高中数学课时14第二章解析几何初步2.1.1直线的倾斜角和斜率作业课件北师大版必修2

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【数学】2.1.1 直线倾斜角和斜率 课件(北师大必修2)(3)

【数学】2.1.1 直线倾斜角和斜率 课件(北师大必修2)(3)

x1
o
x2
x
答:成立,因为 分子为0,分母不 为0,K=0
4、直线的斜率公式:
综上所述,我们得到经过两点 P ( x1, y1 ), 1 P2 ( x2 , y2 ) ( x1 x2 ) 的直线的斜率公式:
y2 y1 y1 y2 k (或k ) x2 x1 x1 x2
P2

3 tan 30 3

a 0 k tan 0 0


当a 90时 k ?
y
o
x
思考:当直线与 x 轴垂直时, 直线的倾斜角是多少?
a 90 tan a(不存在 )

即k不存在
3、探究:由两点确定的直线的 斜率 k tan
锐角
y
y2
y1
o

x1
x2
x
在RtP PQ中 2 1
0
钝角
y
y2 y1
P2 ( x2 , y2 )
如图,当α为钝角是, 180 , 且x1 x2 , y1 y2 tan tan(180 )

Q( x2 , y1 )
P ( x1, y1 ) 1
o

x1
x2
x
y2 y1 y2 y1 k tan x1 x2 x2 x1
倾斜程度 倾斜角
3、直线倾斜角的 意义
倾斜角相同能确 定一条直线吗? 相同倾斜角可作无 数互相平行的直线
l3
y
l 2 l1
o
x
4、如何才能确定直线 位置?
y
l
a
x o
过一点且倾斜角为 a 能不能确定一条直线?

高中数学第二章解析几何初步2.1.1直线的倾斜角和斜率课件北师大版必修2

高中数学第二章解析几何初步2.1.1直线的倾斜角和斜率课件北师大版必修2
第二章
解析几何初步
§1 直线与直线的方程 1.1 直线的倾斜角和斜率
自主学习·新知突破
升高量 日常生活中,常用坡度(坡度=前进量)表示倾斜程度.例如,“进 2 升 3”与
32 “进 2 升 2”比较,前者更陡一些,因为坡度2>2.
[问题1] 对于直线可利用倾斜角描述倾斜程度,可否借助于坡度来描述直 线的倾斜程度?
图示
倾斜角(范围) α=0° 0°<α<90° α=__9_0_°__ 90°<α<180°
斜率(范围) __k_=__0___ ___k_>__0__
不存在
__k_<__0___
(3)过两点的直线的斜率的计算公式 经过两点 P1(x1,y1),P2(x2,y2)(其中
x1≠x2)的直线的斜率公式为__k_=_x_y22_--__yx_11__.
________.
[思路探究] 1.直线倾斜角α的范围是什么? 2.关于x轴对称的两条直线的倾斜角能互补吗 ?
[边听边记] (1)因为直线 l 的倾斜角为 β-15°, 所以 0°≤β-15°<180°,即 15°≤β<195°. (2)当 α1=0°时,α2=0°,当 0°<α1<180°时,α2=180°-α1.
[强化拓展] (1)关于直线的倾斜角与斜率 直线的倾斜角与其斜率是刻画直线位置状态的两种基本量,决定了这条直线 相对于 x 轴正方向的倾斜程度,两者之间存在以下关系: ①所有的直线都有倾斜角,但不是所有直线都有斜率. ②当倾斜角 0°≤α<90°时,斜率是非负的,倾斜角越大,直线的斜率就越大; ③当倾斜角 90°<α<180°时,斜率是负的,倾斜角越大,直线的斜率就越大.
[思路探究]
[规范解答] 根据题中的条件可画出图形,如图所示:

【数学】2.1.1 直线倾斜角和斜率 课件(北师大必修2)(2)

【数学】2.1.1 直线倾斜角和斜率 课件(北师大必修2)(2)

tan 在RtP2QP中 1 P2Q y2 y1 tan x1 x2 PQ 1
0
思考?
2、当直线平行于x轴,或与x轴重合时, k tan0 0 上述公式还适用吗?为什么?
0

y
P ( x1, y1 ) 1
P2 ( x2 , y2 )
y2 y1 k x2 x1
如图,当α为钝角是, 180 , 且x1 x2 , y1 y2 tan tan( ) 180

Q( x2 , y1 )
P ( x1, y1 ) 1
o

x1
x2
x
y2 y1 y2 y1 k tan x1 x2 x2 x1

P ( x1, y1 ) 1
P2 PQ, 1
Q( x2 , y1 )
且x1 x2 , y1 y2
QP2 y2 y1 k tan tanP2 PQ 1 PQ x2 x1 1
o

x1
x2
x
在RtP2 PQ中 1
0
钝角
y
y2 y1
P2 ( x2 , y2 )
直线BC的斜率 kBC 直线CA的斜率 kCA
0 (8) 8 2
C
∵ k AB 0 ∴直线AB的倾斜角为零度角。 ∵ kBC 0 ∴直线BC的倾斜角为钝角。 ∵ kCA 0 ∴直线CA的倾斜角为锐角
2 (2) 4 1 40 4
三、小结:
1、直线的倾斜角定义及其范围: 180 0 2、直线的斜率定义: k tan a (a 90 ) 3、斜率k与倾斜角 之间的关系:

北师大版数学高一-课堂新坐标14-15数学必修2讲义 第2章 解析几何初步(144页)

北师大版数学高一-课堂新坐标14-15数学必修2讲义 第2章 解析几何初步(144页)

第二章解析几何初步§1直线与直线的方程1.1直线的倾斜角和斜率(教师用书独具)●三维目标1.知识与技能(1)理解直线的倾斜角和斜率的概念.(2)掌握过两点的直线斜率的计算公式.2.过程与方法通过一系列直线的不同位置的学习,培养学生的探究精神.3.情感、态度与价值观通过几何问题用代数问题来处理的思维,培养学生的数形结合思想.●重点难点重点:倾斜角、斜率的概念,过两点的直线斜率的计算公式.难点:直线倾斜角与它的斜率之间的关系.直线的倾斜角、斜率都是用来刻画直线倾斜程度的,它们本质上是一致的,倾斜角α与斜率k之间存在k=tan α(α≠90°)的关系,可以通过改变直线倾斜角来进一步认识斜率,从而化解难点.(教师用书独具)●教学建议教学时结合具体图形,学生容易了解确定直线位置的几何要素可以是一个点与直线方向,观察教材上的图2-1,2-2要确定直线条中某一条直线还需要给出一个角,即引出倾斜角,进一步引出斜率,进而探究斜率与倾斜角的关系.●教学流程创设问题情境,提出问题⇒引导学生回答问题,认识直线的斜率和倾斜角⇒通过例1及变式训练,使学生掌握直线倾斜角的求法⇒通过例2及互动探究,使学生掌握直线的斜率的求法⇒通过例3及变式训练,使学生掌握直线的倾斜角和斜率的综合问题⇒归纳整理,进行课堂小结,整体认识所学知识⇒完成当堂双基达标,巩固所学知识,并进行反馈校正课标解读 1.理解直线的倾斜角和斜率的概念(重点). 2.掌握过两点的直线斜率的计算公式(重点).直线的倾斜角和斜率【问题导思】1.已知直线上一个点,能确定一条直线吗? 2.当直线的方向确定后,直线的位置确定吗?3.直线l 1,l 2分别是平面直角坐标系中一、三象限角平分线和二、四象限角平分线,它们的倾斜程度一样吗?【提示】 1.不能.2.不确定.3.不一样.1.直线的确定在平面直角坐标系中,确定直线位置的几何条件是:已知直线上的一个点和这条直线的方向.2.直线的倾斜角(1)定义:在平面直角坐标系中,对于一条与x 轴相交的直线l ,把x 轴(正方向)按逆时针方向绕着交点旋转到和直线l 重合所成的角,叫作直线l 的倾斜角,通常用α表示.(2)范围:0°≤α<180°. 3.直线的斜率直线倾斜角α的正切值叫作直线的斜率,即k ={ tan α,α≠90°,不存在,α=90°. 4.倾斜角、斜率及直线特点之间的联系倾斜角α 直线特点 斜率k 的变化0° 垂直于y 轴 k =00°<α<90° 由左向右上升 随着倾斜角在0°→90°间逐渐增大,直线的斜率k也逐渐增大,且恒为正值α=90° 垂直于x 轴 k 不存在90°<α<180°由左向右下降随着倾斜角在90°→180°间逐渐增大,直线的斜率k 也逐渐增大,且恒为负值 5.过两点的直线斜率的计算公式经过两点P 1(x 1,y 1),P 2(x 2,y 2)(其中x 1≠x 2)的直线的斜率公式为k =y 2-y 1x 2-x 1.求直线的倾斜角 设直线l 过原点,其倾斜角为α,将直线l 绕坐标原点沿逆时针方向旋转45°,得到直线l 1,则直线l 1的倾斜角为( )A .α+45°B.α-135°C.135°-αD.当0°≤α<135°时为α+45°,当135°≤α<180°时为α-135°【思路探究】倾斜角的取值范围0°≤α<135°α+45°135°≤α<180°α-135°【自主解答】由倾斜角的范围知只有当0°≤α+45°<180°,即0°≤α<135°时,l1的倾斜角才是α+45°;而0°≤α<180°,所以当135°≤α<180°时,l1的倾斜角为α-135°,如图所示,故选D.【答案】 D1.研究直线的倾斜角,必须明确倾斜角α的范围是0°≤α<180°,否则将造成角度范围的扩大,产生不符合范围的角度.如对α不分类,选项A将出现大于等于180°的角;选项B、C将出现小于0°的角.2.此类问题应紧扣倾斜角的范围和倾斜角概念中的三个关键条件:①直线向上的方向;②x轴的正方向;③逆时针方向旋转.有时利用数形结合的思想方法求解.图2-1-1中α是直线l的倾斜角吗?试用α表示图中各条直线l的倾斜角.图2-1-1【解】设直线l的倾斜角为β,图①中α是直线l的倾斜角,β=α;图②中α不是直线l的倾斜角,β=180°-α;图③中α不是直线l的倾斜角,β=α;图④中α不是直线l的倾斜角,β=90°+α.求直线的斜率(1)直线过两点A(1,3)、B(2,7),求直线的斜率;(2)过原点且斜率为1的直线l绕原点逆时针方向旋转90°到达l′位置,求直线l′的倾斜率.【思路探究】(1)利用过两点的直线的斜率公式求得.(2)利用斜率的定义求.【自主解答】(1)因为两点的横坐标不相等,所以直线的斜率存在,根据直线斜率公式得k =7-32-1=4.(2)因为直线l 的斜率k =1,所以直线l 的倾斜角为45°,所以直线l ′的倾斜角为45°+90°=135°,所以直线l ′的斜率k ′=tan 135°=-1.1.熟记斜率公式是解答本题的关键.2.求直线的斜率有两种思路一是公式,二是定义.当两点的横坐标相等时,过这两个点的直线与x 轴垂直,其斜率不存在,不能用斜率公式求解,因此,用斜率公式求斜率时,要先判断斜率是否存在.将本题中的两点改为(1,1),(-1,-2)其余不变. 【解】 k =-2-1-1-1=32.直线的倾斜角、斜率的综合应用 已知点A (2,-3),B (-3,-2),直线l 过点P (3,1),且与线段AB 相交,求直线l 的斜率的取值范围.【思路探究】 欲使直线l 与线段AB 相交,则直线l 的斜率与直线PA ,PB 的斜率有必然的关系,通过画图可知.【自主解答】 设直线l 的斜率为k ,当l 与线段AB 相交时,k PB ≤k ≤k PA , 又∵k PA =1+33-2=4,k PB =1+23+3=12,∴12≤k ≤4, 即直线l 的斜率的取值范围为12,433,3-12,3).1.2直线的方程第1课时直线方程的点斜式(教师用书独具)●三维目标1.知识与技能(1)掌握直线方程的点斜式.(2)了解斜截式与一次函数的关系.2.过程与方法通过直线点斜式方程的学习,培养学生的探索精神.3.情感、态度与价值观培养学生用代数思维解决几何问题,提高数学的学习兴趣.●重点难点重点:直线方程的点斜式.难点:直线方程的应用.给定点P(x0,y0)和斜率k后,直线就唯一确定了,直线的方程,就是直线上任意一点的坐标(x,y)满足的关系式.(教师用书独具)●教学建议本节是在学习了直线的倾斜角和斜率之后,进行直线方程的学习,因此本节课宜采用探究式课堂模式,即在教学过程中,在教师的启发引导下,以学生独立自主为前提,两点斜率公式为基本探究问题,引出直线方程的点斜式,让学生在“活动”中学习,在“主动”中发展、提高.●教学流程创设问题情境,提出问题⇒通过引导学生回答问题,认识掌握直线方程的点斜式⇒通过例1及互动探究,使学生掌握利用点斜式求直线方程⇒通过例2及变式训练,使学生掌握利用斜截式求直线方程⇒通过例3及变式训练,使学生点斜式、斜截式的综合应用⇒归纳整理,进行课堂小结整体认识所学知识⇒完成当堂双基达标巩固所学知识并进行反馈、矫正课标解读1.掌握直线方程的点斜式(重点).2.了解直线在y轴截距的概念(易混点).3.了解斜截式与一次函数的关系(难点).直线方程的点斜式【问题导思】若直线经过点P(x0,y0),且斜率为k,则直线上任意一点的坐标满足什么关系?【提示】y-y0=k(x-x0).1.直线的方程如果一个方程满足以下两点,就把这个方程称为直线l的方程:(1)直线l上任一点的坐标(x,y)都满足这个方程;(2)满足该方程的每一个数对(x,y)所对应的点都在直线l上.2.直线方程的点斜式和斜截式利用点斜式求直线方程根据条件写出下列直线的方程,并画出图形.(1)经过点A(-1,4),斜率k=-3;(2)经过坐标原点,倾斜角为45°;(3)经过点B(3,-5),倾斜角为90°;(4)经过点C(2,8),D(-3,-2).【思路探究】解答本题可先分析每条直线的斜率是否存在,然后选择相应形式求解.【自主解答】(1)y-4=-3,即y=-3x+1,图形如图(1)所示.(2)k=tan 45°=1,∴y-0=x-0,即y=x.图形如图(2)所示.(3)斜率k不存在,∴直线方程为x=3.图形如图(3)所示.(4)k =8-(-2)2-(-3)=2,∴y -8=2(x -2),即y =2x +4.图形如图(4)所示.1.求直线的斜率是解题的关键,利用“两点确定一条直线”作图.2.利用点斜式求直线方程的步骤:①在直线上找一点,并确定其坐标(x 0,y 0);②判断斜率是否存在,若存在求出斜率;③利用点斜式写出方程(斜率不存在时,方程为x =x 0).本例第(4)问中“C (2,8)”改为“C (m,8)”,试写出满足条件的直线方程. 【解】 当m =-3时,斜率不存在,直线方程为x =-3; 当m ≠-3时,k =8-(-2)m -(-3)=10m +3,∴y -(-2)=10m +3,即y =10m +3x +24-2m m +3.利用斜截式求直线方程 (1)写出斜率为2,在y 轴上截距是3的直线方程的斜截式.(2)已知直线l 的方程是2x +y -1=0,求直线的斜率k ,在y 轴上的截距b ,以及与y 轴交点P 的坐标.【思路探究】 利用斜截式写直线的方程须先确定斜率和截距,再利用斜截式写出直线方程.【自主解答】 (1)∵直线的斜率为2,在y 轴上截距是3, ∴直线方程的斜截式为y =2x +3.(2)把直线l 的方程2x +y -1=0,化为斜截式为y =-2x +1, ∴k =-2,b =1,点P 的坐标为(0,1).1.已知直线斜率或直线与y 轴有交点坐标时,常用斜截式写出直线方程.2.利用斜截式求直线方程时,要先判断直线斜率是否存在.当直线斜率不存在时,直线无法用斜截式方程表示,在y 轴上也没有截距.写出斜率为2,在y 轴上截距为m 的直线方程,并求m 为何值时,直线过点(1,1)? 【解】 由题意知,直线方程为y =2x +m .把点(1,1)代入得1=2×1+m , ∴m =-1.点斜式、斜截式方程的综合应用 已知直线l :5ax -5y -a +3=0,求证:不论a 取何值,直线l 总经过第一象限. 【思路探究】 可以把直线l 的方程变形为点斜式或斜截式,根据其特点证明.【自主解答】 法一 将直线方程变形为y -35=a (x -15),它表示经过点A (15,35),斜率为a 的直线.∵点A (15,35)在第一象限.∴直线l 必过第一象限.法二 将直线方程变形为y =ax +3-a5,当a >0时,不论a 取何值,直线一定经过第一象限;当a =0时,y =35,直线显然过第一象限;当a <0时,3-a5>0,直线一定经过第一象限.综上,直线5ax -5y -a +3=0一定过第一象限.1.法一是变形为点斜式,法二是变形为斜截式.2.解决此类问题关键是将方程转化为点斜式或斜截式来处理.不论m 为何值,直线mx -y +2m +1=0恒过定点( )A .(1,12) B .(-2,1)C .(2,-1)D .(-1,-12)【解析】 ∵直线方程可化为y -1=m , ∴直线恒过定点(-2,1).【答案】B忽视对字母的分类讨论致误求过两点(m,2),(3,4)的直线方程. 【错解】 ∵k =4-23-m =23-m,∴直线方程为y-4=23-m(x-3).【错因分析】未考虑m与3的关系导致错误的出现.【防范措施】当m=3时斜率不存在,故应该讨论m与3的关系.【正解】当m=3时,直线斜率不存在,∴直线方程为x=3,当m≠3时,k=23-m,∴直线方程为y-4=23-m(x-3).1.对于利用点斜式求直线方程,首先应先求出直线的斜率,再代入公式求解.2.对于利用斜截式求直线方程,不仅求斜率,还要求截距.1.过点P(-2,0),斜率为3的直线方程是()A.y=3x-2B.y=3x+2C.y=3(x-2) D.y=3(x+2)【解析】由点斜式可得y-0=3(x+2),即y=3(x+2).【答案】 D2.直线y=2x-3的斜率和在y轴上的截距分别等于()A.2,2 B.-3,-3C.-3,2 D.2,-3【解析】由斜截式方程形式可知,k=2,b=-3.【答案】 D3.倾斜角为150°,在y轴上截距为6的直线方程是________.【解析】∵倾斜角为150°,∴斜率k=tan 150°=-33,又知直线在y轴上截距为6,∴y=-33x+6.【答案】y=-33x+64.已知直线的斜率为2,与x轴交点横坐标为-1,求直线方程.【解】∵直线过(-1,0),k=2,由点斜式得y=2 ∴y=2x+2.一、选择题1.过点(4,-2),倾斜角为150°的直线方程为( )A .y -2=-33(x +4)B .y -(-2)=-33(x -4)C .y -(-2)=33(x -4)D .y -2=33(x +4)【解析】 k =tan 150°=-33,∴y -(-2)=-33(x -4).【答案】 B2.方程y =kx +1k表示的直线可能是( )【解析】 斜率为k ,且k ≠0,在y 轴上的截距为1k.当k >0时,1k >0;当k <0时,1k<0,从而选B.【答案】 B3.直线l 过点(-1,-1),(2,5)两点,点(1 005,b )在l 上,则b 的值为( ) A .2 009 B .2 010 C .2 011 D .2 012【解析】 ∵直线斜率k =5-(-1)2-(-1)=2,∴直线点斜式方程为y -5=2(x -2), ∴y =2x +1,令x =1 005,∴b =2 011. 【答案】 C4.方程y =k (x +4)表示( ) A .过点(-4,0)的所有直线 B .过点(4,0)的一切直线C .过点(-4,0)且不垂直于x 轴的一切直线D .过点(-4,0)且除去x 轴的一切直线【解析】 显然y =k (x +4)中斜率存在,因此不包含过点(-4,0)且斜率不存在即垂直于x 轴的直线.【答案】 C 5.(2013·佛山高一检测)已知直线l :ax +y -2-a =0在x 轴和y 轴上的截距相等,则a 的值是( )A .1B .-1C .-2或-1D .-2或1【解析】 当a =0时,不满足条件,当a ≠0时,令x =0,y =a +2, 令y =0,x =2+aa .由已知得a +2=2+aa .∴(a +2)(1-1a )=0.∴a =-2或a =1.【答案】 D 二、填空题 6.(2013·平江高一检测)直线-x +3y -6=0的倾斜角是________,在y 轴上的截距是________.【解析】 y =33x +23,∴tan α=33,∴α=π6,在y 轴上的截轴为2 3.【答案】 π6,2 37.直线y =x +m 过点(m ,-1),则其在y 轴上的截距是________.【解析】 y =x +m 过点(m ,-1),∴-1=m +m ,即m =-12,从而在y 轴上的截距为-12. 【答案】 -128.直线l 的倾斜角为45°,且过点(4,-1),则这条直线被坐标轴所截得的线段长是________.【解析】 由已知得直线方程 y +1=tan 45°(x -4), 即y =x -5.当x =0,y =-5,当y =0,x =5. ∴被坐标轴所截得的线段长|AB |=52+52=5 2.【答案】 5 2 三、解答题9.写出下列直线的方程.(1)斜率是3,在y 轴上的截轴是-2. (2)倾斜角是30°,过点(2,1).【解】 (1)根据斜截式得直线方程为y =3x -2. (2)k =tan 30°=33. ∴直线方程为y -1=33(x -2),∴y =33x -233+1. 10.直线x -y +1=0上一点P (3,m ),把已知直线绕点P 逆时针方向旋转15°后得直线l ,求直线l 的方程.【解】 把点P (3,m )的坐标代入方程x -y +1=0可得3-m +1=0,∴m=4,即P(3,4).又∵已知直线方程可化为y=x+1,∴k=1=tan 45°,即倾斜角为45°.如图,易知已知直线绕点P 逆时针方向旋转15°, 所得直线的倾斜角为60°, ∴k =tan 60°=3,∴所求直线方程为y -4=3(x -3).11.经过点A (-2,2)并且和两个坐标轴围成的三角形的面积是1的直线方程. 【解】 设直线为y -2=k (x +2),交x 轴于点(-2k-2,0),交y 轴于点(0,2k +2),S =12×|2k +2|×|2k +2|=1,|4+2k +2k |=1, 得2k 2+3k +2=0或2k 2+5k +2=0,解得k =-12或k =-2,∴x +2y -2=0或2x +y +2=0为所求.(教师用书独具)如图所示,已知△ABC 中,A (1,1),B (5,1),∠A =60°,点C 在直线AB 上方. 求:(1)线段AB 的方程;(2)AC 所在直线的方程及在y 轴上的截距.【思路探究】 结合倾斜角和斜率的关系或斜率公式,得所求直线的斜率,从而求解. 【自主解答】 (1)由A (1,1),B (5,1),得AB ∥x 轴, ∴k AB =0,∴线段AB 的方程为y =1(1≤x ≤5). (2)k AC =tan 60°=3,∴直线AC 的方程为y -1=3(x -1),整理得y =3x +1-3,令x =0得y =1-3, ∴在y 轴上的截距为1- 3.1.斜截式方程的应用前提是直线的斜率存在,当k=0时,y=b表示与x轴平行的直线,当b=0时,y=kx表示过原点的直线.2.截距不同于日常生活中的距离,截矩是一个点的横(纵)坐标,是一个实数,可以是正数,也可以是负数或零,而距离是一个非负数.已知直线y=-33x+5的倾斜角是直线l的倾斜角的5倍,求分别满足下列条件的直线l的方程.(1)过点P(3,-4);(2)在y轴上截距为3.【解】由直线y=-33x+5,得k=-33,即tan α=-33,∴α=150°,故所求直线l的倾斜角为30°,斜率k′=33.(1)∵l过点P(3,-4),则由点斜式方程得:y+4=33(x-3),即y=33x-3-4. (2)∵l在y轴上截距为3,则由斜截式方程得:y=33x+3.第2课时直线方程的两点式和一般式(教师用书独具)●三维目标1.知识与技能(1)掌握直线方程的几种形式及它们之间的相互转化.(2)了解直线与二元一次方程的对应关系.2.过程与方法让学生在应用旧知识的探究过程中获得新的结论,并通过新的知识的比较、分析、应用获得新知识的特点.3.情感、态度与价值观(1)认识事物之间的普遍联系与相互转化.(2)培养学生用联系的观点看问题.●重点难点重点:直线方程的两点式和一般式.难点:利用直线方程的各种形式求直线方程.两点式其实就是点斜式的变形,值得注意的是两点式方程y-y1y2-y1=x-x1x2-x1中的条件x1≠x2,y1≠y2,使得它既不能表示与x轴垂直的直线,也不能表示与y轴垂直的直线.(教师用书独具)●教学建议本节课的教学内容为直线方程的两点式和一般式,在此之前,学生已掌握了直线方程的点斜式、斜截式,在本节教学时,通过师生探讨,得出直线的两点式和一般式方程,通过直线的两点式方程向截距式方程的过渡训练,让学生体会由一般到特殊的处理方法,让学生在“活动”中学习,在“主动”中发展,在“合作”中增知,在“探究”中创新.●教学流程创设问题情境,提出问题⇒引导学生回答问题,理解直线方程的两点式、一般式⇒通过例1及互动探究使学生掌握灵活运用题目条件求直线方程⇒通过例2及变式训练使学生掌握一般式方程与其他方程的互化⇒通过例3及变式训练使学生掌握一般式方程的应用⇒归纳整理,进行课堂小结,整体认识所学知识⇒完成当堂双基达标,巩固所学知识,并进行反馈、矫正课标解读1.掌握直线方程的几种形式及它们之间的相互转化(重点).2.了解在直角坐标系中平面上的直线与关于x,y的二元一次方程的对应关系(难点).直线方程的两点式【问题导思】已知A(x1,y1),B(x2,y2),如何求AB的直线方程?【提示】k AB=y2-y1x2-x1由点斜式方程得y-y1=y2-y1x2-x1(x-x1).1.两点式:设A(x1,y1),B(x2,y2)(其中x1≠x2,y1≠y2)是直线l上的两点,则l的两点式为y-y1y2-y1=x-x1 x2-x1.2.截距式:若直线l过A(a,0),B(0,b),(ab≠0),则直线l的两点式方程可化为xa+yb=1的形式,这种形式的方程叫作直线方程的截距式.其中a为直线在x轴上的截距,b为直线在y轴上的截距.直线方程的一般式【问题导思】以上所学的直线方程的几种形式能整理成关于x、y的二元一次方程的整式形式吗?【提示】能.直线方程的一般式关于x,y的二元一次方程Ax+By+C=0(A,B不同时为0)表示的是一条直线,我们把它叫作直线方程的一般式.直线方程的两点式和截距式 求满足下列条件的直线方程: (1)过点A (-2,3),B (4,-1);(2)在x 轴、y 轴上的截距分别为4,-5; (3)过点P (2,3),且在两坐标轴上的截距相等.【思路探究】 (1)要根据不同的要求选择适当的方程形式;(2)“截距”相等要注意分过原点和不过原点这两种情况.【自主解答】 (1)由两点式得y -3-1-3=x +24+2化简得2x +3y -5=0.(2)由截距式,得x 4+y-5=1化简为5x -4y -20=0.(3)当直线过原点时,所求直线方程为3x -2y =0.当直线不过原点时,设直线方程为x a +ya =1,∵直线过P (2,3) , ∴2+3a =1,∴a =5, 直线方程为x +y -5=0,所以所求直线方程为3x -2y =0或x +y -5=0.1.本题(3)中易漏掉截距都为0情况.2.直线方程有多种形式,在求解时应根据题目的条件选择合适的形式,但要注意方程各种形式的适用范围.将本例(1)中的A 改(-2,m ),求直线方程. 【解】 当m =-1时直线方程为y =-1, 当m ≠-1时,由两点式得y -m -1-m =x -4-2-4,∴y =m +16x +m -13.直线方程的一般式 设直线l 的方程为(m 2-2m -3)x +(2m 2+m -1)y =2m -6,根据下列条件分别确定m 的值;(1)l 在x 轴上的截距是-3;(2)l 的斜率是-1.【思路探究】 可根据所求的结论把一般式转化为其他形式. 【自主解答】 (1)由题意可得⎩⎨⎧m 2-2m -3≠0, ①2m -6m 2-2m -3=-3, ② 由①得:m ≠-1且m ≠3, 由②得:m =3或m =-53.∴m =-53.(2)由题意得⎩⎨⎧2m 2+m -1≠0, ③-m 2-2m -32m 2+m -1=-1. ④ 由③得:m ≠-1且m ≠12,由④得:m =-1或m =-2.∴m =-2.1.本题的易错点是(1)中漏掉m 2-2m -3≠0,(2)中漏掉2m 2+m -1≠0.2.把直线方程的一般式Ax +By +C =0(A 、B 不同时为0)化成其他形式时,要注意式子成立的条件,特别是当B =0时,直线的斜率不存在,这时方程不能化成点斜式或斜截式的形式.根据下列条件分别写出直线的方程,并化为一般式方程: (1)斜率为2,且经过点A (1,-1).(2)斜率为12,在y 轴上的截距为1.【解】 (1)y -(-1)=2(x -1),即2x -y -3=0.(2)y =12x +1,即x -2y +2=0.直线方程的应用 已知直线l :5ax -5y -a +3=0.(1)求证:不论a 为何值,直线l 总经过第一象限; (2)为使直线l 不经过第二象限,求a 的取值范围.【思路探究】 解答本题可先把一般式方程化为点斜式方程,然后再由直线过定点(15,35),说明直线l 恒过第一象限.对于求a 的取值范围可借助图形,利用“数形结合思想”求得.【自主解答】 (1)将直线l 的方程整理为y -35=a (x -15),∴l 的斜率为a ,且过定点A (15,35),而点A (15,35)在第一象限, 故l 过第一象限.(2)如图,直线OA的斜率k=35-015-0=3,∵l不经过第二象限,∴a≥3.1.直线过定点(15,35)是解决本题的关键. 2.针对这个类型的题目,灵活地把一般式Ax +By +C =0(A ,B 不同时为0)进行变形是解决这类问题的关键.在求参量取值范围时,巧妙地利用数形结合思想,会使问题简单明了.若直线(m -1)x -y -2m +1=0不经过第一象限,则实数m 的取值范围是________.【解析】 {m -1<0,1-2m <0,∴12<m <1. 【答案】 (12,1)分类讨论思想在直线方程问题中的应用(12分)设直线l 的方程为(a +1)x +y +2-a =0(a ∈R ).(1)若l 在两坐标轴上的截距相等,求l 的方程;(2)若l 不经过第二象限,求实数a 的取值范围.【思路点拨】 对截距相等一定要考虑都为0,都不为0,若不为0求出截距让其相等.【规范解答】 (1)当直线过原点时,该直线在x 轴和y 轴上的截距为零,当然相等.2分∴当a =2时满足条件,此时方程为3x +y =0.当a =-1时,直线为平行于x 轴的直线,在x 轴上无截距,不合题意.4分当a ≠-1且a ≠2时,由a -2a +1=a -2, 即a +1=1.∴当a =0时,直线在x 轴、y 轴上的截距都为-2,此时方程为x +y +2=0.7分综上所述,当a =2时,l 在两坐标轴上的截距相等,方程为3x +y =0;当a =0时,l 在两坐标轴上的截距相等,方程为x +y +2=0.8分(2)将l 的方程转化为y =-(a +1)x +a -2,∴{ -(a +1)>0,a -2≤0,或{-(a +1)=0,a -2≤0.10分∴a ≤-1.∴a 的取值范围为(-∞,-1x -(-35)-2,2-1,1-12,120,2 C .-3,3-33,33-33,33(x -1)2+y 2-1 B .(13,34 D .512,+∞)【思路点拨】 根据图形的特点求解.【解析】 先作出已知曲线y =1+4-x 2的图形,再根据直线y =k (x -2)+4过定点(2,4). 如图所示,曲线是以(0,1)为圆心,r =2为半径的半圆,直线表示过定点(2,4)的动直线.由图形中关系可求得k PC =512. 【答案】 D点P (x ,y )在以A (-3,1),B (-1,0),C (-2,0)为顶点的△ABC 的内部运动(不包含边界),则y -2x -1的取值范围是( ) A .12,114,1 D .(14,1)【解析】 令k =y -2x -1,则k 可以看成过点D (1,2)和(x ,y )的直线斜率,显然k AD 是最小值,k BD 是最大值.由于不包含边界,所以k ∈(14,1). 【答案】 D。

【数学】2.1.1 直线倾斜角和斜率 课件(北师大必修2)(3)

【数学】2.1.1 直线倾斜角和斜率 课件(北师大必修2)(3)

y2 y1 y1 y2 4、斜率公式:k (或k ) x2 x1 x1 x2
a 0 k tan0 0 0 a 90 k tan a 0 a 90 tan a(不存在) k不存在 90 a 180 k tana 0
倾斜程度 倾斜角
3、直线倾斜角的 意义
倾斜角相同能确 定一条直线吗? 相同倾斜角可作无 数互相平行的直线
l3
y
l 2 l1
o
x
4、如何才能确定直线 位置?
y
l
a
x o
过一点且倾斜角为 a 能不能确定一条直线?

一点+倾斜角 确定一条直线
(两者缺一不可)
二、直线的的斜 率
升高量 坡度 前进量
P1 P1
P2
思考?
1、当直线平行于y轴,或与y轴重合时, k不存在 上述公式还适用吗?为什么?
90 , tan90 (不存在)

y
y2 y1
P2 ( x2 , y2 )
P ( x1, y1 ) 1
y2 y1 k x2 x1
o
x
答:不成立, 因为分母为0。
例 1
、如图,已知A(4,2)、B(-8,2)、C(0,-2),求 直线AB、BC、CA的斜率,并判断这 些直线 的倾斜角是什么角? y. 解: B . A 22 . . . . . . . 0 直线AB的斜率 k AB o x 8 4 . 22 4 1

tan60 3 当α是锐角时, tan( a 135 k tan135 180 135 ) tan( 180 ) tan

高中数学 2.1.1 直线的倾斜角和斜率课件 北师大版必修

高中数学 2.1.1 直线的倾斜角和斜率课件 北师大版必修
(2)如图,已知 A(3,2),B(-4,1),C(0, -1),求直线 AB,BC,AC 的斜率;
(3)求经过两点 A(a,2),B(3,6)的直线的斜率. [思路分析] 利用斜率公式 k=tanα 和 k=yx22- -yx11(x1≠x2)来 解决.
[规范解答] (1)k1=tan30°= 33,k2=tan45°=1. (2)直线 AB 的斜率 kAB=-1- 4-23=17; 直线 BC 的斜率 kBC=0--1- -14=-42=-12; 直线 AC 的斜率 kAC=2-3--01=33=1. (3)当 a=3 时,斜率不存在. 当 a≠3 时,直线的斜率 k=3-4 a.
• 2.若直线x=3的倾斜角为α,则α( )
• A.等于0°
B.等于45°
• C.等于90° D.不存在
• [答案] C
• [解析] ∵x=3的斜率不存在,∴α=90°,选C.
3.已知点 A(-1, 3),B(1,3 3),则直线 AB 的倾斜角是
() A.60°
B.30°
C.120°
D.150°
• [答案] A
[解析] k=31-3--13 = 3,则直线 AB 的倾斜角是 60°.
• 4.正三角形的一条高线在y轴上,则三边所在直线的倾斜角 分别为__________.
• [答案] 0°,60°,120°
• [解析] 根据正三角形(高线、中线、角平分线)合一的性质 可知两条腰所在直线的倾斜角分别为60°和120°,底边所 在直线与x轴平行或重合,故倾斜角为0°.
• 直线的倾斜角和斜率的关系
a 为何值时,过点 A(2a,3),B(2,-1)的直线的 倾斜角是锐角?钝角?直角?
• [思路分析] 根据倾斜角与斜率的关系解决本题.若直线的 倾斜角是锐角,则k>0,若为钝角,则k<0,若为直角,则 斜率不存在.

高中数学北师大版必修二 2.1.1直线的倾斜角和斜率 课件(30张)

高中数学北师大版必修二   2.1.1直线的倾斜角和斜率    课件(30张)

1- 2 1 (2)直线AB的斜率kAB= = ; -4-3 7 -1-1 -2 1 直线BC的斜率kBC= = 4 =-2; 0--4 2--1 3 直线AC的斜率kAC= =3=1. 3- 0 (3)当m=2时,直线AB的斜率不存在; 4- 3 1 当m≠2时,直线AB的斜率kAB= = . m- 2 m- 2
方法归纳 (1)求直线的斜率通常有两种方法:一是已知直线的倾斜角 α(α≠90° )时,可利用斜率的定义,即k=tanα求得;二是已知直线 所经过的两点的坐标时,可利用过两点的直线的斜率公式计算求 得. y2-y1 (2)使用斜率公式k= 求斜率时,要注意其前提条件是 x2-x1 x1≠x2,若x1=x2,即两点的横坐标相等时,直线斜率不存在. y2-y1 (3)利用斜率公式k= 时,如果两点的横坐标中含有参 x2-x1 数,则应讨论横坐标是否相等再确定直线的斜率.
倾斜角越大, 倾斜角越大, 直线的斜率 不存在 直线的斜率 k就越大 就越大
|自我尝试| 1.判断正误.(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)任何一条直线都有斜率.( × ) (2)斜率相等的两直线倾斜角相等.( √ ) (3)直线的倾斜角越大,则直线的斜率越大.( × ) (4)与y轴垂直的直线的斜率为0.( √ )
5.经过两点A(-1, ________.
3 ),B(2,4
3 )的直线的倾斜角为
4 3- 3 解析:设此直线的倾斜角为α,则tanα=k= = 3. 2--1 因为0° ≤α<180° ,所以α=60° . 答案:60°
课堂探究 互动讲练 类型一求直线的倾斜角 [例1] 直线l1的倾斜角为α,l1⊥l2,则直线l2的倾斜角不可能 为( D ) A.90° -α B.90° +α C.|90° -α| D.180° -α

【数学】2.1.1 直线倾斜角和斜率 课件(北师大必修2)

【数学】2.1.1 直线倾斜角和斜率 课件(北师大必修2)

思考?日常生活中,还有没有表示倾斜程度的量?
如图3.1-3,日常生活中,我们经常用“升高量与前进量 的比”表示倾斜面的“坡度”(倾斜程度),即
D
C 升
设直线的倾斜程度为K
AB k AC AC BD k AD AD
tan
tan
A

前进量
高 量
B
1、直线斜率的定义:
我们把一条直线的倾斜角 用小写字母 k 表示,即:
直线BC的斜率 kBC 直线CA的斜率 kCA
0 (8) 8 2
C
∵ k AB 0 ∴直线AB的倾斜角为零度角。 ∵ kBC 0 ∴直线BC的倾斜角为钝角。 ∵ kCA 0 ∴直线CA的倾斜角为锐角
2 (2) 4 1 40 4
三、小结:
1、直线的倾斜角定义及其范围: 180 0 2、直线的斜率定义: k tan a (a 90 ) 3、斜率k与倾斜角 之间的关系:

3 tan30 3

a 0 k tan0 0


当a 90时 k ?
y
o
x
思考:当直线与 x 轴垂直时, 直线的倾斜角是多少?
a 90 tana(不存在)

即k不存在
3、探究:由两点确定的直线的 斜率 k tan
锐角
y
y2
y1
能不能构造 一个直角三 如图,当α为锐角时, 角形去求? P2 ( x2 , y2 )
P1 P1
P2
思考?
1、当直线平行于y轴,或与y轴重合时, k不存在 上述公式还适用吗?为什么?
90 , tan90 (不存在)

北师大版高中数学必修2课件2.1.1直线的倾斜角和斜率解析

北师大版高中数学必修2课件2.1.1直线的倾斜角和斜率解析

直线与x轴垂直时,k不存在
直线与x轴平行时,k=0
03
直线倾斜角与斜率的应用
直线方程的表示
斜截式: y=kx+b,k为 斜率,b为截距
点斜式:yy1=k(x-x1), 通过点(x1,y1) 和斜率k确定直 线方程
两点式:yy1=k(x-x1), 通过点(x1,y1) 和点(x2,y2)确 定直线方程
分类与范围
倾斜角的分类:锐角、直角、钝角 范围:$[0, \pi]$ 特殊情况:直线与x轴平行时,倾斜角为0 直线倾斜角与斜率的关系
02
直线的斜率
定义与几何意义
定义:直线斜率是直线倾斜角的正切值 几何意义:表示直线在坐标平面上的倾斜程度 公式:斜率=tanθ 性质:斜率是直线的重要属性,与直线的倾斜角密切相关
• a) 范围:0°到180°之间 • b) 斜率与倾斜角的关系:斜率k=tanθ,其中θ为倾斜角 • c) 垂直关系:当两直线垂直时,它们的倾斜角之和为180° • d) 平行关系:当两直线平行时,它们的倾斜角相等
判定方法
定义:倾斜角是直线与x轴正方向之间的夹角 取值范围:[0,π) 斜率与倾斜角的关系:斜率k=tanθ(θ为倾斜角) 特殊情况:当直线与x轴垂直时,倾斜角为π/2
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北师大版高中数学必修2课件2.1.1 直线的倾斜角和斜率解析
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目录
01
直线的倾斜角
02
03
直线倾斜角与斜率的应用
04
直线的斜率 典型例题解析
01
直线的倾斜角
定义与性质
• 定义:直线与x轴正方向之间的夹角
• 性质: a) 范围:0°到180°之间 b) 斜率与倾斜角的关系:斜率k=tanθ,其中θ为倾斜角 c) 垂直关系:当两直线垂直 时,它们的倾斜角之和为180° d) 平行关系:当两直线平行时,它们的倾斜角相等

高中数学 第二章 解析几何初步 2.1.1 直线的倾斜角和斜率课件 北师大版必修2

高中数学 第二章 解析几何初步 2.1.1 直线的倾斜角和斜率课件 北师大版必修2

(x1≠x2).
K12课件
9
做一做3 已知点A(3,2),B(-4,1),C(0,-1),求直线AB,BC,CA的斜 率.
解:因为 A,B,C 三点的横坐标均不相等,所以直线 AB 的斜率
kAB=-14--23
=
1.
7
直线
BC
的斜率
kBC=0--1(--14)
=
-2=-1.
42
直线
CA
的斜率
kCA=-01--32
∵k=1,∴tan α=1.
又tan 45°=1,且0°<α<180°,
∴α=45°. ∴直线的倾斜角为45°
K12课件
23
探究一
探究二
探究三
探究四
易错辨析
探究四利用斜率解决三点共线问题
【例4】已知三点A(1,-1),B(3,3),C(4,5),求证:A,B,C三点在同一条 直线上.
第二章 解析几何初步
1 直线与直线的方程
1.1 直线的倾斜角和斜率
学习目标
思维脉络
1.在平面直角坐标系中, 了解确定直线位置的几
何条件.
2.理解直线的倾斜角的概
念,明确直线倾斜角的唯
一性.
3.理解直线的斜率的概
念,明确斜率与倾斜角之
间的关系.
4.掌握过两点的直线斜率
的计算公式,并能运用该
公式解决有关问题.
解析:如图所示,

K12课件
12
探究一
探究二
探究三
探究四
易错辨析

当0°≤α<135°时,直线l2的倾斜角为α+45°; 当135°≤α<180°时,直线l2的倾斜角为 45°+α-180°=α-135°

高中数学 第二章 解析几何初步 2.1 直线与直线的方程 2.1.1 直线的倾斜角和斜率课件 北师大版必修2

高中数学 第二章 解析几何初步 2.1 直线与直线的方程 2.1.1 直线的倾斜角和斜率课件 北师大版必修2

【做一做 2-1】 已知直线 l 经过点 A(18,8),B(4,-4),则 l 的斜率
为( )
A.-67
B.76
C.67
D.-76
答案:C
【做一做2-2】 有下列说法:
①若α是直线l的倾斜角,则0°≤α<180°; ②若k是直线的斜率,则k∈R; ③任一条直线都有倾斜角,但不一定有斜率; ④任一条直线都有斜率,但不一定有倾斜角.
题型一 题型二 题型三 题型四
【变式训练1】 已知直线l1的倾斜角α1=15°,直线l1与l2的交点为 A,直线l1和l2向上的方向之间所成的角为120°,求直线l2的倾斜角.
分析:本题中已知直线l1的倾斜角,又知l1与l2向上的方向之间所成 的角,故可考虑利用三角形外角与内角的关系求出直线l2的倾斜角.
解:设直线l2的倾斜角为α2,则α2是△ABC的外角.如图所示, 所以α2=α1+∠BAC=15°+120°=135°.
题型一 题型二 题型三 题型四
题型二
直线的斜率
【例2】 判断经过下列已知两点的直线的斜率是否存在,如果存 在,求出其斜率.
(1)P1(-2,3),P2(-2,8); (2)P1(5,-2),P2(-2,-2); (3)P1(-1,2),P2(3,-4). 分析:
2.直线的倾斜角
【做一做1】 若直线l1的倾斜角为60°,直线l1⊥直线l2,则l2的倾 斜角为( )
A.-30° B.30°
C.150° D.120°
解析:设直线l1的倾斜角α1=60°,因为l1⊥l2,所以直线l2的倾斜角 α2=90°+α1=150°.
答案:C
3.直线的斜率
名师点拨
图①
图②

高中数学北师大版必修二2.1.1【教学课件】《直线的倾斜角和斜率》

高中数学北师大版必修二2.1.1【教学课件】《直线的倾斜角和斜率》

α = 0° , k = tan0°=0 ;
②当直线l与x轴垂直时, α = 90° , k 不存在。 ③一条直线l的倾斜角 α 一定存在,但是斜率k不一定存在。
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(4)直线的斜率公式:
������2 − ������1 公式为: k = ������2 − ������1
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思考1:一个倾斜角能确定一条直线吗? 解:不能。确定平面直角坐标系内的一条直线位置的几何要 素是一个点P和一个倾斜角。 思考2:倾斜角从0°变化180°到时斜率是正数还是负数?
解:当倾斜角0°≤ α <90°时,斜率是非负的,倾斜角越大,直
线的斜率就越大;当倾斜角90°≤ α<180°时,斜率是负的,倾
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(2)倾斜角的取值范围: 0°≤ α <180°。
(3)直线的斜率的概念:
一条直线的倾斜角
° α(α ≠ 90 ) 的正切值叫做这条直线的斜
率,斜率常用小写字母k表示,也就是
。αk = tan
注意:①当直线l与x轴 平行或重合时, α = 0° , k = tan0°=0;
−1 − 1 1 直线BC的斜率 ������2 = 0 − (−4) = − 2 < 0 , 所以它的倾斜角是钝角;
直线CA的斜率
2 − (−1) ������3 = = 1 > 0 , 所以它的倾斜角是锐角。 3−0
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巩固练习
(1)若直线经过点 A ������2 , 0 , ������(2, 3������) ,且倾斜角为60°,
a
b c
(1)它们都经过点P。
(2)它们的‘倾斜程度’不同。

高中数学第二章解析几何初步1直线与直线的方程1.1直线的倾斜角和斜率课件北师大版必修2

高中数学第二章解析几何初步1直线与直线的方程1.1直线的倾斜角和斜率课件北师大版必修2
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【自主解答】 (1)由斜率公式得 kAB=1-1--11=0,kBC= 32+-11-1= 3, kAC= 23-+-1-11= 33. ∵tan 0°=0,∴AB 的倾斜角为 0°; tan 60°= 3,∴BC 的倾斜角为 60°; tan 30°= 33,∴AC 的倾斜角为 30°.




(j
(j


d
d
u
u
à
à
n)
n)


§1 直线与直线的方程

段 (j iē d u à
1.1 直线的倾斜角和斜率






n)

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1.理解直线的倾斜角和斜率的概念.(重点) 2.掌握过两点的直线斜率的计算公式.(重点)
第二页,共38页。
[基础·初探] 教材整理 1 直线的确定及直线的倾斜角 阅读教材 P61 至 P62“图 2-5”前面部分,完成下列问题. 1.直线的确定:在平面直角坐标系中,确定直线位置的几何条件是:已知 直线上的一个点和这条直方线向的(fāngx.iàng)
第二十四页,共38页。
(2)如图,当斜率 k 变化时,直线 CD 绕 C 点旋转,当直线 CD 由 CA 逆时针 转到 CB 时,直线 CD 与 AB 恒有交点,即 D 在线段 AB 上,此时 k 由 kCA 增大到 kCB,所以 k 的取值范围是 33, 3.
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1.求直线斜率的取值范围时,通常先结合图形找出倾斜角的范围,再得到 斜率的范围.
第三十页,共38页。
【解析】 由直线的倾斜角和斜率的定义可知①②③正确. 【答案】 C
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C.-1<m<1 D.m>1 或 m<-1
解析:kAB=m1--21=1-m,因为直线 AB 的倾斜角为锐角, 所以 kAB>0,即 1-m>0,所以 m<1.
5.设直线 l 的倾斜角为 θ,则 l 关于 y 轴对称的直线的倾斜角
是( C )
A.θ
B.90°-θ
C.180°-θ
D.90°+θ
解析:画出图,可知 l1 与 l2 的倾斜角总是互补的.
是 PB 的斜率的两倍,则点 P 的坐标为 (-5,0).
解析:设 P(x,0)为满足题意的点,则 kPA=-38-x,kPB=21-4x, 于是-38-x=2·21-4x,解得 x=-5.
三、解答题 12.直线 l 经过 M(2,1)分别交 x,y 轴正方向于 A、B 两点, 且△AOB 的面积为 4,求直线 l 的斜率.
2.直线 l 过(m,n),(n,m)两点,其中 m≠n,mn≠0,则( D )
A.l 与 x 轴垂直 B.l 与 y 轴垂直 C.l 的倾斜角为 45° D.l 的倾斜角为 135° 解析:由斜率公式可得 k=mn--mn=-1,即 tanα=-1,所 以 α=135°.故选 D.
3.如图,已知△AOB 是等边三角形,则直线 AB 的斜率等于
10.若三点 A(2,2),B(a,0),C(0,b)(ab≠0)共线,则1a+1b=
1 2
.
解析:因为 A、B、C 三点共线,所以0a- -22=b0- -22, 所以(a-2)·(b-2)=4,即 ab=2a+2b=2(a+b), 所以1a+1b=a+ abb=2aa++bb=12.
11.设 P 为 x 轴上的一点,A(-3,8),B(2,14),若 PA 的斜率
15.经过点 P(0,-1)作直线 l,若直线 l 与连接 A(1,-2), B(2,1)的线段总有公共点.
(1)求直线 l 斜率 k 的范围; (2)直线 l 倾斜角的范围.
解:如图,kPA=-21--- 0 1=-1, kPB=1-2--01=1. (1)直线 l 斜率 k 的范围为[-1,1]; (2)直线 l 倾斜角的范围为0,π4∪34π,π.
6.直线过点 A(2,3)和 B(m,7),且倾斜角 θ 满足 90°<θ<180°,
则 m 的取值范围是( D )
A.m≥2
B.m≤2
C.m>2
D.m<2
解析:∵90°<θ<180°,∴斜率小于 0,即m7--32<0, ∴m-2<0,即 m<2.
7.如图,直线 l1、l2、l3 的斜率分别为 k1、k2、k3,则( D )
——能力提升类——
14.函数 y=f(x)的图像如图所示,在区间[a,b]上可找到
n(n≥2)个不同的数 x1,x2,…,xn,使得fxx11=fxx22=…=fxxnn,
则 n 的取值范围是( B )
A.{3,4}
B.{2,3,4}
C.{3,4,5}
D.{2,3}
解析:fxx11=fxx22=…=fxxnn的几何意义是指曲线上存在 n 个点与坐标原点连线的斜率相等,即 n 指过原点的直线与曲线 的交点个数,由图可得 n 可取 2,3,4.
课时作业14 直线的倾斜角和斜率
时间:45 分钟 ——基础巩固类—— 一、选择题
1.下列说法中正确的是( A )
A.每一条直线都唯一对应一个倾斜角 B.与坐标轴垂直的直线的倾斜角为 90° C.若直线的倾斜角存在,则有斜率与之对应 D.若直线的倾斜角为 α,则 sinα>0
解析:对于 B,与 y 轴垂直的直线的倾斜角为 0°,所以 B 错;对于 C,当倾斜角为 90°时,直线的斜率不存在,所以 C 错;对于 D,当 α=0°时,sinα=0,所以 D 错.
解:设 A(a,0)、B(0,b)(a>0,b>0), 由三角形 AOB 的面积为 4,知a2b=4,∴ab=8, 又 kMA=12- -0a=2-1 a,kMB=b0- -12=a- 2a8, 由 kMA=kMB,即2-1 a=a- 2a8,得 a=4, 所以 kl=kMA=2-1 4=-12.
13.已知点 A(1,2),在坐标轴上求一点 P 使直线 PA 的倾斜 角为 60°.
B.[90°,180°]
C.[90°,180°)或 α=0° D.[90°,135°]
解析:画图知 l 的倾斜角应是钝角或坐标轴上的角.A 中 含锐角不正确,B 中 180°不在其倾斜角的范围内应被排除,D 中含的角不全面.
二、填空题
9.已知三点 A(5,4),B(3,8),C(n,-2)共线,则 n= 8 . 解析:由题意得 kAB=kAC,即83- -45=-n2--54,解得 n=8.
A.k1<k2<k3 C.k3<k2<k1
B.k3<k1<k2 D.k1<k3<k2
解析:直线向右上方倾斜时 k>0,向左上方倾斜时 k<0,平 行于 x 轴时 k=0,逆时针方向转动时 k 逐渐增大.
8.直线 l 过原点(0,0),且不过第三象限,那么 l 的倾斜角 α
的取值范围是( C )
A.[0°,90°]
( D)
A.12 C. 3
B.-12 D.- 3
解析:因为△AOB 是等边三角形,所以∠ABO=60°.于是
直线 AB 的倾斜角为 120来自,故 AB 的斜率为 tan120°=- 3.
4.经过两点 A(2,1),B(1,m)的直线的倾斜角为锐角,则 m
的取值范围是( A )
A.m<1
B.m>-1
解:①设直线 PA 的斜率为 k,当点 P 在 x 轴上时,
设点 P(a,0),∵A(1,2),∴k=0a- -21=a--21.
又∵直线 PA 的倾斜角为 60°,
∴tan60°=a--21,解得
a=1-2
3
3 .
∴点 P 的坐标为(1-2 3 3,0).
②当点 P 在 y 轴上时,设点 P(0,b),同理可得 b=2- 3, ∴点 P 的坐标为(0,2- 3). 综合①②,得点 P 的坐标为(1-2 3 3,0)或(0,2- 3).
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