高一语文必修4课件：9父母与孩子之间的爱
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《父母与孩子之间的爱》 课件-高中语文人教版必修4(共32张PPT)
当徒劳人事纠葛, 兑现成风霜皱褶, 爸，我想你了。 ——李宗盛《新写的旧歌》
4、再看题目 对象 父亲、母亲、孩子
内容 爱
二、浏览全文，不明觉厉
三、单元说明，指点迷津
真正有思想深度的好文章，读来总是令人深 思，使人清醒，感到增添了某种向上的力量。 阅读这个单元的随笔、杂文等，就能感受到 这种思想冲击的力量。
3、那么，主旨呢? 就如何构建健康成熟的灵魂而对母爱、父爱 以及孩子爱的能力发展进行的理性剖析
(二)三类爱、两种爱的原则
1、母爱、父爱、孩子对父母的爱 2、我爱，因为我被人爱。/我被人爱，因为我爱人。
①因果关系，重点在后一句。 ②被动——主动，爱比被爱更重要 所以，前者狭隘自私，后者成熟健康。
什么样的爱才是成熟的爱？
阅读时不妨从文章结构入手，沿着作者的思路，看作者 怎样提出问题、分析问题和解决问题，怎样把观点与材 料紧密结合起来。对这些文章如果能从不同角度去思考、 质疑或阐发，那我们也就接近或进入了更高的境界。
四、重回文本，豁然开朗
(一)理清结构
1、关键句，助你一臂之力
同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。人生下来后的最
五、读者不同，各有所思
• 2、于各位而言，又有哪些思考呢?
人教版高中语文必修四第三单元第9课
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
初几个月和最初几年同母亲的关系最为密切。这种关系在人没出 生以前就已经开始，那就是当怀孕的妇女和胎儿既是一体又是两 体的时候。出生在某种意义上改变了这种状况，但决不是像看上 去那样有很大的变化。在母体外生活的婴儿还几乎完成依赖于母 亲。后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系 就失去了一部分休戚相关的重要性，而同父亲的关系开始重要起 来了。
高中语文必修四人教版课件·第9课 父母与孩子之间的爱
夯实基础自主学
课堂探究破重难
课堂内外话阅读
课时作业
夯实基础自主学
夯基固本 熟记要点 自主学习 整合知识
1．走近作者
弗罗姆 (1900—1980)， 1900 年 3 月 23 日 生于德国法兰克福市一个犹太人家庭。人 本主义哲学家和精神分析心理学家，法兰 克福学派的第一代成员，被尊为“精神分 析社会学”的奠基人之一。 1918 年弗罗姆 进入法兰克福歌德大学学习法学。 1919 年进入海德 生平 堡大学改学社会学。 1922 年在海德堡大学获哲学博 经历 士学位， 次年至慕尼黑大学专攻精神分析学。1925～ 1930 年，他在柏林精神分析学会接受精神分析训练。 1930 年，他开始临床实践，加入法兰克福社会观察 学会。纳粹在德国执政后，弗罗姆搬到日内瓦，1934 年为躲避纳粹的迫害而加入美国国籍，不久便成为 UNAM 教授。 1980 年在瑞士病逝。
1．词语释义 (1)休戚相关： ________________________________ (2)节外生枝： ________________________________ (3)归根结蒂： ________________________________ (4)不足为奇： ________________________________ (5)惶恐不安： ________________________________ (6)咄咄逼人： ________________________________ (7)优柔寡断： ________________________________
3．相关知识 随笔是散文中特殊的一种，随笔与散文的区别如下：随笔 主“理”，是说理的，重“讲谈”色彩，较为冷静；而散文主 “情”，是抒情的，重“自白”色彩，较为热烈。随笔面向人 生，咀嚼人生况味，重哲理感悟；而散文面向内心，剖视人性 奥秘，重生命体验。随笔讲求“文化”品位，读之能增人智慧， 令人玩味不尽；而散文崇尚“人性”深度，读之能开启性灵， 使人净化灵魂。
语文人教版必修四 第9课《父母与孩子之间的爱》 (共40张) (1)PPT课件
• 情感态度价值观目标： • 1、认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母
和他人。
• 重点：
• 从理性的角度理解父爱和母爱，认识父母 之爱的伟大，学会爱自己的 父母和他人， 并懂得构建成熟的灵魂。
• 难点：
• 引导学生结合实际理解分析作者笔下的父 母之爱和如何构建健康成熟的灵魂，并形 成学生自己观点。
有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴
有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段） 和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱” 爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人”
规律： 无爱 被爱 有爱 创造爱
阅读一、二部分，回答下列问题。
问题一：母爱与父爱分别有那些特点？ 问题二：母爱与父爱有哪些不同？ 问题三：母爱与父爱有哪些积极性与消 极性？
自己健康而成熟的灵魂。
பைடு நூலகம்抓关键句：
①同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。 ②父母对孩子的态度符合孩子的要求。
文本探究
1、人在生长过程中各个阶段对 爱的感受变化有什么特征？
年龄段
特征
刚出生阶段 （婴儿期）
8岁以下 （幼儿期）
8—10岁 （童年期）
少年时期 （成长期）
成熟时期 （成熟期）
无爱的意识，不具备感受爱的能力
• （2）从父母角度来说：母亲既要“给予孩子一种 生活上的安全感”，又要希望孩子独立；父亲所提 出的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要 宽容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该 发展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。
• （3）从孩子的角度来说，“综合”就是要能融合 父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关 系走向独立。
• 朱自清的《背影》
和他人。
• 重点：
• 从理性的角度理解父爱和母爱，认识父母 之爱的伟大，学会爱自己的 父母和他人， 并懂得构建成熟的灵魂。
• 难点：
• 引导学生结合实际理解分析作者笔下的父 母之爱和如何构建健康成熟的灵魂，并形 成学生自己观点。
有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴
有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段） 和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱” 爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人”
规律： 无爱 被爱 有爱 创造爱
阅读一、二部分，回答下列问题。
问题一：母爱与父爱分别有那些特点？ 问题二：母爱与父爱有哪些不同？ 问题三：母爱与父爱有哪些积极性与消 极性？
自己健康而成熟的灵魂。
பைடு நூலகம்抓关键句：
①同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。 ②父母对孩子的态度符合孩子的要求。
文本探究
1、人在生长过程中各个阶段对 爱的感受变化有什么特征？
年龄段
特征
刚出生阶段 （婴儿期）
8岁以下 （幼儿期）
8—10岁 （童年期）
少年时期 （成长期）
成熟时期 （成熟期）
无爱的意识，不具备感受爱的能力
• （2）从父母角度来说：母亲既要“给予孩子一种 生活上的安全感”，又要希望孩子独立；父亲所提 出的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要 宽容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该 发展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。
• （3）从孩子的角度来说，“综合”就是要能融合 父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关 系走向独立。
• 朱自清的《背影》
高中语文人教版必修四《第9课父母与孩子之间的爱》教学课件(共43张PPT)
[运用] 请判断下列加点的成语运用是否恰当。(对的打“√”， 错的打“×”) (1)提高首付比率，限购，限贷，每一次调控都与购房者 的利益休．戚．相．关．，也潜移默化地增加了购房者对政策变 化的关注程度。( ) (2)有人认为，“马上就办”本是政府取信于民的基本做 法，专门为此成立“马上就办办公室”荒唐可笑，纯属 节．外．生．枝．。( )
弗罗姆(1900—1980)，1900年3月23日生于德国法兰克福 市一个犹太人家庭。1918年弗罗姆进入法兰克福歌德大 学学习两学期法学。1919年进入海德堡大学改学社会 学。19学。
1925—1930年，他在柏林精神分析研究院接受精神分析 训练完毕。1930年，他开始临床实践，加入法兰克福社 会观察学会。纳粹在德国执政后，弗罗姆搬到日内瓦， 1934年为躲避纳粹的迫害而加入美国国籍，不久便成为 UNAM教授。他是一位国际知名的美籍德国犹太人人本 主义哲学家和精神分析心理学家，法兰克福学派的第一 代成员，毕生旨在修改弗洛伊德的精神分析学说，以切 合发生两次世界大战后的西方人的精神处境，
3.文学常识 《爱的艺术》这本书要说服读者：如果不努力发展自己 的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的 试图都会失败；如果没有爱他人的能力，那么人们在自 己的爱情生活中也永远得不到满足。每个人都可以问问 自己，你见过多少真正有能力爱的人呢？达到这目标尽 管困难，但这不足以成为理由，从而不去寻找造成这一 困难的原因和了解克服困难的条件。
duō yínɡ jiàn huánɡ
(2)ɡěi/jǐ shā/chà hénɡ/hènɡ dàn/dān chēnɡ/chèn
jiě/jiè/xiè
5.填字组词
dàn（ ）生
罪niè（ ）
(1)垂xián（ ）三尺 (2)萌niè（ ）
《父母与孩子之间的爱》PPT课件(完美版)
回顾社会 放眼生活
《父母与孩子之间的爱》PPT课件
当年唐山大地震，有一位年轻的母亲正一边织 毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。
在这静谧的时刻，传来天崩地裂的声响，母女 一起坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女都安然无 恙。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来时啼哭 不止。母亲知道她饿了，忙开怀喂奶。一天一夜， 滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声却越来越弱。 绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动……
《父母与孩子之间的爱》PPT课件（完 美版）
第9课 父母与孩子之间的爱
作者：弗罗姆
《父母与孩子之间的爱》PPT课件（完 美版）
《父母与孩子之间的爱》PPT课件
著名的美国哲学家，主要著作有:《逃 避自由》、《遗忘的语言》、 《爱的艺术 》等，广泛反映了当代西方社会多种学科的 思想成果。
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父爱 与
母爱 有不足之处吗？
作者认为父爱和母爱各有什么积极面和消极面呢？
母 积极面：它是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴 爱 求的。
消极面：母爱不能用努力去换取，而且根本无法赢得。
积极面：父爱可以通过自己的努力去获得，可以受自己的 父 爱 控制和支配。
成熟的爱
《父母与孩子之间的爱》PPT课件
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可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的 增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。
正如《爱的艺术》这本书所述：爱并不是一种与人的成熟 程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己 的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。
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高中语文人教版必修4课件：第三单元 第9课 父母与孩子之间的爱
母亲的依赖 灵魂健康成熟 脱离父母 父亲的权威
(二)解读文本精要 5．你如何理解“母亲的良知”和“父亲的良知”？ [对应考点：理解关键词语的含义]
提示： “母亲的良知”和“父亲的良知”是一个成熟的人应 具备的做人的两种素质。
①“母亲的良知”就是“对别人的仁爱之心”，即通常所 说的“人应关爱他人， 善待他人”； ②“父亲的良知”就是“对 问题的理性的判断力”，即在适应社会的过程中有正确判断是 非的愿望和技巧。作者认为，这二者缺一不可，也不能偏废， 否则，走向一面，既危害自己，也危害社会。
[脉络梳理]
一、阅读课文第 1～3 自然段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络 婴儿：自恋阶段→童年：被爱、有爱 (爱在不同时期的发展及表现) (二)解读文本精要 1．“如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到 离开母体的恐惧的话，那么在诞生的一刹那，婴儿就会感到极度 的恐惧。”这句话有什么作用？ [对应考点：理解关键语句的含意]
精神分析学派的代表人物——艾· 弗罗姆 1900 年 3 月 23 日， 弗罗姆生于德国法兰克福市一个犹太人 家庭。1918 年弗罗姆进入法兰克福歌德大学学习两学期法学。 1919 年进入海德堡大学改学社会学。1922 年从海德堡获哲学博 士学位，次年至慕尼黑大学专攻精神分析学，1925～1930 年， 他在柏林精神分析学会接受精神分析训练。1930 年，他开始临 床实践，加入法兰克福社会观察学会。纳粹在德国执政后，弗 罗姆搬到日内瓦，1934 年为躲避纳粹的迫害而加入美国国籍。
提示：按照作者的观点，爱自己的价值，在自我中是不能实 现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。 “他人的要求同自 己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己 满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。 ”后一种爱是成熟 的爱，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚的爱， 因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。
(二)解读文本精要 5．你如何理解“母亲的良知”和“父亲的良知”？ [对应考点：理解关键词语的含义]
提示： “母亲的良知”和“父亲的良知”是一个成熟的人应 具备的做人的两种素质。
①“母亲的良知”就是“对别人的仁爱之心”，即通常所 说的“人应关爱他人， 善待他人”； ②“父亲的良知”就是“对 问题的理性的判断力”，即在适应社会的过程中有正确判断是 非的愿望和技巧。作者认为，这二者缺一不可，也不能偏废， 否则，走向一面，既危害自己，也危害社会。
[脉络梳理]
一、阅读课文第 1～3 自然段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络 婴儿：自恋阶段→童年：被爱、有爱 (爱在不同时期的发展及表现) (二)解读文本精要 1．“如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到 离开母体的恐惧的话，那么在诞生的一刹那，婴儿就会感到极度 的恐惧。”这句话有什么作用？ [对应考点：理解关键语句的含意]
精神分析学派的代表人物——艾· 弗罗姆 1900 年 3 月 23 日， 弗罗姆生于德国法兰克福市一个犹太人 家庭。1918 年弗罗姆进入法兰克福歌德大学学习两学期法学。 1919 年进入海德堡大学改学社会学。1922 年从海德堡获哲学博 士学位，次年至慕尼黑大学专攻精神分析学，1925～1930 年， 他在柏林精神分析学会接受精神分析训练。1930 年，他开始临 床实践，加入法兰克福社会观察学会。纳粹在德国执政后，弗 罗姆搬到日内瓦，1934 年为躲避纳粹的迫害而加入美国国籍。
提示：按照作者的观点，爱自己的价值，在自我中是不能实 现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。 “他人的要求同自 己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己 满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。 ”后一种爱是成熟 的爱，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚的爱， 因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。
人教版高中语文必修四配套课件：9 父母与孩子之间的爱
需要你” ③爱别人，创造爱，“我需要你， 因为我爱你”
• 2．文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为 我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”； “我爱你，因为我需要你”和“我需要你， 因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？
• 【答案】按照作者的观点，爱自己的价值， 在自我中是不能实现的，只有在他人和社会 的存在中才能实现。“他人的要求同自己的 要求同等重要——事实上也许更为重要。给比
• 人降生时并没有动物所具有的适应某些行为 的机制，人对父母的依赖比任何动物都多， 对环境的反应能力也比受自发本能行为调节 的动物差得多。他忍受着因缺乏本能机制所 引发的所有危险和恐惧。但人的这种无助恰 恰奠定了人发展的基础。人在生物学上的弱 点，恰是人类文化产生的条件。
• ——弗罗姆《逃避自由》
• 然而，极纯净的水是很少的，所以在历史的 河水中，也飘浮着污秽，避免不了渣滓的存 在。奸臣秦桧，卖国求荣，为苟全性命而丧 失了人的本性，终于受到万人的唾骂；太平 天国将领李秀成被俘变节，但最终还是没能 使偷生得逞，他的下场是可悲的，而丧失义 节，苟且偷生，他的下场更是可耻的。
对接高考
对作品表现出来的价值判断和审美取向做出评价
• 【即时小练】
• 请运用对比手法写一个片段阐述你的某个观 点，不少于200字。
• 【答案】(示例)民族英雄文天祥，为了不使 民族利益受到侵犯，在异族入侵时，挺身而 出，虽受尽折磨却不变节，在“义”与“生” 之间，他明智地选择了“义”，谱写出一曲 悲壮的正气之歌。老一辈无产阶级革命家陈 毅同志，被围梅岭，写下了“取义成仁今日 事，人间遍种自由花”的壮丽诗篇，为了正 义，他以革命者的乐观主义精神迎接死亡。
• 另外，父爱和母爱的差别还有几点，如：母 爱比较细腻，父爱比较粗犷；母爱比较着眼 于眼前，父爱比较着重于未来；母爱以情感 来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来教 育孩子。
• 2．文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为 我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”； “我爱你，因为我需要你”和“我需要你， 因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？
• 【答案】按照作者的观点，爱自己的价值， 在自我中是不能实现的，只有在他人和社会 的存在中才能实现。“他人的要求同自己的 要求同等重要——事实上也许更为重要。给比
• 人降生时并没有动物所具有的适应某些行为 的机制，人对父母的依赖比任何动物都多， 对环境的反应能力也比受自发本能行为调节 的动物差得多。他忍受着因缺乏本能机制所 引发的所有危险和恐惧。但人的这种无助恰 恰奠定了人发展的基础。人在生物学上的弱 点，恰是人类文化产生的条件。
• ——弗罗姆《逃避自由》
• 然而，极纯净的水是很少的，所以在历史的 河水中，也飘浮着污秽，避免不了渣滓的存 在。奸臣秦桧，卖国求荣，为苟全性命而丧 失了人的本性，终于受到万人的唾骂；太平 天国将领李秀成被俘变节，但最终还是没能 使偷生得逞，他的下场是可悲的，而丧失义 节，苟且偷生，他的下场更是可耻的。
对接高考
对作品表现出来的价值判断和审美取向做出评价
• 【即时小练】
• 请运用对比手法写一个片段阐述你的某个观 点，不少于200字。
• 【答案】(示例)民族英雄文天祥，为了不使 民族利益受到侵犯，在异族入侵时，挺身而 出，虽受尽折磨却不变节，在“义”与“生” 之间，他明智地选择了“义”，谱写出一曲 悲壮的正气之歌。老一辈无产阶级革命家陈 毅同志，被围梅岭，写下了“取义成仁今日 事，人间遍种自由花”的壮丽诗篇，为了正 义，他以革命者的乐观主义精神迎接死亡。
• 另外，父爱和母爱的差别还有几点，如：母 爱比较细腻，父爱比较粗犷；母爱比较着眼 于眼前，父爱比较着重于未来；母爱以情感 来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来教 育孩子。
高一语文人教新课标必修四教学课件：第9课《父母与孩子之间的爱》 (共40张)
朱自清的《背影》 “蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下
去······”的背影，让朱自清几次 潸然泪下。
第9章 扩声系统调音
世上有一部永远也写不完的书 ——那便是父母 让家充满爱与馨香的 -------那也是父母
第9章 扩声系统调音
母爱是温暖的阳光， 奉献着七彩光芒；
母爱是辽阔的海洋， 坦露着宽广胸怀；
第9章 扩声系统调音
导入新课
我们从小就在父母的爱中长大，随着你的成长父母也开 始感受到你对他们的爱。大家现在回忆一下你对这种 爱有哪些体会？你们对父爱与母爱的感受是什么？
是的，关于对父爱与母爱的感受是多种多样的，比如说 母爱是细腻的，父爱是粗犷的；母爱着眼于现在，父 爱着眼于未来等等。而这些感受都是具体的和感性的。 美国哲学家弗洛姆又是如何从理性的高度看待父母与 孩子之间的爱的呢，我们一起去看看吧。
第9章 扩声系统调音
弗罗姆观点
爱不是一种与人的成熟程 度无关的感情，而是一个能力 的问题，是一门通过训练自己 的纪律、集中和耐心学到手的 艺术。
第9章 扩声系统3调、音爱的对象发展由同母亲的紧密关
文本探究 系发展到同父亲的紧密关系，最后达
到综合。那么应该如何“综合”呢？
解析：（1）“综合”既需要父母进行努力，也需要 孩子自己学会“综合”。
第9章 扩声系统调音
重点： 从理性的角度理解父爱和母爱，认识父母之爱的伟大，
学会爱自己的 父母和他人，并懂得构建成熟的灵魂。 难点： 引导学生结合实际理解分析作者笔下的父母之爱和如何
构建健康成熟的灵魂，并形成学生自己观点。
第9章 扩声系统调音
蒲公英老了，子女问：“有什么遗产？”母亲默默地在 每个孩子的头上戴上一把远飞的伞。
（2）从父母角度来说：母亲既要“给予孩子一种生 活上的安全感”，又要希望孩子独立；父亲所提出 的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要宽 容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该发 展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。
去······”的背影，让朱自清几次 潸然泪下。
第9章 扩声系统调音
世上有一部永远也写不完的书 ——那便是父母 让家充满爱与馨香的 -------那也是父母
第9章 扩声系统调音
母爱是温暖的阳光， 奉献着七彩光芒；
母爱是辽阔的海洋， 坦露着宽广胸怀；
第9章 扩声系统调音
导入新课
我们从小就在父母的爱中长大，随着你的成长父母也开 始感受到你对他们的爱。大家现在回忆一下你对这种 爱有哪些体会？你们对父爱与母爱的感受是什么？
是的，关于对父爱与母爱的感受是多种多样的，比如说 母爱是细腻的，父爱是粗犷的；母爱着眼于现在，父 爱着眼于未来等等。而这些感受都是具体的和感性的。 美国哲学家弗洛姆又是如何从理性的高度看待父母与 孩子之间的爱的呢，我们一起去看看吧。
第9章 扩声系统调音
弗罗姆观点
爱不是一种与人的成熟程 度无关的感情，而是一个能力 的问题，是一门通过训练自己 的纪律、集中和耐心学到手的 艺术。
第9章 扩声系统3调、音爱的对象发展由同母亲的紧密关
文本探究 系发展到同父亲的紧密关系，最后达
到综合。那么应该如何“综合”呢？
解析：（1）“综合”既需要父母进行努力，也需要 孩子自己学会“综合”。
第9章 扩声系统调音
重点： 从理性的角度理解父爱和母爱，认识父母之爱的伟大，
学会爱自己的 父母和他人，并懂得构建成熟的灵魂。 难点： 引导学生结合实际理解分析作者笔下的父母之爱和如何
构建健康成熟的灵魂，并形成学生自己观点。
第9章 扩声系统调音
蒲公英老了，子女问：“有什么遗产？”母亲默默地在 每个孩子的头上戴上一把远飞的伞。
（2）从父母角度来说：母亲既要“给予孩子一种生 活上的安全感”，又要希望孩子独立；父亲所提出 的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要宽 容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该发 展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。
高一语文人教课标必修4：第9课《父母与孩子之间的爱》教学课件
第9章 扩声系统调音 Nhomakorabea学习目标
1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》。 2、理清作者思路，了解作者的观点，感受不同阶段的爱。 3、通过筛选信息，区别父爱与母爱，重新审视爱。 4、结合自己的生活感受对作者的观点进行解读评析。
第9章 扩声系统调音
整体感知
作者简介
弗罗姆是20世纪著名的 心理学家、社会学家和哲 学家，是精神分析学派中 对现代人的精神生活影响 最大的人物。主要著述有 《爱的艺术》、 《逃避自 由》、《健全的社会》、 《禅与心理分析》、《心 理分析之危机》等。
少年时期 爱开始（呼童唤年爱期（）克服自我中心阶段）
和学习爱别人“我爱你，因为我需
成熟时期 爱要别你人”，（创过造渡爱期“）我需要你，因为我爱
你”（成熟期）
第9章 扩声系统调音
研读课文
1.母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？
明确：母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀， 给孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始， 向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自 信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。
第9章 扩声系统调音
第三单元 父母与孩子之间的爱
第9章 扩声系统调音
新课导入 地震中母亲的遗言
当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮 塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以 看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐 着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼， 只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。
情感对象
现象：先理解母爱，再认识父爱
原因：母爱无条件，父爱有条件 第三部分(第8～10段)：
总结全文
第9章 扩声系统调音
人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表
年龄段
1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》。 2、理清作者思路，了解作者的观点，感受不同阶段的爱。 3、通过筛选信息，区别父爱与母爱，重新审视爱。 4、结合自己的生活感受对作者的观点进行解读评析。
第9章 扩声系统调音
整体感知
作者简介
弗罗姆是20世纪著名的 心理学家、社会学家和哲 学家，是精神分析学派中 对现代人的精神生活影响 最大的人物。主要著述有 《爱的艺术》、 《逃避自 由》、《健全的社会》、 《禅与心理分析》、《心 理分析之危机》等。
少年时期 爱开始（呼童唤年爱期（）克服自我中心阶段）
和学习爱别人“我爱你，因为我需
成熟时期 爱要别你人”，（创过造渡爱期“）我需要你，因为我爱
你”（成熟期）
第9章 扩声系统调音
研读课文
1.母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？
明确：母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀， 给孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始， 向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自 信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。
第9章 扩声系统调音
第三单元 父母与孩子之间的爱
第9章 扩声系统调音
新课导入 地震中母亲的遗言
当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮 塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以 看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐 着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼， 只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。
情感对象
现象：先理解母爱，再认识父爱
原因：母爱无条件，父爱有条件 第三部分(第8～10段)：
总结全文
第9章 扩声系统调音
人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表
年龄段
高中语文必修四课件父母与孩子之间的爱PPT动态课件
父亲代表思想世界。
父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通
父 爱 往 世 界 之 路 ， 树 立 孩 子 挑 战 生 活 的 自 信 心 。 我家有一个宽敞明亮的阳台，那里香气四溢，就像是一个大花园。有富贵艳丽的牡丹花，有亭亭玉立的君子兰，有意志顽强的仙人掌……其中我最喜欢的就是那盆热情似火的仙客来。
我家有一个宽敞明亮的阳台，那里香 气四溢 ，就像 是一个 大花园 。有富 贵艳丽 的牡丹 花，有 亭亭玉 立的君 子兰， 有意志 顽强的 仙人掌 ……其中 我最喜 欢的就 是那盆 热情似 火的仙 客来。
这个世界上所有的爱都是以聚合为目的， 只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩 子的爱。
父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个
独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种
分离越早，你就越成功。 我家有一个宽敞明亮的阳台，那里香 气四溢 ，就像 是一个 大花园 。有富 贵艳丽 的牡丹 花，有 亭亭玉 立的君 子兰， 有意志 顽强的 仙人掌 ……其中 我最喜 欢的就 是那盆 热情似 火的仙 客来。
我家有一个宽敞明亮的阳台，那里香 气四溢 ，就像 是一个 大花园 。有富 贵艳丽 的牡丹 花，有 亭亭玉 立的君 子兰， 有意志 顽强的 仙人掌 ……其中 我最喜 欢的就 是那盆 热情似 火的仙 客来。
弗罗姆长期研究马克思主义和弗洛伊德主义，试图用人本主义调合二者， 我家有一个宽敞明亮的阳台，那里香 气四溢 ，就像 是一个 大花园 。有富 贵艳丽 的牡丹 花，有 亭亭玉 立的君 子兰， 有意志 顽强的 仙人掌 ……其中 我最喜 欢的就 是那盆 热情似 火的仙 客来。 我家有一个宽敞明亮的阳台，那里香 气四溢 ，就像 是一个 大花园 。有富 贵艳丽 的牡丹 花，有 亭亭玉 立的君 子兰， 有意志 顽强的 仙人掌 ……其中 我最喜 欢的就 是那盆 热情似 火的仙 客来。
父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通
父 爱 往 世 界 之 路 ， 树 立 孩 子 挑 战 生 活 的 自 信 心 。 我家有一个宽敞明亮的阳台，那里香气四溢，就像是一个大花园。有富贵艳丽的牡丹花，有亭亭玉立的君子兰，有意志顽强的仙人掌……其中我最喜欢的就是那盆热情似火的仙客来。
我家有一个宽敞明亮的阳台，那里香 气四溢 ，就像 是一个 大花园 。有富 贵艳丽 的牡丹 花，有 亭亭玉 立的君 子兰， 有意志 顽强的 仙人掌 ……其中 我最喜 欢的就 是那盆 热情似 火的仙 客来。
这个世界上所有的爱都是以聚合为目的， 只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩 子的爱。
父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个
独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种
分离越早，你就越成功。 我家有一个宽敞明亮的阳台，那里香 气四溢 ，就像 是一个 大花园 。有富 贵艳丽 的牡丹 花，有 亭亭玉 立的君 子兰， 有意志 顽强的 仙人掌 ……其中 我最喜 欢的就 是那盆 热情似 火的仙 客来。
我家有一个宽敞明亮的阳台，那里香 气四溢 ，就像 是一个 大花园 。有富 贵艳丽 的牡丹 花，有 亭亭玉 立的君 子兰， 有意志 顽强的 仙人掌 ……其中 我最喜 欢的就 是那盆 热情似 火的仙 客来。
弗罗姆长期研究马克思主义和弗洛伊德主义，试图用人本主义调合二者， 我家有一个宽敞明亮的阳台，那里香 气四溢 ，就像 是一个 大花园 。有富 贵艳丽 的牡丹 花，有 亭亭玉 立的君 子兰， 有意志 顽强的 仙人掌 ……其中 我最喜 欢的就 是那盆 热情似 火的仙 客来。 我家有一个宽敞明亮的阳台，那里香 气四溢 ，就像 是一个 大花园 。有富 贵艳丽 的牡丹 花，有 亭亭玉 立的君 子兰， 有意志 顽强的 仙人掌 ……其中 我最喜 欢的就 是那盆 热情似 火的仙 客来。
(新课标)高一语文必修四课件：9父母与孩子之间的爱
第9章 扩声系统调音
词语辨用 1.盲人的听力往往超过常人；而聋子的视力却又很好，这就是当一个人的某 种器官功能产生(缺陷)时，与之相应的另一种器官功能往往会超常发达。(缺欠， 缺陷) [辨析]缺欠：缺陷，不足之处。缺陷：不完善或不健全的地方。指人的生理 情况时，只能用“缺陷”，不能用“缺欠”。 2．只要(遵循 )了经济发展的规律，就能释放出强大的发展活力，无论是国内 形势，还是国际形势，都会为我国经济发展给力，助推发展。(遵照，遵循) [辨析]遵照：侧重于遵守照办，不背离，对象多是较为具体的意见、要求、 命令、指示等。遵循：侧重于依照顺从，不偏离，对象多为方针、路线、原则、 规律等。
第9章 扩声系统调音
除《爱的艺术》外，主要著作还有《基督教义的发展》《逃避自由》《心理 分析和伦理学》《让人占优势》《为自己的人》《分析的社会心理学和社会伦理 学》等。
2．背景资料 这篇文章是从弗罗姆所著的《爱的艺术》中节选出来的，《爱的艺术》这本 书阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一 门通过训练自己的纪律、集中和耐心而学到手的一门艺术。在这篇文章中，他从 儿童成长的过程的角度阐述了父母之爱与孩童情感与心智成熟的关系，从心理学 的角度阐述了爱作为一种改变社会的力量的心理基础。全文10个小段，阐述了一 个婴儿成长为一个“成熟的人”其心理结构逐步变化的过程，并在最后指出，真 正成熟的人应该能够综合母爱与父爱，唯其如此，才能够使自己真正成为一个健 康而成熟的灵魂。
第9章 扩声系统调音
第三单元
Байду номын сангаас
第9章 扩声系统调音
9．父母与孩子之间的爱
基础预练
课堂探究
课后撷珍
第9章 扩声系统调音
篇头寄语
父母与孩子之间的爱课件高中语文必修四人教版(共14张PPT)
作用
从身体和心理上 给孩子以爱和关 怀，给孩子生活 上的安全感
从孩子六岁左右 开始，向孩子指 出通往世界之路， 树立孩子挑战生 活的自信心。
• 母爱比较细腻，
父爱比较粗犷；
• 母爱比较着眼于眼前，
父爱比较着重于未来；
• 母爱比较注重身体健康，
•
父爱比较注重精神成长；
• 母爱以情感来感染和引导孩子，
整体感知
• 第一部分(1～3段)：讲述爱在不同时期的发展和表现。 • 第二部分(4～7段)：具体分析父爱与母爱的不同之处。 • 第三部分(8～10段)：总结全文，构建自己健康而成 熟的灵魂。
内容分析
阅读文章，思考下面的问题
1、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特 征？ 2、什么是成熟的爱？它和不成熟的爱有什么区别？ 3、母爱与父爱分别有哪些特点？各有什么优缺点？在 孩子的成长过程中分别具有怎样的作用？ 4、结合课文最后一段，谈论如何成为一个具有成熟灵 魂的人。
•
父爱以理智和行动来教育孩子。
内容分析
4、如何成为一个具பைடு நூலகம்成熟灵魂的人？
①他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。 ②树立起两个形象。 ③成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。 ④把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的良知建筑 在理智和判断力上。
成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自立，在自 己的心中拥有两个世界，树立两个形象：在母性的良 知即就是爱的能力之上同时具备理智和判断。
内容分析·父爱与母爱
类别 特 点
优点
缺点
母爱是无
母 条件的，
世界上最伟 大的爱。是
不能用努力 去换取，而
母亲代表 每个人内心 且根本无法
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罗姆忽视了另一个方面，即母亲之所以爱孩子，是因为孩
子给她以慰藉和希望，这种慰藉和希望在很多场合是潜意 识的，或是下意识的。母亲并不一定明确意识到这一条件 性，但是没有明确意识到并不等于客观上不存在。无论多 么伟大的母亲，都会因孩子的离去而感到空虚，也都会有 “望子成龙”的思想意识。这种空虚正是由于她期待孩子 的慰藉造成的，这种“望子成龙”的意识正是母亲寄希望 于孩子的反映。
人 教 版 语 文
休戚(qī) 遵循(xú ． ． n) 归根结蒂(dì ． ) 履行(lǚ) 辜负(ɡū) 阻碍(à ． ． ． i)
第三单元
2．解释词语
刹那：极短的时间；瞬间。
孤立无援：不能得到同情和援助。 幼稚：①年纪小。 ②形容头脑简单或缺乏经验。
人 教 版 语 文
休戚相关：彼此间祸福互相关联。 节外生枝：比喻在问题之外又岔出了新的问题。
第三单元
(2)作者阐释父母与孩子之间的爱有何意义？
作者在文中阐释孩子对父母爱的发展过程，母亲对孩
子爱的无条件，父亲对孩子爱的原则。同时，也指出了不 成熟的、幼稚的爱的原则和成熟的爱的原则。一路读来， 对读者至少有两方面的重大意义。一是具有重要的理性认 识作用。生活中，大部分人生活在这种亲情和爱之中，却 很少有人有这么清晰的理性认识，读来给人茅塞顿开或恍 然大悟的感觉。二是作者的结论让人认识到：爱是可以主 动争取的；给人爱、爱你所以需要你。这种认识具有积极
人 教 版 语 文
第三单元
人 教 版 语 文
第三单元
4．走近作者
艾·弗罗姆(1900－1980)，美国著名心理学家、哲学家，
是新精神分析学派(社会文化学派)的代表人物之一，对精神 分析的发展作出了重要贡献。代表作有《逃避自由》《自 我的追寻》《爱的艺术》等。在弗罗姆看来，梦都是有意 义的。有些梦看上去毫无意义，但细细思量却有深意。
人 教 版 语 文
第三单元
反之，正因为你爱你自己也应该爱他人，爱他人是自
爱能力的反映。自私者本质上不是爱自己，而是恨自己无
能。自私者不能爱他人，因而也不能爱自己。弗罗姆的结 论很清楚，如果你爱自己，你就会像爱自己那样爱每一个
人，只要你稍逊爱自己那样爱另一个人，你便不会真正地
爱自己。
人 教 版 语 文
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是宋人叶绍 翁《游园不值》诗中的名句。杏花开在农历二月，正是春 天到来的时候，那娇艳的红色就仿佛青春和生命的象征。 经历过严冬漫长蛰居生活的人，早春季节走出户外，忽然 望见邻家墙头上伸出一枝俏丽的花朵，想到春回大地，心 情该是多么欣喜激动！叶绍翁的诗句就反映了这样的心理。 可是吴融对此却别有衷怀。他正独自奔波于茫茫的旅途中，
第三单元
弗罗姆在论述爱的实践时，另一个很可贵的思想就是
认为仅有爱的理论，还不会爱，必须把爱的理论和爱的实
践结合起来。他认为爱的实践和其他艺术的实践一样，有 四个共同的要求：规范、专心、耐心、关心。要精通爱的
艺术，就必须全心全意地学习和实践它。爱的成功的主要
条件是克服自恋。爱要求谦恭、客观和理智。获得客观和 理智的能力是通向爱的艺术道路的一个重要条件。信任和 诚意是爱的关系中不可缺少的品质。在爱当中，理想、自 信和勇气是重要的，谁若没有理想，谁就会失去目标；谁 若没有自信和勇气，谁就会无力承担爱的责任，就会失去 生活的信念，而最终失去爱。
第三单元
1．简单了解弗罗姆及其名作《爱的艺术》的内容。 2．理解作者对爱所作的哲理层次的思考，体会文章思 路清晰、结构严谨的特点。 3．理解爱的情感价值，并学会爱人。
人 教 版 语 文
第三单元
人 教 版 语 文
第三单元
1．读准字音 诞生(dà n) ． 哭泣(qì ． ) 刹那(chà ) ． 幼稚(zhì ． ) 撕碎(sī) ． 怀孕(yù ． n)
第三单元
人 教 版 语 文
第三单元
(2011年高考浙江卷)(原文在第8课)
9．下列各项中，最能概括全文主旨的一项是(
A．人类应顺从自然。 B．真理是整体的。 C．人类应与自然共济。 D．使真理向人类敞开。
)
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【答案】
思的能力。
C
本题考查考生理解文章内容和中心意
【命题分析】
第三单元
1．吃透文本 第一部分(1－3)：阐释孩子爱的能力的发展；母亲对孩 子的爱。 第二部分(4－8)：第4、5自然段：从人与母亲的天生的
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亲密关系，谈人对母爱渴求的原因：母爱无条件。
第三单元
2．设疑激智 (1)本文阐述了一些什么道理？ 本文的题目是“父母与孩子之间的爱”，它要阐释的 就是这两者之间爱的联系与关系，性质与不同。它首先阐 人 述的是孩子在成长过程中，由对爱的没有感知，到知道 教 版 “我被人爱”，到通过自己的努力去唤起爱，最后是“爱 语 文 别人”“创造爱”。文章接下来阐释的是母爱与父爱的特 点，性质与不同。母亲对孩子的爱是无条件的，是无私而 伟大的。而父爱是有条件的，有原则的，父亲是教育孩子， 向孩子指出通往世界之路的人。最后，文章阐述的是“一 个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父 亲的高度”；他“把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上， 把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上”。
第三单元
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第三单元
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第三单元
途中见杏花
吴融
一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！ 林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。
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第三单元
【赏析】
诗人漂泊在外，偶然见到一枝杏花，触动
他满怀愁绪和联翩浮想，写下这首动人的诗。
第三单元
想像进一步驰骋，从眼前的鲜花更联想及往年在京城
长安看到的千万树红杏。那一片蒙蒙的烟霞，辉映着阳光，
弥漫、覆盖在神州(指中国)大地上，景象是何等绚丽夺目呀！ 浮现于脑海的这幅长安杏花图，实际上代表着他深心忆念
的长安生活。诗人被迫离开朝廷，到处飘零，心思仍然萦
注于朝中。末尾这一联想的飞跃，恰恰泄露了他内心的秘 密，点出了他的愁怀所在。
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各种忧思盘结胸间，那枝昭示着青春与生命的杏花映入眼
帘，却在他心头留下异样的苦涩滋味。
第三单元
他并不是不爱鲜花，不爱春天，但他想到，花开易落，
青春即逝，就是永远守着这枝鲜花观赏，又能看得几时？
想到这里，不免牵惹起无名的惆怅情绪。更何况自己行色 匆匆，难以驻留，等不及花朵开尽，即刻就要离去。缘分
归根结蒂：归结到根本上。也作归根结底。
不足为奇：不值得奇怪。指事物、现象等很平常。 渊源：比喻事情的本原。 履行：实践(自己答应做的或应该做的事)。
第三单元
辜负：对不住(别人的好意、期望或帮助)。
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
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第三单元
3．辨析词义
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第三单元
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第三单元
爱是信心和勇气的行为，谁没有信心和勇气，谁就没
有爱。爱这玄妙而又令人神往的情感，并不是高悬于人类
生活绿洲之上的明月，可望而不可及。它就在你的身旁。 只要你努力从建立这些品质做起，就会摘取爱的皇冠。
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第三单元
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第三单元
本课设计两课时
第一课时(讲读1－5自然段)
第三单元
爱是在保持自己尊严和个性的前提条件下的感情交流
的行为。一个人的魅力在于个性，倘若他处处与别人雷同，
总是模仿和依附别人，那他就没有任何吸引人的力量。一 个人若想使爱久恒，就必须充分展示自己的个性，同时不
断提高自己的文明修养，不断更新自我。那些以丧失自己
的个性和尊严为代价来换取爱的人，最终必然失去爱。爱 的行为只在自由的感单元
纵观弗罗姆一生著作，发现他的著作是以他的“规范
的人本主义”为中心的一系列著作，他认为自己的理论与
以往不同的是，以往的理论即传统的理论是一种关于社会 发展的纯理论性的科学，而他自己的理论即批判的理论是
一种关于“生活艺术”的应用科学，并且力图把它付诸实
践，建立理想中的“健全的社会”。作为法兰克福学派的 主要成员，与马尔库赛不同的是，弗罗姆的理论缺少一种 冲动和激情，却多一种沉稳和理性，这注定了他的理论对 人们的影响是循序渐进、深远而持久的，而不是热烈而短 暂的，他属于不容易被人忘怀的那一类。
人 教 版 语 文
的社会意义和重大的人生意义。如果我们每个人都这样去
践行，那么人类社会将变得更加美好。
第三单元
(3)作者在本文中说，母爱是无条件的。真的如此吗？
作者只是看到了问题的一个方面。不错，相对于其他
几种性质的爱而言，它是最少明确意识到爱的动机和目的 的一种形式。母爱很少有需要报偿的明显动机。但是，弗
如此短浅，怎不令人倍觉难堪？
由于气候尚早，未到百花吐艳春意浓的时分，一般树 木枝梢上还是空疏疏的，空气里的花香仍夹带着料峭的寒 意，蝴蝶不见飞来采蜜，只有归巢的黄莺聊相陪伴。在这 种情景下独自盛开的杏花，难道不感到几分孤独寂寞吗？
人 教 版 语 文
这里显然融入诗人的身世之感，而杏花的形象也就由报春
使者，转化为诗人的自我写照。
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第三单元
5．了解背景
《爱的艺术》简介
艾·弗罗姆所著的《爱的艺术》，是一本以精神分析的 方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。此书畅销至今不衰， 人 影响遍及世界各地，被誉为当代爱的艺术理论专著最著名 教 版 语 的作品之一。在弗罗姆看来，爱是一种主动的能力，因而 文 它像其他艺术一样，是可以而且应该学习的。这观点一反 传统的认为爱就是如何惹人爱，即把爱作为别人恩赐的情 感的看法，也彻底抛弃了富有宗教色彩的关于丘比特的传 说带给人们“姻缘注定”的世俗的宿命论观念。这种思想 具有进步意义。人们爱的失败，不能总在客观领域找原因。 怨天尤人不但不能很好地生活，而且只能更加远离爱的绿 洲而走向爱的荒漠。