六级语文上课文学习 6怀念母亲文库
语文六年级上册第6课怀念母亲课文
语文六年级上册第6课怀念母亲课文语文六年级课文首尾照应，主线明了，字里行间表达了作者对生母的怀念、爱慕，。
店铺在此整理了语文六年级课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级课文原文我一生有两个母亲，一个是生我的那个母亲，一个是我的祖国母亲。
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。
我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：1935年11月16日不久外面就黑起来了。
我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。
一切都沉在朦胧的薄暗中。
我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。
我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
11月18日好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。
她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。
看到他的神情，我想起了自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!11月20日我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。
我有时想得简直不能忍耐。
11月28日我仰躺在沙发上，听风路过窗外。
风里夹着雨。
天色阴得如黑夜。
心里思潮起伏，又想到故国了。
人教版小学六年级上册语文第6课《怀念母亲》课文原文及知识点
人教版小学六年级上册语文第6课《思念母亲》课文原文及知识点原文我一生有两个母亲,一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾回故土两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频来入梦。
我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：1935年11月16日不久外面就黑起来了。
我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。
一切都沉在朦胧的薄暗中。
我的心往往在沉静到不能再沉静时，活动起来。
我想到故土，故土里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
然而这凄凉并不同普通的凄凉，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
1935年11月18日从好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她快乐得不得了……但儿子一直没有回来，她有点沮丧。
她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。
我看到她的神情，我想起自己长眠于故土地下的母亲，真想哭!我此刻才明白，全天下的母亲都是一样的!1935年11月20日此刻我真的想家，想故国，想故国的朋友。
我有时想得简直不能忍耐。
1935年11月28日我仰躺在沙发上，听风路过窗外。
风里夹着雨。
天色阴得如黑夜。
心里思潮起伏，又想到故国了。
我从初到哥廷根的日记里，引用了这几段。
实际上，类似的地方还有不少，从这几段中也可见一斑了。
一想到我的母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。
人教版小学六年级上册语文第6课《怀念母亲》课文原文及知识点
原文我一生有兩個母親,一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。
我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。
我六歲離開我的生母，到城裏去住。
中間曾回故鄉兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城裏。
在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了四十多歲。
我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。
我真想隨母親於地下。
我的願望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。
一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。
我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。
一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。
後來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道為什麼，母親頻來入夢。
我的祖國母親，我是第一次離開她。
不知道為什麼，我這個母親也頻來入夢。
為了說明當時的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：1935年11月16日不久外面就黑起來了。
我覺得這黃昏的時候最有意思。
我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜漸漸織上天空，織上對面的屋頂。
一切都沉在朦朧的薄暗中。
我的心往往在沉靜到不能再沉靜時，活動起來。
我想到故鄉，故鄉裏的老朋友，心裏有點酸酸的，有點淒涼。
然而這淒涼並不同普通的淒涼，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
1935年11月18日從好幾天以前，房東太太就向我說，她的兒子今天回家，從學校回來，她高興得不得了……但兒子一直沒有回來，她有點沮喪。
她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來的。
我看到她的神情，我想起自己長眠於故鄉地下的母親，真想哭!我此刻才明白，全天下的母親都是一樣的!1935年11月20日此刻我真的想家，想故國，想故國的朋友。
我有時想得簡直不能忍耐。
1935年11月28日我仰躺在沙發上，聽風路過窗外。
風裏夾著雨。
天色陰得如黑夜。
心裏思潮起伏，又想到故國了。
我從初到哥廷根的日記裏，引用了這幾段。
實際上，類似的地方還有不少，從這幾段中也可見一斑了。
一想到我的母親和祖國母親，我就心潮騰湧，留在國外的念頭連影兒都沒有。
幾個月以後，我寫了一篇散文，題目叫《尋夢》。
人教六年级语文上册6 《怀念母亲》课文原文
11月18日ห้องสมุดไป่ตู้
⑥好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来， 她高兴得不得了……但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。她又说， 晚上还有一趟车，说不定他会回来的。看到她的神情，我想起自己长眠 于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样 的！
11月20日
⑦我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍 耐。
11月28日
⑧我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里 思潮起伏，又想到故国了。
⑨我从初到哥廷根的日记里，引用了这几段。实际上，类似的地方还有很 多，从这几段中也可见一斑了。一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾 涌，留在国外的念头连影儿都没有。几个月以后，我写了一篇散文，题目 叫《寻梦》。开头一段是：
⑩夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道 飞到什么地方去了。
⑪下面描绘在梦里见到母亲的情景。最后一段是： ⑫天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅（chàng）望灰天，在泪 光里，幻出母亲的面影。
⑬我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后， 在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强 烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲 的十一年。
③后来我到德国留学，住在一座叫哥廷（tíng）根的孤寂的小城，不知道 为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为 什么，我这个母亲也频来入梦。
④为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：
1935年11月16日
⑤不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又 沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在 朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我 想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并 不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊 在心头。
六年级语文上册第六课《怀念母亲》PPT课件
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
生字词列表
本课涉及的生字词包括“怀念、 母亲、逝世、遗像、忍受、食不 下咽、寝不安席、频来入梦、凄 凉、思潮起伏、可见一斑”等。
生字词运用
通过选词填空、造句等方式，帮 助学生掌握生字词的用法和语境 。
组织学生进行感恩实践活动，如为父 母写一封感谢信、为老师制作一张感 恩卡等。
通过课文中的故事情节，引导学生体 会作者对母亲的感激之情，并让学生 思考自己身边值得感恩的人和事。
培养家国情怀，树立正确人生观和价值观
介绍家国情怀的概念和内涵，引导学生认识到个人命运与国家命运紧密相连。
通过课文中的历史背景和人物形象，让学生了解祖国的发展历程和民族精神，激发 学生的爱国情感。
描绘母亲形象及手法
母亲形象被描绘得栩栩如生，具有鲜 明的个性特点。她勤劳、善良、慈爱 ，是孩子们心中的楷模。
作者通过细节描写来展现母亲的形象 ，如母亲的手、眼神、笑容等，使得 母亲的形象更加立体生动。
情感表达与意境营造
文章表达了作者对母亲的深深怀念之情，以及对母爱的感激和赞美。这种情感通过细腻的笔触和真挚的语言得 以充分表达。
写作练习
组织学生分组进行角色扮演活动，重现文中 描述的场景和人物对话，让学生深入体验文
中人物的情感世界。
社会实践
引导学生参与与文本主题相关的社会实践活 动，如志愿者服务、社会调查等，让学生将 所学知识应用到实际生活中，培养社会责任 感和实践能力。
06
德育渗透与价值观培养
孝敬父母，传承中华民族传统美德
文化背景知识
人教版小学六年级上册语文第6课《怀念母亲》课文原文及知识点
人教版小学六年级上册语文第6课《怀念母亲》课文原文及知识点原文我一生有两个母亲,一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频来入梦。
我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：1935年11月16日不久外面就黑起来了。
我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。
一切都沉在朦胧的薄暗中。
我的心往往在沉静到不能再沉静时，活动起来。
我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
然而这凄凉并不同普通的凄凉，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
1935年11月18日从好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了……但儿子一直没有回来，她有点沮丧。
她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。
我看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭!我此刻才明白，全天下的母亲都是一样的!1935年11月20日此刻我真的想家，想故国，想故国的朋友。
我有时想得简直不能忍耐。
1935年11月28日我仰躺在沙发上，听风路过窗外。
风里夹着雨。
天色阴得如黑夜。
心里思潮起伏，又想到故国了。
我从初到哥廷根的日记里，引用了这几段。
实际上，类似的地方还有不少，从这几段中也可见一斑了。
一想到我的母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。
人教版六年级语文上册6、《怀念母亲》
文章在表达对母亲怀念之情的同时，也引导读者思考生命 的意义和价值，从而提升了作品的思想深度和内涵。
06
跨文化对比与拓展延伸
Chapter
中西方家庭观念差异比较
家庭结构差异
中国家庭通常重视家族观念，注 重家族延续和家族荣誉，而西方
家庭更强调个体独立和自由。
亲子关系差异
中国家庭强调父母的权威和子女 的顺从，注重孝道和家教；而西 方家庭更强调亲子间的平等和沟
THANKS
感谢观看
西方母爱表达方式
西方母亲更倾向于通过鼓励和支持来表达母爱，她们尊重孩 子的个性和选择，鼓励孩子独立思考和自主决策。同时，她 们也注重培养孩子的独立生活能力和社交技能。
当代社会中家庭关系思考
家庭关系的现状
在当代社会中，随着经济的发展和社会的进步，家庭关系也面临着新的挑战和变化。如家 庭结构多样化、亲子关系复杂化、家庭价值观多元化等。
补充
教师可以向学生介绍一些与课文内容相关的文化常识，如中国古代的孝道和祭 祀制度等，帮助学生更好地理解和感受课文所表达的情感和意境。
04
思想道德教育与价值观引导
Chapter
孝敬父母传统美德传承
课文通过讲述作者对母亲的怀念，引 导学生体会母爱的伟大，进而懂得孝 敬父母是中华民族的传统美德。
课文中的故事和人物形象，可以作为 学生思考和讨论的素材，引导他们理 解孝敬父母的重要性，并在日常生活 中践行这一美德。
修辞手法
本文运用了多种修辞手法，如比喻、 拟人、排比等，使得文章更加生动形 象，表达了作者对母亲的深深怀念之 情。
举例
例如，“我痛哭了几天，食不下咽， 寝不安席。我真想随母亲于地下。” 这句话运用了夸张和拟人的修辞手法 ，表达了作者失去母亲的悲痛之情。
小学-六年级上册-语文-人教版6《怀念母亲》课件
对“祖国母亲” 的感情
1、我的祖国母亲, 我是第一次离开她。 不知道为什么, 我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦” 意思是祖国母亲经常到梦中来。 作者身居异国他乡, 心中无限思念祖国, 心中 不断涌现祖国的身影, 不断回想起故国的生活、 故国的亲人。日有所思, 夜有所梦, 所以“祖 国母亲, 频来梦里”。句子中一个“也”字很 巧妙地将祖国与母亲联系起来, 可见在作者心 目中两者的确有着同样重要的地位。
妈妈喜欢吃鱼头
在我依稀记事的时候, 家中很穷, 一个月难 得吃上一次鱼肉。每次吃鱼, 妈妈先把鱼头夹在 自己碗里, 将鱼肚子上的肉夹下, 极仔细地捡去 很少的几根大刺, 放在我碗里, 其余的便是父亲 的了。当我也吵着要吃鱼头时, 她总是说:“妈妈 喜欢吃鱼头。”我想, 鱼头一定很好吃的。有次 父亲不在家, 我趁妈妈盛饭之际, 夹了一个。吃 来吃去, 觉得没有鱼肚子上的肉好吃。那年, 外 婆从江北到我家, 妈妈买了外婆家乡很金贵的鲑 [guī]鱼。吃饭时, 妈妈把本属于我的那块鱼肚子 上的肉, 夹进了外婆的碗里。外婆说:“你忘啦? 妈妈最喜欢吃鱼头。”
这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨, 文章 通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。
２、我怅望灰天, 在泪光里, 幻出母亲的面影。
在你的想象中, 母亲的面影是怎样的?
慈祥的 关爱的 温柔的
“怅望灰天”, 惆怅地望着天空。由于作者长 期在外求学, 留在母亲身边的时候不多, 必 然对母亲的音容笑貌记忆不深, 对母亲的怀念 更多的是一个模糊的影子, 因此尽管作者想努 力回想母亲的容颜, 但无奈模糊不清, 只能 尽力地怀念, 不断地回想。
的鱼头。
六年级上册6《怀念母亲》
１、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想 随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成 了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵 魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。 一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
这里写出了“我”失去母亲之 后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过 这些描写写出了“我”对母亲的深 情。
资 料
“在梦里向我走来的就是这面影，我只记得，这面影才 出现的时候，四周灰蒙蒙的，母亲仿佛从云堆里走下来。 脸上的表情有点同平常不一样，像笑，又像哭。但终于 向我走来了。” 惊心动魄的世界大战，持续了6年，现在终于闭幕了。 在我惊魂甫定之余，我顿时想到了祖国，想到了家庭。 我离开祖国已经10年了，我内心深处感到了祖国对我这 个海外游子的召唤。离开时，我头也没有敢回，登上美 国的吉普。我在心里套一首旧诗想成了一首诗： 留学德国已十霜，归心日夜忆旧邦，
（5）从交流中，我们体会到游子那诚挚的 爱国心，同学们深情朗读，再次走进老人的 心田。 1935年11月16日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的 时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗 前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。 一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉 静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到 故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有 点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样， 是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓 地糊在心头。
（1）常人觉得凄凉，可能是因为什么事？ （2）季老感到凄凉是因为什么事？读下文， 从字里行间寻找答案。
设计想象说话： 因为季老_____________ ，所以 觉得有点凄凉。
（3）既然这里思念是“凄凉”的，季老为 什么又说是凄凉是“甜蜜”的呢？
设计想象说话： 他想到_____________ ，仿佛觉得_____________， 所以觉得这凄凉是甜蜜的。
语文六年级上册第6课怀念母亲课文
语文六年级上册第6课怀念母亲课文我一生有两个母亲，一个是生我的那个母亲，一个是我的祖国母亲。
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
1935年11月16日不久外面就黑起来了。
我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。
一切都沉在朦胧的薄暗中。
我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。
我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
11月18日好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。
她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。
看到他的神情，我想起了自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!11月20日我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。
我有时想得简直不能忍耐。
11月28日我仰躺在沙发上，听风路过窗外。
风里夹着雨。
天色阴得如黑夜。
心里思潮起伏，又想到故国了。
我从初到哥廷根的日记里，引用了这几段。
实际上，类似的地方还有很多，从这几段中也可见一斑了。
一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。
几个月以后，我写了一篇散文，题目叫《寻梦》。
开头一段是：夜里梦到母亲，我哭着醒来。
醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。
下面描绘在梦里见到母亲的情景。
最后一段是：天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
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六年级上册《怀念母亲》课文怀念母亲作者：季羡林我一生有两个母亲，一个是生我的那个母亲，一个是我的祖国母亲。
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。
我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：1935年11月16日不久外面就黑起来了。
我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。
一切都沉在朦胧的薄暗中。
我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。
我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
11月18日好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了……但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。
她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。
看到他的神情，我想起了自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!11月20日我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。
我有时想得简直不能忍耐。
11月28日我仰躺在沙发上，听风路过窗外。
风里夹着雨。
天色阴得如黑夜。
心里思潮起伏，又想到故国了。
我从初到哥廷根的日记里，引用了这几段。
实际上，类似的地方还有很多，从这几段中也可见一斑了。
一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。
2024年六年级上册《怀念母亲》
六年级上册《怀念母亲》《怀念母亲》母亲，是我们生命中最重要的人之一，她用无私的爱和辛勤的付出，为我们营造了一个温馨的家。
然而，当我们渐渐长大，母亲却渐渐老去，离我们而去。
六年级上册的《怀念母亲》一文，让我们感受到了作者对母亲深深的怀念和无尽的思念。
文章开篇，作者以深情的笔触描述了母亲的勤劳和善良。
母亲每天起早贪黑，为我们准备早餐，送我们上学，还要照顾我们的生活起居。
她从不计较辛劳，默默地付出，只为了给我们一个更好的生活环境。
母亲的善良更是让我们感受到了温暖。
她总是乐于助人，无论是亲朋好友还是陌生人，只要有困难，她都会伸出援手。
母亲的善良和勤劳，让我们从小就懂得了感恩和助人为乐。
然而，岁月不饶人，母亲渐渐老去。
作者通过细腻的描写，让我们感受到了母亲的变化。
她的头发渐渐花白，脸上的皱纹也越来越多。
她开始需要我们的照顾，而不再是她照顾我们。
这时，我们才真正意识到，母亲已经老了。
母亲的老去，让我们感到无比的心痛和无尽的思念。
在文章的结尾，作者表达了对母亲的深深怀念。
他说：“母亲，您是我生命中最重要的人，您的离去让我感到无比的痛苦。
我会永远怀念您，怀念您的微笑，怀念您的关怀，怀念您的一切。
”这段话让我们感受到了作者对母亲深深的思念和无尽的怀念。
通过阅读《怀念母亲》这篇文章，我们不仅感受到了作者对母亲深深的怀念，也让我们更加珍惜身边的亲人。
母亲是我们生命中最重要的人，她的离去让我们感到无比的痛苦。
因此，我们应该好好珍惜和母亲在一起的每一刻，不要让自己留下遗憾。
总之，《怀念母亲》这篇文章以深情的笔触和细腻的描写，让我们感受到了作者对母亲深深的怀念和无尽的思念。
同时，也让我们更加珍惜身边的亲人，好好珍惜和母亲在一起的每一刻。
详细补充和说明：文章中，作者通过对母亲老去过程的细腻描绘，展现了母亲从一个充满活力、无所不能的存在，逐渐变得虚弱和需要依赖。
这种转变不仅发生在母亲的生理上，也体现在她的日常生活中。
曾经，母亲是家庭的支柱，无论多累多忙，她总是能够坚持下来，为我们提供一个温暖的家。
第6课《怀念母亲》
我们还从哪些描写中可以看 出季羡林先生对生身母亲的怀念？
看到她神情，我想起自己长眠于故乡地 下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中 外的母亲都是一样的！
古今中外的母亲都是一样的！
• （有一次我回家听对面的宁大婶告诉我： “你娘经常说：‘早知道送出去回不来， 我无论如何也不会放他走的！’”）：听 到这里我真想哭。
2、然而这凄凉并不同普通 的凄凉一样，是甜蜜的，浓 浓的，有说不出的味道，浓 浓地糊在心头。
“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身 在异国小城，心中十分忧愁；但是在远离 家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生 活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心 中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点 甜蜜。作者通过比较的方式，将自己对祖 国母亲的怀念表达得非常充分。
弃养，动词，字面上的意思：放弃了继续养育（孩子）；实际上 的意思：父母逝世的婉词。谓父母死亡，子女不得奉养。亦泛指尊 者﹑长者死亡。
母爱
• 我曾经暗下决心，一旦大学毕 业，找到工作，就立即奉养母亲， 以弥补长久离开母亲的遗憾。但是 没等我大学毕业，母亲就离开了人 世，我失去母亲，也失去奉养她的 机会，我的愿望永远无亲
“我对这两个母亲怀着同样崇高 的敬意和同样真挚的爱慕。”
朗读课文，思考问题
用一两句话说说课文主要讲了 什么？（可以抓重点句概括，也可以用补充题目概括
内容。）
从那些描写中可以看出季羡林 先生对“生身母亲”的怀念？
，
我痛哭了几天食不下咽、寝不安席 。我
真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从 此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱 的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵 魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止， 数十年如一日。（齐读短文，读到些什么，那里读到 的？）
六年级上册怀念母亲六年级上册语文怀念母亲课文
六年级上册怀念母亲六年级上册语文怀念母亲课文我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。
WTT在此整理了六年级上册语文《怀念母亲》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级上册语文《怀念母亲》课文-原文我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷(tíng)根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。
我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什幺，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：1935年11月16日不久外面就黑起来了。
我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。
一切都沉在朦胧的薄暗中。
我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。
我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头.11月18日好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了......但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。
她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。
看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!11月20日我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。
我有时想得简直不能忍耐。
11月28日我仰躺在沙发上，听风路过窗外。
六年级上册第6课《怀念母亲》(原)
六年级上册《怀念母亲》一、导入听歌曲《妈妈》多美动听的歌曲啊，这深情的歌声，这感人的画面，让老师想起了一段话：“人的嘴唇所能发出最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈。
”妈妈的爱让我们一生一世也忘不了。
你们爱你们的妈妈吗？你们知道失去母亲的滋味吗？这节课就让我们跟随季羡林先生一起来怀念母亲。
板书课题二、检查1.字音2.指导书写：斑三、整天感知课文主要讲了什么内容？（作者怀念两位母亲）哪两位母亲？（生身母亲和祖国母亲）【板书】作者对这两位怀着怎样的感情？（同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕）【板书】让我们去课文中感受一下作者的情感，朗读课文，从文中找到作者怀念生身母亲的句子。
四、品读感悟1.“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
”吃不下，睡不着的时候会想什么？（想起自己在母亲身边的日子，想起母亲为这个家庭日夜操劳）作者曾说，世界上无论什么名誉，什么地位，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边。
他把母亲看的那样重，可他却失去了自己最重要最亲近的母亲。
假如你是此刻的作者，会有怎样的心情？（伤心、痛苦）读出感受。
2.“我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。
”你找的很准确，那你知道作者的愿望是什么吗？来看大屏幕。
作者曾暗下决心，立下誓愿，一旦找到工作，就立刻迎养母亲。
可是现在他还在念书，他的愿望还没有实现，母亲却已经不在了。
此刻作者又是怎样的心情？仅仅只是伤心痛苦吗？还有什么？（悔恨、内疚、遗憾）古语有言，子欲养而亲不待，这世上最大的遗憾莫过于，当子女终于想起了自己的责任，想要去多爱父母一点时，可是他们却不在了，这该是怎样的悔恨，怎样的遗憾，难怪作者这样说，齐读——一个缺少母亲的孩子，是灵魂不全的人，我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
作者在《赋得永久的悔》中这样说：“我这永久的悔就是不该离开故乡，不该离开母亲。
”让我们试着走进作者的内心，再来读一读课文第二自然段。
读的时候注意语调舒缓低沉，读出作者的悔恨与内疚。