第二单元 - 昆山市柏庐实验小学

昆山小学排名

昆山小学最新排名一、小学综合排名1、苏州市昆山开发区世茂小学2、苏州市昆山开发区实验小学3、苏州市昆山市实验小学4、苏州市昆山培本实验小学西校区5、苏州市昆山市玉峰实验学校6、苏州市昆山市一中心小学7、苏州市昆山培本实验小学东校区8、苏州市昆山市西塘小学老校区9、苏州市昆山市高科园小学10、苏州市昆山高新区同心小学11、苏州市昆山开发区晨曦小学12、苏州市昆山青阳港实验学校小学部13、苏州市昆山市裕元实验学校14、苏州市昆山高新区吴淞江学校15、苏州市昆山市柏庐实验小学16、苏州市昆山市娄江实验学校(小学部)17、苏州市昆山市西塘小学新校区18、江苏省昆山市玉山镇振华实验小学19、苏州市昆山经济技术开发区中华园小学20、苏州市朝阳小学21、苏州市昆山市三中心小学22、苏州市南港中心小学23、苏州市昆山市玉山镇朝阳小学24、江苏省昆山市玉山镇司徒街小学25、苏州市昆山市包桥小学26、苏州市昆山市蝶湖湾小学27、苏州市昆山市裕元实验学校永平分校28、江苏省昆山市城北中心小学二、小学人气排名1、苏州市昆山高新区吴淞江学校2、苏州市昆山开发区世茂小学3、苏州市昆山培本实验小学西校区4、苏州市昆山市蝶湖湾小学5、苏州市昆山开发区实验小学6、苏州市昆山市娄江实验学校(小学部)7、苏州市昆山市西塘小学新校区8、苏州市昆山开发区晨曦小学9、江苏省昆山市城北中心小学10、苏州市昆山市裕元实验学校永平分校11、苏州市昆山市包桥小学12、苏州市昆山市实验小学13、苏州市昆山经济技术开发区中华园小学14、江苏省昆山市玉山镇振华实验小学15、苏州市昆山高新区同心小学16、苏州市昆山青阳港实验学校小学部17、苏州市昆山市高科园小学18、苏州市昆山市西塘小学老校区19、苏州市昆山市一中心小学20、苏州市昆山市裕元实验学校21、苏州市昆山市柏庐实验小学22、苏州市昆山培本实验小学东校区23、苏州市昆山市玉峰实验学校24、苏州市朝阳小学25、苏州市昆山市玉山镇朝阳小学26、江苏省昆山市玉山镇司徒街小学27、苏州市昆山市三中心小学28、苏州市南港中心小学。

昆山小学最新排名

昆山小学最新排名一、小学综合排名1、苏州市昆山开发区世茂小学2、苏州市昆山开发区实验小学3、苏州市昆山市实验小学4、苏州市昆山培本实验小学西校区5、苏州市昆山市玉峰实验学校6、苏州市昆山市一中心小学7、苏州市昆山培本实验小学东校区8、苏州市昆山市西塘小学老校区9、苏州市昆山市高科园小学10、苏州市昆山高新区同心小学11、苏州市昆山开发区晨曦小学12、苏州市昆山青阳港实验学校小学部13、苏州市昆山市裕元实验学校14、苏州市昆山高新区吴淞江学校15、苏州市昆山市柏庐实验小学16、苏州市昆山市娄江实验学校(小学部)17、苏州市昆山市西塘小学新校区18、江苏省昆山市玉山镇振华实验小学19、苏州市昆山经济技术开发区中华园小学20、苏州市朝阳小学21、苏州市昆山市三中心小学22、苏州市南港中心小学23、苏州市昆山市玉山镇朝阳小学24、江苏省昆山市玉山镇司徒街小学25、苏州市昆山市包桥小学26、苏州市昆山市蝶湖湾小学27、苏州市昆山市裕元实验学校永平分校28、江苏省昆山市城北中心小学二、小学人气排名1、苏州市昆山高新区吴淞江学校2、苏州市昆山开发区世茂小学3、苏州市昆山培本实验小学西校区4、苏州市昆山市蝶湖湾小学5、苏州市昆山开发区实验小学6、苏州市昆山市娄江实验学校(小学部)7、苏州市昆山市西塘小学新校区8、苏州市昆山开发区晨曦小学9、江苏省昆山市城北中心小学10、苏州市昆山市裕元实验学校永平分校11、苏州市昆山市包桥小学12、苏州市昆山市实验小学13、苏州市昆山经济技术开发区中华园小学14、江苏省昆山市玉山镇振华实验小学15、苏州市昆山高新区同心小学16、苏州市昆山青阳港实验学校小学部17、苏州市昆山市高科园小学18、苏州市昆山市西塘小学老校区19、苏州市昆山市一中心小学20、苏州市昆山市裕元实验学校21、苏州市昆山市柏庐实验小学22、苏州市昆山培本实验小学东校区23、苏州市昆山市玉峰实验学校24、苏州市朝阳小学25、苏州市昆山市玉山镇朝阳小学26、江苏省昆山市玉山镇司徒街小学27、苏州市昆山市三中心小学28、苏州市南港中心小学}\。

昆山小学最新排名

昆山小学最新排名一、小学综合排名1、苏州市昆山开发区世茂小学2、苏州市昆山开发区实验小学3、苏州市昆山市实验小学4、苏州市昆山培本实验小学西校区5、苏州市昆山市玉峰实验学校6、苏州市昆山市一中心小学7、苏州市昆山培本实验小学东校区8、苏州市昆山市西塘小学老校区9、苏州市昆山市高科园小学10、苏州市昆山高新区同心小学11、苏州市昆山开发区晨曦小学12、苏州市昆山青阳港实验学校小学部13、苏州市昆山市裕元实验学校14、苏州市昆山高新区吴淞江学校15、苏州市昆山市柏庐实验小学16、苏州市昆山市娄江实验学校(小学部)17、苏州市昆山市西塘小学新校区18、江苏省昆山市玉山镇振华实验小学19、苏州市昆山经济技术开发区中华园小学20、苏州市朝阳小学21、苏州市昆山市三中心小学22、苏州市南港中心小学23、苏州市昆山市玉山镇朝阳小学24、江苏省昆山市玉山镇司徒街小学25、苏州市昆山市包桥小学26、苏州市昆山市蝶湖湾小学27、苏州市昆山市裕元实验学校永平分校28、江苏省昆山市城北中心小学二、小学人气排名1、苏州市昆山高新区吴淞江学校2、苏州市昆山开发区世茂小学3、苏州市昆山培本实验小学西校区4、苏州市昆山市蝶湖湾小学5、苏州市昆山开发区实验小学6、苏州市昆山市娄江实验学校(小学部)7、苏州市昆山市西塘小学新校区8、苏州市昆山开发区晨曦小学9、江苏省昆山市城北中心小学10、苏州市昆山市裕元实验学校永平分校11、苏州市昆山市包桥小学12、苏州市昆山市实验小学13、苏州市昆山经济技术开发区中华园小学14、江苏省昆山市玉山镇振华实验小学15、苏州市昆山高新区同心小学16、苏州市昆山青阳港实验学校小学部17、苏州市昆山市高科园小学18、苏州市昆山市西塘小学老校区19、苏州市昆山市一中心小学20、苏州市昆山市裕元实验学校21、苏州市昆山市柏庐实验小学22、苏州市昆山培本实验小学东校区23、苏州市昆山市玉峰实验学校24、苏州市朝阳小学25、苏州市昆山市玉山镇朝阳小学26、江苏省昆山市玉山镇司徒街小学27、苏州市昆山市三中心小学28、苏州市南港中心小学。

记忆中那条上学路_小学五六年级记事

记忆中那条上学路记忆中那条上学路承载着记忆的那条路昆山市柏庐实验小学王孜渊我的爸爸妈妈是来昆山发展的外地人，我是随迁子女，我的学校离家比较远。

那段平时可能只要10分钟车程的上学路，因为早高峰，上班的、上学的、买菜的……人都挤在一起，路程变得特别漫长。

爸爸为了不让我迟到，总是开车送我去上学。

我们沿着昆太路一路向西行驶，总能碰到鸣着警铃的黄色校车，一大群孩子早早地等在路边。

每当看到这情景，我就想什么时候我能像他们一样独立上学，不用家长接送，那该有多好啊！当我们行至昆太路与柏庐路交叉口时，已经可以看到学校的屋檐了。

此时，路口的车变得多起来。

这个路口有警察叔叔在疏导交通，但还是很堵，有时我就下车直接小跑去学校。

这就是我记忆中的上学路，沿途没有美丽的风景，却反映了我最真实的生活，承载了我一天的开始！我相信总有一天，这条路会不再拥堵，不再因连日的降雨而积水……放学路上的蚂蚁军团苏州科技城实验小学校蒋田子弋最近放学回家，途中我总能看到一个有趣的现象。

离学校大门不远处的人行道上，经常会有一大堆蚂蚁。

那些小家伙看起来如此渺小，我不费吹灰之力就能将它们消灭。

这天，一个有趣的情景吸引了我。

蚁群中一只较大的蚂蚁在一群小家伙身上爬来爬去，好似一位“指挥员”。

原来，它们正在搬运不远处的几片蛋黄派碎屑。

不到两分钟，一片大的蛋糕屑就被运到了树旁的洞口。

这时，细雨从天而降，蚂蚁们毫不惧怕，加快了步伐。

一只蚂蚁搬起了一颗较小的面包屑，扭动着身子，往前慢慢移动。

旁边两只蚂蚁发现了“新大陆”，抬起一个果壳。

唉，实在是太重了，它们停了下来。

此时“救兵”来了，蚁群们抬起这块美味的果壳，排着整齐的一字型队伍，有节奏地迈着步伐，径直往洞口跑去。

这场面多么壮观，多么令我欣喜！此时，蚁群末尾一只最大的蚂蚁吸引了我的眼球，它的身体比刚才的“指挥员”还要庞大。

我猜这应该是蚁后吧！在蚁后的指挥下，蚂蚁们把人行道上的食物都抬进了自己的家。

它们欢呼着，好像在说：“我们胜利啦！”这就是有趣的动物世界，放学路上的蚂蚁军团虽然身体很渺小，但是它们有巨大的精神力量。

昆山市实验小学

昆山市实验小学概况昆山市实验小学始建于1958年，是江苏省首批命名的95所实验小学之一，是昆山市教育局直属小学。

在多年的办学过程中，学校坚持把"实验""示范"作为办学的基本目标，全校师生务实奋进，争创一流，已连续16次被评为昆山市文明单位，8次被评为苏州市文明单位，2000年被评为江苏省模范学校。

折叠学校简介学校坐落于美丽的玉峰山下、娄江河畔，是昆山市教育局直属小学，是江苏省首批办好的实验小学之一，为江苏省模范学校、江苏省德育示范学校，现有39个教学班，117名教职工，2178名学生。

学校以"办人民满意的教育"为办学宗旨，努力实现教育质量和教育服务优质化;以"让每一个学生的个性得到自由张扬，让每一个学生的潜能得到充分发挥"为办学目标，为儿童终生幸福奠基;以"文化治校、质量立校、科研兴校、特色强校"为办学策略，全力打造"民主校园、法治校园、书香校园、平安校园、生态校园"四大特色校园，促进教师、学生、学校的三个可持续发展，不断强化规范意识与创业意识，全力锻造实小优质教育品牌。

折叠校风校训校训:尚德启智校风:文明守纪求实创新教风:严谨和谐务实开拓学风:诚实好学活泼向上折叠办学理念办学宗旨:让每一个学生的个性得到自由张扬，让每一个学生的潜能得到充分发挥。

办学理念:以人为本科研先导理念治校质量立校办学目标:高水平办一流名校高质量育一流人才折叠教育成就从1958年创办至今，实验小学始终发扬"敢为人先，争创一流"的精神，引领着全体实小师生追赶教育潮流，捧回了一只又一只的教育金杯，赢得了广大家长和社会各界人士良好的口碑。

学校先后荣获全国航空(航天)模型活动重点单位、全国航空模型运动指导站、全国基层知心家庭学校、中国少年儿童平安行动示范学校、全国红旗大队、全国青少年读书教育活动组织优秀奖、江苏省教育科技系统模范职工之家、江苏省红十字会示范学校、江苏省绿色学校、江苏省青少年科技模型竞赛基地、江苏省体育卫生两个条例达标先进集体、江苏省示范家长学校、苏州市文明单位等百余项先进称号。

实验有效性决定教学的有效性

实验有效性决定教学的有效性《课程标准》提出，小学科学教学“以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们对世界的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

”落实《课标》的前提其研究的核心问题是如何提高教学的效益。

那么怎样才能让学生通过课堂教学活动得到最大的收获呢?在科学教学中各种科学实验贯穿着整个教学过程，因此笔者认为科学实验的有效性决定着课堂教学的有效性，因此此文从聚焦科学实验的实事求是来提升课堂的有效学习。

一、科学简图绘制为实我们在小学科学教学中，经常有很多实验观察，需要学生用眼睛看、鼻子闻、手摸、耳听、嘴尝，然后，记录所观察到的现象。

我要求学生一丝不苟，认真记录。

在教学三年级上册《水生植物》时候，在教学“水葫芦为什么漂浮在水面上?”我找来了很多水葫芦，让学生观察水葫芦的外部特征和内部结构，然后要求学生根据自己的观察，画在记录表上。

学生很快画完，而且画的内部气泡比书上的还要细致。

这个时候，我再提问，你看到水葫芦内部是怎么样的?学生根据自己的观察和科学简图，就很容易找到答案了。

在教学三年级上册《蚂蚁》的时候，要求学生根据自己观察到的蚂蚁，画出蚂蚁的简图，为讲解蚂蚁的身体结构做准备，同时。

也为后面教学昆虫做准备。

结果有的学生甚至将蚂蚁的残缺了一条腿也没遗忘，在这样的细致观察和绘制下，再来学习蚂蚁的身体结构学生是水到渠成的事。

所以，如实精确的绘图在科学课上显得更加重要，对教学进程有着决定性的影响。

我们可以发现，观察教育实际上是对学生进行实事求是教育的一个典型。

绘图中，更加需要学生根据事实，进行绘制，是让学生在绘图中体会“实事求是”精神。

二、实验数据亲测为实小学科学课，常常通过分析实验数据来寻找科学道理，而实验数据由学生在实验中所得，难免会出现错误和误差，教学中应该尊重数据。

例如，我在上教科版科学五年级下册《浮力》一课时候，在讨论小木块(注：为了使实验更加明显，我选择了比泡沫塑料重的小木块)在水中受到的浮力大小与什么因素有关时，我让每组学生填写了下面的汇总表：我们在从实验数据中很快找到了规律，“排开水量越多，收到水对物体的浮力越大，反之，越小。

固化“常规” 创新“特色”

固化“常规” 创新“特色”作者：陈燕来源：《华人时刊·校长》2019年第07期昆山市柏庐实验小学，创建于2002年。

学校凭借着对传统文化的坚守，对经典诗篇的热爱，对先哲圣贤的推崇，坚持开展中华经典诵读活动，在学子心中播下了真善美的种子，形成了经典诵读的优良传统，营造了浓郁的读书氛围，以此传承中华优秀的传统文化，弘扬民族精神，打造柏庐特色品牌。

书香柏庐，充满着诗意真情。

阅读，是项灵魂工程。

灵魂工程如何做？难在坚持，贵在扎实。

学校成立“书香校园”领导小组，以校长为组长，四位副校长为副组长，全体中层领导、各课题组长、年级辅导员和年级组长为阅读组成员。

教科室、教导处、德育处、教师发展中心分别负责经典诵读、学生阅读、亲子阅读（书香家庭建设）、教师阅读，校长办公室负责信息报道，教技室负责信息技术支撑，工会负责阅读共建活动，总务处负责后勤保障，体卫艺负责活动协调，全员参与，科室联动，切实保障师生阅读活动的扎实长效地开展。

学校每年划拨经费，用于编印中华经典诵读读本、购买师生阅读书籍、改善校园诵读环境、奖励在“书香校园建设”中涌现出来的优秀班级和个人、开展阅读节和诵读节活动等。

有序的组织、丰富的活动、充足的经费，为“书香校园建设”提供了有力支撑。

学校认为，阅读是实现灿烂人生的源代码，读书是在别人思想的帮助下建立起自己的思想;学校教育的任务，是让学生从小接触高贵的、智慧的思想，越早接触越好。

所以，我们统一思想，将“书香校园建设”确立为立校之本、教育之基，将之贯彻于学校建设的方方面面，提高办学品位。

“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”;来到柏庐，你会发现校园的每个角落都是学生阅读的活页。

1.学校建设柏庐“三园”，即柏庐园、义方园和采诗园。

点缀在校园各处的“阅读者”“悟”“阳光雨露”“棋道”“希圣桥”等文化小品，富有内涵，引人思考。

2.布置主题明确的柏庐“五楼”。

分别设计一个教育主题，对应布置有论语佳句、经典诗词、励志名言、传统节日知识及诗歌、童话名篇和绘本导读。

昆山私立小学排名

昆山私立小学排名一、小学综合排名1、苏州市昆山开发区世茂小学2、苏州市昆山开发区实验小学3、苏州市昆山市实验小学4、苏州市昆山培本实验小学西校区5、苏州市昆山市玉峰实验学校6、苏州市昆山市一中心小学7、苏州市昆山培本实验小学东校区8、苏州市昆山市西塘小学老校区9、苏州市昆山市高科园小学10、苏州市昆山高新区同心小学11、苏州市昆山开发区晨曦小学12、苏州市昆山青阳港实验学校小学部13、苏州市昆山市裕元实验学校14、苏州市昆山高新区吴淞江学校15、苏州市昆山市柏庐实验小学16、苏州市昆山市娄江实验学校(小学部)17、苏州市昆山市西塘小学新校区18、江苏省昆山市玉山镇振华实验小学19、苏州市昆山经济技术开发区中华园小学20、苏州市朝阳小学21、苏州市昆山市三中心小学22、苏州市南港中心小学23、苏州市昆山市玉山镇朝阳小学24、江苏省昆山市玉山镇司徒街小学25、苏州市昆山市包桥小学26、苏州市昆山市蝶湖湾小学27、苏州市昆山市裕元实验学校永平分校28、江苏省昆山市城北中心小学二、小学人气排名1、苏州市昆山高新区吴淞江学校2、苏州市昆山开发区世茂小学3、苏州市昆山培本实验小学西校区4、苏州市昆山市蝶湖湾小学5、苏州市昆山开发区实验小学6、苏州市昆山市娄江实验学校(小学部)7、苏州市昆山市西塘小学新校区8、苏州市昆山开发区晨曦小学9、江苏省昆山市城北中心小学10、苏州市昆山市裕元实验学校永平分校11、苏州市昆山市包桥小学12、苏州市昆山市实验小学13、苏州市昆山经济技术开发区中华园小学14、江苏省昆山市玉山镇振华实验小学15、苏州市昆山高新区同心小学16、苏州市昆山青阳港实验学校小学部17、苏州市昆山市高科园小学18、苏州市昆山市西塘小学老校区19、苏州市昆山市一中心小学20、苏州市昆山市裕元实验学校21、苏州市昆山市柏庐实验小学22、苏州市昆山培本实验小学东校区23、苏州市昆山市玉峰实验学校24、苏州市朝阳小学25、苏州市昆山市玉山镇朝阳小学26、江苏省昆山市玉山镇司徒街小学27、苏州市昆山市三中心小学28、苏州市南港中心小学。

昆山市柏庐实验小学

忠如f相汐贫猃小嚅Array在经典诵读中，提升办学品质
昆山市柏庐实验小学创办于2002年，是一所以明末清初著名平民教育家朱柏庐
先生而命名的江苏省实验小学，是江苏省中华经典诵读基地、中小学经典诵读联盟
学校。

.
办学至今的十五年间，凭借着对传统文化的坚守，对经典诗篇的热爱，对先哲
圣贤的推崇，学校坚持开展中华经典诵读活动，在学子心中播下了真善美的种子，
为社区营造了浓郁的文化氛围，形成了经典诵读的优良传统和传承文化的责任感，
成为了让传统艺术历久弥新的重要推动力量。

学校开设了中华经典诵读、治家格言选读、廉洁文化等校本课程，以经典诵读
为抓手，以素质教育为导向，积极践行“为师生增值，为家庭添福”的办学宗旨，
牢固树立“书香润心田，经典育圣贤”的诵读理念，在实践中摸索、推进经典诵读
活动，不断深化对传统文化的认识，不断增强教育的自觉性和主动性，努力建设
“生动活泼、诗意真情、健康快乐”的校园文化，逐步实现“以人为本，阳光育
人，育阳光人”的办学理念。

在诵读环境上，做到“一墙一角皆文化，一草一木蕴
教育”；在诵读时间上，做到“晨诵午读暮省课课吟”；在诵读内容上，做到“诗
词家训名著代代传”；在诵读活动上，做到阳光柏庐阅读节和诵读节前后呼应；在
诵读形式上，师生同阅教学相长，亲子共读蔚为风尚，立德树人，成效显著。

“晨诵午读暮省课课吟，书香润心田；诗词家训名著代代传，经典育圣贤”。

经典诵读，我们在路上……
阅读长廊多交流。

第二单元 - 昆山市柏庐实验小学_20302

第二单元5．苹果里的五角星1．人们通常切苹果的方法是从顶部切到底部，而文中的小男孩却是把苹果拦腰切下去，发现苹果核像五角星。

从这件事中我们可以知道，创造力往小处说就是换一种切苹果的方法；往大处说就是创造力来源于打破常规的思维方式。

我从小男孩切苹果的方法获得了一个启示：人的创造力来源于打破常规的思维方式。

2．“循规蹈矩”中的“循”是遵循。

“规”是规则。

“蹈”是依照。

“矩”是法度、规则。

课文中指人们切苹果时总是按习惯的方法去做。

“鲜为人知”中的“鲜”读xiǎn，意思是少。

词语意思：很少被人知道，在课文中指拦腰切苹果很少被人知道。

3．“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”一句中的“魅力”原来指很能吸引人的力量。

在课文中指“这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。

”可见魅力之大。

4．容易错的词语：循规蹈矩、鲜为人知、清晰、、幼儿园、生疏、瞧见。

5.关于创造名言：一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。

-------华罗庚科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造的。

-------费定6．最佳路径1．读了课文，我得到了一个启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。

从课文中我们还认识一位力求完美、精益求精的设计大师格罗培斯。

2．老太太卖葡萄的方法是给人自由，任其选择；格罗培斯设计路径的方法是撒下草种，提前开放。

3．格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计之所以被评为世界最佳设计是因为这条路径是游人自己选择、确定的，它不仅美观，而且方便、快捷，这种方法与众不同，顺其自然，包含了深刻的道理，给人启发。

它与法国南部农民卖葡萄的联系是：格罗培斯是受到当地农民卖葡萄的方法的启发而设计出路径的，它们都是把选择的权利交给了大家，都是顺其自然，都包含着对人们的信任和尊重。

4．容易错的词语：催促、海滨、选择、宽窄、微不足道。

7．人类的“老师”1．人类的“老师”是自然界的种种生物。

市柏庐实验小学“综合实践活动”课程实验方案教学反思

市柏庐实验小学“综合实践活动”课程实验方案教学反思这个周末，我坐在电脑前，开始回顾过去十年在方案写作中的点点滴滴，思绪飘到了市柏庐实验小学的那个角落。

那时候，我正参与编写“综合实践活动”课程实验方案，那时候的点点滴滴，仿佛就在昨天。

一、课程背景与目标得说说这个课程的背景和目标。

那时候，我们国家正大力推行素质教育，强调培养学生的综合素质。

市柏庐实验小学作为一所走在教育改革前列的学校，自然要在这方面做出示范。

于是，我们着手开发了这门“综合实践活动”课程，旨在让学生在实践中学习，在学习中成长。

课程的总体目标是：培养学生独立思考、动手操作、团队协作、社会责任感等综合素质。

具体来说，就是通过一系列实践活动，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养他们面对困难的勇气和信心。

二、课程实施过程1.准备阶段在这个阶段，我们主要是对学生进行分组，确定实践活动主题。

分组的原则是让学生自由组合，以便他们在活动中更好地发挥团队协作精神。

主题方面，我们充分尊重学生的兴趣，让他们自主选择。

2.实施阶段三、教学反思现在回想起来，这个课程实验方案在实施过程中，确实取得了一定的成果。

但同时也暴露出了一些问题。

1.学生参与度不够虽然我们鼓励学生自主选择活动主题，但在实际操作中，部分学生仍然表现出参与度不高的情况。

这可能与他们的兴趣、性格等因素有关。

如何提高学生的参与度，是我们今后需要思考的问题。

2.老师指导不足在实施阶段，部分老师对学生的指导不够细致，导致学生在活动中遇到问题时，无法得到及时的帮助。

这让我们意识到，老师在课程实施过程中的角色非常重要，需要加强对老师的培训。

3.课程评价体系不完善四、展望未来在这个充满变革的时代，教育工作者肩负着重要的责任。

让我们携手共进，为我国的教育事业献出自己的一份力量！注意事项：1.学生兴趣引导注意事项：别看孩子们小，他们的兴趣点可是五花八门。

如果活动主题不符合他们的口味，参与度肯定上不去。

解决办法：得花点心思做做调研，了解学生的兴趣所在。

疫情过后春暖花开作文

疫情过后春暖花开作文疫情过后春暖花开作文（通用9篇）在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是店铺收集整理的疫情过后春暖花开作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

疫情过后春暖花开作文篇1放寒假前，我无数次幻想这个春节该怎么过，可是我想了无数个可能，就是没想到会被一个叫“新型冠状病毒”的病毒出其不意地到来而改变了一切。

假如疫情过去以后，我想摘下口罩，呼吸新鲜的空气，享受太阳的沐浴，闻闻鲜花的芬芳。

回到我们美丽又充满生机的校园，看看我勤劳的老师可爱的同学，和他们一起学习，一起玩耍。

假如疫情过去以后，我要去德克士，我要吃汉堡，汉堡咬上一口，在咀嚼一番，吃上一口，还想吃下一口，真是叫人回味无穷！我还要吃鸡腿，鸡腿外焦里嫩，简直就是“嘎嘣脆”我还要吃薯条，可乐……说起这些好吃的真是让人口水直流三千尺，不得不竖起大拇指。

假如疫情过去以后，我要回到学校，我一定要好好学习，做一个像钟南山爷爷一样的人，当一名医生，要对社会有贡献。

祖国啊，我亲爱的祖国愿您能早日康复，没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来，如今初春的暖阳已然照耀在田野之上，万物复苏，处处皆是繁忙景象。

只要我们坚定信心，守望相助，则必将迎来暖阳遍地，春暖花开。

疫情过后春暖花开作文篇2疫情过后，我要更加努力学习。

我要去阳光书城，在那里尽情地饱览群书，我不但要看我喜欢的漫画军事类的书，我还要看自然科学方面的书，我要一直从天亮呆到打烊。

那样我想十几年后，我依然坚持在休息日读书。

用不了几年，我就读完阳光书城的书，进军兰州的“书楼”了，通过我的努力学习，我要成为钟南山爷爷那样伟大的科学家，在我们祖国需要的时候，我也要挺身而出，为国分忧，为民解难，做一个为国奉献的好男儿。

同时我要认真学习力争获得“诺贝尔文学奖”“诺贝尔医学奖”等，成为世界顶尖人才之一！为我们中华民族扬眉吐气！因为这一次疫情，我深深体会到了知识就是力量。

疫情回归主题的作文征文500字左右

疫情回归主题的作文征文500字左右篇1开学啦!我们再不要在上网课，再不要在手机提交作业。

就要上学啦，可以见到老师们，可以见到貌美如花，知性优雅的王老师了，她就像我们的第二个母亲，对我们就像对她的自己孩子。

我觉得她是世上独一无二的老师，哪个学生遇到她，就是一个幸运儿。

这天，我还是准时到了马路边，等着校车来载我，校车来之前会经过一座桥，都会按几声喇叭，让我有些小激动。

上车前我戴好口罩、塑料手套，上车了要量体温，时刻做好安全。

到了学校，下车，每个人保持一定的距离，还要戴着祥泰码给别人看，才能进校。

走进学校看到了以前的那些树，被风吹啊吹，在跟我摇手，欢迎我在一次的回来。

看到以前那个学校跟现在一模一样，让我很想见到同学们，我飞快的往教室跑，走到_楼梯口看到一个也跟校车的一个同学。

我和他一同奔向教室，走进班时，班上人都差不多到了，全班人盯着我俩，使我有些尴尬，我赶紧坐回位置。

然后老师开始讲一些注意的事，让我们带好口罩......上完早读课，第一节就是语文课，我把书放到桌角，等待上课铃响，"叮叮叮......"上课铃响了，同学们回到座位，等待老师进来，一会王老师跨进了教室里，看到了她，我十分开心。

她给我们上完课，就让我们写作业，说写得快没有用，要好看，还要思考，这样才行，我们点了点头。

中午吃完饭，老师让我们在教室里练字，我们认真练着，像一群小博士。

到了晚上，今天是王老师给我们辅导，正当我准备写作业，校车就喊我们上车，我只好恋恋不舍的离开了。

这一天过得真快啊!篇2自年后至今，网课已持续一月有余。

这一个月，我的生物钟逐渐适应，学习步入正轨，成绩也在慢慢进步，从中我总结了四点原因与大家分享：第一是时间观念，第二是自制力；第三是学习动力；第四是学习方法。

在上网课的一个多月，班主任多次强调迟到问题，但总有那么几个同学置若罔闻。

理由很多，不是网速慢，就是手机卡，还有的同学拿睡过头搪塞过去，究其根本是缺乏时间观念。

柏庐实验小学中华经典诵读活动介绍

柏庐实验小学中华经典诵读活动介绍作者：姚建芳来源：《小学教学参考(综合)》2009年第10期我校着力开展“中华经典诵读活动”,以此传承中华优秀的文化传统,营造浓郁的读书氛围,打好学生做人与学习语文的底子,弘扬民族精神,打造柏庐特色品牌。

一、营造浓郁的诗意校园“最能致远是书香”。

在美丽的校园中,“义方园”、“采诗园”、“柏庐园”、“诵读长廊”是孩子们诵读经典的乐园;“致一”、“致远”、“致诚”是孩子们健康成长的天地;黑板报开辟“诵读角”、班级环境布置等突出诵读主题,让每一个孩子都栖息于诗的海洋,漫步于柏庐校园,你会感到一种诗意的氛围,孩子们读诗、写诗……赛诗,诗意校园往往让人留连忘返。

二、打造绚丽的阅读时空1.加强诵读活动宣传。

调动广大学生投入到诵读活动的积极性和兴趣。

通过开辟黑板报和红领巾广播的诵读专栏,通过各种生动活泼的活动,使学生在趣味盎然中走进古诗文博大精深的绚烂世界。

2.灵活安排诵读时间。

早读课铃响后开始五分钟的诵读;每节课预备铃响后两分钟,由任课教师组织学生开始诵读,帮助学生尽快进入学习状态;中午的午间管理铃响后专门安排十分钟进行诵读;与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间;校内向校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动。

3.开展小型多样活动。

我们结合实际情况开展小型而多样的活动,以激发学生的诵读积极性。

每周四的午间管理时间确定为联谊日。

在红领巾广播增设“露一手”栏目,由学生自己到大队委员处报名,再统一安排每周五红领巾广播时间由大队辅导员协调安排学生展示自己的诵读情况。

学校还组织了“中华经典诵读会”, “诵读小小擂台赛”、“诵读大考场” 、“班班诵”,开展了小品、故事、歌咏、表演、展示等活动,调动学生学习的积极性,掀起诵读热潮。

我们还注意将活动向两头延伸,一是与《治家格言》的诵读相结合;二是积极开展师生的阅读活动,学校图书室从空无一书到目前有各类图书近4万册,保证学生人均达20册,每学期读书人均至少10本以上。

柏庐实验小学青蓝工程工作计划

2010—2011学年度第一学期江宁区谷里小学“青蓝工程”工作实施方案为充分发挥学校骨干教师的“传、帮、带”作用，加快青年教师的成长步伐，建设一支适应现代教育改革和发展需要的高素质的教师队伍，全面提高学校的教育教学质量，特制定如下“青蓝工程”方案。

一、目标要求青年教师的总体培养目标是：一年基本规范，二年站稳讲台，三年成型特色，四年以后步入骨干教师或名师推动行列。

1、第一年参加工作的青年教师，需用较短的时间了解学校教育教学的基本情况，熟悉年级教材。

备课认真，教案完整，注意课堂知识的准确性、科学性、合理性，恰当运用教学方法及电教手段，注意学生能力的培养，作业适中，批改及时。

在指导教师的帮助下，能担任班主任，管理好班级。

2、参加工作两年的青年教师，要在各方面基本成型，掌握基本的教学方法，能运用计算机等现代化手段辅助教学，新授课、复习课、讲评课全部达标。

不但要备好教材，还要备好学生，能在课堂教学中注重培养学生的能力，教学目标明确、知识准确、步骤合理、效果良好，能独立担任班主任、管理好班级。

3、参加工作满三年的青年教师，各方面要达到合格。

课堂教学能够达到生动性、趣味性、针对性等较高要求，课堂教学形成自己的独特风格。

能独立承担各年级教学任务，能胜任班主任并较好地做好班级管理工作。

每学期教育教学成绩能达到或超过同年级同学科平均水平，具有一定的教科研能力，在学生中有较高威信。

二、培养对象下列情形之一的教师，必须接受学校规定的培养工作：1、大学毕业新分配来校工作的；2、新调入学校工作，教龄不满三年的；3、新招聘来校工作，教龄不满三年的；三、内容及要求1、师傅要在以下诸方面对徒弟的工作给予帮助和指导：专业思想的确立、学科大纲的学习、学科教材的分析、教学计划的制订、教学过程的设计、课堂教学的组织、作业的设计和批改、后进生的辅导、试卷的拟订及分析、班级工作计划的制定及管理、教育教学现象的分析、课外活动的开展、教育教学的专题研究、教育教学论文的撰写及如何评课等。

庐柏实验小学简介

庐柏实验小学简介【根本概况】昆山市庐柏实验小学创办于2002年，是昆山市人民政府2002年实事工程，由原昆山市第二中学改建而成，是一所独立建制、市教育局直属的全日制公办小学。

学校取名于明末清初着名理学家、教育家、昆山三贤之一的朱庐柏先生，2022年创立为江苏省实验小学。

学校坐落于昆山市老城区东门街16号，占地面积19358平方米，建筑面积12617平方米。

目前有42个教学班，2000多名学生，在职在编教职员工114名。

学校现有昆山市级以上骨干教师80名，其中苏州市学科带头人3名，苏州市名教师1名，高一学历教师比例达100%。

【内涵特色】学校以致诚、致远为校训，坚持以人为本、阳光育人、育阳光人的办学理念，坚持为学生增值、为家庭添福的办学宗旨，确立优质均衡有特色的办学目标，精心实施根底加特长的开展策略，培养和谐向上、学高德馨的阳光教师，培育活泼健康、自信进取的阳光学生，建设随学而导、互动共享、探究接受、因材施教的阳光课堂，逐步形成勤俭、励志、笃学、健康的校风、爱心、专心、精心的教风、乐学、勤学、会学的学风。

学校切实落实课程方案，配齐用好各类专用教室，推进课程改革，积极实施素质教育，致力于建设生动活泼、诗意真情、快乐健康的校园文化，树立阳光庐柏教育品牌。

每年举办三礼四节等丰富多彩的校园活动，促进学生全面开展和健康开展。

编印《庐柏孩子学古诗》《庐柏孩子读家训》《庐柏孩子品美文》校本教材，以朱庐柏先生治家格言为引领，推进中华经典诵读特色建设。

建好用好昆山市防震减灾科普馆，开展科技教育。

成立并运作庐柏儿童体育俱乐部，开展奥林匹克体育工程和棋类工程普及教育，推进智力体育特色建设。

加强学生社团训练指导，推进艺术教育，诵读队、合唱队屡次获得苏州市比赛一等奖，2022年舞蹈《小纸船的梦》获得国家教育部组织的全国小学生艺术展演表演类一等奖。

建校近十年来，先后荣获近百项各级各类荣誉：昆山市阅读示范基地、昆山市首批智力体育学校、昆山市学校综合考评优秀学校〔一等奖〕、昆山市文明单位。

---市柏庐实验小学“综合实践活动”课程实验方案

***市柏庐实验小学“综合实践活动”课程实验方案为落实执行教育部《义务教育程设置实验方案》，贯彻省市教育主管部门《关于在小学、初中开展“综合实践活动”程实验工作的意见》精神，我校从办校第一年即2002年秋季开始将开展“综合实践活动”程实验工作。

根据本校的实际情况，特制订实验方案。

一、实验的目的和意义：国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁布的《基础教育程改革纲要（试行）》，对当代基础教育程改革的基本理论问题进行了深入的探讨，勾画了具有中国特色的、现代化的基础教育程发展蓝图，把一个崭新的程体系呈现在我们面前，对重建我国的基础教育程必将产生深远的影响。

在新一轮的程改革中，要突出学生素质的综合发展，就必须实行程的综合，构建符合素质教育要求的新的基础教育程体系。

新程一以贯之的教育价值观是：为了每一个学生的发展。

程的综合，首先要实现目标上的综合。

教育要发展学生的人素质、科学素质和身心素质，把这些素质综合起，就是一个活生生的社会主义事业的建设者和接班人。

第二，是要实现内容的综合。

本次程改革明确指出，小学以综合程为主。

第三是要实现程形式的综合。

例如，开展研究性学习就是这样一种具有交叉综合形式的程。

综合实践活动是以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践获得积极的、全面的发展。

二、程开设：根据教育局的要求，我校三至六年级本学期开设“综合实践活动”，每周开设三节，信息技术教育每周安排1时，劳动与技术教育平均每周安排1时，“活动”平均每周1时。

时列入表，配备专任教师。

本校拟将劳动与技术教育、活动合成大，为更好地开展各类实践活动提供时间保证。

1、程目标。

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法；获得亲身参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。