高中政治 第八课 二、在文化生活中选择教案 新人教版必修3
必修三 8.2在文化生活中选择 教案.docx
8.2在文化生活中选择教案（一）教学目标：1、知识与技能：识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解文化多样性与倡导主旋律的关系；辨识各种文化现象，正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。
培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。
2、过程与方法：以问题讨论为主线，设计探究式教学；以场景再现作依托，设计情景式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。
以达到学生对落后文化和腐朽文化的认识的两次飞跃，即由感性认识上升到理性认识；又用理性认识去指导实践。
3、情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。
（二）教学重点与难点：落后文化、腐朽文化的表现及其原因（三）教学过程：教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动（一）阳光下的阴影1、文化生活的多样性2、提高眼力拒绝污染的必要性新课导入：展示教学目标，检查学生预习效果教师提示：从主体上看，第一个框题是对整个社会的文化生产与消费的现状的描述，第二框是着重是对消费者对待文化现状的认识；从主客观的关系看，第对学生的要求：小组之间、小组同学之间互相提问互相检查，查找自己的知识遗漏点。
意图：培养学生自主学习的能力。
（二）提高眼力拒绝污染1、落后文化，腐朽文化的含义、表现、危害2、在我国社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因3、抵制落后文化和腐朽文化的措施（三）奏响主旋律：文化激荡看主导1、社会主义文化在人民大众的文化生活中占据主导地位2、中国特色社会主义文化建设的重要内容一框是对客观存在的文化现状的反映，而第二框则是对文化的主观认识。
问题探究1：背诵社会主义核心价值观和“一创五建”内容，为什么我们要进行以上内容建设？我们应该如何看待这些现象？教师小结，引入新课。
人教版高中政治必修3 8.2《在文化生活中选择》参考教案1
《在文化生活中选择》参考教案1一、教材分析文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。
但是，文化市场的自发性和传媒的商业性也引发了令人忧虑的现象。
文化生活有“喜”也有“忧”，让我们欢喜让我们忧。
面对形式多样的文化生活，置身于文化生活的海洋之中，在文化生活中如何选择、怎样作出正确的选择是亟待向学生解决的问题。
二、学情分析高二学生处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，身心迅速发展，自我意识和独立性较强，社会公共生活空间范围越来越大，并且开始理性地思考社会和人生的重大问题，他们可塑性强，但情绪仍然不稳定，有多变性，容易冲动或偏激，迫切需要提升思想意识，加强方法论的指导，使其在纷繁复杂的文化生活中能够进行正确的判断与选择。
如果我们的学生不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不分，就会陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成无法挽回的恶果。
三、教学目标1.知识目标（1）知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象。
（2）明确中国特色社会主义文化的主导地位。
（3）知道加强文化建设的必然要求。
2.能力目标（1）学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化。
（2）能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。
3.情感、态度与价值观目标（1）充分肯定新中国成立以来，尤其是改革开放以来，在中国共产党的领导下，我国社会主义文化建设所取得的巨大成就，坚定热爱中国共产党和热爱社会主义的信念。
（2）坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极的作用，而落后的、腐朽的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。
四、教学内容1、提高眼力，拒绝污染，追求“阳光”文化。
2、深刻感受先进文化，识别并抵制落后文化和腐朽文化。
3、奏响主旋律，选择主导文化：中国特色社会主义文化。
高中政治 第八课 第二框 在文化生活中选择教案 必修3
教学目标
知识目标
理解发展大众文化的基本要求；能够分析落后文化与腐朽文化的含义、危害及存在原因，提高文化鉴别能力；理解发挥中国特色社分析现实问题的能力，对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力和树立全面看问题的观点。
2.热衷于拉关系、走后门，讲哥们义气、拉帮结派。
3.宣扬“三纲五常”“三从四德”等封建思想。
4.鼓吹“全盘西化”，政治上主张西方资本主义民主，经济上主张私有化，思想上主张取消马克思主义的指导地位。
5.墨守成规、抱残守缺 ，甚至对改革开放持怀疑、否定态度。
6.有人为了推销商品，采用带有殖民色彩的“洋店名”“洋牌匾”“洋商标”。
生：反映了当前文化生活领域还存在着愚昧落后的现象，我们要自觉加以抵制。
师：对，我们要能够辨别各种腐朽落后的文化，学会在文化生活中进行选择。
板书课题：第二课时 在文化生活中选择
问题情景1
（课件展示材料：阳光下的阴影）
1.以“同姓是一家”为由，通过祭祀、续家谱、重修庙宇、祠堂等方式，搞迷信活动，串联、壮大家族势力。
师：可以组织开展一些健康向上的文化活动，比如开展农科教“三下乡”活动，编演一些适合农民品味的健康文娱节目，把农民从赌博场所吸引到文化场所。另外要加强农村法制宣传，提高农民的法律意识。
还可以从经济学角度来考虑，加大农村剩余劳动力的转移力度，拓宽农民增收渠道，让人人有事干，户户无闲人。
生3：一些人为 了追求高额利润，生产盗版光碟，生产黄色书籍；文化消费中的庸俗化倾向、崇洋风气；有些人盲目追求所谓的“名人”效应；等等。
丧葬用品的不断“热销”和农村赌博的盛行，以及文化消费中的庸俗化倾向和过分崇洋风气，说明了落后文化 和腐朽文化在污染文化环境，危害社会。特别是当前随着市场经济和大众传媒的发展，落后文化和腐朽思想也在“借 壳入市”，污染人们的思想，腐蚀人们的灵魂，破坏社会的和谐与健康发展。对此，我们应该怎么办？
高中政治 第八课 第二框 在文化生活中选择学案 新人教版必修3
第八课走进文化生活第二框在文化生活中选择班级姓名编号：XA15【学习目标】1.熟练掌握和运用落后文化、腐朽文化的含义、表现，文化多样性与倡导主旋律的关系等知识点。
2.辨识各种文化现象，正确进行文化选择。
3.帮助学生充分认识健康文化生活的积极作用，腐朽文化的消极作用。
【重点难点】区分落后文化、腐朽文化，加强社会主义文化建设的必然性、要求。
【课前预习案】【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，15分钟内速记重点原理，建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法）1.落后文化与腐朽文化（1）比较落后文化与腐朽文化（结合课本P90-91进行整合）常见的看相、算命、测字、看风水等①落后文化和腐朽文化都是颓废的文化形式，都与先进文化相对立，与社会主义温馨提示：①从含义、表现、危害、态度等方面比较落后文化与腐朽文化。
②不能将传统习俗等同于落后文化。
（2）落后文化和腐朽文化存在的原因（结合课本P92第一段进行整合）①封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固②西方资本主义腐朽思想对我国文化领域的冲击③市场经济自身的弱点诱发拜金主义等思潮想一想：为什么在我们社会主义国家，仍然存在落后文化和腐朽文化呢？2.发展中国特色社会主义文化（结合课本P93-94进行整合）（1）加强社会主义文化建设的必要性：（2）大力加强社会主义文化建设①主导作用：中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人……导向和示范作用。
温馨提示:具体内容可以概括为“武装、引导、塑造、鼓舞”、“导向和示范”等。
②地位保证：社会主义文化以其自身的科学性和先进性……主导地位。
想一想：中国特色社会主义文化的地位和作用表现在哪些方面？③光明前景：随着时代不断前进，我国人民的文化生活……更加充满生机与活力。
④重要内容：大力发展先进文化……坚决抵制腐朽文化，是我们文化建设的必然要求。
想一想：加强文化建设的必然要求是什么?如何克服落后文化和腐朽文化的影响？（1）国家：①应该对文化市场加强管理，正确引导。
8.2在文化生活中选择教学设计高中政治人教版必修三
1.利用多媒体展示一组反映我国文化生活多样性的图片，如传统节日、现代流行文化、网络文化等，让学生直观地感受到文化生活的丰富性。
2.邀请学生分享他们在日常生活中喜欢的文化活动，以及在这些活动中是如何进行选择的，从而引出本节课的主题。
3.提问：“为什么我们需要在文化生活中进行选择？如何在众多文化现象中作出正确的选择？”让学生思考这些问题，为新课学习做好铺垫。
1.重点：让学生掌握在文化生活中选择的基本原则和方法，提高他们的文化鉴赏能力和文化素养。
难点：引导学生运用马克思主义文化观分析文化现象，形成正确的文化价值观。
2.重点：培养学生尊重文化多样性，包容不同文化的态度，提高跨文化沟通能力。
难点：让学生在文化冲突和融合中保持文化自觉和自信，抵制不良文化侵蚀。
1.文化生活选择的必要性和重要性。
2.文化生活选择的基本原则和方法。
3.运用马克思主义文化观分析文化现象的意义。
4.尊重文化多样性，培养正确的文化价值观。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的独立思考能力和实践能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于“如何在文化生活中选择”的议论文。要求：观点明确，论述充分，结合具体实例进行分析，不少于800字。
1.学生具备一定的文化素养，能够感知文化生活的多样性和丰富性，但对于如何在文化生活中进行选择，尚缺乏明确的原则和方法。
2.学生在分析文化现象时，容易受到个人兴趣、价值观和外界评价的影响，需要引导他们运用马克思主义文化观进行客观、理性的分析。
3.学生在面对文化冲突和融合时，可能存在困惑和误解，需要帮助他们树立正确的文化观念，提高跨文化沟通能力。
人教版高中政治必修3 8.2公开课教案-《在文化生活中选择》
经过高中前一阶段的学习，学生已具有一定的思考能力和动手能力，能对一些简单的社会现象进行初步的分析并得出结论。
三、教学目标
1、知识目标：识记落后文化、腐朽文化的含义；理解落后文化、腐朽文化仍然存在的原因及社会主义文化建设的重要性。
2、能力目标：（1）学会辨识各种文化现象，能正确区分落后文化、腐朽文化和先进文化；能自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上、丰富多彩。
（2）培养学生感受体验观察的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：
通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的世界观、人生观、价值观。
四、教学策略选择与设计
五、教学重点及难点
教学重点：辨别落后文化与腐朽文化
教学难点：理解社会主义文化建设的必要性和重要性。
六、教学过程
教学活动
学生活动
设计意图
(一)创设情境，导入新课
导入：
展示：“凡接到此信息者，将为自己及家人带来无尽财富和好运，但必须立即转发给10位好友，否则就会带来不幸”。师：同学们平时有收到或见到类似这样的信息呢？当你们收到这些短信的时候是选择了转发还是删除呢？今天我们一起来学习在《文化生活中选择》，希望通过今天的学习能对我们大家的选择能有所帮助。
2、结合落后文化的表现谈落后文化的危害
引导学生关注身边的事物，培养学生的语言表达能力、自主学习的能力和比较分析能力。
展示殖民文化、法轮功邪教相关图片
师：我们重点通过殖民文化和法轮功邪教来感受体殃民的危害性，所以我们对待腐朽文化要坚决抵制依法取缔
高中政治 8.2在文化生活中选择教学设计 新人教版必修3
在文化生活中选择
（授课人：授课日期：年月日星期班级）
拟 1 课时
能够自觉抵制落后文化和腐朽文
、情感态度价值观目标：使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积
发了令人忧虑的现象。
作为青年学生，置身于色彩斑斓的文化生活
中，要学会在文化生活中作出正确的选择。
“不孝有三，无后为大
邪教等不良信息和言论。
化生活，让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康请思考：①这里的主旋律是指什么？
②中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正
③社会主义文化以其自身的科学性和先进性，。
8.2在文化生活中选择(议题式优秀教学案例)高二政治(人教版必修3)
（二）讲授新知
1.教师详细讲解文化选择的概念、类型及标准，使学生明确文化选择的意义。
2.阐述社会主义核心价值观在文化选择中的指导作用，引导学生树立正确的文化价值观。
3.分析文化市场对个人生活的影响，让学生认识到在文化生活中做出明智选择的重要性。
（四）总结归纳
1.各小组汇报讨论成果，分享文化选择的心得体会。
2.教师对学生的讨论情况进行总结，提炼出文化选择的关键点，如社会主义核心价值观、文化自觉、文化自信等。
3.强调文化选择在个人成长中的重要性，引导学生树立正确的文化价值观。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生结合本节课所学知识，撰写一篇关于文化选择的短文，可以是自己的经历分享，也可以是对某一文化现象的分析和评价。
4.教师发挥主导作用，创设有利于学生自主探究、互动交流的学习环境，促进学生全面发展。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对文化生活的热爱，提高他们对文化现象的关注度，增强文化自觉和文化自信。
2.引导学生树立正确的文化价值观，认识到文化选择对于个人成长的重要性，自觉抵制不良文化影响。
3.培养学生具备较高的文化素养，使他们能够在文化生活中更好地传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。
4.教师以关爱、尊重的态度对待每一位学生，关注他们的情感需求，引导他们在文化生活中不断成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以抖音短视频、国产影视作品等热门文化现象为切入点，引导学生关注文化生活的多样性，激发他们对本节课的兴趣。
2.提问：“你们在文化生活中遇到过哪些选择？是如何做出决定的？”让学生分享自己的经历，引发课堂讨论。
2.鼓励学生主动提出问题，培养他们的问题意识，使他们在探究问题的过程中，不断提高自己的认知水平。
(新)人教版高中政治必修3《文化生活》：8.2《在文化生活中选择》教学设计+习题(精品)
第八课第二框在文化生活中选择(教学设计）（一）教学目标：1、知识与技能：识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解文化多样性与倡导主旋律的关系；辨识各种文化现象，正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。
培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。
2、过程与方法：以问题讨论为主线，设计探究式教学；以场景再现作依托，设计情景式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。
以达到学生对落后文化和腐朽文化的认识的两次飞跃，即由感性认识上升到理性认识；又用理性认识去指导实践。
3、情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。
（二）教学重点与难点：落后文化、腐朽文化的表现及其原因（三）教学过程：教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动（一）阳光下的阴影1、文化生活的多样性2、提高眼力拒绝污染的必要性（二）提高眼力拒绝新课导入：展示教学目标，检查学生预习效果教师提示：从主体上看，第一个框题是对整个社会的文化生产与消费的现状的描述，第二框是着重是对消费者对待文化现状的认识；从主客观的关系看，第一框是对客观存在的文化现状的反映，而第二框则是对文化的主对学生的要求：小组之间、小组同学之间互相提问互相检查，查找自己的知识遗漏点。
意图：培养学生自主学习的能力。
污染1、落后文化，腐朽文化的含义、表现、危害2、在我国社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因3、抵制落后文化和腐朽文化的措施（三）奏响主旋律：文化激荡看主导1、社会主义文化在人民大众的文化生活中占据主导地位2、中国特色社会主义文化建设的重要内容（四）知识升华（五）思想升华观认识。
问题探究1：我们应该如何看待这些现象？教师小结，引入新课。
1、多媒体展示：探究活动一我参与我感悟如何看待落后文化、腐朽文化？多媒体展示：落后文化，腐朽文化二者异同点的比较表。
新人教版政治必修3《在文化生活中选择》word教学设计
（3 分钟） 同学们， 图片反应了什么问题？你是如何看待 文化建设的呢？ 文化生活丰富且复杂， 其中包含一些危害社会 的文化现象 问：谈谈日常生活见到的危害社会的文化现象 讲 课 环 节 师过渡：尽管存在落后、腐朽文化，但是我们要 分清现代文化建设的主旋律、 先进文化主导地 位的必要性、如何加强文化建设 课堂小结 课堂练习 知识点扫描 PPT 学生回答、教师适当讲解
名师精编
优秀教案
教案 人教版高中政治必修 3 第四单元第八课第二框《在文化生活中选择》
课 课 教 学 目 标
题 型
《在文化生活中选择》 授新课
学 教
时 法
1 课时 PPT 演示法、谈话法、讨论法
班 教
级 具
高中二年级 PPT、 板书
1. 知识与能力:①知道什么是落后文化、什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽 文化现象； ②明确中国特色社会主义文化的主导地位；③知道加强文化建设的必然要求；④学会辨 识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化；⑤能够自觉抵制落后、腐朽文化， 积极选择健康文化。 2. 过程与方法:通过对日常生活实例的分析研究，掌握对先进文化和落后腐朽文化的区分方法。 3.情感态度和价值观目标:①充分肯定新中国成立以来我国文化建设所取得的巨大成就， 坚定热爱社会主义的信念； ②坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极的作用，而落后的、腐朽的文化会毒 害我们的心灵，影响我们的身心健康。 课程目标 教学重点 辨析落后、腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。 落后文化与腐朽文化的表现、 加强社会主义文 化建设的重要性 社会主义国家仍然存在落后文化与腐朽文化 教学难点 的原因 析问题，解决问题，正确理解二者的相互联系 教学环节 教师活动 联系上节内容以及端午节由来、 播放一组图片 导入环节 教师设问： 根据教师的引导， 感悟图片中所反 映的问题，积极思考，各抒己见 板书： 二、在文化生活中选择 （一）阳光下的阴影 学生根据图片， 初步形成对于落后 文化以及腐朽文化的感性认识 教师总结： 当前文化建设既有先进文化也有落后、 腐朽文 化，我们必须提高对文化的鉴别能力（过渡） 分析落后文化与腐朽文化的表现、 含义、 危害、 学生思考并回答 存在原因、态度 （1） （2） （3） 传统习俗等于落后文化？ 落后文化与腐朽文化的异同 仍然存在的原因 PPT 表格展示 板书： （二）提高眼力，拒绝污染 PPT 出示下一组图片 学生活动 备注 根据视频适时点拨： 阳光下的 阴影， 既有先进文化也有落后 文化、腐朽文化 通过案例教学法，引导学生利用案例对教学内容作相对深入的分 析，表现出一种决策能力、说服能力 通过合作探究，让学生共同讨论，教师适时指导学生运用辩证法分
山东省平邑曾子学校高中政治文化生活第八课第二框在文化生活中选择学案新人教版必修3
第八课走进文化生活第二框在文化生活中选择一温故知新1．当代文化生活色彩斑斓的原因？2．文化生活中有喜有忧的原因分别是什么？3．什么是大众文化？为什么要发展人民大众喜闻乐见的文化？4．怎样发展大众文化？二学习目标知识目标：分辨什么是落后文化和腐朽文化；理解为什么在我们的生活中还存在落后文化和腐朽文化；明确中国特色社会主义文化的主导地位；学会在文化生活中做出正确的选择。
重难点：如何看待落后文化和腐朽文化；加强文化建设的必然要求三新知导学（一）阳光下的阴影1．文化生活对人们生活的影响：（1）积极影响：（2）消极影响：①②2．我们该怎么办（公民）：（二）提高眼力，拒绝污染1．落后文化：（1）含义：（2）表现：（3）态度：2．腐朽文化：（1）含义：（2）危害：（3）态度：3．存在落后文化和腐朽文化的原因（1）首先：（2）其次：（3）最后：（三）奏响主旋律，文化激荡看主导1．原因：（1）今天，我们面对的文化现状：（2）当前，各种各样的文化的关系：2．文化的主导：中国特色社会主义文化（1）作用：为什么能发挥这样的作用：（2）地位：原因：3.文化建设的必然要求：四合作释疑1.我们如何正确理解阳光下的阴影？2.落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，因此，我们能不能说传统习俗就是落后文化？3.试比较落后文化与腐朽文化？4.如何抵御落后文化、腐朽文化，选择健康有益、先进的文化。
（从国家、企业和个人的角度分析）5.运用先进手段传播的文化都是先进文化吗？五课堂小结文化生活对人们生活的影响阳光下的阴影怎么办落后文化在文化生活中选择提高眼力，拒绝污染腐朽文化存在原因原因中国特色社会主义文化作用地位提高眼力，增强抵御能力怎样选择弘扬主旋律，文化激荡看主导文化建设的必然要求六当堂达标1.清明节这一天还存在着为死去的亲人大量焚烧纸钱、纸别墅、纸汽车等冥品的行为。
对这种行为的正确态度应该是( )A．这是落后文化的表现形式，应该予以改造和剔除B．这是腐朽文化的表现形式，应该坚决抵制和依法取缔C．这是中华传统美德中孝道的体现，应该予以发扬D．这是传统习俗，对于这种人之常情应该顺其自然2.下列文化现象属于腐朽文化的是( )①电脑算命②有殖民色彩的“洋店名”③宣传暴力色情的文化④婚事大操大办⑤讲排场、挥霍性消费⑥“法轮功”邪教A．①②③④⑤ B．②③⑥ C．③④⑤⑥ D．①②③3.互联网是影响力极大的新媒体，它的存在和发展利弊同在，我们不应因看到网上有许多负面内容而“关闭网络”。
高中政治8.2在文化生活中选择学案新人教版必修3
8．2在文化生活中选择【学习目标】1.知道什么是落后文化腐朽文化含义及其原因2.学会区分落后文化和腐朽文化3.自觉抵抗落后文化和腐朽文化【学习重点】落后文化腐朽文化含义及其原因区分落后文化和腐朽文化【课前预习】1.针对落后文化和腐朽文化，要提高区分眼力,增强抵御能力。
等色彩文化。
常以形式表现出来。
要通过科学文化教育,予以。
腐朽思想、殖民文化、、淫秽色情文化等。
腐蚀人们、侵蚀、阻碍先进生产力开展、危害社会主义事业。
必须坚决 ,依法。
又有 ,有又有 ,有又有 ,呈现出前所未有相互交织、相互激荡之势。
作用,在人民群众文化生活中始终占据着地位。
,支持文化,努力改造 ,坚决抵抗。
【课堂探究】探究一：为坚决遏制淫秽色情和低俗信息传播,国家互联网信息办公室对凤凰网“播客〞频道、新浪网“日娱〞和“娱乐图库〞栏目、17173网“818游戏之外〞频道、酷6网“主题〞栏目、PPTV网“娱乐〞频道、腾讯网“性感热图〞栏目等8家成心编发、炒作低俗内容网站进展了依法查处。
国家为什么要坚决遏制淫秽色情和低俗信息传播探究二：近年来,我国电视剧创作呈现井喷式开展,连续多年产量超过1万集。
在规模膨胀电视剧阵营中,既有抗倭英雄戚继光胜利大阅兵等弘扬民族精神、宣传时代主旋律又艺术精良作品,也不乏低级趣味作品混杂其间。
如何对待当前我国文化建立所面临形势探究三：在升学重压下,中小学生教辅资料日益增多,教辅市场也得以快速开展。
然而,如今图书出版市场却是乱象丛生。
一些教育者和出版商利欲熏心,“一切向钱看〞。
只顾金钱不顾图书质量,导致教辅品种泛滥,鱼龙混杂、彼此抄袭,侵权现象严重。
教辅市场亟待良性回归!结合材料,运用“走进文化生活〞知识,谈谈你对教辅市场乱象看法。
【体系构建】【课堂检测】1.当前,我国文化市场上出现了“三俗〞现象,即“庸俗、媚俗、低俗〞现象。
针对这种现象,在文化消费时我们应当( )①坚持文化选择多样性②提高区分不同性质文化眼力③坚持文化指导思想多元化④提升自身文化审美品位A.①③B.②④C.①②③D.②③④“扫黄打非〞办公室有关负责人表示,在“净网2021〞行动中,对允许或者放任他人在自己所有或管理平台上制“黄〞传“黄〞互联网信息效劳企业,坚决依法打击。
内蒙古开鲁县高中政治8.2在文化生活中选择教案新人教版必修3
1. 利用多媒体教学，展示不同民族和地域的文化特色，增强学生对文化多样性的感知和理解。
2. 通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入探讨文化选择对个人和社会文化发展的影响。
3. 结合实际生活中的文化选择，引导学生分析并作出有益于个人成长和社会进步的选择。
4. 邀请文化领域专家或实践者进行讲座，分享提高文化素养的经验和方法。
3. 实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以组织学生进行一些与文化相关的实验，如调查问卷实验、角色扮演实验等，以增强学生对文化选择的理解和体验。
4. 教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和交流；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以利用黑板、展板等工具，将教学内容进行展示和呈现，以帮助学生更好地学习和理解。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“在文化生活中选择”新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“在文化生活中选择”知识点，结合实例帮助学生理解。
突出“在文化生活中选择”重点，强调“在文化生活中选择”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“在文化生活中选择”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
- 社会文化选择对社会发展的影响。
3. 文化生活中的选择：
- 学生在日常生活中所面临的文化选择。
- 如何作出有益于个人成长和社会进步的文化选择。
4. 提高文化素养：
- 培养个人的文化修养和审美能力。
- 积极投身于社会主义精神文明建设。
5. 文化生活与全面发展：
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、提高眼力,拒绝污染
1、什么是落后文化呢？
教师活动：引导学生阅读教材91页漫画内容，思考落后文化的种种表现。
学生活动：积极思考并讨论问题
封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。
这些文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业，必须坚决抵制,依法取缔。
教师活动：引导学生思考，为什么我国仍然存在落后文化和腐朽文化？学生活动：积极思考并讨论问题
陕西省安康市汉滨高级中学高中政治第八课二、在文化生活中选择教案新人教版必修3
科任
任教班级
集体备课部分
个人补充部分
课题
第八课走进文化生活
二、在文化生活中选择
中心发言人
吕梅英
备课时间
第八周
上课时间
第九周
教学目标
（1）知识目标
1、识记落后文化、腐朽文化的涵义2、理解文化多样性与倡导主旋律的关系
（二）能力目标辨识各种文化现象，正确进行文化选择
3、我国仍然存在落后文化和腐朽文化的原因
首先，我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。其次，经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。
最后，社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易、损人利己、欺诈勒索等现象。
教师活动：引导学生思考，如何抵制落后文化和腐朽文化？
学生活动：积极思考并讨论问题
3、奏响主旋律：文化激荡看主导
1、加强社会主义文化建设的时代背景
在人类历史的长河中，各种思想文化总是相互冲击、交汇、融合，奔腾向前，永不停息。今天，我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、进步的和落后的、先进的和腐朽的、积极的和颓废的，等等。
只要我们在中国特色社会主义文化的百花园中不懈耕耘，人人都能享有充满阳光的文化生活。
课堂总结
本节内容主要讲述了正确进行文化选择的有关知识，知道了什么是落后文化和腐朽文化，存在落后文化和腐朽文化的原因，以及加强社会主义文化建设，奏响主旋律，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化等问题。
（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识健康文化生活的积极作用，腐朽文化的消极作用。
重点
落后文、腐朽文化的表现及原因
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议
导入新课
色彩斑斓的文化生活，丰富了文化景观，扩大了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。因此，需要我们在文化生活中作出正确选择。
社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。随着时代不断前进，我国人民的文化生活内容更加丰富，形式更加多样，特征更加明显，更加充满生机与活力。
3、我国文化建设的内容
大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们进行文化建设的重要内容。
各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。这就需要加强社会主义文化建设，保证文化的社会主义方向。
2、中国特色社会主义文化是我国文化生活的主导
中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。
课堂练习
《随堂优化训练》相应练习
课堂板书
教学反思
学生活动：积极思考并讨论问题
各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。
落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，如人们常见的看相、算命、测字、看风水等。落后文化是文化糟柏，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。
2、什么是腐朽文化呢？
教师活动：引导学生阅读教材91－92页内容，思考腐朽文化的种种表现与危害。
教学过程
教师活动：引导学生阅读教材90页内容，并体会所反映的问题。
学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这一内容说明形式多样的文化生活，活跃了文化思想，同时，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境。
1、阳光下的阴影
形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩大了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。