《迷人的青海湖》课件
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语文A版六年级下册 5《迷人的青海湖》第二课时课件ppt课件
1.积累文中的好词佳句。
2.背诵自己喜欢的段落。
自由读课文，在文中画出自己喜欢的 句子，在旁边作简单批注。
雨过天晴，每一扇车窗都成了油画的画框。 绵延几十公里的高山牧场，牛羊悠然自得地吃
草，连汽车的喇叭声也惊动不了它们。星罗棋布
的毡房，似一朵朵硕大无比的蘑菇。天高云淡，
远处，天和地连成一片……
拟人 比喻
恬静、美丽，展示出一幅人与自然和谐共生的画面
青海湖烟波浩渺，上接蓝天，下连碧野，宛
如一面晶莹的大明镜镶嵌在天地之间。
沿湖有广阔的平原，金黄色的油菜花一片连着 一片，与碧绿的麦类、豆科作物交织在一起，满
眼金碧辉煌，美不胜收。
文章的写法上有哪些值得学习的地方？ 1.词语丰富，比喻恰当，使文章生动、 形象、优美。 2.观察与想象相结合。 3.层次清楚。
语文A版
六年级
语文 下册
第二单元
第五课
纵横 山峦起伏 画框 硕大无比 宛如 星罗棋布 烟波浩渺 美不胜 收 咸水湖 争权夺利
回忆旧知：
1．课文写了青海湖哪些地方的景色？ 课文写了日月山牧场的景色和青海湖的美景。
2．除了写景，作者还介绍了青海湖的什么 情况？
介绍了青海湖名称的湖---沿 着青海湖一直往前行驶
2015语文A版语文六下《迷人的青海湖》ppt课件2
文章的写法上有哪些值得学习的地方？
1.词语丰富，比喻恰当，使文章生动、形象、 优美。 2.游记：先游后记，亲见真闻。以叙述、描 写见长，以叙述和描写为其基本表达方式； 一定要表达作者的思想感情或思考认识。也 就是说，游记包括游程（抓表示地点、方位 的词语写出游览的行程）、游观(游览过程中 看到的和想到的，以叙述、描写见长)、游感 （抒发自己内心真实的情感）三部分
5
*
青海湖，蒙语叫“库库诺尔”， 藏语叫“错温布”，也就是“青色的 湖”的意思。它位于青海省东北部的 青海湖盆地内，既是中国最大的内陆 湖泊，也是中国最大的咸水湖。它长 105公里，宽63公里，周长360公里， 面积达4583平方公里。
生字学习
硕ｓｈｕò
宛ｗǎｎ 倩ｑｉàｎ 瀚ｈàｎ
喇ｌǎ
纵ｚòｎɡ 驶 shǐ
叭ｂā
泊ｐō
嫁ｊｉà
咸ｘｉáｎ
悠yōu
Hale Waihona Puke 毡ｚｈāｎ 睦 mùA:年轻貌美
文武双全
B：久负盛名 诗情画意 村落密集 树木苍翠 阡陌纵横 庄稼繁茂 山峦起伏 绿原无际 悠然自得 星罗棋布 硕大无比 天高云淡
C: 烟波浩渺 金碧辉煌 D:争权夺利 和睦相处 美不胜收 浩瀚无边 积劳成疾
关于文成公主
• 唐朝文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布的 故事，流传1000多年了。汉藏联姻促进了 民族团结，特别是对藏族经济、文化等方 面的发展，起了积极的作用。当时汉族的 纺织、建筑、造纸、酿酒、制陶等先进生 产技术，以及儒家书籍、历法、医药等都 陆续传入了藏族地区。同时，汉族也吸收 了不少藏族的文化。
雨过天晴，每一扇车窗都成了油 画的画框。绵延几十公里的高山牧场， 牛羊悠然自得地吃草，连汽车的喇叭 声也惊动不了它们。星罗棋布的毡房， 似一朵朵硕大无比的蘑菇。天高云淡， 远处，天和地连成一片„„
六年级下册语文课件-2.5《迷人的青海湖》语文A版 共19张PPT
画出你认为最美的句子读读，说说理由。
作者为什么用“梦幻般”形容青海 湖
你被聘为青海 省发展计划委员会 主席（或成员）， 你将采取什么措施 开发旅游资源、发 展经济，又不破坏 环境？
走访熟悉当地情况 的人，搜集神话或传说， 并引用一个神话或传说 介绍当地的一个景观或 什么地方
水 位 下 降
从1957年至1988年，湖水水位平均每年下降约10cm， 湖水含盐量也逐年上升，继鸟岛成为陆岛后，湖滨东缘又 出现了两个脱离母体的子湖——尕海和耳海。
自主读书 1、用你自己喜欢的读书方式（默读、朗读等）把课文
读通读顺，难懂的句子多读几遍，生字，新词利用课文下注 释或工具书解决；
2、把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
汇报交流
小组互相交流自学情况，把你的学习收获告诉同学。 如：你读懂了哪些内容？……
再读释疑
请同学们用自己喜欢的学习方式（个人读、双人读、 小组读、互相讨论等）解决以上问题
排比，强调了青海湖的蓝，增强了语言气势。
二、欣赏第六段： 1、这一段按照什么顺序来写的？ 由远到近的空间顺序来写的。
2、”……轻轻的吸一口空气，甜丝丝的，凉爽爽的.”
有很强的形象性，真实的反映出雨后空气的清新。
3、司机为什么“默默地望着远处的一个地方”？
因为他也沉浸在对美的欣赏之中，不想打 扰这美的宁静。
6、观赏伏着一层微 微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又象 是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
（比喻）
它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正； 它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。
（对比）
那湖水的蓝，又是蓝得那么醉人啊！
青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝
得温柔恬静。
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《迷人的青海湖》课件
野生动植物：青海湖周边有丰富的野生动植物资源，如藏羚羊、野驴、野牦牛等。
鸟类：青海湖是重要的鸟类栖息地，每年都有大量的鸟类在此繁衍生息。 植物：青海湖周边有丰富的植物资源，如青海云杉、高山柳等。
湖泊的水文特征和四季变 化
青海湖是中国最大的内陆咸水湖，湖面海拔3260米
湖水主要来源于祁连山的冰雪融水，以及地下水和雨水
携带必要的药品和急救用品
尊重当地风俗习惯，避免冲突
遵守交通规则，注意交通安全
和未青
第 六
保来海 章
护发湖
展的
湖泊的可持续发展和利用
水资源管理：合理利用水资 源，防止过度开发
旅游开发：发展生态旅游， 提高旅游品质
生态保护：加强湖泊生态保 护，保护生物多样性
社区参与：鼓励当地社区参与 湖泊保护和开发，提高居民生
回族文化：青海湖周边地区是回族文 化的重要发源地之一，回族文化在青 海湖地区有着独特的表现形式和历史 底蕴。
添加标题
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蒙古族文化：青海湖周边地区也是蒙 古族文化的重要发源地之一，蒙古族 文化在青海湖地区有着独特的表现形 式和历史底蕴。
历史遗迹：青海湖周边地区有着丰富 的历史遗迹，如青海湖古城、青海湖 古墓等，这些历史遗迹见证了青海湖 地区的历史变迁和文化传承。
旅游设施和服务
住宿：青海湖周边有多家酒店和民宿，提供舒适的住宿环境 餐饮：青海湖周边有多家餐厅，提供当地特色美食 交通：青海湖周边有多条公交线路，方便游客出行 旅游服务：青海湖周边有多家旅行社，提供旅游咨询和导游服务
旅游安全和注意事项
遵守景区规定，注意安全警示标志
做好防晒措施，注意高原反应
保护生态环境，不乱扔垃圾
鸟类：青海湖是重要的鸟类栖息地，每年都有大量的鸟类在此繁衍生息。 植物：青海湖周边有丰富的植物资源，如青海云杉、高山柳等。
湖泊的水文特征和四季变 化
青海湖是中国最大的内陆咸水湖，湖面海拔3260米
湖水主要来源于祁连山的冰雪融水，以及地下水和雨水
携带必要的药品和急救用品
尊重当地风俗习惯，避免冲突
遵守交通规则，注意交通安全
和未青
第 六
保来海 章
护发湖
展的
湖泊的可持续发展和利用
水资源管理：合理利用水资 源，防止过度开发
旅游开发：发展生态旅游， 提高旅游品质
生态保护：加强湖泊生态保 护，保护生物多样性
社区参与：鼓励当地社区参与 湖泊保护和开发，提高居民生
回族文化：青海湖周边地区是回族文 化的重要发源地之一，回族文化在青 海湖地区有着独特的表现形式和历史 底蕴。
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蒙古族文化：青海湖周边地区也是蒙 古族文化的重要发源地之一，蒙古族 文化在青海湖地区有着独特的表现形 式和历史底蕴。
历史遗迹：青海湖周边地区有着丰富 的历史遗迹，如青海湖古城、青海湖 古墓等，这些历史遗迹见证了青海湖 地区的历史变迁和文化传承。
旅游设施和服务
住宿：青海湖周边有多家酒店和民宿，提供舒适的住宿环境 餐饮：青海湖周边有多家餐厅，提供当地特色美食 交通：青海湖周边有多条公交线路，方便游客出行 旅游服务：青海湖周边有多家旅行社，提供旅游咨询和导游服务
旅游安全和注意事项
遵守景区规定，注意安全警示标志
做好防晒措施，注意高原反应
保护生态环境，不乱扔垃圾
六年级语文下册 第2单元 5《迷人的青海湖》课件3 语文A版
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
17
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
戴面罩，手提蜜板，在悠然地收集蜂蜜。
文章的写法上有哪些值得学习的地方？
1.词语丰富，比喻恰当，使文章生动、形象、 优美。
2.观察与想象.积累文中的好词佳句。 2.背诵自己喜欢的段落。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
诗情画意 悠然自得 美不胜收
1.朗读课文，思考： （1）课文写了青海湖哪些地方的景色？
课文写了日月山牧场的景色和青海湖的美景。 （2）除了写景，作者还介绍了青海湖的 什么情况？
介绍了青海湖名称的由来。
自由读课文，在文中画出自 己喜欢的句子，在旁边作简单批 注。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
17
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
戴面罩，手提蜜板，在悠然地收集蜂蜜。
文章的写法上有哪些值得学习的地方？
1.词语丰富，比喻恰当，使文章生动、形象、 优美。
2.观察与想象.积累文中的好词佳句。 2.背诵自己喜欢的段落。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
诗情画意 悠然自得 美不胜收
1.朗读课文，思考： （1）课文写了青海湖哪些地方的景色？
课文写了日月山牧场的景色和青海湖的美景。 （2）除了写景，作者还介绍了青海湖的 什么情况？
介绍了青海湖名称的由来。
自由读课文，在文中画出自 己喜欢的句子，在旁边作简单批 注。
《迷人的青海湖》
循环经济
推广循环经济模式，鼓励废物减量、再利用和回 收，以减少对自然资源的消耗。
公众参与和教育
公众参与
通过各种渠道，如媒体、社区活动和政府网站，公开宣传环境保护信息，鼓励公众参与环保活动和项 目。
教育
在学校和社区开展环境教育活动，提高公众对环境保护的认识和意识。
06
总结与展望
对青海湖的综合评价
生态价值
旅游价值
青海湖是青藏高原生态系统中重要的水源地 之一，它为周边地区的生态环境和生物多样 性提供了重要的保障。
青海湖以其独特的自然景观和丰富的文化历 史资源吸引了大量的游客前来观光旅游。
文化价值
经济价值
青海湖地区的文化历史源远流长，对于研究 中国西北地区的文化、历史、社会等方面具 有重要意义。
旅游线路规划
日游
适合时间有限的游客，可 以游览青海湖的主要景点 。
多日游
适合时间较充裕的游客， 可以深入了解青海湖周边 的文化和自然风光。
定制游
对于有特殊需求的游客， 可以提供定制化的旅游服 务，满足不同的需求。
05
青海湖的环境保护和可持 续发展
环境保护现状
污染控制
青海湖的周边地区实施了严格的污染控制措施，包括限制工业和 农业排放，以及管理固体废物和危险废物。
旅游业的持续发展
随着人们对自然风光和历史文化需求的增加，青海湖旅游业将持 续发展，并带动周边地区的经济发展。
生态保护与可持续发展
在保护好生态环境的前提下，实现旅游业的可持续发展将是未来 发展的主要方向。
多元化旅游产品开发
针对不同游客的需求，开发多样化的旅游产品，如文化旅游、生 态旅游、户外探险等，将为青海湖旅游业的未来发展提供更广阔 的空间。
推广循环经济模式，鼓励废物减量、再利用和回 收，以减少对自然资源的消耗。
公众参与和教育
公众参与
通过各种渠道，如媒体、社区活动和政府网站，公开宣传环境保护信息，鼓励公众参与环保活动和项 目。
教育
在学校和社区开展环境教育活动，提高公众对环境保护的认识和意识。
06
总结与展望
对青海湖的综合评价
生态价值
旅游价值
青海湖是青藏高原生态系统中重要的水源地 之一，它为周边地区的生态环境和生物多样 性提供了重要的保障。
青海湖以其独特的自然景观和丰富的文化历 史资源吸引了大量的游客前来观光旅游。
文化价值
经济价值
青海湖地区的文化历史源远流长，对于研究 中国西北地区的文化、历史、社会等方面具 有重要意义。
旅游线路规划
日游
适合时间有限的游客，可 以游览青海湖的主要景点 。
多日游
适合时间较充裕的游客， 可以深入了解青海湖周边 的文化和自然风光。
定制游
对于有特殊需求的游客， 可以提供定制化的旅游服 务，满足不同的需求。
05
青海湖的环境保护和可持 续发展
环境保护现状
污染控制
青海湖的周边地区实施了严格的污染控制措施，包括限制工业和 农业排放，以及管理固体废物和危险废物。
旅游业的持续发展
随着人们对自然风光和历史文化需求的增加，青海湖旅游业将持 续发展，并带动周边地区的经济发展。
生态保护与可持续发展
在保护好生态环境的前提下，实现旅游业的可持续发展将是未来 发展的主要方向。
多元化旅游产品开发
针对不同游客的需求，开发多样化的旅游产品，如文化旅游、生 态旅游、户外探险等，将为青海湖旅游业的未来发展提供更广阔 的空间。
六年级迷人的青海湖课件语文A版共19页文档
语文A版 六年级 语文 下册 第二单元
青海湖，蒙语叫“库库诺尔”，藏语叫“错 温
布”，也就是“青色的湖”的意思。有50条河 流从
四面八方汇入，没有出海的通路，使青海湖成为
我国最大的内陆湖，青海湖湖水含氧量少，含盐
量大，是一个咸水湖。
生字学习
硕ｓｈｕò 宛ｗǎｎ 倩ｑｉàｎ 瀚ｈàｎ 喇ｌǎ 叭ｂā 嫁ｊｉà 咸ｘｉáｎ 纵ｚòｎɡ 泊ｐō 毡ｚｈāｎ
资料，写一篇解说词，并学做导游。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
雨过天晴，每一扇车窗都成了油画的画框。 绵延几十公里的高山牧场，牛羊悠然自得地吃 草，连汽车的喇叭声也惊动不了它们。星罗棋布 的毡房，似一朵朵硕大无比的蘑菇。天高云淡， 远处，天和地连成一片……
拟人 比喻
恬静、美丽，展示出一幅人与自然和谐共生的画面
青海湖烟波浩渺，上接蓝天，下连碧野，宛 如一面晶莹的大明镜镶嵌在天地之间。
词语积累
文武双全 星罗棋布 烟波浩渺 争权夺利
诗情画意 悠然自得 美不胜收
纵横 硕大无比 和睦相处
1.默读课文，思考：
（1）课文写了青海湖哪些地方的景色？ 课文写了日月山牧场的景色和青海湖的美景。
（2）除了写景，作者还介绍了青海湖的什 么情况？
介绍了青海湖名称的由来。
自由读课文，在文中画出自己喜欢的 句子，在旁边作简单批注。
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
迷人的青海湖
青海湖烟波浩渺，上接蓝天，下连碧野， 宛如一面晶莹的大明镜镶嵌在天地之间。
思考：这句话使用了什么样的修辞 手法？
夸张 比喻
沿湖有广阔的平原，金黄色的油菜花一片连着 一片，与碧绿的麦类、豆科作物交织在一起，满 眼金碧辉煌，美不胜收。
金黄的油菜花一片连着一 片，与碧绿的麦类、豆科 作物交织在一起，满眼金 碧辉煌，美不胜收。
恬静、美丽，展示出一幅人与自然和谐共生的画面
游人都游览了哪些风景区？
日月山和倒淌河
本文还写了有关青海湖 的哪些内容？
青海湖名字的由来
思考：你能说一说青海 湖这个名字的由来吗？
纪念：库库诺尔 青海湖成了各族人民团结友爱 的象征。
说一说你眼中的青海湖
波澜壮阔 山峦起伏 诗情画意
迷人的青海湖迷人的青海湖ppt青海湖迷人的青海湖课文迷人的青海湖原文迷人的青海湖课件青海湖梦幻般的湖迷人的青海湖教案日月山去青海湖的最佳时间
语文A版第二单元
青海湖，蒙语叫“库库诺尔”， 藏语叫“错温布”，也就是“青色的 湖”的意思。有50条河流从四面八方 汇入，没有出海的通路，使青海湖成 为我国最大的内陆湖，青海湖湖水含 氧量少，含盐量大，是一个咸水湖。
生字学习
硕ｓｈｕò 宛ｗǎｎ 倩ｑｉàｎ 瀚ｈàｎ
硕大无比
宛如
倩影
浩瀚无边
喇ｌǎ 叭ｂā 嫁ｊｉà 咸ｘｉáｎ
喇叭
远嫁
咸水湖
纵ｚòｎɡ 泊ｐō 毡ｚｈāｎ 悠yōu
阡陌纵横
湖泊
毡房
驶shǐ 行驶
悠然自得
词语积累
文武双全 星罗棋布 烟波浩渺 争权夺利
诗情画意 悠然自得 美不胜收
纵横 硕大无比 比的蘑菇。天高云淡，远处，天和 地连成一片……
语文A版小学语文六年级下册《5迷人的青海湖》PPT课件 (3)
拟人 比喻
沿湖有广阔的平原，金黄色的油菜花一片连着 一片，与碧绿的麦类、豆科作物交织在一起，满 眼金碧辉煌，美不胜收。
• 雨过天晴，每一扇车窗都成了油画的画框。 • 绵延几十公里的高山牧场，牛羊悠然自得地吃 • 草，连汽车的喇叭声也惊动不了它们。星罗棋布 • 的毡房，似一朵朵硕大无比的蘑菇。天高云淡， • 远处，天和地连成一片……
5、迷人的青海湖
目录 CONTENTS
1.默读课文，思考： （1）课文写了青海湖哪些地方的景色？ 课文写了日月山牧场的景色和青海湖的美景。 （2）除了写景，作者还介绍了青海湖的什么情况？
介绍了青海湖名称的由来。
(1-2)日月山：树木苍翠、庄稼繁茂
迷人的青海湖 : (3-4)青海湖： 烟波浩渺、美不胜收 (5-6)名称由来：象征各名族团结友爱 ( 7 )抒发了作者对青海湖的热爱和赞美之情
• 沿湖有广阔的平原，金黄色的油菜花一片连着 • 一片，与碧绿的麦类、豆科作物交织在一起，满 • 眼金碧辉煌，美不胜收。
• 活动：
• 同学们自由描绘一张青海湖的风景画，要求画出你印象最深刻的 一处景色。
• 展示作品。并配以解说词
文章பைடு நூலகம்写法上有哪些值得学习的地方？
游记写作注意四个“一” 1.一条线索 2.一处景点 3.一个背景 4.一种情感
作业布置
1.积累文中的好词佳句。 2.背诵自己喜欢的段落。 3.根据课文的写作方式仿写一篇游记。
游览顺序：
客车西行来到日月山和倒淌河---再往前行驶 到达青海湖---沿着青海湖一直往前行驶
听老师诵读课文，在文中画出自己喜欢的 句子，大家想一想，从文中哪些地方读到了美？为什么？
雨过天晴，每一扇车窗都成了油画的画框。 绵延几十公里的高山牧场，牛羊悠然自得地吃 草，连汽车的喇叭声也惊动不了它们。星罗棋布 的毡房，似一朵朵硕大无比的蘑菇。天高云淡， 远处，天和地连成一片……
沿湖有广阔的平原，金黄色的油菜花一片连着 一片，与碧绿的麦类、豆科作物交织在一起，满 眼金碧辉煌，美不胜收。
• 雨过天晴，每一扇车窗都成了油画的画框。 • 绵延几十公里的高山牧场，牛羊悠然自得地吃 • 草，连汽车的喇叭声也惊动不了它们。星罗棋布 • 的毡房，似一朵朵硕大无比的蘑菇。天高云淡， • 远处，天和地连成一片……
5、迷人的青海湖
目录 CONTENTS
1.默读课文，思考： （1）课文写了青海湖哪些地方的景色？ 课文写了日月山牧场的景色和青海湖的美景。 （2）除了写景，作者还介绍了青海湖的什么情况？
介绍了青海湖名称的由来。
(1-2)日月山：树木苍翠、庄稼繁茂
迷人的青海湖 : (3-4)青海湖： 烟波浩渺、美不胜收 (5-6)名称由来：象征各名族团结友爱 ( 7 )抒发了作者对青海湖的热爱和赞美之情
• 沿湖有广阔的平原，金黄色的油菜花一片连着 • 一片，与碧绿的麦类、豆科作物交织在一起，满 • 眼金碧辉煌，美不胜收。
• 活动：
• 同学们自由描绘一张青海湖的风景画，要求画出你印象最深刻的 一处景色。
• 展示作品。并配以解说词
文章பைடு நூலகம்写法上有哪些值得学习的地方？
游记写作注意四个“一” 1.一条线索 2.一处景点 3.一个背景 4.一种情感
作业布置
1.积累文中的好词佳句。 2.背诵自己喜欢的段落。 3.根据课文的写作方式仿写一篇游记。
游览顺序：
客车西行来到日月山和倒淌河---再往前行驶 到达青海湖---沿着青海湖一直往前行驶
听老师诵读课文，在文中画出自己喜欢的 句子，大家想一想，从文中哪些地方读到了美？为什么？
雨过天晴，每一扇车窗都成了油画的画框。 绵延几十公里的高山牧场，牛羊悠然自得地吃 草，连汽车的喇叭声也惊动不了它们。星罗棋布 的毡房，似一朵朵硕大无比的蘑菇。天高云淡， 远处，天和地连成一片……
《迷人的青海湖》ppt2
面罩，手提蜜板，在悠然地收集蜂蜜。
文章的写法上有哪些值得学习的地方？
1.词语丰富，比喻恰当，使文章生动、形象 、优美。
2.观察与想象相结合。
3.层次清楚。
作业布置
1.积累文中的好词佳句。 2.背诵自己喜欢的段落。
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱，但 不努力 就不值 钱。
生字学习
硕ｓｈｕò 宛ｗǎｎ 倩ｑｉàｎ 瀚ｈàｎ 喇ｌǎ 叭ｂā 嫁ｊｉà 咸ｘｉáｎ 纵ｚòｎɡ 泊ｐō 毡ｚｈāｎ 悠yōu
久负盛名：长时间地享有好名声。 阡陌纵横：指的是田间的小路互相的 交错。 星罗棋布：比喻多而且密集。 硕大无比：大的没有可以与之相比的。形容
极大。 烟波浩渺：烟雾笼罩，水面广阔无边。 金碧辉煌：形容物体装饰华丽，光彩夺目。 诗情画意 悠然自得 美不胜收
1.朗读课文，思考： （1）课文写了青海湖哪些地方的景色？
课文写了日月山牧场的景色和青海湖的美景。
（2）除了写景，作者还介绍了青海湖的 什么情况？
介绍了青海湖名称的由来。
自由读课文，在文中画出自己 喜欢的句子，在旁边作简单批注
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介绍了青海湖名称的由来。
博达助教通
自由读课文，在文中画出自己喜欢的 句子，在旁边作简单批注。
博达助教通
雨过天晴，每一扇车窗都成了油画的画框。 绵延几十公里的高山牧场，牛羊悠然自得地吃
草，连汽车的喇叭声也惊动不了它们。星罗棋布
的毡房，似一朵朵硕大无比的蘑菇。天高云淡，
远处，天和地连成一片……
拟人 比喻
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青海湖，蒙语叫“库库诺尔”，藏语叫 “错温 布”，也就是“青色的湖”的意思。有50条河流 从
四面八方汇入，没有出海的通路，使青海湖成为
我国最大的内陆湖，青海湖湖水含氧量少，含盐
量大，是一个咸水湖。
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生字学习
硕ｓｈｕò 宛ｗǎｎ 倩ｑｉàｎ 瀚ｈàｎ
博达助教通
恬静、美丽，展示出一幅人与自然和谐共生的画面
博达助教通
青海湖烟波浩渺，上接蓝天，下连碧野，宛
如一面晶莹的大明镜镶嵌在天地之间。
博达助教通
沿湖有广阔的平原，金黄色的油菜花一片连着 一片，与碧绿的麦类、豆科作物交织在一起，满
眼金碧辉煌，美不胜收。
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文章的写法上有哪些值得学习的地方？ 1.词语丰富，比喻恰当，使文章生动、形象、优美。 2.观察与想象相结合。
3.层次清楚。
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作业布置
1.积累文中的好词佳句。
2.背诵自己喜欢的段落。 3.根据课文内容或自己搜集到的有关青海湖的 资料，写一篇解说词，并学做导游。
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喇ｌǎ 纵ｚòｎɡ 叭ｂā 泊ｐō 嫁ｊｉà 咸ｘｉáｎ 毡ｚｈāｎ
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词语积累
文武双全
星罗棋布
诗情画意
悠然自得纵横硕大无比来自烟波浩渺争权夺利
美不胜收
和睦相处
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1.默读课文，思考：
（1）课文写了青海湖哪些地方的景色？ 课文写了日月山牧场的景色和青海湖的美景。
（2）除了写景，作者还介绍了青海湖的什 么情况？
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自由读课文，在文中画出自己喜欢的 句子，在旁边作简单批注。
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雨过天晴，每一扇车窗都成了油画的画框。 绵延几十公里的高山牧场，牛羊悠然自得地吃
草，连汽车的喇叭声也惊动不了它们。星罗棋布
的毡房，似一朵朵硕大无比的蘑菇。天高云淡，
远处，天和地连成一片……
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青海湖，蒙语叫“库库诺尔”，藏语叫 “错温 布”，也就是“青色的湖”的意思。有50条河流 从
四面八方汇入，没有出海的通路，使青海湖成为
我国最大的内陆湖，青海湖湖水含氧量少，含盐
量大，是一个咸水湖。
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硕ｓｈｕò 宛ｗǎｎ 倩ｑｉàｎ 瀚ｈàｎ
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恬静、美丽，展示出一幅人与自然和谐共生的画面
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青海湖烟波浩渺，上接蓝天，下连碧野，宛
如一面晶莹的大明镜镶嵌在天地之间。
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沿湖有广阔的平原，金黄色的油菜花一片连着 一片，与碧绿的麦类、豆科作物交织在一起，满
眼金碧辉煌，美不胜收。
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3.层次清楚。
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1.积累文中的好词佳句。
2.背诵自己喜欢的段落。 3.根据课文内容或自己搜集到的有关青海湖的 资料，写一篇解说词，并学做导游。
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星罗棋布
诗情画意
悠然自得纵横硕大无比来自烟波浩渺争权夺利
美不胜收
和睦相处
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1.默读课文，思考：
（1）课文写了青海湖哪些地方的景色？ 课文写了日月山牧场的景色和青海湖的美景。
（2）除了写景，作者还介绍了青海湖的什 么情况？