修辞扮靓语言
用辞格扮靓语言
用辞格扮靓语言鲁北工业园实验学校：马淑梅作文语言枯燥干涩，是学生习作的一大症结，如何使写作语言更加亮丽多彩，那就需要修辞的魅力，来扮靓作文的语言。
一、巧用比喻拟人，力求形象生动。
生动形象是对语言的最高要求，是语言有文采的主要体现，恰当的运用比喻拟人，把话说得既明白无误又极具艺术性、感染力，充满情趣、意味隽永，令人耳目一新，过目不忘。
如：“前几天,我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前仆后继，只几天工夫就星罗密布地在我脸上泛滥成灾了。
”借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的情形，语言生动活泼。
再如：“月亮上来了。
”“是一轮灿烂的满月，它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来，大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波”（俊青《海滨仲夏夜》）这是写一轮满月从海平面上升的镜头，用恰当的比喻描绘出月亮跳动的姿态。
水天一色，银光闪闪，甚为壮观。
二、引用诗词歌赋，力求新颖别致。
诗词歌赋堪称高雅的花朵，奇妙的精灵，是语言艺术的最高的艺术。
寥寥几言，款款数语，就把人带进一个美的境界，或者石破天惊，或者余音袅袅，在文中恰当的运用诗词歌赋会给你的文章增添靓丽的色彩，使人回味无穷。
请欣赏：“美，不仅是动人心魄的辉煌事迹，它常常在平凡中诞生。
四季是平凡的，但“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春是美的”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏也是美的，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋又何尝不美？“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬更是美不可言。
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，这是朴素的美；“曲径通幽处，禅房花木深”，这是幽静的美；“出淤泥而不然，濯清涟而不妖”，这是高洁的美；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是奉献的美。
只要你留心，你会发现，从一个真诚的微笑，到医生关切的问候、一个温馨的抚摩，都有美的存在。
让我们在平凡中追求美，发现美，创造美吧，巧妙运用诗句，将春、夏、秋、冬四季的美以及情美、人美都表现得淋漓尽致。
【作文】用修辞扮靓作文的开头
用修辞扮靓作文的开头
在岁月的长河里，文字如同璀璨的星辰，熠熠生辉。
那一份份承载着情感与智慧的篇章，如诗如画，令人陶醉。
作文，便是那舞台上的舞者，以修辞为羽翼，翩翩起舞，扮靓着每一篇华章。
“言为心声，笔为心画。
”作文，便是心灵之窗，透过它，我们可以看到那片五彩斑斓的世界。
于是，我们挥洒笔墨，以修辞为剑，披荆斩棘，在这片广阔的天地间，描绘出一幅幅精彩绝伦的画面。
“文章合为时而著，诗歌合为事而作。
”作文，亦是一曲悠扬的歌谣，它唱响了生活的美好，吟咏着心灵的呼唤。
在这曲歌谣中，修辞便是那悠扬的旋律，时而激昂，时而低沉，将我们的情感渲染得淋漓尽致。
“妙笔生花，笔底生辉。
”作文，更是一幅精美的画卷，每一笔每一划都凝聚着作者的心血与智慧。
在这幅画卷中，修辞便是那点睛之笔，让画面栩栩如生，引人入胜。
“修辞立其诚，文章生其华。
”作文，更是一场心灵的盛宴，在这场盛宴中，修辞便是那道道佳肴，令人回味无穷。
让我们以修辞为引，让作文焕发出更加耀眼的光芒，为生活添上一抹绚丽的色彩。
在这篇作文中，愿我们以修辞为翼，飞越千山万水，探寻生活的真谛；愿我们以修辞为舟，驶向知识的海洋，汲取智慧的养分。
让我们的作文在修辞的点缀下，绽放出更加绚烂的花朵，为这个世界带来无尽的美好。
巧用修辞扮靓语言
巧用修辞扮靓语言众所周知，在中考语文中，作文占了语文的半壁江山，而作文中的语言起了举足轻重的作用。
好的语言能让笔头生花，能使文章闪光，能令读者赏心悦目，更重要的是它能如黑暗中的点点萤光，迅速攫取老师的目光，那么如何才能使文章神来飞扬，我认为巧用修辞便是一个不错的选择。
一、巧用比喻比喻：指在描绘事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，以求文章生动形象。
1.新奇独特的比喻例：落叶是金秋最美的盛装，它给大地铺上了一层轻柔的地毯，法桐道劲的枝丫好象夸父的手杖伸向湛蓝的天空。
漫步在林间小路，只见一片片枯黄的落叶，恰似飞舞的蝴蝶！……评析：本段中的比喻恰当又新奇。
如“落叶是金秋最美好的盛装”“地毯”，形象又生动，而“飞舞的蝴蝶”更是把落叶的美表现得淋漓尽致，给人无限的遐想空间。
2.熔铸情感的比喻例：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
小屋在山的怀抱中犹如在花蕊中一般，花蕊绽开了一些，好象山后退了一些，山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中；当花蕊微拢，那就是夜晚来临了。
……评析：本选段的比喻传神之处便在于比喻熔铸了自己的主观情感，体现作者的喜爱之情。
作者以“眉黛”喻山，以仰视角度写出山形之柔美，以“眉梢的痣”比喻小屋，接着通过“花蕊绽开”“花瓣收拢”的动态变化，传达出“早晨”“夜晚”时“山”给人的不同感觉，比喻贴切，而且也流露出作者对小屋的爱慕之情。
3.化虚为实的比喻例：良言一句三冬暖，宽容是冬天的皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月寒，宽容是夏天炎炎酷暑中的凉茶。
……宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。
评析：宽容是一个宽泛，抽象的概念，但作者灵机一动，运用比喻，于是宽容就成了“暖阳”“凉茶”，成了“泰山”、“江河湖海”，这种化虚为实的比喻，可视可感，情深意远。
4.化实为虑的比喻例：我们就是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壮壮；我们就是负荷，让人在付出的轮回找不到休息的角落；我们就是拼搏，让人懂得攀登才能览胜，奋斗才会成功……评析：青春的我们是实实在在的存在，但作者运用化实为虚法，用“希望”“自由”“负荷”“拼搏”等给人想象的词作比，展现青春的美好在于有梦有情有节奏。
修辞手法的应用美化语言表达
修辞手法的应用美化语言表达修辞手法是一种艺术表达的技巧，通过巧妙地运用修辞手法，可以使语言更加生动、富有感染力，以此达到美化语言表达的目的。
下面将分别介绍一些常见的修辞手法及其应用。
一、比喻比喻是通过对两种事物之间的相似性进行类比来进行表达的修辞手法。
用一个熟悉的事物来形容另一个事物，可以使表达更加形象、生动。
比如，我们可以用“月亮”来比喻某个人的心情美好：“她的笑容如同明亮的月亮，照亮了整个房间。
”二、拟人拟人是将非人的事物赋予人的性格、意志或行为，使其更具生命力和表现力的修辞手法。
比如，我们可以用“风”来拟人化描述其行为：“风轻轻地吹过，抚摸着大地的脸庞，给人们带来了清新的空气。
”三、夸张夸张是通过对事物进行程度上的夸大和放大，以达到强调和烘托的修辞手法。
比如，我们可以用夸张来表达某个人的幽默：“他的笑声高亢如雷，把整个屋子都震得摇摇欲坠。
”倒装是将句子的语序颠倒，通常用于修辞和强调，使语言更加生动、有力。
比如，我们可以用倒装来表达某种情感的强烈：“千山万水，只为与你相见。
”（与你相见，只为千山万水）五、排比排比是通过对相同、相似的词语或句子进行并列的修辞手法，以增加修辞效果。
比如，我们可以用排比来描述一座城市的繁华景象：“灯火辉煌，车水马龙，人声鼎沸，犹如一个不夜城。
”六、反问反问是用疑问句的形式表达自己的观点或感受，以引起读者的共鸣或思考。
比如，我们可以用反问来表达对社会问题的控诉：“难道我们就任由环境污染继续蔓延吗？”七、比较比较是通过对事物之间的相同点或不同点进行对比，以突出某种特性或观点的修辞手法。
比如，我们可以用比较来表达一种感受：“这种花的颜色如同火焰般炽热，令人陶醉。
”修辞手法在语言表达中具有重要的意义，能够使文笔更加精彩、有趣，并增强读者的阅读体验。
比如通过比喻、拟人、夸张等手法，可以使文章更具图像感和情感感染力；通过倒装、排比、反问等手法，可以使语言更加生动、有力；通过比较，可以突出某种特点或观点。
修辞扮靓语言
杨梅菊
1 品读精彩语句，领悟运用比喻、 拟人、排比的好处。 2 学习运用比喻、拟人、排比三 种修辞方法，力求有文采地表达。
品读相关片段，点评片 段的精彩之处。
•
春天像刚落地的娃娃，从 头到脚都是新的，它生长着。 • 春天像小姑娘，花枝招展 的，笑着，走着。 • 春天像健壮的青年，有铁 一般的胳膊和腰脚，领着我 们上前去。
练习：我们都参加过拔河比 赛，请写出其场面。 要求：1用上排比的修辞方法。 2字数：80字左右天到了，请同学们写一段 描写秋天景物的句子。 要求： 1.运用所学的三种修辞方法，至 少一样一句，使语言生动形象。 2.字数：100字左右。
作者为了突出了花儿稠密茂盛的特征，
运用了 挨着、接着、推着、挤着、笑、嚷嚷 等 ———————————————————————————— 动词，赋予了紫藤萝花以人的特征，生动形 象的描写了花儿争相开放的美好情景，流露 了作者____的感情。 喜悦
要点提示：
1. 符合描写对象的特征：突出事 物的形象和特点。 2. 必须是自己真情实感的流露， 借物抒发作者感情。 .
1、比喻：
在描写事物或说明道理时， 用同它有相似点的别的事物或道 理来打比方的一种修辞方法。
2、三要素：
本体（被比喻的事物） 喻体（用来比喻的事物） 比喻词（标志比喻关系的词语）
寻找与描写的对象有相似点 3方法： 的另一个事物。
例句：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。 这句话的描写对象是 春风，另一 ____ 个事物是母亲的手 ____ ____ ，相似点是 轻柔 ，表达 ____
秋色
• 秋天是金色的？不一定。 • 你看，天空多么蓝，蓝汪汪的，像一 块水晶，它高昂的说：“秋天是蓝色 的。” • 田野里，秋风过处，金黄的稻谷摇摇 摆摆。沉甸甸的穗子骄傲的说：“秋 天嘛，是金黄色的 ！ ” • 棉株绽开朵朵白花，如云似雪。它柔
【作文】用修辞扮靓作文的开头
用修辞扮靓作文的开头时光轻抚，岁月在笔尖缓缓流淌，那些细腻的情感，那些深藏心底的思绪，亟待用修辞的羽翼，将其装点得熠熠生辉。
作文，是心灵的舞台，是情感的交响乐，每一字每一句都应如诗如画，引人入胜。
让我们以修辞为笔，为作文的开头披上华美的外衣，让读者在字里行间感受到文字的温度，心灵的颤动。
“一花一木皆有意，一草一石皆传情。
”作文的开头，犹如一首优美的诗篇，需要用巧妙的修辞手法，将其渲染得生动而富有感染力。
犹如春日里的微风，轻轻吹拂着读者的心扉，使他们在字里行间感受到一种莫名的愉悦。
“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
”用比喻的修辞手法，将作文的开头描绘得如同一幅生动的画卷，让读者在脑海中勾勒出一片美丽的风景。
这样的开头，既彰显了作者的文学素养，又为全文奠定了诗意盎然的基调。
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。
”引用古人的诗句，使作文的开头更具文化底蕴，让人在阅读之初便感受到一种历史的厚重感。
这样的开头，犹如一杯陈年老酒，越品越有味道。
“海内存知己，天涯若比邻。
”运用对偶的修辞手法，让作文的开头简洁而富有韵味，犹如一首朗朗上口的古诗，让人回味无穷。
这样的开头，既展现了作者的语言功底，又使全文充满了和谐之美。
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”引用诗词，将作文的开头描绘得如同一幅幅流动的画面，让读者在字里行间感受到一种无尽的哀愁。
这样的开头，既彰显了作者的文学才华，又使全文充满了诗意。
“千里之行，始于足下。
”运用引用的修辞手法，将作文的开头寓意深刻，让人在阅读之初便感受到一种前行的力量。
这样的开头，既展现了作者的哲学智慧，又使全文充满了正能量。
修辞之美，在于用最恰当的词语，将作文的开头描绘得如诗如画，让读者在字里行间感受到一种美的享受。
让我们以修辞为笔，为作文的开头添上浓墨重彩的一笔，让文字在心中绽放出最美的花朵。
巧用修辞,扮靓议论文语言
要 想提 升 议论 文 的 文采 ， 修 辞 当然是 必
不 可 少 的 。修 辞 是 为 语 言 增 色 添 彩 的催 化
剂， 如 能 适 当地 运 用 ， 既可 以让 议 论 文 的寓 言 亮起 来 ， 就 可 以变 抽象 为 具 体 ， 变 枯 燥 为 生动 ， 化腐 朽 为神奇 。
一
在 大 多数 学 生 的印象 里 ， 议 论 文 总是 呆
板有余 ， 轻 松 不足 ； 严肃有余， 活 泼不 足 ； 枯
巧用修
燥有余， 文采 不足 。甚 至有 为数 不 少 的学 生 认为： 议 论文 不 必锤 炼 字句 ， 无 须讲 究 文采 ， 于是 便将 夫 子说 教般 的语 言 、 枯 燥 呆滞 的文 字 充 塞于 议 论文 中。殊 不 知 ， 在 确 保 论 点正 确、 语 言 严 密 的 基础 上 ， 议 论 文 的语 言 也 可
象 唤起 读者 的联 想 ， 引起读 者 的兴趣 。 ｛ ￣ ｔ Ｊ １ 如 果你 是雄 鹰 ， 就 选择 蓝 天 ； 如 果
你是海鸥， 就 选择 大海 ； 如 果你 是溪 流 ， 就 选
择清澈； 如 果你是腊梅 ， 就选择清寒。 （ 选自
中考 满分 作文 择》 ） 此段 ， 作者 分别 以“ 雄鹰、 海鸥 、 溪流 、 腊 梅” 为喻， 借 以说 明人 生 该做 出正 确 的选 择 ，
终属 楚 ； 苦 心人 ， 天不负， 卧薪尝 胆 ， 三 千越 甲可吞 吴 ” ； 论“ 勤奋 ” ， 可用“ 黑 发不 知勤 学早 ， 白首方悔 读 书迟 ” ； 论“ 爱国” ， “ 苟利 国家 生死 以 ， 岂因祸 福
避趋之 ” 这 些 诗句 在 增 加文 采 、 厚 实 文章 底 蕴 的 同时 ， 无 不增 强 了论证 力
善用修辞扮靓语言.
善用修辞扮靓语言俗话说“佛靠金装，人靠衣装。
”文章是语言的艺术，语言则需要修辞来装饰。
修辞，就是修饰词句。
修辞之于语言，犹如华美的服饰之于人。
一篇文章中，比喻用得好，则生动活泼，清新明快；排比用得好，则气势如虹，震人心魄。
拟人用得好，则活灵活现，独具一格。
引用用得好，则文章添香，意蕴丰厚。
考场作文如果能借助各种修辞手法来装点，那么文章的语言就可以出新出奇，增色添彩。
一、善用比喻，生动形象。
比喻就是打比方，是为了突出事物某一方面的特征，给人以深刻印象。
比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
著名作家秦牧曾说：“精彩的比喻像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。
”在作文中，善用比喻会让你的作文生动形象，满文生辉。
请欣赏下面精彩片段：1、农民说：“诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长。
”工人说：“诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢。
”军人说：“诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆。
”学生说：“诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁。
”2、感动好像暖暖的春风，“二月春风似剪刀”，给大地带来春的消息，让世界充满生机和活力。
感动仿佛隐隐的春雷，驱散了人们心中的阴霾，使沉睡者苏醒，使懒散者振奋。
感动犹如沥沥的春雨，滋润了干涸的心田，“好雨知时节”，“润物细无声”。
3、妈妈的爱，像冬日里的一缕阳光，照得我浑身洋溢着温馨；爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木，让我从不受风吹雨打；我的爱，没有惊天动地，只犹如一缕清风拂过他们的身边。
4、雨是秦槐汉柏下仁人志士落下的悲怆之泪；雨是桃花潭水边知己依依不舍的惆怅之泪；雨是茫茫戈壁间守边将士愁苦寂寥的思乡之泪。
二、善用排比，气势如虹。
排比就是用三句或三句以上结构相同或相近的语句去表达相关的内容，形成一种飞流直下、一泻千里的气势。
有人称排比是句子的“集束炸弹”，是创造作文亮点的“多面手”。
善用排比，会使你的作文大为增色，精彩的排比也会给阅卷老师以惊喜。
巧用修辞靓语言——谈高考作文语言的创新美
巧用修辞靓语言——谈高考作文语言的创新美“有文采”是《考试说明》中对作文发展等级的一个要求。
所谓“有文采”主要包括用词生动，句式灵活，善于运用修辞，文句有意蕴等。
孔子曾说“言之无文，行而不远”，随着近两年大量优秀作文的脱颖而出，高考对考生作文语言的要求也越来越高。
那么，如何使学生作文语言生动形象，得到阅卷老师的青睐呢？我认为，巧用修辞可以收到事半功倍的效果。
我们知道，高考考查的修辞方法主要有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等常见的八种，除了这八种之外，还有引用、对比、顶真、仿词、舛互、互文等，如果在考场作文中能适当的运用一些修辞，就能创造出优美生动，文采斐然的句子来。
一、巧用夸张文学史上曾有这样的典故，说苏小妹额头突出，苏轼便笑她曰：“未出前庭三五步，额头先到画堂前。
”而苏轼的下巴很长，小妹便笑老哥曰：“去年一点相思泪，今年始流到腮边。
“在这里，苏轼、苏小妹的相互戏谑，就是巧妙运用了夸张的手法，因而产生了诙谐的情趣。
我国唐代著名大诗人李白就特别喜欢运用夸张，像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“白发三千丈，缘愁似个长”、“危楼高百尺，手可摘星辰”、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”等诗句就巧妙运用了夸张的修辞，在这里，大胆的夸张同奇特的想象互为一体、相得益彰，使他的作品放射出浪漫主义的光辉，从而成为脍炙人口、流传千古的名句。
二、妙用比喻比喻有“修辞之母”之称，钱钟书先生曾提出“比喻是文学语言的根本”。
所以，很多文学大家都很善于运用比喻。
著名作家鲁彦的《听潮》中关于“海的沉吟”的描写便巧妙运用了比喻：“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。
那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。
”在这里作者进行一系列比喻：由海水的退涨潮声先比成诗人的吟诗声（喻人、事）；然后由诗人的吟诗声通过视觉的转移，写成月光与晨雾（喻物）。
高中作文指导：修辞让语言靓起来
修辞让语言靓起来俗话说：马美靠鞍装，鸟美靠羽装，人美靠衣装。
那么文章美靠什么？靠精彩的语言来装饰。
精彩的语言所使文章富有感召力和吸引力，从而更有效地表达思想内容。
孔子又说：‚言之无文，行而不远。
‛因此，近年中高考中，优美的语言也成了作文得高分的亮点之一。
那么怎样才能使我们的文章的语言靓起来呢？修辞手法的巧妙运用，可使语言精彩纷呈，从而增强表达效果。
因此，我们在写作时，要有意识地运用这种手法。
一、比喻，使语言具有形象美比喻，最大的好处是使语言具有形象性，使读者对比喻的人或物可想、可感、可触，如见其人(物)，如闻其声。
我国四大名著之一的《水浒传》刻画人物就多用比喻，如‚豹子头‛林冲、‚青面兽‛杨志、‚母夜叉‛孙二娘。
这些比喻不仅形象刻画了人物的外形特征，有的还揭示了人物的性格特征。
今天人们正是根据作者生动的描写，在影视屏幕上塑造了一个鲜活的形象。
在描写具体人物时，人们也常用比喻。
如一位同学描写妻子：‚妻子如钟表，漂亮时髦的妻子像手表，随身携带，一刻不离，大家都看得见。
老实的妻子像挂钟，只在家里尽她的义务，可不能跟丈夫到外面去。
泼辣的妻子像闹钟，只能在家里，她发脾气时，即使是更深夜静，也会放声大响。
健康的妻子像老牌的手表，久用不坏。
文弱的妻子像冒牌的钟表，一碰就坏，屡修屡坏，还是派不上用场。
‛还有谈‚诚信的力量是巨大的‛。
有位同学运用比喻的修辞方法：‚诚信是航船的巨帆，推动它驶向理想的彼岸；诚信是山鹰的双翅，托住它飞向成功的顶峰；诚信是我们的双腿，支撑我们站在世界上，朝着既定的目标不断开拓、进取。
‛这样把‚诚信‛，本给人以比较浅、比较淡的印象，转化为形象、生动，且富有深刻性。
二、排比、使语言具有气势美、结构美学生作文《你的歌声，与我同在》中写到：‚听浪，听它的声音，听它的歌唱，听它的脚步，听它的魂灵，听见人生迷蒙的青烟，听见人生奋进的号角，看见人生清晰的路线，看见人生生动的写真。
‛文段运用排比，感情真势，激情澎湃，富有气势。
【作文】用修辞扮靓作文的开头
用修辞扮靓作文的开头在岁月的长河中，文字如同一颗颗璀璨的明珠，闪烁着无尽的智慧光芒。
它们在笔尖跳跃，化作一篇篇动人的篇章，用修辞之笔，为作文的开头添上一抹绚烂的色彩。
如同诗人杜甫所言：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。
”每一句话，都承载着情感的重量，每一段落，都凝聚着思想的精华。
晨曦初露，曙光破晓，笔尖轻触纸张，便有无数思绪如泉水般涌动。
拟人、比喻、夸张，这些修辞之花在作文的开头绽放，犹如春风拂过湖面，激起层层涟漪。
让我们一同领略，那些用修辞扮靓作文的开头，是如何让文字焕发出勃勃生机。
“山川异域，风月同天。
”每一处景致，都是大自然的馈赠，每一片叶子，都讲述着季节的变迁。
作文的开头，如同春雨滋润心田，唤醒沉睡的灵感。
在这里，修辞之笔如同画笔，勾勒出五彩斑斓的世界。
“大漠孤烟直，长河落日圆。
”修辞的魅力，在于它能将无形的情感化为有形，让读者在字里行间感受到作者的心境。
一句“时光荏苒，岁月如梭”，让读者在阅读之初，便对时间的流逝有了深刻的体会。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”修辞之笔，如同一把神奇的钥匙，打开读者心扉，引领他们进入作文的世界。
在这里，每一句都是情感的流露，每一段都是思想的沉淀。
“海内存知己，天涯若比邻。
”作文的开头，如同心灵的触碰，让人在字里行间感受到温暖。
修辞之用，在于它能够将抽象的情感具体化，让读者在阅读中产生共鸣。
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”修辞之花，在作文的开头绽放，犹如繁星点缀夜空，照亮前行的道路。
让我们用修辞之笔，为作文的开头披上一层华美的外衣，让它成为一篇篇传世之作。
巧用修辞扮靓的语言
巧用修辞扮靓的语言西晋·陆机《文赋》中有这样一句话：“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。
”意思是说，山之所倍增光辉，不是因为它本身绽放光彩，而是因为其中蕴藏着美玉；水之所以更加秀媚不是因为它本身清秀，而是因为里面含着珍珠。
有文采的语句就像“玉”和“珠”能使整篇文章熠熠生辉。
以下谈几种让议论文的语言“靓”起来的常用方法供大家参考。
一、使用比比喻，生动形象亚里士多德说：“善比喻者为天才。
”比喻句往往有使语言生动形象，化抽象为具体，化深奥为浅显，化冗长为简洁，化腐朽为神奇的作用。
比喻用在议论性的文段中进行说理，使事理深入浅出。
如2010年湖南高考优秀作文《给爱点空间》中有这样一段话：“孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨，却使他们越发娇嫩，不小心受到一丁伤害，就谢了。
而真正经历过风雨的野玫瑰，却能在恶劣的环境中昂首屹立，常开不败，绚丽多姿。
”孩子如同娇美的鲜花，娇嫩易受伤害，而经历风雨的野玫瑰芬芳，富有生命力。
所有的父母都会选择让孩子成为后者。
说理生动形象，把深奥的道理讲得浅显，让父母意识到对孩子的爱要适当，应让其经历风雨的道理。
二、巧用古诗文，丰富内涵在议论文中恰当的引用，化用古诗文名句进行说理论事，不仅能深化文章主旨，而且可以让读者在诗情画意中增加审美情趣，让议论文的语言显得更有丰韵。
内容也更有文化内涵，如高考优秀作文《选择》一文中：“亦余心之所善兮，虽九列其犹未悔。
’这是屈原的选择；‘臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
’是文天祥的选择；‘苟利国家生死以，岂因祸福趋之？’这是林则徐的选择。
他们所关注、倾心的是国计民生，天下大业。
”‘东窗密谋莫须有，风波冤狱天也哭。
’这是秦桧的选择；不顾‘痛哭六军俱缟素’，只会‘冲冠一怒为红颜’，这是吴三桂的选择。
他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死。
”古诗文的引用即展示了每个人的选择不同，导致了他们拿去的不同，又把这些人的拿去和他们的相关的诗句联系起来。
巧用修辞扮靓语言
巧 用 修 辞 扮 靓 语 言
刘 海强
现 实生 活 中 ， 精 彩 的语 言离我 们并 不遥 远 。
隋晓杰
如刚 浴 的美人 ” ， 这 三个 比喻分 别写 出 了淡 月
在 日常生活中经常听到有人一语惊 四座 ， 在报
刊 杂 志上 不断 看 到 刊登 的 “ 惊人之语” ， 尽 管 这 些惊人之语风格多样 ， 或庄或谐 ， 但 有 一 些 共 同的 特 点 ： 富含哲理 ， 发人深思 ； 语言简短 ， 善
积累情感体验和生活素材 。
首先 ， 在 教 材 的学 习 中 ， 提 高 学 生 对 文 学 作 品 的感 知力 。 中学 生 的社会 阅历 是 肤浅 的 ，
辉映下荷花 晶莹剔透 的闪光 ， 绿叶衬托下荷花
忽 明忽 暗 的闪光 ，以及 荷花 纤 尘 不染 的美 质 。 使 我们 如 临美景 ， 如 入仙 境 。 修 辞手 法 运用 得 恰 当 ， 不但 使 得 语 言 表达 准确 、 鲜 明， 而 且 生 动传 情 ， 富 有 神韵 。常 见 的 修辞手法 有 比喻 、 拟人 、 排 比、 夸张 、 反复、 对
形象 、 更 富有 活力 和美 感 ， 从 而 获 得 一 个 理想
的分 数 。
撼。常用修辞 、 巧用修辞好处多多。
现代著名作家朱 自 清先生 的散文 ， 文采飞 扬， 脍炙人 口。《 春》 、 《 绿》 、 《 荷塘月色》 是现代
文 学史 上 的经典 名篇 。朱 自清先 生写 南方 的春
能力 ， 也可理解 为由具体到抽象 ， 由特殊到一 般的概括力。认知能力在写作中体现在两个方 面： 一是 对客观物质思想资料 （ 文章 ） 的认 知 ， 二是对客观事物（ 经历或看到的真人真事 ） 的认 知 。客观的物质资料展现在学生面前 ， 他们对 资料 的思想 内容和写作形式 的具体认识究竟 怎样 ， 是全面、 细致 、 深刻还是片面 、 肤浅 ， 尤其 是对要 旨的领会正确与否 ， 常常会关系到读后
妙用修辞手法， 扮靓议论文语言
妙用修辞手法，扮靓议论文语言
作者：
来源：《作文周刊·中考版》2020年第09期
一、设喻类比，增强语言形象美
借用生活中习见的事物作喻体来说明繁难艰深的道理，不仅浅近贴切，而且能把抽象的事理说得透辟鲜明，形象可感。
如中考满分作文《敬畏挫折》中：“挫折是坚韧之石，擦出希望之火;是希望之火，点燃理想之灯;是理想之灯，照亮前进之路;是前进之路，给人积极向上的力量！”
作者连续设喻，含蓄地写出了“挫折”并不可怕，它也具有积极向上的一面，启人深思。
二、引经据典，平添语言哲思美
巧妙地引用名言、警句、格言、俗语、成语等进行说理，可使议论语言凝练，内涵丰富。
三、排比蓄势，构建语言气势美
巧用排比句说理，能营造出飞流直下、一泻千里的气势，让读者去感受鞭辟入里、雄辩有力的阳刚之气，去领略大气磅礴、不可遏止的巨大力量。
如中考满分作文《积累与辉煌》中：“春雨中，嫩绿的小草铺满大地。
孰知，那是積累了漫漫寒冬才得到的生机勃勃？夏日里，蹁跹的蝴蝶花间起舞。
孰明，那是经历了层层束缚才换来的美丽自由？秋风中，累累的果实缀满枝头。
孰懂，那是积累了炎炎夏日才得到的喜悦丰收？冬雪里，淡雅的梅花傲立群芳。
孰解，那是积累了无数日夜才换来的遗世芬芳？”
气势恢弘、跌宕的排比，将“辉煌”的前身展现在我们面前，使人豁然醒悟，原来生机、美丽都是历经了无数困苦才达到的。
四、问句起疑，创造文章波澜美
“文似看山不喜平”，议论文恰当采用设问和反问，可增加行文的波澜美。
五、句式变换，凸显文章节奏美
骈句与散句交错，长句与短句相间，可使议论语言参差错落，富于变化，呈现一种节奏美。
（王晓月）。
初中作文指导：修辞——让语言靓起来ppt
同一个意思，两种表达。你喜欢A句还是B句， 为什么？
A、云彩在落日的照射下，美丽异常。
B、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘 黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五 彩斑斓的锦缎。
A、花儿开得非常茂盛，挂满了枝头。
B、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿 佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
小结
如果说文章是一棵绿树，修辞就是树上的 朵朵红花；如果说文章是广阔的蓝天，修辞 就是天空中的缕缕白云；如果说文章是一条 小河，修辞就是河上的点点白帆。妙用修辞， 会使你的文章流光溢彩，魅力无穷。
作文
• 请根据你的观察，描写我们班 的一位同学
• • • • • 要求： 运用修辞手法。 题目自拟 5００字左右。
A、妈妈给了我一切。
B、如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠； 如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如 果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。
在作文中 巧用排比添气势 借用名句显底蕴 多用比喻才生动 活用拟人多生气 -------------
妙用修辞增文采
修辞—— 让语言靓起来
常见的修辞手法
A、比喻 C、借代 E、对偶 H、设问 B、比拟 D、夸张 F、排比 G、反问
比喻 （1）叶子出水很高，像亭亭舞女的裙。 （2）“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚。” 排比 （3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 夸张 （4）池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美 呢？ 反问 （5）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母 亲的手抚摸着你。 引用，比喻 （6）油岭在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。 拟人
诉情——深情动人
修辞——让语言靓起来ppt
A、妈妈给了我一切。
B 、 如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠 ；如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长； 如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。
在作文中 巧用排比添气势 借用名句显底蕴 多用比喻才生动 活用拟人多生气 -------------
妙用修辞增文采
语言练习——精彩表达
• 请根据你的观察，描写我们班 的一位同学，请用上修辞，让 你的文字生动形象。
绘景——美妙醉人
•
修辞
绘景
《春》（朱自清）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不 让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿， 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂 样儿，有名字的，没名字的，散在草丛 里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
同一个意思，两种表达。你喜欢A句还是B句， 为什么？
A、云彩在落日的照射下，美丽异常。
B 、 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘 黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五 彩斑斓的锦缎。
A、花儿开得非常茂盛，挂满了枝头。
B 、 花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿 佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
修辞—— 让语言靓起来
常见的修辞手法
A、比喻 C、借代 E、对偶 H、设问 B、比拟 D、夸张 F、排比 G、反问
比喻 （1）叶子出水很高，像亭亭舞女的裙。 （2）“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑葚。” 排比 （3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 夸张 （4）池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美 呢？ 反问 （5）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲 的手抚摸着你。 引用，比喻 （6）油岭在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。 拟人
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使用合适的修辞，修改下列语段，使之 生动而有文采
［语段］我骑上那辆破自行车，向四里外的理 发店冲去。理发小姐熟练地换着工具，梳剪着 头发。半小时后，发理完了，我非常满意，骑 着车回家，一路上，我觉得什么东西都美都顺 眼，什么声音都悦耳。
仿照下面的语段，以“——是……” 开头另写一个语段。 风度是大雨中为人撑开的小伞，风 度是骄阳下替人遮阴的大树；风度是指 挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的 头颅；风度是司仪得体的举止，风度是 模特优美的款步；风度是卓别林的帽子， 风度是王羲之的行书……
• 10、××广告做得好，不如××冰箱好。（冰箱） 11、美好生活从头开始。（理发） • 12、亚洲皮鞋，足下生辉。（皮鞋） • 13、裁剪春夏秋冬，风行东西南北。（服装） • 14、人无我有，人有我新，人新我优。（彩电） • 15、诱人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的价。 • （收音机） • 16、药材好，药才好。（药品）
辨认广告语中的修辞手法
1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。• 夸张 （香皂） • 夸张 2、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品） 3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。 • 引用 （白酒） 4、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车）• 引用 5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器） • 比喻 6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装）• 比喻 7、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢 • 比喻 的一刻。（手表） • 比喻 8、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣） • 对比 9、只融在口，不融在手。（巧克力）
常见的修辞手法
修辞手法是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、 鲜明而生动有力，情感真挚Fra bibliotek强烈而又引人入胜。
初中常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、 设问、对比、借代、反复、反语、双关等
1．比喻：用熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物 或情境。 作用：可以化平淡为生动，化抽象为具体，使语言形象生动。 2．拟人：拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等。 作用：把事物当人写，使人或物色彩鲜明，语言形象生动，富于感情。 3．夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。如“白发三千丈,缘愁似个
12.双关：双关是利用词的多义和同音的特点，有意使语句具有双重意义， 言在此而意在彼的一种修辞方式。双关一般可分为谐音双关【如：春蚕到 死丝（思）方尽；骑着墙头看书——夹（加）墙（强）学习】和语意双关 【如：xx矿泉水，让你口服心服 ；曹植 “七步诗”－煮豆燃豆萁， 豆在 釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？ 作用：双关可使语言表达得含蓄、幽 默，耐人寻味，给人以深刻印象。
长”，“芝麻粒儿大的事,不必放在心上”。
作用：突出某一事物或强调某一感受，也可以烘托气氛，增强联想， 给人启示，增强表达效果。
4.排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子 构成。 作用:增强语言气势、强调内容、加重感情（记叙文）； 说理更严密、透彻（议论文）。
5. 对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来 说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可 以是句子。 作用：使句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。
6．设问：无疑而问，先提出问题，在后文回答提出的问题。 作用：引人注意，启人思考。 7．反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意 思，用否定的形式表示肯定的意思。 作用：强调语气、强化情感。 8.对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如“有的 人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着”。 作用：使好的更好，坏的更坏，鲜明突出事物或人的道德品 格某方面的特点，有时也便于表达鲜明的爱增感情。 9.借代：不直接说出所要表述的人或物，而是借用与这一人或事物上其相关 的部分代整体，以特征代本体等，如《多收了三五斗》中以“破毡帽”代粜 米的农民，“花白胡子坐在墙角里吸旱烟”便是以特征代本体。作用：可使 表达具体形象。 10.反复:根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连 续的,也可间隔出现。如: 冒着敌人的炮火,前进!前进!前进! 11.反语：即通常所说的“说反话“,实际要表达的意思和字面意思是相反的。 如:”友邦人士”从此可以不必惊诧莫名,只请放心来瓜分就是了；你真是太聪 明了（做了蠢事时） 12.引用：即引用诗文名句，名言警句，格言谚语等。说明文、记叙文中的引 用，既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。在议论文中，作为论据 可以增强语言说服力，使论证更加充分。
对比 双关 双关 对偶 排比 排比 双关
A、大海从很远的地 方向堤岸冲来。 B、大海从很远的地 方就开始摆好姿势， 弓起脊背，像一头西 班牙斗牛拼死向堤岸 冲来。
点石成金之绝招——
用修辞扮靓你 的语言
比较下面材料，说说你更欣赏材料中的A 还是B
A、山野上的杜鹃花，开得火红火红的，真 是美极了！ B、我看见山野上火红火红的杜鹃花，开心 地绽放着诗意的春季，泉水映着她们羞涩 的笑脸，是看见我们而害羞了吗？
下面是一篇同学的习作，比较原稿和修改稿的效果， 然后按这种方式改写后面的语段。 [原稿] 母亲说我头发太乱，同学说我头发横七 竖八，我却不以 为然。现在不正流行这样吗？ ---------------------------------------------------------------[修改稿] 老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不 如，同学说我的发型有点谢霆锋的“判逆版”的模 样，也就是“强盗版”的。对此，本人打心眼里不 屑一顾。21世纪，满大街最流行的不就是那种把头 发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然 后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕 饰”，又省money又cool！你们花钱还做不成这么粗 犷自然呢？（引自《中学语文教学》）
判断修辞手法：
1.燕雀安知鸿鹄之志! 比喻 2.蜡炬成灰泪始干。拟人 3.朱门酒肉臭,路有冻死骨。 对比 4.长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。 对偶 5.但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地 排比、对比 凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能 如是之从容。 6.太阳刚一出来,地上已经像下了火。 夸张 7.这件事怎能不让她欣喜若狂呢？ 反问 8.这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜 、刘唐、三阮。 9.不拿群众一针一线。 借代 设问
下面的文字平淡枯燥，运用一些修辞让它 靓丽起来。 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩 子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。
参考1：你也带孩子，人家也带孩子，你带的 孩子就像大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人 家带的孩子就像刚出笼的馒头，又白又胖。 参考2：你也带孩子，人家也带孩子，怎么你 带的就跟才从垃圾堆拣出来的，人家带的就 像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。