抓住起点和难点,查漏补缺 讲座
新教师培训讲座.ppt课件
六、展示交流（20-25分钟） 学生：小组派代表进行简明扼要的发言，其他小组作差异性补充。 教师：搭建平台，及时点评和调控，助学生分析实验过程和结论。
几点建议： 1、通读初、高中生物教材，有利于正确定位教学目标以及把握初高中知识的衔接点，为学生顺利过渡到高中生物知识的学习奠定基础。 2、认真研读《初中生物新课程标准》，理解新课程理念、教材编写目的，从而更好把握教学目标。 3、熟悉初中考纲的变化，多做前几年的中考题，把握中考的范围、题型、难易程度。 4、多阅读相关教育教学杂志，如生物学通报、中学生物学、生物学教学等，多浏览相关网站，如中学学科网等。 5、多写教后反思，反思该节课优缺点以及改进方法，如果担任几个平行班，下一个班该如何调整。这不仅能提高自身的教学水平，还能为撰写教学论文积累大量素材。
四、强化训练，巩固提升 教师：提供材料、诊断补偿、反馈矫正 学生：自我演练、查漏补缺、巩固提升
模式二:导学案法 教学流程：发放导学案、小组合作探究→展示 交流→知识整合→知识测评
导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探讨、优化发展的学习方案。它是以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。
课程理念2：提高生物科学素养
生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。 包括：科学观念、科学精神、科学态度、科学知识、科学方法和科学的实践能力等
翟晓周老师讲座
翟老师简介翟晓周，男，汉族，现年41岁。
任教高中语文18年，先后在广元、绵阳等地重点中学和成都著名民办学校任教。
曾任多所学校语文教研组长，曾兼任郫县戴氏师资培训教师。
擅长写作，曾全程参与省级作文教研课题，主张“我手写我心”的真情作文，在古诗文、现代文阅读鉴赏和作文等版块有一些独到的系统方法。
7届高三经历，桃李遍天下，北大、清华、中科大等著名大学均有学生考入。
有新闻、散文、散文诗、诗歌、教育教学论文等各类作品在国家、省、市级报刊公开发表或获奖。
所带班级在高考和各级统考中成绩优秀，名列年级前茅。
曾以高考班平均115分的成绩获得“市高考成绩显著的语文科教师”称号。
教育感悟：授人以渔。
教育感言：爱的阳光是孩子茁壮的最佳营养！寄语学生：我愿成为你生命中永远无悔的渡人！叶里人生枯叶蝶用整整一个冬天的孕育，展现你清香四溢的生命力量。
娇弱的新绿，像早晨初升的骄阳，在历经冰封雪覆之漫漫寒夜后，拔节而出，绽放令人炫目的光芒。
新绿！你站在春的枝头，展望绿树成荫的浓郁。
人们说春季到来百花开，我说你才是春之生命色彩。
一如新生的婴儿，那么娇小透明，那么鲜活生动，那么灵气逼人。
你踩着春天的节拍，春天经营着你的蓬勃。
新叶！你站在春的枝头，灵动着生命的起点，溢射着生命的欢歌。
你是梦之园的源泉，感动着无数奋发图强的生命。
你是一片新叶！内蕴的激情经过整整一个春天的发酵，如期绽放成你的美丽。
你是一片绿叶，雄浑厚实，浓郁大度。
经历无数次电闪雷鸣风吹雨打的洗礼后，你定格为生命的原色。
经由阳光雨露的滋育，你由此而宽厚，由此而深刻，由此而含蓄，锐气内敛。
绿叶！你站在夏的枝头，畅想秋实累累的丰满。
人们常用“万绿丛中一点红”来赞美红花的抢眼与高贵。
而我更喜爱那万绿的碧海，没有万绿之丛，那有点红光彩？人们也曾赞美你“红花需要绿叶扶”，而我却说那红花才是给你的点缀。
你就是你，不是别人的附属物抑或陪衬品，你是与花相映成趣，在和谐的亲密中展现着各自美丽的极致！绿叶！站在生命的制高点上，俯仰天地。
中考数学复习黄金方案
中考数学复习黄金方案打好基础提高能力初三复习时间紧、任务重，在短短的时间内，如何提高复习的效率和质量，是每位初三学生所关心的。
为此，我谈一些自己的想法，供大家参考。
一、扎扎实实打好基础1、重视课本，系统复习。
初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。
现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引申、变形或组合，复习时应以课本为主。
例如辽宁省2004年中考第17题：AB是圆O的弦，P是圆O的弦AB上的一点，AB 10cm，AP 4cm，OP 5cm，则圆O的半径为（）cm。
本题是初三几何课本的原题。
这样的题还很多，它告诉我们学好课本的重要性。
在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构，尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸、拓展。
一味地搞题海战术，整天埋头做大量练习题，其效果并不佳，所以在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三。
2、夯实基础，学会思考。
中考有近70分为基础题，若把中档题和较难题中的基础分计入，占的比值会更大。
所以在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。
上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。
3、重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。
例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。
中考数学命题除了重视基础知识外，还十分重视对数学方法的考查。
如：配方法、换元法、判别式等操作性较强的方法。
二、综合运用知识，提高自身各种能力初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想像能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。
校领导在初三中考前对老师的讲话稿
大家下午好!今日，我们在此隆重集会，再次进行初三中考发动会，由于，再过 4 天， 2022 年株洲市中考战役就要打响。
时间如梭，岁月如歌，弹指一挥间，劳碌、紧急而又充实的三年初中生活转瞬即逝。
推开记忆之窗，同学们，曾经记否，三年前，你们带着纯真的笑脸，带着求知的激情，带着成长的渴望，投入到体育路中学的怀抱。
多少个日日夜夜，多少个阴晴圆缺，多少个寒暑易节，我们师生相伴的时间远远超过了你的父母、家人和朋友。
三年里，你们兴许有过欢畅的笑，兴许有过痛快的哭。
但让教师难忘的是你们课堂上默契的协作，运动场上拼搏的身影，百日誓师会上的众志成城。
我们信任，深夜的孤灯奋战，夏日的涔涔汗水，父母的声声吩咐，师友的殷殷期盼，都将化作无穷动力，催你前行，励你胜利。
我们信任，有我们全校师生的大力支持，有父母的殷切嘱托，有大家的辛勤付出，你们肯定能在中考中取得辉煌的成功。
再过 4 天， 20~~年的中考就会如约而至。
可能，面对人生的第一个重要关口，你会紧急，不知自己是否豫备充分，不知考场上是否发挥正常，甚至不知自己有没有考上的指望，其实，面对这样的时刻，当年我也如大家一样，无非，我明白紧急不会提高分数，焦虑与懊悔也不会使你考上憧憬的学校，同学们更明白，惟独化紧急为动力，变懊悔为拼搏，让刻苦的学习把消极的心情彻底沉没，你才有可能笑对中考。
初一、初二、初三、同学们一路走来，期间，有苦痛，有坎坷，有挫折，有哀痛。
而这一切，只会使你更加顽强。
你可能退步过，但退步之后你进步更多，也可能你每次的进步都不大，但积跬步可至千里，积小流可汇江海，过去的一千多个日日夜夜，见证了我们的成长，那末，就让剩下的这 4 天来见证我们的成熟，虽然惟独 4 天，但只要你把握住这 100 个小时，让分分秒秒都记录下你拼搏的印记，那末，无论你此前胜券在握，还是心怀忐忑，甚至灰心丧气，只要你这4 天竭力而为，人生就会多些精彩，少些圆满，兴许，你的人生之路，就会与众不同。
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翟老师简介翟晓周，男，汉族，现年41岁。
任教高中语文18年，先后在广元、绵阳等地重点中学和成都著名民办学校任教。
曾任多所学校语文教研组长，曾兼任郫县戴氏师资培训教师。
擅长写作，曾全程参与省级作文教研课题，主张“我手写我心”的真情作文，在古诗文、现代文阅读鉴赏和作文等版块有一些独到的系统方法。
7届高三经历，桃李遍天下，北大、清华、中科大等著名大学均有学生考入。
有新闻、散文、散文诗、诗歌、教育教学论文等各类作品在国家、省、市级报刊公开发表或获奖。
所带班级在高考和各级统考中成绩优秀，名列年级前茅。
曾以高考班平均115分的成绩获得“市高考成绩显著的语文科教师”称号。
教育感悟：授人以渔。
教育感言：爱的阳光是孩子茁壮的最佳营养！寄语学生：我愿成为你生命中永远无悔的渡人！叶里人生枯叶蝶用整整一个冬天的孕育，展现你清香四溢的生命力量。
娇弱的新绿，像早晨初升的骄阳，在历经冰封雪覆之漫漫寒夜后，拔节而出，绽放令人炫目的光芒。
新绿！你站在春的枝头，展望绿树成荫的浓郁。
人们说春季到来百花开，我说你才是春之生命色彩。
一如新生的婴儿，那么娇小透明，那么鲜活生动，那么灵气逼人。
你踩着春天的节拍，春天经营着你的蓬勃。
新叶！你站在春的枝头，灵动着生命的起点，溢射着生命的欢歌。
你是梦之园的源泉，感动着无数奋发图强的生命。
你是一片新叶！内蕴的激情经过整整一个春天的发酵，如期绽放成你的美丽。
你是一片绿叶，雄浑厚实，浓郁大度。
经历无数次电闪雷鸣风吹雨打的洗礼后，你定格为生命的原色。
经由阳光雨露的滋育，你由此而宽厚，由此而深刻，由此而含蓄，锐气内敛。
绿叶！你站在夏的枝头，畅想秋实累累的丰满。
人们常用“万绿丛中一点红”来赞美红花的抢眼与高贵。
而我更喜爱那万绿的碧海，没有万绿之丛，那有点红光彩？人们也曾赞美你“红花需要绿叶扶”，而我却说那红花才是给你的点缀。
你就是你，不是别人的附属物抑或陪衬品，你是与花相映成趣，在和谐的亲密中展现着各自美丽的极致！绿叶！站在生命的制高点上，俯仰天地。
2024年征信从业人员任职资格考试总结
2024年征信从业人员任职资格考试总结一、考试概述2024年征信从业人员任职资格考试是针对征信行业从业人员进行的职业资格考试，旨在评估考生对征信业务的理论知识、操作技能和法律法规的掌握程度，确保从业人员具备开展征信工作所必需的专业素质和能力。
二、考试内容本次考试主要包括以下内容：1.征信业务内容：考生需要掌握征信业务的基本概念、流程和方法，了解征信用户的需求和要求，熟悉征信报告的编制和审核标准。
2.征信法律法规：考生需要熟悉《个人信用信息管理办法》、《金融信用信息基础数据库管理办法》等与征信相关的法律法规，了解征信行业的管理要求和规范。
3.征信风险管理：考生需要掌握风险管理的基本理论和方法，了解征信风险评估的流程和标准，能够熟练使用风险控制工具和技术手段。
4.征信工具和系统操作：考生需要熟悉征信系统的使用方法和操作流程，能够熟练处理征信数据和信息，能够准确编制和生成征信报告。
5.征信行业监管：考生需要了解征信行业的监管机构和监管要求，掌握征信行业的道德规范和职业操守，保障征信信息的安全和保密。
三、备考方法1.理论学习：考生需要广泛阅读与征信相关的书籍、资料和法规文件，掌握征信业务的基本概念、原理和流程，建立起全面、系统的理论知识体系。
2.实际操作：考生需要通过实际操作练习，熟悉征信系统的使用方法和操作流程，掌握征信工具和技术手段的应用，提升操作技能和效率。
3.模拟考试：考生可以参加一些征信考试模拟题和试卷的练习，熟悉考试的题型和内容，熟练掌握答题技巧和思路，增加答题速度和准确率。
4.重点复习：考生需要根据考试大纲和教材，抓住重点和难点知识进行重点复习，查漏补缺，确保各个知识点的掌握程度。
5.查阅资料：考生可以积极查阅行业相关的资料、报告和经验交流，了解行业的发展趋势和最新动态，提升自己的行业认知和专业水平。
四、考试经验1.合理安排时间：考试时间较短，考生需要合理安排时间，控制好答题的速度和节奏，避免因时间不足导致答案不全或者出现疏忽。
考试后的讲座心得体会范文
时光荏苒，转眼间，紧张而充实的考试已经落下帷幕。
在这场激烈的竞争中，我深刻体会到了知识的力量，也收获了许多宝贵的经验。
近日，学校组织了一场考试后的讲座，让我受益匪浅。
以下是我对此次讲座的心得体会。
一、讲座主题：以考促学，提升综合素质此次讲座的主题为“以考促学，提升综合素质”。
主讲人结合自身教学经验和学生实际情况，从以下几个方面进行了深入剖析：1. 考试的目的与意义考试是检验学生学习成果的重要手段，也是培养学生综合素质的重要途径。
通过考试，学生可以发现自己知识体系的不足，从而有针对性地进行查漏补缺。
同时，考试还能激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
2. 考试前的准备考试前的准备至关重要。
首先，要明确考试范围和重点，制定合理的学习计划。
其次，要调整心态，保持良好的作息，确保考试时精力充沛。
此外，还要掌握一些应试技巧，如合理分配时间、审题仔细等。
3. 考试中的应对策略考试中，遇到难题是不可避免的。
这时，要学会调整心态，保持冷静。
可以从以下几个方面着手：一是分析问题，找出解题思路；二是尝试不同的解题方法，寻找最适合自己的方法；三是时间管理，确保每道题都有时间解答。
4. 考试后的反思与总结考试结束后，要及时总结经验教训，找出自己的不足。
可以从以下几个方面进行反思：一是分析试卷，找出失分原因；二是回顾学习过程，查找知识盲点；三是制定改进措施，为下一次考试做好准备。
二、讲座心得体会1. 考试并非终点，而是起点此次讲座让我深刻认识到，考试并非学习的终点，而是提高自身综合素质的起点。
在今后的学习中，我要树立正确的考试观念，把考试当作检验自己学习成果的手段，而不是追求分数的工具。
2. 学会调整心态，保持平和心态在讲座中，主讲人强调了调整心态的重要性。
面对考试，我们要保持平和的心态，相信自己有能力应对挑战。
只有这样，才能在考试中发挥出最佳水平。
3. 注重学习方法，提高学习效率讲座中提到的学习方法和技巧，让我受益匪浅。
在今后的学习中，我要注重学习方法，提高学习效率，从而在考试中取得更好的成绩。
最新暑期教师研修培训心得体会及感悟精选8篇
最新暑期教师研修培训心得体会及感悟精选8篇最新暑期教师研修培训心得体会及感悟篇1今天已是培训的第11天，老师们虽然已经很疲惫，但依然以高度的热情投入到培训中来，尤其是今天进行教材分析的老师。
这三位教师留给我印象最深的是，他们特别注重联系已学知识，并为后学知识做铺垫。
其实重视知识间的前后衔接对我们平时的教学也是非常重要的。
一、帮助找准起点，解决重难点。
每个知识点都有着前后的联系，了解学生已学的知识，既可以找准本节课的起点，也可以帮助我们解决难点。
如：五年级上册《多边形的面积》，这部分内容是在学生学习了长方形、正方形和三角形的特征及长方形、正方形的面积计算的基础上进行教学的，因此在学习这部分内容时，先引导学生进行复习，那么学生在探究平行四边形的特征时，就会想到用探索长方形、正方形和三角形的特征地方法来探究。
在探究平行四边形的面积计算时，可以转化成长方形来推导。
用了前面所学的知识，使学生更好的理解这些知识。
二、帮助不拔高要求。
注重后学的知识也相当重要，既帮助我们不拔高要求，又为后学的知识留下思考的空间。
我们都有这样的经历，当讲完一个知识点时，总怕孩子掌握的不够，因此把题出的难一些，使得老师学生都很累，只所以这样是因为没有考虑到后学的知识，因此拔高了难度。
而第三位教师在最后讲解从麻大湖回家的路线时就拔高了难度，用到了初中的知识，既是教师听起来也有难度。
如果告诉孩子只要用到初中的知识，会给孩子留下一点想象的空间。
在以后的教学中我们要注重知识间的前后衔接。
最新暑期教师研修培训心得体会及感悟篇2今天有幸在在利津县实验一校参加利津县暑期教育培训活动，教师暑期培训心得体会。
上午听的是山东大学附属中学陈立军校长的报告：《构建特色课程建设扎实推进素质教育》，下午是威海双语学校全省十大新闻人物王艳芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的报告，前者重点强调学校的的教育教学管理后者则强调了教师自身的发展与提高。
从而感悟了许多，也收获了许多。
查漏补缺内容课件
目
CONTENCT
录
• 引言 • 知识点梳理与归纳 • 解题方法与技巧指导 • 学生自主查漏补缺策略 • 教师辅导与答疑环节 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
提高学习效果
通过查漏补缺，帮助学生巩固知识，提高学习效果 。
应对考试
针对考试要求，提供全面的复习材料，帮助学生更 好地应对考试。
典型例题分析
80%
选择题
通过详细解析选择题的题干和选 项，总结出解题的关键点和易错 点，帮助学生提高选择题的正确 率。
100%
填空题
针对填空题的特点，通过分析题 目中的语境和提示信息，给出解 题的思路和技巧，指导学生如何 准确地填写答案。
80%
计算题
通过讲解计算题的解题步骤和方 法，强调计算过程中的注意事项 和易错点，提高学生的计算能力 和准确性。
06
总结与展望
本次课件内容总结
1 2 3
知识点梳理
本次课件涵盖了查漏补缺所需的核心知识点，包 括但不限于基础知识回顾、重点难点解析、易错 易混点辨析等。
学习方法指导
课件中提供了多种有效的学习方法，如归纳总结、 对比分析、实例演示等，帮助学生更好地掌握知 识和技能。
练习题与解析
课件附带了大量的练习题和详细解析，供学生巩 固所学内容，提高解题能力和应试水平。
难点解析
针对学生普遍存在的难点问题，进行 深入浅出的解析，帮助学生突破学习 障碍。
组织小组讨论与交流活动
分组讨论
组织学生进行分组讨论，鼓励学 生之间相互交流、分享学习心得
和解决问题的方法。
案例分析
提供与课程内容相关的案例，引 导学生进行分析和讨论，培养学 生的分析问题和解决问题的能力。
针对重难点教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育教学质量成为学校工作的重中之重。
为了提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校在近期组织了一系列针对重难点教研活动。
本次总结旨在回顾活动过程，总结经验教训，为今后教育教学工作提供借鉴。
二、活动目标1. 提高教师对重难点知识的认识，明确教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学难题的方法。
3. 提升教师的专业素养，为提高教育教学质量奠定基础。
三、活动内容1. 集体备课活动期间，各学科组开展了集体备课活动。
教师们针对教材中的重难点内容，共同研究教学策略，探讨教学方法。
通过集体备课，教师们对教材的重难点有了更深入的理解，为课堂教学提供了有力保障。
2. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，为教师们解读教育教学理论，分享实践经验。
讲座内容涉及教育教学改革、课程设置、教学方法等方面，使教师们受益匪浅。
3. 教学观摩组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法。
通过观摩，教师们对如何处理重难点问题有了更清晰的认识，为自身教学提供了借鉴。
4. 互动研讨教师们围绕重难点问题进行互动研讨，分享教学经验，共同探讨解决方法。
在研讨过程中，教师们互相启发，取长补短，提高了教育教学水平。
四、活动成果1. 教师对重难点知识的认识更加深入，教学目标更加明确。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成了良好的团队氛围。
3. 教师的专业素养得到提升，教育教学水平得到提高。
4. 学生的学习成绩得到提高，综合素质得到提升。
五、经验与反思1. 加强对重难点知识的深入研究，提高教师的专业素养。
教师应加强对教材的重难点知识的研究，深入理解其内涵和外延，以便在教学中更好地把握教学目标，提高教学效果。
2. 注重教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
教师应积极参与教研活动，与同事分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法，形成良好的团队氛围。
3. 创新教学方法，提高教学效果。
教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
2024年数学国培学习总结（4篇）
2024年数学国培学习总结白驹过隙，____数学国培即将结束，这次国培，感悟很多，收获也多。
我认真听了专家们的讲解，课例分析，使我对教育教学有了新的认识。
这次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论。
在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，对课堂教学有了很深的体会和思考。
在这两个多月的时间内，我都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的讨论中充实自己，反思过去工作的得与失。
一、更新了理念、加深了认识。
我们从老师的讲座中，吸取很多知识及崭新的理念和观点。
它使我明确了不少道理；作为初中数学教师，我还对数学课程标准中三句话：“人人学有价值的数学，人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
”有了新的认识，它们即将完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。
”这样的修改有更深的意义和更广的内涵，数学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。
原数学课程标准的“两基”，即将修订为“四基”，增设了“基本思想和基本活动经验”。
通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。
二、重新定位“教师角色”。
老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。
通过培训学习，我对教师与学生的关系有了更深层次的理解：教师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的研究者；是教育艺术的探索者；是自己幸福生活的创造者。
教师是学生学习和发展的促进者；是善于发现和开发潜能的伯乐；是学生积极互动，共同发展的协作者；是组织学生合作学习的引导者；是与学生平等相处的知己教师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者，真不容易。
教学中，在以教师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，教师着力引导学生多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有达到这样的境地，才会真正实现学生的主动参与课堂活动中，活跃课堂气氛只有这样，才能使学生品尝到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲。
找准支点,抓住重点,突破难点,做出亮点---
找准支点，抓住重点，突破难点，做出亮点---市开明中学综合实践活动课程实施情况汇报一．认识综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物从小学三年级至高中设置综合实践活动为必修课内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育。
设置的宗旨是改变学生的学习方式，培养学生的创新精神与实践能力，培养学生关心国家命运，培养爱国主义精神，形成社会责任感，加强学校教育与社会、科技、学生发展的联系，加强德育的针对性和实效性。
课程性质：综合课程、经验课程。
是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
开展形式：以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做、考察、实验、探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
二．我对综合实践活动课程的认识是实施素质教育最好的舞台；是减轻学生课业负担最好的典范；是实现教育理想的一方净土。
最近几年，国家对教育的重视与投入是前所未有的，但是，似乎全社会对教育的满意程度，并没有得到相应的提高。
素质教育的问题，减轻中小学生课业负担的问题，讲了多少年，似乎一直没有找到解决的路径。
为什么？因为，在我们的中小学，分数成为教育至高无上的追求，成为衡量教育品质的标准。
在我们的大学，就业成为最迫切的任务，成为判断大学优劣最关键的指标。
分数和就业，成为我们整个教育的原点，成为教育的重要追求。
教育是一个培养人的事业，是一个通过培养人，让人类不断走向崇高，生活变得更加美好的事业。
教育应该从幸福的童年开始，把童年和童心还给孩子，这是教育的基本要求。
人的一生其实是围绕童年展开的，教育不仅是为未来的幸福做准备，教育生活本身就应该是幸福的。
希望我们在座的每一位老师都能喜欢这门课程，从中体会到教育的快乐和幸福，实现自己的教育理想。
三．我校综合实践活动课程的探索与研究走博采众长之路走学生中心之路走xx共同成长之路走新变化、新发展之路走团队合作与个体研究相结合之路走创新之路走长线与短线结合之路系列主题活动—------从这里开始，享受不一样的精彩。
找准支点,抓住重点,突破难点,做出亮点---
找准支点，抓住重点，突破难点，做出亮点---市开明中学综合实践活动课程实施情况汇报一．认识综合实践活动课程⏹是基础教育课程改革的产物⏹从小学三年级至高中设置综合实践活动为必修课⏹内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育。
⏹设置的宗旨是改变学生的学习方式，培养学生的创新精神与实践能力，培养学生关心国家命运，培养爱国主义精神，形成社会责任感，加强学校教育与社会、科技、学生发展的联系，加强德育的针对性和实效性。
⏹课程性质：综合课程、经验课程。
是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
⏹开展形式：以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做、考察、实验、探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
二．我对综合实践活动课程的认识是实施素质教育最好的舞台；是减轻学生课业负担最好的典范；是实现教育理想的一方净土。
最近几年，国家对教育的重视与投入是前所未有的，但是，似乎全社会对教育的满意程度，并没有得到相应的提高。
素质教育的问题，减轻中小学生课业负担的问题，讲了多少年，似乎一直没有找到解决的路径。
为什么？因为，在我们的中小学，分数成为教育至高无上的追求，成为衡量教育品质的标准。
在我们的大学，就业成为最迫切的任务，成为判断大学优劣最关键的指标。
分数和就业，成为我们整个教育的原点，成为教育的重要追求。
教育是一个培养人的事业，是一个通过培养人，让人类不断走向崇高，生活变得更加美好的事业。
教育应该从幸福的童年开始，把童年和童心还给孩子，这是教育的基本要求。
人的一生其实是围绕童年展开的，教育不仅是为未来的幸福做准备，教育生活本身就应该是幸福的。
希望我们在座的每一位老师都能喜欢这门课程，从中体会到教育的快乐和幸福，实现自己的教育理想。
三．我校综合实践活动课程的探索与研究⏹走博采众长之路⏹走学生中心之路⏹走师生共同成长之路⏹走新变化、新发展之路⏹走团队合作与个体研究相结合之路⏹走创新之路⏹走长线与短线结合之路系列主题活动—------ 从这里开始，享受不一样的精彩。
低起点、密台阶、快节奏、常回头
低起点、密台阶、快节奏、常回头作者：李权来源：《中学物理·初中》2017年第08期摘要：学生如何适应高一年级难度较大的物理学科，教师需要对学生自身情况和学科特点结合高考实际情况进行综合分析，找到适合高一物理教学的方法策略，能带动学生学习物理的积极性.关键词：学习兴趣；问题设置；高效课堂；复习巩固；教学策略高中物理的教学内容与初中物理相比有很大的提升，高中物理需要学生具有高效的计算能力，敏捷的思维能力，准确的理解能力，熟练的实验操作能力等.学生在高一年级需要学习9门学科，在高考政策的指挥棒引导下，突出语数外的主导地位，课时安排相对较多，而物理这门难度较大的学科在有限的课时内，让学生掌握大量的概念、规律、模型以及解题方法技巧显得力不从心.如何能让学生在高一年级喜欢上物理并且能熟练应用所学知识解决问题显得尤为重要.1低起点——调动学生学习兴趣学生在进入高中以后，经过一段时间的学习，很多同学对物理学科望而生畏，究其原因而言，就是对基本的物理概念、公式、计算和规律不能准确理解或正确应用.兴趣是最好的老师，老师可以通过学生比较喜欢的视频或实验方法调动学生的兴趣，达到直接获取知识的效果.例如，在高一物理第一章就有一个很难理解的物理模型“质点”.学生在学习质点的概念后，很难准确地判断哪些物体可以看成质点，说明学生对物体能否看成质点的条件中“物体的形状、大小对于研究的问题可以忽略不计”这一规律不理解.如何能突破这一难点，提高学生学习物理的兴趣？通过视频或演示实验让学生直接体会到质点概念的含义，提取质点的中心思想：在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，经过科学抽象而建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法，质点就是这种物理模型之一.另外，学生刚开始理解规律还需要一个过程.在新授课的活动单中，教师可以设置简单的问题，归纳出相应的规律，一定要注意延伸或拓展的深度和广度，学生有时候很难接受，会对物理产生畏难情绪.其实，教师在设计物理试题时，可以将题干中的数据全部用物理符号表示，省略繁杂的计算过程，减少学生计算的负担.2密台阶——问题设置步步提升高中物理试题在考查经典模型时，经常会涉及到变力、曲线、多过程等问题，对学生分析问题和解决问题的能力都是一个考验.在平时设计试题或讲评习题的时候，可以多设置一系列的问题，步步提升，直至目标.“弹簧模型”是高一物理的重要模型，在高考中也占有重要的地位.处理“弹簧模型”一般会涉及到多过程问题，需要学生能正确地分析物体的运功过程，结合力学和运动学公式进行求解.例如，如图1所示，一个小球从竖直放置在地面上的轻质弹簧的正上方由静止开始下落，接触弹簧后一直到弹簧压缩到最短的过程中，小球的速度和加速度的变化情况是A.加速度变小，速度变小B.加速度变小，速度变大C.加速度先变小后变大，速度先变小后变大D.加速度先变小后变大，速度先变大后变小点拨：在分析运动过程时，根据小球运动的相应阶段设置相关问题.设置问题1：小球受什么力？先做什么运动？设置问题2：刚开始与弹簧接触，弹簧弹力如何变化？方向如何？设置问题3：弹簧弹力与重力的大小关系如何？思考合力、加速度、速度等的变化规律.设置问题4：当弹簧弹力与重力大小相等时，思考合力、加速度、速度的变化规律.设置问题5：小球接下来如何运动？弹簧弹力大小、方向如何变化？设置问题6：弹簧弹力与重力的大小关系如何？思考合力、加速度、速度的变化规律.设置问题7：小球能否保持静止？如不能，如何运动？学生根据老师设置的问题，层层解决，步步提升，最后会总结出：下降阶段，小球先做自由落体运动，然后做加速度减小的加速运动，接着做加速度增加的减速运动，答案选D.学生还可以分析上升阶段小球的运动情况.3快节奏——尽力打造高效课堂以往高一年级物理学科按照徐州市教育局要求，只需要把必修一和必修二学完，时间充足，感觉不到教学压力.现在随着如皋办学理念的引入，要求高一年级学生除了学完物理必修一和必修二，还需要学习选修3-1的前两章，教师和学生都明显能感觉到时间不够用，在这种情况下，提高学生的课堂效率势在必行.同时，对教师提出了更高的要求，这需要教师在课前要认真备学生、备教法，精细化设计活动单，言简意赅的语言表达，恰到好处的问题设置，全面详实的点评总结，尽力达到所讲授的知识学生能当堂课消化，并能根据所学知识点解决相关问题.随着新型教学模式的出现，比如“学讲模式”、“翻转课堂”、“活动单导学”等在课堂教学中应用，也在一定程度上提高了课堂的效率.4常回头——复习巩固查漏补缺由于低起点、快节奏的影响，在课堂上难免会限制对某些知识点的深度和广度，造成学生遇到难度稍微大点的问题感觉无从下手，这就需要通过“活动单”或“补偿单”展现出来，让学生进一步加深理解，掌握相应的解题方法技巧.比如，学校每次组织的月考和半月考，试卷内容涵盖一些以前学过的知识点，根据学生出现较多的问题，备课组要针对这种类型的问题设计“补偿单”，让学生进行练习，达到复习巩固的作用.备课组在选择试卷试题的时候，可以通过集体备课讨论哪些知识点是考纲要求的而以前试卷上没有出现，学生又可能出现错误的，对学生的知识网络起到查漏补缺的效果.。
学习方法讲座观后感范文
学习方法讲座观后感范文学习方法讲座观后感范文看完某一作品后，这次观看让你心中有什么感想呢？这时候最关键的观后感不能忘了。
为了让您不再为写观后感头疼，以下是帮大家整理的学习方法讲座观后感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习方法讲座观后感1时光流逝，期中考已经过去三个多星期，再过几个星期，令人振奋人心的期中考就要来啦！你已经准备“上战场”了吗？没有的话，就让我来告诉你考高分的秘籍吧！考高分，无疑是所有学生的愿望，想考高分，可是要讲究方法的哦！为此，我总结出来几个要点：学习有计划；上课认真听讲；课前做好预习；课后及时复习；作业认真完成。
下面让我为你分析分析吧！学习有计划：每天晚上写作业时会不会觉得心里很烦，根本静不下来，写着这科作业想着那科作业，最后不仅写得晚，并且效率低，错误率高。
这是因为你没有制定好合理的学习计划，制作好学习计划，能够使你晚上的时间安排疏密有致，事半而功倍，对于学习拖拉，动作慢，写完作业不知要干嘛的同学有显着的效果。
最最重要的是它能够保证你当天功课预习到，隔天功课预习到。
但前提是：有严格按计划实行。
上课认真听讲：上课最起码要做到“五到”：眼到，耳到，手到，口到，心到。
眼到：眼睛要时刻盯着老师，盯着黑板，不要错过每一张幻灯片，不能东张西望。
耳到：耳朵要听清楚老师讲的每一句话，特别是老师重复的话，因为那很可能就是考试的考点以及知识点。
手到：手到不是让你做小动作，是让你做笔记，有同学整节课都在记笔记，老师说的都没有听到，真正的好笔记，应该是老师讲的知识点，上课还是以思考最重要。
口到：口到不是让你和同桌讨论或说话，而是让你积极回答问题。
在我看来，心到是最重要的。
心到就是专心听课，时刻要开动脑筋，多想想为什么，不懂时及时问老师，心要跟着老师的思路走，否则，你很快就会掉队。
课前做好预习：预习可以帮助我们了解新课的内容，通过预习，我们可以提前找出不懂的地方，以便隔天上课时能更有针对性的听课。
区域教研活动培训讲座(3篇)
第1篇一、引言尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里为大家举办一场关于区域教研活动的培训讲座。
区域教研活动是提升教师教育教学水平、促进教育均衡发展的重要途径。
希望通过本次讲座，能够帮助大家更好地理解和参与区域教研活动，共同推动教育教学质量的提升。
二、区域教研活动的意义1. 提升教师专业素养区域教研活动为教师提供了一个交流、学习的平台，有助于教师不断更新教育理念，提高教育教学能力，从而提升自身专业素养。
2. 促进教育资源共享区域教研活动有助于打破学校之间的壁垒，实现教育资源的共享，使优质教育资源惠及更多学生。
3. 推动教育均衡发展通过区域教研活动，可以促进教育资源的合理配置，缩小城乡、校际之间的差距，推动教育均衡发展。
4. 优化教育管理区域教研活动有助于教育管理部门了解基层教育教学现状，为制定科学的教育政策提供依据。
三、区域教研活动的组织与实施1. 制定区域教研活动计划区域教研活动计划的制定应充分考虑以下因素：（1）区域教育发展需求（2）教师专业发展需求（3）学校教育教学现状（4）活动资源根据以上因素，制定切实可行的区域教研活动计划。
2. 选择活动主题活动主题应具有针对性、实用性和创新性，能够引起教师的共鸣，激发教师参与活动的热情。
3. 组建活动团队活动团队应由具备丰富教育教学经验和组织协调能力的教师组成，确保活动的顺利开展。
4. 确定活动形式区域教研活动形式多样，如讲座、研讨会、观摩课、案例分析等。
应根据活动主题和教师需求选择合适的形式。
5. 组织实施活动（1）做好活动宣传，提高教师参与度（2）确保活动时间、地点、人员安排到位（3）做好活动记录，总结经验教训6. 活动总结与反思活动结束后，要及时进行总结与反思，为今后的区域教研活动提供借鉴。
四、区域教研活动的注意事项1. 确保活动质量区域教研活动要注重实效，避免形式主义，确保活动质量。
2. 关注教师需求活动内容要贴近教师实际，关注教师需求，提高教师参与活动的积极性。
XXX关于一年级零起点教学工作总结
XXX关于一年级零起点教学工作总结XXX关于一年级零起点教学工作总结根据上级文件要求，我校一直坚持零起点教学的精神，通过召开专题会议，开学对零起点教学的执行情况，制定符合一年级学生研究规律的教学计划等方面贯彻执行一年级零起点教学工作，下面将自查情况作一汇报。
一、加强研究培训，提高思想认识一直以来，我校坚持对一年级的新生入学不考试，不选拔的的原则，依据学生的居住地和学生的性别进行规范、合理的编班，杜绝了一年级入学考试分班的现象，从根本上转变教育观念，端正教育思想，充分认识到“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识。
深入了解低年级语数教学的内容及要求，防止出现进度过快、要求过高、内容过难。
二、执行课程计划，规范教学行为。
根据国家、地方和学校三级课程开发与落实的精神要求，要求教师严格执行课程计划，开足开全上齐各学科，不随意增减课程和课时，严格按照小学各学科课程标准的要求和进度开展教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度。
作业管理方面，严格控制学生课外作业量，一、二年级不留书面家庭作业，可以适当布置口头作业，如读拼音，把课本中的故事讲给爸爸妈妈听，有条件的也可以是亲子阅读，不布置机械重复和大量抄写的作业；加强学生惯培养。
低年级要着重培养学生的研究兴趣和惯，充分考虑低年级学生的年龄特点，注意幼小衔接，采用形象直观的教学手段，生动活泼的教学形式，让学生愉快地研究。
也要着重培养认真听讲、大胆发言、主动交流、按时完成作业等惯，特别关注学生读书、写字的姿势，对行为惯较差的学生要多给表现机会，多加鼓励和指导。
三、强化教学研究，提高教学质量坚持每一新学年组织教师制定适合一年级学生发展的教学计划，召开专门的一年级语数教师的教学计划讨论会，制订科学、规范的教学计划，使零起点教学更加规范。
四、学校强化管理，加强监督检查开学后，我校听课活动向一年级倾斜，关注起始年级的课堂教学情况，督查教师的日常教学内容和进度是否符合规范，关注教师的课堂教学形式是否能激发学生兴趣，是否有利于培养学生养成良好的研究惯等。
提高教学服务具体措施
提高教学服务具体措施提高教学服务具体措施本学期我校以《自治区基础教育学校综合管理质量工程实施方案》和市教育局五项工程为指导，以稳步提高课堂教学效率和教学质量为目标，以五条禁令和五项工程的落实为抓手，立足我校教育发展的实际，坚持以人为本的教育理念，加大工作力度，狠抓重点工作的落实，以求真、务实、创新的工作作风，全面提高教学质量。
今年是我校实现三年发展规划最关键的一年，学校面临的就是如何提高教育教学质量，办让家长和社会满意的学校，扩大知名度，向名校目标迈进。
具体做法如下：一、教育教学质量提高工程活动领导小组：组长：副组长：成员：二、教学常规管理工作狠抓不懈。
常规做好、细节抓严、过程抓实是我校领导抓教学工作始终如一坚持的方法。
开学初教务处安排各学科教师制定教学计划、教研计划、校本培训计划和网络教研计划，修改了课堂教学管理的相关规定，进一步对教师候课、上课、批改作业等教学的每个环节做了严格要求。
加强住宿生晚自习辅导工作，结合教育局下发的教育行风五条禁令，学校结合实际制定学校行风工作要求和《教学质量管理办法》。
做到严谨治学，为形成良好的教风打下坚实的基础。
以人为本，实行民主管理。
建立完整科学的教学常规管理规章制度，提高制度的#39;执行力和实效性。
制度管理能使工作有序进行，但要发挥教师潜在的能动性则要靠学校灵活富有人情化的管理。
我校领导本着服务学校、服务学生、服务教师的管理理念精心做好各自所负责的工作，心系学校的发展。
尊重和赏识教师，放大每位教师的优点、让每位教师感受到自己在学校很重要，有用武之地。
结合教研室教师教学能力竞赛活动，学校有计划、有步骤地开展各学科能力竞赛活动，对竞赛成绩优秀的教师命名教学能手。
学校利用学校网站、展板、广播、媒体等多种形式宣传，让他们的成绩、荣誉广泛传播。
学校领导关心教师的生活工作情况，随时送上关心和问候，同时教育老师以阳光心态对待工作和学习。
克服工作上倦怠，以满腔的激情投入每天的工作。
教学教研专题会议记录2012秋
第一次教学教研专题会议时间：2012年9月1日地点：办公室人员：全体老师主持：范玉青内容：一、工作目标1、全面落实教学常规管理2、提高教育教学质量和成绩3、减轻师生过重负担（1）开展的教研活动都是乡中心学校要求的（2）布置的工作都是乡中心学校要检查的二、工作内容（一）落实教学常规管理1.要求任课教师必须按照课程表授课，不得随意串课、不上课。
不得体罚、变相体罚学生，尤其是罚站、罚蹲写作业。
2.要求课前一首歌，让校园内充满歌声。
上课时间做到不拖、不压堂，上、下课师生行规定礼节，禁止将学生撵出课堂。
3、早自习晨读，要求课堂内有朗朗的读书声。
4.班主任要帮助科任教师制定每个学科的课代表，课代表帮助任课教师取教科书。
教科书发放应该在课前进行，不要耽误上课时间。
学生如果想借阅教科书可以向任课教师申请。
5.教案检查：每月一次。
（1）要求教案课时内容适当，目标、过程、反思齐全，媒体运用恰当，书写工整规范。
课后反思及时。
（2）课时量要符合要求，按18周计算。
（3）根据校长要求教案检查情况每月公布一次。
6.作业检查：每月一次。
（1）中高年级大作文8篇，一、二年级造句（写话）练习每学期10次。
语文每课一次，数学每周3次，外语每课一次。
科学、品德每课一次，其他学科要有实践性作业。
（2）作业要求学生书写规范、整洁、格式统一。
（3）作业批改课内正式作文至少精批8次，评语恰当。
其他作业评价采用等级制，教师要注明批改日期，写在作业右下方。
有适当的批改摘记。
（4）寒、署假作业要批改，等待上级部门检查。
（二）提高教学质量和成绩1.语文、数学、英语学科要有相应的单元测试和随堂检测，可以以年级组进行测试，要有单元测试成绩。
要有月考成绩。
其他学科要有平时成绩，每生不少于5次。
2.任课教师尤其是科任教师不能脱离教材授课，必须完成教材的规定任务。
3.10月末11月初进行期中考试，4.听课笔记每学期20课时，要求将听课时间写清楚。
5、政治笔记每周一次。
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抓住起点和难点，查漏补缺
——式与方程总复习的思考
太仓市城厢镇第四小学王芳
小学数学总复习的目的是引导学生深化知识的理解，弥补学习过程中的缺漏，把学过的知识进行梳理和沟通，从而更好地理解掌握知识，发展数学思维和能力，提升学习数学的兴趣与信心，为进一步学习数学打下更好的基础。
如何让总复习变得高效而不失学习兴趣，一直是一线教师探究的话题。
下面以“式与方程”一课为抓手，以前测为诊断手段及学习素材，做了一些尝试，希望能对六年级老师在如何上总复习课的课堂实践中有一些启示。
1.复习课如何做到有所为、有所不为？
复习要做到有针对性，既要根据知识认知体系中的重点、难点知识为主进行复习，又要根据学生的具体学习情况，针对学生在知识掌握上的薄弱环节，提高复习效率。
所以在复习前了解学生的原有水平是非常必要的。
“式与方程”是学生在五年级上册学习的内容，六年级的复习与五年级的复习有何区别，学生的起点应定在哪里？为此我设计了一份前测，分为两个部分，第一部分完成教师出的4道计算题，第二部分让学生整理解方程和用方程解决实际问题的易错题或困惑之处。
通过调查我发现学生对于方程的意义以及解方程掌握的比较好。
难点出现在如何找到等量关系，以及对方程本质属性的理解上，而且算术法也是阻碍学生方程发展的一道门槛。
所以我努力突破“先理后练”的传统模式，整节课围绕课前调查的结果来进行，查漏补缺，总结提升。
我将重难点定位在如何找到等量关系，以及方程法与算术法的区别与联系上，力求通过学习让学生找到方程的本质属性，领悟方程的思想，为后续学习方程及代数知识打下坚实的基础。
2.学生为什么不喜欢用方程法？
只要教过高段的教师都知道，学生就是不喜欢用方程解决问题，原因是：（1）学生从一到四年级都是用算术法解决问题，这种思维方式已经根深蒂固了。
到了五年级忽然要连根拔起，彻底转变，用方程法来解决问题，学生的确很难适应，习惯是一种很可怕的东西；（2）方程法解决问题在书写上确实比较繁琐；（3）目前小学阶段的解决问题，很多学生还能用算术法解答出来，大部分题目在难度上还没有达到非方程法不可的地步。
方程法关注的是等量关系，不管问题怎么变，都可以依据等量关系列出方程，所以思考起来容易些。
如何才能让学生体会到这些？教学时运用题组对比的方式，让学生体验方程在解决这类问题时的优势。
第一题数据告诉我们选择这样方法的人数却很少？引发学生对方程法与算术法本质的理解与对比，凸显方程法的优势。
进而引出第二、第三题，让学生学会在不同的情境中选择合理的方法解决问题，培养方程意识。
3.用方程法解决问题到底难在哪里？
查漏补缺是复习课的一大功能，只要在学习，就会有“漏”，就会有“缺”。
查漏补缺可以从准确地剖析学生学习的难点入手。
选取一些学生存在的共性的学习难点进行讲解，正确处理好集体指导与个别辅导的关系。
找等量关系、列方程一直是用方程法解决问题的难点。
为什么学生会找不到等量关系呢？我想原因是学生找等量关系缺少抓手，不知道如何去找。
所以在教学时我用方框遮挡住数据和问题，“逼”学生关注到题目本身所蕴涵的信息。
教学中精心设计了四道习题，都非常具有代表性，每道题都包含着一种找等量关系的方法：数量关系、公式、关键词句、题目叙述情节等抓手，虽然不能穷尽所有的方法，但也为学生提供了一些找等量关系的思路，让学生对列方程和找等量关系有了更深刻的认识。
通过学生的练，教师的引，让学生把找等量关系时这种规律性的东西挖掘出来并掌握在自己的手中，纠正纰漏从而实现触类旁通。
面对学生们纷繁复杂的“缺漏”，教师应立足于全体学生一些共性问题之上进行有的放矢的针对性复习，精心设计习题。
题目不贪多，要“精”，问题设置指向性要强，难度把握要准确。
同时也要关注学生个体所进行的查漏补缺、完善认识，尽可能照顾到每一位学生的需求。
如果把用以查漏补缺的综合习题比作一张网，学生的“错题”就好比是鱼，而教者要借“错题”这鱼，让不同层次的学生得到不同程度的提升，最终内化形成学生自己的“知识网”。
4.能适当拓展，感受方程的后续学习？
六年级的总复习中，适度渗透拓展，有时揭开数学知识一点点神秘的面纱恰恰能勾起学生的好奇心、求知欲，感受知识的魅力，连锁产生一系列良性反应。
教学最后的拓展，先让学生观察小学阶段见过的各种方程的样子，让学生感受方程的多种多样。
紧接着为学生呈现其他各种方程，二元一次方程、三元一次方程……让学生明白，方程原来有这么多不同的模样，方程原来能解决生活中这么多问题，原来方程根本没有学完，原来今天我们仅仅只学到了方程的冰山一角，仅仅只迈开了学习方程万里长征的第一步。
学生在看到这么多方程后发出了一声声由衷的感叹，这远胜过教师“你们要好好学习，以后我们还要学很多方程。
”这是一种从学生内心深处发出的感慨和向往。
课的最后要留给学生的是一个省略号，而不是句号。
让学生带着对知识的期待和憧憬进入第三学段的学习。
小学数学总复习课中，教师要以学生“学得怎样”为立足点，充分暴露学生的原有起点和水平，根据学情有针对性地设计教学，“从学生中来，到学生中去”，让学生感觉其实复习离自己很“近”，很“真实”，这样才能让复习做得更加合理、高效。
2019年5月。