非计算机专业VB课程教学改革与实践

【 实践
内容 分 解 为 一 个 个 具 体 的 教学 案 例 。 师 引 导 学 生 探 讨 案 例 。 教 通 随着 计算 机 和互 联 网技 术 的 蓬 勃 发展 ．中 国开 始 进 入 信 息 过 案 例 的分 析 和 解 决 促 进 了 学 生 对 理 论 知 识 的理 解 ，培 养 了学 化社会 。以信息化带动工业化 ， 全面建设小康社会 ， 已经成为我 生 灵 活运 用 理 论 知 识 去 分 析 和 解 决 问 题 的思 维 方 法 ，也 锻 炼 了 临场 们 的基 本 国策 和全 国人 民共 同 奋 斗 的 宏 伟 目标 。现 在 高 校 计 算 学 生 们 的表 达 能 力 ．尤 为 重 要 的 是 培 养 了学 生 的 Ｉ 思维 和赋 机普 及 教 育 已 经不 仅 仅 限于 计 算 机 文 化 基 础 课 的教 学 。一 些 高 予了学 生们一种终生学习与探索未知领域的能力。 ＷｉｄＷ 的基 本 操 作 是 学 生 所 熟 悉 的 ．但 学 生 对 这 些 操 作 ｎｏ Ｓ 级 语 言也 已经 被确 定 为 大 学 计 算 机技 术基 础 课 程 。 Ｖ ｓａ Ｂ ｓ （ 称 ＶＢ 是 基 于 Ｗｉｄｗ 平 台 的 、 用 可 视 仅 停 留在 认 知 层 面 ． 其 然 而 不 知 其 所 以然 。 ｉ ｌ ａｉ 简 ｕ ｃ ） ｎｏ ｓ 采 知 比如 Ｗｉｄ ｗ 应 用 ｎｏｓ 对 化 编程 方 法 的 编程 语 言 ． 有简 单 易 学 。 向 对 象 、 具 面 可视 化 、 件 程 序 中 所 常 见 到 的 密码 框 中 密 码 的 输 人 以” 形 式 展 现 ， 话 框 事 确 按 回车 键 ” 果 等 同 ． 拉 菜 单 中” 效 下 驱 动等 特 点 ．可 以高 效 地 开 发 出 标 准 的 Ｗｉｄｗ 应 用 程 序 。而 中” 定 ” 钮 的 鼠标 单 击 和 按 ” ｎｏｓ 且 。 Ｂ博 大 精 深 ， 能 强 大 ， 容 丰 富 ， 合 于 开 发 数 据 处 理 的 剪 切 ｎ ” 制 ” 单 项 可 用 或 不 可 用 等 现象 。这 些 问 题 的 提 出 。 Ｖ 功 内 适 和 复 菜 通 问 在 软 件 ， 时 ，ａｉ 为 微 软 的起 家 产 品 ， 着 每 一 次 微 软 技 术 的 激 发 了学 生 的好 奇 心 ， 过 学 习 。 题 得 到 解 决 ， 轻 松 愉 快 的 同 Ｂｓ ｃ作 随 浪潮 ．ｉ ａＢｓ Ｖ ｓｌ ａｉ 会 随 之 获 得 新 生 ，显 示 出 强 大 的生 命 力 和 气 氛 中满 足 了学 生 的求 知 欲 。 ｕ ｃ都 良好 的 市 场 应 用前 景 。因此 。 多 高校 选 择 Ｖ 很 Ｂ作 为 非 计 算 机 专 ４ 教 学 手段 的 改革 ． Ｖ Ｂ课 程具 有 实 际 操 作 多 ， 用 方 面 广 。 系 范 围 大 等 特 点 ， 应 联 业学 生 的 程序 设 计 语 言 。 在 实 际 教学 过 程 中 ． 对 仅 掌 握计 算 但 针 机 基 本操 作技 能 、 任 何 编 程经 验 的 非计 算 机 专 业 的 学 生 而 言 。 面 对 这 样 的课 程 ．单 一 的 课 堂 语 言 教 学 方 式 无 法 达 到 很 好 的效 无 技 如 何 组 织 和 实 施理 论 教 学 和实 验 教 学 ． 发 学 生 的 编 程 热 情 ， 激 培 果 ＶＢ的一 些 实 际 应 用 方法 、 巧 是 教 师 无 法 通 过 语 言全 面深 另一 方 面 。 生 在 没 有 实 际操 作 的情 况 下 ， 学 也 养 学 生 的 编 程 能 力 ． 到 课 程 的 教 学 目标 ， 每 一 位 任课 教 师 所 入 地 表 达 清 楚 的 。 达 是 很 难 完 全 理 解枯 燥 的理 论 知 识 体 系 ． 算 把 理 论 知 识 硬 记 下 来 ， 就 面 临 和 需 要 解 决 的 问题 ｆ ｌ 】 。 也 不 能 很 好 地 对 其进 行 深 层 次 的理 解 。 ２ 教 学 目标 和 定位 ， 教 育 部 对 高 校 非 计 算 机 专 业 的程 序 设 计 语 言 的教 学 目标 计 算 机 和 网络 技 术 的 发展 ．为 编程 语 言类 课 程 的 教学 提 供 是Ｉ ｆ 养 学 生 在 本 专 业 与 相关 领 域 中 的 计 算 机 应 用 开 发 能 力 ． 了 良好 的 操 作平 台 ． 以计 算 机 技 术 为 核 心 的现 代 化 教 学手 段 被 １培 培 养 利 用 计 算 机 分 析 问题 、 决 问题 的能 力 。 高学 生 的创 新 能 广 泛 运 用 在 课 堂 教学 中 。 解 提 多媒 体教 学『］ 过 对 学 习 资 源 的开 发 ， ４通 优 化 了教 学 过 程 。 大 限 度 地 减 少 教 学 时 间 的无 效 耗 损 ， 加课 最 增 力 ” 。 Ｖ Ｂ程 序 设 计 属 于 计 算 机 基础 教 育 课 程 的 三个 层 次 ”文 化 、 堂 教 学 内容 的信 息量 和知 识 的密 度 以及 能 力 训 练 的 频度 。 为此 。 技 术 、 用 ” 的第 二层 次 。 本课 程可 以使 学 生 掌 握 软 件 设 计 的 我 们 根 据 教 材 内容 和教 学 要 求 精 心 编制 了 教 学 课 件 ．并应 用 于 应 中 为 单 基 础 知 识 和基 本 方 法 ．培 养 学 生具 有 利 用 软 件 开 发 环 境 解 决 实 教 学 。 同时 ． 了避 免 多 媒 体 教 学 走 向照 本 宣 科 、 向 灌输 的 极 际 问题 的 能力 ．为 进 一 步 学 习 后 续 相 关课 程 及 今 后 使 用 或 开 发 端 ． 们 强 调 多 种 教 学 手 段 的综 合 运 用 。 我 比如 通 过 现 场 演 示 ， 把 调 运 使 结 合 本 行 业 工 作 实 际 的 应 用 程序 奠定 基 础 。同 时 ， 由于 Ｖ Ｂ为 全 程 序 的 编 写 、 试 、 行 过 程 直 观 地 呈 现 在 学 生 面 前 ， 抽 象 的 国计 算 机 等 级 考 试 科 目．所 以本 课 程 的 另 一个 培 养 目标 为 帮 助 理 论 形 象 化 、 动化 ， 具 有 说 服 力 和可 信 度 。 生 更 学 生 顺 利 考 取 计 算 机 等 级 证 书 ． 将 来 的就 业 增 加 砝 码 。 强 就 为 增 为 了更 好 地 达 到 师 生 互 动 ． 们 建 立 了 （ ｉ ａ Ｂ ｓ 我 Ｖｓｌ ａｉ 序 ｕ ｃ程 设 计 》 学 论 坛 。 学 生 提 供个 性 化 的 学 习 空 间 。 它 以研 究 性 学 教 为 业 竞 争 力 ． 而 更 好 地 调 动学 生 的学 习 积 极 性 和 主 动性 。 从 将 教 优 为 此 ． 者 集 多 年 一 线 教 学 经 验 ， 织 编 写 了 （ ｉ ａ Ｂ ｓ 习 网 络 平 台 为依 托 ． 丰 富 的 教 学 资 源 、 师 的课 件 、 秀 学 生 作 组 Ｖｓ ｌ ａｉ ｕ ｃ 程 序设 计 基 础 》 】 书作 为 主讲 教 材 。该 教 材 贴 近 二 级 Ｖ 【一 ２ Ｂ考 试 作 业 、 考 资 料 等 上 传 到 网 上 。 生 可 以不 受 时 间 、 点 限 制 下 参 学 地 大纲 ， 结构设计上 注重由浅人深 、 在 循序 渐 进 ， 内 容 上 加 强 基 载 教 学 资 源 ， 行 课 后 学 习 、 业 提 交 、 线 测 试 、 息 发 布 、 在 进 作 在 信 网 教 修 础 ， 出应 用 ， 突 提高 能力 ． 力求 达 到 可 读 性 、 实用 性 、 用 性 。 生 上 讨论 等 ． 师 根 据学 生 的反 馈 信 息 调 整教 学 进 度 ， 订 教 学 计 适 学 划 ， 进行在线答疑。 并 网络 学 堂 的使 用 为 师 生 提 供 一个 交 流信 息 只 需 要具 备 基 本 的 Ｗ ＇ ｏ Ｓ 础 知识 ， 可 以 快 速入 门 。 ｍ Ｗ 基 ｄ 就 的 平 台 ． 大 地 调 动 了学 生学 习 的 主动 性 和 积 极 参 与 意 识 。 极 ３ 教 学 方 法 的 改革 ． Ｖ Ｂ是 一 门 应 用 性 很 强 的课 程 ， 既有 理 论 也 有 实 践 。传 统 的 ５ 实 验教 学 的 改革 ．
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２０ ０ ７年第 ７期
福
建 电
脑
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非计算机 专业 Ｖ Ｂ课程教 学改革与 实践
张建 臣 ， 秀芹 ， 宋 张学军
（德 州 学 院 计 算 机 系 山 东 德 州 ２ ３ ２ ５ ０ ３）
【 要】 摘 ：针 对高校 非计算机 专业 Ｖ Ｂ课 程教 学现状 及教 学环 节中存在的 问题 ， 转 变教 学理念 ， 从 明确教 学 目标 ， 优化 教 学 内容 ， 新 教 学 方 法 和 手 段 ， 化 实验 教 学质 量控 制 ， 新 考 核 方 式 等 方 面 ， 讨 了 ＶＢ课 程 教 学 改 革 思 路 和 具 体 举 措 ， 更 强 革 探 并在 实际 教 学过 程 中加 以运 用 ． 到 了 良好 的 教 学效 果 。 收