2019精选教育二年级上册美术教案大树的故事人美版.doc
二年级上册美术教案-第十五课《大树的故事》 人美版
二年级上册美术教案-第十五课《大树的故事》人美版一、教学目标1. 让学生了解大树的生长过程、大树与人类的关系，提高学生对生态环境保护的意识。
2. 培养学生观察、表现大树的能力，发展学生的想象力和创造力。
3. 通过本课学习，使学生掌握线条、色彩等美术表现手法，提高学生的绘画技能。
二、教学内容1. 大树的生长过程、大树与人类的关系。
2. 大树的表现方法，如线条、色彩等。
3. 大树故事的创作，培养学生的想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大树的表现方法，如线条、色彩等。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现大树，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示大树图片，引导学生观察大树的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解大树的生长过程、大树与人类的关系，让学生了解大树的重要性。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条、色彩表现大树，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一幅大树的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调大树与人类的关系，提高学生的生态环境保护意识。
六、板书设计1. 《大树的故事》2. 内容：大树的生长过程、大树与人类的关系、大树的表现方法、大树故事的创作。
七、作业设计1. 画一幅大树的作品，要求用线条、色彩表现大树的特点。
2. 写一篇关于大树的故事，培养学生的想象力。
八、课后反思1. 本节课通过观察、表现大树，培养了学生的观察力和绘画技能。
2. 学生在创作大树故事的过程中，充分发挥了想象力，提高了创造力。
3. 课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
4. 今后教学中，可进一步引导学生关注生态环境保护，培养学生的社会责任感。
总之，本节课通过丰富多彩的教学内容，严谨的用词，流畅的段落衔接，全面培养了学生的美术素养，提高了学生的生态环境保护意识。
人美版小学美术二年级上册《大树的故事》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大树的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的大树？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大树的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于大树的问题，如大树在不同季节的变化、大树与人类的关系等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何描绘大树的基本结构。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
-对于创新思维的培养，教师可以提出如“如果大树会说话，它会告诉我们什么故事？”等问题，激发学生的想象力。
-在绘画技法方面，教师可以通过分步骤的演示，如如何画树干、树枝，如何搭配颜色，来帮助学生掌握绘画技巧。
-在提升审美能力时，教师可以选择一些经典的美术作品，分析其艺术特点，让学生在欣赏中学习如何发现和评价美。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大树的基本结构、季节变化以及如何通过绘画表达大树的故事。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大树的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护我们周围的大树。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这次《大树的故事》的教学过程中，我发现孩子们对大自然的树木有着浓厚的兴趣。他们认真观察、积极思考，通过绘画表达出自己对大树的独特理解。然而，在教学中我也注意到了一些问题，值得我去反思和改进。
2.过程与方法：培养学生观察、想象、创新的能力，学会运用线条、色彩等绘画技法进行创作，发展美术实践能力。
二年级上册美术教案-第15课大树的故事(胡杨林的故事)人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解胡杨树的基本概念。胡杨树是一种生长在沙漠地区的特殊树种，它具有极强的生命力，能在恶劣环境下生存。胡杨树是沙漠中的守护者，具有重要的生态价值和文化象征意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了胡杨树在沙漠生态中的重要作用，以及它如何帮助我们理解生命力的顽强。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调胡杨树的形态、纹理和色彩表现这两个重点。对于难点部分，我会通过实物图片对比和逐步示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与胡杨树相关的实际问题，如“胡杨树为什么能在沙漠中生存？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。学生将尝试用线条、形状和色彩来描绘胡杨树的形象。
然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。例如，对于学生绘画技能的个别指导还不够充分，导致部分学生的作品在表现力上有所欠缺。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关心和指导。
此外，教学时间的安排也有待优化。在实践活动和小组讨论中，有时时间显得有些紧张，导致部分学生无法充分发挥自己的潜能。在以后的教学中，我将更加合理地安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.美术表现：培养学生观察、描绘大自然的能力，提高他们对线条、形状和色彩的运用水平，使学生能够创作出具有个人特色的表现胡杨树精神的画作；2.审美感知：通过分析胡杨树的形态、纹理和色彩，激发学生对大自然美的感知，培养他们的审美情趣；3.文化理解：引导学生了解胡杨树在中国西部地区的重要生态地位，认识其象征的坚韧精神，增强对民族文化的认同感；4.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新方法，培养他们的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，使学生能够在提高美术素养的同时，增强对大自然和民族文化的尊重与热爱。
人美版小学二年级美术《大树的故事》 教学设计
教学内容
人美版小学二年级美术《大树的故事》
任务目标
2、认知：理解树的一般特征。
3、操作：学习画树的方法。4、 Nhomakorabea造：完成一幅以树为主的图画。
重、难点
重点：学习表现观察到的树。难点：防止画模式化的树。
器材准备
多媒体课件、水彩笔
教学过程
课程内容
操作意图
实践修改
导入
一、感受环境，揭示课题。
1、看图片，理解校园里的树。
2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。
3、说说平时见过那些树？
4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。
揭示课题：大树的故事
新授
二、观察树、学画树。
1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。
2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差别。
3、指导观察树：
（1）树的整体外形。
（2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。
（3）树叶：形状各不相同。
4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。
作业
学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。
课后反思
人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案
第15课《大树的故事》教学设计教学目标：（1）知识与技能：通过观察记忆，对生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。
（2）过程与方法：引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的故事想象力、儿童画创作能力、语言表达能力（3）情感与态度：使学生热爱生活，关注树与人类、动物的密切关系。
激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。
教学重点与难点：重点：对生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，能创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。
难点：学画大树教学准备：多媒体课件白纸水彩笔教学课时：1课时教学过程：一、导入设计播放动画片导入，语言：小朋友们，你们一定很喜欢动画片吧，那我们就来欣赏一段动画。
播放《动画》。
今天我们就与大树来交朋友，并讲一讲大树的故事。
板书课题----《大树的故事》。
二、课程新授（一）认识树1、师：孩子们知道有哪些树呢？给大家说一说它的名字。
2、教师补充，引导学生欣赏各种树的图片。
（二）了解树1、同学们你们喜欢大树么？引出大树的结构。
2、（1）大树由哪几部分组成？树根、树干、树枝、树杈、树叶、树冠等。
（通过大屏幕，介绍树的结构。
）（2）孩子们喜欢它吗?当然，除了我们人类，小动物们也很喜欢大树哦！孩子们猜猜，有谁会到大树这里来活动？与大树交朋友呢？它可能在大树的什么位置活动？树枝上会有谁来？树干上谁会来？树洞呢？树根呢?小结：大树不同的位置有不同的朋友。
（三）欣赏树(1)引导学生欣赏美国画家杰斯.艾伦画的《菩提树》。
(2)欣赏学生作品。
（四）学画树1、师示范画大树，注意一定的顺序，学生模仿。
边画边讲解树的各部分。
（从上往下或者从下往上）2、在大树周围画一些小动物，例如树上的小鸟，树下的小兔小熊，树根的蚂蚁和蚯蚓等。
引导学生绘画前先构思，培养学生的想象能力。
三、展示评比评选优秀作品，给予奖励。
四、课堂总结通过这节课的学习，你收获了什么？学生发表对大树新的认识，认识到大树对人类和小动物都有帮助，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。
人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案（5篇）
人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案（5篇）第一篇：人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案《大树的故事》教学设计教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
课前准备：课件、课题、吸铁。
教学流程：一、师生互相问好。
二、激趣导入。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语（学生读谜语）春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。
（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。
（课件展示各种大树）。
师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的不同）师：我们今天学的新课就是《大树的故事》出示课题《大树的故事》三、讲授新课：欣赏视频《大树的故事》1、师问：我们认识了这么多的大树，谁知道大树是有哪几部分组成的？(课件出示大树的结构图，树根、树干、树枝、树叶等)提问：有谁会在大树下，大树上，树洞里玩耍、学习、辛苦工作呢？我们一起来动画片，看里边发生了什么样的故事？（播放动画片。
感悟树与人、动物之间的关系。
）2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见）3、课件欣赏《树宝宝画册》里面记录了许多大树的故事，同桌讨论，在你喜欢的作品里发生了什么故事？（出示画册；培养学生口头表达能力与发散思维能力。
）4、课件出示：在做了标记的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)5、欣赏范画：（让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。
）6、讨论思考：你准备为大树的哪部分编故事？(同桌互相讲一讲有关大树的故事。
新人美版二年级美术上册教学设计与反思《大树的故事》教案
新人美版二年级美术上册教学设计与反思（大树的故事）教案（大树的故事）教案教学目标：1、认识目标：引导学生在小组学习气氛中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
2、感情目标：激发学生爱大自然，爱护绿色生命的感情。
3、能力目标：培养学生的想象力，儿童画创作能力。
本课重难点：1、教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表象。
2、教学难点：画面构思和组织。
解决重难点方法：在绘画的构图上，要分清屋次，不肯定将大树各局部都表现出来，可以选择大树各局部都表现出来。
本课教学评价：能否有爱护环境的意识，是否对大树的根本结构有肯定的了解。
课前打算：绘画用具。
教学考前须知：学生在绘画过程中应注意观察。
教学程序：一、表演.回忆.发表1、谁能到黑板上画一棵大树。
2、请一位同学到黑板上画一棵大树。
3、谁能说说大树由几个局部组成。
二、观察.赏析.感受1、教师将学生画的大树各局部补充完整。
2、有谁到这棵大树这儿来玩呢？3、你还能想象出哪些有关树的故事？三、思考.探究.创作1、谁能依据课本上的绘画作品，讲一个有关大树的故事？2、你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事？3、小组同学合作，表现出大树的故事。
四、展示.评价.延伸1、大树对人类有什么作用？2、学生发表自己的看法。
课后活动：课后可以画一幅爱护绿色的作品。
（大树的故事）教案教学目标：知识与能力：通过回忆、观察，了解大树的根本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。
过程与方法：引导学生在小组学习气氛中，相互交流、资源共享，培养学生的故事想象力、儿童画创作能力、言语表达能力。
感情态度与价值观：使学生热爱生活，关注树与人类、动物的紧密关系。
激发学生热爱自然，爱护绿色生命的感情。
教学重难点：重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：引导学生依据故事内容选取适宜的构图方法。
教学打算：1、通过百度搜索查找有关树的知识与树图片。
2、打算绘画用的彩笔、油画棒等教学方法：观赏法、讲授法、观察法、商量法。
二年级上册美术教案 大树的故事 人美版()
第15课大树的故事教学目标：1．让学生初步了解大树的基本结构：树根、树干、树洞，树冠、树枝，树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画。
2．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：通过观察记忆生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。
教学难点：设计新颖、美观；样式独特、创新；故事有趣、生动。
教法学法：直观演示发探究法讨论法练习法教学用具：多媒体课件自制教具学习用具：彩笔（油画棒），彩纸、美术本等。
课型：造型•表现课时：1课时教学过程：课前准备：检查学习用具，准备上课。
一、导入。
师：同学们，老师准备了一个故事想和大家分享，你们愿意吗？生：愿意。
师：在一个漆黑的夜晚，熊大隐约听见远处一阵接一阵的电锯声，又是光头强在砍树，熊大起身叫起熊二“熊二，熊二，快点，光头强又来砍树了”熊二在睡梦中被叫醒，带着满身的怒火去找光头强算账，这时候，他们听见大树的声音“光头强，如果，你将大树砍完了，你拿什么生活？你知道吗？山洪暴发，雾霾频发，都是因为大树的减少造成的啊。
”光头强听了惭愧的低下了头。
同学们，你们说，大树对我们作出了什么贡献呢？生：“保护环境，美化生活。
”师：“那今天我们就来讲讲大树的故事。
”板书课题：大树的故事二、讲新课提问师：“那你们知道哪些树呢？”生：“杨树，柳树”等等出示幻灯片，向学生展示各种树的图片，欣赏树的美丽。
师：“看了以后，大家来分析一下大树的构成，谁来说一说？大树都是由哪几部分组成的？”生回答。
教师解释，并演示幻灯片。
《大树的构成》：树根，树干，树枝，树冠，树叶等。
师：“那么，谁愿意上堂来画一颗你喜欢的树呢？“生举手，教师选择几名学生上堂绘画。
师：“大家来评一评谁的更好呢？”指出不同之处。
引出下文师：“那么，今天我就xxx的绘画给大家讲一个大树的故事，你们想听吗？”要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
人美版美术二上《大树的故事》教案设计
8、大树的故事课时：第一课时课型：造型表现教学目的：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树叶等）。
2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、对学生进行学生热爱并保护大自然的思想教育。
重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：画面构思和组织。
关键：画面构思和组织。
教具：范图（树干结构）、彩笔、蜡笔等。
教学内容：一．组织教学。
师：孩子们，你们的学习工具都准备好了吗？真乖！咱们以后上美术课也要这样，不要把美术书和学具落在家里。
今天呀，老师给小朋友们带来了很多故事，你们想知道是什么故事吗？（生答想）好，看谁的小耳朵听得最认真！二．创设情境。
1．教师讲故事：可爱的兔子种了一棵苹果树，苹果树长出了好多好多的青苹果，狐狸看见了，就欺侮兔子说：“这树是我的，上面的果子只能我吃！”兔子被蛮横而狡猾的狐狸气哭了，正巧好朋友松鼠来了，兔子就向松鼠诉苦，松鼠很快说：“我有办法。
”夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。
再涂上红颜色。
早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好，吃苹果啦！”它摘了一个苹果，“啊呜，啊呜”吃起来。
“呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”狐狸被辣跑了，以后，，狐狸再也不要这苹果树啦。
（1）、师问:小朋友们，这个故事与一棵什么树有关呀？（哦，是在一棵苹果树下发生的故事）老师还把这个故事用绘画的形式表现了出来，孩子们，你们想看吗？（2）出示该范画2．同学们，除了苹果树有故事外，其它的树也会有故事发生的，今天我们就用绘画来表现自己知道或者想象的大树的故事。
板书课题——大树的故事三．启发式学习活动。
1．提问：现实生活中，我们看见过大树吗？一棵大树有哪些部分组成？2．老师补充后出示大树结构图，一幅是没有树根的（被泥土盖住了）一幅是结构齐全的。
简单说说画树的步骤：先画主干，再画枝、叶小练习：用一分钟的时间在图画本上勾画出一棵大树的这几个部分。
（和老师比比看，谁画得快！老师也在黑板上示范画一棵）画完了，举起本子来，让大家看看3．提问：树上、树下、树干或者树洞里都可能有故事，你能把你的故事讲给大家听吗？（请学生起来发言）4、老师这儿还有一个故事（出示范画），请小朋友们仔细观察老师提要求：你能根据老师的画讲一个故事吗？学生答：森林被砍伐了，树木没有了，动物们没有家了，他们在哭泣。
人美版小学美术二年级上册《大树的故事》教案【DOC范文整理】
人美版小学美术二年级上册《大树的故事》教案教学目标：了解大树的基本结构及其颜色、种类等特点。
学习表现大与小的关系，用绘画表现有关大树的故事。
2、在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。
3、利用传统文化培养学生合作学习和创新的意识。
教学重点：利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事教学难点：画面构思和组织教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：学生说说自己搜集的有关大树的成语，教师补充一首关于树的古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
板出课题设计意图：培养学生搜集相关传统文化的能力，对传统文化产生学习兴趣。
三、讲授新课：你们在生活中见过哪些大树？它对我们有什么作用？大树由哪几部分组成？不同季节的大树颜色有什么不同？欣赏美国画家杰斯·艾伦画的《菩提树》：1、观察画家笔下的菩提树跟真实的菩提树有什么不同？2、小组讨论：你想想要是把树画大，用什么方法好呢？出示、齐读《论语》中的“三人行，必有我师焉。
”欣赏学生作品，说说树上树下、树洞内外都会发生什么故事？你想怎么表现？作业要求：从不同角度表现大树的故事，体现大与小的关系，要求构思新颖，构图饱满。
设计意图：了解树的种类和作用，明确树的基本结构，感悟自然的美。
学习欣赏、评析作品，培养学生的观察及评述能力，了解画面中大与小的关系。
利用传统文化培养学生合作学习的意识。
四、课堂练习：学生构思、创作，教师巡视指导。
渗透宋代戴复古的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”。
设计意图：培养学生的造型表现能力，利用传统文化鼓励学生创新。
五、课堂总结：展示优秀学生作品。
引用《弟子规》中的“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺”。
设计意图：提高学生欣赏水平，利用传统文化培养学生虚心好学的态度。
六、板书设计：。
人美版美术二上《大树的故事》表格式教案
板书：大树的故事
1、你明白大树对我们人类有什么作用么？
2、大树是人类的好朋友，你明白大树的好朋友是谁么？
3、在树上、树下、树洞里可能会发生什么故事？
4、看课件，看一看大树上发生了什么故事？把未完成故事补充上。
5、你预备画一棵什么样的大树？
大树上有什么样的故事？如何样才能突出画面的重点？
人美版美术二上《大树的故事》表格式教案
授课时刻年月日
课题
大树的故事（一）
课型
造型.表现
课标要求
引导学生通过对大树上、树洞里及树下小动物们的生活、人物的活动等情形，进行丰富的想象，并进行创作活动。
教学目标
知识目标：通过回忆、观看，了解大树的差不多结构：树根、干、枝、杈、叶等。
能力目标：培养学生的想象能力、语言表达能力等。
2、画面中有的学生没有突出重点，应加以强调。
画一幅大树的故事
要求：1、画面饱满
2、生动有味
展现作品，讲故事
到黑板上画大树。
观看同学画的大树，说一说它由哪几部分组成。
引导学生全身心地进入到“大树的故事”。创设情境，引导学生大胆想象。
激发学生的学习爱好，培养学生的语言表达能力以及创新精神。
板书设计
大树的故事
本课目标达成情形
完成教学目标
教学反思
1、对树上、树下、树洞里的故事展开想象，学生专门乐于表现。
情意目标：通过互相交流，培养学生的合作意识。
重点
围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点
画面的构思和组织。
教学Байду номын сангаас备
教师预备
记号笔、蜡笔
学生预备
记号笔、蜡笔
二年级美术上册教案-第15课 大树的故事 人美版
大树的故事[教学目标]知识与技能：知道大树与人类生活、动物生活的关系，了解大树的结构和关于大树的故事。
过程与方法：培养学生绘画能力、动手制作能力、创造故事能力、审美培养能力及表现情节的能力。
情感态度价值观：让学生在生活中热爱生活，关注树与人类动物的密切关系。
对美好生活中的环保行为‘保护绿色’的好习惯正确养成。
[教学重点]通过观察记忆生活中大树的种类、形态、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节[教学难点]设计新颖、美观，样式独特、创新，故事有趣、生动。
[教具准备]多媒体课件，卡纸、奖励的绿色树叶、每组有个大树展示板[教学方法]以讲解法为主，以实例为线索，并采取观察法，比较法，问答法，举例法等教学方法。
【教学思路】：利用小松鼠创设情境，带领学生进入“树木博物馆”认识大树的故事，共分为四个展馆，分别是“欣赏馆”（欣赏四季树木的变化，了解大树的色彩、外形的特点）；“结构馆”（认识大树的五个部分，以及每个部分都有不同的故事）；“绘画馆”（引导学生欣赏有关大树的故事绘画作品，知道如何表现大树的故事）“展示馆”（带领学生将自己小组的绘画作品粘贴在小组之树上，并进行展示）。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学意图创设情境激趣导入首先创设一个卡通人物“小松鼠”，小松鼠会向大家介绍它的家庭“大家好，认识你们很高兴，原本我有一个幸福的家庭，还有很多可爱的小伙伴，可是自现在的人类开始乱砍乱伐，破坏了我们的家园，现在我们的家人以及小伙伴们都无家可归了，有位森林精灵告诉我说，只要带领人类到树木博物馆了解大树的故事，就会有很多的“保护森林的勇士”出现，我们的家园就会得到保护。
引出课题《大树的故事》学生们边听“小松鼠”讲述，边欣赏有关于松鼠的短片。
创设情境，激发学生的学习兴趣，能够给学生营造一种“保护森林的氛围”。
深入探究第一展馆欣赏观引出课题之后，让我们跟着“小松鼠号列车”到达“树木博物馆”，同学们想要进入第一展馆必须要靠自己的努力，回答问题，得到入场券。
二年级美术上册教案-第15课 大树的故事1-人美版
《大树的故事》教学设计学习领域：造型表现教材内容：大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。
通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
一、导入：利用课件介绍一些奇妙的树，让学生对千奇百怪树有所认识，对树产生一定的兴趣。
（如：枫树、胡杨树、椰子树等）师：刚才，同学们见到的树美吗？（生答：美）师：大家见到了这么多有趣的树，你们对树熟悉吗？（生答：熟悉）、师：想不想了解大树的故事？让我们一起来说说《大树的故事》。
（板书）二、了解大树1、我们认识了这么多的大树，那老师在考考大家，谁知道大树是有哪几部分组成的？（树冠.树枝.树干.树洞.树根）课件：大树的分步图。
师：现在我们对大树有了一定的了解。
有谁到大树这儿来玩呢？参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听。
课件：乌鸦，猴子，大树不仅是小动物们的好朋友，也是我们的小朋友的好朋友。
课件：校园中的大树但有些大人，违背了人们的意愿，看看他在做什么？课件：砍伐树木生：汇报。
师：当我们遇到这样的情况时，我们应该怎样做呢？生：汇报。
三、欣赏图片，启发学生完成作业。
课件：饱满主题突出，饱满有变化…等。
四、布置作业1、教师引导学生参与实践：师：现在请画出你心中大树的故事，看谁画得最有趣？（同学们可以纷纷画出自己的大树有关的物体形象。
师巡视指导）2、展示评价小结：教师展示优秀作品，让学生说说自己画的《大树的故事》，引导学生课后进一步大胆表现绘画。
人美版美术二年级上册《大树的故事》标准教案(重点资料).doc
大树的故事【教学目标】1.知识与技能通过回忆、观察、了解大树的结构，培养学生想象能力、儿童创作能力、语言表达能力。
2.过程与方法引导学生在小组学习气氛中，相互交流资源共享，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观通过学生活动，引导学生初步认识人与大自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
【重点、难点】重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：画面构图和组织。
【教学资源准备】课件、彩色纸板、水彩笔、油画棒。
【教学流程】一．创设情境1.故事导入，课件播放，教师朗诵。
（课件1---2）2.提问，听了这个故事，你有什么感想？（从前有棵大树，她好爱一个小男孩，每天男孩都会跑来，收集她的叶子。
）师：大家说的非常好，树是人类的朋友，她无私的向我们人类奉献她的一切！一年四季树给我们带来的感觉都是不同的，这节课我们就来学习————大树的故事。
(课件3---4）二．内容研讨（一）探究室各种姿态的树。
看一看，找一找。
1.这些大树的生长姿态有什么不同？（课件5---13）A、比较松树和双叶芦荟的树枝生长方向有什么不同？B、比较枣椰与胡杨的色彩有什么不同？C、比较椰树和枫树在外形上有什么不同？小结：同学们观察的可真仔细，无论是从他的大小、高矮、粗细。
还是生长姿势，叶子形状，树干花纹等，我们都仔细的比较了一番，发现他们都是不一样的。
D、你还知道其他的大树吗？3.想一想大树可以分几部分？（二）交流屋1.展开想象参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听？（课件14---18）2.探索发现（课件19---20）A、对比下面两幅画，分别画的是大树的什么部分？B、你想画大树的哪个部分？（课件21）C、这两棵大树哪棵姿态美？（课件22---23）D、比较这两幅画的构图有什么不同？你喜欢哪个，为什么？（课件24---27）E、画出大树的故事，看谁的最有趣！！！（件29）（三）电视厅1.欣赏学生作业课件30---382.欣赏名家作品。
新编人美版小学二年级美术上册全册教案之大树的故事
新编人美版小学二年级美术上册全册教案之大树的故事教学时间]2课时教学内容与目标:〔1〕显性内容与目标:A.通过回忆、观察，了解大树的根本结构〔树根、树干、树枝、树杈、树叶等〕。
B.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、言语表达能力。
〔2〕隐性内容与目标:A.引导学生在小组学习气氛种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
B.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，爱护绿色生命的感情。
教学重点与难点:〔1〕重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
〔2〕难点:画面构思和组织。
打算]多媒体课件、水彩笔、蜡笔。
教学过程]第—课时一、感受环境，揭示课题。
1、看图片，认识校园里的树。
2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。
3、说说平常见过那些树？4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。
揭示课题：大树的故事二、观察树、学画树。
1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。
2、多媒体出示“各类树木〞录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发觉自己画的树与观察到的树有差距。
3、指导观察树：〔1〕树的整体外形。
〔2〕树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。
〔3〕树叶：形状各不相同。
4、一棵自己喜欢的树画下来。
商量画树的步骤、运用的材料。
5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。
三、作业交流、评讲，课堂小结。
1、作业交流评讲可分步进行。
〔1〕画树干、树枝中途评讲。
〔2〕画树叶中途评讲。
〔3〕图色中途评讲。
〔4〕画树完成后评讲。
2、表扬鼓舞，特别是有特色的作业。
3、课堂小结。
第二课时一、看图编故事。
1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画〞，或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。
2、学生看图编故事讲故事。
3、让学生拿出自己第—课时完成的作业编故事。
然后商量：哪幅画编的故事更生动？怎样使自己的画能编出生动的故事？二、添画。
人美版教案——大树的故事
人美版教案——大树的故事
课题：第八课大树的故事
教学内容与目标：
．显性人美版教案内容与目标：
通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构。
培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，
．隐性内容与目标：大树的故事
引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点与难点：
重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。
难点：画面构思和组织。
学习材料：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
教学过程：
一、组织教学，导入新课。
二、创设情境：利用，或者教师讲一个有关大树的故事。
板书课题：第八课大树的故事
提问：大树由哪几部分组成?
学生根据教师讲的内容进行想象。
.anxue.学生发表自己的看法
提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?
提问：
．你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?
．你是通过哪些形象看出来的?
邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。
分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。
小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。
三、小结：总结本节课作业情况。
展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。
提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?。
2019二年级上美术说课稿大树的故事人美版语文
一、《大树的故事》说课稿一、说教材1．教材分析：本课是“造型、表现”领域的一个内容，这个课题很简易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。
包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。
引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰盛联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。
本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。
所需课时一课时。
2、教学目标：（1）美育目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生心爱自然，保护绿色生命的情感。
（2）知识目标：鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等去表达对大树的情感。
（3）能力目标：通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等。
3、根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：（1）在本课中，围绕大树的特点进行充分的想象和表现是重点（2）在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性，又是本课的难点。
4、教具准备：课件、画纸、画笔等。
二、学情分析二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独到、个性光鲜。
在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验胜利的欢乐，从而形成优良的学习习惯。
三、说教学流程（一）创设情境，引入新知。
上课开始教师歌曲《好大一棵树》导入，引出课题，把学生带进树的故事，并且感受到树的重要性，让学生初步形成保护树的意识。
（二）教师引导、赏析图片。
我用课件展示绘画中的大树作品（1）欣赏绘画中的大树，让学生知道大树可以用例外的绘画方式去表现（2）欣赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作绘画。
（三）讨论交流，启发思维。
（2 分钟）我提出：“那你们喜欢大树吗？喜欢大树那些地方？一起说说，小朋友们说出自己的想法：喜欢树叶、树根、树枝、、、、、、为下面的绘画打基础。
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六年级上美术：美丽的染纸
教学目标 :
1、通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣.
2 、掌握折纸染的原理及方式.
3 、体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力.
教学重点:
掌握折纸染的方法,并能按自己喜欢的方式进行表现.
教学难点 :
染时应染透,并能注意色块的布局搭配以及立即单色染纸的艺术风格.
教学过程 :
一、实验导入（了解宣纸特性，弄清染纸原理）
1、组织教学
同学们，你们爱运动吗？今天有两滴小水滴要进行赛跑，让我们一起去看看吧！
2、师操作实验
将一条普通白纸和一条宣纸比喻成两条特殊的跑道，让学生观察水在哪条跑道上跑的快。
3、小节原因：说明宣纸的吸水性比较强。
4、转入新课
因此，就可以给宣纸染上各种颜色，制作出精美的染纸。
二、掌握染纸的过程和方法
1、组织学生欣赏感知，并发表自己对染纸的印象和看法。
（1）欣赏染纸作品（配乐）
师：今天老师带来了很多的染纸作品，想看看吗？
生：想！
（2）师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？
生：这些染纸作品实在是太漂亮了！
生：染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。
生：……
师：你还有什么想知道的吗？
生：这么漂亮的染纸，我们能学会吗？
生：染纸的制作过程是怎样的？
生：……
2、了解染纸的过程
（1）猜测染纸过程
师：如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？谁愿意来猜一猜？
生：可能是用毛笔点上去的。
生：应该是画上去的。
师：还有不同意见的吗？想一想我们上节课撕纸窗花是怎么制作的。
生：应该是先将纸折起来再进行染色的……
（2）师生共同操作，验证猜测
师：到底是不是先折起来再进行染色呢？让我们大家做个小实验验证一下吧！过程一：教师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开。
过程二：请学生将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中，并观察有何现象发生？
（墨水迅速沿纸角往上跑）
过程三：小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）
总结染纸的方法：先折后染。
师：通过实验的验证，染纸的方法是什么？
生：先折后染！！（教师出示板书：折、染。
）
师：刚才那位同学猜对了没有？
生：猜对了！
（对猜测正确的同学给予奖励）
3、学习各种染纸的方法，解决难点之一
（1）浸染法（通过浸的方法给纸染上颜色）
师：染纸的方法有很多种，象我们刚才把纸的四个角浸在染料中，给纸染上了颜色，谁能给这种方法取个名字。
生：浸的方法……
生：浸染法
（师板书：浸染法）
（2）、滴染法
师：还有一种染纸的方法是滴染法。
（板书：滴染法）
教师操作滴染法：将彩色墨水滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏。
师：为何要挤、捏？
生：为了将颜色尽快的染进去。
学生尝试操作。
师：请同学也用滴染法给纸染上颜色。
（有些同学成功，有些同学失败）
师：为什么有的同学成功了，而有的同学却失败了呢？
学生总结失败原因：一、纸太厚二、水太少
（3）点染法
学生思考还有哪些给纸染色的方法？
师：除了浸染法、滴染法、还有哪些给纸染色的方法？
生：还有用毛笔点的方法。
师：你能给这种方法取个名字吗？
生：点染法。
（板书：点染法）
学生操作用毛笔涂点并思考为何有的地方染到了色，有的地方没有染到色？生总结原因：一、纸太厚；二毛笔里含的彩色墨水少。
小结：此法适合染折叠次数少的纸，染时笔里要蘸满色和水。
（4）师：我们怎样才能将纸染好呢？
生：得把纸染透……
师小结：必须将纸染透（板书：透）（组织学生寻找原因，巩固教学效果）4、学习色块搭配的方法
（1）、掌握多种颜色的搭配方法
师：请同学们看一看这两幅染纸作品有什么不同？
将老师的作品和学生的作品都还原成折叠时的状态，组织学生进行比较。
小结：大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等
师生操作修改作品并展示。
（2）、体验染纸特色之一：五彩斑斓
夸夸作品，小结彩色染纸特点：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等
（3）、体验染纸的又一风格：质朴明快
出示用多种折法染出的单色染纸作品，请学生欣赏比较
小结：单色染纸朴素简洁，具有清新明快2美，简介单色染纸方法
5、掌握用不同的折法制作染纸的知识
（1）、欣赏比较，感知平行折、辐射折、米字折、揉纸折欣赏用不同折法染出的作品。
（2）学生自己进行尝试新式折法
（3）学生尝试用新式折法按自己喜欢的风格进行染纸制作
（4）、作品展示
请学生自由评价作品，并引导学生根据画面进行想象。
三、课堂延伸
（1）思考：染纸有何用途？
（2）尝试制作围巾。
师：同学们，天气越来越冷了，很多人都围上了围巾。
想不想自己也来设计一条围巾？。
生：想。
（教师分发白色棉布）
（3）学生操作。
（4）作品展示。
师：你们的围巾实在是太美了，下课后，你们可以把围巾送给你最喜欢或你最亲的人，让他们也能感受到冬天的温暖。
教学反思：。