2018年秋七年级浙教版科学上册课件：第3章分组实验：制作简单等高线地形模型 (共22张PPT)
浙教版科学七上教学课件-1等高线地形图
土地利用规划
等高线地形图在军事上有着广泛的应用， 如作战指挥、行军计划和阵地选择等。
在土地利用规划中，等高线地形图可以用 于评估土地的适宜性和坡度等级，为土地 规划和开发提供依据。
水利工程设计
地质勘探
在水利工程设计中，等高线地形图可以用 于测量水库库容、坝址选择和引水渠道设 计等。
在地质勘探中，等高线地形图可以辅助确 定岩层产状、断层位置和矿产分布等。
01
02
03
立体感强
通过等高线的疏密和形态 变化，可以清晰地表现出 地形的起伏和山体的形态。
表示实际地形
等高线地形图能够真实地 反映地面的高低起伏和坡 度变化，不受地图比例尺 的影响。
易于识别
等高线地形图上的等高线 间距和形态变化可以直观 地反映出地形的高低和坡 度的陡缓。
等高线地形图的应用
军事应用
04 等高线地形图的实际应用
确定水库的选址
总结词
等高线地形图是确定水库选址的重要工具，通过分析等高线地形图，可以找到适合建设 水库的地点。
详细描述
在等高线地形图中，通过观察等高线的分布和疏密程度，可以判断地形的起伏和坡度， 从而确定水库的集水区域和库容量。同时，还需要考虑地质条件、水源充足等因素，以
确保水库的安全和稳定性。
确定道路的选线
总结词
道路选线是等高线地形图的重要应用之一， 通过分析等高线地形图，可以找到适合修建 道路的路径。
详细描述
在等高线地形图中，通过观察等高线的走向 和坡度变化，可以判断道路的坡度和弯度， 从而选择合适的道路线路。同时，还需要考 虑地质条件、环境保护等因素，以确保道路 的安全和稳定性。
连接等高线
连接等高线
在完成山峰、山脊、山谷等位置的绘制后，需要将等高线按照地形起伏的趋势进 行连接。在连接等高线时，需要注意等高线的走向和弯曲程度，以保持与地形实 际情况的一致性。
第2课时制作简单等高线地形模型
第2课时制作简单等高线地形模型第2课时制作简单等高线地势模型教材解读等高线地势图是一种在日常生活中广泛应用的地图类型，由于在前面差不多学过一样地图的判读方法，因此本节课要紧从用图的角度关心学生把握地表形状与等高线分布特点的关系和等高线地势图的绘制方法。
由于七年级学生的空间想象能力较弱，需要学生通过实际操作，将“立体”的地势转化为平面的图形，这就要求教师在实施教学的过程中，采纳由学生动手操作的方法，将三维的地势特点转化为平面的图形教学目标知识与技能会利用铁丝、橡皮泥、泥土、土豆、泡沫塑料或其他材料制作简单的地势模型，能用地势图表示地势过程与方法通过用橡皮泥、泥土、土豆、泡沫塑料或其他材料制作简单的地势模型，培养学生的动手能力与创新能力。
通过小组合作学习，培养学生的合作学习能力与新知互动能力情感态度与价值观体验利用模拟的方法去研究一些科学问题，专门是认识建立地势模型对科学研究的重要作用重点难点重点：等高线地势模型的制作难点：等高线地势模型的制作重难点处理策略通过模拟课本第115页活动，引导学生领会简单等高线地势图的判读和绘制，从而达到突出重点、突破难点的目的探究点制作等高线地势模型[情形展现][问题探究] 结合图片内容，你能总结出如何制作等高线地势模型的方法吗？[摸索交流] ______________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________[归纳提升] 制作地势模型的方法：1．画一张你需要的有山脊、山谷、山顶、鞍部、峭壁任意一种地势模型的等高线图。
2．依照等高线图的每条等高线，用薄胶版制作出每一种地势的等高线平面。
3．将每一种地势的等高线平面，按照相应的高度比例固定在等高线图上。
4．用泥沙、胶泥等填充等高线平面之间的间隙。
浙江省七年级科学上册 第3章 人类的家园—地球课件(新版)浙教版
7、什么是低纬度、中纬度和高纬度？ 低纬度： 0º-30º
中纬度： 30º-60º
高纬度： 60º-90º 8、北京位于( 北半球 )、( 东半球)和 （ 中纬度 ）
深圳位于(北半球 )、( 东半球 )和 （ 低纬度 ）（写南北半球、东西半球、 高中低纬度）
地图三要素是什么？ 比例尺 方向 图例和注记
（2）防御措施：建立预测、预报及救灾体系；植树 造林；修建工程设施阻挡、调整和疏导
泥石流；对于遭受泥石流严重威胁的居民、企业和 重要工程设施等及时搬迁和疏散。
地球表面的板块
1．大陆漂移说：魏格纳依据大西洋两岸大陆轮廓的 可拼合性和其他依据提出。
2．海底扩张说：由哈里赫斯和迪茨基提出，在大洋 中部形成一个地壳裂缝（称洋中脊），那里热的 地幔物质不断上涌出来，把洋壳上的较老的岩石 向两边不断地推开。在洋壳上方的大陆地块，像 在输送带上一样被推着一起向两边移动。
知能巧练
1、世界的陆地主要分布在（ C ）
A、东半球 南半球 B、西半球 北半球 C、北半球 东半球 D、南半球 西半球
2、本初子午线是（ B ）
A、东西两半球的分界线 B、东经与西经的分界线 C、计算纬度的起始线 D、欧亚两洲的分界线
4、下列比例尺中，最小的是（ C ） A、1：5000 B、1：40000、 C、图上1厘米代表实际2000千米 D1：300000
1、地球仪上连接（南北两极）的线叫做 经线。也称（子午线 ）。（注意本初子 午线。） 2、在南北两极(中间 )，与两极( 等距 ) 并且与经线(垂直 )的线叫做赤道，与它 平行的线叫做( 纬线 )。
经线指示（ 南北）方向，纬线指示（ 东西）方向
3、地球仪上的经线和纬线的形状是怎样的？ 经度和纬度又是用什么方法来划分的？
浙教版七年级科学上册第三章第7节地形和地形图课件
等
你知道下面是什么地形吗？
高
线
地
形
图
的
识
别
和
应
用
同学们想登鸡冠山走哪一条路好呢？
等
陡坡
高
线
地
形
图
山脊
的
识பைடு நூலகம்
别
山谷
和
应
缓坡
用
你知道O点的海拔高度吗？
等 高 线 地 形 图 的 识 别 和 应 用
我们所处的长江中下游平原是怎样形成的呢？
浙教版七年级科学上册 第三章第7节地形和地形
图课件
2020/9/22
杭州地区的地形（一）
鞍部
山谷
峭壁
山脊（陡坡
）
山顶
山脊（
缓坡）
2020/9/22
动手做一做等高线: 1.将模拟山峰置
于水槽中；
2.用红粉笔 画好等高线
动手做一做等高线:
3.用刀沿等
高线切开
4.用笔沿下 沿画线
我的作品一 我的作品二
等高线的投影原理
▲你能利用细铁丝，做这个实验？ ▲从模型上方看一看！ ▲归纳各种等高线地形的特点？
2020/9/22
地形部位
等高线分布特点
山顶 等高线呈封闭状态，由外向内。海拔增高 鞍部 两条等高线的凸出部分相对应处 峭壁 等高线重叠处 山脊 等高线向海拔较低处凸出 山谷 等高线向海拔较高处凸出的地方 洼地 等高线呈封闭状态，由外向内。海拔降低 （盆地）
浙教版七年级科学上册《地形和地形图》PPT精品教学课件
对地形的影响
使地表变得高低不平， 形成高山、盆地、深谷、高原等
削低高山，填平深谷， 使地表趋于平坦
谢谢观看！
未定
国 界 省、自治区 直辖市界
:1 48 000 000
东南丘陵
辽东丘陵
山东丘陵
南1:9海6 诸000岛
000
海拔：一般在200米以下 地面广阔平坦，起伏很小
分布在大河两岸
东华长北江平中原下游平原
濒临海洋的地区
地球表面（岩石圈表面）相对长时期沉降的区域
四周高，中间低平
西伯利亚盆地
陆地地形主要有山地、高原、盆地、丘陵和平原五种类型
下列四幅基本地形类型图中，表示山地地形的是（ C ）
A
B
C
D
东
南
北
等高线地形图
在地图上，把海拔高度相同的各点连成的线，能表示地形起伏的地图
表示海拔和地势起伏的状况
各点的高度都是500m
同同闭图线合等等距高
地形图上相邻等高线之间 的高差称为等高距。
等高线稀疏的地方地 形比较平缓，是缓坡。 密集的地方比较陡峭， 是陡坡。
降水丰富的东部湿润地区 主要外力作用是流水作用
沿海地区 主要外力作用是波浪作用
南海诸岛
1:96 000 000
1.知道外力作用有哪些 2.了解外力作用对地形的影响 3.了解各地区在外力作用下形成的地形特点
例2、下列有关内、外力作用的叙述，正确的是（ D ）
A、干旱地区的外力因素是冰川，湿润地区的外力因素主要是流水 B、黄土高原千沟万壑的地表形态是在内力作用下形成的，因为内力作用使地表变得高低起伏 C、内力作用使高山削低、盆地填平，外力作用使地表高低起伏 D、珠江三角洲的形成是内、外力共同作用的结果
分组实验：制作简单等高线地形模型含解析
第7节地形和地形图分组实验制作简单等高线地形模型01实验报告【实验目标】1．学会使用各种工具和材料，按照一定的制作流程完成简单地形模型的制作。
2．知道根据不同地形特征区分各类地形的方法，并学会用等高线地形图表示地形特征。
3．通过制作地形模型，培养在现实生活中观察事物、分析问题、解决问题的能力。
【实验器材】黏性较好的湿泥土(最好用高岭土，也可用其他黏性较强的泥土)或橡皮泥、尺子、牙签、细线或细钢丝、垫板(木板、硬纸板、泡沫板均可)、盛水的小容器、水粉颜料。
【实验过程】1．制作等高线地形模型：(1)将湿泥土或橡皮泥在垫板上堆成山体状。
(2)在手上蘸些水摸拭山体表面，使其光滑。
注意：水不可太多，以免表面太湿影响下一步操作。
用橡皮泥做材料时不可加水。
(3)用牙签在“山体”表面不同高度处做上记号并标出高程。
注意：尺子要垂直摆放。
各记号处的高度间隔要相同。
(4)用细线或细钢丝小心地沿记号处将“山体”水平切开。
(5)将切下的“山体”块编号后分开摆放，并移到通风处晾干。
注意：不宜放在阳光下暴晒，为了加快干燥的速度，可用电风扇吹。
用橡皮泥做材料时不必晾干。
(6)在晾干的“山体”块表面用水粉颜料涂上不同的颜色。
(7)将“山体”块根据编号重新摆成“山体”形状。
2．绘制“山体”的等高线地形图：分别将取下的“山体”块放在白纸上，用笔沿“山体”块边缘描线，注出相应的高程。
就得到了简单的等高线地形图。
3．将等高线地形图改制成分层设色地形图。
(1)在等高线地形图中不同等高线之间涂上不同颜色的水粉颜料。
注意：涂色要均匀。
(2)在图的左下角把各颜色所代表的高度范围的图例画出来。
这样我们就得到了用分层设色方法表示的地形图。
【问题与讨论】1．等高线的疏密与坡度陡缓有怎样的联系？2．山脊和山谷处的等高线有何特点？3．河流出现在山脊还是山谷？4．峭壁处的等高线有何特点？5．相邻等高线之间的海拔差值有何特点？6．在实际绘制等高线地形图时，其方法和我们现在用的方法有何不同？02实验突破某中学户外训练营举行登山活动。
浙教版七年级科学上册《地形和地形图》PPT课件
1.海拔与相对高度地球表面高低起伏，差别很大。这种差别通常用海拔和相对高度来表示。
（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。例如，下图中A地的海拔为500米，B地的海拔为290米。
（2）相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。例如，上图中A、B两地的相对高度为500米 米 米。
1.内力作用
能量
内力作用的能量来源于地球内部的热量
特点
能使地表起伏加大，具有阶段性
表现形式
地壳运动
褶皱—隆起→高山或高原
断层—凹陷→盆地或低地
火山、地震
是地球内部能量的强烈释放，能在短时间内使局部地形发生急剧变化
2.外力作用
外力的表现形式还有波浪、生物等
特别提醒不同地区，外力的作用是不同的
降水比较丰富的湿润地区
地表崎岖不平
丘陵
较低（一般在200—500米）
地面起伏和坡度都较缓，相对高度一般在100米以下
盆地
四周高，中间低平
巧学妙记
歌诀记忆地形的类型及特征海拔五百上高原，面大外陡内和缓。周高中低盆地看，五百下上分丘山。起伏较大丘陵圆，山峰陡坡山地占。二百以下平原观，地面宽广又平坦。
典例1 我国的五种地形中，下图中未体现出来的是( )
A. 圆锥状的火山锥
B. 沙漠中的风蚀蘑菇
C. 河口的三角洲
D. 迷人的溶洞
A
[解析] 风蚀蘑菇是由风力作用形成的，河口的三角洲是由流水的沉积作用形成的，溶洞是由流水的溶蚀作用形成的，火山锥是火山喷出物堆积而形成的。其中风力作用、流水作用都属于外力作用。
题型1 等高线地形图的判读
典例4 读等高线地形图（单位：米），完成下列问题。
浙教版科学七年级上册 第三章 人类的家园—地球 第7节 地形和地形图 制作简单等高线地形模型
第三章人类的家园—地球第7节地形和地形图制作简单等高线地形模型同步练习1．制作等高线地形图时，选择等高距的主要依据是( )A．绘图纸张的大小 B．地形海拔的高度C．地势高低起伏和坡度陡缓 D．地形相对高度2．下列有关等高线的叙述，正确的是( )A．同一条等高线上的各点的海拔都相同B．等高线往高处凸出的是山脊C．陡坡的等高线稀疏D．等高线往低处凸出的是山谷3. 在山区常有河流流过的地形是( )A．山谷 B．山脊 C．陡崖 D．鞍部4. 图中M的最高海拔( )A．低于700米 B．低于600米C．高于800米 D．高于700米，低于800米5. 读世界某地等高线地形图，判断图中①②所表示的地形分别是( )A．高原、山地 B．平原、山地 C．高原、平原 D．丘陵、高原6. 下列表示海拔高度的是( )A．我校教学楼的高度约12米B．河南开封段“地上河”的高度约为7米C．三峡坝上水位为154.4米D．珠穆朗玛峰的高度为8844.43米7. 图中A、B两点的相对高度是( )A．300米 B．400米 C．500米 D．600米8. 如图为某地等高线示意图，图中山峰a的海拔高度可能为( )A．130米 B．180米 C．150米 D．210米9. 图中数码表示地形正确的是( )A．①—鞍部 B．②—山顶 C．③—陡崖 D．④—山谷10. 在等高线图中，下列说法错误的是( )A．等高线越疏，坡度越缓B．等高线凸向高处的地方是山谷C．同一条等高线上的两点，海拔肯定相同D．等高线凸向低处的地方是山谷11. 学会使用各种工具和材料，按照___________完成模型制作；学会用_________________表示地形特征。
12．通过制作模型，可以培养______事物、_______问题、_______问题的能力。
13．所用器材有湿泥土或_______、尺子、牙签、细线或细______、盛水小容器、水粉颜料。
14. 湿泥土是用来制作“_______”模型；牙签是用来在“山体”表面不同高度处做上________并标出________；细线或细钢丝是用来将“山体”____________。
浙教版七年级上册科学《地形和地形图》PPT教学课件(第2课时)
A:风
B：流水 C：火山 D：冰川
3：黄山顶部的飞来石，主要受（ D ）
A：风的作用
B：流水的作用
C：火山的作用
D：冰川的作用
4：华北平原是由于地壳不断下沉和泥沙不断淤
积形成的，这说明地形的形成（ D
）
A：内力作用是主要的 B：外力作用是主要的
C：地壳运动的结果
D：内力和外力共同塑造的结果
5：世界最大的峡谷是_雅__鲁_藏__布__大峡__谷__,它的形 成原因是_青_藏__高__原__不__断_的__抬__升_.和流水的冲刷
降水丰富的东部湿润地区 主要外力作用是流水作用
沿海地区 主要外力作用是波浪作用
南海诸岛
1:96 000 000
1.知道外力作用有哪些 2.了解外力作用对地形的影响 3.了解各地区在外力作用下形成的地形特点
例2、下列有关内、外力作用的叙述，正确的是（ D ）
A、干旱地区的外力因素是冰川，湿润地区的外力因素主要是流水 B、黄土高原千沟万壑的地表形态是在内力作用下形成的，因为内力作用使地表变得高低起伏 C、内力作用使高山削低、盆地填平，外力作用使地表高低起伏 D、珠江三角洲的形成是内、外力共同作用的结果
对地形的影响
使地表变得高低不平， 形成高山、盆地、深谷、高原等
削低高山，填平深谷， 使地表趋于平坦
谢谢观看！
复习回顾
1、海拔在500米以上,相对高度较大,坡度较 陡,峰峦高耸,沟谷幽深的地形是( C ) A:平原 B:高原 C:山地 D:盆地
•2、等高线从低处往高处凸出的地方是（ D）
A：鞍部 B：峭壁 C：山脊 D：山谷
流水 泥沙 生物 侵蚀 堆积 因素 风力 冰川 海浪
来自地球外部的力将高 山削低、低谷填平，使 表面趋于平坦。使地球 表面处于平坦。
年七年级科学上册地形和地形图等高线地形图上课浙教版公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
我作品一 我作品二
第12页
等高线投影原理
第13页
▲你能利用细铁丝，做这个试验？ ▲从模型上方看一看！ ▲归纳各种等高线地形特点？
第14页
各种地形等高线特点
第15页
地形部位
等高线分布特点
山顶 等高线呈封闭状态，由外向内。海拔增高 鞍部 两条等高线凸出部分相相应处 峭壁 等高线重叠处 山脊 等高线向海拔较低处凸出 山沟 等高线向海拔较高处凸出地方 洼地 等高线呈封闭状态，由外向内。海拔减少 （盆地）
地形和表示地形地图
第1页
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杭州地域地形（一）
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鞍部
山沟
峭壁
山脊（陡坡）
山顶 山脊
（缓坡）
第4页
第5页
第6页
第7页
第8页
等高线形成基本过程
第9页
动手做一做用红粉笔 画好等高线
第10页
动手做一做等高线:
3.用刀沿等
高线切开
4.用笔沿下 沿画线
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你知道下面是什么地形吗？
等 高 线 地 形 图 辨 认 和 应 用
第17页
同窗们想登鸡冠山走哪一条路好呢？
陡坡
等
高
线
地
形 图
山脊
辨
认
和
山沟
应
用
缓坡
第18页
你知道O点海拔高度吗？
等 高 线 地 形 图 辨 认 和 应 用
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我们所处长江中下游平原是如何形成呢？
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再会！
第21页
活动制作简单等高线地形模型
活动制作简单等高线地形模型目标1.学会使用各种工具和材料，按照一定的制作流程完成简单地形模型的制作。
2.知道根据不同地形特征区分各种地形的方法，并学会用等高线地形图来表示地形特征。
3.通过制作地形模型，培养在现实生活中观察事物、分析问题、解决问题的能力。
器材黏性较好的湿泥土（最好用高岭土，亦可用其它黏性较好的泥土）或橡皮泥、尺子、牙签、细线或细钢丝、垫板（木板、硬纸板、泡沫板均可）、盛水的小容器，水粉颜料。
过程1.制作等高线模型:（1）将湿泥土或橡皮泥在垫板上堆成山体状。
（2）在手上蘸些水摸拭山体表面，使其光滑。
（注意:水不可太多，以免表面太湿影响下一步操作。
用橡皮泥做材料时不可加水）（3）用牙签在山体表面不同高度处做上记号并标出高程。
（注意:尺子要垂直摆放。
各记号处高度间隔要相同）（4）用细线或细钢丝小心地沿记号处将山体水平切开。
（5）将切下的山体块编号后分开摆放，并移到通风处晾干。
（注意:不宜放在阳光下暴晒，为了加快干燥的速度，可用电风扇吹。
用橡皮泥做材料时不必晾干）（6）在晾干的山体块表面用水粉颜料涂上不同的颜色。
（7）将山体块根据编号重新摆成山体形状。
2.绘制山体的等高线地图:分别将取下的山体块放在白纸上，用笔沿山体块边缘描线，注出相应的高程。
讨论在绘制等高线地形图时，其方法和我们现在用的方法有何不同？拓展一、将等高线地形图改制成分层设色地形图。
1.在等高线地形图中不同等高线之间涂上不同颜色的水粉颜料。
（注意:涂色要均匀）2.在图的左下角把各颜色所代表的高度范围的图例画出来。
这样我们就得到了用分层设色方法表示的地形图。
二、用高岭土制作校园模型。
评价1.将制作好的等高线地形模型在班里展示，请同学参观和议论。
2.选送班级中的优秀制作参加全年级展示。