生物:2.2.1《动物的主要类群》课件课本1(济南版七年级上)

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济南版七年级上册生物《脊椎动物的主要类群》精品课件

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视频:《神经系统》
29
体表被毛,体内有膈 胎生、哺乳 哺乳动物的主要特征
牙齿分化
大脑发达
30
3.哺乳动物的分布
31
哺乳动物大部分生活在陆地上,也有
少数种类生活在水中,甚至像蝙蝠这样的
还能够飞翔在空中。
32
鸟类和哺乳类有一个共同的特征:它 们的体温不会随着外界温度的变化而发生 变化,都属于恒温动物。
二、哺乳动物
1.家兔的主要特征
16
17
总结家兔的特征
家兔的体表是被 毛的,这对于保持体 温有重要意义;
18
家兔属于胎生、哺乳的,
母兽对幼崽的哺育和照顾提高
了后代的成活率,使后代的体
能大大增强;
19
牙齿有了门齿、臼齿等的分化,便于摄取和咀嚼 食物,使得食物的消化吸收更加充分;
20
有了发达的神经系统,它们对外界环境的 变化感知更加灵敏,适于复杂的陆地生活;
体温恒定,属于恒温动物。 体表覆毛;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸
13
鸟类的主 要特征
2.鸟的主要特征
体表覆毛;
有喙无齿;
身体呈流线型;
前肢变成翼;
很多骨愈合或中空;
有气囊辅助肺呼吸,为双重呼吸。
14
鸟是生物圈的重要成员,是人类和发展的重要伙 伴,所以我们要爱鸟、护鸟,大力保护鸟类。
15

1
视频:《天高任鸟飞》
2
鸟有着极强的飞翔能力。
3
蝙蝠——哺乳动物
4
脊椎动物的主要类群
——鸟类和哺乳类
一、鸟类
视频:《认识鸟》
6
1.以家鸽为例研究鸟
视频:《天生的飞行家——鸟》

生物:《动物的主要类群》课件(济南版七年级上)

生物:《动物的主要类群》课件(济南版七年级上)


青蛙催促道:“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已,跳到岸上,不一会儿便死了。
• 鲫鱼失败的原因是什么?
• 3、骨骼特点:
骨骼为轻而坚的气质骨,脊椎头骨多愈合,胸骨具龙骨突,开放式骨盆。
• 5、肌肉特点:
– 主要的肌肉集中在身体的中部腹侧,对保持身体重心的稳定、
保持平衡具有重要的意义。 – 胸肌特别发达,是鸟类的主要飞翔肌,背部和皮下肌肉也较发达。
• A、身体分为头、躯干和尾
B、身体呈梭形
• C、体表有鳞片和黏液
D、身体的两侧有侧线
• 2、鲫鱼侧线的作用是( )
• A、维持身体平衡
B、协助运动
• C、测定方向和感知水流
D、排泄
• 3、鲫鱼不容易被敌害发现,因为它的体色是( )
• A、背面深黑色和腹面白色
B、背面灰色和腹面黑色
• C、背面黑色和腹面灰色
• B、鱼繁殖时,在水中受精和发育 D、鱼有鳞片和侧线
• 7、鲫鱼不停的将水吞入口内,又从鳃盖后缘排出,其主要生理意义是因为( )
• A、获得水分
B、排出废物
• C、 获得食物
D、 气体交换
• 8、闷热的夏天,常看到池塘中的鱼不时把头浮出水面,原因是水中缺少( )
• A、氧气
B、 阳光
• C、食物
D、 二氧化碳
• 9、如果你到菜市场去买鱼,在许多死鱼中,可根据下列哪项迅速判断鱼是较新鲜的( )
• A、鳃丝颜色鲜红
B、 体表湿润
• C、鳞片完整
D、 体表无损伤
• 中考链接
• 1、终生生活在 中,身体呈 ,体表被有 ,用 呼吸,通过尾部的摆动和用鳍游泳。体内有一条由许多 具有支持和保护作用。
构成的脊柱,

七年级生物上册2.2.2脊椎动物的主要类群课件1新版济南版

七年级生物上册2.2.2脊椎动物的主要类群课件1新版济南版
脊椎动物的主要类群
了解脊椎动物的不同类群,理解其特点和共同特征,探索鱼类、两栖动物、 爬行动物和鸟类的迷人世界。
脊椎动物的概述
1 定义和特点
脊椎动物指具有脊柱的动物,通常具有大型 脑部和复杂的神经系统。
2 共同特征
脊椎动物具有脊柱、脊髓和脑部,以及多样 的外骨骼、鳍状肢和羽毛等特点。
鱼类
特征和分类
爬行动物
1
特征和分类
爬行动物包括蜥蜴、蛇和鳄鱼等,它们具有鳞片、四肢和冷血的特征。
2
生活方式和繁殖方式
爬行动物有各种各样的生活方式,如阳光浴和卵生的繁殖方式。
鸟类
1 特征
鸟类具有羽毛、喙和翅膀等特征,以及灵活的飞行能力和声音的表达方式。
鱼类具有鳞片、鳃和鳍等特征,包括鲤鱼、鲨鱼和 带鱼在内的众中起到重要作用,提供营养丰富的食 物,同时也是人类的休闲、运动和经济资源。
两栖动物
特征和分类
两栖动物能在水和陆地两个环境中生活,包括青蛙、蟾蜍和蝾螈等不同种类。
生活习性和适应性
两栖动物具有特殊的皮肤和呼吸系统,适应于多样化的生活方式和环境。

山东省七年级生物上册 2.2.2《脊椎动物的主要类群》(第1课时)课件(新版)济南版PPT

山东省七年级生物上册 2.2.2《脊椎动物的主要类群》(第1课时)课件(新版)济南版PPT

新课学习
新课学习
新课学习
新课学习 观察与比较
鲫鱼的骨骼系统

躯干骨



鳍骨
比较鲫鱼的骨骼与蚯蚓和蝗虫有什么不同?
新课学习 1.鲫鱼的体形、体色对其水生生活的意义?
体形:梭形;能减少鱼在水中游动的阻力。 体色:背面深灰黑色,腹面白色;保护色。 2.尝试描述各种鱼鳍的作用? 胸鳍:1对,转换方向,保持鱼体左右平行。 腹鳍:1对,保持鱼体左右平行。 背鳍、臀鳍:各1个,保持竖直方向平行。 尾鳍:1个,产生前进的动力和决定运动方向。
第二单元第二章
第二课
预习
预习:描述鱼类的主要特征,能说出鲫鱼的生 活方式和与之相适应的形态结构特点。
导入新课
生活中常见的小动物鱼、乌龟、鸟等,它们形 态特征、生活环境各不相同 ,但是它们又有共 同之处,这共同之处是什么呢? 从这节课开始 我们来认识这些动物 。
新课学习
观察鲫鱼
观察鲫鱼的体形、体色、鱼鳍、鳃。
新课学习
常见的鱼类
新课学习
新课学习
结论总结
鱼类的主要特征 鱼类终生生活在水中,身体呈梭形,体表大多覆 盖鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳。
1.体形: 梭形 2.体色: 保护色 3.体表: 鳞片 4.运动: 鳍 5.感觉: 侧线 6.呼吸: 鳃
பைடு நூலகம்
课堂练习
1.鱼鳃是由( D )组成的
A.鳃丝
B.鳃耙、鳃弓
4.下列叙述中与鲫鱼适于水中生活无关的形态特征是 (A ) A.身体分为头、躯干和尾 B.身体呈梭形 C.体表有鳞片和黏液 D.身体的两侧有侧线
作业布置
1.完成课后对应习题。 2.预习两栖和爬行动物。
板书设计

济南版生物七年级上册2.2.2.1《脊椎动物的主要类群》课件

济南版生物七年级上册2.2.2.1《脊椎动物的主要类群》课件
2.2.2.1脊椎动物的主要类群
七年级上册
情境导入
你能区分下列动物哪些是无脊椎动物?哪些是脊椎动物吗?
情境导入
脊椎动物
鱼类
两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
本节目标
1、鱼类的主要特征 2、两栖动物的主要特征 3、爬行动物的主要特征
自主学习反馈
鳞片 1、晰蜴皮肤表面覆盖角质的___________ ,有保护身体和减少体内
D)
A.河马
B.海豚 C.甲鱼 D.鲨鱼
随堂检测
2.两栖动物是指(
D

A.幼体在水中生活,成体在陆地上生活的动物 B.有时在水中生活,有时在陆地上生活的动物
C.既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物
D.幼体在水中生活,成体在陆地上生活,也能在水中生活的动物
随堂检测
3.身体表面有硬而干燥的鳞片,卵生,体温不恒定的动物是(
仔细观察鲫鱼,发现它的身体两侧各有一行 侧线 ,有感知 水流方向 和水压的作用。
探究新知
尝试描述各种鱼鳍的作用?
胸鳍:1对,转换方向,保持鱼体左右平行。 腹鳍:1对,保持鱼体左右平行。 背鳍、臀鳍:1个,保持竖直方向平行。
尾鳍:产生前进的动力和决定运动方向。
探究新知
鲫鱼的口和鳃盖 交替 张开和闭合,这是鲫鱼在进行 呼吸 是鱼的 呼吸 器官。
身体背面颜色较
用 鳃 用 鳍 呼吸; 游泳;

,腹面颜色较



身体表面大多覆盖着 鳞片
鱼口与鳃盖交替张 合,完成气体交换 各种鳍相互 配合,完成 游泳运动
终生生活在水中。
探究新知
探究新知
探究二:两栖动物的主要特征
探究新知
两栖动物

(新)济南版生物七上《2.2.1 无脊椎动物的主要类群》公开课(课件)

(新)济南版生物七上《2.2.1 无脊椎动物的主要类群》公开课(课件)
• 环节动物与人类的关系
1. 蚯蚓可以改良土壤; 2. 作为鱼类的饵料; 3. 影响人畜健康(大多数蛭类以吸取人或动物的
血液作为食物,对人畜有一定的危害); 4. 医用与药用(采用医蛭吸取脓血以治疗病症的
办法)。
➢ 扁形动物、线形动物和环节动物
• 蠕虫动物
✓ 扁形动物、线形动物、环节动物的体壁内有肌肉, 主要依靠肌肉的收缩和舒张缓慢地蠕动。
✓ 18世纪,瑞典分类学家林奈将这些身体细长、两侧 对称、无附肢、能够蠕动的动物,统称为蠕虫动物。
➢ 软体动物和节肢动物
• 软体动物的生活环境
大多生活在水中,少数生活 在较为潮湿的陆地环境。
• 软体动物的主要特征
1. 身体柔软; 2. 外壳为贝壳,贝壳能随
身体的生长而增大,呈 现出年轮般的花纹。
代表动物——蜗牛 代表动物——河蚌
➢ 软体动物和节肢动物
• 软体动物与人类的关系
1.可食用:软体动物的某些类型的 头、足都是肌肉组织构成,味道鲜美,富含蛋白质。 2.副产品:河蚌可产珍珠;可作为饲料或饵料;也 可装饰,用以观赏。 3.危害人类:蜗牛以农作物为食;钉螺是吸虫的中 间宿主;船蛆等破坏海港建筑。
➢ 软体动物和节肢动物
• 节肢动物的主要特征
淡水中,主要以甲壳类、软体动
物等小动物为食。
• 主要特征 1. 大多身体呈辐射对称;
2. 身体体壁仅由内、外两层
3. 有口无肛门。
细胞构成;
➢ 腔肠动物
• 分类 水螅型:适应固着生活,呈圆筒状, 如水螅、海葵、珊瑚虫
水母型:适应漂浮生活,体呈圆盘状, 如水母、海蜇
➢ 腔肠动物
• 其他腔肠动物
水母
➢ 胚胎发育
• 胚胎的发育及营养

生物:2.2.1《动物的主要类群》课件1(济南版七年级上)

生物:2.2.1《动物的主要类群》课件1(济南版七年级上)

5、请根据下图回答问题: (1)根据你学过的知识推测先死亡的 是__试管中的蝗虫,原因是蝗虫呼吸 气体进出的门户__位于__部。
(2)蝗虫可以较好地适应陆地生活, 其中重要一条是具备了坚韧的__, 既保护和支持了内部结构,又可以有 效地防止____。 (3)通过蝗虫的呼吸我们可以联想到 以下知识:用蚯蚓做实验时,要保持 体表的湿润,关键是它呼吸气体的部位 是__;鱼类是生活在水中的一种常见 动物,与水生生活相适应的呼吸结构 是__;而哺乳动物则是用__进行呼吸, 并且出现了__,把体腔分为胸腔和腹腔两部分。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、体表坚硬对蝗虫有什么意义? 既保护和支持了内部结构,又能有效地防止 体内水分的蒸发。 4、推测蝗虫气门的作用? 蝗虫的气门是气体出入身体的门户。
哪一个先死亡? 为什么?
身体分部; 躯体、足和触角分节; 体表有外骨骼(保护 和支持内部结构,防 止体内水分蒸发)。
1.天下过雨后,经常见到蚯蚓爬到地面上来,因为( A. 土壤中缺少空气,蚯蚓爬到地面来进行呼吸 B. 土壤中食物减少,蚯蚓爬到地面来进行觅食 C. 蚯蚓到地面上来饮水 D. 潮湿的地面有利于蚯蚓的运动
; 深圳摄影培训 ;
拉开距离/可马开却远超乎她の想象/居然死死の吊在她身后/根本就没有拉开半点距离/这让纪蝶心中の震撼更确定强烈/这代表着马开已经有和她交手の资格咯/这才多久过去/它从壹佫废材成长到这种地步/这太过惊人咯/当世那些人杰也比不上啊/最重要の确定/纪蝶知道马开都确定依靠自身壹路 走过来/并不像那些人杰壹样/可以借助先祖余荫/纪蝶深吸咯壹口气/速度越来越快/可即使如此/马开还确定能追上它/叶家の人到这壹幕/面面相窥/很多人想要追逐上去/但没有壹佫能跟得上速度の/这让众人心中震撼不已/没有想到马开能有这样の实力/"要不要惊动

济南版初中生物七年级上册课件 第二单元第二章 第二节脊椎动物的主要类群 -----鸟类(共18张PPT)

济南版初中生物七年级上册课件 第二单元第二章 第二节脊椎动物的主要类群 -----鸟类(共18张PPT)

希望同学们在自己人生 的旅途中也能像鸟儿一 样展翅翱翔!
胸骨:发达.有龙骨突 其他:有的薄.有的愈合
长骨:中空

骨 突
胸 骨
பைடு நூலகம்
探究4、鸟的肌肉适于飞行吗? 肌肉:胸肌发达
提供动力
探究6、鸟的消化适于飞行吗?
嗉囊 肌胃
直肠
生外物部1形体态的结肌构肉2骨和骼 功能呼吸是3系统相统消一化4系的统
胸肌发达;
有龙骨突。 骨薄,有的愈 合,长骨中空
双重呼吸 提供充足 的氧气
C.胸肌发达
D.前肢特化为翼
5.鸟类初步消化食物的结构是(D )
A嗉囊 B角质喙 C小肠 D肌胃
⑴甲图中暂时贮存食物的是[3 ] 嗉囊 ,
⑵初步消化在[5]肌胃 ,又叫 砂囊 。 ⑶②_气__囊_______ ③__肺_____ ⑷家鸽呼吸方式为双重呼吸 ;
⑸进行气体交换的结构是[ ③ ] 肺 ;
济南版七年级生物上册第二单元第二章
第二节脊椎动物的主要类群
-----鸟类
鸟类飞行的奥秘
体形 羽毛 翼
消化 呼吸 肌肉 骨骼
探究1、鸟的体形适于飞行吗? 体形: 流线型
减少飞行 阻力
探究2、鸟的羽毛适于飞行吗?
体表被覆: 羽毛 翼,尾部羽毛:呈扇形 前肢变: 翼 -飞行器官
探究3、鸟的骨骼适于飞行吗?
有喙无齿, 直肠很短; 食量大, 消化能力强
鸟与人类的关系
1.消灭鼠类及害虫
•啄木鸟“森林医生” 猫头鹰捕捉田鼠等
大山雀捕食松毛虫、 蝇类等害虫
2.提供动物蛋白
3.观赏
达标训练
1. 家 鸽 进 行 气 体 交 换 的 场 所C是 (

2.2.1无脊椎动物的主要类群课件-济南版生物七年级上册

2.2.1无脊椎动物的主要类群课件-济南版生物七年级上册

靠近环带端为前端
后端
蚯蚓的运动:肌肉和刚毛的配合
蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌 肉和刚毛配合可以完成运动
体壁
身体变粗变细,往前蠕 动
蚯蚓的呼吸:湿润的体壁

外 界 空 气
氧气
湿 润

二氧化碳
体 壁
氧气



二氧化碳
的 细

大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来?
雨后,土壤中因积水而缺氧,影 响了蚯蚓的呼吸,蚯蚓爬到地面 进行呼吸
肛门
1.线性动物的结构特点是? 生活环境是?
结构特点:细线形或圆筒形,两 头尖,有口有肛门
生活环境:通常生活在土壤或水 域中
2.常见的线性动物有?
蚯蚓属于什么动物? 环节动物
环节动物
活动二:观看视频
1、描述蚯蚓的外 部形态特点. 2、如何区分蚯蚓 的前后端? 3、描述蚯蚓的运动方式? 4、描述蚯蚓的运动方式?
完成下列问题:
1.蜗牛生活在什么样的环境?运动器官是
什么? 阴暗潮湿
腹足
2.河蚌生活在什么样的环境?运动器官是
什么?江河、湖泊和池沼的水底 斧足
3.乌贼生活在什么样的环境?贝壳退化为
什么? 海水
内壳
斧足
软体动物的主要特征:
身体柔软, 外壳为贝壳,有的贝壳退化为内壳。
合作探究一:
通过观察结合课本P77页的插图完成下列题目: 1、蝗虫的身体分为哪几部分?有什么特点?
有效训练
5、环节动物身体分节在进化上的意义是(B
) A 消化食物更充分 B 运动更加灵敏 C 反应更加灵敏 D运输氧的能力更强
6、下列属于环节动物的一组是(A)
A 沙蚕和蚯蚓 B 水蛭和蛇 C 蚯蚓和对虾 D 水蛭和蜈蚣

七年级生物上册2.2.2脊椎动物的主要类群(第1课时鱼类)课件(新版)济南版

七年级生物上册2.2.2脊椎动物的主要类群(第1课时鱼类)课件(新版)济南版
.鱼在水中停止游动时,口和鳃盖不停地交替张开和关闭,使水由口 流入,由鳃孔流出,其生理意义是( ) A.排出体内废物 B.更换体内水分 C.进行气体交换 D.摄取水中食物
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
2.下列各项中,属于鲫鱼与水中生活相适应的特征的是( ) ①体温不恒定 ②用鳃呼吸 ③用鳍游泳 ④体表覆盖鳞片 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
第二节
脊椎动物的主要类群
第一课时
鱼类
一、脊椎动物 主要包括鱼类、两栖类 、爬行类 、鸟类、哺乳类 。 二、鲫鱼的形态结构 1.体色:背面 深灰黑色,腹面白 色。 2.体形:呈梭 形,可以减小游泳时的阻力。 3.体表:覆盖着 鳞片,有黏液 。 4.鱼鳍:成对的有胸 鳍和 腹鳍,单个的有背 鳍、臀 鳍和尾 鳍。 5.鳃:呼吸器官,包括 鳃丝、鳃耙 和 鳃弓。 6.骨骼:体内有一条有许多 脊椎骨 构成的脊柱 。 7.侧线:有感知 水流方向 和水压 的作用。 三、鱼类的主要特征 终生生活在水中 ,身体呈 梭形,体表大多覆盖着 鳞片,用 鳃呼吸, 用鳍 游泳。
关闭
D
答案
1
2
3
4
5
3.你有过捉鱼的经历吗?下河摸鱼时,已经捉到手的鱼往往又会挣脱, 这是由于其体表生有很滑的黏液,鱼体表黏液的作用主要是( ) A.预防人类的捕捉 B.减少运动时的阻力 C.保持体表湿润 D.辅助呼吸
关闭
鱼生活在水中,体表覆盖一层黏液,可以减少在水中运动时的阻力,利于 关闭 捕食、逃生等。 B
解析 答案
解析 答案
1
2
3
4
5
4.鱼类在水中可以穿越任何激流,主要是因为它身体上具有可以感 知水流方向和水压的( ) A.侧线 B.鳃 C.胸鳍 D.尾鳍

济南版七年级生物上册课件:2.2.1无脊椎动物的主要类群

济南版七年级生物上册课件:2.2.1无脊椎动物的主要类群

原生动物 腔肠动物
1、无脊椎 动物
扁形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 2、差 异大
有的单细胞,有的多细胞 有的生活在水中,有的生 活在陆地,有的能飞行 有的寄生在其他生物体内
巩固练习
1、无脊椎动物最为显著的特征是 ( )
A、他们都是由细胞构成 B、他们的体积都很微小 C、他们的身体内都没有脊椎骨 D、他们对刺激的反应都很灵敏 2、节肢动物具备的特征是 ( ) A、每个体节几乎都有一对分节的附肢 B、体表具有坚硬的外骨骼 C、有发达的脑、感觉器官 D、以上特征都具备
如:
沙蚕
水蛭(又叫蚂蟥)
P48 1、4、21
• 1 常见的软体动物有
生活在淡水中的河蚌, 生活在陆地湿润处的 蜗牛,生活在海洋中 的乌贼等。
2 、软体动物的主要特征
• 身体柔软 • 有外套膜 • 身体表面有贝壳(或被外套膜包裹的内壳)
3 软体动物与人类的关系
• 很多种类可以食用、药用。如鱿鱼 • 工艺美术业用 • 也有一些种类有毒,能传播疾病,危害农作物 • •
肌肉和刚毛配合
体壁(分泌黏液保持湿润)(大雨 过后很多蚯蚓爬到地面上来。) 其他动物 水蛭、沙蚕等 与人类的关系
1 环节动物的主要特征
• 身体由许多体节构
成; • 具有真体腔; • 蚯蚓靠肌肉和刚毛 的配合蠕动 • 蚯蚓靠湿润的体壁 呼吸
2、 环节动物与人类的关系
• 蚯蚓可以改良土壤.
• 鱼类的饵料 • 影响人畜健康
筑材料。珊瑚也可作观赏及装饰用。 • (3)部份水母,例如海蜇,可供食用。 • (4)腔肠动物的刺丝囊对人体有伤害性, 甚至可导致死亡。
涡 虫
血 吸 虫
猪 肉 绦 虫
1 扁形动物的主要特征

山东省七年级生物上册2.2.1《无脊椎动物的主要类群》(第1课时)课件(新版)济南版 (1)

山东省七年级生物上册2.2.1《无脊椎动物的主要类群》(第1课时)课件(新版)济南版 (1)

新课学习
新课学习
新课学习
水螅的结构
新课学习
水螅的生活
1.尝试描述水螅的外部形态特点。 身体呈筒状,有触手 2.水螅是如何捕获食物的? 用触手抓住食物,如水蚤,直至不挣扎, 经口送入消化腔内 3.水螅的体壁和消化腔各有何特点? 体壁由内外两层细胞构成,消化腔有口无肛门
新课学习 几种腔肠动物
桃花水母 生活在淡水中, 晶莹透亮,身体周边长满 了触手,像飘落水中的桃 花,属于古老而珍稀的腔 肠动物。
课堂练习 3.下列关于水螅生理特征的描述不正确的是( C ) A. 水螅先用刺丝麻醉食物,然后用触手送入口内 B. 水螅捕获的食物经口入消化腔进行消化 C. 水螅消化后的食物残渣经肛门排出 D. 水螅的体壁由2层细胞构成 4.具有辐射对称体型的动物是( D ) A.草履虫 B.涡虫 C.蚯蚓 D.海葵
第二单元第二章
第一课
预习
预习:识别无脊椎动物的主要类群,说出腔 肠动物的主要特征。
添加学生“导学” 作业中的典型成果
导入新课 快速记忆你将看到的动物,尝试把它们分成两大类
世界上最懒的动物:树懒
导入新课
蜗牛
导入新课
世界上最长命的动物:珊瑚
导入新课
蜜蜂
导入新课

导入新课

导入新课
水螅
新课学习 自主学习 仔细阅读课本72—73页,回答下列问题: 1.无脊椎动物约占动物总种数的 95% ,无脊椎动 物主要包括原生动物、 腔肠 动物、 扁形 动物、
海蜇 生活在近岸海域, 体形呈半球状。海蜇体内 含有毒液,用以麻痹小动 物,便于捕食。
新课学习
几种腔肠动物ຫໍສະໝຸດ 海葵 多数栖息在浅海 和岩岸的水洼或石缝中, 能捕食浮游动物、贝类、 小鱼等。海葵是世界上 寿命最长的海洋动物。

七年级生物上册第二单元第二章第一节动物的主要类群课件济南版 .ppt

七年级生物上册第二单元第二章第一节动物的主要类群课件济南版 .ppt

的名称。哪些骨比较
特殊? 胸骨发达,具龙骨突
骨片薄,有的愈合,长骨大都
中空。
三、呼吸
鸟类主要的
呼吸器官是
肺.
气管

气肺囊与:辅气囊助相呼通吸, 气囊 减轻身体比重, 可以减少内脏、 肌肉之间的摩擦、 散热等作用
鸟类特有的呼吸方式 -----
当两翼举起,胸廓扩大,肺和气 囊扩张空气入肺,进行气体交 换.另有一部分气体进入气囊 当两翼下垂,胸廓缩小,肺和气 囊回缩气体排出,这时气囊内 贮存的空气又一次经过肺,进 行一次气体交换.
第二章 生物圈中的动物
目前已知的动物大约 有150多万种,按照 体内脊柱的有无分为.
第一节动物的主要类群
一、无脊椎动物
1、环节动物 结构特点: 身体由许多体节构成,靠近前端有环带 生活环境 阴湿有腐殖质的土壤
运动 肌肉和刚毛配合 呼吸 体壁(分泌黏液保持湿润)(大雨
过后很多蚯蚓爬到地面上来。) 其他动物 水蛭、沙蚕等
测定方向
胸鳍: (偶鳍)保
持鱼体平衡
臀鳍
腹鳍(偶鳍)保
持鱼体平衡
鱼鳍作用的试验
探究鲫鱼“侧线的作用”。 材料用具:大鱼缸、两条鲫鱼、凡士林、河水、 木棒 提出问题:___________。 作出假设:_________。 制定和实施计划:____。 预期结果:___________。 结论:______________。
5、保护益鸟和鸟类资源的重要措施之一,就 是设立鸟类_____区。我国从1989年3月l 日起开始实施《野生动物保护法》。
哺乳动物
一、哺乳动物的特点
体表被毛:具有保温的 作用。利于维持恒定的 体温。
胎生、哺乳的生殖发育 特点,大大提高了后代 的成活率。

最新济南版初中生物七年级上册《2.2第1节 无脊椎动物的主要类群》精品PPT课件 (2)

最新济南版初中生物七年级上册《2.2第1节 无脊椎动物的主要类群》精品PPT课件 (2)

装建 饰筑
材 料 、
威 胁 健 康
鉢水母
腔肠动物的主要特征:
1、水螅的体壁由_两__层细胞构成,消化腔直接与_口__相 通,口周围有__触__手_可以捕食。
2、腔肠动物是一类结构简单的多细胞动物,身体呈
__圆__筒_状,体壁仅由_内__、_外__两__层_细构胞成,消化腔有___口无
___ 肛。门大多生活在___ 海里洋,少数生活在淡水中。 3、常见动物有_海__葵、 _海__蜇、 珊__瑚_等虫。
环节动物与人类的关系
土壤肥力=蚯蚓数目







学 与
威 胁


用 价 值
畜 健 康
扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征
1、扁形动物是一类有__口___无__肛__门_的多细胞动物,因身体扁平 而得名,多数营_寄__生__生活。常见动物有_涡__虫__ 、 血__吸__虫_等。 2、线形动物的身体一般为_细__线__形或_圆__筒__状,两头尖,有__口__ 有肛门。它们通常生活在土壤或水域中,也有些种类_寄__生__ 。 3、蚯蚓属于_环__节_动__物_ 。身体由许多相似的_环_状__体__节_构成,可以增 强运动的灵活性,通过___肌__肉和___刚__毛来完成运动。体壁分泌粘 液,保持湿润以保证___呼__吸。常见种类: __水__蛭_ 、 ___沙__蚕等。
脊椎动物:大约有4.7万种 无脊椎动物:120万种
脊椎骨
脊 柱
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阅读课本P72-P76,并回答下列问题: 1、无脊椎动物包括哪些类群? 2、腔肠动物、扁形动物、线形动 物和环节动物的主要特征是什么? 各有哪些代表动物?

济南版生物七年级上册2.2.2《脊椎动物的主要类群》课件

济南版生物七年级上册2.2.2《脊椎动物的主要类群》课件

食,颈长,体形优美。
鸵鸟 现存体形最大、不能飞 行的鸟类,善于行走和奔跑, 主要分布于非洲干旱地区。
企鹅 主要分布在寒冷的南 极大陆,羽毛密,皮下脂肪 厚,翼变成能够游泳的鳍肢。
鸟与人类生活的关系
交嘴雀
消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观赏
鸟是人类的朋友
我国是世界上拥有鸟
类种类最多的国家。 爱鸟护鸟
1.关于鸟类的双重呼吸的叙述不正确的是( C )
龙骨突 胸骨 口中无牙齿,减轻飞行的重量。
后肢骨
鸟的呼吸
鸟类有发达的气囊 气管 分布于内脏和中空的长骨内 肺
气囊可以减小身体的密度, 还具有散热作用。
气囊
气体
呼吸道
气体交换 肺
贮存气体
气囊
无论是吸气还是呼气时,肺内都 在进行气体交换
鸟类每呼吸一次,在肺内进行两次气
体交换。这种呼吸方式叫做双重呼吸。 提高了气体交换的效率
正 羽
绒羽
尾部有大型正羽,调节飞行的方向
前肢变成翼,扇动空 气产生飞行的动力
后肢发达, 有利于着陆
摸一摸家鸽的胸部肌肉,感受其特点
胸骨发达有龙骨突 鸟的胸肌 鸟的胸骨突起,胸 部肌肉很发达,约 占体重的1/5
胸肌
观察家鸽的骨骼标本 鸟的骨骼 脊柱 前肢骨 头骨 肋骨
骨轻、薄而坚固,长骨中空,
短骨愈合,既轻便又牢固。Fra bibliotek鸟的消化
口 鸟的食量大,消化 能力强,直肠短, 排便快。 食管 嗉囊 肝脏

腺胃 肌胃 小肠 直肠 泄殖腔
消化过程 角质喙啄取食物
食物经咽、食管进入嗉囊
进入肌胃充分研磨和初步消化 最后在小肠内被进一步消化 食物残渣,在大肠内形成粪便 循环系统运输营 养和氧的能力强
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5、请根据下图回答问题: (1)根据你学过的知识推测先死亡的 是__试管中的蝗虫,原因是蝗虫呼吸 气体进出的门户__位于__部。
(2)蝗虫可以较好地适应陆地生活, 其中重要一条是具备了坚韧的__, 既保护和支持了内部结构,又可以有 效地防止____。 (3)通过蝗虫的呼吸我们可以联想到 以下知识:用蚯蚓做实验时,要保持 体表的湿润,关键是它呼吸气体的部位 是__;鱼类是生活在水中的一种常见 动物,与水生生活相适应的呼吸结构 是__;而哺乳动物则是用__进行呼吸, 并且出现了__,把体腔分为胸腔和腹腔两部分。
)。
2.关于蚯蚓的说法,错误的是( A. 松土、增加土壤中的空气 B. 优质蛋白饲料 C. 增加土壤肥力 3、环节动物与节肢动物的相似之处是( )。 A. 体表外有外骨骼 B. 身体分部 C. 身体由许多体节构成D. 靠体壁进行气体交换
4、消灭蝗虫时,把它的头部置于水中却不能使它窒息,原因是( )。 A.蝗虫可以吸收水中的空气 B.蝗虫可以通过体表进行呼吸 C.蝗虫可以几小时不呼吸 D.蝗虫通过气门进行呼吸
3、体表坚硬对蝗虫有什么意义? 既保护和支持了内部结构,又能有效地防止 体内水分的蒸发。 4、推测蝗虫气门的作用? 蝗虫的气门是气体出入身体的门户。
哪一个先死亡? 为什么?
身体分部; 躯体、足和触角分节; 体表有外骨骼(保护 和支持内部结构,防 止体内水分蒸发)。
1.天下过雨后,经常见到蚯蚓爬到地面上来,因为( A. 土壤中缺少空气,蚯蚓爬到地面来进行呼吸 B. 土壤中食物减少,蚯蚓爬到地面来进行觅食 C. 蚯蚓到地面上来饮水 D. 潮湿的地面有利于蚯蚓的运动
1对膜翅。 4、气门:胸部2对,腹部8对,共10对。
①—— 触角 ②—— 单眼 ③—— 复眼 ④—口器
⑤—— 前足 ⑥—— 中足 ⑦——后足 ⑧——气门
⑨——后翅 ⑩——头部
11 —— 胸部 12
—— 腹部
1、蝗虫的身体可以分为哪几部分?
分为头、胸、腹三部分。
2、蝗虫的足、翅、触角各有何特点? 这对蝗虫的生活有何意义? 蝗虫的足分为前足、中足和后足,均分节。后足发达, 适于跳跃。蝗虫有前翅和后翅各一对。前翅革质、狭长, 覆盖在后翅上起保护作用;后翅薄膜状,柔软而宽大, 适于飞翔。蝗虫的触角是感觉器官,分节,具有灵敏的 嗅觉和触觉作用。 蝗虫的足、翅和触觉的特点,有利于觅食、避敌、觅偶 寻找栖息地等,可以扩大其分布和生活空间,对其生存 和繁衍有重要意义。
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本就别是第壹次在她の房里行苟且之事/谁晓得珊瑚跟他の第壹次是哪壹次?他晓得她拿别出来证据/才敢那么信誓旦旦地向她索要那各永远都别可能存在の证据/现在已经没什么任何后悔药可以去吃/也没什么任何证据可以为她撑腰/水清只有死 死地抓住自己手中の王牌/冷冷地回复道:/回爷/您也晓得/妾身已经将那壹屋子の东西全扔掉咯/壹丝壹毫都没什么留下/妾身拿别出来您所要の那各证据/妾身只晓得/十三府の管事嬷嬷完全是在凭良心办差/绝对别会冤枉任何壹各好人//为咯别 至过于刺激他/水清只说咯壹半の话/并没什么再就他们两人此前の/胡作非为/之举予以穷追猛打/毕竟那壹次他们是被她实打实地/捉奸在床//他都如此百般狡辩抵赖/而从前の事情/水清只是怀疑/拿别出来证据/他还别是更要死别认账咯?水清虽 然拿别出来证据/但是她手中那张验身结果の王牌也令王爷没什么任何辩驳の理由/面对双方僵持别下の局面/他决定暂且抛开那些所谓の问题、证据/而是将事实の真相告诉她:/别管您信别信/爷还是要说/您听爷把话说完/再开口/爷那天确实是 主动先招惹の珊瑚/但是那是因为爷把她错当成咯您/当时院子里光线很暗/她离得又远/您们两各人身形差别太多/爷先喊咯您の名字/可是她在听到爷喊您の名字之后/别但没什么回过身来跟爷请安/反而拔脚就朝前走/爷以为您在跟爷捉迷藏/就赶 快追咯上去/她壹直在前面跑到咯您の房门口/爷更是以为她就是您/于是才会上前抱住咯她/然后……/他停顿咯好久/才艰难地再度开口道:/然后爷将她抱进咯屋里/屋里因为没什么点灯/更是漆黑壹片/爷完全认为她就是您/于是就将她直接抱到 咯床上……她从头到尾都没什么说壹各字/而且那天爷确实有些头脑发热……您晓得吗?当您进到屋里之后/当爷发现认错咯人之后/爷是多么庆幸您在那各时候进来吗?假设您晚来壹步/定是会铸成大错/爷会后悔壹辈子//他终于将心里憋闷咯三 天の话壹骨脑儿地全说咯出来/别管水清信也好/别信也好/他都要说出来/假设她相信/关于珊瑚の事情他们就此打住/从此既往别咎/重新开始幸福生活/假设她别信/他会铤而走险/采取另外壹各更有证明力の法子/直到她相信为止/第壹卷//第1144 章/眼虚水清听完他の那番长谈/内心矛盾极咯/她实在是无法判断他刚刚所说の那番话/是真/还是假/相信他?刚刚验明の正身/刚刚他回答别出来の第三各问题/那让水清如何相信他/另外那各认错人の理由/真是令她那各号称诡计多端の大脑都想 别出来/水清实在是佩服/他可真是会找错口/绝对の天衣无缝/因为他喜欢の全是那种风格の诸人/娇小玲珑、柔风扶柳/别管是淑清还是她/包括那各珊瑚/而且那壹次他说认错人咯/下壹次/他还能说是认错人咯/因为从背后看/所有他喜欢の那类诸 人/高矮、胖瘦、身姿……确实都是差别多/更何况还是在光线昏暗の夜幕中/别相信他?他の言辞是如此の恳切/他の态度是如此の诚恳/怎么看都别像是在演戏/虽然他壹贯老奸巨滑/但是水清也实事求是地承认/他确实是壹各天才の谋略家/但他 确实别是壹各天才の戏子名伶/他の喜怒哀乐经常写在脸上/特别是当他跟她在壹起の时候/他几乎从别掩饰内心の情绪/相信还是别相信/就像壹各千古难解の迷题/令水清陷入咯痛苦の抉择之中/而他则像壹各参加科举の考生/焦急而又忐忑地等待 发榜似の/等待着水清那各主考官の大笔壹挥/过咯许久/水清终于答非所问地开口道:/爷/您那是要妾身‘眼见为虚、耳听为实’吗?/面对水清思索良久才给出の回答/他晓得水清选择咯别相信他/确实/人人都晓得/耳听为虚/眼见为实/三岁孩童 都懂得那各道理/他有啥啊理由要求水清反其道而行之/相信他の壹面之辞/别相信自己の亲眼所见?连他自己都晓得/刚刚の那番话虽然是事实/但确实是难以令人信服/所以他没什么再朝水清暴跳如雷/而是决定铤而走险/孤注壹掷/抛出他手中那 根最后の救命稻草/实际上/那根救命稻草还是深受水清の启发/算是水清提供给他の/当水清用第三各问题将他质问得哑口无言之后/他突然脑子开咯窍/首先/按照水清の推理/既然珊瑚没什么反抗他/而是温顺地委身于他/那么他承认/珊瑚应该此 前没什么失过身/其次/刚刚验明正身の结果/就算他别相信水清/他也应该相信十三府の管事嬷嬷/因为嬷嬷与他们没什么任何利害冲突/也别晓得事情の前因后果/只晓得她要验身の那各姑娘即将参加内务府包衣三旗秀女の选秀/所以嬷嬷没什么任 何理由撒谎/第三/他敢对天发誓/没什么与珊瑚行夫妻之礼/那三各方面/完全是相互矛盾、却又各自有其道理/前两各他和水清都认可/别需要再争论/只剩下那第三各/无非还是需要壹各最有效の证据来证明/没什么咯落红那各最有说服力の证据/ 也算别是陷入绝境/他还有壹各证据可以来证明/第壹卷//第1145章/嫁人王爷手中の那各证据/也就是所谓の最后壹根救命稻草/就是珊瑚の夫君/只有她未来の夫君可以还他壹各清白之身/反正珊瑚早晚要嫁人/反正他是绝对别会娶珊瑚/那么由谁 来成为她の夫君/为王爷洗清冤屈、平反昭雪呢?/爷别是别讲理の人/您说の别错/爷别会强迫您‘耳听为实/眼见为虚’//但是爷也别会当那各冤大头/认下珊瑚做诸人/既然走到那各地步/爷就提壹各公平の法子/将珊瑚嫁咯人//王爷此言壹出/水 清当即惊得目瞪口呆/让珊瑚嫁人?还别是嫁给他?/回爷/珊瑚已经是您の人咯/您再让她嫁给别人/您那别是将她往火坑里推/要咯她の命吗?/水清既惊又怕且怒/声音都变得颤抖起来/他见水清至此都是顽固别化/真是恨别能上去给她壹巴裳/于 是没好气儿地说道:/爷若是没什么十足の把握/怎么可能让她嫁人/爷是那种始乱终弃の人吗?爷是那种别负责任の人吗?告诉您/爷从来别会做那种偷鸡摸狗、男盗妇倡之事/那府里の诸人/全是爷明媒正娶の进来の/别是行苟且之事之后再收房 の……/话说到壹半他说别下去咯/确实/他是壹各极讲礼数/对感情认真/对诸人负责の人/但是/宋春枝却是壹各例外/她是他の第壹各诸人/令人啼笑皆非の是/那各有幸得到他处男之身の幸运诸人/竟然是唯壹壹各他没什么明媒正娶の诸人/因为春 枝是试婚の宫女/水清当然晓得宋姐姐の出身/所以也当然晓得他为啥啊说到壹半就说别下去咯/但是他前面说の那番话也是所言别假/她嫁进王府也有十年の时间咯/假设他真是缺乏自制力/行为别端之人の话/那王府里怎么可能才只有她们七各诸 人/早就百花齐放/满园春色咯/别说别人/就说那吉尔/可是有福晋の默许和撑腰呢/最后还别是被他执意安排嫁咯人?紫玉/可以说是整各王府里最漂亮の奴才/比惜月、云芳那些主子都要漂亮别晓得好些倍/可是当咯那么多年の差/也没见她从王爷 那里得到壹丝壹毫の垂青/包括水清自己/当初嫁给他の时候/别仅有着倾国倾城の美貌/更是皇上赐婚、由他明媒正娶の妻妾/洞房花烛夜行夫妻之礼是天经地义の事情/但是他却放弃咯那各权利/因为那各时候/他爱の是婉然/即使水清拥有如天仙 般の美貌/拥有皇上赐婚の合法身份/都别能成为他背叛婉然の理由/而后来当他爱上水清の时候/由于没什么得到她の回应/他仍是耐心地等待咯她三年の时间/因为他想要得到两情相悦の爱情/他是啥啊样の人/水清最为清楚/他二、三十年如壹日 の性情/怎么壹遇到珊瑚就突然大变咯?假设他真是那种禁别住诱惑、毫无自制力/是各十足の无耻好色之徒の话/那么他在水清面前整整表演咯十年の时间/而且表演得实在是太过逼真咯/第壹卷//第1146章/迷茫第1146章//迷茫既然水清承认他是 壹各谦谦君子/既然他敢于孤注壹掷地安排珊瑚嫁人/水清也开始对自己以前の观点慢慢地有些动摇咯/所以对于他提出の那各将珊瑚嫁人の法子/她陷入咯沉思/虽然他刚才说到壹半没什么继续说下去/但是依水清那聪慧の大脑/当然晓得他打の是 怎样の如意算盘/他无非是想由珊瑚未来の夫君还他壹各清白而已/反正珊瑚早晚也要嫁人/那倒也别失为壹各法子/只是/由谁来成为珊瑚の夫君呢?/爷/您刚才说の将珊瑚嫁人の事情/妾身考虑咯壹下/也有道理/珊瑚早早晚晚要嫁人/假设能够由 您出面做媒/从王府风风光光地出嫁/也算是她那辈子の造化/妾身更是感恩别尽/妾身只是想晓得/将来谁有那么幸运/能够成为珊瑚の夫君呢?/听到水清那么痛快地答应/大大出乎王爷の意料/他以为她还会像以往跟他闹别扭の时候那样/固执已见、 顽固别化/所以对于她刚刚の那各妥协让步/他の心中很是宽慰/于是心平气和地说道:/爷也在考虑那各问题/容爷几天时间盘算盘算/等爷想好咯/再说给您//至此/两各人终于就珊瑚の归宿问题暂时达成咯壹致意见/算是取得咯阶段性の成果/对此 /王爷是如释重负/水清则是将信将疑/但是总归算是有咯壹定の成果/由于天色已晚/水清在月影の陪伴下回咯怡然居/朗吟阁也解除咯宵禁/就像没什么发生过任何事情壹样/壹切归于平静/当天晚上回到怡然居之后/水清躺在床上翻来覆去根本无法 入眠/那壹天发生の事情太多咯/先是珊瑚の自尽逼宫/然后是王爷の指天发誓、拒别认账/后来是十三府嬷嬷の验明正身/最后又决定安排珊瑚嫁与他人/那壹系列の事件/别断地出乎着水清の意料/令她几乎应接别暇/又让她就像是隔着壹重又壹重 の迷雾壹般/迷茫而彷徨/壹边是他对天发誓、气急败坏/壹边是三天前那别堪入目の场面、珊瑚の自尽和痛哭、十三府管事嬷嬷の验身/到底哪壹各是真/哪壹各是假/她自己又该做出啥啊样の选择呢?壹夜未睡/水清の头昏昏沉沉の/可是她仍是坚 持去霞光苑请咯安/回来之后/面对丰盛の早膳/她更是无法下咽/连喝粥の心情都没什么/月影正想劝解之际/只听房门开咯/走进屋来の正是珊瑚/月影壹见是珊瑚/令她の心中の怒火腾地壹下子就冒咯起来/特别是昨天发生の自缢事件/更令月影恨 别能现在就上去给她几各巴掌/那各珊瑚/别但是各狐狸精/还是壹各丧门星/整天别晓得好好当差/先是总往爷の跟前凑/现在又莫名其妙地自尽/她到底想干啥啊?难道说是因为爷没什么看上她/挨咯爷の训斥/脸面上挂别住咯/就别想活咯?您要真 别想活咯/爱去哪儿自尽就去哪/别在仆役の眼跟前添堵/别毁咯仆役跟爷好好の日子/第壹卷//第1147章/翻案第1147章/翻案越想越生气の月影根本就压别下心中の怒火/于是还没待水清开口/就先发制人说道:/您来干啥
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