全册及第一单元

面对浩瀚的星空和皎洁的月色，展开想象写下来，题目自 拟。
写一位自己喜欢或者 崇拜的人
写一篇想象习作
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本册教学总目标
１.在语文学习中，培养具有独立阅读的能力，注重情感体验，有 较丰富的积累，形成良好的语感；感受春天的美好，亲近大自然；继 承和发扬中华民族传统美德；倡导无私奉献、相互关爱、善良正直等 美好品质。在发展语言能力的同时，启迪思维，培养留心观察、善于 思考、有所发现和创造的能力。 2.继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 3.准确认读220个生字。能够按笔顺正确书写生字156个。继续练习 用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。
人物的语言。 ※
3．借助具体的语言材料读懂“暖流”的含义，体会江 主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。 △
4．学习写好提示语突出人物性格的写作方法。 △
《只拣儿童多处行》 《只拣儿童多处行》教学目标（ 带※ 为重点带△为难点）
1．学会本课8个生字。重点注意“倚”和“解”的读音，
“盈”的写法。了解“烂漫”在不同语境中的不同含义。能
4．想象诗歌的情境，感受诗歌对比表达的效果，尝试运用对比
表达。 △
《暖流》 《暖流》教学目标（ 带※ 为重点带△为难点）
1．学会本课8个生字，重点注意“滕”“阙”“挫” 的读音，重点关注“滕”右下部分的写法。联系上下文和生 活实际理解“和蔼”“抑扬顿挫”“琼楼玉宇”的意思。
※
2．正确、流利朗读课文，能按提示语提示的语气读好
效果，并在课后完成仿写。△
《早》 《早》教学目标（ 带※ 为重点带△为难点）
1．学会本课7个生字，重点强调“酿”左半部分的小横不
要丢。准确识记“瓣”，能正确运用。 ※ 2．正确、流利、有感情朗读课文。 ※
3．能通过阅读思考、联系上下文说出作者写梅花的用意，
感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟 大精神，树立起珍惜时间的观念。初步领悟“以花喻人”(借物
3．借助对重点词的解释，理解诗句的意思。借助想象和 文中配图了解古诗描绘的景象，体会诗人所要表达的思想感情。
※
4．感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，积累相关词 语和诗句，从中受到美的熏陶。 ※
教学总目标中的重难点
4.感受散文、诗歌、通讯、传记等体裁不同的表达特点。学 习抓人物语言动作神态进行描写和举典型事例表现人物、场面描 写和点面结合突出重点、通过细节描写表达情感等表达方法。并 在读写结合或练笔中加以运用。
5．能独立审清题目要求，按照要求选取合适题材，独立进
行写作。所写文章能做到标点使用正确，语言流畅，重点突出。 能运用所学的修改符号有效修改自己的习作。
喻人)写法的妙处。 △
4．能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。学习这种写 法，能介绍自己熟悉的处所。 ※
《古诗两首》 《古诗两首》教学目标（ 带※ 为重点带△为难点）
1．学会本课3个生字。理解由生字组成的词语。 ※ 2．正确、流利、有感情朗读课文，尤为注意“应怜屐齿
印苍苔”一句的准确。背诵课文。 ※
4.能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，
态度大方，有礼貌。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。能讲 述课文所写的故事。
本册教学总目标
5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的优美词 语、精彩句段，诵读优秀诗文5首，背诵指定课文5篇，复述课文1篇， 按要求听写课文指定段落1篇。会分角色朗读课文。继续学习默读课文。 学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习 生字词，初读课文，提出疑难问题。能凭借语言文字理解课文内容， 想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 6.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。学 习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改 符号。 7.继续掌握正确的读写姿势并养成习惯。 8.继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，多种渠 道学语文；培养读书做记号和勤查字典的习惯。
会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。
5. 通过理解重点词句，想象画面，了解古诗所描绘的景色， 领会诗句意境，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受 到美的熏陶。
第一单元教学目标
6. 学习《早》中第3自然段按一定方位介绍的写法，学会按 一定的顺序介绍一处熟悉的场所；感受诗歌对比表达的效果，并 能在交流中运用；学习写好提示语突出人物性格的写作方法；进 一步感受比喻句的表达效果，能在练习中运用。
苏教版语文五年级下册
第一单元教材简析
第一单元教材分析和教学设想
《春光染绿我们双脚》
《暖流》
《只拣儿童多处行》
《早》
习作1 练习1
第一单元教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《春光染绿我们双 脚》《古诗两首》和《只拣儿童多处行》的第5至9自然段。 2. 会读会写35个生字，认识两条绿线中的10个字，运用所学 的方法理解由生字组成的词语或课文中的重点词语。
联系上下文、运用学过的理解词语的方法，理解“成千盈 百”“座无隙地”的意思。 ※ 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五至九自 然段。 ※ 3．结合具体的语句理解为什么“只捡儿童多行处”就 能找到春天，感受春天的花儿和儿童一样生机勃勃，令人快 乐。 △ 4．找出本课中的比喻句，理解其含义和作用，进一步 体会“抓住事物特点做比喻”和“大胆想象做比喻”的表达
《七律 长征》《彭德怀和他的大黑骡子》 《大江保卫战》习作6 练习6
《古诗两首》《望月》《灰椋鸟》《水》 习作7 练习7
关于阅读 （课后练习）
常用词语的训练
阅读训练 局部仿写练习 表达方法指导 ……
关于习作
课次 1 内容 观察一种自然现象后 写一篇习作 学习修改习作 要求
观察一种自然现象，如朝霞晚霞、月圆月缺……把它的特 点写出来，题目自拟。 根据老师的批语，修改《拔河》或自己的一篇习作，然后 誊写。
7. 借助口语交际《请你帮个忙》，学会表达、学会倾听、学
会应对。 8. 观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨， 雾起雾散，等等，把它的变化特点写出来。
第一单元教学目标
9. 学习介绍“作家卡片”，能对冰心、鲁迅有进一步的了解。 并能学习“作家卡片”的方式介绍相应的人物。 10. 培养良好的学习习惯：自主修改作文、多种渠道学语文。
2
3
按照新闻报道的写法， 观看学校、班级的体育比赛或学习竞赛，写一篇新闻报道， 写一次体育比赛或学 要把比赛或竞赛结果与主要经过写清楚。 习竞赛 写一篇参观、游览记 我身边的小能人
参观、游览一个地方后，根据自己的感受确定重点，并围 绕这个重点选择材料，然后写下来。突出重点，按顺序写。
4 5 6
根据习作中所给启事的内容和要求，写一篇题为《我身边 的小能人》的习作。内容符合启事要求，实事求是。 写一位自己喜欢或崇拜的人，通过人物的外貌、动作、语 言、神态表现和具体事例表现人物品质。
第一单元课时安排
共14课时，其中 《春光染绿我们双脚》2课时（含练习1中的“诵读与欣赏”） 《暖流》2课时 《只拣儿童多处行》2课时 《早》2课时（含练习1中的“写好钢笔字”）
《古诗两首》2课时
习作 2课时 练习1 2课时（“语文与生活”和“口语交际”1课时；学 写毛笔字1课时）
《春光染绿我们双脚》 《春光染绿我们双脚》教学目标（ 带※ 为重点带△为难点）
1．会读会写本课9个生字，能写好“寂寞”两个上下结构的字。
重点注意读准诗歌中“裸露”的“露”的读音。绿线内的4个字只认 不写。能联系上下文和生活实际理解“进军”“煎熬”“咆哮”在本
文中的意思。 ※
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ※ 3．通过朗读、想象，对比感受植树前后的巨大变化，体会到植 树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。借助诗歌中 的词句、联系生活实际，在反复诵读中理解“春光染绿我们双脚”的 意思，体会作者绿化祖国、美化自然的豪情，激发热爱自然的思想感 情。 ※
苏教版语文五年级下册
教材简析
2014.2
全册分为四个部分
“培养良好的学习习惯”
“阅读” “习作” “练习”
关于阅读
单元
第一单元 第二单元
单元主题 春光无限 科技之光
单元内容
《春光染绿我们双脚》《暖流》《只拣儿童多处行》 《早》《古诗两首》习作1 练习1 《梦圆飞天》《火星——地球的“孪生兄弟”》 《神奇的克隆》习作2 练习2
3. 借助课文中的语言资料、联系课文内容，理解“春光染绿
我们双脚”“儿童不解春何在”的意思和“暖流”的含义。通过 阅读思考、联系上下文说出作者写梅花的用意。
第一单元教学目标
4. 通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会植树带 来的好处；感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。 在按提示语提示的语气读好人物的语言的基础上，体会江主席对 中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。通过课文语言材料，体
第三单元 第四单元
第五单元
有郑和远航》习作3 《司马迁发愤写〈史记〉》《精读与略读》练习3 《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》 习作4 练习4
《爱如茉莉》《月光启蒙》《我和祖父的园子》 《谈礼貌》习作5 练习5
第六单元
第七单元
八一壮歌
人与自然
教学总目标中的重难点
1.继续练习用钢笔写字，正确、端正、匀称、美观书写156 个生字；继续练习写毛笔字，在注意写好笔画的同时着重注意写 好汉字的间架结构。 2. 联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；继续运
用联系上下文、抓住重点句段的方法阅读并理解课文内容；借助
语言文字想象课文所描绘的情境，体会作者所表达的思想感情。 3.了解说明文的特点，初步感受举例子、列数字、作比较等 说明方法的表达效果。