茅草与锯子
鄂教版五年级上册全册科学教案
鄂教版小学五年科学上册教案1我们的身体第一单元走进树林1林中的树2树木中的纹路3蘑菇4林中的鸟5谁吃谁6茅草与锯子自由研究第二单元池塘群落8 鱼9 蛙10 龟和鳖11 池塘中的植物12 池塘生物的相互联系13 做个小生态瓶自由研究第三单元公路14水泥与沥青15盘山公路16桥17车的运动18自行车自由研究第四单元农田19常见的农作物20农作物与土壤21农作物与化肥22大棚蔬菜23防治病虫害自由研究1我们的身体(鄂教版科学五上第1课)教学目标1．知道青少年时期，人的身体在不断生长变化。
不同的人生长情况有差异。
2．知道男、女生的生长情况有差异,女生从10岁开始，男生从12岁开始生长速度加快。
3．能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情况。
4．能通过实际的测量来收集数据并分析数据，发现规律。
5．乐于与同学合作，善于在交流中与同学分享研究成果。
6．在测量和分析过程中具有认真细致的科学态度。
教学准备1．教师准备：体重身高测量仪（或体重秤），皮尺，学生三、四年级体检表等。
2．学生准备：近期全身照，三、四年级生长情况数据记录表等。
教学过程课前布置学生搜集近两年来自己身体外部特征方面的数据、照片或其他资料，为课堂教学做好准备。
1．导入，交流一年来的身体变化情况。
2．测量并进行数据分析，制作生长记录卡。
（1）回顾四年级时对身体进行生长情况测量的项目和测量方法。
（2）分小组进行合作测量，记录测量数据。
（3）交流测量数据，分析自己的生长情况和主要特征。
（4）制作身体生长记录卡。
学生可以根据教材上提供的图表完成自己的记录卡，也可以在科学笔记本上自我设计。
3．搜集整理3～５年级的身体测量数据，研究自己的身体变化。
（1）“我们测量了身高、体重等方面的数据后，通过研究数据就可以发现自己长高了，体重增加了。
”引导学生从数据变化的角度来观察身体的变化。
（2）提问：“你们有什么好的研究方法呢？”引导学生设计表格，整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。
鄂教版五年级上册全册科学教案
鄂教版小学五年科学上册教案1我们的身体第一单元走进树林1林中的树2树木中的纹路3蘑菇4林中的鸟5谁吃谁6茅草与锯子自由研究第二单元池塘群落8 鱼9 蛙1０龟和鳖1１池塘中的植物1２池塘生物的相互联系13 做个小生态瓶自由研究第三单元公路１4水泥与沥青15盘山公路16桥１7车的运动18自行车自由研究第四单元农田19常见的农作物20农作物与土壤21农作物与化肥22大棚蔬菜2３防治病虫害自由研究1我们的身体(鄂教版科学五上第１课)教学目标1.知道青少年时期,人的身体在不断生长变化。
不同的人生长情况有差异。
2．知道男、女生的生长情况有差异,女生从1０岁开始，男生从12岁开始生长速度加快。
3.能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情况。
４.能通过实际的测量来收集数据并分析数据，发现规律。
５.乐于与同学合作,善于在交流中与同学分享研究成果。
６．在测量和分析过程中具有认真细致的科学态度。
教学准备1．教师准备：体重身高测量仪(或体重秤），皮尺,学生三、四年级体检表等。
2.学生准备:近期全身照,三、四年级生长情况数据记录表等。
教学过程课前布置学生搜集近两年来自己身体外部特征方面的数据、照片或其他资料,为课堂教学做好准备。
１．导入，交流一年来的身体变化情况。
2．测量并进行数据分析,制作生长记录卡。
(1）回顾四年级时对身体进行生长情况测量的项目和测量方法。
（2）分小组进行合作测量，记录测量数据。
(3）交流测量数据，分析自己的生长情况和主要特征。
(４）制作身体生长记录卡。
学生可以根据教材上提供的图表完成自己的记录卡，也可以在科学笔记本上自我设计。
3.搜集整理３~5年级的身体测量数据，研究自己的身体变化。
（1）“我们测量了身高、体重等方面的数据后，通过研究数据就可以发现自己长高了，体重增加了。
”引导学生从数据变化的角度来观察身体的变化。
(2）提问：“你们有什么好的研究方法呢?”引导学生设计表格,整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。
鲁班发明锯的小故事
鲁班发明锯的小故事鲁班大约生于公元前507年，本名公输般，因为“般”与“班”同音，是春秋战国时代鲁国人，所以称之为鲁班。
他主要是从事木工工作。
那时人们要使树木成为既平又光滑的木板，还没有什么好办法。
鲁班在实践中留心观察，模仿生物形态，发明了许多木工工具，如锯子、刨子等。
鲁班是怎样发明锯子的呢?相传有一次他进深山砍树木时，一不小心，脚下一滑，手被一种野草的叶子划破了，渗出血来，他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着锋利的齿，他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。
他的手就是被这些小齿划破的，他还看到在一棵野草上有条大蝗虫，两个大板牙上也排列着许多小齿，所以能很快地磨碎叶片。
鲁班就从这两件事上得到了启发。
他想，要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗!于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子，大大提高了工效。
鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。
这就是锯子的由来，也是鲁班发明锯子的故事!公输班[周]一作般或作盘，鲁今山东人，因称鲁班。
世奉为巧匠之祖。
尝之水见蠡曰：“见汝形。
”蠡迩出头，班以足画图之。
又相传旧时有忖留神像，比神尝与鲁班语，班令其神出。
忖留曰：“我貌狞丑，卿善图物容，我不能出。
”班于是拱手与言曰：“出镜见我。
”忖留乃出首。
班于是以脚画地。
忖留觉之，便还没水。
故置其像于水，唯背以上立水上。
尝为楚造云梯之械，将以攻宋。
墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，墨子九拒之。
公输盘之攻械尽，墨子守圉有余。
又能削竹木为器，成而飞之，三日不下。
《风俗通义、不经注、墨子公输篇》由于父兄们耐心地传授，加上他勤奋地学习，长大后成了一名优秀的工匠，并有过许多的创造发明。
由于他的创造发明，都是些手工机械，并且这些机械都是根据物理的最基本原理发明出来的，所以，我们把它归于物理学科。
当然，这是有些牵强附会。
且说有一年夏天，鲁班家乡鲁国国王要鲁班监工营造一座宫殿，期限为3年。
但是这座宫殿所需的木料，鲁班等工匠们到山上砍上3年也完不成任务。
7、茅草与锯子
7 、茅草与锯子
鲁班发明锯子的故事。
鲁班在我国春秋时期的能工巧匠。有一次，鲁班 上山砍树。鲁班拉了一把长在山上的一种野草，一 下子手就被划破了。鲁班很奇怪，小小的一根草为 什么这样锋利？他把草折下来细心观察，发现草的 两边都长有许多小细齿，他的手就是被这些小齿划 破的。既然小草的齿可以划破我的手，那带有很多 小齿的铁条应该可以锯断大树吧。于是，在他的想 法加上金属工匠的帮助下，鲁班做出了简陋的锯去 锯树，果然又快又省力，锯就这样发明了。从这个 故事都可以得到这样的一个启发：实践出真知，钻 研出智慧。
思考并讨论：
图中这些新技术分别是在
什么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？
绿色圃中小学教育网
鸡蛋壳与薄壳结构屋顶
鸟与飞机
鱼鳍与船桨
蛋壳虽然很薄，但能承受比较大的压力，所以 薄壳结构屋顶的最大特点是坚固。同学们想不想通 过实验来证明一下？
鲁班为什么能发明锯子？
发现茅草 →观察茅草→产生联想→大胆尝试→发明锯子
讨论交流：
我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？哪些植物 容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在我们的衣服上？
观察容易粘衣的植物的特点。
通过观察，你产生了哪些想法呢？
苍耳与粘扣
人们在生物的启示下， 发明了许多物品。 你们知 道这样的例子吗？
课外活动。
选取一种生物，根据它的某种 特点（比如外形、结构、运动特性 等），设想制造一件物品，把自己
的设想画（或写）下来。
演示实验：请同学们 拿出一张纸，当它平放在 两个支柱上，他的中部因 自身的重力下沉，承受不 住一块橡皮的压力，当它 变成凸面或拱形时，可以 承受二到三块橡皮的压力， 这说明蛋壳凸面朝上时它 的承受力较大。
虞林世家：传统红木锯子解析
虞林世家：传统红木锯子解析春秋战国时期，我国有一位创造发明家叫鲁班，后代木工匠都尊称他为祖师。
相传有一次鲁班的手被一种野草划破了，他摘下一个叶片研究，发现叶子两边长着锋利的齿。
鲁班从中得到了启发，发明了锋利的锯子，大大提高了工效。
锯，原来叫“铁齿茅草”。
为了好用，鲁班加了个木框，将铁齿片拉直绷紧，成了一个人能拉，两个人能拽的伐木解板、省工节料的“木工之宝”。
锯子是利用锯齿来连续切割木材，锯子好不好使，很多讲究都在锯齿上。
在此，虞林世家就为大家介绍锯齿的几点讲究之处。
锯齿有大小，截锯，筛锯的齿大于开榫锯，断肩锯，杀活锯齿要小，犹如芝麻粒大小。
一般人字形锯齿的两侧倾斜的角度也不同，因为锯的过程是推拉用力，推是立茬（倾角较大）将木屑推出，拉是斜茬（倾角较小）将木料切开，一般锯齿（斜茬）倾角45度，杀活锯角度小，30度，不易断茬。
锯齿还有锯路，就是齿刃经过分叉处理后形成了齿刃左右摆动的宽窄不同的形式，便于锯路中热量较快散发和木屑排出，从而保持锯条硬度，减少摩擦力，保持锯路畅通状。
锯路分为”左右’两路齿和“左中右”三路齿。
还有专用的拔齿器，掰齿或调整好齿路。
拔齿时，锯路的刄尖一般形成一条大于锯条本身厚度1.2-1.3倍的略宽明线，最大不要超过锯条厚度的3倍。
一般拔齿，锯路，截锯为左右，顺锯，小锯为左中右。
幅度以截锯最大，筛锯大于等于顺锯，小锯最小。
用于干燥，木质细，坚硬的木材（如硬木）加工的锯路应小。
虞林世家表示，现代的木工机械已经取代了很多传统工具，包括手工锯，比如您再也看不到两个人拉“二人夺”锯原木的场景，但在干细活和修老家具时，还是离不开这些方便顺手的手工锯。
202X鄂教版科学五年级上册第7课《茅草与锯子》ppt课件
人们在生物的启示下，发明了许 多物品。 你们知道这样的例子吗？
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制 出来的？它们有什么相似之处？
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .4.3021 .4.30Fr iday, April 30, 2021
五年级科学上册
7.茅草与锯子
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听故事，思考问题。
鲁班为什么能发明锯子？
鲁班为什么能发明锯子？
发现茅草 →观察茅草→产生联想→大胆尝试→发明锯子
讨论交流：
我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？ 哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在 我们的衣服上？
通过观察，你产生了哪些想法呢？
苍耳
粘扣
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午10时8 分51秒 上午10 时8分1 0:08:51 21.4.30
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月上 午10时 8分21. 4.3010: 08April 30, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年4月30 日星期 五10时 8分51 秒10:08: 5130 April 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.4. 3021.4. 3010:08 :5110:0 8:51April 30, 2021
古代名人故事——鲁班——发明锯子
鲁班发明锯子的故事鲁班出生于一个工匠世家，从小就跟着家人学会了多种手艺，在木工方面尤为出色。
由于它既聪明又好学。
因此还相当年轻时就成了闻名夏尔的能工巧匠。
现在木工所用的锯子，据说就是鲁班发明的。
他是怎样发明句子的呢这里还有一个动人的故事。
有一天，鲁班和他的徒弟们接受了一项建造皇家宫殿的任务。
这个宫殿要求造的雄伟壮观，因此工程相当浩大。
采伐大量木材工作更是迫在眉睫。
开始的时候，鲁班率领徒弟们带上斧头，到山上砍伐木料。
可是，面对又高又粗的参天大树，仅用手中的斧头去砍，十分费力。
几天下来，他们师徒都累到了，可是，砍下的树木却远远不能满足宫殿建筑的需要。
怎么办呢鲁班心里开始焦急起来。
?有一天，鲁班到一座险峻的高山上去物色用作栋梁的木料。
在爬上一个小陡坡的时候，脚下等着一块石头突然摇动了，他急忙伸手抓住了路旁的一丛茅草。
“哎呀”一声，他的手被茅草划破了，渗出血来。
怎么这么不起眼的茅草这么锋利呢望着手掌上裂开的几道小口子，鲁班陷入了沉思。
于是，他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草，细细端详，结果发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。
他用这些秘密的小齿在手背上轻轻一划，居然又割开了一道口子。
正当他在琢磨其中道理的时候，忽然看见草丛中有几只大蝗虫，他们的大板牙一张一合，飞快的吞嚼着草叶。
他把蝗虫捉住，认真一看，原来蝗虫的牙齿上也长着密密麻麻的小锯齿。
他若有所思地店头自语：“噢，原来它们是用这种锯齿来咬断草叶的，难怪吃得这么快！”想到这儿，他心念一闪：要是我也用带有许多小锯齿的工具来句树木，不就可以很快的把木头锯开吗那肯定比用斧头砍要省力多了。
于是，他就请铁匠师傅打制了几十根边缘上有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。
他和徒弟各拉一端，在一棵树上来来回回的锯了起来，果然好使，很快就把树木锯断了。
鲁班给这种新发明的工具起了个名字，叫做“锯”。
后来，他又给锯安上了一个“共”字形的把手，用起来可就方便多了。
有了据，砍伐木头就快多了，宏伟的宫殿也如期竣工了。
《茅草与锯子》 学习任务单
《茅草与锯子》学习任务单一、学习目标1、了解茅草与锯子之间的关系及相关发明故事。
2、理解仿生学的概念和应用。
3、培养观察生活、善于思考和创新的能力。
二、学习内容1、茅草的特点茅草是一种常见的野生植物，其叶片边缘长有细密而锋利的锯齿状结构。
茅草叶片的锯齿非常尖锐，能够轻易地划破人的皮肤。
2、锯子的发明相传，木工祖师鲁班在一次上山伐木时，不小心被茅草划破了手。
他仔细观察茅草的边缘，发现茅草的锯齿状结构具有很强的切割能力。
受此启发，鲁班经过多次试验和改进，发明了锯子。
锯子的出现大大提高了木材加工的效率，成为木工行业中不可或缺的工具。
3、仿生学的概念仿生学是一门模仿生物系统的原理来建造技术系统，或者使人造技术系统具有类似于生物系统特征的科学。
茅草与锯子的故事就是仿生学的一个典型例子，通过对茅草结构和功能的模仿，创造出了具有实用价值的锯子。
4、仿生学的应用（1）在建筑领域，模仿蜂巢的结构设计出了轻巧而坚固的建筑结构。
（2）在航空领域，模仿鸟类的翅膀形状和飞行原理，设计出了更高效的飞行器机翼。
（3）在医学领域，模仿荷叶表面的自清洁特性，研发出了具有自洁功能的医疗材料。
三、学习资料1、相关书籍（1）《奇妙的仿生学》：介绍了各种仿生学的案例和原理。
（2）《鲁班的发明故事》：讲述了鲁班的生平及他的众多发明。
2、网络资源（1）科普网站上关于茅草与锯子的介绍视频。
（2）仿生学相关的科普文章和论坛讨论。
四、学习活动1、观察与记录观察身边的植物，记录它们的特点和可能的仿生应用潜力。
2、小组讨论组织小组讨论，分享自己观察到的植物特点以及对仿生学的理解和想法。
3、创意设计根据仿生学的原理，尝试设计一个新的工具或产品。
4、案例分析分析一些成功的仿生学应用案例，探讨其优点和改进的可能性。
五、学习评估1、知识测验通过测验评估对茅草与锯子的关系、仿生学概念和应用等知识的掌握程度。
2、观察报告评估评估观察报告的质量，包括观察的细致程度、分析的合理性等。
五年级上册科学说课茅草与锯子鄂教版
教学过程
教学流程：根据本节课的教学目标和教学重难点，将本 节课设计为以下四个环节：
故事导入 (7分钟)
观察发现 （15分钟）
交流拓展 （5分钟）
归纳总结 （3分钟）
教学过程
故事导入
创设情境：同学们观看视频《鲁班发明锯子》， 思考：“鲁班为什么能发明锯子呢？”
用鲁班发明锯的故事引入，以此创设情景。目的是告 诉学生大自然中形态万千的生物是人类发明创造的启示， 从而激发学生去探究科学的欲望。
设计意图：通过对实物的观察发现，使学生理解人类 进行仿生发明创造成功的关键在于对生物的构造和功能方 面仔细观察和认真研究。
教学过程
交流拓展
提问：人们在生物的启示下，发明了许多物品。你们 知道这样的例子吗？学生交流汇报，然后用课件展示：鸡 蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨、雷达、气体 分析仪、机械手、人工冷光源、鸟巢……等图片。说明这 些科学成果都是仿照生物的某一特性发明的。
评价与反思
教学反思：由于课堂观察、讨论要花费一定 时间，受课堂的时间限制，学生的仿生发明设计 和展示部分的内容不能在本节课堂完成，这对内 容的完整及拓展上是个遗憾。
设计意图：开拓视野，巩固认知。
教学过程
归纳总结
今天，我们像鲁班那样观察研究了身边的一些生物， 懂得了许多科学成果都是仿照生物的某一特性发明的，并 且提出了自己的设想。下一节课，我们一起走进大自然， 用我们这节课学到的方法，去观察、去发现，争取创造出 属于我们的新成果。
板书设计
茅草与锯子 茅草—————————→锯子 现象→观察→思考→实践→发明
设计意图：通过鲁班发明锯的故事，渗透了人类进行 仿生发明创造活动起源于实际需要，得启示于生物特征， 服务于社会生活的基本规律。
鲁班发明锯子读后感
鲁班发明锯子读后感读了鲁班发明锯子的故事，我就觉得鲁班可真是个超级聪明的家伙，他简直就是个生活中的“点子王”。
你看啊，鲁班上山砍树，那时候砍树可不像现在有这么多厉害的工具，就靠斧子一下一下地砍，那得多费劲啊。
就像我们现在，如果让你用一把小钝刀去切一块超级硬的木头，估计没切两下你就想放弃了。
可是鲁班没有放弃，还在不断想办法。
他被茅草划伤了手，一般人被划伤了，可能就只会抱怨倒霉，然后看看伤口有没有事就完了。
但鲁班不一样，他就像个好奇宝宝一样，仔细观察茅草为什么这么厉害，能轻易划破皮肤。
他发现茅草边缘有很多小齿，就像小牙齿一样。
这要是在我们平常人眼里，可能就只是觉得这是茅草的一个小特点罢了。
但是鲁班的脑子就像开了挂一样，他马上就想到把这个特点运用到砍树上，要是有个像茅草边缘这样带齿的工具，那砍树不就容易多了嘛。
于是，锯子就这么诞生了。
这就好比我们玩游戏的时候，发现了一个小窍门，然后就利用这个小窍门发明了一个全新的通关策略。
鲁班这个发明可不得了，大大提高了砍树的效率，改变了人们干活的方式。
从这个故事里，我学到了很多东西。
首先就是要善于观察生活中的小细节。
生活里到处都藏着智慧的小种子，就看我们能不能发现了。
要是我们平时也像鲁班一样，对周围的东西多留个心眼儿，说不定也能有什么了不起的发现呢。
比如说，我每次喝酸奶的时候，那个吸管总是不好插进去，要是我能像鲁班那样仔细观察思考，说不定就能发明个什么方便插吸管的小玩意儿呢。
还有就是要善于联想。
看到茅草的小齿就能联想到砍树的工具，这脑洞得有多大啊。
我们平时也应该多练练自己的联想能力，把看似不相关的东西联系起来。
比如说看到天上的风筝，就可以联想到飞机，都是在空中飞的东西，然后思考一下它们飞行的原理有什么相同和不同之处。
总之呢，鲁班发明锯子的故事就像一把小钥匙，打开了我脑袋里关于创新和思考的大门。
我以后也要像鲁班一样，做个生活中的有心人，说不定哪天我也能发明个什么超酷的东西呢！。
鲁班发明锯子的历史典故
鲁班发明锯子的历史典故鲁班是我国古代的一位杰出的创造家，两千多年以来，他的名字和有关他的故事，始终在广阔人民群众中流传。
我国的土木工匠们都尊称他为祖师。
今日我就来共享一下鲁班创造锯子的历史典故，信任各位读者会有爱好。
鲁班创造锯子的历史典故且说有一年夏天，鲁班家乡鲁国国王要鲁班监工营造一座宫殿，期限为3年。
但是这座宫殿所需的木料，鲁班等工匠们到山上砍上3年也完不成任务。
这可急坏了鲁班，由于国王的话就是圣旨，是不允许任凭更改的，假如真的是耽搁了工程进度，杀头是不行避开的。
鲁班愁得连觉也睡不踏实。
为了加快砍伐木料的进度，鲁班每天都要提前上山选择好要砍的树木。
这天，天色刚蒙蒙亮，鲁班便迎着晨曦，踏着夜露，提前动身了。
为了节约时间，鲁班便抄小路走，小路上山近，可是坡陡路滑，而且横七竖八地长满了小树、杂草，行走特别不便。
鲁班只好搀着树木、拽着茅草往上爬。
突然，脚底一滑，身体便顺着山坡往下滚去，鲁班急中生智，连忙抓住一把茅草，由于没有抓牢，反而感到手掌心痛苦无比。
滑到山脚，鲁班狼狈地爬了起来，伸开手掌一看，掌心已是鲜血淋漓。
鲁班特别诧异，为何一把茅草能够划破人的手掌。
鲁班顾不得痛苦，沿着滑下来的山坡，爬上去一看，这丛茅草与别的草没有两样。
鲁班不甘心，便揪下一根茅草认真地观看起来。
这茅草的叶子很怪，叶子两边都长着锐利的小细齿，人手握紧它一拽，手掌就会被划破。
鲁班又试着用茅草在他的手指上拉了一下，果真又划开一道血口。
鲁班正想俯身探究其中的道理，突然看到近处有一只大蝗虫，两枚大板牙一开一合，很快吃着草叶。
鲁班把蝗虫捉住细看，发觉蝗虫的大板牙上也排列着很多小细齿。
鲁班从这两件事中得到启发，心想：假如仿照茅草和蝗虫的细齿，来做一件边缘带有细齿的工具，用它来锯树，岂不比斧砍更快、更好吗?鲁班遗忘痛苦，转身下山，做起试验来。
在金属工匠的关心下，鲁班做了一把带有很多细齿的铁条。
鲁班将这件工具拿去锯树，果真又快又省力。
锯子就这样创造了。
鲁班发明锯子的历史典故
鲁班发明锯子的历史典故鲁班是我国古代的一位出色的发明家，两千多年以来，他的名字和有关他的故事，一直在广大人民群众中流传。
我国的土木工匠们都尊称他为祖师。
今天小编就来分享一下鲁班发明锯子的历史典故，相信各位读者会有兴趣。
鲁班发明锯子的历史典故且说有一年夏天，鲁班家乡鲁国国王要鲁班监工营造一座宫殿，期限为3年。
但是这座宫殿所需的木料，鲁班等工匠们到山上砍上3年也完不成任务。
这可急坏了鲁班，因为国王的话就是圣旨，是不允许随便更改的，如果真的是耽误了工程进度，杀头是不可避免的。
鲁班愁得连觉也睡不踏实。
为了加快砍伐木料的进度，鲁班每天都要提前上山选择好要砍的树木。
这天，天色刚蒙蒙亮，鲁班便迎着晨曦，踏着夜露，提前出发了。
为了节省时间，鲁班便抄小路走，小路上山近，可是坡陡路滑，而且横七竖八地长满了小树、杂草，行走非常不便。
鲁班只好搀着树木、拽着茅草往上爬。
忽然，脚底一滑，身体便顺着山坡往下滚去，鲁班急中生智，急忙抓住一把茅草，由于没有抓牢，反而感到手掌心疼痛无比。
滑到山脚，鲁班狼狈地爬了起来，伸开手掌一看，掌心已是鲜血淋漓。
鲁班非常惊奇，为何一把茅草能够划破人的手掌。
鲁班顾不得疼痛，沿着滑下来的山坡，爬上去一看，这丛茅草与别的草没有两样。
鲁班不甘心，便揪下一根茅草仔细地观察起来。
这茅草的叶子很怪，叶子两边都长着锋利的小细齿，人手握紧它一拽，手掌就会被划破。
鲁班又试着用茅草在他的手指上拉了一下，果然又划开一道血口。
鲁班正想俯身探究其中的道理，忽然看到近处有一只大蝗虫，两枚大板牙一开一合，很快吃着草叶。
鲁班把蝗虫捉住细看，发现蝗虫的大板牙上也排列着许多小细齿。
鲁班从这两件事中得到启发，心想：如果仿照茅草和蝗虫的细齿，来做一件边缘带有细齿的工具，用它来锯树，岂不比斧砍更快、更好吗?鲁班忘记疼痛，转身下山，做起试验来。
在金属工匠的帮助下，鲁班做了一把带有许多细齿的铁条。
鲁班将这件工具拿去锯树，果然又快又省力。
锯子就这样发明了。
《鲁班造锯》教案
《鲁班造锯》教案《鲁班造锯》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《鲁班造锯》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《鲁班造锯》教案1目的：1.启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。
2.激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。
准备：1.每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜，粉笔。
2.匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。
3.锯子一把，奖牌若干，故事挂图两幅。
过程：一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。
1.出示茅草，要求幼儿轻轻地摸一摸，用放大镜仔细地看一看，小心地在粉笔上划一划，找一找茅草的什么地方很特别。
2.引导幼儿进行第一次操作活动。
讨论：你发现茅草的什么地方很特别？茅草的边缘有什么？像什么？3.有的小朋友发现茅草的边缘有一排小锯齿，是不是这样呢？我们来仔细观察一下。
4.幼儿再次观察、操作，教师巡回指导，重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。
5.刚才你们都发现了茅草很特别的地方，真聪明。
古时候也有一个聪明人，他的名字叫鲁班。
二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的`初步经验。
1.出示挂图，有表情地讲述故事《鲁班造锯》（附后）。
2.提问：鲁班发明了什么？（出示锯子。
）锯子有什么用？他是怎么发明的？（出示茅草。
）锯子和茅草有什么相同的地方？小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。
事实上，我们今天见到的许多机器和工具也是受一些动物或植物的启发才制造出来的。
不信，我们来看一看。
3.出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。
小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机、船、雷达和潜水艇。
鲁班发明锯的小故事
鲁班发明锯的小故事鲁班大约生于公元前507年，本名公输般，因为“般”与“班”同音，是春秋战国时代鲁国人，所以称之为鲁班。
他主要是从事木工工作。
那时人们要使树木成为既平又光滑的木板，还没有什么好办法。
鲁班在实践中留心观察，模仿生物形态，发明了许多木工工具，如锯子、刨子等。
鲁班是怎样发明锯子的呢?相传有一次他进深山砍树木时，一不小心，脚下一滑，手被一种野草的叶子划破了，渗出血来，他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着锋利的齿，他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。
他的手就是被这些小齿划破的，他还看到在一棵野草上有条大蝗虫，两个大板牙上也排列着许多小齿，所以能很快地磨碎叶片。
鲁班就从这两件事上得到了启发。
他想，要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗!于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子，大大提高了工效。
鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。
这就是锯子的由来，也是鲁班发明锯子的故事!公输班[周]一作般或作盘，鲁今山东人，因称鲁班。
世奉为巧匠之祖。
尝之水见蠡曰：“见汝形。
”蠡迩出头，班以足画图之。
又相传旧时有忖留神像，比神尝与鲁班语，班令其神出。
忖留曰：“我貌狞丑，卿善图物容，我不能出。
”班于是拱手与言曰：“出镜见我。
”忖留乃出首。
班于是以脚画地。
忖留觉之，便还没水。
故置其像于水，唯背以上立水上。
尝为楚造云梯之械，将以攻宋。
墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，墨子九拒之。
公输盘之攻械尽，墨子守圉有余。
又能削竹木为器，成而飞之，三日不下。
《风俗通义、不经注、墨子公输篇》由于父兄们耐心地传授，加上他勤奋地学习，长大后成了一名优秀的工匠，并有过许多的创造发明。
由于他的创造发明，都是些手工机械，并且这些机械都是根据物理的最基本原理发明出来的，所以，我们把它归于物理学科。
当然，这是有些牵强附会。
且说有一年夏天，鲁班家乡鲁国国王要鲁班监工营造一座宫殿，期限为3年。
但是这座宫殿所需的木料，鲁班等工匠们到山上砍上3年也完不成任务。
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2023中考热点作文素材中考满分作文范文2023中考热点作文素材：鲁班发明锯子。
鲁班生活在工匠之家，从小好学肯钻，随家里人参加建筑工程劳动，学会多种手艺。
一次，他的手指被草拉破出血，他便研究起茅草，发现茅草边上有许多锋利的锯齿。
据此，他发明了锯子。
他还发明了曲尺、钻子、凿子、铲子、机关锁、机动的木马车和云梯等工具。
中考热点素材：勤学好问一、道理论据：1、为学之道，必本于思，思则得知，不思则不得也。
——晁说之2、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便会毫无用处。
——富兰克林3、具有创造性独立思维的人才可能有创造事业。
——伯克二、事实论据：1、华罗庚一生好质疑。
伽利略多思好问。
2、鲁班发明锯子。
鲁班生活在工匠之家，从小好学肯钻，随家里人参加建筑工程劳动，学会多种手艺。
一次，他的手指被草拉破出血，他便研究起茅草，发现茅草边上有许多锋利的锯齿。
据此，他发明了锯子。
他还发明了曲尺、钻子、凿子、铲子、机关锁、机动的木马车和云梯等工具。
两千多年来，他直被木匠奉为“祖师”。
中考作文满分素材美，是人生的一种追求，然而，我往往陷入这样一个怪圈：在追求美的时候，并不知道真正的美在哪里，对早该注意的美倒是熟视无睹。
我从小对画画兴趣很大，美术成绩一直不错。
上中学后，我更是把每一幅画画得尽善尽美，但老师似乎总不满意，给的分也总是5分。
又到美术课了。
今天要画的是一只普通的花瓶，没有插花，而且似乎很旧。
老师也只说了一句：“今天画这只花瓶，只画你看到的，看谁画得最好……”我拿着铅笔，端祥着这只旧花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只旧的，还不插花……老师也真是的，就不会换只新的，让我们好画得美点儿?”我不禁皱了一下眉头，向周围的同学看去，他们也是一脸难相，并不比我好多少。
我又抬起头，更仔细地观察着。
呀！我突然一惊，花瓶瓶口居然有一个不算太小的豁口，而且裂纹一直曲折延伸到中间的瓶肚处！我更犯难了。
平常画的都是很新很美的东西，作品的效果也好，可这豁口、裂纹是和尚头上的虱子——明摆着的。
玩出名堂的名人故事200字鲁班
玩出名堂的名人故事200字鲁班
鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，
一天，鲁班到一座高山上去寻找木料，突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。
手被茅草滑破了，渗出血来。
“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？”他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细端详，发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。
他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。
他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快地把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。
于是，鲁班请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。
果然，很快就把树木锯断了。
鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。
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课外活动。
选取一种生物，根据它的某种 特点（比如外形、结构、运动特性 等），设想制造一件物品，把自己
的设想画（或写）下来。
通过观察，你产生了哪些想源自呢？苍耳与粘扣人们在生物的启示下， 发明了许多物品。 你们知 道这样的例子吗？
思考并讨论：
图中这些新技术分别是在
什么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？
鸡蛋壳与薄壳结构屋顶
鸟与飞机
鱼鳍与船桨
蛋壳虽然很薄，但能承受比较大的压力，所以薄壳结构屋 顶的最大特点是坚固。同学们想不想通过实验来证明一下？
演示实验：请同学们 拿出一张纸，当它平放在 两个支柱上，他的中部因 自身的重力下沉，承受不 住一块橡皮的压力，当他 变成凸面或拱形时，可以 承受二到三块橡皮的压力， 这说明蛋壳凸面朝上时它 的承受力较大。
说一说下面的发明和哪种动植物有共同点。
归纳总结。
请你用一句话谈谈你今天最大的 收获。
7 茅草与锯子
新市镇第一小学
董枝奎
鲁班发明锯子的故事。
鲁班发明锯子的过程是什么？
发 现 茅 草
仔细观察茅草和禾苗，说说你发现了什么？
茅 草
禾 苗
观 察 茅 草
为什么我生下来就这么黑？ 青蛙和蝌蚪怎么一点都不像？ 外星人存在吗？
产 生 联 想
大 胆 尝 试
发 明 锯 子
观察容易粘衣的植物的特点。