部编版二年级语文上册识字2 树之歌
【语文】部编版二年级总复习第2单元识字2《树之歌》
第二单元2、树之歌一、字的音义形1、看拼音，写词语杨树树叶枫树松柏木棉水杉化石金桂壮丽2、形近字同音字棉（木棉）壮（壮丽）绵（绵羊）状（奖状）桐（梧桐）杉（水杉）松（松树）木柏（松柏）杨（杨树）枫（枫叶）桂（桂花）桦（桦树）3、多音字bǎi（柏树）lǜ（绿叶）柏bó(柏林）绿bò（黄柏）lù（绿林好汉）4、近义词像——似披——挂寒——冷5、反义词高——矮壮——弱喜——厌寒——热香——臭暖——冷6、词语解释榕树：常绿大乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子椭圆形或卵形，生长在热带地区。
梧桐：落叶乔木，叶子掌状分裂，叶柄长，花黄绿色。
枫树：落叶乔木，叶子通常三裂，边缘锯齿形，秋季变成红色。
木棉：落叶大乔木，掌状复叶，小叶椭圆形。
桦树：落叶乔木或灌木，树皮白色、灰色、黄色或者黑色，在我国主要生长在东北地区。
北疆：北部边疆。
二、文学常识本文由人民教育出版社小学语文室编写。
三、默写全文（）树（），（）（）壮，梧桐（）（）像手掌。
（）（）（）（）（）（）（），（）（）四季披绿装。
（）（）喜暖在（）（），（）（）耐寒守北疆。
银杏水杉活（）（）。
（）（）开花满院（）。
四、课下注释本文由人民教育出版社小学语文室编写。
五、中心思想和写作特点《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表演了大自然树木种类的丰富。
六、写话根据本课文章的特点，写一写你生活中认识的树木。
部编版二年级上册识字第二课《树之歌》知识点及练习
部编版二年级上册识字第二课《树之歌》一、会认字。
梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂二、会写字。
杨(杨树)(白杨) 壮(壮丽)(壮大) 桐(油桐)(梧桐) 枫(枫树)(枫叶) 松(松树)(放松) 柏(柏树)(松柏) 化(化石)(美化) 桂(桂花)(桂皮) 棉(棉花)(棉衣) 杉(水杉)(杉树)三、重点字的笔顺。
（红色加粗的字，为书写易错字。
）杨：壮：桐：枫：松：柏：棉：杉：化：桂：四、形近字。
桐（油桐）（梧桐）枫（枫树）（枫叶）松（松树）（放松）铜（铜鼓）（铜钱）讽（嘲讽）（讥讽）讼（诉讼）（讼师）▲练习：用“√"给加点字选择正确的读音。
梧．桐( wú wǔ ) 耐．寒( nài lài ) 绿装．( zhuāng zuāng ) 手掌．( zǎng zhǎng ) 银．杏( yín yíng ) 桦．树( huá huà )五、多音字。
柏bǎi（松柏）（柏树）bó （柏林）（柏拉图）bò（黄柏）▲练习：在括号里给加点的字注音。
在柏．（）林求学的那段时期，他经常去学校附近的松柏．（）林里散步。
六、近义词。
像——似寒——冷七、反义词。
高——矮壮——弱喜——厌暖——寒八、词语搭配。
叶儿红披绿装守北疆满院香九、重点句。
1.杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
(这句话概括了三种树的特征,杨树高大,榕树粗壮,梧桐树叶子的形状好像我们的手掌。
句子运用比喻的修辞手法,把梧桐树叶比作手掌。
)2.枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。
(这句话写了不同树木在不同季节叶子颜色的特点。
其中,松树和柏树的叶子一年四季都是绿色的。
)3.木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
(这句话写出了木棉和桦树的生长习性。
木棉喜欢温暖的南方,桦树耐寒,生长在北方。
)▲练习：照样子,写句子。
例:梧桐树叶像手掌。
(1)松树的叶子像。
(2)枫树的叶子像。
十、课文结构。
二年级上册语文课件识字2.《树之歌》人教部编版
《树之歌》仿写练习
仿写句子：用“像……一样”造句，例如“枫叶像火一样红”。
仿写段落：选择一种你喜欢的树木，模仿课文中描写杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉等的 段落，写出它的特点。
想象拓展：根据你仿写的句子和段落，想象这种树木在一年四季中的变化，以及它与其他动植物之 间的联系。
语言运用：运用所学词语和句子，将仿写的段落和拓展的想象用流畅的语言表达出来。
添加标题
重点：掌握本课生字 词，理解课文内容， 了解树的特点和作用。
添加标题
难点：区分易混淆的 字词，理解课文中的 比喻和拟人句子的含
义。
添加标题
解决方法：通过朗读、 讲解、演示等多种方式 帮助学生理解课文内容， 掌握生字词的读音和写 法，同时引导学生通过 联想和想象来理解比喻
和拟人句子的含义。
添加标题
写作训练
写作方法指导
观察与思考：引 导学生观察周围 的事物，思考它 们的特征和联系， 为写作提供素材。
语言积累：鼓 励学生积累优 美的词语和句 子，提高语言
表达能力。
结构安排：指导 学生对文章进行 整体构思，确定 主题和段落，使 文章条理清晰。
表达技巧：教授 一些常用的表达 技巧，如比喻、 拟人等，使文章 更加生动有趣。
添加副标题
二年级上册语文课件识字2. 《树之歌》人教部编版
汇报人：
目录
CONTENTS
语文部编版二年级上册 课件 识字第2课《树之歌》
串珠问题： 1.说一说课文写了哪几种树木？ 杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、
柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
议一议
各种树木对环境有什么影响？
（从益处和害处两方面考虑）
字词乐园—会写字
yáng
吃杨
笔顺：
书写提示：木字旁的最后一笔把捺换成撇。右面的 第一撇短，第二撇长。
组词：杨树 杨柳 白杨 巧记：十八场表演尘土飞扬。 造句：街道两侧栽种着一排排挺拔的白杨树。
nài
绿装 桦树 耐寒
yín
shān huà
银杏 水杉 化石
sōng bǎi
松柏
jiāng
边疆
guì
金桂
我会读
泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果
阅读思考
1. 文章分别写了哪些树？
2. 各种树各有什么特点 和象征意义。
重难点点拨
课文写了哪几种树木？并说说他们的特点？
杨树高
榕树壮 梧桐树叶 像手掌
柏树：树干长得直高，树叶小，是鳞片状，一年四季常绿。 松树：树干笔直，树叶尖尖，像一根针一样，四季常绿。 桦树：树干直，树皮白色，叶子成卵形 。 木棉树：树干浅绿色，花红色，种子的表皮有白色纤维，可 用来做枕心。
树的外形特点
你还知道哪些呢？说一说吧！
核心问题：
课文从哪四个方面来描写树木的？ 树叶的形状、颜色、生长喜好、花这四 个方面来介绍树的。
zhuàng
叫壮
笔顺：
书写提示：右边是士，不要写成土，第一横长，第 二横短。
组词：壮士 壮观 壮志凌云 雄壮
巧记：西红柿结果红又大，多吃青菜身体壮。 造句：钱塘江大潮气势壮观。
字词乐园—会写字
tóng
部编版语文二年级上册类文阅读识字2 树之歌
类文阅读—2 树之歌十二月水果歌正月甘蔗节节长，二月青果两头黄。
三月梅子酸汪汪，四月枇杷如蜜糖五月杨梅红如火，六月莲蓬水中央七月荔枝人人爱，八月龙眼装满筐。
九月香蕉双头翘，十月金橘满园香。
冬月柑树挂灯笼，腊月柿子红彤彤。
1.仿写。
红彤彤红如火如如2．连一连。
（八月和龙眼连线）五月六月八月四月十月枇杷金橘龙眼杨梅莲蓬红如火满园香水中央如蜜糖装满筐3.填空。
“三月梅子酸汪汪”是说梅子味道很。
“六月莲蓬水中央”是说莲蓬长在。
“冬月柑树挂灯笼”是说柑子丰收时像挂起的。
十二月水果歌1.示例：白茫茫金灿灿白雪黄金2.3酸水里灯笼爱护家园小鸟是森林的孩子,它们在森林家园愉快成长。
可是,有一天,树木被砍伐，污水任意排,转眼间，森林变成工厂，小鸟们失去了家园。
我们伸出双手,保护茂密的森林,让这些可爱的小精灵好好生活,让大地变得生机勃勃吧!1.小鸟是的孩子。
2.连一连。
茂密的可爱的生机勃勃的3.鸟儿的家园是怎样失去的?用“”在短文中画出相关的句子。
爱护家园1.森林2.3.可是，有一天，树木被砍伐，污水任意排，转眼间，森林变成工厂，小鸟们失去了家园。
部编版语文二年级上册背诵默写内容1.第三课《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
2. 园地一日积月累《梅花》（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
3.识字1《场景歌》一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座花园。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
【导语】《树之歌》这篇课⽂是部编版⼆年级上册识字单元第2篇课⽂。
本课是⼀⾸介绍树⽊特征的归类识字⼉歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树等11种树⽊，表现了⼤⾃然树⽊种类的丰富。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》课⽂原⽂ 杨树⾼，榕树壮， 梧桐树叶像⼿掌。
枫树秋天叶⼉红， 松柏四季披绿装。
⽊棉喜暖在南⽅， 桦树耐寒守北疆。
银杏⽔杉活化⽯。
⾦桂开花满院⾹。
____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》教案1 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3.通过读⽂、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树⽊有关的语句。
教学重点： 利⽤形声字特点学习8个带⽊字旁的⽣字，初步了解树⽊特点，朗读、背诵⼉歌。
教学难点： 认识15个⽣字，正确书写10个⽣字。
第⼀课时 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读⽂、看图，初步了解杨树、榕树等树⽊的特点。
3.正确、流利地朗读课⽂。
教学重点： 利⽤形声字特点学习带⽊字旁的⽣字。
教学难点： 正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个⽣字。
教学过程： ⼀、联系⽣活导⼊ 在你家周围、⼩路旁或者公园⾥，你经常看到哪些树⽊？ 杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树⽊，⼈们和⼤树的感情⼗分亲密。
今天我们来学习的课⽂就和树有关，题⽬是《树之歌》。
⼆、初读⼉歌，认识树⽊名称 1.借助拼⾳朗读⼉歌。
2.数⼀数⼀共⼏句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树⽊呢？请你⼀边读⼀边圈出树⽊名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏 ⽊棉、桦树、银杏、⽔杉、⾦桂 ⼀共11种树⽊，“松柏”指的是松树和柏树。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案设计
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：利用形声字特点学习8个带木字旁的生字，初步了解树木特点，朗读、背诵儿歌。
教学难点：认识15个生字，正确书写10个生字。
第一课时教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点：利用形声字特点学习带木字旁的生字。
教学难点：正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个生字。
教学过程：一、联系生活导入在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木？杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。
今天我们来学习的课文就和树有关，题目是《树之歌》。
二、初读儿歌，认识树木名称1.借助拼音朗读儿歌。
2.数一数一共几句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏木棉、桦树、银杏、水杉、金桂一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。
4.出示带拼音的词卡，开火车认读。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树木棉、桦树、银杏、水杉、金桂去掉拼音，再次认读。
语文二年级上册树之歌
生字语文二年级上册树之歌
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》这篇课文通过了诗歌的方式描写出榕树、梧桐及松柏等树木的外形，形象的让学生了解到自然界中树木的特点及生长环境。
语言朗朗上口，描写生动形象，让学生能够印象深刻的记住这篇文章。
现将课文、句子解析及课文主题整理如下：
【课文】
树之歌
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
【句子解析】
1、杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。
2、木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。
3、银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
这是对偶句。
把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。
【课文主题】
本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1
1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：
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2024年部编版二年级上册语文第二单元(生字课件)识字2 树之歌
组词：美化 化石 化学
笔顺：
造句：森林给我们净化空气，美化环境。
ɡuì
音序：G
结构：左右
偏旁：木 笔画数：10
组词：桂花 月桂 桂皮
笔顺：
造句：我从小就喜欢桂花。
偏旁：木 笔画数： 9
组词：松柏 柏油 柏树
笔顺：
造句： 松柏像卫兵一样直立在街道两旁。
mián
音序：M 偏旁：木
结构：左右 笔画数：12
组词：棉衣 棉花 木棉
笔顺：
造句：冬天到了，人们都穿上了棉衣。
shān
音序：S 偏旁：木
结构：左右 笔画数：7
组词：水杉 云杉 杉木
笔顺：
造句： 这个地区的气候有利于水杉的生长。
二年级语文·上
会写字
yánɡ
音序：Y 偏旁：木
结构：左右 笔画数：7
组词：杨树 白杨 杨桃
笔顺：
造句：我家门前的空地上有一棵杨树。
zhuànɡ 音序：Z
偏旁：
结构：左右 笔画数： 6
组词：壮大 壮美 理直气壮
笔顺：
造句： 这支队伍在不断地发展壮大。
tónɡ
音序：T 偏旁：木
结构：左右 笔画数：10
组词：梧桐 桐油 泡桐
笔顺：
造句：公园里有很多梧桐树。
fēnɡ
音序：F 偏旁：木
结构：左右 笔画数：8
组词：枫树 红枫 枫叶
笔顺：
造句： 秋天到了，枫树的叶子变红了。
sōnɡ
音序：S 偏旁：木
结构：左右 笔画数： 8
组词：松树 松果 松手
笔顺：
造句： 松树是一种四季常青的树。
bǎi
音序：B
结构： 左右
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》PPT
树高百尺，叶落归根。
•树长得再高，落叶还是要回到 树根。比喻离开故土时间再长， 最终还是要回归故土。
树无根不长，人无志不立。
•树如果没有根是不能成长的， 人如果没有志向是不会成功的。
梧桐树 杨树 松柏 桦树 银杏 木棉
四季常青 叶片像手掌 十分高大 活化石 喜欢温暖 不怕寒冷
树 之 歌
杨树高
榕树壮
梧桐树叶像手掌
梧桐树叶像手掌。 （ ）树叶像（ ）。
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆
水衫
银杏水杉活化石
水衫
金桂开花满院香
水衫
读一读，记一记： 泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果
十年树木。百年树人。
•比喻要使小树成为木料需要很 长的时间。而培养一个人才则 需要更多的时间，是个长久之 计，并且十分不容易。
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》原文及教案
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》原文及教案【原文】杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【教案】教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：利用形声字特点学习8个带木字旁的生字，初步了解树木特点，朗读、背诵儿歌。
教学难点：认识15个生字，正确书写10个生字。
第一课时教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点：利用形声字特点学习带木字旁的生字。
教学难点：正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个生字。
教学过程：一、联系生活导入在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木？杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。
今天我们来学习的课文就和树有关，题目是《树之歌》。
二、初读儿歌，认识树木名称1.借助拼音朗读儿歌。
2.数一数一共几句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏木棉、桦树、银杏、水杉、金桂一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。
4.出示带拼音的词卡，开火车认读。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树木棉、桦树、银杏、水杉、金桂去掉拼音，再次认读。
根据学情范读正音，注意“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音。
5.到书中插图去找一找这些树木，拿不准的问问旁边的小伙伴。
这11种树木是不是都能在图画中找到呢？帮助有问题的同学确认。
统编版语文二年级上册第二单元识字2 《 树之歌》上课课件
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
这些字有什么共 同特点？你是怎 么记住它们的？
这5个字都带有“木”字旁，都是形声字，我们可以利 用形声字构字规律来记住它们。比如：“桐”，“木”表义 ，右边的“同”和这个字的读音一样，表声。
√ √ √ .
.
.
【点拨】题注意：“疆”是后鼻音，“银”是前鼻音，
“装、掌”都是翘舌音，“桦”读四声。
2. 拼一拼，写一写，再完成练习。
yánɡ
wú tónɡ
shān fēnɡ sōnɡ
杨树 梧 桐 水 杉 枫树 松树
我的发现：观察所填的字，我发现用“__木_______”
作偏旁的字意思大多与 ___树__木___有关，这样的字还有
第二句用了什么 修辞手法？从“红、绿” 两个字中可以看出什么？
“松柏四季披绿装披”用了拟人的修辞手法，把松柏描 写得非常形象。从“红”“绿”两个字中，我们可以看 出秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的特点。
你发现了吗，句子末尾 的字“壮、掌、装”， 它们的韵母都是什么？
自由朗读课文，同桌互读。 ɑng
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
用“○”圈出树木的特点。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
你能给这个字 组词吗？
组词：粗壮、强壮、 壮大……
zhǎn
掌g
这个字是 个翘舌音
组词：手掌、掌心、鹅掌、 巴掌、鼓掌……
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
读生字
自由朗读课文，用“ ”圈出“梧、桐、掌、枫、 松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”15个 会认字，用“ ”标出“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、 杉、化、桂”10个会写字，并给段落标上序号。
部编版语文二年级上册识字2《树之歌》第二课时课件
水杉
金桂
同学们，原来我们认识这么多的树木啊！ 那你们知道这些树木的基本特点吗？现在就 让我们一起来探究吧。
自主学习
正确流利地朗读课文，看看课文共有几句话？ 每句话都写了树木的什么特点？
新知讲解
课文总共4句话
第一句话:树木第四句话:研究价值和花香
桦树耐寒守北疆。
对仗工整
新知讲解
银杏水杉活活化化石石。 第四句话:研究价值和花香
金桂开花满院香。
背诵课文
同学们，学习了这篇课文，你能快速 地把课文背诵出来吗？试试背诵吧！
背诵课文——填空背
（ ）高，（ ）壮，
（
）像手掌。
（
）秋天叶儿红，
（
）四季披绿装。
（ ）喜暖在南方，
（ ）耐寒守北疆。
（
）活化石。
（ ）开花满院香。
背诵课文——看图背
背诵课文——看图背
扩展延伸——读读背背
十年树木，百年树人 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
板书设计
树之歌
树木的形状 树木的颜色
树木的习性 研究价值、花香
作业布置
尝试把自己认识的树木种类编成另外 一首《树之歌》，和同学分享一下。
谢谢
树之歌
语文部编版 二年级上 第二课时
学习目标
1、能正确流利地朗读课文，背诵课文。 2、通过读课文、看图，初步了解11种树的基本特点。 积累与树木有关的语句。
复习导入
上节课我们读了儿歌，大家来回忆一下: 课文写了哪几种树呢？我们大声把他们的名 字喊出来。
杨树
榕树
梧桐
松 枫树
柏 木棉
桦树
银杏
新知讲解
杨树高，榕树壮， 第一句话:树木的外形
部编版小学二年级语文上册-第二单元-第二节-识字2 树之歌
部编版 语文 二年级 上册
最早出现在3亿多年前的石炭纪。
恐龙出现的时候就已经有银杏和水杉了，难怪它们被称为“活化石”。
最早出现与2亿年前的白垩纪。
银杏
水杉
为什么称银杏和水杉为“活化石”呢？
部编版 语文 二年级 上册
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
为什么叫“金桂”呢？
桂树开花是金黄色的，因此叫金桂。
部编版 语文 二年级 上册
一、观察字的结构填空。“杨、松”都是_____结构的字，部首都是______，第四笔是______；“壮”的部首是______。
杨
壮
松
左右
木
丶
课堂演练
部编版 语文 二年级 上册
二、给红色字选择正确的读音，在下面打“√”。梧桐(wú wǔ) 手掌(zǎnɡ zhǎnɡ) 松柏(bó bǎi) 桦树(huá huà) 银杉(shān sān)金桂(ɡuī ɡuì)
zhǎnɡ
fēnɡ
sōnɡ bǎi
zhuānɡ
huà
nài
jiānɡ
yín
shān
shǒu
huà
ɡuì
后鼻音
前鼻音
学认字
部编版 语文 二年级 上册
请你仔细读儿歌，用“ ”标出每种树木的特点。
自读课文
部编版 语文 二年级 上册
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
第二课时
杨 壮 桐 枫 松 柏
杨树 壮大 梧桐 手掌 松柏 枫叶 披绿装
第二课时
复习闯关
部编版 语文 二年级 上册
我们继续对课文后半部分逐句欣赏、学习 。
互动课堂
部编版 语文 二年级 上册
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桐—铜
桂—娃
你发现了什么？ 杨桐枫松 柏棉杉桂
都含有“木”字旁，字义都与树木有关。
木
同
桐
木
白
柏
枫
木
风
松
木
公
壮 zhuànɡ
部首：丬 结构：左右
书写指导：左窄右宽，左长右短。“士”两 横上长下短，长横写在横中线上。
枫 fēnɡ
部首：木
结构：左右
书写指导： 左窄右宽。“木”捺改点，写得 稍长、稍窄；横折弯钩要一笔写 成，末两笔交叉。
读一读，记一记。
pāo
泡桐
白桦
云杉
桂花 枫叶 松子
翠柏 白果
点拨：第一行词语是树木名称，第二 行词语是与树有关的花叶果实，如“松子、 白果”分别是松树、银杏树的果实。
读一读，想想下面几句话的意思。
◇ 十年树木，百年树人。
比喻培养人才是长 久之计，也表示培养人 才很不容易。“树”是 培养的意思。
ɡēn
拓展发散
积累有关树木的语句
◎ 前人栽树，后人乘凉。
◎ 人要心强，树要皮硬。
◎ 桃李不言，下自成蹊。
◎ 好种出好苗，好树结好桃。
◎ 岁寒，然后知松柏之后凋也。
◎ 树深不怕风摇动，树正何愁月影斜。
说一说
我们应该如何保护树木？
示例：从身边的小事 做起，爱护花草树木，减 少或不使用一次性筷子， 节约用纸，多植树等。
树木的作用
防风固沙
美化环境
净化空气
调节气温
梧桐树叶
银杏树叶
柳树叶
识字
2 树之歌
字词识记
读一读
梧 桐 掌枫松
柏 装 桦耐守
疆银 杉化桂
yánɡ
zhuànɡ
tónɡ
fēnɡ
sōnɡ
bǎi
mián
shān
huà
ɡuì
写一写
杨壮桐枫松
柏棉 杉化桂
◎ 选字组词。 ◎ 辨析：杨—场
化 huà
部首： 亻
结构： 左右
书写指导：左窄右宽。右部先写撇，竖弯钩 起笔于竖中线，与撇相交于田字 格中心。
识字
2 树之歌
初读课文
找出文中的树木名称。 说一说每种树木的特点。
课文品读
杨树高， 榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
形象
比喻
时间 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
颜色
松柏四 拟人
季常青
像手掌
树 之
颜色——枫树、松柏——叶儿红、披绿装
歌
习性——木棉、桦树——喜暖、耐寒
古老——银杏、水杉——活化石
气味——金桂——满院香
课文主题
本课是一首介绍树木特征的归类识字 儿歌，分别从树木的形状、树叶的颜色、 树木的习性等方面描写了杨树、榕树、梧 桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、 银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了 大自然树木种类的丰富。
2.“棉”用音序查字法应查音序__M__，再 查音节_m_i_á_n_，可组词_棉__花___。
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：儿歌每一行结构相似，都是
树木名称加上树木特点，“手掌、叶儿红、 披绿装、守北疆、香”等字词要适当重读， 突出树木特点的同时，感受儿歌的节奏、韵 律。朗读时，语气轻快活泼，句尾语调上扬。
◇ 树高百尺，叶落归根。
大意是树长得再高， 落叶还是要回到树根。 比喻事物总有一定的归 宿。多指作客他乡的人 最终要回到故乡。
◇ 树无根不长，人无志不立。
大意是说人要有志 向，人没有志向就像树 没有根。
课外练习
查阅资料，了解更 多树木的信息，介绍你 喜欢的一种树木。
孔雀的尾巴像扇子。
拟人句
物 松柏四季披绿装。
人的动作（言行、
说几个拟人句。
神态、情感）
示例：红枫秋天穿红袍。
蝴蝶在花丛中跳着欢快的舞蹈。
仿照课文，请你选 一种树木，编一句 儿歌。
银杏树叶像___扇__子___。
梨树花开__白__胜__雪___。
橡树_耐__寒__守边疆。
板书设计
形状——杨树、榕树、梧桐树——高、壮、
课堂练习
一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
梧．桐（√wú wǔ）
松柏．（bó b√ǎi） 水杉．（s√hān sān）
手掌．（zǎnɡ zh√ǎnɡ） 桦．树（huá h√uà） 金桂．（ɡuī ɡ√uì）
二、查字典填空。 1.“杨”“桐”和“柏”都是_木___字旁的
字，表示与_树__木__有关。我还能再写三 个相同偏旁的字：_枫___、__桂__、__松__。
披绿装
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 地域
生长习性 找出这句话中的反义词。 暖——寒 南——北
银杏水杉活化石， 历史：长 金桂开花满院香。 气味：香
还有哪些植物 也是活化石？
重点解析
比喻句
梧桐树叶像手掌。
两个事物具有 相似点但不同类。
ห้องสมุดไป่ตู้
用“……像……”说几个比喻句。 示例：弯弯的月儿像小船。