初中体育《篮球》主题单元教学设计以及思维导图
初中体育《篮球》主题单元教学设计以及思维导图1
篮球主题单元设计适用年水平四级所需时（课内共用8课时，每周3课时；课外共用3课时间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 篮球是学生所喜爱的项目之一，不仅富有对抗性、集体性，而且富有健身性、趣味性。
本主题单元通过学生自主，合作和探究的学习过程，使学生在“练”中去体验学习的方法和运动的乐趣，从而培养学生学习篮球的兴趣，从中锻炼身体，增强自信心，提高社会适应能力。
本主题单元共分八个专题，分别是1、球性练习，主要是运球；基本站立姿势、起动、侧身跑；移动，变向变速跑2、双手胸前传接球3、滑步，原地双手胸前投篮4、急停、一步急停、两步急停，原地单手肩上投篮5、后退跑、行进间单手高手投篮6、移动步法的综合练习、跨步、原地运球，运球突破7、转身、后撤步、行进间运球8、综合练习，教学比赛。
学习的重点难点是:1、掌握原地运球与行进间运球的正确性和协调性。
2、灵活运用基本技术的能力。
3、培养合作竞争、抗挫折能力，建立和谐的人际关系。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：进一步改进行进间运球、原地单手肩上投篮、行进间单手高手投篮等基本技术，提高控球能力和传接球、投篮的准确性，发展速度、灵敏与协调素质。
3、过程与方法：通过简单、多样的篮球教学比赛，巩固与加强篮球基本技术的运用，激发主动参与体育健身的积极性，享受篮球运动的乐趣和魅力，养成自觉锻炼的行为习惯和能力。
情感态度与价值观：在交往协作、竞争挑战中，培养自信坚韧、勇敢顽强的心理品质和团结合作精神。
初中体育《篮球运球》单元教学设计以及思维导图
篮球运球适用年七年级级所需时课外共用5课时间主题单元学习概述篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质。
运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。
对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。
在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球。
本单元中，我设计了三个专题：专题一：篮球运动知识的了解及球性认识。
了解并会叙述篮球的发展史及篮球的基本技术，学生会做各种球感练习，并能够基本控制篮球。
专题二：原地运球：高、低运球及互相转换、换手运球。
掌握原地运球控球技术，学生知道高低运球的技术方法，并会区分叙述出高低运球的不同。
专题三：篮球行进间运球的技术方法。
掌握行进间运球的技术方法，学生能够说出行进间运球的基本要领，通过练习，学生能正掌握行进间运球的技术动作。
重点：手触球部位和触球点，以及对球的控制能力。
难点：控球动作的协调性和上肢控制球的力量和方向。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：了解并能利用球感练习提高控制球的能力，掌握运球的基本要领，并能完成原地和行进间的运球，会做简单的运球组合动作。
过程与方法：发展灵敏性、协调性等素质，培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣。
情感态度与价值观：培养学生的学习能力，增强合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
对应课标自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功；学习体育运动知识，掌握运动技能和方法；掌握基本保健知识和方法，塑造良好体型和身体姿态；形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。
初中体育《篮球行进间单手低手投篮》主题单元教学设计以及思维导图
篮球行进间单手低手投篮主题单元
主题单元学习目标
认知目标：使学生初步了解篮球行进间低手投篮的基本知识，初步掌握篮球行进间投篮的基本方法和步骤。
技能目标：经过教学，使95%的同学初步掌握运用行进间运球单手低
1、学生自主练习：（以学习小组为单位）
A、学生根据平时观看比赛并结合自己的理解自主练习；
B、学生根据教学挂图探究篮球行进间单手低手上篮的方法和步骤，然后小组合作进行上篮动作的共同学习和练习；
C、学生依次展示练习成果。
2、徒手模仿练习：
A、教师讲解并示范动作要领；步伐要求“一大二小三高跳”；
B、学生观看教师示范，了解动作要领，形成动作表象；
C、听口令进行徒手练习。
练习方法：
无球练习设置“一大二小”两条线，要求学生前两步要踏到线上，第三步高高跳起持球手手心向上，手臂向前上方伸
出，用手腕、手指柔和的上挑动作触碰前上方悬挂的气球。
3、持球做低手上篮动作练习：
A、学生按一大二小三高跳的节奏练习（小组合作学习）；
B、学生在组长带领下合作练习并互纠互助；
C、自抛自接右脚向前跨一大步，同时双手接球（以右手投篮为例）的低手上篮动作。
活动三：游戏上篮接力（巩固练习）
以学习小组为单位进行对抗赛，学生从三分线出发上篮，并抢篮板球后运球接传接球给下一同学。
投中得2分，不中不得分。
得分高且用时短的一组获胜。
篮球单元知识结构图
运球急停、急起
重点：动作正确
难点：突然改变速度后身体和球的控制能力
1、讲解、示范
2、徒手模仿练习
3、运球急停、急起
4、听信号运球急停、急起
5、看手势急停、急起
4
原地单手肩上传球
重点：传球的力量和准确性的把握
难点：全身协调用力
1、讲解、示范
2、徒手模仿练习
3、原地单手肩上传球
4、综合练习
5
抢球与打球
篮球单元教学计划
题目初三年级篮球单元教学计划来自预计课时6课时
目
标
1、培养学生积极参加篮球运动的兴趣
2、学习和掌握篮球的基础知识（比赛规则）、基本技能和简单战术，安全地进行篮球运动
3、发展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，增进学生的身心健康
4、在篮球活动中形成热情、开朗的性格，具有进取精神和合作、交往的能力
课次
教学内容
重、难点
教学方法、策略
1
熟悉球性
重点：各种球性练习
难点：球感（手对球的控制能力）
1、球操
2、各种抛接球动作
3、前、后转身运球队
4、提膝胯下绕球
5、胯下“∞”字绕球
2
行进间单手高手投篮
重点：脚步动作
难点：全身协调配合
1、徒手模仿
2、跨步拿固定球投篮练习
3、运球接投篮练习
4、接回传球投篮练习
重点：判断能力和对抗能力
难点：抢、打球时机的判断
1、抢、打球游戏
2、正面或侧面抢球
3、两人同时抢球
4、打球练习
6
游戏及比赛
重点：比赛规则、方法
难点：各种技、战术在比赛中的运用
1、运球——传球——行进间投篮练习
初中体育《篮球》单元教学设计以及思维导图
篮球主题单元教学设计适用年七年级级所需时9课时间主题单元学习概述本单元在探究、体验篮球各项技术的过程中，以“健康第一”为指导思想，以增强学生体质为宗旨，充分发挥学生的主体作用。
培养学生主动思维，促使学生积极参与练习，有效发展篮球基本步法、传、运、投等基本技能，同时使学生的身心得到锻炼。
在学习中培养学生对篮球知识、技术的不断追求；对同学热情帮助，对集体善于关心的良好品质。
通过小组的协作学习和自主学习，促进交流和合作，从而达到提高技能，发展体能，增进身心健康的教学目标。
篮球运动由跑、跳、投等基本活动、基本技战术组成，趣闻性强，竞争激烈，是中学生非常喜欢的体育运动项目之一。
开展篮球教学活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力、身体的协调和性和灵敏性，培养学生的合作意识和创新精神。
初中篮球教学活动是在小学初步接触篮球运动的基础上进行，进一步细化了基本步法、传、接、投技术的学习，为进入高中篮球教学，学习篮球技、战术、篮球规则，欣赏篮球比赛打下坚实的技术基础；有助于学生培养体育锻炼的习惯，为学生终身体育奠定基础。
篮球运动是多人组队参加的比赛，特点是通过团结协作、默契配合体现整体实力，它的精彩程度、激烈程度和娱乐程度都要远远高于单人运动。
本单元主要组成有篮球运动的简介、熟悉球性练习、篮球游戏与基本技能学习、半场3人制比赛。
专题划分为三个阶段，第一阶段篮球运动的简介通过多媒体教学进行学习，让学生更生动直观认识篮球运动；熟悉球性练习，让学生对篮球有个认知了解，对篮球更熟悉，手上感觉更好；第二阶段篮球游戏与基本技能学习，作为教学重点进行；第三阶段能进行简单的篮球比赛。
重点：篮球的基本技术主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、策划并开展简单的小组活动，并通过活动，锻炼独立或合作学习的能力。
2、了解篮球运动的起源及发展和篮球运动的简单规则，学习欣赏篮球赛。
3、能进行3人制篮球比赛。
过程与方法：1、采用交流与分享，回顾篮球运动的起源于发展。
初中体育《篮球运球》主题单元教学设计以及思维导图
初中体育《篮球运球》主题单元教学设计以及思维导图篮球运球单元主题设计适用年八年级级所需时课内6课时间主题单元学习概述本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。
1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心健康。
2、加强篮球运球技术教学与实战的联系,增加篮球教学的趣味性,为学生的终生体育奠定基础。
3、以“生动、自主、愉悦” 为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。
二、教材分析篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数初中生的迫切需要。
通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。
在以往的篮球技术教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。
在行进间急停急起运球，急停跳投的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。
教学重点: 行进间运球教学难点:手控制球和脚步的协调配合主题单元规划思维导图主题单元学习目标运动参与:让学生了解篮球的起源，一些基本技术和技能，让学生体会到篮球的乐趣，让学生自主的参与到篮球学习锻练中去。
运动技能:通过学习篮球运球，进一步提高学生篮球基本技战术水平。
通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。
身体健康:提高身体的协调性，灵敏性，全面提高身体素质。
心理健康和社会状态:体验篮球运动的乐趣。
培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神对应课标1.自觉参与体育锻炼，体验团结协作和成功的快乐。
2.提高力量、弹跳、灵敏等素质，全面发展体能。
初中体育《篮球行进间低手上篮》主题单元教学设计以及思维导图
篮球行进间低手上篮
主题单元学习目标
知识与技能：学习行进间单手低手上篮，掌握动作的基本要领。
过程与方法：复习运球、起动、急停，巩固所学动作技术，熟悉球性。
情感态度与价值观：通过教学，培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强。
通过教学比赛，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验运动的乐趣和成功的愉悦。
对应课标
1、自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功。
2、学习体育运动知识，掌握运动技能和方法。
3、形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。
初中体育《篮球双手胸前传接球》主题单元教学设计以及思维导图
运动参与：自觉参与体育锻炼；应用科学的方法参加体育锻炼 运动技能：获得和应用运动基础知识；掌握和运用运动技能 身体健康：全面发展体能，改善身体健康状况 心理健康与社会适应：培养积极的自我价值感，形成坚强的意志品质； 具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德
主题单元 1、双手胸前传接球怎么发力？ 问题设计 2、怎样在双手胸前传接球时不断超越自我？
篮球双手胸前传接球
适用年级 七年级
所需时间 4 课时 主题单元学习概述
篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，本课教学内容《篮球双手胸 前传接球》是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战 术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术，更是我们中学篮 球教学重要组成部分。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合 质量，也反映一个队的进攻战术水平。所以我们必须高度重视学习和 掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟 练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。 重点：1、传、接球时手型动作是否正确 2、传球高度是否在胸、腹之间 难点：传、接球时全身是否协调用力
专题问题 设计
1、你在传球时是大臂用力还是小臂和手腕用力？ 2、，接球时为什么感觉到手疼？ 3、怎样使传球高度在胸、腹之间。
所需教学材料和资源
信息化资
采用多媒体等。 源
常规资源 采用图板、挂图等直观教具。
教学支撑 常规外堂教学和内堂多媒体教学
环境
其他
学习活动设计
课时 1： 活动 1：复习上节课内容《运球》，运用各种变化的原地运球练习， 改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成 观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作。 活动 2：在学生情绪已活跃的基础上学习新教材《篮球双手胸前传接 球》。用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到篮球双 手胸前传接球的基本动作要领，并运用不同的形式（如：两人对传、 扇形传球、8 字传球、四角传球、行进间传接球）组织学生进行练习。 活动 3：使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激
初中体育《篮球行进间运球》单元教学设计以及思维导图
篮球行进间运球适用年七年级级所需时课内3课时，课外4课时间主题单元学习概述篮球是同学们喜欢的体育项目，由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，符合青少年身心发展的需要。
运球是篮球基本技术中重要的技术，行进间体前变向换手运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的初中篮球教材的内容。
本单元通过球感练习，辅助练习等方法组织教学内容，使学生在练习过程中，掌握基本的运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。
本单元可分为四个专题，专题一：(1)、了解篮球运球的基本技术，能够欣赏篮球比赛；(2)、熟悉球性。
专题二：行进间高低直线曲线运球。
专题三：行进间体前变向换手运球。
专题四：一防一模拟练习。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标运动参与：培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣，懂得行进间篮球运球的技术方法，能够欣赏比赛，逐步达到终身体育的目的。
运动技能：通过球性练习提高控制球的能力，掌握运球的动作要领，并能完成行高低运球的互相转换、体前换手运球、曲线进间运球及会做简单的运球组合动作。
身体健康：发展灵敏性、协调性等素质。
心理健康与社会适应：培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）运动参与：学生能积极参加练习；运动技能：绝大部分学生会欣赏运球，基本掌握篮球的运球身体健康：培养身体协调性，灵敏协调能力。
心理健康与社会适应：培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力。
主题单元问题设计1、合理拍按球的部位、控制好球的落点。
2、如何正确的侧身护球和有效控制好球。
专题划分专题一：（1）、了解篮球运球的基本技术，学会欣赏篮球比赛（2）、熟悉球性；（1 课时）专题二：行进间高低直线曲线运球。
（1 课时）专题三：行进间体前变向换手运球（2 课时）专题四：一防一模拟练习（1 课时）其中，专题三作为研究性学习专题三行进间体前变向换手运球所需课2课时时专题学习目标运动参与：了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。
初中体育《篮球的基本技术》单元教学设计以及思维导图
初中体育《篮球的基本技术》单元教学设计以及思维导图篮球的基本技术适用年级七年级所需时间课内6课时，课外2课时主题单元学习概述篮球基本技术教学在篮球运动中起着关键作用，它为以后的技战术教学打下良好的基础，篮球基本技术分为运球，传球、投篮等。
本单元重点是熟悉运球的基本动作，连续运球及变相运球，掌握胸前传球技术要领，并能两人一组进行行进间运球。
初步掌握原地单手肩上投篮技术，篮球的运球就传球技术是篮球运动的基础，它们是相互联系相互影响。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:1、让学生了解篮球运球、传球、原地单手投篮的基本技术，进一步改进行运球传球、原地单手肩上投篮动作、，提高控球能力和传接球、投篮的准确性，发展速度、灵敏与协调素质。
过程与方法:2、通过简单、多样的篮球教学比赛，巩固与加强篮球基本技术的运用，激发主动参与体育健身的积极性，享受篮球运动的乐趣和魅力，养成自觉锻炼的行为习惯和能力。
情感态度与价值观:3、增强同伴间的团结与协作，增强责任意识，培养尊重对手，公平竞争的优良品，培养通同学们良好的意志品德。
对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求)根据体育课程标准，针对本单元的篮球基本技术教学，让学生们能掌握好各种运球技术、传球技术及原地肩上单手投篮的技术，并能运用到篮球运动中去。
主题单元问题设计专题一: 熟悉球性、运球练习 2课时专题二:胸前传球练习 2课时专题三:原地单手肩上投篮 2课时其中，专题一中，怎样控制运球的落点为研究性活动的形专题划分式展开活动。
专题二:怎样控制传球的速度和弧度作为研究性学习的形式展开。
专题三;在原地肩上单手投篮中，怎样控制球的飞行轨迹(球出手后抛物线轨迹)作为本专题的学生研究性学习的内容。
专题一熟悉球性，运球练习。
所需课时 2课时完成课外1课时专题学习目标学习目标;熟悉球性、运球练习让学生能够独立完成运球动作，进一步熟练掌握运球技术，并能灵活运用到篮球运动中去。
初中体育《篮球传接球》单元教学设计以及思维导图
身体健康 发展学生的身体协调性，以及上下肢力量。
心理健康与社会适应 培养正确的锻炼习惯，通过小组合作 锻炼学生的团队意识和合作理念。
对应课标
1、积极参加训练，养成良好的锻炼习惯。 2、学习运动技术，掌握锻炼方法。 3、通过练习提高协调性、力量等基本素质。 4、养成良好的团队意识和合作理念。
主 题 单 1、你能了解篮球传接球的技术类型和现在的发展方向
的兴趣；专题四，对学生技术掌握进行评价。通过传接游戏比赛观察 学生的传接球技术掌握情况，并在展示中体验成功的愉悦感。 专题三是本单元学习的重点部分，通过本专题的了解学习能帮助学生 充分了解什么是真正的传球技术，篮球的传接球技术的发展和在比赛 中的重要作用。同时丰富多彩的练习也可以让学生们对传接球训练产 生兴趣，从而提高练习的热情。
在本主题单元中，我们设计了四个专题：专题一，学习双手胸前 传接球。通过学习最基本的传接球技术提高学生球感，了解传球的重 要性，为下面专题的学习做好铺垫；专题二，学习反弹传接球技术。 通过学习了解此项技术丰富学生的传球技术手段，提高练习的感官愉 悦，加深学生们对传球的理解；专题三，介绍传球种类，学习多种传 球技术。通过了解多种传球的技术类型，拓宽学生的视野，对传球这 项技术有更全面的认识。同时通过多种练习手段培养学生练习传接球
本单元的学习内容始终围绕篮球的传接球技术展开，通过两人、 多人或小组间的相互学习和协作，使大部分同学都能掌握传接球的基 本练习方法，体验篮球运动带给人们的乐趣。 主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
运动参与 积极参加篮球训练，发展对篮球运动的兴趣。
ห้องสมุดไป่ตู้
运动技能 学习掌握基本的传接球技术动作， 了解学习其他传球种类和技术。
适用年 八年级
初中体育《篮球》单元设计设计以及思维导图
篮球适用七年级年级所需共6课时，每周3课时时间主题单元学习概述篮球是根据体育与健康课程标准要求进行实施，学生上课积极性较高，所以本课采用彩虹垫和标志杆等辅助教材，并围绕这些实用性强的器材设计相应的游戏让学生在游戏中发展自己的身体素质，培养自己良好的品格。
篮球运球时要求学生具有较好的灵敏性、协调性和观察力，尤其是培养学生成为一名优秀的小后卫——观察、过人、运球、躲避、突破的能力，所以考虑到以上影响因素而设计了“抢占彩虹垫”游戏。
“胆大心细”游戏在于锻炼学生控球能力、以及突破后上篮能力的同时培养学生的策略意识，通过有趣的竞争性游戏提升学生对于篮球运动的投入程度。
七年级的学生,这时期他们年龄具有接受新事物快,热点切换快,身体处在发育的重要阶段等特点,他们对游戏和比赛有着很浓厚的兴趣，但对基本技术的学习感到枯燥,容易转移注意力，所以本次课时的教学中尽量在游戏的过程中让学生尽可能多的去体验、学习、探究，运用游戏来提高学生跳的能力和发展学生的灵敏性、协调性、速度和反应等身体素质，让学生在游戏过程中产生兴趣，积极参与，为身体健康奠定基础。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识技能：通过学习各种资源了解篮球的特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%，小组学习评价和教师评价的100%合格。
运动技能：通过问题的导入，了解掌握篮球的基本技术，结合自主探究和体验，建立自觉锻炼意识，经过不断的练习，完成并通过课堂教学的技平测试及测试项目的达标测试。
过程与方法：提高耐力素质和健康水平，促进身心健康发展。
记录学前和学后的运球成绩，建立自己的健康进步档案，学会自我监控和调控运动量，掌握基本的健康评价方法。
心理健康与社会适应：通过自主合作探究方式的学习，学生初步建立团队合作探究意识和竞争意识，学会调控自己的情绪，具有良好的体育道德，不断增强自信心，提高人际交往能力和遇到问题分析问题及解决问题的能力。
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篮球主题单元设计
适用年
水平四
级
所需时
（课内共用8课时，每周3课时；课外共用3课时
间
主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 篮球是学生所喜爱的项目之一，不仅富有对抗性、集体性，而且富有健身性、趣味性。
本主题单元通过学生自主，合作和探究的学习过程，使学生在“练”中去体验学习的方法和运动的乐趣，从而培养学生学习篮球的兴趣，从中锻炼身体，增强自信心，提高社会适应能力。
本主题单元共分八个专题，分别是1、球性练习，主要是运球；基本站立姿势、起动、侧身跑；移动，变向变速跑2、双手胸前传接球3、滑步，原地双手胸前投篮4、急停、一步急停、两步急停，原地单手肩上投篮5、后退跑、行进间单手高手投篮6、移动步法的综合练习、跨步、原地运球，运球突破7、转身、后撤步、行进间运球8、综合练习，教学比赛。
学习的重点难点是:
1、掌握原地运球与行进间运球的正确性和协调性。
2、灵活运用基本技术的能力。
3、培养合作竞争、抗挫折能力，建立和谐的人际关系。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能：进一步改进行进间运球、原地单手肩上投篮、行进间单手高手投篮等基本技术，提高控球能力和传接球、投篮的准确性，发展速度、灵敏与协调素质。
3、过程与方法：通过简单、多样的篮球教学比赛，巩固与加强篮球基本技术的运用，激发主动参与体育健身的积极性，享受篮球运动的
乐趣和魅力，养成自觉锻炼的行为习惯和能力。
情感态度与价值观：在交往协作、竞争挑战中，培养自信坚韧、勇敢顽强的心理品质和团结合作精神。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）
在体验运动乐趣的过程中初步形成积极的体育态度。
如认识体育学习和锻炼的重要意义，对提高体育学习和锻炼的效果表达自己的观点，认真上好体育与健康课，积极参与课外体育锻炼等。
基本掌握并运用一些球类运动项目的技术和简单战术。
形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。
主题单
元问题
设计
1、篮球的魅力在哪？
2、怎样提高自己的篮球技术
专题划分专题一：球性练习，主要是运球；基本站立姿势、起动、侧身跑；移动，变向变速跑（1课时）专题二：双手胸前传接球（1课时）专题三：滑步，原地双手胸前投篮（1课时）专题四：急停、一步急停、两步急停，原地单手肩上投篮（1课时）专题五：后退跑、行进间单手高手投篮（1课时）专题六：移动步法的综合练习、跨步、原地运球；运球突破（1课时）专题七：转身、后撤步、行进间运球（1课时）
专题八：综合练习，教学比赛。
（1课时）
专题二双手胸前传接球
所需课
时
（课内1课时，课外1课时
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
（1）认知目标：学生能意识到传接球的重要性；会进行传接球游戏和竞赛；在课的过程中积极进行观察并能完成各项练习内容；
（2）技能目标：学习篮球双手胸前传接球的基本技术，基本掌握自主学习，合作学习，探索性学习方法，打好技能基础。
学生自主练习的能力增强；
（3）情感目标：积极思考探究；敢于表现自我；与同伴合作愉快；对篮球运动产生一定的兴趣，愿意与老师进行交流。
专题问题设计1、传球会提高和同伴的合作默契程度么？2、传球的方法有哪些？
所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)
NBA录像片段，20个篮球，两个篮球场，音乐播放器
学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。
如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。
请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。
注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）
一、激趣导入
导入新课；篮球的魅力在哪？让学生说出自己喜欢的CBA或NBA 篮球明星，然后放一段NBA视频，看完后教师解析，篮球是一项集体运动，其中传球是篮球运动的一项基本技术，传球的方法有很多，今天我们一起来学习其中一项双手胸前传接球。
并借以提高你和同伴的合作默契程度。
二、教学过程与方法
1、进行课堂常规教育
2、宣讲本课内容、目标与要求。
、集合整队，以明星激发学生学习热情并带领学生进行慢跑
3、复习运球，热身，提高控球能力。
4、游戏。
（运球接力），a、讲解游戏规则力，熟悉球性,提高控球能力，发展动作协调性
b、遵守游戏规则，积极投入到游戏中
c、充分发挥团结互助的集体主义精神。
5、集合学习：双手胸前传接球的尝试性练习
a、讲解正确的双手胸前传接球，示范练习动作
传球要领：后脚登地，身体重心前倾，同时前臂向传球方向伸出、当球离手霎时用力下压手腕前屈、指、中指用力拨球。
接球要领：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两手成一个半圆形。
b、带领学生分组集体练习
c、观察、辅导、鼓励学生进行传接球的尝试性练习
d、设疑并提示学生在练习时观察体会
e、集中纠正，个别辅导
6、巩固双手胸前传接球的动作
a：徒手练习
b：一传一接练习，两个同学为一组拿一个球练习，相互间相距约5米。
7、练习与思考：传球的方法有很多，除了传直线球，你还能怎样传球？
（弧线球、反弹球）什么时候传弧线球和反弹球？
8、在教师指导下分组练习：
a：一传一接练习，
b：男生增加难度，可变换传球线路；女生可只采用直线传球。
9、趣味练习:自选自编传接球练习的方法
10、根据对篮球技术掌握的情况鼓励学生分层与拓展性练习, 如三人原地传球，一人试图抢断.
a、提出练习的方法和要求
b、巡视辅导
c、师生共同讨论共性问题，并集体纠正学会合作与交流，提高动作的稳定性
三、放松练习
a、提示放松的方法
b、带领学生放松,伴随轻音乐放松练习，四人一组，互相握手相对两人轮流抖动双手，其他两人闭眼、手臂松弛，放松身心,愉悦身心。
四、小结评价
总结回顾全课指名让学生先总结自己学会了什么，让学会正确的评价所学内容，培养谦虚好学的态度。
五、师生再见，回收器材下课
评价要点1、传球：肘不外张，要蹬、伸、翻、拨。
接球：伸臂迎球、后引缓冲。
2、考查学生的灵敏、协调素质。
3、看和同伴的合作默契程度。