新人教版九年级上册24.3正多边形与圆课件PPT
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人教版九年级数学上册 24.3 正多边形和圆 (19张PPT)
4、将一个正五边形绕它的中心旋转,至少 要旋转_7_2__度,才能与原来的图形位置 重合.
互动探究一
若同一个圆的内接正三角形,正方 形,正六边形的边心距分别为 r3,r4,r6,则r3:r4:r6等于多少?
方法归纳交流:正多边形的半径,边心距 和边长的一半构成___三勾股定理求解角形, 可以用
互动探究二
3
4
的证明思路:
C
D
弦相等→多边形的边相等
弧相等→
圆周角相等→多边形的角相等
这个正多边形就是这个圆的内接正多边形, 这个圆叫做这个正多边形的外接圆.
二、正多边形的有关概念E
正多边形的中心: 一个正多边形的外接圆 的圆心.
F
半径R
. 中心角 O
正多边形的半径:
外接圆的半径(即:中心到顶
点的连线)
正多边形的中心角: 正多边形的每一条边所对的圆心角.
知识点二 :一般正n边形的画法
E
B
请根据课本中提供的方法,在 右图中画出圆的内接正五边形, 并试着总结正多边形的画法。 C
O D
归纳总结:在圆内作相等的___可以等分圆周, 顺次连接各分点,即可得到正多边形。
请根据课本中所提供的特殊正多边的画法,在 练习本上分别画出圆内接正方形和正六边形
预习自测
1、完成下表:
如图,正八边形ABCDEFGH内接于圆O,点P 是弧GH上任意一点,则∠CPE的度数为( D)
A.30°
B.15° C.60° D.45°
A
H P
B
G
O
C F
D
E
变式:如图, △ PQR是⊙O的内接正三角
形,四边形ABCD是⊙O的内接正方形,
BC∥QR,则∠DOR的度数是
互动探究一
若同一个圆的内接正三角形,正方 形,正六边形的边心距分别为 r3,r4,r6,则r3:r4:r6等于多少?
方法归纳交流:正多边形的半径,边心距 和边长的一半构成___三勾股定理求解角形, 可以用
互动探究二
3
4
的证明思路:
C
D
弦相等→多边形的边相等
弧相等→
圆周角相等→多边形的角相等
这个正多边形就是这个圆的内接正多边形, 这个圆叫做这个正多边形的外接圆.
二、正多边形的有关概念E
正多边形的中心: 一个正多边形的外接圆 的圆心.
F
半径R
. 中心角 O
正多边形的半径:
外接圆的半径(即:中心到顶
点的连线)
正多边形的中心角: 正多边形的每一条边所对的圆心角.
知识点二 :一般正n边形的画法
E
B
请根据课本中提供的方法,在 右图中画出圆的内接正五边形, 并试着总结正多边形的画法。 C
O D
归纳总结:在圆内作相等的___可以等分圆周, 顺次连接各分点,即可得到正多边形。
请根据课本中所提供的特殊正多边的画法,在 练习本上分别画出圆内接正方形和正六边形
预习自测
1、完成下表:
如图,正八边形ABCDEFGH内接于圆O,点P 是弧GH上任意一点,则∠CPE的度数为( D)
A.30°
B.15° C.60° D.45°
A
H P
B
G
O
C F
D
E
变式:如图, △ PQR是⊙O的内接正三角
形,四边形ABCD是⊙O的内接正方形,
BC∥QR,则∠DOR的度数是
人教版九年级数学上册《正多边形和圆形》圆PPT优质课件
A. ①②④
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③
课堂练习
题1【解析】首先由垂径定理确定③正确,再由在OO中
,OA=AB,确定△OAB是等边三角形,即可得到
∠A0B=60°,得到①正确,又由垂径定理,求得
∠AOC=30°,得到②正确,根据同弧所对圆周角等于其
对圆心角的一半,即可求得∠BAC=15°,则问题得解结
第二十四章
圆
24.3 正多边形和圆
情境引入
这些美丽的图案,都是在日常生活中我们经
常能看到的利用正多边形得到的物体,你能
从这些图案中找出正多边形吗?
你还能举出一些这样正多边形的例子吗?
情境引入
你知道正多边形和圆有关系吗?怎样就能作出一个正
多边形来?
正多边形和圆的关系非常密切,只要把一个圆分成相
正多边形的中心
正多边形的半径
正多边形的中心角
正多边的边心距。
知识要点
正多边形的半径R、正多边形的中心角、边长a、
正多边的边心距r之间的等量关系:①正n边形的
360⁰
2
中心角=
;②( ) +r2=R2;③正n边形的面
2
积=n个等于三角形面积或者2n个直角三角形面
积。
知识要点
画正多边形的方法。
360⁰
方法一:用量角器作一个等于
的圆心角。
方法二:尺规作正方形、正六边形等。
课堂练习
例1:如图所示,以半径为1的圆内接正三角形、正方形、正六边形的边长
为三边作三角形,( B )。
A. 这个三角形是等腰三角形
B. 这个三角形是直角三角形
C. 这个三角形是锐角三角形
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③
课堂练习
题1【解析】首先由垂径定理确定③正确,再由在OO中
,OA=AB,确定△OAB是等边三角形,即可得到
∠A0B=60°,得到①正确,又由垂径定理,求得
∠AOC=30°,得到②正确,根据同弧所对圆周角等于其
对圆心角的一半,即可求得∠BAC=15°,则问题得解结
第二十四章
圆
24.3 正多边形和圆
情境引入
这些美丽的图案,都是在日常生活中我们经
常能看到的利用正多边形得到的物体,你能
从这些图案中找出正多边形吗?
你还能举出一些这样正多边形的例子吗?
情境引入
你知道正多边形和圆有关系吗?怎样就能作出一个正
多边形来?
正多边形和圆的关系非常密切,只要把一个圆分成相
正多边形的中心
正多边形的半径
正多边形的中心角
正多边的边心距。
知识要点
正多边形的半径R、正多边形的中心角、边长a、
正多边的边心距r之间的等量关系:①正n边形的
360⁰
2
中心角=
;②( ) +r2=R2;③正n边形的面
2
积=n个等于三角形面积或者2n个直角三角形面
积。
知识要点
画正多边形的方法。
360⁰
方法一:用量角器作一个等于
的圆心角。
方法二:尺规作正方形、正六边形等。
课堂练习
例1:如图所示,以半径为1的圆内接正三角形、正方形、正六边形的边长
为三边作三角形,( B )。
A. 这个三角形是等腰三角形
B. 这个三角形是直角三角形
C. 这个三角形是锐角三角形
人教版数学九年级上册24.3正多边形和圆课件(36张PPT)
24.3 正多边形和圆
人教版·九年级上册
学习目标
(1)理解正多边形及其半径、边长、边心距、中心 角等概念. (2)会进行特殊的与正多边形有关的计算,会画某 些正多边形.
新课导入
问题1:观察下面多边形,它们的边、角有什么特点?
都是各边相等,各内角相等的多边形
问题2:观看这些美丽的图案,都是在日常生活中我们 经常能看到的.你能从这些图案中找出类似的图形吗?
动手操作
操作一:自己动手试一试,你能画出什么正多边 形?你是怎么画的? 操作二:画一个半径是1.5cm的圆,并画出它的正 六边形。
解:方法 1 (1)作一个半径是1.5cm的圆⊙O ; (2)用量角器依次作∠AOB=∠BOC=∠COD= ∠DOE=∠EOF=∠FOA= 360 =60°,将360°圆心角六
想一想
有没有对称轴?
正多边形都是 轴对称 图形,一个正n边形共有
n 条对称轴,每条对称轴都通过n边形的 中心 .
边数3是条偶数的正4多条边形还是 5中条心对称图形6条,它的中 心就是对称中心.
你知道正多边形与圆的关系吗?
把一个圆分成相等的弧?依次连接各等分点,得到一个什 么图形? 如果五、六、七…等分?如果将圆n等分呢?
思考 什么叫正多边形?图中有哪些正多边形? 正多边形与圆有哪些关系?
探索新知
图形 ……
名称 正三角形 正四角形 正五角形 正六角形
……
边的关系
角的关系
三条边相等 三个角相等(60°)
四条边相等 四个角相等(90°)
五条边相等 五个角相等(108°)
六条边相等 六个角相等(120°)
……
……
正多边形的概念:
< 针对训练 >
人教版·九年级上册
学习目标
(1)理解正多边形及其半径、边长、边心距、中心 角等概念. (2)会进行特殊的与正多边形有关的计算,会画某 些正多边形.
新课导入
问题1:观察下面多边形,它们的边、角有什么特点?
都是各边相等,各内角相等的多边形
问题2:观看这些美丽的图案,都是在日常生活中我们 经常能看到的.你能从这些图案中找出类似的图形吗?
动手操作
操作一:自己动手试一试,你能画出什么正多边 形?你是怎么画的? 操作二:画一个半径是1.5cm的圆,并画出它的正 六边形。
解:方法 1 (1)作一个半径是1.5cm的圆⊙O ; (2)用量角器依次作∠AOB=∠BOC=∠COD= ∠DOE=∠EOF=∠FOA= 360 =60°,将360°圆心角六
想一想
有没有对称轴?
正多边形都是 轴对称 图形,一个正n边形共有
n 条对称轴,每条对称轴都通过n边形的 中心 .
边数3是条偶数的正4多条边形还是 5中条心对称图形6条,它的中 心就是对称中心.
你知道正多边形与圆的关系吗?
把一个圆分成相等的弧?依次连接各等分点,得到一个什 么图形? 如果五、六、七…等分?如果将圆n等分呢?
思考 什么叫正多边形?图中有哪些正多边形? 正多边形与圆有哪些关系?
探索新知
图形 ……
名称 正三角形 正四角形 正五角形 正六角形
……
边的关系
角的关系
三条边相等 三个角相等(60°)
四条边相等 四个角相等(90°)
五条边相等 五个角相等(108°)
六条边相等 六个角相等(120°)
……
……
正多边形的概念:
< 针对训练 >
人教版数学九年级上册24.3 正多边形和圆课件
E
新知探究
知识点2
正多边形的相关概念及计算
正多边形的中心:该正多边形的外接圆的圆心.
E
正多边形的半径:外接圆的半径.
正多边形的中心角:正多边形的每一条边
所对的圆心角.
D
半径R
F
正多边形的边心距:中心到正多边形的一
边的距离.
中心角
.
C
O
边心距r
A
B
新知探究
A
正多边形中的有关概念:
中心
半径
中心角
边心距
2
面积为4×4-(48-32 2)=(32 2-32)cm2.
2
1 4 48 32 2 cm2 .
2
新知探究
综合应用
6.如图,已知正五边形ABCDE中,BF与CM相交
于点P,CF=DM.
(1)求证:△BCF≌△CDM;
(2)求∠BPM的度数.
新知探究
(1)证明:在正五边形ABCDE中,
边数是偶数的正多边形还是
是对称中心.
中心对称图形
,它的中心就
新知探究
正多边形和圆的关系非常密切,只要把一个圆分
成相等的几段弧,就可以作出这个圆的内接正多边形,
这个圆就是这个正多边形的外接圆.
A
B
E
O·
C
D
新知探究
我们以圆的接正五边形为例证明.
如图,把⊙O分成相等的5段弧,依次连接各分点得到正五边
过点O作OP⊥BC于P.
4
在Rt△OPB中,OB=4 m, PB= 2 = 2=2(m),
利用勾股定理,可得边心距 r = 42 − 2²=2 3 ,
《正多边形和圆》九年级初三数学上册PPT课件(第24.3课时)
证:五边形ABCDE是圆内接正五边形.
证明:
提示:正五边形的五边相等,五个内角也相等。
∵AB=BC=CD=CE=AE
∴AB=BC=CD=CE=AE
而BCE=BC+CD+DE
A
B
E
O
CDA=CD+DE+AE
∴∠A=∠B 同理∠B=∠C=∠D=∠E
又五边形ABCDE的顶点都在⊙O上
所以五边形ABCDE是圆内接正五边形, ⊙O是五边形
[解析] (1)首先用五点法作出函数y=cosx,x∈[0,2π]的图象,再作出y=cosx
关于x轴对称的图象,最后将图象向上平移1个单位.如图(1)所示.
第一章 三角函数
(2) 首先用五点法作出函数y=sinx,x∈[0,4π]的图象,再将x轴下方的部分对称
到x轴的上方.如图(2)所示.
第一章 三角函数
探索正多边形和圆的位置关系
如图所示,把⊙O分成相等的3段弧,依次连接各分点得到▲ABC.求证:
▲ABC是圆内接正三边形.
证明:
A
∵AB=BC=AC
O
∴AB=BC=AC
所以▲ABC是圆内接正三边形
C
B
探索正多边形和圆的位置关系
如图所示,把⊙O分成相等的5段弧,依次连接各分点得到五边形ABCDE.求
2.正弦曲线和余弦曲线的关系
1.判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”.
(1)作正弦函数和余弦函数的图象时,所取的“五点”是相同的.( × )
(2)正弦曲线和余弦曲线都介于直线 y=1 和 y=-1 之间.( √ )
(3)正弦曲线与余弦曲线都关于原点对称.( × )
3π
证明:
提示:正五边形的五边相等,五个内角也相等。
∵AB=BC=CD=CE=AE
∴AB=BC=CD=CE=AE
而BCE=BC+CD+DE
A
B
E
O
CDA=CD+DE+AE
∴∠A=∠B 同理∠B=∠C=∠D=∠E
又五边形ABCDE的顶点都在⊙O上
所以五边形ABCDE是圆内接正五边形, ⊙O是五边形
[解析] (1)首先用五点法作出函数y=cosx,x∈[0,2π]的图象,再作出y=cosx
关于x轴对称的图象,最后将图象向上平移1个单位.如图(1)所示.
第一章 三角函数
(2) 首先用五点法作出函数y=sinx,x∈[0,4π]的图象,再将x轴下方的部分对称
到x轴的上方.如图(2)所示.
第一章 三角函数
探索正多边形和圆的位置关系
如图所示,把⊙O分成相等的3段弧,依次连接各分点得到▲ABC.求证:
▲ABC是圆内接正三边形.
证明:
A
∵AB=BC=AC
O
∴AB=BC=AC
所以▲ABC是圆内接正三边形
C
B
探索正多边形和圆的位置关系
如图所示,把⊙O分成相等的5段弧,依次连接各分点得到五边形ABCDE.求
2.正弦曲线和余弦曲线的关系
1.判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”.
(1)作正弦函数和余弦函数的图象时,所取的“五点”是相同的.( × )
(2)正弦曲线和余弦曲线都介于直线 y=1 和 y=-1 之间.( √ )
(3)正弦曲线与余弦曲线都关于原点对称.( × )
3π
人教版九年级数学上24.3正多边形和圆(共32张PPT)
24.3正多边形和圆
E
A
D
B
C
三条边相等,
四条边相等,
三个角相等
正三 角形
(60度)。
正方形
四个角相等 (900)。
一 .正多边形定义
各边相等,各角也相等的多边形叫做正多边形.
二、说说下列多边形的名称
正五边形
正六边形
正八边形
1、正多边形的各边相等 2、正多边形的各角相等
3、正多边形都是轴对称图形,一个正n边形 共有n条对称轴,每条对称轴都通过n边形 的中心。
E
D
一个正多边形的外接
圆的圆心.
正多边形的半径: 外接圆的半径
F
.半径R O
中心角
C
正多边形的中心角:
360
n
边心距r
正多边形的每一条
A
B
边所对的圆心角.
正多边形的边心距: 中心到正多边形的一边 的距离.
正多边形的周长= 正多边形的面积=
中心角 360
中心角 E
D
n
边心距把△AOB分成 F
2个全等的直角三角形
AOG BOG 180 n
.. O R
AG
C a
B
正n边形被相邻周半径长分为成L=na
___n___个全等的等腰三角
形.被边心距边分心成距__r_2_n个全R 2
等的直角三角形,
(1 2
a )2
设正多边形面的积S边长 为12 aar,n边心12距lr为r,半经为R.
1、O是正△ABC的中心,它是△ABC的_外__接__圆__ 与__内__切__圆___圆的圆心。
B
E
边形是正六边形。
C
E
A
D
B
C
三条边相等,
四条边相等,
三个角相等
正三 角形
(60度)。
正方形
四个角相等 (900)。
一 .正多边形定义
各边相等,各角也相等的多边形叫做正多边形.
二、说说下列多边形的名称
正五边形
正六边形
正八边形
1、正多边形的各边相等 2、正多边形的各角相等
3、正多边形都是轴对称图形,一个正n边形 共有n条对称轴,每条对称轴都通过n边形 的中心。
E
D
一个正多边形的外接
圆的圆心.
正多边形的半径: 外接圆的半径
F
.半径R O
中心角
C
正多边形的中心角:
360
n
边心距r
正多边形的每一条
A
B
边所对的圆心角.
正多边形的边心距: 中心到正多边形的一边 的距离.
正多边形的周长= 正多边形的面积=
中心角 360
中心角 E
D
n
边心距把△AOB分成 F
2个全等的直角三角形
AOG BOG 180 n
.. O R
AG
C a
B
正n边形被相邻周半径长分为成L=na
___n___个全等的等腰三角
形.被边心距边分心成距__r_2_n个全R 2
等的直角三角形,
(1 2
a )2
设正多边形面的积S边长 为12 aar,n边心12距lr为r,半经为R.
1、O是正△ABC的中心,它是△ABC的_外__接__圆__ 与__内__切__圆___圆的圆心。
B
E
边形是正六边形。
C
人教版九年级数学上册课件:第24章圆24.3 正多边形和圆(共30张PPT)
︵ AED
D︵E的度数为 72°. ∴A︵E的度数为 72°. ∴A︵E=D︵E.∴AE=DE. 同理可得 AB=BC. ∴AB=BC=CD=DE=EA,
即点 A,B,C,D,E 是⊙O 的五等分点. ∴五边形 ABCDE 是正五边形.
返回
题型 3 正多边形的性质在计算中应用 16.如图,点G,H分别是正六边形ABCDEF的边BC,
正六边形
返回
3.下列说法中,不正确的是( )
A.正多边形一定有一个外接C 圆 B.正多边形的内切圆与外接圆是两个同心圆 C.正多边形既是轴对称图形又是中心对称图形 D.各边相等的多边形未必是正多边形
返回
知识点 2 圆内接正多边形的有关概念
4.正多边形的外接圆圆心叫做这个正多边形的_中__心__.外 接圆的半径叫做正多边形的___半__径___.正多边形的每
一边所对的圆心角叫做正多边形的________,中心到 中心角
正多边形一边的距离叫做正多边形的________.
边心距
返回
9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 12:26:20 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
D︵E的度数为 72°. ∴A︵E的度数为 72°. ∴A︵E=D︵E.∴AE=DE. 同理可得 AB=BC. ∴AB=BC=CD=DE=EA,
即点 A,B,C,D,E 是⊙O 的五等分点. ∴五边形 ABCDE 是正五边形.
返回
题型 3 正多边形的性质在计算中应用 16.如图,点G,H分别是正六边形ABCDEF的边BC,
正六边形
返回
3.下列说法中,不正确的是( )
A.正多边形一定有一个外接C 圆 B.正多边形的内切圆与外接圆是两个同心圆 C.正多边形既是轴对称图形又是中心对称图形 D.各边相等的多边形未必是正多边形
返回
知识点 2 圆内接正多边形的有关概念
4.正多边形的外接圆圆心叫做这个正多边形的_中__心__.外 接圆的半径叫做正多边形的___半__径___.正多边形的每
一边所对的圆心角叫做正多边形的________,中心到 中心角
正多边形一边的距离叫做正多边形的________.
边心距
返回
9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 12:26:20 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
人教版九年级上册数学24.3《正多边形和圆》(第1课时)课件
(7)正三角形的高∶半径∶边心距为__积是____.
5.课堂小结
(1)正多边形与圆有什么关系? (2)本节课学习了哪些与正多边形有关的概念? 在解决有关的计算问题时,关键是什么?
6.布置作业
教科书习题 24.3 第 1,6 题.
• 不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面 上的话,另一眼睛看到纸的背面。2022年4月12日星期二上午9时26分50秒09:26:5022.4.12
有一个亭子,它的地基是半径为 4 m的正六边形, 求地基的周长和面积(结果保留小数点后一位).
3.探究学习
亭子的地基是什么图形?求地基的周长和面积也就 是求什么图形的周长和面积?
正六边形的半径,分别将它分割成多少个什么样子 的三角形?
观察图形中所得的三角形具有什么关系?为什么? 将上图中的结论推而广之,你得出了什么结论?哪 位同学说说自己的想法?
3.探究学习
正 n 边形的 n 条半径、n 条边心距将正 n 边形分割 成全等直角三角形的个数是多少?
每个直角三角形都由正多边形的哪些元素组成?
4.强化练习
(1)正 n 边形的半径和边心距把正 n 边形分成___ 个全等的直角三角形;
(2)正三角形的半径为 R,则边长为_____,边心 距为______,面积为________.若正三角形边长为 a, 则半径为______;
2.小组合作学习
正多边形的边有什么性质、角有什么性质? 各边相等,各角相等. 什么叫正多边形的中心角? 正多边形的一边所对正多边形外接圆的圆心角.
2.小组合作学习
正 n 边形的中心角度数如何计算? 中心角的度数= 360
5.课堂小结
(1)正多边形与圆有什么关系? (2)本节课学习了哪些与正多边形有关的概念? 在解决有关的计算问题时,关键是什么?
6.布置作业
教科书习题 24.3 第 1,6 题.
• 不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面 上的话,另一眼睛看到纸的背面。2022年4月12日星期二上午9时26分50秒09:26:5022.4.12
有一个亭子,它的地基是半径为 4 m的正六边形, 求地基的周长和面积(结果保留小数点后一位).
3.探究学习
亭子的地基是什么图形?求地基的周长和面积也就 是求什么图形的周长和面积?
正六边形的半径,分别将它分割成多少个什么样子 的三角形?
观察图形中所得的三角形具有什么关系?为什么? 将上图中的结论推而广之,你得出了什么结论?哪 位同学说说自己的想法?
3.探究学习
正 n 边形的 n 条半径、n 条边心距将正 n 边形分割 成全等直角三角形的个数是多少?
每个直角三角形都由正多边形的哪些元素组成?
4.强化练习
(1)正 n 边形的半径和边心距把正 n 边形分成___ 个全等的直角三角形;
(2)正三角形的半径为 R,则边长为_____,边心 距为______,面积为________.若正三角形边长为 a, 则半径为______;
2.小组合作学习
正多边形的边有什么性质、角有什么性质? 各边相等,各角相等. 什么叫正多边形的中心角? 正多边形的一边所对正多边形外接圆的圆心角.
2.小组合作学习
正 n 边形的中心角度数如何计算? 中心角的度数= 360
人教版九年级数学上册正多边形和圆精品课件PPT
1 2
×60°=
30°
r
R
6
AH B
答:正六边形的外接圆半径是6cm,边心距是 3 3 cm。
人教版九年级数学上册24.3 正多边形和圆课件
人教版九年级数学上册24.3 正多边形和圆课件
探究 量角器作图
已知⊙O的半径为2cm,求作圆的内接正三角形
A
120 ° O
C
B
一题多解
①用量角器度量,使 ∠AOB=∠BOC=∠COA =120°.
新人教版九年级数学上册 24 圆
24.3 正多边形和圆
学习目标
❖了解正多边形和圆的有关概念;
❖理解并掌握正多边形半径和边长、
边心距、中心角之间的关系,会应用 多边形和圆的有关知识画多边形。
回顾旧知
正多边形 各边相等,各角也相等的多边形.
几种常见的正多边形
小练习
菱形是正多边形吗?矩形是正多边形吗?
的半径。
B
.O
D
C
人教版九年级数学上册24.3 正多边形和圆课件
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4、正方形ABCD的外接圆圆心O叫做
正方形ABCD的 中心
5、正方形ABCD的内切圆的半径OE叫做
正方形ABCD的 边心距
A
D
.O
人教版九年级数学上册24.3 正多边形和圆课件
B EC
6、⊙O是正五边形ABCDE的外接圆,弦AB的 人教版九年级数学上册24.3 正多边形和圆课件
弦心距OF叫正五边形ABCDE的 边心距 , 它是正五边形ABCDE的 内切 圆的半径。
7、 ∠AOB叫做正五边形ABCDE的 中心 角, 它的度数是 72度
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小结:
各边相等,各角 1、怎样的多边形是正多边形? 也相等的多边形 叫做正多边形. 你能举例说明吗?
2、怎样判定一个多边形是正多边形? 1、根据圆的定义. 2、根据正多边形与圆关系的 第一个定理.
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达标检测: 1、判断题 ①各边都相等的多边形是正多边形. ( ×) ②一个圆有且只有一个内接正多边形 ( ×) 2、证明题。 求证:顺次连结正六边形 各边中点所得的多 边形是正六边形. B R C
正多边形和圆
E A D
B
C
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你还能举出更多例子吗?
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三条边相等,三个角也相等 (60度).
四条边都相等,四个角也相 等(90度).
正多边形: 各边相等,各角也相等的多边形叫做正多边形. 正n边形: 如果一个正多边形有n条边,那么这个正多边形 叫做正n边形.
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P B Q C
A
T E O S D
⌒⌒
R
又∵五边形PQRST的各边都与⊙O相切, ∴五边形PQRST的是O外切正五边形。 证毕!
A
如图: 已知点A、B、C、D、 E是⊙O 的5等分点, 画出⊙O的内接和外 切正五边形
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A
1
⌒
⌒
⌒
B
2 3 4
5
E
D
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证明:连结OA、OB、OC,则: ∠OAB=∠OBA=∠OBC=∠OCB ∵TP、PQ、QR分别是以A、B、C 为切点的⊙O的切线 ∴∠OAP=∠OBP=∠OBQ=∠OCQ ∴∠PAB=∠PBA=∠QBC=∠QCB 又∵AB=BC ∴AB=BC ∴△PAB与△QBC是全等 的等腰三角形。 ∴∠P=∠Q PQ=2PA 同理∠Q=∠R=∠S=∠T QR=RS=ST=TP=2PA
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A Q
P
F H E T
S
D
A
D
B
C
弦相等(多边形的边相等) 弧相等— 圆周角相等(多边形的角相等) —多边形是正多边形
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H A E B F 弧相等—弦切角相等—全等三角形 边相等 — 角相等 —多边形是正多边形
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D G C
A
1
B
2 3 4
5
E
C P B Q
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D A T E S
C
D R
⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ 证明:∵AB=BC=CD=DE=EA
∴AB=BC=CD=DE=EA ∵BCE=CDA=3AB ∴∠1=∠2 同理∠2=∠3=∠4=∠5 又∵顶点A、B、C、D、E都在⊙O上, C ∴五边形ABCDE是⊙O的内接五边形。 证毕!
A E
C
D
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定理:
把圆分成n(n≥3)等份: ⑴依次连结各分点所得的多边形是这个圆的 内接正多边形; ⑵经过各分点作圆的切线,以相邻切线的交 点为顶点的多边形是这个圆的外切正多边 形.
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想一想:
菱形是正多边形吗?矩形是正多边形吗?为什么?
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求证:正五边形的 对角线相等.
证明:连结BD、CE,则 在△BCD和△CDE中 ∵BC=CD ∠BCD=∠CDE CD=DE ∴△BCD≌△CDE ∴BD=CE 同理可证对角线相等. B