教科版五年级英语下册教案Module 5 Unit 9 Be careful教案
教科版(广州)五年级英语下册Module 5 Safety Unit 9 第1课时 教案
3．能够完成课本P53的“看图与写作”任务。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s know
教师播放课件,呈现任务要求和文字内容,要求学生看课件,了解本节课的学习任务。
学生看课件,了解本节课的学习任务。
了解学习任务,为本节课的学习做好心理准备。
Task 1：Let’s enjoy
五、文化意识
1．在学习和日常交际中,能初步注意到中外语言文化的异同。
重点
1．能够在语境中学习五个词汇：fall down, fan, get hurt, feed, dangerous。
2．能够完成课本P52的听力任务。
3．能够完成课本P53的“看图与写作”任务。
难点
1．能够在语境中学习五个词汇：fall down, fan, get hurt, feed, dangerous。
学生看课件,朗读句子,巩固课文内容。
朗读句子,巩固课文内容。
Homework
教师播放课件,呈现任务。
学生登记任务,按时完成作业。
作业用于辅助学习。
板书
Unit 9 Be careful!
第1课时
Don’t climb a tree. You willfall down.
Don’t eat a bad apple. You willget sick.
（1）能够在语境中学习五个词汇：fall down, fan, get hurt, feed, dangerous。（2）能够根据单词的音形义来学习单词。
Task 4：Listen and number
教师播放课件,呈现任务要求、课本P52Listen and number的音频和图片,点击播放音频,逐一点击暂停,要求学生打开课本P52,听音频,排序。
Unit9Becareful!(教案)教科版(广州)英语五年级下册
Unit 9 Be careful!（教案）教科版（广州）英语五年级下册教学目标1. 语言知识：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解日常生活中的安全常识。
2. 语言技能：通过小组合作和角色扮演，学生能够运用所学知识进行情景交际。
3. 学习策略：学生能够通过图片和上下文线索理解新词汇和句子的意义。
4. 情感态度：培养学生遵守规则、注意安全的良好习惯。
5. 文化意识：学生能够了解不同场合下的安全注意事项，培养文化意识。
教学内容1. 单词：floor, window, desk, bed, bathroom, kitchen, living room, dangerous。
2. 句型：—Be careful! There is a —OK. I'm careful.3. 日常生活中的安全常识。
教学重点与难点1. 重点：单词floor, window, desk, bed, bathroom, kitchen, living room, dangerous的认读及运用。
2. 重点：句型—Be careful! There is a —OK. I'm careful.的运用。
3. 难点：单词floor, window, desk, bed, bathroom, kitchen, living room, dangerous的正确拼写。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程1. 热身（5分钟）：通过歌曲《Old MacDonald Had a Farm》活跃课堂气氛，引导学生进入学习状态。
2. 引入（10分钟）：利用PPT展示一些日常生活中的危险场景，引导学生谈论如何注意安全。
3. 新课呈现（15分钟）：教师出示单词卡片，引导学生认读floor, window, desk, bed。
通过PPT展示图片，引导学生说出句子—Be careful! There is a —OK. I'm careful.4. 练习（10分钟）：学生分角色扮演，练习对话。
Module 5 Unit 9 Be careful(课件)教科版(广州)英语五年级下册
cook！
Sometimes I cut myself. Sometimes I fall down. Sometimes I get burnt.
Why does Ms Chan often get hurt in the kitchen? Ms Chan is not careful. Kitchen can be a dangerous place.
Listen and order A B C D.
(1)( B )
(2)( C )
(3)( A )
(4)( D )
Let’s match.
The water is hot.
Don’t walk there.
You may cut yourself.
Don’t run near the The knife is sharp. hot water.
What is dangerous in the kitchen?
socket
get hurt
cut yourself get burnt fall down get shock
knife
The … is … .
Kitchen can be a dangerous place.
We may fall down/ gBetebcuarunste/
1
3
Don't/may/will 之后的动词形式 都是__原__形___
SSee before you act. AAsk for help and be helpful. FFollow the safety rules.
五年级下册英语课件-Module 5 Safety Unit 9 Be careful! Period 1教科版PPT课件
五年级下册英语课件-Module 5 Safety Unit 9 Be careful! Period 1教科版PPT课件 五年级下册英语课件-Module 5 Safety Unit 9 Be careful! Period 1教科版PPT课件
单元新词Biblioteka kid 小孩子These kids are playing games. 这些小孩子正在玩游戏。
D. fan D. climb D. cutting D. her D. safety D. gym
五年级下册英语课件-Module 5 Safety Unit 9 Be careful! Period 1教科版PPT课件
Let’s talk
Listen and follow the tape
Read in groups
五年级下册英语课件-Module 5 Safety Unit 9 Be careful! Period 1教科版PPT课件 五年级下册英语课件-Module 5 Safety Unit 9 Be careful! Period 1教科版PPT课件
单元新词
hurt 伤害
He got hurt when playing football. 他踢足球时受伤了 。 get hurt 被伤害
He may ___f_a_ll_d_o_w__n__
五年级下册英语课件-Module 5 Safety Unit 9 Be careful! Period 1教科版PPT课件
Safety first.
五年级下册英语课件-Module 5 Safety Unit 9 Be careful! Period 1教科版PPT课件
五年级下册英语课件-Module 5 Safety Unit 9 Be careful! Period 1教科版PPT课件 五年级下册英语课件-Module 5 Safety Unit 9 Be careful! Period 1教科版PPT课件
Unit 9 Be careful!(教学设计)教科版(广州)英语五年级下册
Unit 9 Be careful!（教学设计）一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下方面：1.让学生通过观察和听力练习，掌握有关安全问题的词汇，包括“knife”、“radiation”、“scissors”、“dangerous”等；2.帮助学生理解对自己的安全和健康负责任的重要性，通过引导学生发挥自己的思考和表达能力，了解那些场合应该以什么方式保持安全；3.培养学生勤于思考、敢于表达意见、重视集体感和责任感。
二、教学准备教学准备主要包括以下方面：1.制作 PPT，搜集有关安全问题的图片及视频；2.编写课堂教学内容；3.准备相关教学工具软件。
三、教学过程第一步：热身活动（10 分钟）通过一些简单的热身活动，吸引学生的注意力，缓解他们的压力，并在一个轻松的氛围中开始本节课的教学。
第二步：呈现知识点 (20 分钟)第二步主要的任务是通过教师的讲解、PPT展示、视频播放等方式呈现本节课的知识点，包括安全问题的基本知识、相关英语词汇和表达方式等。
第三步：引导思考，展开讨论（30 分钟）第三步是本节课的重点，通过引导学生思考、讨论，激发他们的表达欲望，提高他们的自主思考和合作能力。
教师可以提出一个关于安全的话题，例如“在学校里，我们应该如何保持安全？”然后让学生分组讨论，并让每组选出最好的代表发表讨论结果。
教师在引导学生讨论的过程中，可以提供一些问题和提示，比如：“哪些地方比较危险？应该怎么做才能避免危险？”“在有危险的时候，应该采取哪些措施？”“我们应该如何相互帮助，避免发生意外情况？”等。
第四步：课堂练习（20 分钟）第四步是本节课的巩固环节，通过练习让学生进一步掌握课堂所学。
教师可以出一些与本节课相关的练习题，包括听力练习、阅读理解、词汇测试等。
第五步：课堂总结（10 分钟）在课堂结束前，教师应对本节课的主要内容进行总结概括，并强调学生应该牢记的关键点。
同时，让学生针对本节课的学习情况，提出反思和建议。
Module 5 Unit 9 Be careful教案-优质公开课-教科三起5下精品
Module 5 Unit 9 Be careful教案-优质公开课-教科三起5下精品Step 1: GreetingsTo start the class。
the teacher greets the students and XXX.Step 2: VocabularyXXX。
hurt。
come on。
sharp。
watch out。
fall down。
drink dirty water。
touch hot water。
make sure。
let people enter your house。
and keep the school building clean.Step 3: Sentence StructuresUsing the vocabulary words as a basis。
XXX。
n intent。
XXX.XXX structures include:Don't。
You may/will。
XXX't。
Step 4: ActivitiesXXX。
files。
nal teaching。
pair-work。
group-work。
XXX.Step 5: nal。
Strategic。
and Cultural ObjectivesThe class aims to teach students how to ask ns and use common phrases in daily life。
The XXX their interest in learning English.Step 6: XXXXXX slides。
photo materials。
files。
word cards。
and teaching aids.Step 7: Teaching DifficultiesThe students are in primary school and may have a XXX words。
Module 5 Safety Unit 9 Be careful! 第1课时(教案)-2022-2
Module 5 Safety Unit 9 Be careful! 第1课时（教案）-2022-2023学年英语五年级下册教学目标1.学习关于安全的知识；2.掌握有关“安全提示”的表达；3.提高学生自我保护的能力。
教学重点1.学生能够掌握有关“安全提示”的表达；2.提高学生自我保护的能力。
教学难点1.让学生能够将所学安全知识运用到实际生活中。
教学过程Step 1 自我介绍老师介绍自己，并让学生轮流自我介绍。
Step 2 引入新知识教师出示图片，让学生猜测图片上的人在做什么，例如：•一个人手里拿着刀子在切菜，有把握吗？•一个人在玩电线，安全吗？•一个人开车开得很快，有危险吗？然后，老师告诉学生在做这些事情时需要注意什么，让学生了解实际生活中的安全问题。
Step 3 学习知识点1. Be careful! （小心！）老师出示图片，例如：小心小心然后让学生模仿老师说出这个表达。
2. Don’t (do something)! （不要做……！）让学生自己想象危险的场景，例如：•水边玩耍•乱丢垃圾•在马路上玩耍•摸电线然后用这个表达告诉学生危险的后果，并让学生模仿老师说出这个表达。
Step 4 练习让学生分组，用英语表达自己会做或者不会做的事情，并让其他组猜测这些事情的安全性，并给予安全建议。
Step 5 总结让学生总结今天所学的知识，并对安全做出承诺，保证自己的安全。
作业为了深化学生对于安全知识的学习，老师可以让学生寻找一些其他的安全知识，并进行总结整理，例如：火灾逃生、交通安全等。
参考资料暂无。
Module 5 Safety Unit 9 Be careful! 第3课时(教学设计)-2022
Module 5 Safety Unit 9 Be careful! 第3课时（教学设计）教学背景本课时是Module 5 Safety Unit 9中的第3课时，主要教授五年级英语学生如何避免在户外活动中受伤或遇到意外事件时如何正确处理。
此时段学生需要通过直接听取老师的指导，模拟真实场景来学习和理解重要的安全技能，同时还能够开发他们的口语表达能力和听力技巧。
教学目标知识目标1.学习正确的紧急情况应对方法。
2.复习并掌握怎样处理小伤口和皮肤破损。
3.学习严重伤势的紧急处理方法。
4.学习在户外活动中如何尽可能地减少意外事件发生的几率。
技能目标1.提升学生口语表达能力。
2.提高学生的听力技巧。
情感目标1.让学生明白遇到危险事情时应该冷静应对，不要惊慌失措。
2.培养学生自救和互救的意识。
教学内容1. 预习阶段（3分钟）通过简单地问题调查引导学生回忆上一课，同时引入本次课的内容。
问题样例：•Do you still remember what we learned last time?•What did we learn about handling minor injuries?•Do you know how to prevent injuries from happening in outdoor activities?2. 新课教学阶段（30分钟）集体讨论（10分钟）考虑以下问题并与学生一起讨论：•在外面玩耍时难免会受伤，你们知道该怎么做吗？•遇到紧急情况时，我们应该冷静应对还是惊慌失措？•如何避免在户外活动中发生意外事件？视频展示（5分钟）通过一个安全教育视频展示不同类型的户外意外和应急处理。
视频样例：•How to handle a cut?•How to handle a broken arm?•How to perform CPR?组内讨论（10分钟）学生将被分配到一个小组中，小组成员将处理不同的意外事件。
Module 5 Safety Unit 9 Be careful! 第2课时(教案)-2022-2
Module 5 Safety Unit 9 Be careful! 第2课时（教案）-2022-2023学年英语五年级下册教学内容1.学习“look, listen and think” 三个重要步骤。
2.学习怎样识别和避免危险。
3.听故事并学习安全知识。
教学目标1.学生能够理解并运用“look, listen and think” 三个重要步骤。
2.学生能够识别和避免各种危险。
3.学生能够听懂故事并掌握相关的安全知识。
教学方法1.情境教学法2.问答式教学法3.互动式教学法教学准备1.教师故事讲解PPT。
2.班级宣传海报。
3.关于安全的小图片。
教学流程Step 1：复习让学生回想之前学过的与安全相关的内容，帮助他们回顾之前的知识，并带入今天的学习内容。
Step 2：学习“look, listen and think”通过幻灯片或授课，让学生了解“look, listen and think”三个步骤的含义。
教师可以让学生自由表达“look, listen and think”的意义，从而达到知识传授的目的。
教师还可以演示实际操作，提出现实中的例子，并询问学生为什么这些例子表现出“look, listen and think”的重要性。
Step 3：识别和避免危险通过动态演示、图示和图表，教师为学生展示如何识别和避免各种危险。
在示范过程中，教师可以与学生互动，询问他们如何应对不同场景下的安全问题。
同时，教师可以与学生一起练习如何采用“look, listen and think”三个步骤来识别和避免危险。
Step 4：听故事并学习安全知识教师可以讲述一个关于孩子如何避免危险的故事，着眼于“look, listen and think”三个步骤的实践。
在讲故事的过程中，教师应该使用生动、生动的语言描述故事情节，并强调其中的安全因素。
完成后，教师可以考查学生理解的程度，并帮助他们更好地理解故事背后的安全知识。
五年级下M5Unit9教学设计
Unit 9 Be careful! 第一课时课型：新授课教学内容：Let’s talk & Sing along教学目标：1、语言知识目标：（1）能听说以下词汇和词组：careful kid hurt must sharp cut yourself fall down Come on watch out fall down（2）能掌握Don’t run near the hot water.，能准确使用祈使句。
2、语言技能目标：（1）能听、说、读以下词汇：careful kid hurt must sharp cut yourself fall down Come on watch out fall down（2）能理解对话内容和初步朗读对话.3、情感态度目标：（1）培养学生学习英语的兴趣，勇于表达的习惯。
（2）能用祈使句对学生实行安全教育。
4、学习策略：（1）主动练习所学的内容，大胆用英语思考和回答以下问题。
（2 ) 通过小组合作完成学习任务。
教学重难点：1、单词的学习与句型的初步使用。
2、初步理解课文对话，能用准确的语音语调朗读课文。
教学过程：（一）复习与热身1、Sing along<Learning to be careful>2、Free talk：What ’s the day today？What ’s the weather like today? 情境说Don’t….协助学生复习相关的活动名称。
（二）表现与操练1、情境创设学习句型：Don’t.…学习单词careful kid hurt must sharp cut yourself fall down Come on watch out fall down2、Play games.(石头剪刀布巩固单词)3、PPT表现各种情境，巩固句型。
Don’t.…4、学习课文（1) 金太阳表现课文。
（2) 完成双基63页的课内阅读。
Module 5 Safety Unit 9 Be careful! 第3课时(教案)-2022-2
Module 5 Safety Unit 9 Be careful! 第3课时（教案）-2022-
2023学年英语五年级下册
课程目标
1.学生能够掌握日常生活中常见的安全问题和应对方法。
2.学生能够了解不同场景下的应对策略，如家庭、学校、公共场所等。
3.学生能够培养自我保护意识和能力。
课程内容
课前准备
•教师进行环境排查，确保教室安全。
•准备道具，如安全锤、灭火器等，以便与学生进行互动。
1. 知识梳理
1.教师出示图片或道具，引导学生一起讨论常见的安全问题，包括但不限于火灾、电击、跌打伤等。
2.教师引导学生总结各种安全问题的应对方法，如火灾时使用灭火器、电击时关掉电源等。
2. 当务之急
1.教师设计模拟场景，在模拟场景中安排学生角色扮演，让学生在实践中掌握安全知识。
2.教师就场景展开分组竞赛，让学生在一定时间内布置现场，避免场景发生安全事故。
3. 小结
1.教师让学生在课堂中进行小结，总结今天学习到的安全知识，夯实学生学习成果，巩固知识点。
2.教师提醒学生在日常生活中要时刻保持安全意识，避免意外事故的发生。
课后作业
1.学生以小组形式完成创意安全宣传海报的制作，让学生在创作中深入领会安全知识。
2.学生用自己的话总结今天课堂上学到的东西，写一篇300字的作文。
教学反思
本课程通过多种形式的教学方式，帮助学生全面了解常见的安全问题和应对方法，学生在完成角色扮演任务中，深入感受到实践的重要性，让学生在实践中更好的理解安全知识，形成安全防范的积极意识。
通过本次课程的学习，学生的安全知识有了很大提升，同时也形成了强烈的安全保护意识。
教科版五年级英语下册Module5《Safety》(Unit9)教案
Unit9 Be carefulStep1:检查作业，讲解习题，复习上节课内容。
Step2: Warm up热身Step 3:复习Unit91) 单词3)句型1. --- run near the hot water. 不要在热水旁跑来跑去。
--- OK.2. --- , everyone. 各位，当心！ -- All right.3. ---Let me help you the floor. 让我帮你擦干地板。
---Sure.4. ---It is time the noodles.现在该煮面条了。
4)知识考点【知识点一】动词作主语时，需要使用--ing形式，如：Cooking can be fun.Reading is good for us.Dancing makes me happy.【知识点二】祈使句是用来表示命令、请求、指示等的句子，肯定句常用动词原形开头，否定句用Don’t+动词原形开头，如：Get up, Sam!Dry the floor, please!Do tell me if you need anything.Don’t watch TV for too long.Don’t write on the table.【知识点三】 yourself是反身代词，意思是你自己，类似的词还有：myself 我自己 himself 他自己 herself 她自己 itself 它自己ourselves 我们自己 yourselves 你们自己 themselves 他们/她们/它们自己【知识点四】 help sb. do sth. 的意思是“帮助某人做某事”，如：Billy often helps his father clean the kitchen.Step 4:课堂练习一、根据课文对选择问题的答案。
( ) 1. Mrs Webb and Ben are in the _______.A. kitchenB. living roomC. bedroom( ) 2. They are going to _____.A. cook the noodlesB. drink some teaC. run in the kitchen( ) 3. Mrs Webb asks Ben not to _______.A. cook the noodlesB. stay in the kitchenC. run near the hot water( ) 4. The knife is _________.A. newB. sharpC. expensive( ) 5. The floor is _________.A. wetB. dryC. dirty( ) 6. Ben helps his mum _______ the floor.A. cutB. dryC. clean二、翻译下列各句。
Module 5 Safety Unit 9 Be careful! 第3课时(说课稿)-2022-
Module 5 Safety Unit 9 Be careful! 第3课时（说课稿）一、教材分析本课时是《2022-2023学年英语五年级下册》Module 5 Safety Unit 9 Be careful!第3课时。
该课时的主题是让学生了解并掌握学校交通安全规则。
本课时总体任务是学生理解学校交通安全规则，能够使用英语简单表述遵守这些规则的行为，并能根据常识判断是否违反交通安全规则。
二、教学目标1.知识目标：掌握学校交通安全规则和相关英语表达；2.能力目标：学生能运用英语描述遵守学校交通安全规则，并能够评价自己和他人是否遵守交通安全规则；3.情感目标：强调学生在校内外交通场合安全知识和习惯的养成。
三、教学重点1.学校交通安全规则；2.相关英语表达。
四、教学难点如何运用英语描述和判断行为是否遵守交通安全规则。
五、教学方法1.听、说、读、写综合运用；2.任务型教学法；3.情景模拟教学法；4.合作交流式教学法。
六、教学内容及时间安排1.Warming-up：–对学生进行简单而又真实的故事情境介绍，引发学生对学校交通安全的重视。
–时间：5分钟。
2.Presentation：–介绍学校交通安全规则、相关英语表达及地图。
–时间：10分钟。
3.Practice：–任务1：学生进行小组合作，在地图上选择合适的路径，模拟学生在校内交通场合中的实际情境并运用相关英语表达。
并结合任务评价同伴和自己是否遵守了学校交通安全规则。
–时间：25分钟。
4.Production：–学生个人撰写小作文，描述自己和他人的交通行为是否符合学校交通安全规则，并说明合理而有力的理由，养成校内外交通场合安全习惯。
–时间：15分钟。
5.Summary：–回顾重点内容，巩固学习成果。
–时间：5分钟。
七、教学重心难点处的教学策略1.重点——学校交通安全规则，英语表达，教学策略——通过场景式教学，让学生模拟生活中的实际情境，感受校内交通场合安全问题的重要性，切实感受到英语表达交流在齐心协力、遵从规则、避免危险中的重要性。
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Module 5 Safety
Unit 9 Be careful
教案
教学内容：
教育科学出版社英语（三起）五年级下册Unit 9 Be careful部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：
1.词汇
careful，hurt，come on，sharp，watch out，fall down, drink dirty water，touch hot water，make sure，let people enter your house，keep the school building clean
2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- Don’t…. You may╱will…
-- Be careful. Don’t…
情感、策略、文化意识目标
1.通过本课学习了解询问人的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级上学期学生的要求重点是会读并且会说，敢于模仿表达，其次其能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Game (游戏环节）
操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越对多分越高。
注意事项：每次进行游戏的单词量不宜太大，以8—10个为佳；发现学生有发音问题要及时纠正；注意不要让学生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让当小教师上台操作此游戏，这样可以训练个别内向学生的胆量，同时也可考验学生对单词的熟练程度，同时锻炼了学生瞬时记忆能力。
理论依据：利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练学生记忆和思维能力。
Step3.Presentation(呈现新课）
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词以及短语，如careful，hurt，come on，sharp，watch out，fall down, drink dirty water，touch hot water，make sure，let people enter your house，keep the school building clean等。
2)每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。
2. Sentences Learning!
1)老师放映课件，PPT会展示本课重点句型：
-- Don’t…. You may╱will…
-- Be careful. Don’t…
2)然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。
3. Conversation Part!
教师立足于课本，引导学生学习对话。
-- Don’t…. You may╱will…
-- Be careful. Don’t…
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
5. Practice Part!
让同学分小组练习以上对话，并向全班同学展示。
Step4.拓展环节！
学习吟唱课文所附短篇诗歌或歌曲。
最后根据学生表现进行指导或表扬。
Step5.Homework!
1.课后与同学练习本课对话及句型！
--- Don’t…. You may╱will…
-- Be careful. Don’t….
2.抄写新学的单词和字母。
careful，hurt，come on，sharp，watch out，fall down, drink dirty water，touch hot water，make sure，let people enter your house，keep the school building clean。