模块答案 教学媒体选择分析表
教育技术能力培训模块8答案
模块8\活动1\第1步认真思考以下几个问题：完成下面的表格对自己的教学设计进行简单评价选择一份比较适合的评价量表，完成下表模块8\活动2\第1步总结成功之处，指出不足模块8\活动2\第2步教学单元实施计划模板模块8\活动3\第1步小组讨论教学实施计划评价量表模块8\活动3\第2步完善教学实施计划的感悟以前在六年级教学的时候，由于毕业班的质量要求，所以学生的作业成为了学生一道不能跨越的横沟。
现在又一次到了一年级，心想不能再让作业成为小学生惧怕学习的原因了，所以这学期我把保证课堂中的学生作业时间作为课堂改进的目标。
虽说一年级小学生的每课作业量少，但是由于小学生写字速度很慢，而且有些题目需要讲解，所以做作业的时间也需要挺多。
有几次回家作业交上来，发现错得挺多。
原因是家长对拼音不是很熟练，还有一部分的学生由于父母不在身边，所以作业有难度的就很难指导。
这样的作业又需要一番功夫进行讲解，而且一个个的修改是一年级学生的大难事。
一般一年级的作业由笔头作业和口头作业组成。
笔头作业一般可以穿插在课堂的教学中完成。
如教学j q x这一课，像在拼音教学时，通常在第一课时教学拼音字母和对拼音字母的拼读，那第一课时完成的作业可以是“写一写j q x”或者“选择j q x与ü的拼读写法”。
第二课时教学生字和儿歌，所以在第二课时就可以完成“生字的连线”或者“对生字正确拼音的选择”等。
还有几本作业本中的题目如果都是相同类型的，就可以把他们整合起来，如两本作业本上都有相同类型的“读一读，连一连”的题目，如果连的拼音和字有雷同的现象，可以舍去不做，如果没有雷同，就可以把两本连起来一同完成。
这就避免了孩子忘做和漏做的现象。
一年级的小学生有暂时遗忘的现象，开始时，我也尝试过布置回家书面作业，但是有的一布置完作业他就忘了，还有一些有难度的作业需要教师手把手的教会，然后把滚烫的知识传授给他们，让他们在课堂中及时做，不会做或者不懂的及时问，及时评价及时改正，学生一起做，兴趣浓厚。
远程技术作业：教学媒体选择分析表+活动设计
教学媒体选择分析表（注：依幼儿园教学特色原因取消“所得结论”一列）附教学计划第二稿幼儿园大班语言活动计划（第二稿）项龙玉中楼中心幼儿园活动内容：散文欣赏《云彩和风儿》活动目的：1、在倾听朗读中理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2、发展幼儿想像力和语言表达能力，仿照散文的句式尝试仿编。
3、感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。
活动准备：1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。
2、收集集各种云彩图片、照片，并布置成"云彩世界"。
3、与散文诗内容一致的课件。
4、优美的音乐磁带一盒，录音机，《踏浪》。
活动过程：一：幼儿随音乐自由创编动作进"云彩世界"参观。
1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。
（1）谈话：师：小朋友们，今天，老师要带你们到一个好玩有趣的"云彩世界"去玩，到了那里，你们要多看、多想、多说，变得聪明、历害好吗？（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进"云彩世界" 。
让幼儿随音乐（踏浪）自由创编动作进场，给幼儿自由自主，都能激发幼儿参与活动的兴趣。
二、猜谜引入：今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？1、师念谜面，引导幼儿猜谜。
谜面：身体轻又轻，空中来旅行。
有时像棉絮，有时像鱼鳞。
是什么？（云彩）2、引导幼儿参观"云彩世界"。
幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？教师个别指导。
（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？引导幼儿完整的说出：我看见风吹着云彩，云彩像什么？（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?（风）三、看课件，朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。
1、天上的云彩这么有趣，天上的风儿这么能干。
今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？（1）谁来说一说云彩变成了什么？（2）为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）（3）云彩很有趣是风吹着它变的，风儿的本领大不大！让我们来夸夸它们。
模块3作业教学媒体选择分析表
五、教学环境及资源准备
多媒体教室，PPT 课件 ，视频小故事。
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
导入新课
1、班级小调查 PPT 出示调查 统计表。 2、提问：班级中我们的座位 大多数都是男女生同位， 为什 么这样安排呢？ 3、组织小组讨论
1、调查统计： 男生人数＿＿＿＿ 女生人数＿＿＿＿ 男生体育课上活动 项目＿＿＿＿＿＿ 女生体育课上活动 项目＿＿＿＿＿＿ 2、思考： 星期一，班里开展 卫生扫除工作，班 级值日工作有：擦 玻璃、擦黑板、擦 桌子、扫地、拖地 板、擦电风扇、搬 桌椅、拎水桶„假 如你是班中的生活 委员，你将怎样安 排工作？为什么？
三、学习者特征分析
初中生，已经或者即将进入青春期，开始对异性感兴趣，是正常而自然的。需要在成年 人的引导下，正确处理好男女生之间的关系。
四、教学策略选择与设计
1、情景教学法。采用多媒体手段扩大教学内容，激发学习热情；通过直接感 知，促进对知识的理解和巩固。 2、讨论法：本堂课主要采用讨论式进行教学。讨论是以问题为中心，以教师 引导下的师生和生生的对话、讨论为主要手段的一种教学活动方式，它旨在鼓励 学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。 3、反馈教学法。通过有效的课堂提问，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠偏 或弥补，使学生认知得以提高，从而升华教学。
教学媒体选择分析表
大田湖美中学 刘珍业 学科：思想品德 课题：《男生女生》 知识点 男生女 生各自 的性别 特点 学习 目标 掌握 媒体 类型 多媒 体课 件展 示 媒体内容要点 ①有关男女生 调查统计 ②男女生的优 势互补思考题 教学 作用 提 供 事实， 为 下 文 铺 垫。 使用 方式 先边播 放后学 生思考 作答 所得结论 明白男女 两性各有 其特点与 优点，学 会宽容地 看 待 异 性。 男生女生 正常交往 有利于班 集体的团 结，有益 于我们的 身心健康 成长。 领悟并调 整与异性 交往的心 态，掌握 相应的交 往技巧。 占用 时间 10 分 钟 媒体来源 自制多媒 体课件
模块3 作业 教学媒体选择分析表
教学媒体选择分析表附：本课教学设计长方形和正方形的周长长泰县实验小学王勇智一、概述《数学课程标准》提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的应用意识和应用能力。
二、教学目标分析1、通过观察、测量等活动，进一步理解周长的意义，自主探究并掌握长方形和正方形周长的计算方法。
2、能运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感悟数学在日常生活中的应用，感受图形知识与实际生活的密切联系。
3、培养自主探究的意识和应用知识的能力，发展学生的空间观念。
三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和学生前面的学习表现而做出的。
•学生是长泰县实验小学三年级的学生。
•学生有良好的小组合作进行探究的学习习惯。
四、教学策略选择与设计新课教学分二个层次，第一层次教学平面图形周长的概念。
通过让学生围一围，看一看，说一说等活动使每个学生都参与到知识形成的过程中，让学生在充分感知的基础上，抽象出平面图形周长的概念。
第二层次教学长方形、正方形周长的计算。
通过小组合作学习和汇报交流等方式让学生在开放式的学习氛围中全体参与主动探究，亲身体验，合作交流，从而找到长方形、正方形周长计算方法，实现不同的人在数学上得到不同发展这一理念。
另外，在练习设计中，结合学生生活实际，由易到难，层层深入。
练习形式灵活多样，有基本练习，综合练习，还有拓展练习。
让学生在解决问题的过程中把握知识，形成技能，发展思维，培养数学意识。
五、教学资源与工具设计本节课是在本校多媒体电教室进行完成的。
•义务教育课程标准实验教科书；•专门为本课制作的flash 8课件；•预备的相应学具：长方形纸、正方形纸、三角板。
六、教学过程（一）、复习旧知，引入课题。
1．提问：同学们，上节课我们已经学习了“周长”，谁来举例说明周长是什么意思？（教师可多让几位学生举例说说，学生的回答肯定是多种多样的。
媒体选择分析表附教案
媒体选择分析表附教案一、教学目标：1. 让学生了解媒体选择的重要性，培养学生选择合适媒体进行信息传递的能力。
2. 让学生掌握媒体选择的基本原则和方法，提高学生运用媒体进行教学的效率。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 媒体选择的定义和重要性2. 媒体选择的基本原则3. 媒体选择的方法和步骤4. 媒体选择案例分析5. 团队协作在媒体选择中的应用三、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对媒体选择的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解媒体选择的定义和重要性：简要介绍媒体选择的含义，阐述媒体选择在教学、工作和生活中的应用和重要性。
3. 讲解媒体选择的基本原则：介绍媒体选择时应考虑的因素，如目标受众、信息传递效果、成本等。
4. 讲解媒体选择的方法和步骤：介绍媒体选择的流程，如需求分析、方案制定、评估与选择等。
5. 案例分析：分析具体案例，让学生了解媒体选择在实际中的应用，引导学生学会分析问题、解决问题。
6. 团队协作：分组让学生进行媒体选择实践，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评估学生作业中媒体选择的应用情况和分析能力。
3. 学生团队协作能力：评价学生在团队协作中的表现，如沟通、协调、解决问题等。
五、教学资源：1. 教材：媒体选择相关教材或教辅资料。
2. 案例素材：收集与媒体选择相关的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，为学生提供更多学习参考。
4. 投影仪、白板等教学设备：用于展示和讲解媒体选择的相关内容。
六、教学活动设计：1. 导入活动：通过展示一个典型的媒体选择案例，让学生思考媒体选择的重要性。
2. 主体活动：讲解媒体选择的基本原则和方法，引导学生进行案例分析。
3. 实践活动：学生分组进行媒体选择实践，教师巡回指导。
教学媒体选择分析表
序号
案例1
案例2
案例3
主要教学内容
《黄山奇石》黄山石千姿百态的特点。“秀丽神奇”，黄山奇石的特点。
《细胞膜的结构和功能》对细胞的种类、形态、亚显微结构有所认识。有关细胞膜的成分、结构、功能的基础知识。
《圆的周长》：对圆周长测量方法和圆周率、圆的周长计算公式的推导圆的周长的含义；圆周率的意义，圆周率的近似值；圆的周长的计算公式，正确地计算圆的周长。
成功之处
呈现过程，形成表象；展示事例，开阔视野。归纳总结引发学生学习兴趣。
通过直观的模型和多媒体电脑演示使学生理解使细胞膜的结构特点和生理特性直观、形象化
通过直观的模型和多媒体电脑演示使学生理解圆的特性，通过实验使圆周的长直观、形象化
不足之处
图片展示增加了课堂容量，对学生的要求过高。
对学生要求较高，缺乏课堂师生交流，课堂秩序需要把握，有一定难度。
图片的使用有限，学生参与度受到限制。学生兴趣需要进一步提高。
对您的启发
设疑—播放—讲解；播放—提问—讲解使用方式较适用。
图片的使用，小组讨论要结合。增加学生参与。
模型和实验的应用更具有直观、形象的特点，便于学生理解。
。
所用教学媒体
媒体类型
多媒体PPT图片。Word课件文档
多媒体P体内容
黄山奇石仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都的图片。
利用模型和多媒体课件演示细胞膜的结构
利用多媒体课件演示物质进出细胞膜的三种方式利用学生实验和老师的演示实验来说明
课件的展示，抡动绳球在空中形成圆的实验。长短不一的绳球形成的圆
教学媒体选择分析表
自制幻灯片
总结所体会到的人生哲理
体会在“顶碗少年”身上所表现出的人生哲理
单向传播媒体（幻灯片）
只有在失败中不断的努力才能成功。
失败乃是成功之母。
使学生明白课文中的哲理
提问→讲解→总结
只有在失败中坚持不懈，才能成功。
10分钟
自制幻灯片
教学媒体选择分析表
Байду номын сангаас知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
了解本课大意
自读课文，理解生词和句子。
单向传播媒体（幻灯片）
1.同学们，你们喜欢看杂技表演吗？
2.请同学们读课文，了解大意.
提高学生对本课学习的兴趣
边演示，边提问。
“本课内容是一个少年顶碗的杂技表演”。
12分钟
自制幻灯片
理解层次结构
深读课文，分析表演过程中少年的心理活动。
单向传播媒体（幻灯片）
第一部分：
写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。
第二部：写那位顶碗少年给“我”的启迪。
使同学们能深入理解课文的层次结构
提问→讲解→概括
顶碗是从“失败→再失败→成功”的过程
模块3_作业媒体选择分析表
《乘法分配律》教学设计一、比赛激趣，提出猜想.(1)同学们，学习新课前，我们先来一个小小的数学热身赛。
请大家准备好纸和笔。
(请看大屏幕，左边的两组同学做A组的题, 右边的两组做B组的题，看谁做的又对又快，开始)9X( 37+63) 9X 37 + 9 X 63(2)评出胜负。
(做完的同学请举手，汇报计算过程。
可以看出左边的同学做得比较快，(问同学)你们有什么意见吗？) 冈財的计算中你发现这两道题有什么关系吗？教师让学生比较两个算式的异同点，并指名说一说自己找出的规律。
引导学生发现：这两个算式的运算顺序不同，但结果相同，两道题其实可以互相转化，可以用一个等式表示：9X( 37+63) =9X 37 + 9 X 63(3)将学生的发现以他(她)的名字命名为“ **猜想”。
【设计意图：在课的开始，组织数学热身赛能调动学生的学习积极性。
】二、引导探究，发现规律。
1、(我们下面就一起来验证一下这位同学的猜想在其它的题里也是否成立？请看大屏幕。
)昨天，老师去超市里买东西，看到下面这些物品。
橙子每箱28元，苹果每箱22元。
如果橙子和苹果各买3箱，一共需要多少钱？(1)全班同学独立完成。
(2)谁愿意把自己的方法说给大家听听。
(生回答，师板书)还有不一样的方法吗？谁来说说看？(生回答，师板书)=150=150评讲：算式（28+ 22）X 3和28X 3+ 22X 3的每一步各表示什么？谁能说给大家听听？ （3）观察这两个算式，你有什么发现？引导学生比较两个算式异同点，并指名学生说一说生：这两个算式的得数是一样的。
师：是的，虽然他们的格式不同，但他们的得数相同，所以我们可以用一个符号把这两个算式联系起来。
生：等于号师：对，用等于号相连，表示这两个式子是相等的，一起读一读，认识这两种方法的结果是一样的，所以（35+25 ）X 3=35X 3+25 X3师：再和前面的一组式子一起观察，9X （ 37+63） =9X 37 + 9 X 63（让学生通过读，感悟到左边是两个数的和乘一个数，右边的两个数的积加上两个数的积）2、举例验证，进一步感受认真观察屏幕上的这个等式，你还能举出 几个类似的例子来验证吗？（板书：举例）（1） 验证方法：要求每人出两组算式，数字随意举例，可以使用计算器进行计算，验证你举的例子是否相等。
教学媒体选择分析表
教学媒体选择分析表课题：丑小鸭设计者：六鳌中心学校陈凤琴附教学设计方案丑小鸭设计者：六鳌中心学校陈凤琴一、概述1《丑小鸭》是人教版小学语文新课标教材二年级下册的一篇课文；2．本篇课文所需课时为两课时，80分钟，本节课是第二课时；3、这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。
故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。
二、教学目标分析1．知识与技能（１）会正确认读要求14个生字和要求会写的12个生字、，在具体语言环境中理解词语的意思。
（２）正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
（３）能想象表演课文内容，把自己想对课文中人物说的话写出来。
2．过程与方法（１）能够认识生字朋友，运用已学的汉字知识，识记字形，联系词句理解字义的能力；（２）能够通过自主质疑、教师引导、动脑思考、小组交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（３）能够通观图、想象、表演、感情朗读等方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；（４）能够仔细倾听其他同学的发言，有将自己对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。
3．情感态度价值观（１）在朗读感悟，想象表演中理解课文，自主领悟童话的教育意义，（２）能从小就懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
三、学习者特征分析1．学生是8-9岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对于直观形象的图画比较感兴趣，他们活泼好动，富于想象，善于模仿，表现欲强。
2．学生已有一定的阅读能力，但是他们读书不够仔细，读起书来往往流于形式，深入领会课文表达的思想感情有一定的困难，还需教师适当引导点拨。
3．能独立阅读课外资料，说出阅读内容及主要情节。
4．学生能根据学习要求表达看法，有编写、创作意愿，并乐于表达。
四、教学策略选择与设计1、以“先行组织策略法”和“任务驱动法”进行教学。
教学媒体选择分析表
教学媒体选择分析表教学活动设计一、课题：仁爱版八年级英语上册Section A, Topic 2, Unit 4What can robots do for us?二、课型：本话题的新课教学三、教材分析：本课主要介绍了机器人的用途及优、缺点,进而学习be sure结构的用法。
内容紧紧围绕当代科技最流行的话题——机器人展开，是学生比较感兴趣的话题，容易引发学习热情。
四、教学目标：（一）知识与技能1. 知识目标：A. 了解部分：单词：advantage(优点), disadvantage（缺点）；B. 理解部分：本课有关机器人的话题；C. 掌握部分：（1）单词：robot, scientist, appear, situation, repair, machine, truck, mend；（2）词组：take the place of, instead of, repair machines, mend roads, save people in danger, work without pay, in 20 years；（3）句型：I’m sure robots can do some work faster and better than humans.---Are you sure…? ---Yes, I’m sure. /No, I’m not sure.2. 技能目标：通过本文的学习能理解描述机器人的对话并回答问题，能用英语陈述机器人的优、缺点并用简单的英语谈论机器人，培养实际运用语言的能力。
（二）过程与方法1. 听、说、读、写的诊断与导练；2. 语言功能和结构的实践与感悟；3. 小组自主、合作、探究学习。
（三）情感态度与价值观通过本课对机器人的学习，培养学生对当代科技的兴趣，引导他们树立积极向上、勇于探索的精神；通过课堂上各种英语语言实践活动以及小组合作互助的学习方式，营造平等、民主、和谐的课堂氛围，使学生在宽松的气氛中学习英语，体验成功和乐趣，从而提高学生学习英语的兴趣和信心。
模块3 个人作业 之.媒体选择分析表
教学媒体选择分析表Unit2 Look differenceTopic 2 What does she look like？一、概述本课是仁爱英语七年级上册第七单元第一个话题的Section C，需一个课时。
七年级学生学英语一定要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，要倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践并形成自主学习能力的过程。
本课主要谈论物品及服饰的颜色。
学习询问颜色的句式What color is/are …?和表示颜色的单词，根据信息和图片进行互动问答，复习描述人物的句型。
设置情景，教授新短语(be +) in +颜色（+衣服的名称）、look different, 学生之间进行实物传递，操练该句式。
巩固表示询问颜色句式的用法。
学生是惠安县农村学校初一年级的学生。
因此在英语方面的表达还是刚刚起步。
多数学生好动、好学、模仿能力强；一些学生自觉性较强、学习习惯较好、学习态度较积极进取；一些学生具有一定的自主、探究学习和交际、合作的能力，但多数学生还需得到加强。
四、教学策略选择与设计1．先行组织者策略：让学生在巩固旧知识的基础上导入新知识的学习。
2．师生示范策略：教师通过和个别学生的对话，给全班学生的两两对话的内容和形式作示范。
3．合作策略：让学生四人一组合作进行角色的对话或模仿对话，以培养他们的合作能力。
4．表演策略：让学生上台表演对话以及描述他们想要买的服装，以培养他们的胆量以及乐于向别人展示自己的勇气。
5．竞赛策略：贯穿于整节课的既有合作又有竞争的氛围，能培养学生积极进取的学习态度。
五、教学资源与工具设计1．本课教科书。
2．教师网上收集关于服装的图片、实物及与颜色相关的习惯词汇。
3．学生课前自己画的服装的图片及人物面具。
4．教学环境：多媒体、录音机、Flash动画。
六、教学过程教学过程是教法和学法的具体实践过程，根据教材的特点和学生实际情况，设计采用“问题情景—建立模型—解释、应用与拓展”的模式，安排以下环节以完成本节教学：Step1:Pre-teaching (5mins)Revision/ Warming upGood afternoon,class.First,we will review section B.老师给出一张明星的图片，让学生根据前面所学的知识来描述他们的外貌。
教学媒体选择分析表
的重要性
说明团结协作是集体成功的保障，是国家和民族昌盛的动力，集体的成果就是大家共同协作的结果
边演示边讨论
团结协作是集体成功的保障，是国家和民族昌盛的动力，集体的成果就是大家共同协作的结果。
15分钟
下载资料、图片
成群大雁的飞行距离比单个大雁的飞行距离远的多，原因是什么？给你的启示是什么？
合作探究
学生看视频并阅读教材内容，思考问题
团结一致，才能转危为安。团结才有力量
10分钟
下载视频、图片
PPT展示：播放大雁飞行的图片
怎样处理个人与集体的关系
说明“团结就是力量”，团结协作是成功的重要条件之一。
边演示边讨论
个人离不开集体，一个人只有融入到集体中，才能享受快乐，才能获得成功。
10分钟
下载视频、图片
抗震救灾取得胜利的原因
结合教材自主探究
PPT展示；抗震救灾的场面
团结才有力量
通过演示让学生获取知识
教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点教学Biblioteka 作用使用方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
个人的力量是微不足道的，集体的力量强大的
情境创设，歌曲欣赏导入
PPT播放
团结就是力量
激发学生学习兴趣
边欣赏边讲解
团结就是力量
5分钟
网上下载
个人与集体的关系
合作探究
PPT展示：飞天梦想、
神六、信息点击相关资料画面
模块3 教学媒体选择分析表
教学媒体选择分析表《雪地里的小画家》教学设计一、概述《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。
儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。
儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。
二、教学目标分析知识与技能：1.认识11个生字，会写3个字。
认识两个偏旁“虫、目”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
过程与方法：1. 课前找资料了解动物的脚印特点和动物冬眠的知识。
2. 图文结合，理解课文内容。
3. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观：养成认真观察的习惯，培养喜欢小动物、热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：1、识字，朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，知道小动物脚印的形状及青蛙冬眠的特点。
三、学习者特征分析1．学生是7～8岁的儿童，处于思维特别活跃的阶段，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣，但无法长时间将注意力集中在课堂上；2．学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；3．学生的基础知识掌握得比较牢固，对课文的理解能力强，并能很快背诵记忆，且具备简单的交流能力。
4．学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字；5.学生能根据诗句仿写句子，并乐于表达。
四、教学策略选择与设计为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，我根据本班学生的特点，采用了以下教学策略：1.情景创设：通过提出生活中与教学内容相关的情景问题，唤起学生的内在情感体验。
教学媒体分析表
三、学习者特征分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄段的思维发展情况 而做出的： ·学生是西洋小学五年级的孩子，具有较强的求知欲和自主探讨解决问题的能力 ·学生已经学过计算常见平面图形面积，并能够简单应用知解决问题 ·学生在平常的生活中已经接触过许多组合图形的例子 ·在这个年龄阶段的学生思维发展处在关键期
学生思考， 操 作并用自己 喜欢的方法 计算组合图 形的面积。 学生上台展 示自己的转 化及计算方 法
使得学生学 会观察、 学会 用所学知识 解决问题， 培 养学生的自 主探究能力 和思维能力， 领悟转化的 数学思想和
展示 成果
反馈学生成果
组合图形面积的算法
4m
3m
4m
3m
4m 6m 7m
3m
6m
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及 资源准备
出示学过的平面图形
二、口答下面各图形面积：
复习导入
说出平面图 形各部分称， b=2cm 面积计算公 a=4cm a=3cm 式， 并口算出 a=2cm h=4cm h=3cm h=3cm 各平面图形 a=4cm b=6cm a=5cm 教师先让学 的面积。 生复习平面 这些美丽的 图形的面积 再让学 图 形 是 由 哪 计算， 些平面图形 生欣赏美丽 为学 请同学们观察一些美丽的图形， 揭示本课课题。 组 合 而 成 的图形， 习新知做好 的？ 三、说一说下面这些图形是由哪些图形组成的？ 铺垫的同时 观察发现， 自 然 地 揭 示 了组合图形 得出结论： 像这样由两 的概念，。 个或两个以 上平面图形 组合而成的 图形叫组合 图形。
四、教学策略选择与设计
1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导 2.自主合作探究式学习策略：建立自主探究、合作交流的课堂氛围 3.情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，激发学生的学 习兴趣，积极地参与到学习当中
模块3选择教学用的媒体
所 用
媒体内容
教 成功之处 学
媒 不足之处
体 对您的启发
（3）小组讨论：影响教学媒体选择的因素 和原则
从上面的案例比较中可以看出，不同的学科、不同 的内容、不同的对象、不同的教学目标都会影响您对教 学媒体的选择。现在，根据下面两个问题：选择教学媒
体时，应该如何综E合va考lu虑a这ti些on因o素n？ly媒. 体选择的原则有 ted wi哪th些A？s进po行s小e.组S讨lid论e。s结fo果r 填.N写E在T下3表.5中C。lient Profile 5.2
G. 设难置疑，引起思辩； H. 展示事例，开阔视野； I. 欣赏审美，陶冶情操； J. 归纳总结，复习巩固； K. 其他（包括突出、强化教学重点，突破、化解教 学难点等）。
2．小组讨论：教学媒体的实用性与先进性
观摩配套光盘“模块3”→“案例”→“教学媒体运 用案例”。结合具体案例就下表中的几个问题进行讨论并 将意见记录在下表中。
计算机教室
多媒体教室
网络教室
校园网
Internet
３．主讲教师小结 （5分钟）
学员在听讲的同时思考下列问题，进一步 完善上面表格的内容。
（1）什么E是v教al学ua资ti源on？o什nl么y. 是教学媒体？ ted with A（sp2o）s教e.学Sl媒id体es与fo教r 学.N资E源T 有3.什5 C么l关ien系t ？Profile 5.2
预期学习成果：
1．一份媒体在学科教学中的运用记录表。 2．一份围绕选题的教学媒体选择分析表。 3．本模块的学习记录。
活动1：了解教学媒体和教学资源（45分钟）
师生互动1：了解教学媒体的概念、特性和分类 1．自主阅读资料
自主阅读教材中的“理论导学”或配套光盘“模块3”→“阅
教学媒体选择分析表教学设计
教学媒体选择分析表教学设计第一篇：教学媒体选择分析表教学设计教学媒体选择分析表学科：思想与政治课题：《自尊》（八年级上册）知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源自尊的表现掌握多媒体课件展示①自尊的含义②自尊是人的基本心理需要激发兴趣，为下文铺垫。
边播放、边让学生讨论随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上、行为的表现…...这些都是自尊的表现，自尊是人的基本心理需要 10分钟自制多媒体课件自尊的重要性理解多媒体课件展示①自尊对于健康人格的意义小组讨论，展示事例，深入讨论，得出结论。
播放与小组讨论相结合自尊使人有所为，有所不为，自尊是人进步的动力 20分钟自制多媒体课件做人必须要有羞耻心，学会自觉维护自尊人格应用多媒体课件展示①自尊心与羞耻心的关系②羞耻心对于良好品德的作用③拒绝卑下，有所作为明白自尊心与知耻心的关系，树立维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。
边播放、边讲解，讨论真正有自尊的人必定是知道羞耻的人。
知耻，是自尊的重要表现。
惟有自重知耻，才会格外珍惜自己的自尊，才能赢得他人的尊重。
否则，永远不会赢得别人的尊重。
不要让缺点蒙住双眼，缺点并不可怕，关键是能够正确地对待自己的缺点，将缺点转化为优点，悦纳自己，重塑自尊。
20分钟自制多媒体课件九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...第一课时自尊一、教材分析1、教材目标的理解知识目标：通过教学，使学生进一步了解自尊的内涵，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。
能力目标：通过教学与活动，明白自尊心与知耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。
情感态度与价值观：通过教学，培养学生追求健康高尚人格，树立维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。
初中英语培训-教学媒体选择分析表
培训-教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1. 生词及短语学习page, diary, winner,finish, encourage, able,be able to, grass, visitor,improve, environment１多媒体演示生词与媒体配对通过复习关于运动会的话题，导入本课生词。
利用幻灯片呈现运动会场景，导入生词。
熟悉生词5分钟自制多媒体课件2. 复习一般过去式(1)Last week ourschool held a sportsmeet.(2)Everyone in ourclass felt veryexcited because wewere the winners.１多媒体演示２图片展示过去式的用法通过复习巩固过去式的用法让学生根据关键词复述1a。
提醒学生注意动词的时态。
一般过去式１0分钟自制多媒体课件3.学习一般将来时(1)I will do moreexercise every dayand I hope some dayI’ll be able to takepart in theOlympic Games.(2)We hope thatChina will win moregold medals in thefuture.１多媒体演示操练Will的用法让学生根据关键词复述1a，巩固1a所学内容，培养学生的口语表达能力。
让学生通过听和读，对1a内容有总体了解，获取主要信息，并根据语境猜词义Will的用法５分钟自制多媒体课件。
教学媒体选择分析表
理解
写作
及时引导学生进行写作练习，以加深对全文主题意象、构思进行进一步的理解，让学生学以致用。
10分钟
自制
图片
四个意象图片
提供事实，引发理解
播放
讨论
讲解
营造情境，培养学生的理解能力
10分钟
自制
巧妙辐射，加深理解
理解能力
课件
（1）席慕蓉的《乡愁》
（2）李广田的《乡愁》
比较鉴赏，深化理解
朗读
理解
辐射阅读，深化对课文的理解
10分钟
自制
真情倾诉，言于写作
写作能力
课件
以“快乐、友谊、亲情、坚持„„”等为题，按照本诗的结构格式进行仿写诗歌。
教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
激情导入
创设情景
课件
《想家的时候》
创设情境，引发动机
播放 引题
唤起学生的学习性趣。
3分钟
下载
激情朗读
朗读能力
课件
《乡愁》录音
创设情境，引发朗读
播放
朗读
唤起学生的朗读诗歌的兴趣。
10分钟
下载
独特意象，解读诗文
理解能力
教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
认识地球
识记
录象
地球的相关常识
A
E
掌握了地球的相关知识
180s
下载
词
理解
掌握
课件
可爱、易碎等词语的理解，体会用词的准确。
A
A
看图理解词语或了解作者丰富的想象
60s
自制
句Leabharlann 理解课件体会生动的句子和比喻句，品味地球的可爱和易破碎的句子。
J
E
激发学生自主学习的兴趣
120s
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
D
C
正确划出相关词句
180s
自制
段
掌握
课件投影
较好地掌握运用学习方法，小组合作自学相关段落，完成自学练习。养成边读边想象画面的好习惯。
I
F
看图理解词语或了解作者丰富的想象
运用学法，合作完成练习
85s
自制
篇
情感
课件
投影
有感情地朗读课文，选背自己喜欢的段落。能积极参与课堂教学活动，能虚心听取别人意见，具有团结协作精神。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.
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教
学
媒
体
选
择
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
实物
加工零件
I
H
唤起学生的学习兴趣
1’
自备
视频
数控车自动加工零件
I
B
数车通过传输的程序加工零件
2’
下载
课件
G01\G80指令编程格式
A
H
引出简化编程指令G71
5’
自制
课件
1、G71指令格式及意义：用于粗、精车工件外径
2、参数含义：
3、G71动作运动轨迹
G
F
总结G71指令格及动作轨迹
2’
自制
实物
零件加工图纸
G
B
程序编制
20’
自备
课件
对零件的工艺分析
G
B
自制
课件
程序清单加工程序
G
F
自制
课件
运用所学G71知识完成下图加工程序的编制
G
B
程的编制
2’
自制
课件
小结和练习
J
E
对新知识的巩固
5’
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.