罗娟舒 浅析农村初中生辍学的原因及应对方法
农村初中生的辍学原因和应对方法
农村初中生的辍学原因和应对方法作者：滕邵灵来源：《新教育时代》2015年第01期摘要：自上个世纪九十年代开始，中国政府为了普遍提高国民的文化水平，进而提出了全面普及九年制义务教育的规定。
这行规定从颁布至今已经度过了二十几个春秋，但是从实际的效果上却没有达到预想的结果，并且出现了继贫富差距之外的有一项巨大差距，义务教育普及差距。
本文首先分析农村初中生辍学的原因，进而提出解决农村初中生辍学的应对办法。
关键词：农村初中生辍学原因应对办法一、农村初中生辍学的原因1.农村教学资源匮乏城乡经济发展差距的逐渐拉大成为了农村初中生辍学的重要原因。
因为我国长期施行城市和农村分别治理的方式来进行的，其初衷是为了根据城市与农村经济发展的具体情况来实现有针对性的发展，在教育上也是这样。
这就导致了城市的教育投入主要是由国家来承担的，而农村的教育投入则是依靠农民来承担，而全国义务教育的投入主要是由乡镇来承担的，而县乡则将压力转嫁给了农民，所以从根本上看，农村九年义务教育的费用和投入主要是由农民自己来承担的，但是由于农民收入低进而使得义务教育的资金投入相较于城市差了很大一截，这就导致了教学设施落后以及优秀教师资源的缺乏导致的教学质量不高，总而言之这都是由于教育投入体制的缺陷导致的教育不公平。
2.家庭经济困难导致的学生辍学从总体来看，农村的收入水平和生活水平比较低，因此困难家庭在农村家庭中所占的比重比较大，因此扶贫项目没有办法解决所有的困难家庭。
另一方面，则是虽然学费减免、书费减免，但是其他的费用对于一个农村家庭来说仍然是非常大的负担，因此很多农村家庭因为教育费用超过了农村劳动收入进而导致孩子辍学。
此外家长对于法律意识的淡薄也是学生辍学的重要原因之一，农村家长因为受教育程度有限，因此对于法律界限没有明确的概念，甚至一辈子都有可能不会与法律打交道，因此在义务教育上不认为这是应该必须承担的义务，而是看作一件小事，所以随意的就辍学。
农村地区初中生辍学的原因分析及对策思考
农村地区初中生辍学的原因分析及对策思考农村地区初中生辍学是一个严重的问题，对于农村地区的教育事业发展和农村孩子的成长产生了负面的影响。
因此，我们需要对农村地区初中生辍学的原因进行深入分析，同时提出相应的对策，以期能够减少甚至杜绝初中生辍学现象的发生。
首先，农村地区初中生辍学的原因是多方面的。
一方面，经济条件是导致农村地区初中生辍学的主要原因之一、农村地区经济相对较为困难，家长难以支付孩子上学所需的费用，或者需要依靠孩子劳动来补贴家庭经济。
另一方面，农村地区的交通条件较差，学校距离较远，没有便捷的交通工具，使得一些贫困的家庭难以送孩子上学。
此外，农村地区的教育资源相对匮乏，师资力量不足，学校设施简陋，课程设置较为单一，无法满足孩子们的需求和兴趣，导致他们对学校产生抵触情绪，从而辍学。
针对农村地区初中生辍学的原因，我们可以采取一系列的对策来解决这个问题。
首先，政府应该加大对农村地区教育的投入力度，提高农村地区教育资源的配置水平。
这包括改善学校的设施条件，提高教师的工资待遇，吸引更多优秀的教师来到农村地区从教。
其次，应当建立健全贫困家庭的教育资助政策，为贫困孩子提供免费或者减免的学费和生活费用，并给予他们补贴鼓励。
同时，农村地区应该配备多样化的交通工具，提供方便快捷的交通条件，减少孩子上学的障碍。
此外，我们还可以开展一系列的关于教育的宣传活动，在农村地区普及教育的重要性，增加家长和孩子对于教育的认识，从而提高他们对教育的重视程度。
除了以上的措施，我们还可以通过加强家庭和学校的合作来预防和减少农村地区初中生辍学的发生。
学校可以在开展课程教学的同时，注重学生的素质教育和个性发展，提供更加有意义和感兴趣的活动，增加教育的吸引力。
同时，学校也可以加强和家长的沟通和交流，加强家校合作，鼓励家长参与到学校的教育活动中来。
家长应该重视孩子的教育，并从小培养良好的学习习惯和态度，给孩子提供良好的学习环境和支持，充分关注孩子的学习情况和成长发展。
农村初中学生辍学原因及其对策
农村初中学生辍学原因及其对策农村初中学生辍学的问题是目前农村教育中较为突出的问题，它不仅加大了学校教育管理的难度，也影响普及九年义务教育成果的巩固，影响构建和谐社会。
“百年大计，教育为本”，农村初中学生辍学问题应当引起有关部门和社会各界人士的高度重视，群策群力，积极参与，才能促进和推动我国农村教育乃至整个中华民族的教育事业健康蓬勃地发展。
一、当前农村中学生辍学状况及特点根据国家“普九”要求，农村中学年巩固率不得低于97%，流失率不得高于3%，但从我县农村中学来看，流失生现象较为严重。
1．经济收入低家庭子女流失率高。
辍学学生大多都是家庭经济收入低的学生，辍学较为最严重。
农民人均年收入都在1000元以下。
2．双差生辍学率高。
双差生是指思想品德表现较差，各科成绩跟不上的学生。
3．离异家庭辍学率高。
父母离异的学生，大部分很难坚持到初中毕业。
4．管理制度松散的学校流失率高。
由于有些学校领导的管理能力有限，以及管理制度的不健全，促使了学生的转学和辍学。
二、农村中学生辍学的原因造成学生辍学的原因是复杂多样的，主要有以下几方面：1．思想意识原因。
在文化和经济相当落后的条件下，每年大中专毕业生只是凤毛麟角，谁考上中专大学，谁就能跳出农门，吃上“商品粮”，当上国家干部。
学生家长不管砸锅卖铁也拼命送子女上学读书。
在“万般皆下品，惟有读书高”的思想支配下，农村的初中教育也曾经红红火火。
但是，在市场经济浪潮的冲击下，部分家长看到一些个体户，虽然没有文凭，甚至有些没有什么文化知识，却能赚大钱。
而且不少的学生和家长看到目前大、中专毕业生就业艰难的现实，从而滋生了新的“读书无用论”的思想。
这种错误思潮已开始在农村蔓延，许多家长认为，现在许多大、中专毕业生找不到工作，上学还有什么用？而且上学要花不少的费用，得不偿失。
不如让孩子早点学些手艺外出打工。
2．社会环境原因。
由于初中生正处于青少年期，心理和生理上都很不成熟。
还没有形成正确的辨别是非的能力，易受到不良的社会环境影响。
农村初中生辍学现象的成因与对策
农村初中生辍学现象的成因与对策内容简介近几年，辍学现象在农村又有所抬头。
那么，为什么在人民生活水平越来越高，学习条件越来越好，政府越来越重视的情况下，不少孩子却越来越不愿意上学了呢？其原因主要有以下几个方面。
1、厌学，这是初中生辍学的最主要原因。
2、导致学生辍学的另外一个原因是观念的错位。
3．教育的缺失也是造成学生辍学的一个重要原因。
4、部分教师观念更新慢，盼辍心态强。
5、有的教师失去了对学生，尤其是双差生的耐心。
那么，怎样才能留住学困生，让他们喜欢上学，乐于上学呢？我认为我们可以做的，有以下几点：1、教师要着力做好控辍保学工作。
2、教师都要关心爱护每一个学生。
3、教师要善于发现学生身上的闪光点。
4、教师要以高超的教学艺术吸引学生。
5、教师要分层教学，因材施教。
6、开展丰富多彩的文娱活动，增强班组凝聚力。
7、让家访架起家长、老师学生之间的沟通桥梁。
8、加强学生心理健康教育。
总之，做好控辍工作需要学校、社会和家庭的不懈努力，形成工作合力，才能真正做到“一个都不能少”。
农村初中生辍学现象的成因与对策在2000年以前，辍学现象在我们农村初中校比较普遍。
进入新世纪后，随着生活水平的提高、知识经济时代的到来，家长对学生学习的重视程度不断提高，同时，政府也加大对教育的投入力度，如现在的“两免一补”政策的实施等，辍学现象越来越少。
但近几年，辍学现象又有所抬头。
那么，为什么在人民生活水平越来越高，学习条件越来越好，政府越来越重视的情况下，不少孩子却越来越不愿意上学了呢？其原因主要有以下几个方面。
1、厌学由厌学走向辍学，这是初中生辍学的最主要原因。
而导致初中生厌学的主要原因有：1、应试教育给学生带来巨大的压力，特别是对于学习成绩差的学生。
素质教育轰轰烈烈的搞了十几年了，我们也都是亲身参与者，应该说有效果，但在农村地区没有发生根本性的改变，基本上还是应试教育在主导一切。
社会评价也好、学校的自我评价也好，其中最重要的标准还是成绩、是升学率。
农村地区初中生辍学的原因分析及对策思考
农村地区初中生辍学的原因分析及对策思考随着农村地区经济的发展和教育水平的提高，农村地区的初中教育得到了普及。
然而，虽然初中教育在农村地区的推广取得了显著的成效，但仍然存在较高的辍学率。
以下将从经济、家庭和学校等方面分析农村地区初中生辍学的原因，并提出相应的对策思考。
首先，经济因素是导致农村地区初中生辍学的主要原因之一、许多农村家庭生活困难，无法负担初中教育的费用，这导致了一些家庭选择让孩子早早地进入劳动市场。
此外，农村地区缺乏多样化的就业机会，农民的收入有限，难以支持孩子的学习。
对于这个问题，我们可以采取多种措施。
首先，政府应加大对农村贫困家庭的帮扶力度，提供经济援助，减轻家庭负担。
其次，可以加强农村地区的职业培训，扩大就业机会，提高农民的收入水平。
其次，家庭因素也是农村地区初中生辍学的重要原因。
由于一些农村家庭缺乏对教育的重视和认识，他们往往不愿意为孩子提供必要的学习条件和支持。
有些家庭认为，农村地区的经济环境和就业前景不容乐观，所以觉得上学没有意义。
我们可以通过加强家庭教育工作来解决这个问题。
学校可以定期组织家长会议，向家长们普及教育的重要性，教育家长们关注孩子的学习情况。
政府可以加大对农村地区的家庭教育指导力度，为家长们提供教育指导和技巧。
最后，学校因素也是导致农村地区初中生辍学的原因之一、一些农村地区的学校条件较差，师资力量不足，教学设备简陋，无法提供良好的教学环境和条件。
另外，一些学校重视学生的成绩，忽视了学生的实际需求和兴趣，导致学生失去对学习的兴趣和动力。
为了解决这个问题，我们可以采取以下措施。
首先，政府应加大对农村地区教育的投入力度，改善学校的基础设施和硬件条件，提高教师待遇，吸引更多的优秀教师到农村地区教书育人。
其次，学校应注重学生的全面发展，提供多样化的教育课程，鼓励学生发展特长，提高学生的学习动力和兴趣。
综上所述，农村地区初中生辍学率较高的原因主要包括经济、家庭和学校等方面。
农村初中生辍学的原因及对策
课题调研材料(二)农村初中学生辍学的原因及对策我乡现有中小学校16所，其中小学13所，初中3所。
小学阶段的入学率和巩固率等四率都能达到“普九”要求，初中阶段学生辍学的问题却不容乐观，因此控制初中学生辍学是巩固提高“两基”成果的难点。
现就这一问题进行分析和采取对策如下：一、基本状况及原因分析为了切实抓好“控辍保学”工作，我乡采取了一系列强有力的措施。
有效制止了初中阶段学生的辍学现象。
免除杂费和课本费这一惠民政策的实施，对农村“两基”的巩固提高工作起到了积极作用，因家庭贫困而辍学的学生迅速得到了减少，但初中学生辍学现象仍然十分严峻。
还是低水平、低质量的普及。
初中学生辍学的主要原因归纳起来有以下几种：社会原因：（1）社会上新的“读书无用论”的影响。
大学生就业难的现象已是人人皆知，考上大学就能找到一份好工作的神奇光环已成为历史，这不可避免地影响到孩子的学习。
学生与家长普遍认为上学不上学一个样，都是自谋职业，打工挣钱，迟上班不如早打工，在这种思想的支配下，学生放松学习，家长疏于管理，导致辍学率的上升。
（2）社会不良风气的影响。
社会上的“腐败现象”“拜金主义”“享乐主义”，网吧、赌博、娱乐场所、不健康的书刊、光盘、烟酒店星罗棋布，一些个体业主不顾有关的法令和制度，引诱少年儿童低级消费，牟取利益。
加上初中学生辨别是非能力弱，很容易迷恋这些场所，一旦着迷，学习成绩就会直线下降，最终导致学生辍学。
现在老师们十分担忧的一件事：五天学校教育，不如两天社会刺激，这就是所谓的“5+2=0”效应。
（3）执法不严是学生辍学的又一个因素。
《义务教育法》和《未成年人保护法》中有明确规定，让孩子接受九年义务教育，家长有施教的权利，学生有学习的权利，但是家长不让子女读书，孩子不愿意上学接受九年义务教育怎么办，谁来管，该管的不想管，想管的无权去管，只好让学校或教师三番五次去做劝返工作，造成普及九年义务教育的被动局面。
家庭原因：（1）家长外出务工带来的影响。
罗娟舒 浅析农村初中生辍学的原因及应对方法
浅析农村初中生辍学的原因及应对方法镇康县南伞中学罗娟舒当前，辍学问题已成为农村基础教育发展的桎梏。
由于学生辍学是一种复杂的社会现象受到社会和经济各种因素的制约，既有社会的原因，又有政府的原因；既有学校的原因，又有家庭的原因，同时还有学生自身的原因。
针对这种现象，为了使农村基础教育持续稳定地向前发展，控辍保学已成为当前农村基础教育发展的“重中之重”。
由于辍学的原因是来自多方面的，因此控辍也就成为全社会的一项系统工程。
只要对学生辍学的原因，采取多种针对性的措施，控辍就一定取得成效。
一、基本现状及原因分析首先，学生厌学是导致初中学生辍学的主要因素。
从我们实地走访收集到的一些情况来分析，因厌学而辍学的学生人数还在上升，成为初中学生辍学的最主要因素。
主要有下面几种情况:1.新的“读书无用论”的影响。
近几年来，大学生就业难的消息经常见诸视屏报端，考上大学就能找到一份好工作的神奇光环，已从人们的视野中远去。
这不可避免地影响到孩子求学的动力。
许多学生与家长认为书读不读一个样，最终都是进入打工族，靠的是双手，凭的是体力劳动。
我们走访的了解到，新的“读书无用论”越来越影响到初中学生的学习态度。
学生放松学习，家长疏于管理，直接导致辍学率的上升。
2.现行的教育评价方式的影响。
调查显示，在我们调查辍学的47人中，有68.2%的学生中不想读书和不愿意读书。
家长和社会评价学校办得好坏的标准就是升学率的高低。
学校不得不把中考升学率放在首位。
这样就造成了学生思想压力加大，负担加重。
部分学校除了早、晚自习外，还增加了早早自习，晚晚自习，中午还要集中做作业。
学生觉得学习太累，丧失了学习信心，含恨地离开学校。
3.学习兴趣下降的影响。
由于有些学生自身基础较差，没有吃苦精神，对学习失去信心。
从小学升入初中后，学习的科目一下子增加到7个统考科，学生无法快速的接受如此之多的学习任务。
一科还没有学明白，另一科的内容就又上来了，好像有学不完的内容在等着自己，时间长了，对学习的兴趣逐渐减少，越来越觉得学习是—种负担。
浅析农村初中生辍学原因及对策
浅析农村初中生辍学原因及对策专业：教育管理摘要：义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施的一定年限的、普及的、强迫的、免费的学校教育。
自义务教育实施以来取得了很大的成效，但是，由于受各方面的影响，农村中学的学生辍学现象还十分严重。
县、乡、村、校近几年为了控制学生的流失，尽管想了很多办法，制定了很多措施，但辍学率仍居高不下。
分析学生辍学的原因，探究行之有效的解决办法是农村教育的当务之急，针对这一现象我进行了简单的分析，并给出了几点个人建议来进行解决这一问题。
关键词：农村初中生辍学对策关注农村学生教育，一直是国家教育工作中的重中之重。
农村中学学生辍学的问题，一直是教育上的一个重大问题，尽管国家每年都投入大量的资金、人力和物力，但这个问题仍然没有得到有效的、彻底的解决。
近几年，我国对义务教育阶段学生减免了学杂费和书本费，一定程度上遏制了农村中小学辍学的势头，但仍然有相当大一部分学生辍学。
随着“教育公平”的推进，提高教师整体素质及水平，将优秀教师选派或以支教的形式到农村中小学任教，使农村学校教育教学水平提高，一定程度上控制了辍学的高发，这些都是有目共睹的，但是这只是表面上的现象。
辍学率的高居不下不仅说明我国农村义务教育体制出现了问题，而且，也存在着社会上的问题。
一、农村初中生辍学现象的原因分析农村教育是国民教育的基础，普及九年义务教育能顺利进行，农村教育占着重要的作用。
但是，现在农村中学的辍学现象令人担忧，特别是贫困地区，辍学人数还有上升的趋势，分析其原因，我认为有下面几个方面：（一）、家庭原因1、父母双方外出打工，留守学生教育出现问题。
随着改革开放政策的实行，我国经济有了很大发展，尤其是大城市就业机会多，收入也远比在家种地要多，于是出现了大批农民工进城务工的高潮。
由于受到打工热潮的冲击，很多家庭都是夫妻二人双双外出打工，子女寄养在祖父母、外祖父母处，两位老人要照看少的一两个，多的三四个孩子。
罗淑娟-初中学生辍学原因分析及应对策略
初中学生辍学原因分析及应对策略镇康县南伞中学罗淑娟控辍保学是学校的重要工作之一，特别是农村中学，尤其显得重要。
辍学是多种因素造成的，应对的策略也要因地制宜，笔者就此仅仅提出一些初浅的看法。
一、初中学生辍学的原因1、学习困难，导致辍学学生从小学升入初中后，学习的科目大幅增加，学生无法快速的接受如此之多的学习任务,部分学生极易辍学。
造成这种现象的原因：一是学生在小学阶段没有形成良好的学习习惯和自主学习的能力，导致学生不会学习。
二是新的课程改革没有解决好农村中小学教育衔接问题，如：一些村级小学没有英语教师无法开英语课，这部分学生根本没有英语基础，升入初中后不能适应，学习很吃力。
三是初中教育仍然没有彻底摆脱应试教育的模式，“学困生”极易受到老师、同学、家长的三重“歧视”，在自尊心受到伤害的情况下极易辍学。
2、厌恶学习，导致辍学调查发现：辍学现象不仅仅发生在“学困生”身上，能跟上初中课程的中等生也出现辍学情况。
当调查学习好的学生是否愿意学习时，一些学生的回答令人吃惊。
他们说：谁愿意学习啊，太累了，压力太大了，我们一直坚持下去的主要原因是家长期盼的眼神和我们自己想通过学习能有一个美好的未来。
产生这种情况的主要原因：一是农村学校课程与农村儿童生活经验相距较远，偏重书本知识，忽视实践和技能操作，普通教育的内容与职业教育内容未能沟通与相互渗透，不能引起学生的学习兴趣。
二是升学压力大，致使学习负担很重和心理负担比较重，学生身心疲惫。
三是一些教师教学方法不当，唯书本、满堂灌、题海战术，导致学生对学习失去兴趣，厌恶学习，导致辍学。
3、升学无望，导致辍学调查发现：众多的中等学生对学习失去信心，感到前途渺茫。
产生这种思想苗头的主要原因：一是现在的高中教育规模远远不能满足众多初中毕业生渴望进入高中阶段求学的需要，极其有限的高中到校指标，已经过早地、客观地把学习成绩中等的学生排除在外了。
二是许多中等专业学校逐步撤并变为高职院校，学生必须经过高中阶段的学习，参加高考方能进入。
农村中小学生辍学原因及对策分析
农村中小学生辍学原因及对策分析一、农村中小学生辍学原因1.经济困难：由于农村家庭经济状况较差，很多家庭无法承担起孩子们的学费、书本费、交通费等学习成本，因此被迫辍学。
2.家庭观念：一些农村家庭对教育的重视程度有限，不认识到教育对孩子未来的重要性，缺乏教育对孩子人生发展的意识，导致孩子辍学。
3.缺乏教育资源：农村地区的教育资源相对较少，学校设施条件差，教师素质有限，无法提供高质量的教育，导致学生对学习的兴趣降低，从而辍学。
4.留守儿童问题：由于农村大量劳动力流失，很多孩子在农村被留守，由于长期缺乏监护，得不到父母的关爱和教育，容易产生思想问题、行为问题，从而辍学。
二、农村中小学生辍学对策1.提供经济支持：政府可以加大对农村家庭的扶贫力度，提供免费的学费、书本费、交通费等经济支持，帮助家庭改善经济状况，减轻学生的经济负担，从而减少辍学率。
2.加强家庭教育宣传：针对农村家庭对教育重视程度不高的问题，可以加强家庭教育宣传，通过各种途径向农村家庭传递教育的重要性，引导家长正确认识到教育对孩子未来的影响，提高家庭教育水平。
3.加大教育投入：政府可以加大对农村地区教育的投入，改善学校设施条件，提高教师素质，引进优秀教育资源，提供高质量的教育，吸引学生对学习的兴趣，降低辍学率。
5.开展普及义务教育宣传活动：通过各种形式的宣传活动，向农村地区的居民普及、宣传义务教育的重要性，提高农村地区居民对义务教育的认识和重视程度，减少辍学率。
综上所述，农村中小学生辍学是一个复杂的问题，需要从经济、家庭、教育等多个方面着手解决。
只有共同努力，提供经济支持、加强家庭教育宣传、加大教育投入、加强留守儿童关爱，以及开展普及义务教育宣传活动，才能有效减少农村中小学生辍学率，为他们提供更好的学习机会，帮助他们实现自己的人生价值。
农村初中生辍学原因分析及对策研究
农村初中生辍学原因分析及对策研究首先，经济原因是导致农村初中生辍学的主要因素之一、农村家庭的经济状况相对较差，家长普遍缺乏足够的经济能力来支付孩子的学费和生活费用。
一些家庭甚至无法提供基本的生活条件，更不用说供孩子上学了。
这种情况下，很多孩子只能选择辍学，帮助家庭减轻经济负担。
其次，交通条件不便也是导致农村初中生辍学的原因之一、农村学校通常离学生家庭较远，交通状况不佳，使得部分学生上学成本增加。
当家长无法提供适当的交通工具或孩子无法自行到达学校时，辍学就成为了不得已的选择。
针对农村初中生辍学的原因，我们可以提出相应的对策来减少辍学率。
首先，政府应加大对农村家庭的经济扶持力度。
通过提供资助金、发放生活补贴等方式，减轻家庭的经济负担，鼓励孩子继续上学。
此外，可通过设立学校午餐补贴等措施，改善学生的学习和生活条件。
其次，需要加强农村交通基础设施的建设。
政府可以投入资金修建道路、购买交通工具，提高农村学生前往学校的便利程度。
同时，学校可以组织班车接送学生，提供便利条件。
进一步，需要加强农村教育宣传工作，提高农村家长和学生对教育重要性的认识。
可以通过宣传教育成功案例，鼓励学生通过教育改变自己的人生现状。
同时，也可以加大对农村就业机会和职业发展的宣传力度，让农村家长和学生了解到接受教育可以给自己带来更好的职业选择和机会。
此外，学校和社区也应加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和问题。
可以定期组织家长会议、家访等活动，帮助家长更好地了解孩子的学习状况，并共同制定解决问题的方案。
在实施这些对策的过程中，还需要政府、学校、家庭和社会共同努力。
只有各方的合力，才能逐步解决农村初中生辍学问题，为农村孩子提供更好的受教育机会，使他们能够拥有更好的未来。
新时期农村初中生辍学原因的特点及对策
新时期农村初中生辍学原因的特点及对策
1. 家庭经济困难：农村家庭经济状况普遍较差，无法承担孩子的教育费用，导致很多农村初中生辍学。
2. 缺乏教育意识：农村中普遍存在教育意识薄弱的问题，家长对于子女的教育重视程度不高，往往更注重务农、务工等经济活动。
3. 学校条件欠佳：农村地区的学校条件相对较差，师资力量不足，教学资源匮乏，学生学习条件有限，这也成为一部分学生辍学的原因。
4. 就业机会与期望差距：农村学生普遍对未来的就业机会存在一定的幻觉，认为自己不需要上大学或者完成初中学业，就可以在家乡找到稳定的工作。
对策：
1. 加大资助力度：政府应该增加对农村家庭经济困难学生的资助力度，提供更多的奖学金和助学金，减轻他们的经费负担。
2. 加强教育宣传：通过宣传教育的方式，提高农村家长对教育的重视程度，让他们意识到教育对子女未来的重要性。
3. 改善学校条件：加大对农村学校的投入，改善学校的基础设施和教学条件，提高教师的培训水平，提高学生的学习环境和学习成绩。
4. 拓宽就业渠道：通过发展农村经济和建设农村产业，提供更多的就业机会，让农村学生意识到完成学业的重要性，增加他们对教育的期望。
5. 强化家校合作：学校和家长应该建立良好的沟通机制，及时了解学生的学习情况和问题，共同解决学生的困难，减少学生辍学的风险。
要解决农村初中生辍学问题，需要综合施策，政府、学校、家长和社会各界都应该发挥各自的作用，加大对农村教育的投入力度，提高教育质量，改变农村学生辍学的现状。
浅谈农村中小学学生辍学的常见原因及对策
浅谈农村中小学学生辍学的常见原因及对策普及九年义务教育是我国的一项基本国策,是提高全民族素质的重要途径。
现阶段,农村中小学尤其是中学辍学问题依然严重,这为建设社会主义新农村埋下了隐患,更不利于辍学学生的长远发展。
无论从何种角度考虑,都应加大力度抓好控辍工作。
一、学生辍学的常见原因1.农村学校办学条件普遍较差。
由于教育投入严重不足、农村教师待遇低、教学设备简陋、教学硬件设施缺乏、环境艰苦,造成学生厌学。
2.教育思想不端正,片面追求升学率。
由于受升学率的影响,不少学校对成绩优秀的学生普照阳光,对成绩差点的学生却吝啬雨露滋润。
3.享乐主义侵蚀青少年心灵。
由于受到社会不良风气的影响,很多辍学的学生存在严重的享乐主义,他们认为人生在世就是及时行乐,玩命读书划不来。
4.家长思想认识有误区。
在农村,有的学生家长因为受“读书无用论”思想的影响,片面地认为让子女读书后挣钱风险大、时间长,不如让他(她)退学在家帮闲或打工学手艺;有的家长受封建思想影响,错误地认为女儿是人家的人,读书是赔本买卖,干脆不让上学或中途强迫其辍学。
二、应对辍学的基本对策1.落实“减负”规定,深化教学改革。
控制学生在校时间、控制课外作业总量、控制考试次数,切实减轻学生过重的课业负担、心理负担,消除学生厌学的心理障碍,确保学生身心健康发展。
积极推进新课程改革,强调学生全面发展、主动发展,注重培养学生的兴趣爱好和个性特长,使学生乐学、活学,从根本上预防学生辍学。
2.落实好“两免一补”政策,加强学校收费管理。
收费标准要公开透明,不该收的费不收,最大程度地减轻学生和家长的负担,以免学生因家庭经济负担过重而辍学。
3.政府要采取强有力的措施。
对没有接受完义务教育的家庭,政府应依法进行处罚;对非法使用未成年人的或使用没有接受完义务教育的用人单位要严厉处罚;对制造假初中毕业证件的要依法严惩。
国家也应考虑对家庭经济困难的学生实行全面的免费政策,包括书本、乘车、住宿等费用。
农村初中学生辍学的原因及对策
农村初中学生辍学的原因及对策作者：马德林来源：《新校园·理论版》2009年第09期近年来，农村学校基础设施建设步伐加快，中小学办学条件不断改善。
“两免一补”政策已惠及千家万户，学校精细化管理成效显著，教育教学质量有了新的提高。
但农村学生尤其是初中生辍学现象依然存在，高质量、高水平普九工作有一定难度。
一、辍学原因第一，招生并轨、自主择业、双向选择，这本是激励学生刻苦学习、掌握真正技能的好措施，但新的“读书无用论”重新抬头，部分学生和家长认为上不上学无所谓，没有了“铁饭碗”，不如早做其它打算。
加上大学学费昂贵，一些大学生就业困难，父母对子女的期望值较低，很多家长只着眼前利益，在增加经济收入与子女教育之间取舍失衡，产生了消极情绪，部分学生被迫早早离开课堂。
第二，近年来。
我县农民到外地打工的逐年增加，特别是外出开拉面馆的越来越多，留守孩子家庭教育管理出现空缺，学习后进的容易掉队，产生厌学情绪，易造成流失；有些孩子随父母到外地后是否上学，学校无法监管；有的饭馆经营者为减少开支，专招未成年孩子到饭馆打工；未到法定年龄提前结婚；男孩子进寺院念经等，是造成学生流失的主要原因。
第三。
制止辍学的力度不够。
《中华人民共和国义务教育法实施细则》第八条规定：“父母或其他监护人不送其适龄子女或其他被监护人人学的，以及其在校接受义务教育的适龄子女或其他被监护护人辍学的，在城市由市或市辖区人民政府及其教育主管部门，在农村由乡级人民政府采取措施，使其送子女或其他被监护人就学。
”实际工作中，宣传教育，调查摸底，发催学通知，上门动员，大部分工作要靠学校教师去做，除了说服教育外没别的抓手，而政府职责履行不是很到位。
学生辍学，主要原因在家长。
要制止学生辍学，仅靠学校的力量是远远不够的。
第四。
尽管教育主管部门就推进素质教育做了不少努力。
但是由于受应试教育的影响，社会、群众对学校的评价往往仍是盯住学校的升学成绩，总在自觉不自觉地拿升学成绩评价学校，学校也就拿学生考试成绩给教师排队，有的学校甚至把学生成绩作为评价教师的惟一依据。
农村初中学生辍学原因及其对策
农村初中学生辍学原因及其对策云南省文山州麻栗坡县董干镇中心学校滕兴宗在实现“普九”以后，如何有效的控制初中学生辍学，巩固“两基”成果已成为摆在所有农村初级中学面前的一个迫切需要解决的棘手问题。
这个问题解决得好不好是关系到能不能巩固“两基”成果，能不能提高全民族的整体素质的大问题。
要解决好这个问题，我们不妨先分析一下学生辍学的原因以便找出解决问题的办法一、农村初中学生辍学的主要原因农村初中学生辍学的原因很多，但归结起来有以下几个方面。
1、学校原因学校是学生获取知识的主要地方，也是学生活动时间最多的地方，正常上学时间内，学生有三分之一以上的时间是在学校度过的。
学校对学生的影响是其一生之中最大的地方之一，学校的教育对于学生是否辍学有着极大的关系。
通过调查分析，我们发现辍学生中的百分之八十以上是由于学校教育的不良后果引起的。
主要有以下几个因素。
（1）教学质量因素通过走访调查，初中阶段学生辍学最多的二年级，其最主要的原因就是厌学。
而造成学生厌学的表象原因是课程量增加、课程难度增加导致学生学不懂，最后导致其厌学而辍学。
但是如果我们对这个问题再作进一步的分析，就会发现这一问题的内核在于：从小学起，部分学生并未掌握教学大纲中规定的应掌握的知识，也就是说并未达到课程标准的规定。
在过去，这部分学生是应该留级继续学习的，但是现在学校要完成规定的“按时毕业率”，不允许学生留级也成了不成文的规定。
各个学校为使小学毕业率达标，不惜编制7—8套复习题发给学生进行强化训练，然后又从中抽取试题编制毕业考试试卷。
经过反复强化训练的学生毕业考试时确实都能考出良好的成绩使家长满意、学校满意、教育主管部门满意、政府满意。
但部分学生小学毕业后其掌握知识的程度只达到三、四年级的标准水平。
在经过一个暑假的时间后便遗忘了大半。
这样的学生升入初中以后如何能完成初中的学习任务呢？于是许多家长感到很困惑，现在的初中教育究竟怎么了？我们的孩子明明在小学时成绩很好，为什么一到初中后学习成绩就下降？为什么考试老是不及格？通过实践，刚进入实初中一年级的学生，利用小学毕业考试的原试卷对他们进行测试，测试结果发现成绩要比毕业考试的成绩人均下降30—50分，其中最高的下降100分以上，而数学科下降的幅度远远大于语文科。
浅谈农村初中学生辍学的原因和对策
浅谈农村初中学生辍学的原因和对策说到学生辍学，我们可能很自然地想起了贫困。
可为什么许多农村初中的学生巩固率仍远远达不到98%呢？事实上，许多学生走出校门的主要原因是厌学。
那么这些孩子们在学校为什么会感到厌学呢？我分析有以下三个方面的主要原因：一是学校“以学生为主体”的办学理念依旧停留在口号阶段。
新课标要求学校和教师“一切为了学生，为了学生的一切”，可现实中我们的教师是怎样对待学生们的呢？农村中学的教师仍以灌输、管教、批评主线，教师仍是神圣的说教者、权威者。
教育形式还是教学生怎样接受压抑，怎样接受别人对自己强制。
学校说什么是什么，老师说什么就是什么。
课堂上我们的教师使出浑身解数，不厌其烦的讲解，反复读背、一张接一张的习题……而学生面对这些枯燥的说教和反复乏味的刺激，很难让他们产生愉悦的感觉、对很难活跃他们思维的教学活动失去了兴趣。
看到课堂上有很多学生在老师的全力讲解中打着瞌睡，就知道我们的学生有多么的厌学。
面对学生的违纪行为，教师就与学生斗智斗勇。
如果学生很不听话，他就有可能遭到教师的变相体罚甚至打骂。
违纪学生的人格尊严就得不到尊重，心灵得不到关爱，逆反心理就很容易由此形成。
于是有教师感慨：“现在的学生越来越难管了！”二是学校对学生学习兴趣培养淡化，学习兴趣在不经意间流失。
学生进入初中后，就要面对3大主科，八年级就是4大主科，而每一科都不是轻轻松松就可以学好的。
但我们农村初中的教师特别是所谓的体、音、美、劳、生、地等小科教师更是珍宝，同时教学设施和教学仪器又是非常僵乏，甚至连录音机都难得有几台好的。
一学年下来，那些特色的“小科”很难看到老师上一节课，也很难开一组学生的分组实验，尽管实验报告上填写得慢慢的。
学校图书室一般也是摆设，有旧书无新书，有制度无人管理，自然学生就难得借到几本书。
使学生的知识面受到严重的限制，也很自然限制了学生的学习兴趣。
浅析农村初中学困生辍学的原因及对策
浅析农村初中学困生失学的原因及对策康乐县胭脂初中梁承华一问题的提出随着两基步伐的不断迈进，农村寄宿制工程日渐竣工；“两免一补”政策的实施基本上解决了农村边远地区初中学生上学难、吃饭难、住宿难等问题，农村义务教育在一定程度上取得了可喜的成绩。
然而，笔者最近发现：有一部分学生却由于在班级中受到教师的偏见或家庭经济困难造成的，表现为缺乏自信、学习被动、态度不端正、方法欠妥、对完成学习任务有一定困难的学生群体—学困生，在不同年级中数量不等，随着教育教学资源的不断改善，失学的现象越来越严重。
一方面对“普九”成果的巩固带来了极大不利；另一方面对学校的正常教育蒙上了一层阴影。
如何才能留住学困生，使其走出思想误区，积极的投入到学习中是我们广大教师必须面对的主要课题。
二学困生失学的原因（一）学生自身的因素小学升到初中的学生学习基础本身差距较大，原因之一是在小学阶段有部分学生就存在掉队的现象，每次考试门门不及格，汉语拼音一塌糊涂，英语更是无从谈起；原因之二是这些学生自小学起就产生了辍学的念头；原因之三是有些村校的师资力量薄弱，学生的基础尚未夯实；原因之四，也有部分学生学习成绩优异，却由于家庭经济条件差，感到上学力不从心，只好辍学，外出打工。
（二）社会及家庭对学生的影响许多家长都是农民，一来忙于生计，对学生的学习监督不力；二来忙于玩乐，不能给孩子提供良好的学习环境。
社会上流行的“读书无用”思潮以及家长观念落后，认为就业压力大，读书无前途，这就为学困生更早的步入到社会起到了催化作用。
（三）教师的因素1．教师的教学方法个别教师教学方法单一、生硬，一味地用灌输的方法，教学缺乏活力，不能充分调动学生学习的积极性，学习觉得枯燥无味，使学困生对学习失去信心而放弃。
2．教师的责任心与事业心部分教师由于缺乏责任心和事业心，只关注优秀学生，对学生缺乏耐心辅导，上课只提问学习优秀者，学困生因得不到教师的关注，成绩越来越差，只能自暴自弃。
农村初中学生辍学原因及控辍措施
农村初中学生辍学原因及控辍措施摘要：农村教育关系到我国教育的整体质量，农村初中学生辍学的问题是目前农村教育中较为突出的问题，我校结合自身实际情况，在控制学生辍学方面积极采取对策，收到了良好的效果。
关键词：农村初中辍学原因措施农村初中学生辍学的问题是目前农村教育中较为突出的问题，它不仅加大了学校教育管理的难度，也影响了普及九年义务教育成果的巩固，直接关系到我国社会主义现代化建设的进程。
一、农村初中学生辍学的原因1、新事物与旧观念的冲突。
随着科学的发展，一些高科技的产品冲击了落后的农村地区。
人们在忙于生计的同时，沉溺于新事物带来的乐趣，这使得一些人安于享乐、不求上进。
一些书籍、影视等也在一定程度上毒害了未成年人。
由于未成年人的自制力较差，经常模仿电视及书籍等带来的不良信息，使他们的厌学情绪高涨，经常聚在一起吸烟、喝酒、赌博、打架，还有的同学早恋。
与此相比，学习就显得枯燥无味了。
2、有些农村学生没钱上学。
费用问题对于落后的山区农民来说，是个大问题。
3、读书无用论。
沉重的经济负担加之守旧的观念，使得一些父母认为，孩子受教育不会有前途，只会增加负担。
因此，一些孩子尚未初中毕业，有的甚至小学没毕业，就开始务农，去重复父辈走过的道路。
4、农村师资力量较差，教学硬件设施不完善。
国家颁布的《教师法》虽规定不得拖欠教师工资，但城乡差别较大，致使优秀教师外流，部分教师责任心不强。
有的小学缺编严重，聘请代课教师，教学质量难以保证。
另外各学校资金紧张，没有钱去配备教学教具，没有正规的实验室、语音室、多媒体教室，与在城市生活的孩子相比，简直是天壤之别。
二、我校控制农村初中学生辍学的对策1、更新教育观念，深化教育改革，推进素质教育的实施。
第一，我校进一步明确了办学方向和育人目标。
我校在确保教育教学质量的前提下，坚持开展“创‘新三好’、树新校风”活动，该活动的开展给校园带来了可喜的变化。
现在，同学之间不仅比学习，还比心灵手巧，比文明礼貌。
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浅析农村初中生辍学的原因及应对方法镇康县南伞中学罗娟舒当前，辍学问题已成为农村基础教育发展的桎梏。
由于学生辍学是一种复杂的社会现象受到社会和经济各种因素的制约，既有社会的原因，又有政府的原因；既有学校的原因，又有家庭的原因，同时还有学生自身的原因。
针对这种现象，为了使农村基础教育持续稳定地向前发展，控辍保学已成为当前农村基础教育发展的“重中之重”。
由于辍学的原因是来自多方面的，因此控辍也就成为全社会的一项系统工程。
只要对学生辍学的原因，采取多种针对性的措施，控辍就一定取得成效。
一、基本现状及原因分析首先，学生厌学是导致初中学生辍学的主要因素。
从我们实地走访收集到的一些情况来分析，因厌学而辍学的学生人数还在上升，成为初中学生辍学的最主要因素。
主要有下面几种情况:1.新的“读书无用论”的影响。
近几年来，大学生就业难的消息经常见诸视屏报端，考上大学就能找到一份好工作的神奇光环，已从人们的视野中远去。
这不可避免地影响到孩子求学的动力。
许多学生与家长认为书读不读一个样，最终都是进入打工族，靠的是双手，凭的是体力劳动。
我们走访的了解到，新的“读书无用论”越来越影响到初中学生的学习态度。
学生放松学习，家长疏于管理，直接导致辍学率的上升。
2.现行的教育评价方式的影响。
调查显示，在我们调查辍学的47人中，有68.2%的学生中不想读书和不愿意读书。
家长和社会评价学校办得好坏的标准就是升学率的高低。
学校不得不把中考升学率放在首位。
这样就造成了学生思想压力加大，负担加重。
部分学校除了早、晚自习外，还增加了早早自习，晚晚自习，中午还要集中做作业。
学生觉得学习太累，丧失了学习信心，含恨地离开学校。
3.学习兴趣下降的影响。
由于有些学生自身基础较差，没有吃苦精神，对学习失去信心。
从小学升入初中后，学习的科目一下子增加到7个统考科，学生无法快速的接受如此之多的学习任务。
一科还没有学明白，另一科的内容就又上来了，好像有学不完的内容在等着自己，时间长了，对学习的兴趣逐渐减少，越来越觉得学习是—种负担。
特别是英语、数学两科，新的课程改革没有解决好农村中小学教育衔接问题，小学英语的基础不好，升入初中后不能适应，学习很吃力。
初中数学比小学数学难学得多。
另外，现行课程与农村初中学生生活经验不一致，偏重实践和技能操作，与多媒体或上网搜索有关，淡化书本知识的死记硬背。
加之教师教学方法老化，唯书本、满堂灌、题海战术，最终导致学生的学习兴趣逐渐减弱，甚至失去学习兴趣，产生厌学情绪，学习成绩直线下降。
这些学生成绩下降后，搞学习的时间少了，违反纪律的次数多了，老师管烦了，家长放弃了，他们不得不离开学校。
4.社会不良风气的影响。
在社会转型时期，社会上的“拜金主义”“享乐主义”，网吧遍布，赌博风气盛行，一些个体业主利欲熏心，不顾有关的法令或向学生出租不健康的书刊，或向学生售烟酒，或引诱学生入电子游戏室、网吧等场所，以达非法牟取暴利的目的，初中学生是非观念淡薄，难免不受影响，学生一旦痴迷上这些以后，就会无心学习。
也有极个别青少年卷入社会游手好闲分子的行列，走在犯罪边缘。
染上不良习气，步上厌学——逃学——辍学之路。
对此，学校的老师们十分担忧，称：一周五天学校教育，两天假日就可能毁于一旦。
5.家长外出务工带来的影响。
随着市场经济的深入发展，不少家庭父母双方都外出打工，孩子留给年迈的爷爷奶奶或外公外婆照看，甚至将孩子寄养在亲戚家中。
不少孩子由于家庭教育管理不到位，行为习惯极差，思想品德较坏；还有一些由于亲情缺失，导致性格内向，不善与人交际，出现一些心理问题。
孩子在成长过程中，由于缺少亲情的关爱，缺少监管和教育，而祖父母又很难承担起这份责任，久而久之，自然使孩子养成一些不良的习惯甚至恶习，好吃懒做、旷课逃学、我行我素，对学习逐渐失去兴趣，厌学辍学也就成了必然。
6.教育方式不当带来的影响。
成绩差的学生，有些也想读书，愿读书，但对老师和同学的冷漠态度和不良行为异常敏感，害怕家长、老师“恨铁不成钢”的简单粗暴教育方式，对考试经常排名次，班主任评语措辞严厉而提心吊胆。
面对老师、同学、家长的多重歧视，他们逐渐产生厌学情绪，选择逃避方法，干脆放弃学业。
其次，部分家长素质低下认识不到位是导致初中学生辍学的又一重要因素一些家长由于部分家长思想认识水平低，没有意识到九年制义务教育的重要性。
片面的认为，就算书读得不多，也照样能找到工作，趁着年纪小早点找工作赚钱，同时还可省去一笔费用。
因此，当孩子稍有不顺，产生厌学情绪的时候，并不用心劝阻，而是放任自流。
同时，受当今“打工潮”的影响，部分家长也想让孩子出门打工放弃学习。
家长是孩子认知启蒙的老师，家长的文化素质对孩子的学习动力具有十分关键的作用。
而目前农村学生的父母，原本文化基础就差，加上近些年来社会道德风气的影响，贪图享乐、惟利是图、不思进取；有钱打牌，却不愿意为孩子的学习投资。
其思想、行为已很难成为孩子求上进的道德风范。
学生在父母的影响下，视读书为苦差事，厌恶学习，而作父母的也听其所然，对孩子的学习不闻不问，最终辍学。
再次，家庭变故是导致部分初中学生辍学的次要因素抽样调查表明，义务教育阶段的学生因贫困辍学的学生已基本不存在了。
却因家庭变故而辍学的学生却大有人在。
家庭变故大致分这样几种情况：父母一方重病或伤残；父母一方死亡或父母双亡；父母因失和而分居或离异。
目前中小学生中，因离异再婚家庭占相当比例。
这些家庭在相当长的时间里因家庭变故或感情纠纷无暇顾及孩子学习。
也有的父母不能尽到监护人责任，或养而不教，或长年外出，孩子由祖辈带养。
极个别监护人甚至连孩子的生活学习费用也不承担，祖辈又无力承受。
这些学生往往由于家庭变故或监护人监护不力造成学习成绩下滑，品行不良，失去学习动力而辍学。
二、有效控制初中生辍学的途径和办法（一）把握“四个到位”1、认识到位。
控辍保学之所以在某些地方行动迟缓，或效甚微，一个主要原因是认识不上去，思想上没有给予足够的重视。
认识不上去主要体现在两个方面：一方面是没有把控辍保学这项工作上升到是提高全民族整体素质的战略任务的这一重要意义和高度去认识，因而也就没有下力气去抓；另一方面是感到控辍保学是“难中之难”工作，因而产生畏难情绪，不想抓或不愿抓。
所以，要想搞好控辍保学，必须强调认识到位。
首先，政府认识到位，尤其政府领导（特别是镇、村两级领导）的认识必须到位。
事实证明，凡是政府认识到位的地方，其控辍保学声势大、效果好。
其次，广大群众（包括学校的老师、学生等）的认识到位。
只有群众的认识提高了，才能积极主动的参与控辍保学工作。
群众认识到位的前提是领导认识到位，如果政府的领导认识不到位，群众的认识就很难到位；反过来，即使群众认识到位了，而领导认识不到位，控辍保学工作还是抓不起来。
2、宣传到位。
无论是领导干部还是广大群众，认识的提高有赖于宣传和学习。
为此，必须保证控辍保学的宣传到位。
一是在宣传内容上，即要宣传国家和上级地方政府义务教育的相关的法律法规，又要宣传地方政府制定的当地的政策条文，使广大干部群众真正认识控辍保学的意义和任务；二是在宣传形式上，要利用各种有效的方法、手段和工具，大张旗鼓地开展宣传教育，使义务教育的要求和控辍保学的意义家喻户晓，人人皆知。
3、投入到位。
控辍保学也需要人力、物力、财力的投入，因此各级政府、教育部门，要建立切实可行的投入机制，并保证各项投入到位。
比如：有些学校和部门设立的“控辍保学基金”，必须保证及时到位，决不能是“空头支票”。
4、操作到位。
这是指在执行控辍保学有关法律法规和政策方案时，运行的步骤和实施的环节要到位，不能打折扣。
比如：对于法律的有关条文，必须严格执行；对于地方性政府规定的一些措施、做法，必须行动坚决果断及时兑现，不能言而无信。
（二）、遵循“六个原则”1、以“法”制辍。
当前，法律给我们提供了一个强有力的“控辍”武器（尽管在某些方面还不完善），政府部门、教育部门和社会各界应该勇于和善于维护学校和学生的合法权益，约束辍学行为，必要时，将违反义务教育法和未成年人保护法的行为，以及无故辍学行为，诉诸法律。
2、以“情”制辍。
在控辍保学过程中，各级领导、学校教师以及所有参与人员，必须对学生（特别是辍学生）及其家长“动之以情”，用真情感化他们，实施“温暖工程”，使他们在思想感情上与党、政府、学校、教师的贴近过程中，杜绝辍学行为。
3、以“理”制辍。
主要指政府部门、学校教师及各界人士，向广大学生及其家长“晓之以理”。
一方面，从国家、民族、社会的高度讲解“大道理”，使他们明白接受义务教育的重大深远意义；另一方面，从个人、家庭的角度，讲解一些“小道理”，“常理”让他们明确读书与不读书的厉害关系，从而“以理服人”使他们自觉接受义务教育。
4、以“德”制辍。
主要是针对学校的教师而言。
由于不少辍学生是因为对教师不信任、不尊崇、不仰慕、没感情而厌学离校的，所以培养良好的师德、树立优秀的教师形象就显得尤为重要。
如果我们每一位教师都能做到“德高望重”，以自己高尚、美好的品德征服学生，吸引学生，学生的辍学现象肯定会大大的减少。
5、以“管”制辍。
这是指学校管理。
不容否认，此学生的辍学是因为学校的管理不善，使学生心理形成压抑的阴影，从而讨厌学校。
为此，加强学校管理，增强学校特色和凝聚力，是对校长和教师提出的一个具体要求。
只有学校管理上去了，学生热爱学校和乐于校园生活了，才能留恋学校而减少辍学。
6、以“学“制辍。
这里是指学校的教育教学。
学生辍学煌一个直接原因，是学不进去，学无乐趣。
因此，深化教育教学地，改变僵化的授课内容和方法，就成了学校当前面临的迫切课题。
学校必须优化课堂结构，创建“活的”授课方式方法，掌握教育教学艺术，使所有的学生都能“学有所得，”“学有所乐，”才能最大限度上控制学生辍学。
总之，农村初中学生辍学是当前农村基础教育存在的一种普遍而复杂的社会现象，它受到社会、学校、家庭，学生素质等多种因素的影响。
随着社会的发展，学生辍学的原因也越来越复杂，此农村初中学生辍学还形成了恶性循环的局面。
这种现象严重影响了农村初中教育教质量的提高，在以人为本的今天也影响了国民素质的提高。
为了改变这种现象是，控辍保学已成为当前农村基础教育发展的“重中之重”工作。
这就要求我们根据在，采取相应对策，遏制辍学这种强劲的势头。
因此，我们在控辍学过程中把握“四个到位”，遵循“六个原则”，都能最大限度地控制辍学。
深入开展教育改革提高农村初中教学质量，为当地经济和社会发展服务，不仅是教育自身的任务，也是全社会的共同责任。
控制农村初中学生辍学更需要全社会的共同努力。