虎门销烟、0的突破、语文百花园七 教学设计-word
虎门销烟教学设计(精选7篇)
虎门销烟教学设计(精选7篇)《虎门销烟》教案篇一课题名称《虎门销烟》科目语文年级四年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析四年级的学生对于语文已经掌握了一定的学习方法，已具备了一定的朗读能力、表达能力、观察能力、想象能力和搜集、整理、分析资料的能力。
学生阅读的重点开始由理解词句的意思转向抓住文中的关键词语、关键句子体会文章要表达的思想感情，课堂应充分凸显学生的主体地位，努力营造自主空间，创设展示的机会，让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流。
《虎门销烟》题材距离学生生活遥远，鸦片危害、英国列强的险恶用心让学生不易理解，所以，通过学生搜集、整理、分析资料，自读自悟让学生初步理解清朝政府走向衰败的原因，激发学生的民族气节和爱国情怀。
教学目标一、情感态度与价值观1.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
2.激发学生的民族气节和爱国情怀。
二、过程与方法1.通过搜集、整理、分析资料培养学生探究和解决问题的基本能力，初步学会正确面对历史事件，知道从不同角度观察、认识、分析社会现象的能力。
2.在教学中采用多种形式开展朗读训练，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说。
在自读自悟、主动探究中了解200多年前林则徐虎门销烟的历史，从鸦片对我国的巨大危害中初步认识到我国近代国力衰败的部分原因。
三、知识与技能1. 掌握本课的生字词，理解词语的含义，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过上网搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背景资料，培养观察能力、表达能力、朗读能力和搜集、整理、分析资料的能力。
教学重点、难点1.鸦片的巨大危害及销烟的伟大意义。
2.如何拉近历史与儿童生活的距离。
3. 学生民族气节及爱国情怀的激发。
教学资源教师自制的《虎门销烟》多媒体课件。
虎门销烟教学活动过程描述教学活动1（一）激情对话导入1.开门见山入题：同学们，今天，我们要共同探讨的话题是林则徐与虎门销烟（学生齐读课题）。
《虎门销烟》教学设计（精选8篇）
《虎门销烟》教学设计（精选8篇）《虎门销烟》教学设计（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《虎门销烟》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《虎门销烟》教学设计篇1教学目标：1、学习课文，读懂课文，了解虎门销烟的经过，认识虎门销烟的伟大历史意义。
2、运用多媒体手段，再现历史场景，引导学生在感受的基础上有感情地朗读课文。
教学重难点：走进虎门销烟现场，感受老百姓激动的心情，了解虎门销烟的伟大的历史意义。
教学媒体：自制《虎门销烟》课件（文字、图片、声像），教师运用电脑等现代教学媒体，向学生传递教学信息。
教学对象分析：教学对象虽已到了中年段的末期，但由于生活的年代与虎门销烟事件相隔久远，因此，对鸦片给当时中国造成的危害不甚了解，所以对老百姓当时的欢呼雀跃、销烟的历史意义也没有直接的感受，这些客观情况造成了对课文理解的难度。
教学过程：一、复习引入：1、我们通过初读课文，了解到1839年6月3日，林则徐领导广东军民在虎门寨销毁了二百多万斤鸦片。
2、这节课，让我们穿过历史长河，跨越时空，去销烟现场看一看那值得纪念的一幕。
二、精读课文：请同学们打开书本默读课文。
再次阅读，你们又有哪些疑问呢？请在书中做个记号。
（一）质疑（是怎么销烟的？为什么采用盐巴、石灰销毁鸦片的方法？老百姓为什么那么高兴？为什么邀请外国商人？（二）交流1、首先，让我们来看看是怎么销烟的？能找到吗？出示句子：先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再……（1）通过这句的介绍，你能说说销烟有哪几个步骤吗？（2）你从哪些词语看出有3个步骤（3）为什么采用这样的方法？2、害人的鸦片就这样被销毁了，观看的老百姓非常激动，你们从哪儿感受到的？追问：成千上万的人大声叫喊、大声欢呼，此情此景，我们什么时候才能看见？3、文中还有哪些描写，也让我们觉得这销烟现场像过节一样呢？读一读。
虎门销烟教学设计
《虎门销烟》教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
认识本课8个生字，并能正确书写10个生字；理解并熟记由生字组成的词语，积累四字词语。
2.了解作者抓住人物语言、动作、神态、具体环境进行场面描写的表达方法。
3.体会作者表达思想感情的方法。
认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学重、难点：1.通过阅读，体会虎门销烟的伟大意义。
2.体会作者表达思想感情的方法。
教学准备1.教师提前编写本课预习学案，指导学生完成预习；2.课件课时计划两课时教学过程第一课时教学过程：课前播放虎门销烟的视频，学生观看。
一、整体切入，揭示课题1. 刚才同学们观看的视频内容和我们学习的第七单元的哪一课有关。
出示单元系统。
第七单元共有四篇课文，单元训练重点是：体会文章表达的思想感情。
这节课我们就来学习第27课，感受“虎门销烟”的精神力量。
师板书课题。
2. 齐读课题。
解题：“销烟”指什么？（预习时通过读学习链接就能帮助我们顺利阅读）从课题中你还知道了什么？（销烟的地点）3. 我们把课题进行扩展，就能初步了解课文的主要内容，这也是我们在阅读课文时概括课文主要内容的方法之一。
4. 读懂了课题，让我们走进课文，目睹“虎门销烟”这一历史事件。
二、检测预习，扫清障碍昨天同学们已经按照预习学案中的内容，对课文进行了预习，现在我们共同检测预习情况。
（出示预习学案）1.同桌互相检测。
大屏幕出示“检测内容”：（1）能熟练认读字词。
（2）能正确、流利地朗读课文。
（任意抽测一个自然段进行朗读）。
同桌互查预习情况，教师了解反馈。
2、教师检测。
●读读下面的词语，看看出现错误的一组是（）①笑呵呵敲锣打鼓恭恭敬敬②尊照监督搭起敬畏③水泄不通垂手恭听震耳欲聋随机指导“遵及尊”的区分●尝试选择一个或几个词语说话赞不绝口人山人海成群结队浩浩荡荡水泄不通震耳欲聋欢呼雀跃惊心动魄自投罗网垂手恭听过渡：看来同学们已经顺利通过检测，下面我们来看本节课的学习目标：1、学习本课生字词语，正确、流利、有感情的朗读课文。
《虎门销烟》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《虎门销烟》。
（2）理解课文内容，了解虎门销烟的历史背景、经过和意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键信息和人物形象。
（2）学会通过查阅资料、图片等，了解虎门销烟的历史背景。
（3）学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族英雄林则徐的敬仰之情。
（2）培养学生热爱祖国、珍惜民族尊严的爱国情怀。
（3）培养学生自觉抵制的意识。
二、教学重点：1. 课文的朗读与背诵。
2. 虎门销烟的历史背景、经过和意义。
3. 生字词的学习和运用。
三、教学难点：1. 理解课文中的关键信息和人物形象。
2. 虎门销烟的历史背景和意义。
3. 自觉抵制的意识。
1. 课文《虎门销烟》文本。
2. 与虎门销烟相关的历史资料、图片等。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍虎门销烟的历史背景。
（2）引导学生关注课文《虎门销烟》，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料、图片等，了解虎门销烟的历史背景。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的关键信息和人物形象。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）引导学生分析虎门销烟的意义，培养学生的爱国情怀。
5. 情感教育：（1）教师讲述林则徐英勇事迹，激发学生对民族英雄的敬仰之情。
（2）引导学生思考如何自觉抵制，培养学生的自觉意识。
6. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）学生运用生字词，进行口头作文练习。
7. 总结反馈：（1）教师总结课堂所学内容，强调重点知识。
（2）学生分享学习收获和感受。
8. 布置作业：（1）课后背诵课文《虎门销烟》。
六、教学延伸：1. 课内外结合：（1）教师推荐与虎门销烟相关的课外阅读材料，扩大学生的历史知识。
《虎门销烟》教学设计方案
虎门销烟教学设计方案一、课程背景与意义虎门销烟是中国历史上发生过的一件有趣的事件，它发生在清朝乾隆年间。
在历史上，虎门是一条重要的交通航线，而在这条航线上，有很多人靠销售烟草维生。
但是在乾隆年间，由于政策的改变导致烟草贸易变得非常困难，于是就有了虎门销烟这个事件。
通过本课程，我们可以学习到历史的变迁和政策的影响对于经济的影响。
二、教学目标1.了解中国清朝时期的烟草贸易；2.了解虎门销烟事件的起因和经过；3.意识到政策的重要性，了解政策对于经济的影响；4.培养学生的历史意识和创新思维。
三、教学内容1.中国清朝时期的烟草贸易；2.虎门销烟事件的起因和经过；3.政策对于经济的影响；4.虎门销烟对于中国现代化的启示。
四、教学方法和策略本课程将采用以下教学方法和策略：1.视频资料展示法：通过播放与虎门销烟事件相关的影像资料，提高学生学习的兴趣和注意力，视广播为课堂上的一个插花点，使得课堂氛围更加生动活泼。
2.小组讨论法：通过分小组讨论，让学生能够充分地发表自己的看法和观点，同时了解到他人的想法，以便进一步加深对于本课程内容的理解。
3.课堂互动法：通过多种互动手段，如课堂问答、PPT等展现形式让课堂更加生动，同时，让学生能够积极参与到课堂中来，达到更好的学习效果。
五、教学评估1.课堂讨论：通过对小组讨论过程进行监督和引导，进一步促使学生靠自主思考和互动交流的方式掌握本课程的内容。
2.课堂测试：设置课堂考试环节，以期能够测试学生对于本课程的掌握情况。
六、教学评价本课程通过采取多种有趣和实用的教学方法，使得本课程内容更加生动、有趣。
同时，我们采用了多种测试和评估的方式，以期能够更加科学和有效地进行教学评价。
此外，通过教学设计，我们还将培养学生的历史意识和创新思维，为他们未来的学习和工作奠定坚实的基础。
虎门销烟教学设计
虎门销烟教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标: - 了解虎门销烟的历史背景和意义；- 掌握虎门销烟的具体过程和操作要点； - 培养学生动手操作、团队合作和观察分析的能力； - 提高学生对中国近代史的兴趣和认识。
二、教学内容1.虎门销烟的历史背景和意义；2.虎门销烟的具体过程和操作要点。
三、教学过程及方法第一步：导入1.教师用激发兴趣的问题导入：你们知道虎门销烟是什么吗？它在中国近代史上有什么意义？2.学生回答问题。
第二步：知识梳理1.教师简要介绍虎门销烟的历史背景和意义，让学生了解销烟的背景和它对中国近代史的重要意义。
第三步：学习操作要点1.教师向学生介绍虎门销烟的具体过程。
2.学生观看虎门销烟的视频或图片，了解销烟的具体过程和操作要点。
第四步：分组实践1.学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。
2.每个小组负责设计一个虎门销烟模拟实验，并将实验过程录制下来。
3.学生小组成员之间分工合作，每个成员承担不同的任务。
第五步：展示和总结1.学生小组依次展示他们的虎门销烟模拟实验。
2.教师对每个小组的实验进行点评，提出改进意见和肯定的评价。
3.教师总结本节课的学习内容，强调虎门销烟在中国近代史上的重要性。
四、教学评估1.学生小组的虎门销烟模拟实验录像；2.学生对虎门销烟历史背景和意义的理解；3.学生对虎门销烟具体过程和操作要点的掌握程度。
五、教学延伸1.学生可以自主了解更多关于虎门销烟的信息，拓宽对虎门销烟的认识；2.学生可以分析虎门销烟对中国近代史的影响，并写一篇小论文或展开一次班级讨论。
以上是本节课的教学设计，通过自主学习、小组合作和实践操作，学生将更好地理解并掌握虎门销烟的历史背景、意义以及具体过程和操作要点。
这样的教学设计有利于培养学生的实践能力和团队合作能力，提高他们的学习兴趣和对近代中国历史的认识。
小学第七册《虎门销烟》语文教案优秀教案
小学第七册《虎门销烟》语文教案优秀教案一、教学目标1.了解林则徐虎门销烟的历史背景和意义，认识民族英雄林则徐。
2.通过学习课文，理解课文内容，体会林则徐的爱国精神。
3.学会生字词，积累好词佳句。
4.培养学生的朗读、默读、表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会林则徐的爱国精神。
2.学会生字词，积累好词佳句。
三、教学难点1.理解课文中的关键词语和句子。
2.体会林则徐的爱国精神。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.相关图片资料。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍林则徐虎门销烟的历史背景。
2.学生分享自己了解到的林则徐虎门销烟的相关知识。
（二）自主学习1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.学生在小组内交流学习心得，讨论课文内容。
（三）课堂讲解1.教师针对学生的自主学习情况进行讲解，重点解释生字词、关键词语和句子。
2.教师通过图片资料，帮助学生理解课文内容。
（四）朗读课文1.学生齐读课文，注意语气、节奏。
2.学生个别朗读，教师指导评价。
（五）课堂讨论1.学生谈谈自己对林则徐的敬佩之情。
2.教师引导学生理解林则徐的爱国精神。
第二课时（一）复习导入1.教师检查学生对生字词的掌握情况。
2.学生回顾课文内容，分享自己的感悟。
（二）课堂讲解1.教师针对学生的复习情况进行讲解，重点解释课文中的难点。
2.教师通过图片资料，帮助学生进一步理解课文内容。
（三）课堂活动1.学生分组讨论，思考如何传承林则徐的爱国精神。
2.每组派代表分享讨论成果。
（四）写作训练1.教师出示写作题目，要求学生以林则徐为题材，写一篇短文。
2.学生现场写作，教师巡回指导。
1.教师对学生的写作进行评价。
2.学生谈谈自己在本节课中的收获。
六、课后作业1.巩固生字词，熟读课文。
2.深入了解林则徐的生平事迹，为下一课的学习做好准备。
七、教学反思本节课通过自主学习、课堂讲解、朗读课文、课堂讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会林则徐的爱国精神。
《虎门销烟》教学设计
《虎门销烟》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识8个生字，掌握10个生字，会组词。
3、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。
4、充分认识虎门销烟的伟大意义，培养学生热爱祖国的精神。
教学过程：一、电影激趣，导入新课1、观看电影《林则徐》片段。
2、谈观后感，自然导入。
师：作为一名中国人，这部电影所描写的这段历史是永远不能忘却的。
你们看完了以后，想说些什么呢？3、导出课题。
师：的确，外来的鸦片给中国人带来的是灾难，是痛苦，是谁敢在当时挺身而出，救人民于水火之中，这个人的名字就是林则徐。
今天就让我们一起来走近这个伟大的禁烟英雄，学习《虎门销烟》。
二、初读课文，自主感悟1、学生自读课文，并圈出本课14个要求认读的生字，注意文中的三个多音字，遇到不认识的通过查字典解决。
三、品读课文，自主感悟1、再读课文，思考回答：林则徐为什么要禁烟？他是怎样销烟的？结果怎样？2、组内交流。
3、集体交流。
教师相机指导朗读。
4、学习第四自然段。
读读课文，想想画面，再有感情地朗读。
5、指名读第五自然段，谈谈自己的感受。
6、学习第六自然段。
读读课文，再引导学生通过想象深入感悟林则徐的爱国精神和智慧。
7、齐读最后一段。
谈谈自己的感悟。
四、拓展延伸1、师：同学们，面对着虎门销烟这一不朽的历史篇章，此时此刻，你想说些什么？学生自由发言，谈自己的感受和看法。
培养学生的爱国意识。
2、学习描写场面的段落并加以指导练习片段描写。
3、小组交流仿写练习并进行全班评析欣赏。
(苏教版)语文四年级上册《7虎门销烟》教学设计
c.搜集相关资料，了解销烟事件后，林则徐等民族英雄的后续事迹，拓展学生的历史知识视野。
2.作业目标：
-通过完成历史小报，帮助学生巩固所学知识，提高书面表达能力。
2.教学策略：
-采用分层教学，针对不同学生的学习能力，提供不同难度的学习任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-强调小组合作，通过组内互助、组间竞争，促进学生之间的交流与分享，提高团队协作能力。
-融入情境教学，创设真实的历史场景，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性和实用性。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂表现、小组讨论、写作作品等，全面评估学生的学习效果。
2.技能方面：培养学生朗读、默读、分角色朗读等阅读技巧，提高阅读理解能力。通过小组讨论、复述课文等方式，锻炼学生的口头表达和逻辑思维能力。此外，使学生能够运用课文中的描写方法，进行简单的写作练习。
（二）过程与方法
1.过程方面：以问题引导法、情境教学法、合作探究法等教学策略，引导学生主动参与课堂学习，提高学生的学习兴趣和积极性。通过多媒体课件、实物展示等教学手段，丰富教学过程，增强学生对历史事件的认识。
2.价值观：让学生在学习过程中，深刻领悟到林则徐等民族英雄的崇高品质，如忠诚、勇敢、担当等。培养学生树立正确的人生观、价值观，明白为人处世的道理，自觉抵制不良风气，努力成为有道德、有修养的人。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识：学生掌握课文《7虎门销烟》的故事情节，了解销烟事件的背景、过程及其历史意义，认识林则徐等民族英雄，掌握相关的生字、生词。
2《虎门销烟》教学设计
《虎门销烟》教学设计教材简析：《虎门销烟》是S版小学语文第七册第七组的一篇课文。
文章记叙了１８３９年６月震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
课文共６个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全过程，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大。
教学目标：1、了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟虎门销烟的历史意义。
教学重难点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学流程：一、创设情境，激情导入同学们，在一百七十多年前，发生了一件长中国人民志气，灭洋人威风的历史事件，是什么事儿呢？今天我们就来学习第27课——虎门销烟。
（板书课题）我想问同学们一个问题，课题里的“烟”指什么？（学生答：鸦片或大烟）出示鸦片的图片，那同学们结合书后的学习链接又了解吸食鸦片有什么危害？（出示图片）,假如他是士兵，会怎样？他是农民，又会怎样？假如一个国家有许许多多这样的人，还有希望吗？师：据统计，1838年的中国，有两百多万人吸食着鸦片，朝廷的官员、军队的官兵、普通百姓，男男女女。
吸呀吸，吸得他们一个个面黄肌瘦，骨瘦如柴；吸呀吸，吸得中国人白花花的银子流进了外国人的腰包；鸦片，给我们的民族带来很多灾难!这时的人们多么希望有谁能站出来禁止鸦片，销毁鸦片，这一天终于来到了，那就是----（1839年6月3日），伟大的民族英雄(林则徐)在（虎门销烟）。
师：在梳理课文之前我们先来复习一下上节课预习的生词。
请大家看屏幕上的这些词语，看大家能不能够够读准这些词语？有没有人主动地读一下？敲锣打鼓、震耳欲聋、人山人海、翻来滚去、往上蒸腾、弥漫恭恭敬敬、躬身弯腰、敬畏同学们读得很好，那大家观察每行的词语，你发现了什么？有没有同学能把这些场景连起来说一下这篇课文讲了一个什么事件？（课文记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴的近两万箱鸦片当众销毁的壮观场面，虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。
关于小学语文第七册《虎门销烟》教案
关于小学语文第七册《虎门销烟》教案教案内容：教学要求：１、正确、流利、有感情地朗读课文复述课文２、学会本课的生字另有两个多音字要掌握理解并熟记由生字组成的词语３、认识虎门销烟的伟大意义培养学生爱祖国、拒外侮的精神教学重、难点：通过阅读末段体会虎门销烟的伟大意义实验目标：让学生回顾历史了解旧中国的屈辱历史激发学生的爱国之心情动于中而发而外教具准备：《战争》录像、《虎门销烟》挂图课前准备：观看或读《战争》教学时间：教学过程：第一课时一、谈观或读《战争》后感受自然导入师：这是一部老电影了但我却是看了一遍一遍了因为作为一名中国人这段历史是永远不能忘却的你们看完了以后想说些什么呢（生自由谈论）师：影片中谁给你留下了深刻的印象说说你的理由（可自由谈只要说出理由就行相机激发学生的爱国情引出主人公林则徐）师：你们了解林则徐先调动学生已知大致说说对林则徐的认识引导学生上网查询然后师总结二、初读课文自学生字词１、选择自己喜欢的方式读提醒：不动笔墨不读书掌握生字词出示要求：自读课文（1）借助拼音读准生字（2）画出由生字组成的词语想象它们在句子中的意思并标出自己不理解的地方2、检查自学效果（3）出示词语欺侮盐巴虎门销烟历史装点顿时伟大壮举（4）指名读词重点读准翘舌音、后鼻音（5）解释词义了解词语掌握情况（6）分自然段指名试读课文要求读准字音读通句子四、练习巩固1、描红2、熟读课文第二课时一、复习导入二、精读课文1．虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明（引导学生读读文章的第一、第六自然段首尾联系理解“值得纪念”是不同寻常的意思“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”在“壮”下加“△”“壮”在这个词中意思?（雄壮、气势盛大）读读全文找一找些句子能表现“壮”将这些地方画下来、读一读是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”2．学习第二自然段（1）你能从些地方体会到这一事件的“壮”?（2）读后引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”①前来观看的人多而广“男男女女”“老老少少”宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人②隆重虎门寨装点得“分外壮丽”新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”（板书：场面：壮观、隆重）（3）指导朗读这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟然后试读教师根据学生读的情况组织评议教师适时点拨然后再读要求学生读出场面的壮观、隆重特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好3．学习第三至五自然段（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重可见虎门销烟是一次“伟大壮举”接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过默读第三至五自然段用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果（2）从“虎门销烟”的经过中里看出“壮”?①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子让学生说一说些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望林则徐“一声令下”说明了中国人民禁烟的坚强决心这些词语都写出了事件之“壮”指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读让学生读出中国人民激昂奋发之情读出气势显示出“壮”来先学生试读再指名读评价指点最后齐读②指名读描写销烟方法的句子边听边想：是分几步销烟的?（第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛、倒石灰让学生自己概括）（板书：撒盐巴抛倒石灰）自由读描写销烟方法的句子看看课文用什么词表示这三步的先后顺序并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的（板书：先再然后）指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特而且有效教师引读师：“随着林则徐一声令下震惊中外的虎门销烟开始了……只见……先向……再把……然后又把……顿时……”然后自由练读结合插图在头脑产生图像通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”然后指名读最后齐读第三自然段（3）老百姓的反映样呢?自读第四自然段读时你想到什么?想想应该读?教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地爱国拒侮的志气、力量震惊中外你能把这一段读得更好?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来（4）想不想来看看当时的情景师播放虎门销烟的课件加深对课文的理解（5）结果如何?请自读第五自然段再通过朗读告诉大家引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大三、拓展练说（1）教师引导看图：看看咆哮的大海看看林则徐指挥销烟的场景再看看林则徐的塑像你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮（板书）指导朗读（2）出示第六自然段练读最后齐读（3）说说你们读完这句话后有什么想说的（4）师总结激发孩子们为了中国的强大而努力学习（5）齐读课文引读：让我们永远记住这一天——1839年6月3日四、学法练笔1、齐读第三自然段2、师出示“……先……再……然后……”及练笔要求3、小组合作练说并互评4、推荐或自荐说师生共评5、说就写五、练习巩固1、小练笔2、同桌互相复述课文。
苏教版语文第七册《虎门销烟》课堂教学设计-精选文档
苏教版语文第七册《虎门销烟》课堂教学设计一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课11个生字，两个绿线内的3个字只识不写，另有两个多音字要掌握。
理解并熟记由生字组成的词语。
3、用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
二、教学重难点：重点：读懂课文，理解销烟的主要经过。
难点：懂得虎门销烟的伟大意义。
第一课时教学目的：1、学习本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容。
一、简介人物，揭示课题。
1、出示挂图。
这副图上人物是谁?你了解他吗?师补充介绍林则徐。
2、揭题。
虎门(简介地点)销烟(事件，了解“烟”--鸦片的危害，为理解销烟的伟大意义做铺垫)3、读了课题，你想知道些什么?二、自读课文，了解内容。
要求：读准字音，读通句子，边读边做记号。
三、学习生字，检查自学。
1、出示第一组生词。
销毁历史虎门寨水泄不通赤着双脚盐巴欺侮林则徐短斤缺两指读(正音)--领读--齐读。
注重翘舌音：寨、渣;前鼻音：盐、斤。
相机说说对词语的理解。
2、出示第二组生词。
分外一担石灰收缴烟渣嚣张着重指导“分”“担”的读音。
3、出示第三组词语。
壮丽闻讯应邀礼炮轰鸣群情沸腾脊梁咆哮健步一声令下伟大壮举读读，相机说说对词语的理解。
4、出示长句。
新搭起的礼台上/彩旗林立;礼台下，一侧/是身着朝服的/文武官员，另一侧/是应邀前来观看的/外国商人。
读准“着、朝、应”的读音;注意停顿，不读破句。
四、朗读课文，分清文脉。
1、分节指读与齐读相结合，师生评议。
考虑：事情发生在什么时间?什么地点?大致经过是怎样的?2、理清文脉。
全文按事情发展的顺序可分为三段。
一(1)交代了虎门销烟的时间。
二(2--5)具体写了虎门销烟的经过，并生动地描述了群情沸腾、人心大快的激动局面。
三(6)写虎门销烟的伟大意义。
五、指导写字，掌握字形。
1、出示生字。
朗读。
虎门销烟教学设计(精选多篇)
虎门销烟教学设计(精选多篇)教学设计:8.虎门销烟广西柳州市景行小学王菁教学目标：1、通过课前预习和课堂交流，了解虎门销烟的背景。
2、学会本课生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解虎门销烟时的壮观场面，初步认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝的意识。
5、模仿课文第2自然段的写法，练写一个场面。
教学重难点：1、理解群情激奋、人心大快的壮观场面。
2、仿写片断——场面描写。
第一课时教学过程：一、了解背景，导入新课1、（课件出示罂粟花）上课前，老师先让大家来欣赏一幅图画。
你觉得这些花长得怎么样？你知道这是什么花吗？小结：这些花虽然有着美丽娇艳的外表，但它们的果实却能制成一种伤害人的身体甚至生命的，那就是鸦片，俗称大烟。
2、今天，我们就要来学习一篇有关鸦片的文章——《虎门销烟》。
（板书课题）3、这篇课文主要讲了一件什么事？谁能采用给课题加上时间、人物的方法，用一句话来说说。
（理解“销烟”：销毁鸦片）课题中的生字“销”和我们学过的哪个字很像？（板书：消）因为“销”的本意是溶化金属，所以是金字旁，一定要记住。
4、林则徐是一个怎样的人？他为什么要销烟？相信你们通过预习已经知道了许多。
谁来介绍一下？小结：（课件出示图片）自18世纪开始，英国就向中国大量走私鸦片赚取白银。
到1838年已增至400万斤一年，中国流失白银达1亿两，造成清政府财政严重困难，百姓极度贫困。
士兵吸食鸦片后战斗力日渐减弱，做工种地的吸食鸦片后劳动能力日益丧失，甚至失去生命。
英国政府深知鸦片的危害，他们禁止本国人吸食鸦片，却别有用心地支持不法商人向中国大量倾销鸦片，无数的中国家庭因此而妻离子散、家破人亡，中华民族正面临着亡国灭种的威胁。
正是在这样的背景下，站出来一位民族禁烟英雄——林则徐，他被当时的道光皇帝任命为钦差大臣，前往广东禁烟，并在虎门海滩上将收缴来的鸦片全部销毁。
过渡：大家想看看这大快人心的一幕吗？二、交流预习，整体感知1、过渡：下面让我们一起穿越时空隧道，进入十九世纪的虎门，去观看林则徐虎门销烟的场景。
虎门销烟教学设计(精选多篇)
虎门销烟教学设计(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：《虎门销烟》教学设计第二篇：虎门销烟第二课时教学设计第三篇：《虎门销烟》长安小学教学设计第四篇：《虎门销烟》教学反思(2)第五篇：虎门销烟更多相关范文第一篇：《虎门销烟》教学设计教学设计:8.虎门销烟广西柳州市景行小学王菁教学目标：1、通过课前预习和课堂交流，了解虎门销烟的背景。
2、学会本课生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解虎门销烟时的壮观场面，初步认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝的意识。
5、模仿课文第2自然段的写法，练写一个场面。
教学重难点：1、理解群情激奋、人心大快的壮观场面。
2、仿写片断——场面描写。
第一课时教学过程：一、了解背景，导入新课1、（课出示罂粟花）上课前，老师先让大家来欣赏一幅图画。
你觉得这些花长得怎么样？你知道这是什么花吗？小结：这些花虽然有着美丽娇艳的外表，但它们的果实却能制成一种伤害人的身体甚至生命的，那就是鸦片，俗称大烟。
2、今天，我们就要来学习一篇有关鸦片的文章——《虎门销烟》。
（板书课题）3、这篇课文主要讲了一什么事？谁能采用给课题加上时间、人物的方法，用一句话来说说。
（理解“销烟”：销毁鸦片）课题中的生字“销”和我们学过的哪个字很像？（板书：消）因为“销”的本意是溶化金属，所以是金字旁，一定要记住。
4、林则徐是一个怎样的人？他为什么要销烟？相信你们通过预习已经知道了许多。
谁来介绍一下？小结：（课出示图片）自18世纪开始，英国就向中国大量走私鸦片赚取白银。
到1838年已增至400万斤一年，中国流失白银达1亿两，造成清政府财政严重困难，百姓极度贫困。
士兵吸食鸦片后战斗力日渐减弱，做工种地的吸食鸦片后劳动能力日益丧失，甚至失去生命。
英国政府深知鸦片的危害，他们禁止本国人吸食鸦片，却别有用心地支持不法商人向中国大量倾销鸦片，无数的中国家庭因此而妻离子散、家破人亡，中华民族正面临着亡国灭种的威胁。
《虎门销烟》教学设计（2篇）
《虎门销烟》教学设计（2篇）《虎门销烟》教学设计(2篇)作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《虎门销烟》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《虎门销烟》教学设计1教学过程：一、复习检查1、指名正确流利地读课文。
2、指读由生字组成的词语。
一、细读课文3、细读第一自然段。
（1）指名读第一自然段（2）说说这一自然段告诉我们什么。
（3）什么样的日子才“值得纪念”？（板书：值得纪念）（4）读了这一段你想知道什么？2、细读第六自然段（1）自读第六自然段，理解有关词语。
（2）说说这一段告诉我们什么。
（板书：打击嚣张气焰，表明不可欺侮）（3）读了这一段你想知道什么？3、|细读第二自然段。
（1）自读课文。
（2）指名说说从哪儿看出虎门寨这一天不同寻常。
（板书：水泄不通彩旗林立）（3）有感情地朗读，体会壮观场面。
（4）讨论：为什么来到海滩的人这么多？文武官员到场说明什么？为什么邀请外国商人到场观看？（4）齐读第二自然段。
一和六自然段由于时间关系，可在第一课时就教完，不必放入第二课时。
4、细读第3~5自然段。
（1）指名读第三自然段。
说说哪几句写下令禁烟，哪几句写硝烟经过？①学习第一至三句自读体会哪些词句最能突出中国人的气势。
齐读这三句话。
指名说说读了这三句话你们仿佛看到了什么？②学习第四、五句。
指名读第四句话，用自己的话说说硝烟是分几步进行的。
③有感情地自由练读第三自然段。
（2）有感情地读第四自然段。
（3）细读第五自然段。
①指读第五自然段。
②硝烟持续了二十三天说明了什么？销毁了二百多万斤说明了什么？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？③想象在中国人民强大的硝烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子。
④指导读课文。
5、再读第六自然段和第一自然段。
（1）引读虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外所以这件事被称为——伟大的壮举；它沉重的打击了——外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明——中国人民是不可欺侮的。
《虎门销烟》教学设计_教案教学设计_2
《虎门销烟》教学设计本文是关于《虎门销烟》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
设计理念：在教学中运用“四导四自”的教学模式，使学生在自主学习的状态中，学会思考、学会探究，在自我发展中实践能力得到锻炼与提高。
凭借文本的语言走进文本的内容，把语言文字承载的内容具体到一幅幅人物场景、事物场景、虚拟场景、心灵场景，并通过具体物质及想象、联想让一幅幅场景在大脑中活化、重组。
在这个过程中领悟作者遣词造句的特点和奥妙，探究、模仿、建构语言的运用形式（表达层面），探究作者剪裁内容、组织材料的方式，并能把这种感性触摸内化为心理经验，形成言语和语言运用心智。
抓住“壮举”这个关键词，把理解课文内容，把握课文情感，升华民族精神融为一体。
通过语言文字还原和活化虎门销烟的现场，唤醒学生的情感体验，情绪经验，更深层次地体味“壮举”的意义，最终“水到渠成”。
通过感性触摸作者遣词造句，布局谋篇的精妙，形成特有的语言和表达心智。
教材分析：这是一篇精读课文。
课文记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴洋人的近两百万箱鸦片当众销毁的壮观场面，《虎门销烟》这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。
教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面，激发民族精神和爱国情怀。
2、积累四字词语：敲锣打鼓、震耳欲聋、水泄不通、恭恭敬敬、垂手恭听等，习得遣词造句之奥。
3、体会销烟前的沸腾场面，引导学生练习写一个节日的有趣的场面，丰盈谋篇心智。
教学重难点：重点：指导学生有感情的朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面。
难点：理解为什么说“这一壮举大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”。
教具准备：多媒体课件课时安排：第二课时教学流程：一、创设情境，激情导入同学们，我们中华民族的历史，有上下五千年，灿烂辉煌，但在这五千年的历史长河中，并不是一帆风顺的，中间有屈辱，有磨难，更有不屈不挠的战争，今天就让我们继续学习第27课《虎门销烟》，跟随民族英雄林则徐，去感受虎门销烟的壮观吧！二、复习巩固四字词语。
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虎门销烟、0的突破、语文百花园七教学设计教学目标：
１、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
２、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。
３、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学重难点：
通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字。
教学过程：
一、谈话导入，板书课题。
二、初读课文，自学生字词
１、选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。
掌握生字词。
出示要求：自读课文
（1）借助拼音读准生字。
（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
2、检查自学效果。
（3）出示词语。
鸦片欺侮盐巴虎门销烟历史装点顿时伟大壮举
（4）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。
（5）解释词义，了解词语掌握情况。
（6）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。
三、练习巩固
熟读课文，抄写生字、词语。
第二课时
教学内容：精读课文第二至六自然段。
教学过程：
一、复习导入
二、精读课文
1．虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。
2．学习第二自然段。
（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?
（2）读后交流。
引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。
①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。
②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。
（板书：场面：壮观、隆重）
3．学习第三至五自然段。
（1）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?
①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。
让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?（第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）（板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰）
自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。
（板书：先再然后）
（2）老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读?
教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。
②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。
你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。
（3）想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。
（4）结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。
引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。
三、拓展练说
教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场
景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮。
（板书）指导朗读。
（4）师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。
四、练习巩固同桌互相复述课文。
28﹡“0”的突破
教学目标：
1 认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。
2 引导学生认识6个会认字，理解新词。
教学重难点：
了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。
教学时间：1课时
教学过程：
一、激情导入
二、初读课文，学习生字词
1、默读课文自学生字。
出示要求：
（1）借助拼音读准生字。
（2）在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
2、再读课文，（自由读）边读边想：课文主要写了一件什么事？
3、检查自学情况：
（1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。
（2）说说课文主要写了一件什么事？
三、自读课文，感悟理解
1 按照自学提示学习课文。
①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。
可写出简单的批注。
然后再有感情地朗读。
②小组交流。
③全班交流。
3 你对“这是中国体育史上伟大的一天。
”这句话怎样理解？
4 有感情地朗读全文
四、巩固练习
1 读“词语花篮”中的词语及由生字带出的词语。
2 把自己喜欢的词语写在空的花篮上。
语文百花园七
教学目标：
引导学生感悟比喻、拟人的修辞方法；引导学生学习使用修改符号；积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实
现理想。
教学时间：1课时
教学过程：
一、语海畅游
1 自己读一读这4个句子，感受句子所表达的意思。
2 出示另一组句子进行对比，让学生通过对比感受“打比方”或“把物当作人来描绘”能增强语言的形象性、生动性和感染力。
★节日的北京，人多极了，鲜花也很多。
★1839年6月的一天，广州城里的人们都情绪高涨。
★夜深了，这个山村寂静极了。
★汹涌的海浪猛烈地向岸边扑来。
3 我也能用这两种表达方法写句子。
二、认识修改符号，并练习正确使用。
1.认识修改符号。
引导学生认识删去、删改、增加、调换这四种修改符号，了解他们的作用和用法。
2.试着用修改符号修改下面用错的字、词、标点。
（1）完成书上的练习。
（指导学生要把修改符号些正确，并且要读一读修改后的句子，来检查修改得是否正确。
）（2）同住两个同学互换互查。
三、积少成多
1 自己出声的读一读句子，试着理解句子的含义。
2 大声地读你能理解的句子，通过读表达你的理解。
3 与全班同学交流你理解的句子。
4 说说理解了句意之后的感受。
（激发学生树立远大理想。
）
5 在理解的基础上再大声的诵读句子。
6 鼓励学生背诵句子。
四、作业
朗读并背诵格言。