最新乐高教育在高中通用技术课程中的应用ppt课件
乐高机器人器材在通用技术课程教学中的应用初探
乐高机器人器材在通用技术课程教学中的应用初探一、普通高中通用技术课程及教学实践中的困境技术是人类文明的有机组成部分，也是经济发展和社会进步的重要推动力。
技术素养是当代青少年的必须具备的基本素养，技术课程也是高中新课程中普通高中学生的必修课。
普通高中通用技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，着力发展学生以技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
通用技术的学科教育涉及多门学科教育，分为必修和选修两部分。
必修课程为技术与设计1和2，是全体高中生必学且必须达到的最低技术素养水平，并为学生学习后续的选修课提供了必备的基础。
我们通过图2-1（a）和图2-1（b）可以清楚地了解到这两个必修模块的主题组成。
图2-1（a）图2-1（b）选修课程是在必修课程的基础上，针对不同地区、不同学校的条件，为满足学生的不同兴趣和不同发展需要而开设的课程。
1共有7个模块：电子控制技术、建筑及其设计、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计、汽车驾驶与保养。
这些课程拓展了学生的素质教育基础，有助于进一步提高学生的技术素养，培养学生学习兴趣。
三、乐高机器人产品的特点及在通用技术课程教学的优势目前，乐高教育平台最为系统和经典的应用主要有四方面，同时也是四门通用技术教育系列：分别是技术与设计1和2、电子控制技术以及简易机器人制作。
（一）技术与设计在教学过程中，我们可以将技术与设计1的思想融入技术与设计2的课程中，使得两门必修课程可以交叉渗透，免去了技术与设计1纯理论教学的乏味，使得教学的成果更为显著。
我们可以将整个教学过程分为构建前、构建模型和构建后三个主要部分。
设计前可以分为发现与明确问题、制定设计方案两个部分。
构建后又可分方案优化、产品使用说明或是产品的构建思想以及产品评价。
乐高ppt课件-2024鲜版
宝的手眼协调能力。
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学龄前阶段（3-5岁）
选择具有简单拼搭、基础形状和颜色的乐高玩具，如乐高经典创意系列
，激发孩子的创造力和想象力。
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03
学龄阶段（6-12岁）
根据孩子的兴趣和能力，选择具有挑战性、复杂性和多样性的乐高玩具
，如乐高城市、乐高机器人等系列，提升孩子的空间思维、逻辑思维和
04 乐高玩具的教育 价值
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培养空间想象力
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01
通过搭建乐高积木，孩子们可以 在三维空间中自由发挥，创造出 各种各样的形状和结构，从而培 养他们的空间想象力。
02
乐高玩具的多样性和可塑性使得 孩子们能够通过不断的尝试和调 整，逐渐理解空间关系和物体之 间的相互作用。
限量生产
乐高公司会针对某些主题或特殊 事件推出限量版玩具，生产数量 有限，因此具有很高的收藏价值
。
设计独特
限量版乐高玩具通常设计精美， 细节丰富，具有很高的艺术价值
和观赏性。
升值潜力
随着时间的推移，限量版乐高玩 具的价格往往会不断攀升，成为
收藏家们追逐的热门藏品。
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乐高玩具在二手市场的表现Fra bibliotek1 2
价格稳定
乐高玩具在二手市场上价格相对稳定，尤其是经 典款和限量版玩具，价格甚至可能超过原价。
交易活跃
乐高玩具在二手市场上的交易非常活跃，买家和 卖家众多，便于藏品的流通和变现。
3
保值增值
长期来看，乐高玩具在二手市场上具有较高的保 值和增值潜力，尤其是那些稀有、经典的款式。
2024/3/27
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乐高课程ppt课件
传感器在乐高作品中的应用案例分享
光线传感器控制灯光
声音传感器实现音乐互动
通过光线传感器检测环境光线的强弱，自 动调整乐高作品的灯光亮度，创造舒适的 光照环境。
利用声音传感器检测音乐节奏和分贝，让 乐高作品随着音乐舞动或变换灯光效果， 增加趣味性。
温度传感器模拟自然环境
角度传感器实现平衡车
通过温度传感器检测环境温度，模拟季节 变化或天气现象，让乐高作品更加生动逼 真。
通过乐高积木实现创意 和想象的方法
学员成果展示评价
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学员们搭建的乐高作品展示
学员们在课程中的表现和进步
学员们对乐高积木的掌握程度 和应用能力
学员们对课程的反馈和建议
下一步学习建议
继续巩固和加深对乐高积木的理解和 掌握
探索乐高积木与其他材料的结合，创 造更多元化的作品
尝试更复杂的乐高搭建挑战，提升搭 建技巧和创意能力
团队合作
鼓励孩子们分组合作，共 同完成大型乐高作品，培 养团队精神和协作能力。
创意拼搭实例展示
实例一
乐高城市，展示城市建 筑、交通设施等，让孩
子了解城市生活。
实例二
乐高机器人，通过搭建 机器人模型，让孩子初 步了解机械原理和编程
知识。
实例三
乐高动物园，拼搭各种 动物形象，让孩子认识 不同的动物和它们的习
参加乐高比赛或活动，展示自己的作 品和才华
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
智能家居控制
将乐高作品与智能家居设备相结合，通过传感器实现远程 控制、语音控制等功能，提升家居生活的便捷性和智能化 水平。
教育机器人开发
结合教育目标和方法论，设计基于传感器的教育机器人课 程和活动方案，培养学生的创新思维和实践能力。
乐高EV3高级课程课件
条件语句
if语句、switch语句等， 根据条件执行不同代码
块
循环语句
for循环、while循环等 ，重复执行某段代码直
到满足条件
中断与跳出
break语句、continue 语句等，用于控制循环
流程
嵌套结构
条件语句和循环语句可 以相互嵌套，实现更复
杂的程序逻辑
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机器人设计与搭建实例
Chapter
人形机器人
利用乐高EV3套件搭建一款仿人形的机器人。通过 编程控制机器人的动作，实现行走、跳舞、打拳等 功能。同时，可以为人形机器人添加语音识别、图 像识别等功能，提高其智能化水平。
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传感器应用与编程实践
Chapter
超声波传感器应用
超声波测距
利用超声波传感器测量物体与机 器人之间的距离，实现避障、跟
调试技巧
使用模拟器、单步执行、查看变量值 等
编程流程
拖拽模块、设置参数、连接模块、上 传程序等
变量、数据类型与运算
变量定义
命名规则、数据类型、作用域等
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运算符
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算术运算符、比较运算符、逻辑 运算符等
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数据类型
数字、字符串、布尔值、数组等
表达式
组合运算符和变量形成表达式， 计算结果
条件判断与循环控制
多机器人协作
多机器人协作将成为未来机器人领域的重要研究方向，通过多个机 器人的协同工作，可以完成更复杂的任务和挑战。
机器人与人类互动
未来的机器人将更加注重与人类的互动和沟通，通过自然语言处理、 情感计算等技术，实现更加自然和友好的人机交互体验。
THANKS
感谢观看
学生作品展示及评价标准
《乐高课程介绍》ppt课件
尊重每个学生的独特性和差异 性，为他们提供个性化的评价 和建议，促进他们的全面发展。
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师资力量与培训支持
专业师资团队介绍
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资深乐高教育专家
拥有多年乐高教育经验，深谙乐高教育理念和方法。
优秀教师团队
经过严格筛选，具备专业背景和丰富教学经验。
持续进修与培训
教师团队定期参加乐高官方培训，不断更新知识和技能。
课程评估与改进
对现有课程进行定期评估， 根据反馈进行持续改进和 优化。
教学资源更新
定期更新教学资源，包括 教案、课件、教学视频等， 确保教学内容与时俱进。
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实践成果展示与分享
学生作品展示欣赏
创意搭建
展示学生们在乐高课程中创作的 各种主题作品，如城堡、机器人、
车辆等，体现他们的创意和想象 力。
编程成果
80%
任务成果展示与评价
学生完成任务后，组织成果展示活 动，并对任务完成情况进行评价， 让学生及时了解自己的进步与不足。
多元化评价促进成长
过程性评价
关注学生在乐高搭建过程中的 表现，对他们的创造力、解决 问题的能力、合作精神等方面 进行评价。
结果性评价
对学生完成的乐高作品进行评 价，评估他们的设计水平、技 术能力和审美观念。
系统化培训支持体系
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新教师培训
为新入职教师提供全面的 乐高课程和教学技能培训。
在职教师培训
针对在职教师，提供进阶 课程和教学技巧培训。
教学研讨会
定期组织教学研讨会，分 享教学经验，提升教学质 量。
持续更新优化课程资源
课程研发
不断研发新的乐高课程， 以满足不同年龄段和兴趣 爱好的学生需求。
基于乐高教育平台的高中技术类课程教学
基于乐高教育平台的高中技术类课程教学The Technological Course Teaching for High SchoolBased on the Lego Educational Platform谈文超，吴俊，章森上海师范大学摘要：在人类文明史上，科学技术的发展不断地改变着人类的生活、思考方式。
如何在高中教育中对青少年进行合理、有效的技术类课程教育将会引起教育界的关注。
技术类课程的主要任务是培养学生以科学技术为基础的实践能力。
由于学生对课堂知识的学习往往是限于书本范围，而通过技术类课程的开展，则可使学生直观地了解书本知识的现实运用，培养学生的技术素养。
本文针对基于乐高教育平台的技术类课程的开展，从课程教学所涉及到的技术设计、电子控件技术和简易机器人制作三个方面进行概述。
其中，就技术设计方面着重进行课程设置的分析，可分为四个步骤：结构设计、流程设计、系统设计和控制设计，并提出了一些教学建议，以便教师在实际开展过程中运用。
另外，文中还探讨了技术类课程与其他高中课程的互相结合，为其他课程的开展提供更好的实践平台。
关键词：技术素养高中技术类课程实践能力乐高教育Abstracts: The development of science and technology transforms the way of peoples' living and thinking in the history of human beings’ civilization. It will catch the attention of the educational field that working out the way to give the adolescents the reasonable and effective technologic course teaching for high school education. The course teaching’s main task is to cultivate the practice ability based on the science and technology. Generally, the study of students’ classroom knowledge is often limited to the books. The development of the technologic course teaching could let the students learn the practice application of the knowledge from the books and cultivate their technological capability. The passage is focus on the development of the technological course based on the Lego educational platform. It is summarized from the three different parts involved in the course teaching, including technological design, electronic control technology and the make of the simple robot. The setting of the course is analyzed from the aspect of the technological design. It can be divided into four processes as follows: structure, process, system and control design. And some teaching advises are proposed in order to be adopted by the teachers when they are conducting the programmer. Moreover, the discussion of the mutual integration between the course of technology and the other high school ones offers a better platform for the development of the other courses Key words: Technologic course, Practice ability, Technological capability, the Lego educational platform一、提高我国青少年技术素养的重要性“自然和自然的规律，隐藏在黑暗里。
利用乐高器材激发通用技术课学习兴趣的探讨
利用乐高器材激发通用技术课学习兴趣的探讨作者：许小兵来源：《成才之路》 2015年第13期许小兵（福建省晋江市英林中学，福建晋江362256）摘要：通用技术课程中，很多地方要使用各种工具和材料，需要巨大的资金投入。
乐高积木器材可以很好地解决工具和材料的问题。
应用乐高积木器材，可以将许多活动直接搬到教室，不需要增加新的任何设备，而积木器材的搭建与拆装，也可以解决学生动手后材料无法多次利用的问题。
关键词：高中；通用技术；结合；学习兴趣中图分类号：G633文献标志码：B文章编号：1008-3561（2015）13-0043-01作者简介：许小兵（1976－），男，福建晋江人，中学一级教师，从事信息技术教学与研究。
多年来，教育界一直探讨如何对学生进行素质教育，高中通用技术课程就是在这样一个背景下出现的。
通用技术课程是一门通用性学科课程，它有别于专业学科，也有别于通常意义上的劳技课，通用技术课强调的并不是如何“动手”，而是如何“动脑”。
一门课能否上成功，重要一点取决于学生对这门课是否感兴趣。
通用技术课虽然想教给学生一些偏向于理论的知识，但如果没有相应的“动手设计”活动来作为载体，那么这样的纯理论课将会比较枯燥。
这就需要教师设计一些可以直接让学生动手的活动，来进行理论知识的授课。
这往往需要专门的活动实验室及相应的实验器材，需要很多的工具和材料。
对很多学校来说，这些东西的配备需要巨大的资金投入，且不知能收到什么样的教学效果。
因此，很多学校对通用技术专用教室的建设没有方向，甚至部分学校没有通用技术专用教室，这在一定程度上增加了通用技术实践课的教学难度。
因为缺少实践环节，这门课程将变得枯燥乏味。
经过多年的通用技术教学与研究，认为乐高积木器材可以很好地解决这个问题。
应用乐高积木器材，完全可以将许多活动直接搬到教室，不需要增加新的任何设备，而积木器材的搭建与拆装，也可以解决学生动手后材料无法多次利用的问题。
一、乐高积木器材和通用技术课程的结合从《技术与设计》系列来说，课标为我们罗列了一系列的学习目标。
乐高积木在通用技术课程上的有效使用
乐高积木在通用技术课程上的有效使用作者：罗洁华来源：《中国教育技术装备》2008年第21期随着进入通用技术新课程实验的队伍的日益壮大，教师在感觉通用技术课程开设得十分必要和有意义的时候，总是期望能有好的教学器材能有效地应用于通用技术课程。
笔者对有悠久历史和良好品质的乐高积木在通用技术课程中的应用进行客观分析和评述，认为乐高积木良好的操作性和对结构需求几乎无所不能的满足能力，为教学提供了很好的具有创造性和可持续发展的教具资源。
但有教具并不是最重要的，更重要的是有效地使用教具达到课程目标，促进学生的发展，促进课程的发展。
通用技术新课程由于它显著的实践性和高度的综合性，需要融合现代技术、有助于教学目标实现的好的教具和学具。
智能机器人器材乐高积木，就其自身的品种、结构、质量和功能，能作为通用技术课程的好的教具和学具吗？乐高器材的功能和优势已有数十年历史的乐高积木是世界公认的智力玩具的品牌，在青少年教育上有着引人瞩目的成就。
从20世纪80年代初成立乐高教育部以来，乐高教育一直与国际顶尖的教育专家合作，研究和开发适合学校的科学、技术、数学、物理等课程学习的积木产品。
近年来，乐高教育又与美国麻省理工学院（MIT）多媒体实验室合作开发出了RCX、NXT、传感器、马达等一些电子及控制核心积木，开发出了直观、简单、能实现编程的图形编程软件，形成了很多人熟知的乐高智力机器人器材系列。
但无论如何发展，乐高教育始终发挥着其器材的优势，侧重于在设计制作中培养使用者解决问题能力、沟通表达能力、自我学习能力和创新实践能力，这无疑为学生发展搭建了很好的成长平台。
目前，乐高的积木主要在结构类，品种已达6 000种以上，从桥梁到房屋到艺术雕塑，从古代建筑到近现代建筑，从航天飞机到火车到汽车到过山车，乐高积木几乎无所不能，不仅能很好地表现结构原理，而且惟妙惟肖，十分逼真。
尤其是它的传动、连接部分科学、精致的设计，使拼搭出的作品的吻合度、精致度、运动和控制功能的实现以及良好的操作性，留给操作者的无限构思、无穷创意，加上电子控制积木和图形软件的使用，使其他器材无法与之相比。
普通高中通用技术课程标准解读ppt课件
3、技术的基本知识和基本技能，技术的方法；对技术的兴趣 和学习愿望以及终身进行技术学习的能力。
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4、技术设计的过程与方法，技术探究、运用技术原理解决实 际问题能力。
5、技术创新精神；技术创新的思想方法及个性心理品质，合 作精神与团队精神。
6、初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会 挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。
普通高中通用技术课程标准解读
1
通用技术课程标准解读提纲
第一部分 通用技术课程特性 第二部分 通用技术课程目标 第三部分 通用技术教学设计 第四部分 通用技术课堂教学 第五部分 课程教材及其使用 第六部分 通用技术教师专业成长 第七部分 通用技术教室建设
2
第一部分 通用技术课程特性
普通高中通用技术课程是与九年义务 教育中的劳动与技术教育相衔接，以提 高学生的技术素养为主旨，以设计学习 和操作学习为主要特征，具有通识意义 的基础教育课程。
６．具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术 测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。
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（二）过程与方法目标
１．经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题、 并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决 问题，能多角度提出解决问题的方案，发展批判性思维和创造性 想象的能力。
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基本环节：
一、启发引导 二、讨论探究 三、激思解惑 四、实践检验 五、总结提高
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2、案例教学设计思路
通过对教材中典型案例的教学设计及对案例中的事件 的刨析，使学生能从个别范例材料中得到启示，学会分 析技术问题的一般方法和培养解决实际技术问题的能力。
利用乐高器材激发通用技术课学习兴趣的探讨
多年来 ， 教育界一直探讨如何对学生进行素质 教育 ， 高 中通
用 技 术 课 程 就 是 在 这 样 一 个 背 景下 出现 的 。通 用 技 术 课 程 是 一
章讲 的就是设计 的一般过程 的细分过程讲解 ，引人乐高积木器
材进 行组织教学后 ， 就可以直接把教 学内容前后联 系起来 。 三、 合理利用乐高积木器材 。 改善教学过程 教学 内容确定 了，如何调动学生听课的兴趣 呢？在实 际的
一
从《 技术与设计》 系列来说 ， 课标 为我们罗列 了一 系列 的学 会 告诉 学生 ， 创新 设计其实 离我们 的生活并不遥远 ， 有 时就在我
习 目标 。如何利用乐高积木器 材 ， 设计活动案例 ， 让学生顺利完 成学习 目标 ， 这是首要解决 的问题。纵观两本《 技术与设计》 ， 活 动案例并不 多 ， 主要是板凳 、 台灯 、 简易相 片框 的设计 。这些 活 动案例看上去虽然简单 ， 但真正活动起来 ， 要用到的工具设 备器 材及材料并不少。更 主要 的是 ， 这些活动案例 ， 现实生活中的产 品对他们 的影 响太深 ，学生不容易跳 出现有产 品的设计 框框 。 样， 都是创新。接下来 ， 我还让学生思考每个设计 出来解决问
题 的方案 的优缺点 ， 思考怎样改进 。而对于实践操作 ， 乐高积木 器材又尽显它 的每个学生都有充分 的动手操作时间和空间。
五、 利用乐高器材应注意的 问题 （ Ｉ ） 应用乐 高积木器材进行设计活动 ， 有 时无法让学生掌握 操作一些生活生产 中的工具。 对于这些学生应掌握操作 的工具 ，
门通用性学科课 程 ， 它有别于专业学科 ， 也有别于通常意义上的 劳技 课 ， 通 用技 术课 强调 的并不 是如何 “ 动手 ” ， 而 是如 何 “ 动
最新乐高吊车详细教案ppt (2)
正确组装和操作
按照说明书正确组装乐高吊车， 遵循操作步骤，避免因误操作导
致意外发生。
避免搭建过程中的意外伤害
使用合适的搭建材料
选择与乐高吊车配套的合适积木，避免使用其他不兼容的玩具零 件，以防意外伤害。
注意小零件安全
确保乐高吊车结构牢固，防止小零件脱落或松动，以免被儿童误吞 。
监督儿童操作
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
在儿童搭建和操作乐高吊车时，成人应在一旁监护，及时纠正不安 全行为。
正确存放和保养乐高吊车
存放干燥环境
将乐高吊车存放在干燥、阴凉的环境中，避免潮 湿和暴晒，以防积木变形和褪色。
定期检查
定期检查乐高吊车的结构是否牢固，及时修复或 更换损坏的零件。
清洁保养
使用适当的清洁剂和保养剂，定期清洁和保养乐 高吊车，保持其良好状态。
构。
动力系统安装
在底盘上安装大齿轮，并连接 电机，确保电机能够驱动齿轮
转动。
吊臂组装
使用悬臂和长轴搭建吊臂，确 保吊臂能够灵活转动。
控制部分
安装控制器和遥控器，以便能 够远程控制吊车的动作。
搭建过程中的常见问题和解决方案
齿轮不匹配
确保齿轮匹配，如果发现 不匹配，尝试更换齿轮或 调整齿轮位置。
结构不稳定
检查结构是检查电池是否充足，或尝 试更换电池。同时检查控 制器和接收器是否正常工 作。
PART 03
乐高吊车的工作原理
乐高吊车的动力系统
动力来源
乐高吊车的动力系统通常使用乐高积 木中的伺服马达或电动马达，通过电 池供电，驱动吊车的旋转和升降动作 。
最新乐高吊车详细教案ppt
注意距离
操作吊车时，应保持与其他物体 、人以及自身的安全距离，避免
碰撞或夹伤。
保养与维护
清洁
定期清洁乐高吊车，保持干净整洁，防止积尘导 致部件卡滞。
检查紧固
定期检查各部件的紧固情况，确保无松动，以保 障操作安全。
更换磨损部件
对于磨损或损坏的部件应及时更换，以确保吊车 的性能和安全。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
介绍吊钩升降机构的组成和工作原理 ，如滑轮、钢丝绳等。
04
乐高吊车的拓展玩法
创意改造
总结词
通过创意改造，孩子们可以自由发挥想象力，对乐高吊车进行个性化改造，培养创造力和动手能力。
详细描述
鼓励孩子们使用各种乐高积木，根据个人喜好和创意，对吊车进行改造。可以改变吊车的颜色、形状 、功能等，让每个孩子都能创造出独一无二的吊车作品。在改造过程中，引导孩子们思考如何平衡结 构稳定性与创意表现，使改造既有实用性又具有艺术性。
安全提示
提醒学生注意安全，避免 在搭建过程中发生意外事 故。
搭建步骤详解
底盘制作
按照设计图纸，首先搭 建吊车的底盘，确保稳
定性和承重能力。
吊臂组装
安装吊臂组件，确保其 能够灵活转动，并承载
足够的重量。
驾驶室搭建
在底盘上搭建驾驶室， 为驾驶员提供操作空间
。
吊钩与控制装置
安装吊钩和相应的控制 装置，以便驾驶员能够 远程控制吊臂升降和旋
02
随着时间的推移，乐高吊车逐渐 发展成为一种具有创意和趣味性 的拼装玩具，吸引了全球范围内 的儿童和成人玩家。
乐高吊车的种类与特点
乐高吊车有多种型号，从小型简易版 到大型复杂版，每种型号都有其独特 的特点和功能。
乐高积木在通用技术课程上的有效使用
乐高积木在通用技术课程上的有效使用罗洁华南京市第十三中学摘要：随着进入通用技术新课程实验的队伍的日益壮大，教师们在感觉通用技术课程开设十分必要和有意义的时候，总是期望能有好的教学器材有效地应用于通用技术课程，这里对有悠久历史和良好品质的乐高积木在通用技术课程中的应用作一客观分析和评述，乐高积木良好的操作性和对结构需求几乎无所不能地满足能力，为我们提供了很好的具有创造性和可持续发展性的教具资源。
但有教具并不是最重要的，更重要的是有效地使用教具达到课程目标，促进学生的发展，促进课程的发展。
通用技术新课程由于它显著的实践性和高度综合性，需要融有现代技术，有助于教学目标实现的好的教具和学具，在人们心目中的智能机器人器材——乐高积木，就其自身的品种、结构、质量和功能，能作为通用技术课程的好的教具和学具吗？一、乐高器材的功能和优势已有76年历史的乐高积木，是世界公认的智力玩具的品牌，在青少年教育上有着瞩人的成就。
从八十年代初成立乐高教育部以来，乐高教育一直与国际顶尖的教育专家合作，研究和开发适合学校的科学、技术、数学、物理等课程学习的积木产品，近年来乐高教育又与美国麻省理工学院（MIT）多媒体实验室及其他机构组织合作开发出了RCX、NXT、传感器、马达等一些电子及控制核心积木，开发出了直观、简单、能实现编程的图形编程软件，形成了人们所熟知的乐高智能机器人器材系列。
但无论如何发展，乐高教育始终发挥着其器材的优势，侧重于在设计制作中培养使用者解决问题能力、沟通表达能力、自我学习能力和创新实践能力，这无疑为学生搭建了很好的成长平台。
目前乐高的积木主要是结构类，品种已达6000种以上。
模型设计从桥梁到房屋到艺术雕塑，从古代建筑到近现代建筑，从航天飞机到火车到汽车到过山车，乐高积木几乎无所不能，不仅能很好地表现结构原理，而且惟妙惟肖，十分逼真，尤其是他的传动、连接部分科学的精致的设计，使拼搭出的作品的吻合度、精致度、运动和控制功能的实现以及良好的操作性，留给操作者的无限构思，无穷创意，加上电子控制积木和图形软件的使用，使其他器材无法与之相比。
普通高中通用技术课程标准解读 ppt课件
普通高中通用技术课程标准解读
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普通高中通用技术课程标准解读
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通用技术主要的教学方法有：
讲授法、谈话法、讨论法、演示 法、练习法、阅读指导法、辩论法、 试验法、操作法、案例分析法、探 究式学习、合作学习、自主学习、 设计学习、操作学习等教学方法
普通高中通用技术课程标准解读
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通用技术常用的教学设计思路有：
2、技术文化的理解，技术及技术设计的一般思想和方法 。
3、技术的基本知识和基本技能，技术的方法；对技术的兴趣 和学习愿望以及终身进行技术学习的能力。
普通高中通用技术课程标准解读
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4、技术设计的过程与方法，技术探究、运用技术原理解决实 际问题能力。
5、技术创新精神；技术创新的思想方法及个性心理品质，合 作精神与团队精神。
1、启发式教学设计思路
教师的主导作用表现为：一、激趣引学，调动学生学习解 决性。二、启发学生积极思维，指导学生掌握技术方法。三、 合理地使用教学手段，畅通反馈渠道。四、针对不同的学生， 进行不同的指导。
学生的主体作用表现在： 一、认真阅读教材，积极收集相 关信息。 二、主动发现问题，积极参与群体讨论。 三、亲自动手，探究解决问题的方法。
３．能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般
概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的 基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和 广泛应用。
普通高中通用技术课程标准解读
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４．了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简 单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。
普通高中通用技术课程标准解读
普通高中通用技术课程标准解读
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通用技术课程标准解读提纲
乐高在教学、活动中的应用
教学活动
技术课：北方交大附中
科学课：深圳高级中学
综合实践课：初中机器人活动包 （广东教材） ……
课题研究
全国教育科学十五规划国家青年基金课题 “小学科学教材的开发与应用模式的研究” 子课题：基于创造性解决问题的研究 全国十五教育科研研究课题 “全国青少年科学技术普及及指导纲要” 子课题：通过智能课培养学生科学思维能力的研究
机器人工作室 乐高学习中心 乐高头脑风暴中心
机器人工作室（全国）
乐高学习中心(LEC):上海 VS 国外 乐高头脑风暴中心(LMSC):北京科协 VS 国外
大学、研究所及公司应用
清学大学：自动化控制 北理工：机械与计算机 上海交大 ：机器人模拟研究 香港青衣学院：远程实验室重力实验平台
菲力浦公司：3G手机控制家用电器
......
2004-2005年国际赛事
WRO国际机器人奥林匹克竞赛 新加坡
第八届ROBOCUP机器人杯青少年比赛 葡萄牙 第八届FLL机器人世锦赛 美国 ATLANTA
国际机器人奥林匹克比赛项目 创意赛
分12岁以下，13-18岁，19岁以上 3个级别。 主题：机器人技术在家庭生活中 的应用。 除了参赛者将做好的机器人外, 所 有创意队都要做一个即兴题目, 其 中包括上网查询资料来回答提出的 问题等。
图形化语言编程环境
用其他语言控制机器人
应用其它编程语言控制 RCX
用你最擅长的编程软件，如C、C++、VB 、Delphi 、Java等等控制RCX
NQC（Davi Daum)、legOS语言 、phFort语 言 、leJOS语言
LEGO将RCX固件放在RAM中，实际上是为了 让系统遵循基本的方式，向其它编程语言开放。
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以赴，为“通用技术” 课程的发展和师资培训 提供全方位的服务与支持!
《技术与设计2活动案例介绍》 结构与设计 流程与设计 系统与设计 控制与设计
结构与设计
稳固的梯子
桥的受力分析
篮球架
不同垒法的墙
折叠椅
一般模型 功能模型 实物
110g
功能模型的可测试性
4500g + + +
有很多不同的要求, 所以设计方案需要 按要求来评估, 没有绝对 “错”还是 “对” 的设计。
这些椅子有些地方设计得 好, 有些需要改进.
设计自行车, 桥, 自动升旗杆, 等等… 全需要这个过程
Design
1. 2.
首 收先 集定 各义 方问 面设题 的,信计需息要,或资机料遇
3. 选择材料和技术
WRO 奥 林 匹 克 机 器 人 竞
RCJ 澳 大 利 亚 公 开 赛
赛
国内外机器人大赛
名称
中国青少年机器人竞赛 全国中小学生电脑制作活动 中国青少年科技创新大赛
主办单位 中国科协青少部
教育部中央电教馆 科协、教育部等
项目
常规赛、创意赛、FLL工程挑战 赛、VEX工程挑战赛、足球赛 灭火赛、足球赛、FLL比赛
暑期
美国FLL工程挑战赛
每年4月份-亚 特兰大美国FLL 工程挑战赛
中国FLL锦标赛
WRO世界奥林匹克机 器人竞赛中国选拔赛
3月份 8月份
欧洲、亚太FLL锦标赛 5月份
澳大利亚FLL锦标赛 11月份
亚太各国
11月份
RCJ澳大利亚公开赛中 8月份 澳大利亚RCJ公开赛 9月份 国选拔赛
江赢物流公司13560222982//18620280086≡≡020-87433656≡≡运价合理≡≡≡放心托付
FLL组织、LEGO
2010年“智能交通”
RCJ澳大利亚公开赛 FTC中国区选拔赛（new）
组委会和当地政府 搜救赛、舞蹈赛、足球赛 Semia、竞赛组委会 FTC工程挑战赛
比赛出口 时间
国际比赛时间
中国青少年机器人竞赛 每年
-FLL工程挑战赛
乐高教育在高中通用技 术课程中的应用
乐高创建于20世纪30年代,经历了75年的变化,乐高器材被誉为改 变世界的100项发明之一.在全球很多国家学校的设计类和技术类课程 中广泛应用。
举例说明:
设计椅子主要是因为我们需要坐下休息, 而不同的椅子有不同的用途:
1. 有的需要轻便,可折叠； 2. 有的需要非常稳固； 3. 有的需要好看； 4. 有的需要可倾斜,躺下…… 5. 有的……
4. 创新发挥,做出多种不同的解决方案
5. 建造一个原型
6. 在实际生活中测试, 评估效果
7. 8.
改 生T测进 产e试s,和t 提推高广,销售
Make 制做
所有乐高通用技术案例都有 此过程
这样学生才可能掌握和运用 “设计过程”
设计
制做
木材
塑料
课程介绍
2008—2009年，响应通用技术课程在全国的开展，我们推出了基于乐高教 育平台的通用技术课程解决方案。
国际货物运输与保险
目前，中国、日本、美国、法国等世界 有关国家，都全面地引进了国际标准化 组织的定义。除了ISO的定义外，还有 《集装箱海关公约》（CCC）、《国际 集装箱安全公约》（CSC）、英国国家 标准和北美太平洋班轮公会等对集装箱 下的定义，内容基本上大同小异。中国 国家标准GB1992-85《集装箱名称术语》 中，引用了上述定义。
工程设计
WRO世界机器人奥林匹克竞赛 中国区选拔赛
FLL中国锦标赛
霍英东基金会、 西觅亚公司
常规赛、机器人创意赛
西觅亚、竞赛组委会 FLL工程挑战赛
RCJ澳大利亚公开赛中国区选拔赛 西觅亚和承办地政府 舞蹈赛、足球赛
WRO世界机器人奥林匹克竞赛 组委会和当地政府 常规赛、机器人创意赛
FLL国际工程挑战赛
我们在开发活动项目过程中始终关 注并尊重通用技术的课程目标,活动的设 计思路紧密结合课标、教材内容, 让学 生深入掌握“设计过程”.
使基于乐高产品的教学具和课程的 目标、教学的内容、学生的发展紧密、 有机的结合,成为老师和学生喜欢的教学 具.
服务支持
• 提供针对课程的解决方案，包括硬件、软件和扶助教学包， 无论是新手还是使用乐高很久的老学校，可以从网站、季 刊等多途径获得所需的国内为丰富的乐高教学资源。
国际集装箱运输
国际货物运输与保险
本章教学任务：了解集装箱运输 的特点及其优越性和组织者；重 点掌握集装箱货物程序和交接方 式；理解并掌握国际集装箱运输 进出口业务程序。
国际货物运输与保险
集装箱的定义
关于集装箱的定义，历年来国内外专家学者存在 一定分歧。现以国际标准化组织（ISO）对集装箱 的定义作以下介绍，国际标准化组织（ISO）对集 装箱下的定义为“集装箱是一种运输设备，应满 足以下要求：（1）具有耐久性，其坚固强度足以 反复使用；（2）便于商品运送而专门设计的，在 一种或多种运输方式中运输时无需中途换装；（3） 设有便于装卸和搬运的装置，特别是便于从一种 运输方式转移到另一种运输方式；（4）设计时应 注意到便于货物装满或卸空；（5）内容积为1平 方米或1平方米以上。集装箱一词不包括车辆或传 统包装。
• 开展专门的培训活动，为老师提供相关的教学支持和交流 平台。
• 举办国际交流，乐高教育年会、核心期刊的征文活动和机 器人大赛，共享教育成果。
• 建有专门的客服队伍，定期回访和调查客户使用满意度， 提供器材包换和保修业务。
参与竞赛
• 西觅亚自2000年起，为中国引入了国际最 著名的青少年机器人竞赛活动，以及相关 的公开赛，如WRO、RCJ和FLL，并积极 支持与参与了中国科协、教育部等举办的 国内赛事，选拔优秀团队参加各项国际赛 事，促进国内外的科技交流。
基于LEGO的竞赛活动
国内竞赛
国际竞赛
中全 国国 青中 少小 年学 机电 器脑 人制 竞作 赛活
动
中
国 青 少 年 科 技 创 新
FLL 中 国 锦 标 赛
FTC 中 国 区 域 选 拔 赛
WRO 中 国 区 域 选 拔 赛
RCJ 中 国 区 选 拔 赛
大
赛
FLL 国 际 工 程 挑 战 赛
FTC 国 际 工 程 挑 战 赛
创新
流程与设计
流程的优化
货物自动分捡流程 生产流水线流程
系统与设计
控制与设计
控制与设计
计算机控制
计算机控制 Computer control
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简易机器人制作
• 设计 • 搭建 • 编程 • 测试 • 改进
通用技术课程可以培养一批振兴中 华的人才, 一批懂得设计, 技术和有创 新能力的人才.