交通问题带来的思考说课稿
XXX四年级品德与社会《交通问题带来的思考》教案
XXX四年级品德与社会《交通问题带来的思考》教案人教版《品德与社会》四年级下册教案交通问题带来的思考教学目标:1、了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题。
2、面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。
想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3.懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命。
教学重点：1.引导学生进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。
2.通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
3、认识到汽车污染问题的严重性。
教学难点:认识交通带来的一系列的问题，激发学生的创新意识，激励学生勇于探索。
教师准备:有关交通问题的视频,多媒体课件教学方法：通过小组合作进行讨论、交流，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，引导学生进行自主、合作、探究的研究，使学生主动地投入到研究过程中，培养学生成为一个有责任感、有良好的行为惯的人。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：让我们来看一段视频（播放一段交通畅通宣传片）2、师：，交通的发展给我们带来了许多方便和舒适。
但是，它在方便人们的同时，也带来了不少问题，你知道带来了哪些问题吗?（板书课题：交通问题带来的思考）（出示一组有关交通问题的图片）3、学生回答后，教师归纳总结并板书（板书：车祸交通拥堵汽车尾气污染……）二、发现交通问题现象一：交通问题——堵车1、（课件出示堵车图片）师：看完图片，你认为堵车问题给人们带来了哪些不便？学生举例说明。
2、3、关于这个问题还有谁有补充？学生发言。
有没有哪位同砚切身履历过堵车？心境是怎样的？学生讲话。
现象二：交通问题——车祸1、（播放一段车祸视频）师：看完视频，你有什么感想？学生发言。
2、请学生打开课本66页，指名朗读《车祸无情》文字资料。
3、请学生谈谈看完文字材料的感想。
4、小组合作，编写“交通安全”口号。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计交通问题带来的思考教案设计交通问题带来的思考教案濮阳市实验小学宋彦菊教学目标：1、观察本地交通，了解现代交通在方便我们的同时，给我们带来的车祸、拥堵、交通污染等问题，并引发思考。
2、认识交通标志，树立遵守交通规则意识。
3、明白要珍爱生命，文明交通，树立环保意识。
教学重点难点：懂得遵守交通规则的重要性，寻找解决问题的办法。
教学过程：一、导入课题：1．同学们，为了引起大家对某一问题的关注，人们设立了很多纪念日，比如每年的3月22日是世界水日，4月22日是世界地球日，5月1日是国际劳动节，6月1日是国际儿童节，大家知道每年的'9月22日是什么纪念日吗？每年的9月22日是世界无车日。
设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。
这节课我们一起关注身边的交通问题（板书“交通问题”），探讨这些交通问题给我们带来的思考。
（完整板书课题）2．阅读课本第100——102页，并结合平时观察到的、经历到的交通状况，想想我们生活中存在有哪些交通问题？（交通拥堵、交通事故、交通污染等）二、交通拥堵1.（出示交通拥堵有关图片）这样的情景你经历过吗？2.小调查，哪些同学经历过堵车问题？3.看来堵车的确成了现代交通的一大问题。
大家觉得堵车是什么原因造成的？（车多了，路太窄，行人不遵守交通规则等等）4.该怎样解决这一问题呢？三、交通事故1.过渡：交通拥堵带给我们的也许只是上班上学迟到，耽误点时间而已，更让我们目不忍睹的是可怕的交通事故。
（播放车祸图片）2.播放监控探头拍下的真实交通事故视频。
3.阅读课本上有提供的小资料。
车祸无情随着交通的迅速发展，交通事故已成为一大社会公害。
目前，道路交通事故死亡人数占全国事故死亡人数的80%以上，其中公路交通事故尤为突出。
据有关部门统计，2001年全国发生道路交通事故75.5万起，造成10.6万人死亡、54.6万人受伤，直接经济损失30.9亿元。
《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案
《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案教学目标:1.结合本地实际认识交通标志规定和标线。
2.通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。
3.通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。
教学设计：第一课时一、导入：师：随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。
课前同学们就交通问题做了个小调查，谁愿意汇报你的调查结果。
学生回答，教师板书：交通问题带来的思考。
二、活动一交通问题——堵车1、师：你说的问题是堵车。
（板书）（1.）堵车给你的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。
（课件出示图片）（2.）关于这个问题还有谁有补充？2、师：造成堵车的原因你找到了吗？师板书3、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
三、本课小结第二课时一、上节回顾二、组织教学三、活动二交通问题——车祸1.师：你们课前找的`资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？2.师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。
在你的周围发生过什么车祸吗？3.学生举例讲述。
师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？4.师出示图片及相关数据。
5、师：造成车祸的原因你找到了吗？师板书6、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
四、活动三交通问题——汽车污染1.师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。
说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？2.学生汇报，师出示数据（出示课件）3.小实验：我们来做个噪音实验好吗？谁来说说刚才的感受？4.全班汇报交流感受，找原因及解决的方法。
五、活动四：交通督察员1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。
说明大家课前收集资料的能力又提高了，祝贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪明才智一一解决，有没有信心！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴交流，把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子吧！2、小组合作交流3、全班汇报。
教案-交通问题带来的思考
《交通问题带来的思考》教学设计教材分析《交通问题带来的思考》选自人教版《品德与社会》四年级下册第三单元，本单元主要是让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。
本课的设计主旨是让学生了解交通的发展也带来了许多问题，从小树立环保意识。
教学目标1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题。
2．面对交通拥挤、交通污染、交通事故等问题，引发学生的思考。
3．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明交通。
4.结合实际，认识交通标志、规定和标线。
教学重难点1．通过让学生把收集到的资料进行交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
3.结合实际，认识交通标志、规定和标线。
教师准备：1.交通拥堵的图片；北京交通状况的图片；车祸图片；交通标志图片。
2.图片资料：磁悬浮列车学生准备：空白卡片教学过程一、导入：1、同学们，课前我们交流了许多关于交通的话题。
你们知道哪些交通工具？现在老师想问问大家，你们知道每年的9月22日是个什么日子吗？（出示图片）2、是的，每年的9月22日是世界无车日。
设定这个“无车日”是因为人们已经意识到交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。
这节课就让我们一起关注我们身边的交通问题（板书“交通问题），探讨这些交通问题给我们带来的思考。
（完整板书课题）二、新授：1、老师请大家快速浏览课文P66-69，接下来就让我们来交流交流，你们都发现了哪些交通问题？学生畅所欲言。
师小结：看来，同学们发现最多的是我们常见的一个交通问题——堵车。
2、交流①交通拥堵A、老师这儿有几张照片，大家来看一看。
（看照片）你们说，交通拥挤是什么原因造成的？（学生自由交流，师相机板书。
）B、（小组讨论）有什么办法可以解决这个拥挤问题吗？C、全班交流。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解我国交通现状，认识到交通问题带来的思考。
2. 培养学生热爱生活，关注社会，增强社会责任感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，增强合作意识。
二、教学内容1. 我国交通现状及相关数据2. 交通问题带来的思考3. 交通问题的解决途径三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解我国交通现状，认识到交通问题带来的思考。
2. 难点：培养学生关注社会，增强社会责任感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注交通问题。
2. 利用案例分析法，让学生深入了解交通问题。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 引入：展示我国交通现状的图片和数据，引发学生对交通问题的关注。
2. 讲解：介绍我国交通现状，分析交通问题带来的思考。
3. 案例分析：呈现交通问题案例，引导学生深入思考。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论交通问题的解决途径，分享讨论成果。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调关注交通问题的重要性。
六、教学延伸1. 组织学生进行实地考察，如交通指挥中心、交通管理局等，加深对交通问题的理解。
2. 邀请交通专家进行讲座，让学生从专业角度了解交通问题及解决方法。
3. 开展交通安全宣传活动，提高学生的交通安全意识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 作业评价：评估学生对交通问题的了解程度，以及提出的解决途径的可行性。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作意识、沟通能力和创新思维。
八、教学资源1. 图片素材：我国交通现状的图片，包括拥堵、交通事故等。
2. 数据素材：我国交通相关数据，如交通事故死亡率、交通拥堵指数等。
3. 案例素材：选取具有代表性的交通问题案例，如城市交通规划、交通违法行为等。
4. 视频素材：关于交通问题的纪录片或宣传视频。
九、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导学生从多个角度思考交通问题，避免片面观点。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解交通问题的背景和现状，认识到交通问题对人类生活和社会发展的影响。
2. 培养学生分析交通问题的能力，提高他们的思维和创新能力。
3. 引导学生思考交通问题的解决方案，培养他们的实践操作能力和社会责任感。
二、教学内容1. 交通问题的背景和现状2. 交通问题对人类生活和社会发展的影响3. 分析交通问题的方法4. 交通问题的解决方案5. 学生实践操作和社会责任感的培养三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究交通问题的原因和解决办法。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入了解交通问题的现状和影响。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用实地考察法，让学生亲身体验交通问题，提高他们的实践操作能力。
四、教学准备1. 收集相关的交通问题案例和数据，制作教学PPT。
2. 准备实地考察的交通场所，如交通拥堵的路口、地铁站等。
3. 准备学生实践操作的材料和工具，如交通标志、交通模型等。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通拥堵的图片和视频，引起学生对交通问题的关注和思考。
2. 交通问题的背景和现状：介绍交通问题的历史和现状，让学生了解交通问题的严重性。
3. 交通问题对人类生活和社会发展的影响：分析交通问题对人类生活和社会发展的影响，让学生认识到交通问题的严重性。
4. 分析交通问题的方法：教授学生分析交通问题的方法，引导学生主动探究交通问题的原因和解决办法。
5. 交通问题的解决方案：让学生提出自己的解决方案，进行小组讨论和分享。
6. 学生实践操作：让学生在实地考察的交通场所进行实践操作，体验交通问题的解决过程。
7. 总结和反思：让学生总结自己在学习过程中的收获和不足，反思自己在解决交通问题中的责任和行动。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和思考积极性。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作能力、沟通能力和创新思维。
交通问题带来的思考说讲评模板
交通问题带来的思考交通问题是城市发展过程中不可避免的难题，随着城市发展和人口增长，交通拥堵、交通事故等问题也不断增加，给人们的出行和生活带来了困扰。
如何解决交通问题，提高城市的交通运输水平是每一个城市管理者都必须面对的问题。
在此，我们从几个方面来谈一谈交通问题带来的思考。
环保意识与交通随着现代城市不断发展，城市交通的快速发展也带来了环境污染的严重问题。
传统的燃油轿车，发动机的燃烧过程会产生大量的有害气体和粉尘颗粒，这些有害物质污染着我们的空气、水源和土地，并且对人体健康产生危害。
所以，解决交通问题的同时，也要考虑到环保问题。
城市管理者可以鼓励市民使用环保型交通工具，比如自行车、电动汽车等，减少燃油车辆在市区内的行驶。
此外，应当加强环保意识宣传，鼓励市民从小事做起，比如使用公共交通利用、共享单车等方式，来减少对环境的污染。
城市规划与交通城市规划对于交通问题的解决也不可忽视。
城市规划应当加强对于交通设施的规划，比如交通枢纽的建设，避免道路拥堵。
此外，要合理规划道路和建筑物的位置，避免建筑建在交通要道上，导致交通无法畅通。
还可以通过其他方式来解决交通问题，比如建设地铁、轻轨等交通设施，这些交通设施可以改善市民的出行体验，同时也减少了对环境的影响。
交通安全与交通交通安全也是交通问题中需要重视的问题。
交通事故不仅会影响到受害者和家属，也会给整个社会带来不良的影响。
要解决交通事故的问题，城市管理者可以采取一些措施，比如建设交通安全设施、实施交通规则、加强交通安全宣传等等，这些措施都是保障交通安全的必要措施。
，交通问题不仅需要通过建设交通设施来解决，也需要从环保意识、城市规划和交通安全等方面来考虑，才能够真正的解决交通问题。
城市管理者应当密切关注交通问题，采取有效的措施，尽可能的改善市民的出行体验，提高城市的交通水平，为城市的发展做出贡献。
以上就是交通问题带来的思考，希望对大家有所帮助。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解交通问题的现状和影响。
2. 培养学生关注交通问题的意识，提高交通安全意识。
3. 引导学生思考交通问题产生的原因和解决办法。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解交通问题的现状和影响，培养学生关注交通问题的意识。
2. 教学难点：引导学生思考交通问题产生的原因和解决办法。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注交通问题。
2. 采用案例分析法，分析交通问题产生的原因和影响。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论交通问题的解决办法。
四、教学准备1. 准备相关的交通问题案例资料。
2. 准备投影仪和投影幕，用于展示案例资料。
3. 准备白板和马克笔，用于记录学生提出的解决办法。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些交通问题的图片，引起学生的关注，让学生意识到交通问题的严重性。
2. 呈现案例：向学生呈现一些交通问题的案例，让学生了解交通问题的现状和影响。
3. 分析案例：让学生分析案例中交通问题产生的原因，引导学生思考交通问题的根本原因。
4. 小组讨论：让学生分组讨论交通问题的解决办法，鼓励学生提出创新性的解决方案。
5. 分享成果：让各小组分享他们的讨论成果，总结出一些可行的解决办法。
6. 总结：对整个教学活动进行总结，强调交通安全的重要性，鼓励学生积极参与交通问题的解决。
7. 作业布置：让学生课后继续思考交通问题，并写一篇关于交通问题的短文。
六、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、分享等，以评估学生对交通问题的关注程度和思考深度。
2. 学果评估：评估学生在小组讨论中提出的解决办法的创新性和可行性，以及课后作业的质量。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈，以及教学方法的选择和运用。
根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的效果。
八、拓展活动1. 组织学生参观交通管理部门，了解交通管理的实际情况。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解我国交通现状，认识到交通问题带来的思考。
2. 培养学生关爱生命，遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高学生的分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点1. 了解我国交通现状。
2. 学会遵守交通规则，关爱生命。
三、教学难点1. 交通规则的掌握。
2. 如何在实际生活中践行交通规则。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析交通问题案例，让学生深入了解交通问题。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生合作意识，提高解决问题的能力。
3. 实践教学法：组织学生进行实地观察，将理论知识与实际相结合。
五、教学内容1. 我国交通现状：介绍我国交通发展的历程，当前的交通现状，以及交通问题所带来的思考。
2. 交通规则：讲解交通信号灯、交通标志、交通标线等基本交通规则。
3. 交通安全常识：普及交通安全知识，如如何正确过马路、如何安全骑行自行车等。
4. 交通问题分析：分析交通问题产生的原因，以及对社会、环境、经济等方面的影响。
5. 交通问题解决方案：讨论如何解决交通问题，提高交通管理水平，改善交通状况。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，检查学生对交通规则和交通安全知识的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论过程中的参与程度和提出的解决方案的可行性。
3. 实践报告：让学生在课后观察并记录一次交通现象，分析其存在的问题，并提出改进建议。
七、教学拓展1. 组织学生参观交通管理部门，了解交通管理的日常工作。
2. 邀请交通专家进行讲座，让学生更深入地了解交通问题及解决办法。
3. 开展交通安全知识竞赛，提高学生学习交通知识的兴趣。
八、教学反思1. 教师应反思教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 考虑如何更好地将理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
九、教学评价1. 学生对交通规则和交通安全知识的掌握程度。
2. 学生在实际生活中的交通行为是否有所改变。
2020年第四单元交通问题带来思考教案(4页)
交通带来的问题教学目标:1、了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2、通过辩论会，让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。
3、结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线；4、懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明交通。
5、激发学生保护环境的意识。
6、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
7、认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
教学重难点:1、通过交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，懂得要遵守交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。
2、通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学准备1、多媒体课件2、学生课堂学习用纸。
教学过程一、导入1、自从1886年第一辆汽车诞生以来，它给人们的生活和工作带来了极大的便利，现在已经进入很多寻常百姓家，给我们的生活、学习、出行带来了许多便利。
2、活动一谈话交流“交通带给了我们什么”3、但是，当今社会交通的高度发展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，还引发一系列的交通问题，你们知道每年的9月22日是个什么日子吗？（每年的9月22日是世界无车日。
）二、新授1、自学课文内容，接下来就共同交流，你们都发现了哪些交通问题？①交通拥堵A、讨论堵车时的感受和发生事故带来的伤害。
B、你们说，交通拥挤是什么原因造成的？C、有什么办法可以解决这个拥挤问题吗？D、道路宽了，车子有秩序地行驶，道路就不拥挤了。
可是不是把道路拓宽了就一定能解决交通拥挤的问题呢？我们来看看北京的交通状况，北京有六车道、八车道，可是他们的交通依然拥挤，这是为什么呢？（车多）E、和美国相比，我们中国的车多还是美国的多？那么美国交通拥挤吗？阅读材料，思考美国人选择什么样的出行方式？为什么选择这样的出行方式？（减少堵车，防止交通污染）②交通污染A、那么汽车给我们带来了哪些污染？B、播放一段噪音）听着这样的声音，你们的感受是什么？C、其实，噪声也是一种污染。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解我国交通现状，认识到交通问题对人们生活和社会发展的影响。
2. 培养学生关注交通问题，提高交通安全意识和遵守交通规则的习惯。
3. 引导学生思考交通问题的解决方案，培养学生的创新能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 我国交通现状及其存在的问题2. 交通问题对人们生活的影响3. 交通问题对社会发展的影响4. 交通安全知识和交通规则5. 交通问题的解决方案三、教学过程1. 导入：通过展示我国交通现状的图片和数据，引发学生对交通问题的关注。
2. 讲解：分析我国交通现状及其存在的问题，让学生了解交通问题对人们生活和社会发展的影响。
3. 讨论：分组讨论交通问题解决方案，培养学生思考问题和团队协作的能力。
4. 展示：各组代表展示讨论成果，分享交通问题的解决方案。
四、教学评价1. 学生对我国交通现状的了解程度。
2. 学生对交通问题对人们生活和社会发展影响的认识到程度。
3. 学生对交通问题的解决方案的创新能力和思考深度。
4. 学生对交通安全意识和遵守交通规则的重视程度。
1. 图片：我国交通现状的图片。
2. 数据：我国交通现状的数据。
3. 视频：有关交通问题的视频资料。
4. 教材：有关交通问题的教材或阅读材料。
5. 网络资源：有关交通问题的新闻报道或论文。
六、教学活动1. 案例分析：提供几个关于交通问题的真实案例，让学生分析案例中存在的问题以及可能导致的后果。
2. 角色扮演：学生分组扮演交通警察、司机、行人等角色，模拟交通场景，增强对交通规则的理解和遵守意识。
3. 交通安全知识竞赛：设计一道交通安全知识竞赛题目，测试学生对交通安全知识和交通规则的掌握程度。
4. 小组项目：让学生分组设计一个针对解决某个交通问题的方案，如减少交通拥堵、提高交通安全等，并进行展示和点评。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解交通问题的背景、现状、影响以及解决方案等知识。
2. 讨论法：组织学生针对交通问题进行分组讨论，促进学生思考和交流。
《交通问题带来的思考》教学设计
品德学科＋《交通问题带来的思考》教学设计北碚区翡翠湖小学高洁宇一、教学设计理念：本单元由四个主题构成，即“多种多样的运输方式”“交通与我们的生活”“从古到今话交通”“交通问题带来的思考”。
教学时，为了更贴近学生的生活实际，使品德教育更具有针对性、实效性，可首先让学生了解交通的发展给人们的生活带来了便利的同时也带来了不少的问题。
然后以“学校门口交通拥堵给学生的生活、学习带来一些问题”为切入点感知交通发展带来的负面影响，同时结合本学科“帮助学生参与社会、学习做人”这一核心理念，引导学生在课前通过观察、拍照等形式了解学校门口交通拥堵的状况，课中通过小组交流、讨论，分析造成学校门口交通拥挤状况的原因，并尝试寻找解决学校门口交通拥堵问题的办法。
最后，在解决问题的过程中培养学生积极的生活态度和良好的行为习惯。
二、教学活动目标：1、通过对本地区交通现象的观察，了解交通发展带来的交通不畅、交通事故、汽车污染等问题。
2、通过对学校门口交通拥堵问题的观察体验，分析交流，进一步感悟交通的发展影响和改变着我们生活及世界的道理。
3、通过对解决问题的思考，增强学生交通安全意识及低碳出行意识，初步掌握一些简单有效的低碳出行的方法。
三、教学活动准备：学生：课前引导学生对当地交通要道（学校门口）进行实地考察，拍照，了解交通拥堵的状况。
1、通过采访形式，听听其他同学或老师对学校门口交通状况的看法；2、实地观察，把学校门口存在的交通问题以拍照的形式呈现出来；3、重点写一次自己上学或放学时经过学校门口的感受。
教师：1、实地观察学校门口交通及周边地区拥堵状况，对造成交通拥堵的原因做到心中有数。
2、在网上收集一些交通发展带来的问题与危害的视频资料，便于学生从不同的角度观察认识交通问题。
四、教学活动环节：活动一、交通问题大看台1、谈话引入师：同学们，随着交通的发展，交通在给人们的生活、学习、出行带来方便的同时，也带来了一些问题。
下面请大家观看一段视频，边看边想，交通发展带来了哪些问题？2、学生观看视频。
交通安全说课稿（精选5篇）
交通安全说课稿交通安全说课稿（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的交通安全说课稿（精选5篇），希望能够帮助到大家。
交通安全说课稿1说设计意图：大班幼儿已经认识了一些常见的交通标志，知道一些交通规则；但他们对于各种安全标志认识很浅，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力。
幼儿是安全活动的主人，掌握一定的自我安全保护的方法，是幼儿园安全教育的重点。
我园地处县城，马路上各种车辆很多，交通路况比较复杂，引导幼儿掌握一些交通安全知识尤为重要。
新《纲要》指出：“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”，结合大班“认识标志”这一主题，我从众多的交通安全标志中选择了一些贴近幼儿生活、能为他们所理解的标志符号，设计与组织实施了本节活动，通过游戏的方式轻松学习，增进了幼儿的交通安全意识和规则意识。
说活动目标：1．认识各种交通安全标志，了解常见交通标志的含义。
2．尝试设计标志，体验创作的快乐。
3．进一步巩固安全意识。
活动目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。
基于此认识，我把幼儿的最近发展区作为目标制订的前提条件。
本次活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调交通规则与安全意识教育的重要性，培养幼儿从小就能读懂标志、按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的理想愿景出一份力的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐地统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高：即安全与健康。
说重点难点：重点：重点在于引导幼儿能根据标志上的图案分析与辨别基本了解安全标志的符号、名称和意义，鼓励幼儿自己设计交通安全标志。
难点：进一步认识标志的规范性名称及其教育意义。
《交通问题带来的思考》-说课课件
弼教小学 温秀霞
随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给
人们的生活带来了方便，但也引发了各种各样的思
考。为了提高学生的交通安全意识，增强学生遵守
交通安全法规的自觉性，避免交通事故的发生，结
合学校开展的“交通安全教育月”活动 ，由此确立
了《交通问题带来的思考》这一主题。
说 课 环 节
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法学法 六、说教学准备 七、说教学过程
一、说教材
《交通问题带来的思考》一课本是人教版《品
德与社会》四年级下册第三单元第4课。前面的内 容分别是《多种多样的运输方式》、《交通与我
们的生活》、《从古到今话交通》。
因此，本节课我把四课内容有机融合，为学
生搭建一个了解社会交通发展的平台。
二、说学情
优势： 小学四年级的学生具有较强的自行探究的能力，其观察能力、思 维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高。他们喜欢在自己的探 索中获取知识，喜欢在玩中学，在做中学，在想中学，在用中学。
五、说教法与学法
在整个活动中教师把学生的主动权交给学生，发 挥学生的主体性，教师只是有针对性地加以引导， 采用多媒体等现代化教学手段，创设教学情境，使 学生主动投入到学习悟道过程中。以引导、调查、 讨论等方法，明理导行做遵守交通规则的好市民和 环保小卫士。为此教师采用启发式教学法、讨论法 多媒体演示法 ，优化课堂教学。学生采用自主探 究、合作交流、汇报展示等学习方法。
劣势:
不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把知识用于生活中。
在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯。
三、说教学目标
1．知识与技能：知道交通噪音、尾气污染、交通堵塞、 交通事故等方面的知识，认识到交通带来的影响，从而 找到解决问题的办法，知道遵守交通规则的重要性。
交通问题带来的思考说课稿
交通问题带来的思考说课稿
《交通问题带来的思考》说课稿
随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也引发了各种各样的思考，为了提高学生的交通安全意识，增强学生遵守交通安全法规的自觉性，避免交通事故的发生，结合学校开展的“交通安全教育月”活动，在活动中让学生搜集大量资料，并联系学生生活实际纷纷提议要深入研究交通问题，由此确立了《交通问题带来的思考》这一活动主题。
一、说教材
《交通问题带来的思考》一课是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元中的一篇课文，学习本课的目的在于让学生通过调查交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。
通过学生运用观察、调查等各种办法搜集、整理关于交通事故的各种信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
通过学生结合生活实际，交流探讨发生交通事故的原因和对策，知道有关的交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
二、说学情
教学中针对四年级儿童的特点，将儿童对情感、态度、价值观的引导、思考、探索，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，教师注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，给学生创造了一个学有所获的空间。
课程标准中明确指出品德与社会学科是一门以儿童生活为基。
小学思品 《交通问题带来的思考》教学设计
《交通问题带来的思考》教学设计小学思品教案教学目标:1、结合本地区实际,认识交通标志、规定和标线。
2、通过对本地区大街的观察,懂得交通的发展,给社会带来的负面影响。
3、让学生知道汽车的发展,要建立在保护环境和节能的基础上。
教学重点:认识到汽车污染问题的严重性。
教学难点:如何运用所学的知识解决汽车污染问题。
教学准备:学生准备:学生调查交通问题有哪些?有关交通污染的问题以及国家在控制污染方面所采取的措施。
教师准备:有关交通拥挤的视频,多媒体课件教学过程:(看交通短片,激发学习兴趣)师:同学们,随着交通的发展,交通给人们生活带来方便的同时也引发了许多交通问题,这节课就一起学习交通问题带来的思考(板书课题)首先看一段有关交通的短片(播放视频)活动一交通问题有哪些师:从短片中你发现了哪些交通问题?学生交流发现的问题(交通拥挤,汽车噪音污染、汽车尾气污染)(教师板书)师:汽车噪音污染和尾气污染可以统称为什么?(交通污染)(教师板书)师:除了短片中呈现出的交通问题外,生活中还有哪些交通问题?(交通事故)师:同学们真了不起,找到了这么多的交通问题,那你们愿意帮助解决这些问题吗?(愿意)师:那咱们赶紧出发吧。
活动二:交通拥挤师:同学们,前面路口发生一起交通堵塞,咱们快去看看吧。
(边说边点出一张交通堵塞的图片),大家快想办法帮他们疏通一下吧。
(生交流疏通车辆的办法)师:在大家的帮助下车辆恢复了正常的运行,那你们平常生活中有没有遇到过堵车,谁来介绍一下。
(学生交流自己曾经遇到的堵车)师:遇到堵车时你的心情怎么样?师:堵车一般是什么原因造成的?(学生充分交流)师:为了减少堵车,你有没有一些好的建议或方法?(学生交流自己的方法)活动三:交通事故师:疏通完了堵车,同学们快看,前面又发生了一起交通事故,(边说边点出交通事故图片)一辆大货车和一辆面包车相撞,面包车司机严重受伤,已经被送到了医院,大家帮忙分析一下,这起车祸的原因可能有哪些?(学生充分交流)师:在你周围发生过哪些交通事故呢?(学生交流自己身边的交通事故)(教师出示两则交通事故案例和交通事故的统计数据)师:面对这一个个血淋淋的教训和触目惊心的数字,你最想对驾车的叔叔和阿姨说些什么?你又想对行人说些什么?(学生说一句话)师:真希望叔叔、阿姨们都能按照我们的建议去做,也希望我们每个同学都能以身作则,严格遵守交通规则,同时也告诉我们家里人遵守交通规则,这样我们的家庭就会多一份幸福,我们的社会就会多一份安宁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《交通问题带来的思考》说课稿
黄丝中心小学颜辉
随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也引发了各种各样的思考，为了提高学生的交通安全意识，增强学生遵守交通安全法规的自觉性，避免交通事故的发生，由此确立了《交通问题带来的思考》这一课。
本课是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元第4课的内容。
前面的内容分别是《多种多样的运输方式》、《交通与我们的生活》、《从古到今话交通》。
品德与社会学科是一门以学生生活为基础，促进学生品德形成社会性发展的综合课程。
因此，本节课我把本单元的四课内容有机融合，为学生搭建一个了解社会交通发展的平台。
综合实践活动课的课程目标是发展学生综合实践能力，创新精神和探究能力，增强学生对自然、社会和自我的责任感。
结合活动课特点和学生实际，特制定了如下活动目标：1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题。
2．面对交通拥挤、交通污染、交通事故等问题，引发学生的思考。
3．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明交通。
本次活动主要是基于学生经验，结合学生的现实生活和社会生活实践进行实践探究，通过学生的研究性学习活动，培养学生的观察能力、表达能力等，因此，制定本次活动的教学重点和难点。
重点：1、使学生懂得交通的发展给社会带来的负面影响；
2、让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。
难点：指导学生运用科学知识解决交通问题。
在整个活动中我把学生的主动权完整的交给学生，充分发挥学生的主体性，教师只是有针对性地加以引导、指导，采用多媒体等现代化教学手段，创设教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。
以讲、读、议等方法，层层深入最后明理导行做遵守交通规则
的好市民和环保小卫士。
为了更好的落实本课教学目标，我将交通问题分解为交通拥堵、交通污染和交通事故三大板块。
教学伊始，我以9 月22 日“世界无车日”导入新课，让同学们了解这个日子的设定，表明人们已经意识到交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题，从而引导孩子们探讨这个问题给我们生活带来的负面影响。
在整个教学过程中，我充分利用多媒体，创设教学情境，使学生主动地投入到学习悟道的过程中。
在探讨交通拥堵问题时，让孩子们自己去观察身边的交通拥堵状况，思考造成这个问题的原因，并试着解决它。
为了加深孩子们的印象，我介绍了美国政府的一些做法，即“保证回家计划”，尽量减少私家车辆的出行，以减少交通拥堵和交通污染。
进而过渡到交通污染的学习中。
学习这一部分时，先让孩子们了解交通污染给人们带来的危害，学会利用科学的方法解决问题，激发孩子们发明绿色环保的新型交通工具的愿望。
之后学习探讨造成交通事故的原因，并呼吁人们遵守交通规则，珍爱生命，文明交通。
最后，我设计了一个“我是交通小能手”的活动，目的在于认识并牢记交通标志，增强“遵守交规从我做起”的意识。
在总结拓展环节中，要求孩子们动手制作卡片或畅想未来的交通，以自己的力量带动所有人都来“珍爱生命，文明交通”。