北师大版一上数学《整理房间》
北师大版一年级数学上册4.1整理房间课件(20张ppt)
这样看起来整洁多了！
巩固练习 1. 把会飞的动物圈起来。
2. 在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”。
√ ○√ ○ ○ √ √
○
3. 分一分。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
培优训练
把每行中不同的一个圈起来。
课堂小结
这节课同学们都学会了哪些知识？
1. 分类的含义： 分类是在不同的物体中，把同一类
物体与其他类物体区分开来。 2. 分类的方法：
（1）先确定好分类的标准。
如：将动物分类，可以把天上飞的分为 一类，地上跑的分为一类，水里游的分为一 类等。
（2）按照确定好的标准进行分类。 （3）标准不同，分得的结果也不同。
课后作业
1. 把每行中不同的一个圈起来。
2. 把下面的物品分类。
上层：玩具类 中间层：学习用品类
下层：衣服类
把衣服放在柜子的最底层，把各 种玩具放在柜子的最上层，把学习用 品放在柜子的中间层。
上层：玩具类 中间层：学习用品类
下层：衣服类
真是位善于总结
我知道了，像笑
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的同学！那你能帮淘 笑这样将同类物品整
气整理一下房间吗？ 理在一起就是分类！
我的房间太乱了，聪明的同学们 快快告知我整理房间的好方法吧！
北师版数学一年级上册
四 分类
第1课时 整理房间
情境导入
今天老师认识了两位新朋友，分别是淘 气和笑笑，他们热情的邀请老师去参观他们 的家，同学们，你们好奇淘气和笑笑的家什 么样吗？我们一起去看看吧！
探究新知 你更喜欢谁的房间？为什么？
我更喜欢笑笑的 房间。因为她把同类 物品都整理在一起。
《整理房间》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
《整理房间》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过整理房间的活动，培养动手操作能力和生活自理能力。
2. 培养学生合作、分享和解决问题的能力。
3. 培养学生遵守纪律、爱护公物、讲究卫生的良好习惯。
二、教学内容1. 认识并掌握房间物品的分类和摆放。
2. 学会整理房间的方法和技巧。
3. 培养学生合作、分享和解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会整理房间的方法和技巧，培养合作、分享和解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的生活习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：房间布局图、物品图片、分类标签等。
2. 学具：书包、文具盒、书桌等。
五、教学过程1. 引入：通过图片或实物展示，让学生了解房间的布局和物品分类。
2. 新课导入：讲解整理房间的方法和技巧，引导学生动手实践。
3. 活动环节：分组进行整理房间的比赛，让学生在合作中学会分享和解决问题。
4. 总结与反思：让学生分享整理房间的经验和感受，总结整理房间的要点。
六、板书设计1. 房间布局图：展示房间的整体布局，让学生了解房间的结构。
2. 物品分类：展示房间物品的分类，让学生学会整理和归纳。
3. 整理方法：总结整理房间的方法和技巧，引导学生运用到实际生活中。
七、作业设计1. 让学生回家后整理自己的房间，拍照上传至班级群，进行分享和交流。
2. 写一篇关于整理房间的日记，记录自己的整理过程和感受。
八、课后反思1. 教师应关注学生在整理房间过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师应总结本次教学活动的优点和不足，为以后的教学提供借鉴。
3. 教师应关注学生在家庭中的表现，了解学生是否将所学知识运用到实际生活中。
通过本节课的教学，培养学生整理房间的能力，使学生养成良好的生活习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。
同时，培养学生合作、分享和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。
4.1 整理房间 (教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
4.1 整理房间（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解物体的分类和排序，并能够用语言进行描述。
2. 过程与方法：通过整理房间的活动，学生能够培养观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生整洁有序的生活习惯，增强学生合作与分享的意识。
教学内容1. 物体分类：学生能够根据物体的形状、颜色、大小等特征进行分类。
2. 物体排序：学生能够按照一定的顺序（如大小、长短等）对物体进行排序。
3. 整理房间：学生能够将房间内的物品按照一定的分类和顺序进行整理。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并应用分类和排序的概念。
2. 难点：学生能够独立地、创新地对物体进行分类和排序。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：各种形状、颜色、大小的卡片或玩具。
教学过程1. 导入：通过故事或游戏，引起学生对整理房间的兴趣。
2. 新授：讲解分类和排序的概念，并通过实例进行展示。
3. 活动：学生分组进行整理房间的活动，教师巡回指导。
4. 总结：学生分享自己的整理过程和结果，教师进行点评和总结。
板书设计1. 整理房间2. 关键词：分类、排序、整理3. 示例：展示一个房间的图片，标注出不同的分类和排序方法。
作业设计1. 书面作业：完成一个整理房间的练习，包括分类和排序。
2. 实践作业：回家后，尝试整理自己的房间，并记录下来。
课后反思通过本次教学活动，我深刻地感受到了学生们对整理房间的热情和兴趣。
他们在活动中表现出了很高的参与度和创造力，让我非常惊喜。
同时，我也发现了一些需要改进的地方，比如在活动中的指导需要更加具体和细致，以便让学生更好地理解和应用分类和排序的概念。
总的来说，这是一次非常成功和有益的教学活动，让我对学生的潜力和能力有了更深的认识。
---以上内容共计约600字，如需进一步扩展至2000字，可以在每个部分增加更多的细节和深度，例如在“教学过程”中添加更多关于学生互动、讨论和思考的描述，在“作业设计”中提供更多创新和具有挑战性的作业选项，在“课后反思”中深入分析学生的反馈和学习成果，以及教师自身的教学方法和策略的调整等。
新北师大版一年级数学上册《整理房间》公开课课件
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
北师大版 一年级上册 第四单元 分类
1.把会飞的动物涂上颜色。
2.分一分。
水果
蔬菜
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实践作业
整理一下自己的房 间，做一个爱学习爱 劳动的好孩子！
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
一年级上册数学说课稿《4.1_整理房间》北师大版
《4.1 整理房间》说课稿一、教材分析《整理房间》是北师大版一年级上册第四单元的第一课时，本节课主要让学生通过实际操作，经历简单的分类过程，学会按某种特征给物品分类，并能用自己的语言描述分类的结果。
内容源于生活，符合一年级学生的认知特点，能激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够按某一特征对物品进行分类，并能够清楚地表达分类的结果。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现分类的方法，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的密切联系，培养学生的合作意识，增强学生对数学的兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够按某一特征对物品进行分类，并能够清楚地表达分类的结果。
2. 教学难点：学生能够找出分类的方法，并运用到实际生活中。
四、教学方法本节课采用情境导入、观察操作、交流讨论、总结提升等教学方法，通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师出示一间乱糟糟的房间，引导学生观察房间里的物品。
（2）学生自由发表意见，说一说房间里有什么物品。
（3）教师引导学生思考：如何把房间整理得井井有条呢？2. 观察操作（10分钟）（1）教师提出任务：请同学们帮助小明把房间整理一下。
（2）学生分组进行操作，尝试对房间里的物品进行分类。
（3）教师巡回指导，引导学生发现分类的方法。
3. 交流讨论（10分钟）（1）各组学生汇报分类结果，其他同学认真倾听，并提出不同意见。
（2）教师引导学生总结分类的方法，如按物品的形状、颜色、大小等进行分类。
（3）学生尝试用语言描述分类的结果。
4. 总结提升（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容，即如何整理房间。
（2）学生分享自己在生活中的分类经验，感受数学与生活的密切联系。
（3）教师布置课后作业，让学生运用所学知识整理自己的房间。
一年级上册数学教学设计-第4单元：第1课时《整理房间》北师大版
一年级上册数学教学设计-第4单元：第1课时《整理房间》北师大版一. 教材分析《整理房间》这一课时主要让学生通过实际操作，体验整理房间的过程，感受分类的意义，培养学生整理物品的能力。
学生通过观察、实践、交流等活动，掌握整理房间的基本方法，能够将物品按照一定的标准进行分类，并能够整理自己的房间。
二. 学情分析一年级的学生生活经验相对丰富，他们已经具备了一定的生活自理能力，但对于整理房间这一活动，可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解整理房间的意义和方法。
同时，学生已经具备了一定的分类能力，通过前面的学习，他们已经能够对一些物品进行简单的分类。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，体验整理房间的过程，感受分类的意义。
2.培养学生整理物品的能力，能够将物品按照一定的标准进行分类，并能够整理自己的房间。
3.培养学生的合作意识和沟通能力，学会与同伴一起整理房间。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，体验整理房间的过程，感受分类的意义。
2.难点：能够将物品按照一定的标准进行分类，并能够整理自己的房间。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解整理房间的意义和方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手整理房间，体验整理的过程，培养学生的实践能力。
3.交流分享法：让学生在小组内交流自己整理房间的经验和方法，培养学生的沟通能力和合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：整理房间的图片、实物等。
2.学具准备：每个学生准备一个自己的房间，可以用玩具或者图片表示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一张杂乱的房间的图片，引导学生思考：同学们，你们看，这张图片上的房间很乱，我们应该如何整理呢？让学生发表自己的看法，引出整理房间的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现整理房间的过程，引导学生观察：同学们，你们看，这个人他是如何整理房间的呢？让学生观察并回答，教师总结整理房间的基本步骤：先将物品分类，然后将同类物品放在一起，最后整理好物品的位置。
一年级上册数学教案-4.1 整理房间-北师大版
一年级上册数学教案-4.1 整理房间-北师大版教学目标1. 让学生通过整理房间的活动，培养动手操作能力和观察能力。
2. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队精神。
教学内容1. 认识和掌握整理房间的步骤和方法。
2. 学习和运用简单的几何图形和空间概念。
3. 学习和运用分类和排序的方法。
教学重点与难点1. 教学重点：整理房间的步骤和方法，几何图形和空间概念的应用，分类和排序的方法。
2. 教学难点：理解几何图形和空间概念，正确运用分类和排序的方法。
教具与学具准备1. 教具：整理房间的道具，如家具、玩具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过故事或游戏的方式，引起学生对整理房间的兴趣。
2. 讲解：讲解整理房间的步骤和方法，介绍几何图形和空间概念，讲解分类和排序的方法。
3. 示范：教师进行示范，展示整理房间的过程和方法。
4. 练习：学生分组进行练习，互相帮助，共同完成任务。
5. 总结：教师对学生的表现进行总结和评价，强调整理房间的重要性和方法。
板书设计1. 板书整理房间2. 板书内容：整理房间的步骤和方法，几何图形和空间概念，分类和排序的方法。
作业设计1. 让学生回家后，帮助家长整理房间，实践整理房间的方法和技巧。
2. 让学生绘制一个房间的平面图，标注家具和物品的位置。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰，示范是否到位等。
2. 教师应关注学生的学习情况，如是否掌握了整理房间的方法，是否能够正确运用几何图形和空间概念等。
3. 教师应鼓励学生积极参与，提高学生的动手能力和观察能力，培养学生的合作精神。
以上是一年级上册数学教案-4.1 整理房间的完整内容，希望能对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明引入引入阶段是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键环节。
可以通过以下方式引入：- 故事法：讲述一个小男孩或小女孩整理自己房间的小故事，通过故事中的人物经历，让学生感受到整理房间的乐趣和重要性。
北师大版数学一年级上册第四单元《整理房间》教学设计
北师大版数学一年级上册第四单元《整理房间》教学设计一. 教材分析《整理房间》这一节内容是北师大版数学一年级上册第四单元的一部分，主要让学生通过实际操作，感知和理解数学概念，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
内容主要是让学生学会整理房间的技巧，并将整理房间的技巧与数学知识相结合，如通过数数、分类、比较等方法，让学生在实践中学习数学。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维方式还处于具体形象思维阶段，需要通过实际操作来理解抽象的数学概念。
同时，他们对于整理房间的技巧可能还不太熟悉，需要通过教师的引导和示范来掌握。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，学会整理房间的技巧。
2.让学生通过数数、分类、比较等方法，理解数学概念。
3.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，学会整理房间的技巧。
2.教学难点：让学生通过数数、分类、比较等方法，理解数学概念。
五. 教学方法采用“实践教学法”和“直观教学法”，让学生在实际操作中学习整理房间的技巧，并通过直观的示范和引导，让学生理解数学概念。
六. 教学准备1.准备一间整理好的房间，作为教学现场。
2.准备一些玩具、书籍等物品，用于学生实际操作。
3.准备一些数学工具，如数数板、分类卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生参观整理好的房间，让学生初步了解整理房间的概念。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些乱糟糟的物品，让学生通过观察，发现整理房间的必要性。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，学会整理房间的技巧。
如：玩具归类、书籍整齐摆放等。
4.巩固（10分钟）教师通过数数、分类、比较等方法，让学生在实践中理解数学概念。
如：数一数玩具的数量，比较书籍的大小等。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，自己设计整理房间的方案，并与其他同学分享。
6.小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结整理房间的技巧和数学概念。
《整理房间》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《整理房间》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版我今天要分享的教案是关于整理房间的，这是数学一年级上册的一部分，教材来自北师大版。
一、教学内容：我们将会学习如何整理房间，具体是教材的第77页至第79页的内容。
这部分主要介绍了整理房间的意义和方法，以及如何将物品分类和摆放整齐。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够理解整理房间的意义，学会如何分类和摆放物品，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点：重点是让学生学会如何分类和摆放物品，难点是让学生理解整理房间的意义。
四、教具与学具准备：我会准备一些图片和实物，让学生能够直观地理解整理房间的过程。
学生需要准备一些物品，如玩具、书籍等，用于实践整理房间的过程。
五、教学过程：1. 引入：我会通过提问方式引导学生思考，他们是否曾经整理过房间，整理房间的过程中遇到了哪些问题。
2. 讲解：我会用图片和实物展示整理房间的过程，并讲解如何分类和摆放物品。
3. 实践：学生将会分组进行实践，他们将用自己的物品进行整理，学会分类和摆放。
六、板书设计：板书将会包括整理房间的步骤和注意事项，如分类、摆放、保持整洁等。
七、作业设计：作业题目：请你用自己的房间为例，按照我们今天学习的方法，整理一下你的房间。
答案：由于每个学生的房间情况不同，答案将会因人而异。
但基本的整理方法和解题思路会在课堂上讲解和分享。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本次课程的教学效果，看看学生是否掌握了整理房间的技巧和方法。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多实践整理房间，提高他们的生活自理能力。
对于那些在实践中表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们更有信心和动力。
对于那些在实践中遇到困难的学生，我会个别指导，帮助他们解决问题。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实践环节的引导和监督实践环节是本节课的核心部分，学生通过实际操作来理解和掌握整理房间的技巧和方法。
《整理房间》(说课稿)北师大版一年级上册数学
整理房间一、教学目标1.知识与技能能够根据实际情况，运用数学知识整理房间，提高生活质量。
2.过程与方法通过整理房间的练习，培养学生良好的生活习惯和环境意识。
3.情感与价值观让学生体会整洁环境的重要性，培养学生爱护物品、爱护环境的良好品质。
二、教学重点和难点1. 教学重点为学生提供运用数学知识整理房间的实践操作，培养学生整洁、有序的生活习惯。
2. 教学难点如何引导学生自主整理，如何让学生体会整洁环境的重要性。
三、教学过程1. 导入环节1.1 教师挂上“整洁环境，从我做起”的横幅，向学生解释它的含义。
1.2 通过引导学生回忆小时候被赞扬的场景来引导学生理解“整洁环境，从我做起”的重要意义。
2. 讲授环节2.1 教师将数学知识与实践整理房间相结合，讲解整理房间需要注意的细节，如：分类、规整、妥善保管等。
2.2 教师通过示范和现实场景演练让学生掌握整理房间的方法和技巧。
3. 实践环节3.1 分组或单独行动整理教室、宿舍或家庭房间等，教师一对一指导，并提供帮助。
3.2 学生自主整理并分享自己整理环境的方法和心得。
4. 总结环节通过学生整理房间的实践操作，进行讲解并提供如何进一步提高生活环境的建议，激励学生从自己做起，让整洁成为一种良好习惯和行为。
四、教学资源1.教师需要提前准备好教学课件、PPT等教学资源。
2.教室、宿舍或学生家庭房间等实际环境。
五、教学评价1.学生整理房间的实际效果；2.学生的自主整理能力和协作能力；3.学生整理后的心得和感想。
六、教学反思1.整理房间的练习是一种实践操作，需要注意引导学生自主整理，并让学生体会整洁环境的重要意义。
2.教师需要耐心指导学生，引导学生发现和解决问题，在实践操作中教育学生。
（1502字）。
北师大版一年级上册数学《整理房间》一等奖创新教学设计
北师大版一年级上册数学《整理房间》一等奖创新教学设计北师大一年级上册数学《整理房间》教学设计【教学目标】知识与技能：借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法。
过程与方法：让学生经历按一定标准对物品分类整理的过程，感受分类在生活中的作用，渗透分类思想。
情感态度与价值观：培养学生有条理地思考问题的能力，养成良好的生活习惯。
【教学重点】经历分类的过程，掌握分类的方法。
【教学难点】学会按一定的标准对物品进行分类。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、情景导入1.感受男女生的分类。
师：今天，我们在上课之前先来点到，体育委员请起立。
体育委员：一九班。
全体学生：到！体育委员：一九班男生。
全体男生：到！体育委员：一九班女生。
全体女生：到！师：我发现体育委员把我们班同学分成了两部分，有谁知道是哪两部分？生：男生和女生。
2.感受生活中的分类现象——超市师：我们班这段时间表现特别好。
今天，老师要奖励大家，决定带大家去动物园。
你们想去吗？生：想。
师：去之前我们有一个小任务，要去超市买一些好吃的，你们想去吗？大家都喜欢吃什么呢？生：苹果、糖果、饮料......师：有这么多，现在我们先来看看超市里都有什么？出示超市物品图片。
谁来说说勤劳的叔叔阿姨是怎样摆放超市里的物品的通过学生的回答及时评价。
对于回答有困难的学生，教师引导得出:蔬菜放在一起，水果放在一起，糖果放在一起，饮料放在一起......师：这样摆放有什么好处呢生：我们买东西的时候，很容易找到。
师：出示超市平面示意图，现在我要买苹果，请问可以快速找到呢？酸奶呢？糖果呢？......生：在水果区。
牛奶区。
副食区......师：同学们找的真快呀，我们快速的完成了超市购物的任务。
把掌声送给自己。
像超市这样把同类的物品放在一起，叫做分类。
（板书）课前我们的体育委员将全班同学分成了两类，男生一类、女生一类，这也叫做分类。
这节课我们一起来学习分类。
板书单元标题《分类》。
3.通过对比笑笑与淘气房间的物品摆放，初步感受分类的好处。
《整理房间》(教案)一年级上册数学北师大版
《整理房间》（教案）一年级上册数学北师大版教案：《整理房间》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的图形》的第三节《整理房间》。
这部分内容主要让学生通过实际操作，体验平面图形的分类，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，发现平面图形的特征，并能进行简单的分类。
2. 培养学生的合作意识和问题解决能力。
3. 培养学生的空间观念和数学思维。
三、教学难点与重点重点：让学生能够通过实际操作，发现平面图形的特征，并进行分类。
难点：让学生能够理解并运用分类的方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪、卡片学具：学生卡片、剪刀、胶水、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过实物投影仪展示一个房间的图片，让学生观察并描述房间内的物品。
然后引导学生思考：如何将这些物品进行分类整理？2. 小组合作探究（10分钟）学生分组，每组发放一套学具（学生卡片、剪刀、胶水、彩笔）。
教师提出任务：请同学们用学具整理房间内的物品，并将整理结果用卡片展示出来。
3. 成果展示与讨论（10分钟）每组展示自己的整理结果，其他组同学进行评价，教师引导学生思考：如何判断一个物品属于哪个分类？分类的标准是什么？六、板书设计板书内容：有趣的图形整理房间图形分类分类标准：1. 形状2. 大小3. 颜色七、作业设计1. 请同学们回家后，观察自己的房间，尝试用本节课学到的方法进行整理，并将整理结果与家长分享。
2. 完成课后练习册第3题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让学生体验了平面图形的分类，培养了学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可以引导学生将这个方法应用到生活中，提高学生的实践能力。
拓展延伸：可以组织一次班级实践活动，让学生们分组整理学校的某个场所，如图书馆、教室等，并将整理结果进行展示和交流。
北师大版数学一年级上册第四单元《整理房间》说课稿
北师大版数学一年级上册第四单元《整理房间》说课稿一. 教材分析《整理房间》这一课是北师大版数学一年级上册第四单元的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，体验分类和整理的过程，培养学生的逻辑思维能力和实际操作能力。
教材通过生动的插图和有趣的故事情节，引导学生发现整理房间的方法，并运用数学知识进行分类和计数。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们对于实际操作和直观的图像比较容易理解和接受。
同时，他们也有很强的好奇心和动手能力。
但是，对于分类和整理的概念和方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过实际操作来理解和掌握相关概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分类和整理的概念，学会将物品按照一定的标准进行分类和整理。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作，培养观察、思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，培养合作意识和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分类和整理的概念，学会将物品按照一定的标准进行分类和整理。
2.教学难点：学生能够独立思考，选择合适的分类标准，将物品进行合理的分类和整理。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法等教学方法。
通过生动的故事情节和实际操作，激发学生的兴趣和积极性。
同时，我会利用多媒体课件和实物道具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握相关概念。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事情节，引出整理房间的主题，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍分类和整理的概念，引导学生思考为什么要进行分类和整理。
3.实例讲解：通过实际的操作演示，让学生观察和理解分类和整理的过程。
4.学生操作：学生分组进行实际操作，选择合适的分类标准，将物品进行分类和整理。
5.总结提升：引导学生思考和总结分类和整理的方法和技巧。
6.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行分类和整理。
北师大版-小学数学一年级上册-《整理房间》-教学设计
北师大版-小学数学一年级上册-《整理房间》-教学设计第一篇：北师大版-小学数学一年级上册-《整理房间》-教学设计《整理房间》教学设计教学内容教材P57-P58《整理房间》教学目标1.借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法，渗透分类思想。
2.让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。
3.培养有条理地思考问题的能力，养成良好的生活习惯。
教学重、难点学会按一定的标准对物品进行分类。
教具准备教学课件教学过程一、创设情境，导入新课师：小朋友，在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说。
师：今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？先看看笑笑的房间。
出示课件，师：小朋友，笑笑的房间好看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说。
师：我们一起去看看淘气的房间吧！出示淘气房间图片，你们看了有什么样的感觉？这节课我们一起来帮淘气整理一下房间。
”板书《整理房间》（设计意图：呈现淘气房间图片，激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。
通过语言铺垫渲染，让学生感到学习活动十分亲切有趣。
提出这节课和老师一起帮淘气整理房间，激发其求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生，在生活中体验分类的含义和方法。
）二、探究新知，体验发现1、淘气也是一年级的学生，清晨他急急忙忙去上学了，来不及收拾房间，你们看，书本、衣物、玩具到处都是，非常杂乱，谁来帮他整理一下呢？请举起你的小手。
我们在来看看笑笑的房间是怎么整理的。
出示课件观察。
边看边总结：1、桌子和椅子放在一起，摆放整齐。
2、玩具放在第一格，书放在第二格，衣服放在第三格。
3、床铺的很整齐，很漂亮。
2、师：看完笑笑的房间，我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。
谁先来和老师一起帮忙整理？你来说我来做。
出示课件3、师：非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。
小学数学一年级上册《整理房间》教案范文（精选10篇）
小学数学一年级上册《整理房间》教案范文（精选10篇）小学数学一年级上册《整理房间》范文篇1各位评委，各位老师，你们好！今天我说课的内容是：整理房间。
一、说教材1、教学内容《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册52页的内容和相应的练一练。
2、教材的地位及作用“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动——整理房间。
通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。
3、教学目标依据儿童的心理特点和从具体到抽象的认知规律，我确定以下的教学目标：（1）认知目标：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。
（2）能力目标：通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
（3）情感目标：结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
4、教学重难点：根据教材的安排和学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类。
5、教具准备：蔬菜，水果，文具，服装鞋帽等图片和多媒体等二、说教法新课标指出：教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者。
始终把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作交流中经历分类活动，注重学生的合作与互助，提供多项交流的机会，一年级学生的特点是活、好动，但是由于学生的知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法：1、情景教学法。
让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦。
2、游戏教学法。
以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣。
3、小组合作法。
以小组合作的形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，让学生在共同讨论中完成学习任务。
《整理房间》说课稿
《整理房间》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《整理房间》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《整理房间》是北师大版一年级上册第四单元《分类》中的第一课时。
本节课是在学生已经对物体的形状、颜色、大小等有了一定认识的基础上进行教学的，旨在让学生通过对房间物品的分类整理，初步体会分类的含义和方法，为后续学习数学中的分类思想奠定基础。
教材通过“整理房间”这一情境，引导学生观察房间内物品的摆放情况，提出“怎样整理房间”的问题，从而激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教材中呈现了两种不同的整理方法，一种是把物品按照用途分类，另一种是把物品按照形状分类，让学生在对比中感受分类标准的多样性，同时体会到分类的实际意义。
二、学情分析一年级的学生年龄小，生活经验少，但他们对周围的事物充满了好奇心和求知欲。
在日常生活中，他们已经有了一些简单的分类经验，比如把玩具放在一起，把衣服放在一起等。
但是，他们对于分类的概念和方法还比较模糊，需要在教师的引导下，通过具体的活动来逐步建立和巩固。
此外，一年级的学生注意力容易分散，思维以直观形象为主，因此在教学中，要创设生动有趣的情境，采用多样化的教学方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，能按照一定的标准对物品进行分类。
（2）能对分类的结果进行简单的整理和分析。
2、过程与方法目标（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
（2）让学生在分类的过程中，体会分类标准的多样性，提高思维的灵活性。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受分类在生活中的作用，培养学生养成良好的生活习惯。
（2）激发学生的学习兴趣，使学生体会到数学与生活的密切联系。
北师大版小学一年级数学第四单元第一课《整理房间》教案级教学反思
北师大版小学一年级数学第四单元第一课《整理房间》教案级教学反思北师大版小学一年级数学第四单元第一课《整理房间》作者及工作单位刘晓凤鱼河峁中心小学教材分析《整理房间》是小学数学北师大版一年级上册第四单元分类第一课新授课，教学内容主要是让学生通过“整理房间”活动，初步体会分类的含义和方法以及分类在生活中的作用。
分类是数学的重要思想方法之一，本节课是学生后续认识数、发现数的特征、认识图形以及认识统计图都有很重要的迁移作用。
因此，学生掌握好本节课内容非常重要。
学情分析本课教学的对象是刚入学不久的儿童。
他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段。
在教学中要注重联系学生的实际，重视直观实物操作与言语解说引导相结合，采用多种练习方式，激发兴趣巩固所学，培养学生有条理思考的习惯，在实践中体会分类的方法、含义及作用。
教学目标1.知识与技能（1）能够按照一定的标准对物体进行分类；（2）学生能在学习活动中，逐步形成分类思想；2.过程与方法（1）通过观察，学生能感知各种事物之间的不同点。
（2）通过教师演示和学生探究，学生会对物体按照一定标准分类。
3.情感态度价值观（1）通过整理小明脏乱的房间使学生感受到事物之间的不同类型；（2）激发学生养成良好生活习惯。
教学重点和难点教学重点：掌握分类的方法。
教学难点：学会按一定的标准对物品进行分类。
教学过程教学反思1.教学过程中，放得开、引得好、练得活。
激发了学生学习兴趣，使他们乐于思考、勇于探索；运用多种形式，开展数学活动，让学生在操作、观察、讨论、联想等活动中学会了知识；体现了数学在生活的应用，为学生提供了广阔的活动空间；实现了数学的应用价值。
2.在教学过程中，学生的积极性比较高，教学设计基本能按照计划进行，由于课件图片过于繁杂，使得部分学生的注意力不集中。
在下一次的教学中要注意启发学生的自主思考能力，激发学生自己探索，课件的制作选用简单明亮的图片。
3.通过新的教学方式，可以将以往单一的、固定的教学方式转化为生动形象的，具体的教学方式，使得学生能更好的理解和掌握这一节知识。