人教版高中历史必修一第五单元学案
(人教新课标)高中历史选修一课件第五单元 学案1
③思想文化领域：教会垄断了 学校教育 ，掌握了《圣经》的解释权，文 学艺术作品也蒙上了浓厚的宗教色彩。 ④社会生活方面：天主教会的影响无处不在，人们深受教会束缚。
答案
深化探究
材料
罗马教皇观望出
思考 加以说明。 答案 售赎罪券的情景
教皇为皇帝加冕
史学界俗语：“中世纪的欧洲是黑暗的欧洲 ”。请结合图片提供的信息 天主教会利用教权聚敛财富，是西欧最大的封建主；干涉国家
答案
2.天主教神权统治的确立
(1)原因
①天主教会通过整顿教会，与封建王权 争夺权力。
②组织“十字军东征 ”，势力不断扩展。
③中世纪的欧洲，封建割据严重，王权衰弱。
(2)表现
①经济上：教会拥有天主教世界全部耕地的三分之一，还通过兜售“赎
罪券”等方式搜括钱财。
②政治上： 教权 高于王权，典型例证是“ 卡诺莎之辱 ”。
答案
重点精讲
欧洲宗教改革的必要性
15世纪下半叶，欧洲资本主义开始发展，新兴资产阶级要建立统一的国内
市场和适合本阶级需要的世俗文化体系，而教会为维护自己的利益，肆意
阻挠欧洲各国的统一，残酷迫害异教徒及其他先人士。天主教已成为资
本主义生产关系发展的主要障碍，一场针对天主教会的宗教改革势在必行。
课堂小结
是( B )
A.查理大帝相信“君权神授”
B.国王的权力受教皇制约
C.查理大帝权力至高无上
D.天主教会垄断欧洲精神世界
解析 中世纪国王权力受到教皇制约，国王登基必须由教皇加冕才算 有效，这是图片反映的实质问题，选B项。
政治，控制世俗君主。天主教会的黑暗统治是欧洲各种矛盾的焦点。
答案
重点精讲
欧洲中世纪天主教会的特殊社会地位及其原因
人教版高一历史必修一第五单元第14课物质生活和社会习俗的变迁教学设计
（二）过程与方法
1.通过分组讨论、合作探究的方式，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
2.通过对历史资料、图片的观察和分析，培养学生的观察力和历史思维。
3.通过对近现代物质生活和社会习俗变迁的实例研究，引导学生学会运用历史唯物主义观点分析问题。
5.结合教材内容和所学知识，思考以下问题并撰写一篇心得体会：
a.物质生活和社会习俗变迁在我国近现代历史发展中的意义是什么？
b.你认为未来物质生活和社会习俗还会有哪些变化？这些变化将对我们的生活产生哪些影响？
c.作为一名高中生，如何在学习、生活中关注并适应这些变化，为社会发展贡献自己的力量？
1.学生对近现代物质生活和社会习俗变迁的背景、原因和影响等方面的知识掌握程度，以针对性地进行教学。
2.学生在观察、分析历史现象时，可能存在片面、表面化的问题，教师需引导学生运用历史唯物主义观点，全面、深入地分析问题。
3.学生在合作探究过程中，可能存在分工不均、讨论偏离主题等问题，教师需适时引导，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.每个小组派代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
4.教师适时给予指导和点评，引导学生深入思考，提高学生的分析能力和团队合作能力。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习阶段，教师设计以下练习题：
1.列出近现代物质生活和社会习俗变迁的三个主要原因，并简要说明其影响。
2.分析近现代物质生活和社会习俗变迁的一个特点，并结合实际案例进行阐述。
1.利用多媒体展示一组近现代物质生活和社会习俗变迁的图片，如服饰、饮食、居住、交通等方面的变化，让学生直观地感受到历史的变迁。
2.提问方式引导学生思考：“你们知道我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候的生活是怎样的吗？为什么我们现在的生活和他们那时候有这么大的差别？”
人教版历史必修一第五单元18课马克思主义的诞生教学设计
4.故事导入：讲述马克思、恩格斯的人生经历，特别是他们在创立马克思主义过程中的艰辛历程，激发学生对马克思主义诞生过程的探究欲望。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师应关注以下方面的内容：
4.马克思、恩格斯的贡献：讲述他们在创立和发展马克思主义过程中的重要贡献，以及他们的理论对世界历史的影响。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师应引导小组关注以下问题：
1.马克思主义的基本原理如何揭示了资本主义社会的内在矛盾？
2.《共产党宣言》的主要内容对当代社会有哪些启示？
3.马克思、恩格斯的贡献对世界历史发展产生了哪些影响？
在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论，提出问题，发挥学生的主体作用，提高他们的历史素养和理论素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：马克思主义的基本原理，特别是哲学、政治经济学和科学社会主义的理论要点；《共产党宣言》的主要内容及其历史意义。
难点：如何引导学生深入理解马克思主义理论的核心思想，并将其与历史事件相结合，分析社会发展的内在规律。
5.课堂测试：为了检查学生对本章节知识的掌握程度，教师将设计一份涵盖马克思主义基本原理、重要概念和历史背景的测试卷，要求学生在规定时间内完成。
6.观看纪录片：推荐学生观看与马克思主义相关的纪录片，如《马克思的故事》、《共产党宣言》等，并撰写观后感，要求不少于500字。
4.开展小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，共同探讨马克思主义的基本观点。在此过程中，教师要注意引导和纠正学生的错误理解，帮助他们构建正确的理论知识体系。
高一历史统编人教版高中历史必修第一册《中外历史纲要(上)》第五单元集体备课教案教学设计含教学反思
第五单元集体备课《第16课两次鸦片战争》教学设计思路鸦片战争（1840—1842年）是中国近代史的开端，是中国历史从古代社会进入近代社会的标志，同时也是中国从独立自主的封建社会到半殖民地半封建社会的转折，对中国历史发展具有重大历史意义。
第二次鸦片战争（1856—1860年）是鸦片战争的继续和扩大，半殖民地半封建社会程度进一步加深。
一、教材分析1.本课主题本课的主题是“两次鸦片战争与近代中国社会的变化”，教学中需要通过两次鸦片战争相关知识的学习，引导学生认识两次鸦片战争的背景、过程和对中国的影响，并从中了解中国人民英勇反抗外来侵略、捍卫国家主权的斗争等史事，在培养时空观念、历史解释等素养的同时，涵养学生的家国情怀。
2.教材内容（1）主干内容本课教材正文部分包括三个子目：19世纪中期的世界与中国，讲述鸦片战争爆发前国内外局势，意在说明鸦片战争爆发的历史必然性；两次鸦片战争，讲述两次战争的进程和影响；开眼看世界，讲述鸦片战争后先进中国人开始了解和介绍西方，初步提出了向西方学习以求自强的主张。
围绕两次鸦片战争,三个子目之间形成了一个整体的知识网络，第一子目建构理解战争爆发的历史情境，第二子目建立关于两次战争的史实认知；第三子目体现鸦片战争对中国社会的深层影响。
每一个子目分别对应了一个高度概括的“学习聚焦”，以精炼的文字概括本目的基本内容和要点提炼，有利于学生对于重难点的掌握，也有利于帮助学生提高综合概括能力。
同时教材还提供了史料阅读1则，帮助学生了解鸦片对中国人的危害；学思之窗1则，揭示英国侵略的不正义性和中国反抗侵略的正义性；思考点1则，意在引导学生认识中国落后挨打的历史必然性；历史纵横2则，一则为“亚罗号事件”用史实来解释“亚罗号”事件是英国发动第二次鸦片战争的一个借口，一则为“各地民众自发抵抗侵略军”介绍第二次鸦片战争期间各地民众自发抵抗侵略军的情况；教材最后的探究与拓展目的在于引导学生更为全面的认识英法发动第二次鸦片战争的不正义性和中国人民抗击侵略的史实。
新课标人教版必修一教学案5
第5课古代希腊民主政治一、预习自学二、本课目标：课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。
认识西方民主政治产生的历史条件。
学习目标：（1）识记：地理条件与希腊民主政治建立的关系；城邦的含义，希腊城邦的特点。
（2）情感价值观：通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关。
重点：希腊民主政治诞生的自然环境和社会环境难点：自然环境对文明的影响三、疑难解析：对雅典民主政治的评价1．积极：（1）雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法制基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主运作方式，这一伟大创举为后世民主政治发展积累了宝贵经验。
（2）政治决策通过多数人的认真讨论，会使问题考虑的更全面。
（3）公职人员由多数人选举产生，使公职人员对社会负责，处于群众的监督之下，减少了以权谋私的可能性。
（4）为雅典政治、经济、文化的繁荣奠定基础。
2．消极：（1）不是现代意义上的民主，而是男性公民的民主（广大妇女、奴隶、外邦移民无权利）；（2）既是伟大文明的催化剂，又是社会不公的一种暴力机器四、检测反馈：知识点1 希腊文明的摇篮1．古希腊自然环境对希腊政治文明最大的影响是A．有利于希腊民主传统的形成B．有利于希腊航海业的发展C．有利于希腊向海外扩张D．导致各城邦长期独立自治2．希腊城邦的主要特征是A．殖民扩张B．公民政治C．小国寡民D．君主专制3．下列各项与古代希腊文明无关的是A．城邦民主政治发达B．影响近代西方民主C．商品经济繁荣D．是古代大河文明的代表知识点2 雅典民主政治的确立4．在梭伦改革以前，雅典公民分为A．贵族和平民B．奴隶主和奴隶C.工商业奴隶主和平民D.农民和手工业者5．按照土地收入和财产多寡划分公民等级并授予相应官职，是梭伦改革的重要措施，其主要意义在于①沉重打击了依靠血统关系谋取特权的贵族②促进了奴隶制国家的发展③完善了雅典民主政治制度④满足了所有雅典公民参政的要求A．①②③B．②③④C．①②D．③④6．下列对梭伦改革的评述错误的是A．按财产多寡划分社会等级B．用10个地域部落取代原来的4个血缘部落C．进一步打击了氏族制度D．为雅典的民主制度奠定了基础7．雅典民主政治确立于A．梭伦改革时B．克利斯提尼改革时C．伯利克里执政时D．雅典城邦萌芽时8.希腊历史学家希罗多德说，克利斯提尼“领着人民参与政治”。
高中历史必修一第五单元“问学案”1
第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命1【课标要求】1、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
2、了解巴黎公社革命的主要史实，认识它在建立无产阶级政权上的经验和教训。
3、概述俄国十月革命的主要史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义【考纲要求】1．科学社会主义理论的诞生和国际工人运动（1）《共产党宣言》（2）巴黎公社2、俄国十月革命【学习目标】1、了解马克思主义诞生的相关史实，理解巴黎公社、俄国十月革命相关历史事件2、深刻理解基本史实，灵活分析和解决问题情境导入马克思主义作为科学社会主义是如何产生的？在它的影响下，人类进行了怎样的实践活动？这就是我们本单元要复习的内容自学内容：课本18-19课要求：通读一遍课文，标出知识点，要看的全、看的细，大字、小字、图全覆盖。
互学1.马克思主义诞生的条件、标志（时间、内容、意义）2.巴黎公社的时间、背景、性质及原因（政治、经济、文化）意义、失败原因、最主要贡献及教训3.俄国十月革命的背景、过程、结果及表现、意义、特点4.国际社会主义运动的发展趋势要求：把以上问题结合提纲找到答案、熟练准确的掌握下来。
展学内容：展示交流自学和互学成果要求：清晰、条理、准确点学1、科学社会主义是马克思主义的全部。
错误。
马克思主义是一套完整的科学理论体系，它由三个部分组成，即马克思主义哲学(辩证唯物主义和历史唯物主义)、马克思主义政治经济学和科学社会主义。
三个理论的来源分别是德意志的古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义。
其中科学社会主义是马克思主义的一个重要组成部分，是马克思主义的核心，而不是全部。
2【典例分析】1．(2012·全国大纲卷，20，4分)一份历史文献“告人民书”指出，帝国、君主政体和议会制至今所强加给人民的，“是专制的、不合理的、专横的和令人难以忍受的集权”。
这份历史文献出现于()A．英国资产阶级革命时期B．美国内战时期C．俄国二月革命期间D．巴黎公社期间2．(2012·浙江文综，21，4分)《共产党宣言》说：“圣西门、傅立叶、欧文等人的体系……看到了阶级的对立，以及占统治地位的社会本身中的瓦解因素的作用。
2019-2020年高中历史人教版必修1教学案：第五单元 第19课 俄国十月革命的胜利(含解析)
2019-2020年高中历史人教版必修1教学案：第五单元第19课俄国十月革命的胜利(含解析)[学习目标]1．了解二月革命的过程、性质及其结果。
2．掌握“四月提纲”的内容以及作用。
3．分析十月革命的进程以及特点。
4．理解俄国十月革命在人类历史进程中的重大意义。
一、革命前的沙皇俄国1．经济状况：资本主义经济缓慢发展，但仍然落后于其他资本主义国家。
2．社会状况：进入帝国主义发展阶段，各种社会矛盾十分尖锐。
3．一战影响：战争进一步激化了各种社会矛盾，俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。
4．二月革命┄┄┄┄┄┄┄┄①(1)时间：1917年3月。
(2)概况：推翻了罗曼诺夫王朝，建立工兵代表苏维埃。
(3)结果：出现了苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。
(4)性质：是一场资产阶级民主革命。
二、“十月革命一声炮响1．“四月提纲”(1)背景：临时政府继续进行帝国主义战争，列宁回到彼得格勒。
(2)内容①提出将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务。
②提出“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”的口号。
③争取以和平方式取得政权。
2．七月事件：临时政府血腥镇压工人和士兵的示威游行，两个政权并存局面结束。
┄┄┄┄┄┄┄┄②3．革命胜利(1)1917年11月7日，彼得格勒武装起义取得胜利。
(2)莫斯科等城市的武装起义相继取得成功。
三、伟大的开端┄┄┄┄┄┄┄┄③1．建立政权：苏维埃代表大会(1)政治：通过《告工人、士兵和农民书》，宣布全部政权转归苏维埃。
(2)外交：通过《和平法令》，退出了第一次世界大战。
(3)经济：通过《土地法令》，没收地主的土地，实现土地国有化，分配给劳动者使用。
(4)组织：选举产生第一届工兵苏维埃政府，即人民委员会，列宁当选为主席。
3．历史意义(1)对世界①是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。
②成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口。
③鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争。
高一历史学案：《马克思主义的诞生》
高一历史学案：《马克思主义的诞生》与肝胆人共事，无字句处读书。
读书之于精神，恰如运动之于身体。
一、教材分析：本课选自人教版高中历史必修一第五单元第一课，内容主要包括“空想社会主义与工人的觉醒”“《共产党宣言》的问世”“巴黎公社”三部分。
本课主要围绕着马克思主义的诞生和巴黎公社两大历史事件展开。
马克思主义的诞生，为第19课“俄国十月革命”作铺垫，是社会主义从理论到实践，从理想到现实的关键一课。
二、学情分析：高一的学生虽已具备了一定的理性分析能力，但一遇到理论性的东西就感到枯燥乏味，失去兴趣。
马克思主义理论，对于高一的学生来说了解的不多，仅仅是知道这个名词，这就需要我们教师积极引导，运用多方面的手段，调动他们的学习积极性，让学生非常容易的去理解深奥的理论，并对理论性的东西感兴趣。
三、教学目标：（一）知识与能力1、了解马克思主义诞生的历史条件。
2、简述《共产党宣言》的主要内容。
3、认识马克思主义产生的重大意义。
4、了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
（二）过程与方法通过对相关材料进行分析归纳，探究相关问题，认识到马克思主义诞生的历史条件，意义，以及认识巴黎公社的相关知识。
（三）情感态度价值观通过本课学习，让学生感受到巴黎公社战士为了人类的伟大事业英勇献身的精神。
四、教学重点、难点：重点：马克思主义诞生的历史条件、巴黎公社的意义难点：马克思主义的意义五、教学方法：问题探究法，史料解读法六：教学过程：导入：引用在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话部分内容进行导入。
“马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，是马克思主义的主要创始人，是马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者，是近代以来最伟大的思想家。
两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒！”设计意图：让学生引起注意，同时思考为什么中国对马克思主义如此重视进而引出本课。
高中历史必修一第五单元总结学案
必修一复习学案第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命★知识整合：【专题整合】理论发展：一、马克思主义的产生及其发展1、马克思主义的诞生。
认识：一定时期的思想是一定时期经济、政治的反映。
产生的条件：经济：政治：阶级矛盾，运动发展2、列宁主义的产生，认识其对马克思主义的创造性发展。
马克思曾预想在国家，资本主义社会制度阻碍生产力的发展时才能取得社会主义革命的胜利。
俄国却在国家中率先取得第一次革命的胜利。
3、毛泽东思想，马列主义为中国新民主主义革命提供了强大的思想武器，为中国共产党的诞生提供了思想基础，中共将马克思主义与中国革命具体实际相结合，又产生了毛泽东思想。
（1）国民革命时期（1924—1927），毛泽东的文章有（2）土地革命时期（1927—1937），提出了理论（3）抗日战争时期（1937—1945），发表了《论持久战》。
1940年发表了1945年大上确立为党的指导思想。
（4）解放战争时期（1946—1949），毛泽东思想继续发展。
4、随着中国社会主义建设事业的不断发展，马克思主义在中国进一步得到丰富和发展：邓小平理论、“三个代表”、科学发展观。
二、马克思主义的实践（国际社会主义运动）1、巴黎公社与马克思主义：一般认为，巴黎公社不是在指导下的工人运动，但是巴黎公社的社会实践了马克思主义理论。
【拓展训练1】约翰·麦克里兰在《西方政治思想史》中指出：“社会主义理论之成败，判断标准是它能不能因应它当代世界的事实，而且如果它的当代世界改变，它却不变，未免奇怪。
此外，我们不可忘了，社会主义批判的世界，即资本主义世界，是会转化的，与资本主义所取代的那些世界甚不相同。
”在这里，该学者强调（）A．社会主义理论来源于社会实践 B．社会主义取代资本主义是历史的必然C．社会主义理论应与时俱进 D．社会主义与资本主义应相互借鉴2、俄国十月社会主义革命：十月革命的背景（注意与马克思主义的联系）、历史意义、《四月提纲》、俄国革命的特点。
高中历史人教版必修一第五单元学案
B．规定工作人员的年薪一律不得超过工人的最高工资
C．实行一系列保护工人阶级利益的政策
D．接管逃亡资本家的工厂，交工人合作社管理
6、阅读下列材料，回答问题：
材料一：同一天下午他们打进了一家在桑尔附近的大工厂……工人们捣毁了价值一万镑的成套机器……他们不只是捣毁这几个地方的机器，还准备去捣毁全英国的机器。
C．预言资本主义必将被共产主义取代D．昭示了未来共产主义社会的原则
三、巴黎公社
1、背景
（1）1870年爆发，法国战败，法兰西第二帝国垮台。
（2）政府政策：资产阶级掌权，对外屈膝投降，割地赔款，对内准备以解除国民自卫军的武装。
（3）直接原因：临时政府企图夺取巴黎城内高地等处国民自卫军大炮。
2、成立
（1）革命爆发
④号召全世界联合起来，同进行斗争。
（3）意义：①《共产党宣言》的问世，标志着。
②无产阶级的斗争有了科学理论的指导，更加蓬勃地发展起来
【合作探究】归纳马克思主义的诞生的条件。
【巩固练习】
1、马克思主义诞生的最根本的历史条件是
A、工人运动的兴起B、资本主义迅速发展
C、社会主义思想高涨D、吸取人类优秀文化成果
A．马克思主义诞生背景的特殊B．公社战士的英勇不屈
C．当年阶级矛盾的激烈D．无产阶级革命道路的曲折艰难
2、巴黎公社的社会经济措施中，最能体现其阶级性的是
A.监督铁路运输和军需生产
B.民主选举公职人员
C.没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理
D.建立工人阶级的治安、司法和立法机构
3、巴黎公社失败的根本原因是
C．中国儒家思想D．空想社会主义
5、之所以说《共产党宣言》的问世标志着马克思主义的诞生，主要是因为（）
人民版高中历史必修一5
4.鼓励学生在课后进行拓展阅读和思考，提高他们的自主学习能力和历史素养。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，请学生撰写一篇关于和平共处五项原则在新中国初期外交中作用的短文，字数在500字左右。要求学生运用所学知识，结合具体案例进行分析，培养他们的历史思维和批判性思维。
2.请学生梳理新中国初期重大外交事件的时间线，制作成思维导图或时间轴。要求学生以时间为线索，清晰展示每个事件的关键信息，提高他们整理和归纳知识的能力。
3.针对课堂所学内容，设计一份关于新中国初期外交的选择题和简答题练习，让学生在课后进行自我检测。通过练习，巩固所学知识，发现并弥补自己的知识漏洞。
4.推荐学生阅读《中国外交历程》等相关书籍或文章，了解我国外交政策的发展变化，拓宽知识面。要求学生撰写一篇阅读心得，分享自己的感悟和收获。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过展示一张新中国成立初期的国际形势图，让学生观察并思考我国当时所面临的国际环境。引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.提问学生：“新中国成立初期，我国在国际舞台上面临哪些挑战？这些挑战对我国的外交政策产生了哪些影响？”通过问题驱动，激发学生的探究欲望。
4.学会运用历史唯物主义观点分析国际关系，提高对国际政治的认识和分析能力。
5.培养学生的历史思维和批判性思维，学会从多角度分析问题，形成自己的观点和见解。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.采用问题驱动法，激发学生的探究欲望，引导学生主动学习。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。
人民版高中历史必修一5
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对新中国初期外交政策的理解程度，特布置以下作业：
1.请结合本节课所学内容，撰写一篇关于新中国初期外交政策的小论文，要求观点明确、论据充分，字数在800字左右。
2.学生的历史知识背景：了解学生在初中阶段所学的历史知识，在此基础上，有针对性地进行教学，弥补学生的知识空缺。
3.学生的思维能力和分析能力：注重培养学生的历史思维和分析能力，引导学生从多角度、多层次分析新中国初期外交政策的背、内容和影响。
4.学生的情感态度：关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，培养他们的爱国主义情怀和国际视野。
高中阶段的学生已经具备一定的历史知识储备和分析问题的能力，但在新中国初期外交政策方面，可能存在以下情况：对新中国成立初期的国际背景认识不足，对外交方针、原则的理解不够深入，对我国在国际舞台上的地位和作用认识不够全面。因此，在教学过程中，教师应充分关注以下几点：
1.学生对历史事件的兴趣：结合学生的年龄特点和认知水平，激发他们对新中国初期外交事件的兴趣，提高学生的学习积极性。
3.案例分析，突破难点：选择典型案例，如和平共处五项原则的提出，引导学生分析其在国际关系中的重要作用，帮助学生理解其内涵。
4.小组合作，互动交流：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中加深对我国外交政策原则的理解，提高学生的分析评价能力。
5.归纳总结，提升认识：在课堂小结环节，引导学生总结新中国初期外交政策的特点、成就及其意义，提升学生的历史认识。
5.学生的个体差异：尊重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到收获和成长。
(人教新课标)高中历史选修一课件第五单元 学案3
实质性的变化，不利于资本主义的进一步发展，后出现清教运动。
答案
深化探究
材料
英王亨利八世本来是个虔诚的天主教徒，为了能有个儿子继承王位，他决
定跟凯瑟琳王后离婚，但被罗马教廷拒绝。于是他跟罗马教廷决裂，创立
了一个可以离婚的宗教。
思考
亨利八世是怎样创立“可以离婚的宗教”的？其实质目的是什么？
答案
深度认识
(2)性质：是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治的社会运动。
2. 历史作用：对欧洲社会产生了深刻而巨大的影响，推动了社会变革和
历史进步。
(1)打击了天主教在欧洲的神权统治，促进了欧洲民族意识的高涨和民族
国家的发展。
(2)改革中天主教会被剥夺的财产很大一部分落到新兴资产阶级手里，有
利于资本主义的发展。
相当严密有力，因此很快便传播到法国、尼德兰、英国等国家。(岳麓版)
二、亨利八世宗教改革
1.背景
(1)资本主义发展，资产阶级要求冲破封建神学思想的束缚，要求宗教改革。 (3)日益强大的王权力图摆脱 罗马教廷神权 的桎梏。 2.内容 (1)断绝英国教会在行政和经济上与罗马教廷的关系。 (2)规定国王为英国教会最高首脑，拥有任命教职、召开教会、审查教规的 权力。
(2)打击了天主教会，有利于资本主义发展。
(3)主张更为激进，其更激进之处表现在建立民主教会和严厉排斥异己，
以及主张国家的民主化与共和化上，为早期资产阶级革命提供了旗帜。
(4)国际性影响广泛，日内瓦 也由此成为“新教的罗马”。
答案
深化探究
材料一 材料二
神明。
一个人所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全
重点精讲
为什么说欧洲宗教改革运动是资产阶级运动？
(人教新课标)高中历史选修一课件第五单元 学案2
复兴的继续，是在新的规模上、以新的形式展开的资产阶级文化革命。
与文艺复兴运动不同的是，宗教改革不纯粹是一场宗教运动，还是一场
社会运动，其形式更为激进，影响也更为深远。
课堂小结
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反馈·训练区
1.16世纪初，德意志有一句谚语说：“德意志是教皇的奶牛。”下面漫
画形象地说明了( A )
A.罗马教皇对德意志搜刮掠夺
答案
在教堂的大门上贴出“九十五条论纲”。
激起了各地反对教廷的风潮，揭开了欧洲宗教改革的序幕。
答案
材料二
当钱投入钱柜叮当作响时，增加的只是贪婪爱财的欲望，而 ——路德“九十五条论纲”
不是灵魂升天。信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有终生 “ 悔
改”，才是基督教的正道。
(2)材料二中，马丁· 路德提出了怎样的主张？ 答案 反驳了赎罪券的功效，指出信徒得救，既不靠教皇，也不靠圣礼
答案
重点精讲
马丁· 路德的“因信称义”的宗教思想是如何体现新兴资产阶级要求的？ (1)“ 义 ” 是指灵魂得到拯救的人，灵魂得到拯救的关键是对上帝的虔 诚信仰，而不在于繁缛的仪式和向教会捐赠等“善行”。这体现了资产 阶级要求建立“廉价教会”的要求，符合新兴资产阶级资本原始积累的 需要。 (2) 同时，路德又指出，虔诚的信仰来自对《圣经》的心领神会，根本 不需要教皇和教会作为中介，否定了教皇和教会作为上帝代言人的特权 地位。这就反映了新兴资产阶级要求平等、自由的愿望。
(2)坚持《 圣经 》是人们唯一信仰的神圣权威，人人在上帝与《圣经》面
前都是平等的。
2.宗教仪式
(1)减少教堂、修道院，简化 宗教仪式 。
(2) 神职人员 也可以结婚生子。
高中历史人教版必修一第五单元第18课马克思主义的诞生教案
高中历史岳麓版必修一第18课马克思主义的诞生【教学设计】导入新课多媒体展示孔子的《礼记礼运篇》、陶渊明的《桃花源记》、柏拉图的《理想国》、莫尔的《乌托邦》的书影图片，构建情景。
老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。
——《礼记·礼运篇》教师：“建设美好社会，实现社会和谐，人类从来没有停下过追寻的脚步。
从孔子的大同社会、陶渊明的桃花源记到柏拉图的理想国、莫尔的乌托邦都充满了人们对美好社会的想象。
但是有一种伟大的思想，它不但勾画了理想社会的蓝图，而且指引了革命实践，推动了人类历史进程，这就是我们今天要学习的马克思主义的诞生。
”同时依据课程标准向学生明确本节课的学习重点。
第一部分：时代的回声马克思主义的诞生不是空穴来风，它是对十九世纪中期西欧出现的社会问题的理论回应。
工业革命实现了生产方式的变革，推动了资本主义经济的迅速发展，也带来了一系列的社会问题。
1、令人失望的“讽刺画”教师：（展示1825年经济危机图片）“这是英国发生的全国性经济危机，此后经济危机在资本主义世界周期性爆发，这说明了什么问题?”教师：（多媒体展示19世纪欧洲历史画家门采尔的两幅作品《宴会人物》和《轧钢工人》）“你看到了资本主义社会的什么现象?”教师：(展示巴尔扎克在《人间喜剧》中对当时工人阶级生活状况的描述)“订货停止的时候，工人因饥饿而死亡；即便是在有工可做的时候，他们几乎是半死半活地度日。
任何一个苦役也比他们幸福。
”——巴尔扎克《人间喜剧》教师引导：“工人阶级生活的如何？”工人是社会物质财富的创造者，却不能享受工业文明的进步，这公正合理吗？同时展示历史学家哈蒙德夫妇对工业革命后欧洲社会的评价，帮助学生形成历史共识。
“这次变革（工业革命）并没有能建立起一个更幸福、更合理、更富有自尊心的社会，相反，使千百万群众身价倍落……”——历史学家哈孟德夫妇学生活动：教师设疑，学生答疑。
设计意图：通过图片和描述性的文字材料让学生较为直观地感知资本主义社会的弊端和不公平不公正的社会现状，这为马克思主义科学地认识资本主义的本质及发展趋势提供了可能性。
高中历史 第五单元 第18课 马克思主义的诞生教案 新人教版必修1
第24课开创外交新局面课标要求简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
教学目标一、知识与能力1.简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
2.了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
3.认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平与促进共同发展所作出的努力。
二、过程与方法1.通过历史文字材料、图片资料设置问题，促使学生思考问题，探究问题，学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合。
2.通过历史讨论等形式，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生能够结合史实从多方面论证历史事件的发展与历史意义。
三、情感态度与价值观1.感受新中国国际地位的不断提高，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。
2.通过了解新时期中国外交政策的调整情况，形成对国家民族的历史使命感、社会责任感。
培养一切从实际出发、实事求是的科学态度，增强学生的爱国主义和国际主义情感。
重点难点1.重点：20世纪70年代的中国外交成就；新时期中国外交政策及建树2.难点：不同时期中国外交努力的国内国际意义。
课时安排1课时教学设备多媒体设备与自制的历史课件；导学案。
教学方法运用“四导一评”教学模式开展教学。
教学过程设计【引入】新中国成立初期，实行了什么样的外交方针？（生答：独立自主的和平外交方针）毛泽东把这一方针形象地概括为哪三大政策呢？（生答：“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”）在这一方针政策的指引下，新中国的外交取得了哪些成就呢？（学生列举：中国同苏联17国建交；中国首先提出和平共处五项原则；出席日内瓦会议；参加万窿会议）导入：进入到20世纪70年代，中国外交局面发生了重大的转折，从而开创了中国外交的新局面，这个时期究竟取得了哪些成就？怎样取得的？原因是什么？这就是我们这节课所要学习和探究的主要问题。
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【第5期―――学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。
———— 陈景润】
必修一 第一单元 古代中国的政治制度
班级____________
姓名_____________
（1
（2）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
（
3）概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
1、 学生通过回顾课本基础知识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义，能够熟练说出《共
产党宣言的主要内容》、巴黎公社革命的重大事件、俄国十月革命过程中的重大事件等史实。
2、 结合课本及材料，掌握马克思主义产生的重大意义、巴黎公社在建立无产阶级政权上的经验
教训以及世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
3、 通过构建单元知识框架，使学生从整体上把握本单元知识系统。
4、
学生通过课后练习学以致用，巩固知识，加深对重难点知识的理解。
（一）从空想到科学——马克思主义的诞生
1. 背景：
（1）经济基础：资本主义迅速发展，资本主义制度的弊端日益显露；
（例：1825年英国爆发第一次经济危机）
（2）阶级基础：工人阶级登上政治舞台，需要科学理论的指导； （例：19世纪30年代，欧洲三大工人运动）
（3）理论基础：德意志古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义； （例：空想社会主义代表：圣西门、傅立叶、欧文） （4）实践基础：马、恩的革命活动。
2. 标志：《共产党宣言》的问世
（1）1848年《共产党宣言》的问世标志马克思主义的诞生。
（2）《共产党宣言》的内容：（见课本P85二、三段）
《共产党宣言》标志马克思主义诞生的主要依据是：阐述了马克思主义的基本原理。
3. 马克思主义诞生的意义
（1）无产阶级有了科学理论的指导； （2）促进社会主义运动蓬勃发展。
(二)从理论到实践——法国巴黎公社
1、背景：1870年，普法战争法国失败；巴黎人民组织国民自卫军保卫巴黎；（法兰西第三共和国）资产阶级临时政府对外投降，对内镇压。
2、经过：1871年3月18日，巴黎人民起义；3月28日，巴黎公社成立；5月下旬失败
3、革命措施：政权建设和社会经济建设（内容详见书P86第三段）
4、意义：（内容详见书P87第二段）
（三）从失败到成功—— 俄国十月革命
1、背景：沙皇俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节（必然性）
①俄国农奴制改革后资本主义经济有了一定发展，但远远落后于其他资本主义国家； ②20世纪初俄国进入帝国主义阶段，各种矛盾尖锐； ③一战进一步激化俄国矛盾；
④俄国无产阶级力量壮大，并有布尔什维克党的正确领导。
2、过程：
（1）二月革命（1917年3月）：
①性质：资产阶级民主革命。
②意义：推翻罗曼诺夫王朝，结束沙皇专制制度；
出现苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。
（2）《四月提纲》：
①内容：提出“从资产阶级民主革命向社会主义革命转变”的任务；
提出“全部政权归苏维埃”的口号，争取以“和平方式”夺取政权。
（3）七月事件：
①结果：两个政权并存的局面结束，政权完全转到了资产阶级临时政府手中。
（4）彼得格勒武装起义（狭义的“十月革命”）（1917年11月）：
①过程：“阿芙乐尔”号巡洋舰发起总攻的信号，攻占冬宫，彼得格勒起义胜利。
②性质：（推翻资产阶级临时政府）社会主义革命。
（5）苏维埃政权的建立：全俄工人士兵代表苏维埃代表大会 （内容详见书P90第2—4段）
（最能反映人民迫切愿望） 3、胜利意义：
（内容详见书P91第一段）
1、注意《导与练》P36“易错扫描”。
2、巴黎公社运动失败原因：
①根本原因：法国资本主义处于上升时期。
②主观：没有无产阶级革命政党的领导（最主要）；没有发动农民；没有接管法兰西银行；没有同外省的革命者取得联系。
③ 客观：资产阶级临时政府势力强大。
2、俄国十月革命的特点
（1）发展了马克思主义，在资本主义相对落后的资本主义国家取得了社会主义革命的胜利。
（2）资产阶级民主革命（二月革命）和社会主义革命（十月革命）紧密相连。
（3）由设想和平夺取政权到暴力革命。
3、巴黎公社和十月革命的比较（见《导与练》P35——36）
( ) A ．是马克思、恩格斯亲自起草的
B ．深刻揭露和分析了资本主义制度的弊端
C ．广泛汲取了人类优秀的思想成果
D ．阐述了马克思主义的基本原理 答案 D
2.“共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。
他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。
”文中所说的“目的”是( )
A ．推翻剥削制度，建立资产阶级共和国
B ．推翻资产阶级专政，建立无产阶级政权
C ．改造落后的生产关系以适应生产力的发展
D ．建立全世界无产阶级联盟 答案 B
3、马克思在《法兰西内战》中指出，巴黎公社“所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势”。
马克思得出这一结论的主要依据是( )
A ．巴黎公社政权建立了社会主义经济基础
B ．巴黎公社推翻了资产阶级临时政府
C ．巴黎公社公职人员由选举产生
D ．巴黎公社宣布废除私有制 答案 C
解析 “由人民掌权”即是人民选出代表组成政府，代表人民行使权利。
4、 广东省梅州兴宁市退休教师张伯涛收藏有12个版本的《共产党宣言》，以下观点与其收藏的《共产党宣言》的内容不相符合的是( )
A ．社会主义终将取代资本主义
B ．阶级斗争始终是推动人类社会发展的重要动力
C ．无产阶级的奋斗目标是建立社会主义和共产主义社会
D ．全世界无产者联合起来，与资产阶级进行斗争 答案 B
解析 《共产党宣言》明确指出了阶级斗争在阶级社会中具有推动历史发展的重要作用，但并不是“始终是推动人类社会发展的重要动力”。
5、有学者将国际社会主义运动在20世纪20年代之前的发展特点简要地归纳为“由空想到
科学，由理论到实践，由理想到现实。
”下列符合该时期“由理想到现实”特点的史实是 A ．《共产党宣言》发表 B ．巴黎公社的建立
C 、中国共产党的诞生
D 俄国十月革命。