2017-2018年教科版(六三制)语文小学一年级上册《识字一 山村》公开课教学设计
2017-2018年教科版(六三制)语文小学六年级上册《野菊》公开课学案第二课时
《野菊》学案——第二课时一、学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2．体会小女孩乐于助人的美好品质和作者赞美小女孩的思想感情。
3．学习抓住人物、动作、声音神态细致描写，表现人物特点的写作方法。
二、学习过程朗读课文3遍，使用“手机”录音，分享给全部同学。
一、互助学文。
1．课文可以分成几个部分？每个部分分别写了什么？_________________________________________________________________ __________2．默读课文，说说课文时通过哪几件事写野菊热情为“我”服务的？_________________________________________________________________ __________3. 课文多次写到“野菊”“如菊花香查”“菊花簇拥的小屋”“菊花丛”等，这些与课题和作者表达的情感又关系吗？_________________________________________________________________ ________二、勾画批注，写出自己的独特感受或想法。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________三、课内探究：我思考，我收获：请同学们用2分钟时间阅读，结合你学过的知识开始下面的探究学习。
探究点一：课文前后两次写到了“我”感到热，从文中找到相关语句，比较一下，这两次热的原因一样吗？从中又体会到了什么？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________探究点二：此时此刻，我们就在这开满野菊花的崎岖山路上，淳朴善良的女孩儿头也不回地朝着小茶亭走去，因为刚才追退茶钱时摔的，腿显得有点瘸，当我们知道她有着和花一样美的名字时，心中一定有无限感慨，面度她渐行渐远的背影，大家想对她说点什么呢？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________四、反馈测评理解课文，完成填空。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学一年级上册《an en in un n》资料前鼻韵母介绍
《an en in un ün》资料
什么叫鼻韵母
由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。
音尾是鼻音的韵母。
前鼻韵母发音
an发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n。
例如“感叹”、“灿烂”的韵母。
en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n。
例如“认真”、“根本”的韵母。
in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n。
例如“拼音”、“尽心”的韵母。
ün发音时，先发ü，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。
例如“均匀”、“军训”的韵母。
in、ün自成音节时，写成yin（音）、yun（晕）。
ian发音时，先发i，i轻短，接着发an，i与an 结合得很紧密。
例如：“偏见”、“先天”的韵母。
uan发音时，先发u，紧接着发an，u与an结合成一个整体。
例如：“贯穿”、“转弯”的韵母。
uen发音时，先发u，紧接着发en,u与en结合成一个整体。
例如：“春笋”、“温存”的韵母。
1。
一年级上册《山村》
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一 去 | 二 三 里，
yān cūn sì wǔ jiā
烟 村 | 四 五 家。
tíng tái liù qī zuò
亭 台 | 六 七 座，
bā jiǔ shí zhī huā
八 九 | 十 枝 花。
里
三
一
二
去
四
八九
十
五
六
七
谢谢指导！
一二 三
三(shān sān) 四 (sì shì) 山(shān sān) 十 (shí sí) 一 ( yī ī ) 五(wǔ ǔ)
四和十，十和四， 十四和四十，四十和十四。 说好四和十，得靠舌头和牙齿。 认真学，常练习， 十四，四十，四十四。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学一年级上册《秋天到了》公开课教案(1)
《秋天到了》教案教学目标1.认识本课中的12个生字，会写其中的6个生字。
2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。
3.使学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣。
教学重点读熟、读懂本文。
教学难点在多种形式的读中感受秋天的美。
教学方法朗读、点拨。
课前准备秋天图片。
课时安排1课时教学过程一、导课1.你知道一年有几个季节吗？（四个）谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示大雁飞飞）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天到了。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初读课文，认读生字。
1.自由读文。
看拼音，自由读课文，注意读准字音。
2.自由读，圈画生字。
看看课文有几个自然段，标上序号。
按照自然段再读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。
3.读带拼音词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，大家快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读、指名读、开火车读）4.下面，让我们把字宝宝送回课文中，自由读一读，要注意读出词语之间、句子之间、段落之间的停顿，看谁能把课文读得更通顺，更流利。
（二）理解课文，指导朗读。
1.请三位同学分自然段读。
秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？（天气、树叶、天空、大雁、田野）板书。
2.我们一起来看课文的第一自然段。
指名读。
这一段有几句话?（2句）（出示课件）“秋天到了，天气凉了。
”指导学生重读“凉”，全班齐读。
你从哪感受到凉了？（衣服厚了）树叶有什么变化呢？能用课文中的话来说说吗？（树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
）同学们想一想树叶从树上落下来是什么样的呢？（师用纸片演示“一片片落下”）那这句话应该怎样读？（试读，指名读）理解“一片片”这种叠词的使用。
一年级语文上册《山村》课件4 小学一年级上册语文课件
第四页，共十五页。
比一比 认一认
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八 —— 入 九— 儿
第五页，共十五页。
竖中线(zhōngxiàn)
tián zì gé sì fāng fāng
田字格，四方方，
xiěhǎohànzì tālái bāng
写好汉字它来帮。
左上格
横中线
(zhōngxiàn)
左下格
z左uǒ上shà格ng、gé右yòu上sh格àng、gé
第八页，共十五页。
八九十枝花
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第九页，共十五页。
我会写
一
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第十页，共十五页。
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第十一页，共十五页。
三
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第十二页，共十五页。
咏雪诗
郑板桥
知识(zhī shi)乐园
一一片二二片三三四四片， 五五六六七七八八九九十十片。
千片万片无数片，
1 yí qù èr sān lǐ 一 去 二 三里
12/13/2021
第一页，共十五页。
yí qù èr sān lǐ 一 去二 三 里
yí qù èr sān lǐ yān cūn sì wǔ jiā
一 去 二 三 里， 烟 村 四 五 家。
tíng tái liù qī zuò bā jiǔ shí zhī huā
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飞入芦花(lúhuā)总不见。
第十三页，共十五页。
小朋友，想一想这节课你有哪些(nǎxiē)收获？
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第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
1 yí qù èr sān lǐ 一 去 二 三 里。yí qù èr sān lǐ。yí qù èr sān lǐ。tíng tái liù qī
一年级语文教案山村
一年级语文教案山村作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是作者精心整理的一年级语文教案山村，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级语文教案山村1【教学目标】1、学会11个生字、认识6个认读字及相关词语。
2、在学习课文中积累词语。
3、朗读课文，感受小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情及爱家乡的情感。
【教学重点】在学习课文中积累词语。
【教学难点】正确规范书写生字。
【教学过程】一、导入师：同学们一定喜欢图画吧，现在老师就送给大家一幅画。
（点击课件）师：喜欢这幅画吗？画上是一个小山村，这节课我们就一起走进小山村看一看。
认真看老师板书。
（板书：3、小山村）1、指名领拼“村”字。
2、齐读课题。
3、你怎么记住“村”字？（引导木加寸或熟字加偏旁）4、用“村”还可以组成什么词？（生组词）导：小山村里有什么呀，那里的景色美不美呀，快快打开书，读读课文就知道了。
二、初读1、听清要求：借助拼音，轻声读课文，读准字音。
（生读）2、同桌2人互相读读课后生字，读得好就夸夸他，如果他不会读你就来帮助他。
（两人互读，纠正字音）3、检查字音：刚才同学们读书特别认真，合作的也很好，课文中的生字都会读了吗？出示课件①小老师领拼②指名读③说一说你家住在那儿？（理解“住”的意思）4、导：同学们记字音真是又快又准，我们再来读一遍课文，相信你们肯定能比刚才读得还好，老师又有一个要求，边读边找一找课文都写了小山村的那些地方？（生答）三、品读1、学习山坡上。
①师：我们先一起到山坡上看看都有什么？（在黑板的`简笔画上板书“山坡上”）认真读第2自然段。
（生读）②师：用书上的话说说山坡上都有什么？（教师相机画简笔画）（形象感知）③山坡上有什么样的桃花？桃花多吗？从哪个词中能看出来？（理解“开满”的意思）④想象一下：当我们看到山坡上有这么多的桃花和梨花，你的心情是什么样的，能读出来吗？生读⑤想象：山坡上除了非常好看的桃花和梨花还会有什么呢？补充：山坡上有（）的（）（积累词语）带着想想再齐读一遍这段。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《古诗三首》公开课学案第三课时(1)
《古诗三首》学案——第三课时一、学习目标1．正确、流利,有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．理解重点诗句地意思,并能展开想象,体会诗地意境。
3. 体会作者的思想感情。
二、学习过程使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）自主预习1.积累常识及字词给下列词语注音并解释词意：①敕（）勒（）川：___________②穹（）庐：________③见（）：____________2.完成下列问题：（1）找出文中的通假字：（2）一词多义：风吹草低见牛羊斗折蛇行，明灭可见3.指导朗读：朗读时应注意：音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢4.听朗读录音。
5.学生自由朗读：可以大声朗读，也可低声吟唱，注意朗读要求模仿示范朗读把诗歌读通、读懂。
（二）合作探究1.讨论一下你在诗中都看到了什么？在哪里看到的？从诗中看到了什么？ _________________________________________我们看见了天空，是什么样子的呢？_________________________________________还能看到草地，又是什么样子的啊？_________________________________________这苍苍的天空、茫茫的草地，看上去显得怎么样？ ____________________ 还能看到什么？ _________________________________________草怎么样？ _________________________________________回头再看一看，天空、草地是什么状态的景物描写？（动态，还是静态？）_________________________________________________________________ __________ 草低、见牛羊什么状态的景物描写？_________________________________________________________________ __________2.“敕勒川，阴山下”一句有何作用？______________________________________3.“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？_________________________________________________________________ __________4.诗中为什么不写人？是否无人？5.在浩瀚苍茫的自然背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？________________________________________________（三）精彩展示‘‘风吹草低见牛羊’’一句特别为人称道，请你分析这句的意境。
(公开课课件)一年级上册语文《山村》(共16张PPT)
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
第三单元《山村》
同学们，通过学习刚才的古 诗，你都学会了哪些字？
山 村
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
同学们，下面的字你认识吗？
èr
liù
qī bā
jiǔ shí huā
二 六 七 八 九 十 花
学写字
基本笔画：
横
竖
基本笔顺：
从左到右
从上到下
基本笔顺：
先横后竖
先上后下
会写的字：
一二三十
同学们，你们会背这么多诗
了，真好，今天我们再来学一首
小诗好吗？
《山村》
山 村
（宋）邵 雍
请大家一起来看看以下几副图。
第三单元《山村》
一去二三里，
八九十枝花。
这首诗是一幅很美的风景
画。同学们觉得风景美吗？现
在你想读一读吗？
第三单元《山村》
山 村
最新教科版(六三制)小学语文一年级上册《识字一》资料邵雍简介(精品)
《汉字家园1》资料
邵雍简介：
邵雍北宋哲学家。
字尧夫，谥康节，先为范阳人，后随父迁共城（今河南辉县）。
隐居苏门山百源之上，后人称他为百源先生。
屡授官不赴。
后居洛阳，与司马光等人从游甚密。
根据《易经》关于八卦形成的解释，掺杂道教思想，虚构一宇宙构造图式和学说体系，成为他的象数之学也叫先天学。
传说他的卜术很准。
仁宗皇佑元年（一○四九）定居洛阳，以教授生徒为生。
嘉佑七年（一○六二），西京留守王拱辰就洛阳天宫寺西天津桥南五代节度使安审琦宅故基建屋三十间，为雍新居，名安乐窝，因自号安乐先生。
仁宗嘉佑及神宗熙宁初，曾两度被荐举，均称疾不赴。
富弼、司马光、吕公著、程颐、程颢、张载等退居洛阳时，恒相从游。
熙宁十年卒，年六十七。
哲宗元佑中赐谥康节。
有《伊川击壤集》二十卷。
《宋史》卷四二七有传。
邵雍诗，以张蓉镜、邵渊耀跋明初刻《伊川击壤集》为底本。
校以一九七五年江西星子县宋墓出土之《邵尧夫先生诗全集》九卷（简称宋本）、蔡弼重编《重刊邵尧夫击壤集》六卷（简称蔡本），及元刻本（简称元本）、明隆庆元年黄吉甫刻本（简称黄本）、影印清文渊阁《四库全书》本（简称四库本）。
底本编末之集外诗与新辑得之集外诗合编为第二十一卷。
著有《皇极经世》、《伊川击壤集》、《观物内外篇》、《渔樵问对》等。
1。
小学一年级语文《山村》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《山村》原文、教案及教学反思1.小学一年级语文《山村》原文山村一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
译文：不知不觉一走就离家二三里远了，轻雾笼罩着四五户人家。
路边亭台楼阁有六七座，还有八九十枝的鲜花在绽放。
注释：去：指距离。
烟村：被烟雾笼罩的村庄。
亭台：泛指供人们游赏、休息的建筑物。
2.小学一年级语文《山村》教案教学目标：1、会认八个字，认识并书写，“横”，掌握笔顺规则“从左到右”，会写汉字“一”。
2、巩固常用量词和数词的搭配。
3、背诵《小山村》。
4、学习用指读的方法听读识字。
在具体的语言环境中渗透识字。
5、培养学生对诗歌的喜爱。
教学过程：一、谈话引入1、我们一起把昨天学的《数字歌》作为见面礼，送给客人们，好吗？（生齐背《数字歌》）2、多么动听的歌谣呀，你们看，连丁丁、冬冬都不由自主的吸引来了。
我们跟他们打打招呼吧！3、小朋友们，今天我们的大家庭里来了很多的客人，冬冬：小朋友们，你们好。
你们刚才背的歌谣真好听，今天，我和丁丁带来了一首好听的古诗想和小朋友们一起学习，好吗？这首古诗的名字叫《山村》。
（师板书课题）谁记住了诗的题目？二、熟读，背诵1、这首诗的作者是宋代的邵雍，杨老师很喜欢这首诗，想读给大家听，可以吗？（师范读，生指课文听）2、老师读的时候，有的小朋友忍不住也小声的跟着读起来，想自己读一读这首诗吗？要求：自己小声的用手指着读，遇到不认识的字悄悄的请教同学或老师。
3、同桌互相练习指读，小组比赛指读。
4、师分男女生比赛读，请后面的客人当裁判。
5、出示远景图。
小朋友们，我们再前行二三里就到了诗中描写的小山村，让我们踏着诗歌到小山村里去看一看吧。
（生看图朗诵）6、你看到了什么？谁能用自己的画笔把小山村的美景图画完。
（生补充图）7、和着优美的音乐，一副美丽的山村图即将展现在我们的眼前，让我们在这美丽的画卷中，一起美美的背诵这首诗。
（生背诵、多种形式抽背）三、识字、写字1、小朋友们背的真好，连我们的字娃娃都坐不住了，你们看，他们跳到了黑板上，你还认识他们吗？（抽生当小老师教读）2、巩固识字。
一上《山村》ppt课件1语文课件PPT
十和四
四和十， 十和四， 十四和四十， 四十和十四， 不要把四说成十， 不要把十说成四。
谜语
一线二线三四线， 五六七八九十线， 千条线，万条线， 掉进河里都不见。
量词歌
一头牛，两匹马， 三条鲤鱼四只鸭， 五本书，六支笔， 七棵果树八朵花， 九架飞机十辆车， 量词千万别说差。
香山红叶红满天
一片一片又一片， 两片三片四五片， 六片七片八九片， 香山红叶红满天。
19.你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。 19.生命不止需要长度，更需要宽度。 44.在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天；只有把握住今天，才会有更辉煌的明天！ 94.在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 87.平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的生活造不出时代的伟人！ 39.不要隐藏泪水与脆弱。最坚强的人，总是平和地与它们在一起。 27.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 61.在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。 66.生活不一定是一直美好的，但是那些挣扎可以让你变得更坚强，那些改变可以让你变得更有智慧。 16.活着，谁都有疲惫，有迷茫。 76.人要懂得珍惜时光，不能丢了白天的太阳，又丢了夜晚的星星。天道酬勤的意思是，越努力，越幸运。你若不相信努力和时光，时光第一个辜负你。 80.只要目标向前，你可以到任何的地方。 95.逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。——松下幸之助 16.知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 42.用平常心来生活，用惭愧心来待人，心来处事，用菩提心契佛心。 32.我认为挫折磨难是锻炼意志、增加能力的机会，讲到这一点，我还要对千方百计诬陷我者表示无限的感谢。 72.活在当下，做在当下。
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《识字一山村》教案
教学目标
1．能按一定的顺序观察图画。
2．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。
3．学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。
教学重点
正确、规范地书写5个生字。
教学难点
在田格中正确书写“四”，特别注意字的笔顺。
教学方法
教师指导，学生自主学习。
课前准备
搜集相关资料生字卡片、课件，使用“手机“拍照，分享给全班学生。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1．以图导入，激发兴趣。
（1）（课件出示本课插图）小朋友们，这幅图画美吗？你觉得什么地方美？（生：图上的花美。
远处的山美。
山上的小亭子很美。
山下的很多小房子很漂亮。
……）
（2）大家说的真好！在宋朝的时候，有个名叫邵雍的人看到这么美的景色写了一首诗，题目是“山村”。
（板书课题：山村）请大家一起读课题。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）初读课文，学习生字。
1.老师范读一遍这首诗。
2.通过你的听，你认识了哪几个字，到投影前指着字带大家读。
3.谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指名2—3人读）
4.谁会背这首古诗？（自己背，同桌互相背。
请一个同学背。
）
5.在大家背诗的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字卡）山村台九枝四五六七十（学生抢着读）
（二）小组合作，学习写字。
1.（出示生字表：四五六七十）这五个字是我们应该会写的，要想写好这几个字，先要学习两个笔画：“─、│”。
谁知道这两个笔画怎样写？（生：“─”从左边向右边写。
“│”从上往下写。
）（学生练习写）
2.出示：“七”。
同桌互相说说“五”先写哪笔再写哪笔？（先写第一个横要倾斜，再写第二笔竖弯钩。
观察在田字格中的位置。
老师范写，学生练习写。
评议。
3.出示：“十”。
同桌互相说说“十”先写哪笔再写哪笔？（先横后竖）观察横、竖在田字格中的位置。
学生自己练习写，反馈，评议。
4．掌握书写的方法：
（1）观察位置（2）观察写法（3）亲自实践
5．请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。
6．请学生提出书写有困难的生字：“六、五、四”
（1）书写“四”字，
①看板书“四”，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。
②教师范写，学生观察老师的写法。
③学生修改书中自己写的“四”字后再写一个“四”字。
（2）书写“五”字
①看板书“五”，观察占格位置。
②观察教师范写，教师提示：第一笔“横”，起笔在横中线上，起笔要倾斜。
③学生修改“五”字后再写一个“五”字。
（3）书写“六”字
①看板书观察占格位置，请学生说一说。
②观察教师范写，教师提示：第一笔“点”写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，第二笔“横”写在横中线上边一点。
第三笔“撇”、第四笔“点”分别写在竖中线两侧，起笔、收笔大致要对齐。
最后一笔“点”注意引导学生观察与第一笔“点”有所不同。
7．展示学生书写情况，进行评议。
三、练习
1．每个生字在生字本上写3遍，教师巡视辅导。
2．完成课后练习2看图读拼音写字。
（1）看看图上都画了什么？
（2）读读图上音节，把汉字写在（）里。
（3）同桌互查，比比谁书写正确、漂亮。
四、总结
孩子们你们这节课都有什么收获啊？
（孩子们可以各抒己见，学会一首诗、会写了几个字等都可以）
（评价的适时适度，使学生享受到了收获的快乐。
）
五、作业
你可以把我们今天学的诗配上画，并试着在上边写写你会写的数字，好吗？
六、板书
山村
山村台九枝
四五六七十。