如何做好医院药学的带教工作
药学实习生带教工作总结
药学实习生带教工作总结
作为一名药学实习生带教工作的导师，我深感责任重大，也倍感荣幸。
在过去
的一段时间里，我有幸带领一批实习生进行实践工作，并在此过程中积累了许多经验和感悟。
首先，作为导师，我深知自己的责任是要为实习生提供一个良好的学习环境和
指导。
在实习生进入实习阶段之前，我会为他们准备一份详细的实习计划，包括实习内容、时间安排和学习目标等。
在实习过程中，我会定期与实习生进行沟通，了解他们的学习情况和困惑，及时给予帮助和指导。
同时，我也会鼓励实习生主动学习，积极参与实践工作，提高自己的专业能力。
其次，作为导师，我深知自己的责任是要为实习生传授专业知识和技能。
在实
习生进入实习阶段之后，我会根据他们的实际情况，有针对性地进行培训和指导。
我会向他们介绍药学领域的最新发展和研究成果，教授他们实验操作的技巧和方法，帮助他们掌握药学实践所需的专业知识和技能。
最后，作为导师，我深知自己的责任是要为实习生树立榜样和激励。
在实习生
进入实习阶段之后，我会以身作则，做一个合格的导师和榜样，引导实习生树立正确的职业道德和工作态度。
我也会根据实习生的表现，及时给予肯定和鼓励，激励他们不断进取，提高自己的专业水平。
通过这段时间的带教工作，我深感荣幸能够成为一名药学实习生的导师。
在这
个过程中，我不仅收获了实践经验，也提高了自己的教学能力。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为更多的实习生提供优质的带教工作，让他们在实践中不断成长，为药学事业做出更大的贡献。
药学专业毕业生医院实习带教模式的探讨
。在这种大环境之下， 我院药
合起来详细阐述， 再用检索的资料或临床中拍摄的真实视
１ ７ ］ 频动态地进行教学 ［ 。同时教师可以把关于骨折知识的疑
难点进行归纳， 制作一份类似于试卷的竞赛题， 包括必答 题、 抢答题、 操作题等。在课堂通过竞赛的方式让分组的同 学积极参与到相关知识的巩固环节， 以“ 赛” 助学。课后， 仍 然可以按照分组教学的模式对学生安排作业。要求各组分 别从网上或者生活中收集、 下载关于骨折和手法复位的资 料， 制作一份多媒体课件或书面教案， 下次上课时轮流上台
·１ ２ ２ ０ ·
安 徽 医 药 Ａ ｎ ｈ ｕ ｉ Ｍ ｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄＰ ｈ ａ ｒ ｍ ａ ｃ ｅ ｕ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ２ ０ １ ５Ｊ ｕ ｎ ｅ ； １ ９ （ ６ ）
药学专业毕业生医院实习带教模式的探讨
汪晖１， 谢海棠１， 卢建平１， 杨菁菁１， 过怿１， 吴少云２ （ １ ． 皖南医学院弋矶山医院； ２ ． 皖南医学院药学系， 安徽 芜湖 ２ ４ １ ０ ０ ０ ）
［ ２ ］
学类高等院校中， 更是容易对专业定位和职业规划产生迷 茫和困惑， 尤其药学专业实习科室大多并非一线临床诊疗 科室， 而主要是药房、 静脉使用药物配制中心、 临床药学室
基金项目： 安徽省高等学校省级质量工程项目 Ｅ ｍ ａ ｉ ｌ ： ａ ｈ ｘ ｇ ｘ ＠ 通信作者： 吴少云， 男， 副教授， 研究方向： 药学教育， １ ６ ３ ． ｃ ｏ ｍ
１ ８ ］ 讲解 ［ 。通过不同形式的反复巩固， 学生们对这些内容的
ห้องสมุดไป่ตู้
理解更加透彻， 对疑难知识点的记忆更加深刻， 避免了教师 在课堂上反复讲解学生却一知半解的局面， 大大提高了课 堂效率。 参考文献：
带教老师职责与带教方法
带教老师职责与带教方法1. 引言在医学教育中，带教老师扮演着至关重要的角色。
他们不仅是学生的导师，还是其职业生涯的引路人和榜样。
带教老师的职责是指导、教育和培养学生，使其具备专业素养和临床能力。
本文将详细介绍带教老师的职责以及常用的带教方法。
2. 带教老师的职责带教老师的职责主要包括以下几个方面：2.1 学术引导带教老师必须具备高超的医学知识和技能，能够为学生提供专业的学术指导。
他们应该了解最新的医学研究进展，能够向学生传授最新的医学知识。
此外，带教老师还应该帮助学生理解和掌握复杂的医学概念，培养学生批判性思维和问题解决能力。
2.2 职业道德教育作为医学生的导师，带教老师应该教育学生遵守职业道德和伦理规范。
他们应该向学生传递正确的价值观，培养学生的患者至上和责任感。
此外，带教老师还应该示范良好的职业行为，成为学生的榜样。
2.3 临床实践指导带教老师应该通过临床实践指导学生的临床技能和实际操作能力。
他们应该提供充分的机会让学生参与到各种临床工作中，比如询问患者病史、体格检查、制定治疗方案等。
带教老师需要及时给予学生反馈，指导他们改进技能和提高病人照顾质量。
2.4 学习和自我提升作为带教老师，应该保持自己的学习和进修的热情，持续提升自己的专业知识和教育能力。
带教老师应该参加相关的培训和学术会议，不断更新自己的知识储备。
此外，他们还应该和其他带教老师进行交流和分享经验，相互促进进步。
3. 带教方法带教方法是指带教老师在教学过程中所采用的教育手段和方式。
以下是几种常用的带教方法：3.1 现场教学现场教学是指带教老师在临床工作现场直接向学生传授知识和技能。
他们可以通过观摩病例、讨论疾病诊断和治疗方案等方式，将理论知识与实际应用相结合。
现场教学可以提供学生与真实临床情境接触的机会，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
3.2 小组讨论小组讨论是一种以学生为中心的教学方法。
带教老师可以将学生分为小组，并组织学生讨论特定的临床案例或问题。
医院药学的带教体会
药学专业学生进入医院实习的阶段。是从学校走向工作 岗位的过渡时期。也是理论与实际相结合的重要阶段。药学 专业学生在医院实习包括以下几个组室药房（调配处方）、制 剂室（配制医院制荆）、药库（采购供应）、药检室，还有近年发 展起来的临床药学等。对他们来说，是一个很好的岗前培训 基地。实习质量很大程度上决定了学生走上工作岗位后能否 胜任工作。因此。实习是一位药学学生进入工作岗位的预演， 非常重要。随着我国加入ＷＴＯ和劳动人事制度的改革，以 及扩招后的药学学生已进入就业高峰期，毕业就业面临着新 的挑战。找工难，函授专科、本科、考研等继续深造都对学生的 实习造成一定的影响。新的（药品管理法＞出台后，医院制剂 徘徊不定。医院药学事业正处于一个彷徨时期。诸多因素影 响到在医院工作的药学人员和实习的药学专业学生。因此， 做好新时期药学专业学生的实习带教工作非常必要。根据近 年来带教药学专业学生实习的情况，就如何做好实习生的带 教工作。提高实习质量，谈谈做法和体会．与大家共勉。 Ｉ消除陌生、恐惧心理
带教初期，不让学生单独地深入一线工作，以消除服务对 象不安全的心理。通过深入一线工作，可以指导他们如何收 集资料，如何处理问题。另外。教实习生学会与服务对象交 谈，及时了解存在的心理状况，关心体贴服务对象，做服务对 象的知心朋友，使服务对象心情舒畅．有利于接受实习生的药 学服务。带教后期，同样也要做好榜样。通过与服务对象的交 流，可以了解到服务对象对实习生的意见，及时帮助他们提高
随着上世纪后期越来越多的ＰＥＧ交联药物进入后期临 床试验，第一代ＰＥＧ化学产品暴露出了一些缺点，如由于大 量＝醇基的存在导致的ＰＥＧ的分子量较小（≤１２砌）ａ），又由 于分子量较小，使ＰＥＧ容易渗入蛋白分子表面而导致的非选 择性交联，以及其低生物活性，纯度低等．影响了ＰＥＧ化药物 的应用及发展。应用第一代ＰＥＧ修饰技术研究失败的典型 案例是Ｒｏｃｈｅ公司用ｍＰＥＧ ５ ０００修饰的干扰素ａ．２ａ，临床试 验结果不成功而未被批准上市。于是一些国际知名药物公 司，如：Ｅｎｚｏｎ，Ｃｅｔｕｓ。Ｎｅｋｔａｒ等积极推进了ＰＥＧ化学修饰技术 的发展，推出了第二代ＰＥＧ化学产品，显著改变了第一代产 品出现的这些问题。下面对聚乙二醇修饰蛋白质研究上的进 展进行介绍： １ ＰＥＧ修饰蛋白的优点 １．１增加了此类药物的水溶性ＰＥＧ不仅溶解于水中，而
药学带教计划书
药学带教计划书1. 引言药学带教计划是指为药学学生提供实践教学的安排和规划。
药学带教计划的目的是帮助学生将理论知识与实际操作相结合，培养学生的实践能力和团队合作精神。
本文档旨在详细描述药学带教计划的内容和安排，以确保学生成果的最大化。
2. 带教目标•培养学生对药学实践的兴趣和热情。
•提高学生的实践技能，培养学生的操作能力。
•培养学生的团队合作意识和沟通能力。
•培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 带教内容3.1 理论知识学习为了更好地帮助学生理解带教内容，我们将为学生提供相关的理论知识学习材料，包括但不限于以下内容： - 药学基础知识：药理学、药剂学、药物分析学等。
- 临床应用：药物治疗、药物监测等。
- 药学研究方法：药物研发、药物评价等。
3.2 实践操作为了培养学生的实践能力，带教过程将包括以下实践操作： - 药物配制：学生将学习药物的配制方法和技巧，并进行实际操作。
- 药物检测：学生将学习药物的检测方法和技术，并进行实际操作。
- 临床实践：学生将有机会参与临床实践活动，观察和记录药物的使用效果。
3.3 理论与实践结合为了帮助学生将理论知识与实践操作相结合，我们将设置以下活动和项目： -学生团队项目：学生将分成小组，合作完成一个药学实践项目，如药物研发、药物合成等。
- 学生实验报告：学生将根据实践操作的结果，撰写实验报告，总结实验过程和结果。
- 学术交流会议：学生将有机会参加学术交流会议，向其他学生和专家分享自己的实践成果和研究成果。
4. 带教安排4.1 时间安排药学带教计划将持续一学期，具体时间安排如下： - 第一周：学生报到、带教计划介绍。
- 第二周至第六周：理论知识学习。
- 第七周至第十周：实践操作。
- 第十一周至第十三周：理论与实践结合。
- 第十四周至第十五周：学术交流会议。
- 第十六周：总结和评估。
4.2 带教导师安排每个学生将有一名带教导师负责指导和带教，导师将根据学生的实践进展和需求，安排个别辅导时间。
2024年医院药剂科药学带教工作计划
2024年医院药剂科药学带教工作计划一、工作背景和目标：2023年，在医院药剂科药学带教工作中，我们的目标是提高学生的药学知识和实践技能，培养他们成为具有临床思维的优秀药学专业人才。
通过精心设计的带教方案和活动，使学生在实践中学习和提高，为将来的临床工作做好准备。
二、带教内容和安排：1. 药学基础知识培训：a) 药物学知识：药理学、药物代谢动力学、药物动力学等；b) 药剂科基础知识：常用药剂的制备方法、药物配伍与稳定性、药品储存及管理等；c) 临床药学知识：药物治疗流程、药物副作用及管理等。
2. 实践技能培训：a) 药品配置操作规范：药品开药、配置过程中的操作规范，包括灭菌操作、药物贮存与管理等；b) 药物检查技能培养：对药物的质量检查、药物配伍稳定性检测等；c) 用药指导技巧培训：药师应提供患者用药指导、药物副作用的监测和处理等。
3. 临床实践：a) 学生参与医疗团队：在合适的条件下，学生可参与医疗团队的工作，并了解临床工作的流程和要求；b) 临床问题解决：带领学生面对实际临床问题，进行问题分析、解决方案制定、团队沟通等；c) 临床科研参与：鼓励学生参与临床科研，并进行药学实践研究。
三、带教方法和策略：1. 指导型带教：根据学生的学习情况，结合实际工作，进行个别指导和培训；2. 示范型带教：通过自己的实际操作和示范，引导学生进行相应操作，并及时纠正错误；3. 案例讨论：通过针对性的案例讨论，帮助学生理解和解决实际问题；4. 视频教学：通过播放相关药学知识教学视频，辅助学生学习；5. 实践操作：鼓励学生积极参与实践操作，提高操作技能；6. 小组讨论：组织小组学生进行专题讨论，促进学生之间的交流和合作。
四、带教评价和反馈：1. 组织定期小结会：对学生进行带教期间的学习和工作情况进行总结，及时给予学生反馈和指导；2. 学生评价：建立学生对带教工作的评价制度，了解学生对带教工作的满意度和改进建议；3. 带教经验总结：根据带教工作的实际情况，总结经验和不足，为下一阶段的带教工作做好准备。
药学本科生在医院实习的带教体会与思考
药学本科生在医院实习的带教体会与思考杨玉芳(广西医科大学第一附属医院药剂科 南宁 530021) 我院药剂科多年来一直有培养药学本科生的教学任务,笔者根据多年的带教实践,浅谈以下几点体会。
1 开展实习前期的规范化教学管理以往药学本科生到我科来实习,没有进行实习前的培训,到医院后需要一段时间才能进入实习生角色,适应期较长。
学校和医院是两个截然不同的环境,在学校所学的课程,除了《医院药学》与医院的药学工作内容较接近外,其余的距离较大,如何将这些知识与实际工作结合起来,这需要一个过程,笔者认为实习前培训可将这个过程缩短。
药学本科生到医院实习前,可进行一周的强化训练,内容可包括医德医风的教育、劳动动纪律问题、相关知识与技能培训、人际交流与沟通技巧等等。
目的是使学生进入实习后,能较快地完成角色的转换,缩短适应期,达到良好的实习效果。
1.1 加强医德医风教育:药学本科生在医院内实习,虽然直接面对病人、与病人直接接触的机会较少,但其所从事医院药学的工作与病人的生命是息息相关的,药师的每一点失误都有可能对病人的健康造成伤害,有时伤害是无法弥补的。
通过开展医德医风教育,使学生建立以病人为中心的意识,树立严谨的工作作风,增强学生为病人健康负责的意识和高度的工作责任感。
1.2 树立严谨的科学态度:参与科研工作是学生实习过程中的一项重要内容。
科学研究的最基本要求是实事求是,从开始方案的设计到结果数据的处理等,都要求科学地、客观地记录和分析,人为的、主观的因素常常会导致结果的误差,甚至得出相反的结果。
培训的目的是使学生产生实事求是的科研意识,形成严谨治学的科学态度。
1.3 加强相关知识与技能的培训:药学本科生在校学习4年,其中只有近半年的实习时间,其余时间主要是理论知识的学习。
在实习期间,如何将这些知识应用于实际,如何与实践结合起来,尤其是在校学习时,对一些知识理解不够,甚至是一知半解,因此有必要根据实习内容对学生进行培训,做到有的放矢。
药学部实习生带教总结归纳
我院是一所集医疗、教学、科研于一体的三甲综合性医院，每年接受大批实习生入院实习。
近年药房实习生逐年增多，实习时间也较长。
毕业实习是由学生时代走向社会工作，实现角色转换的重要阶段，完善实习教学，提高带教质量，为实习生树立好榜样，使他们参加工作后能很快适应工作岗位，胜任药学工作，是我们应尽的责任。
现将几点带教经验总结如下：1结合实际制定有效的实习计划以实习大纲为依据，结合实习生学历、专业课程、实习时间的不同，由带教小组制定合理详细、统一可行的实习流程，灵活安排在各药房的实习。
让实习生明确实习目的和实习内容。
2岗前教育药房管理着医院的药品，尤其是国家规定的特殊药品，作为药师，必须遵守各种药事法规对其职业行为的规定，必须遵守药师职业道德规范的约束。
除医院科室规章制度的常规培训外，我们对实习生重点加强《药品管理法》、《处方管理办法》、《麻精药品管理条例》的学习。
药房是直接从事药学服务的窗口单位，应树立良好的医德医风和高度的责任感，贯彻“以病人为中心”的服务理念，培养实习生的药学服务意识和窗口沟通能力，从思想上塑造合格的药师形象。
3培养理论联系实践的能力实习生进入药房后，首先对其进行科室规章制度、各班岗位职责的介绍，然后是熟悉药品的位置、处方调配流程、实际操作等。
3.1药品的熟悉：对药品的摆放位置、分类，相同品名的剂型、规格、厂家、药价等有一个初步认识，学习药品说明书熟悉药理作用，药品有效期的监控、储存条件的检查等。
3.2处方调配流程：学习标准处方的格式、审核处方的原则、注意事项，结合相关法规和理论知识对照分析，谨记“四查十对”、“五专管理”等核心制度。
了解微机管理下的药品发放、领药申请、退药、调拨等操作程序。
3.3实际操作：我们由浅入深、由简入繁耐心地带教，放手不放眼，实习生始终在老师的指导监督下应付窗口工作，这样既锻炼了学生的独立工作能力，又提高了积极主动性。
有的还提出合理化建议，和老师共同探讨医院药事。
浅议医院药学专业学生的实习带教
［ ］Ｍｏ ｔｒ ＶＭ ， ｙ ｔ ＧＨ． Ｗ ｈｔｉ ｅｉｅ ｃ — ｂ ｓｄ ｍｅｉｉｅ １ ｎｏｉ Ｇｕ ａｔ ａ ｓ ｖｄｎ ｅ ａｅ ｄｃ ｎ
口］ ｎ ｏｒ ｏ Ｍｅａ ｌ ｏ ｔ ．ｅ ｄ ｃｉ ｌ ｔｂＣ ｉ Ｎ ｒｈＡｍ，０ ２ ３ （ ）５ １ ｎ ｎ ２０ ，１３ ： ２．
口 ］ Ｂ ｄＥ ｕ ，０ ７ （ ） ４ ． ． ＭＧ Ｍｅ ｄ ｃ２ ０ ，７ ：６
（ 稿 日期 ：０ １ ０ — ０ 收 ２ １ — ３ ６）
文 章 编 号 ：０ ７ ２ ７ ２ １ ） ２０ ７ — ０ １ ０ —４ ８ （ ０ ２ ０ — ３ ９ ２
浅 议 医 院药 学 专 业 学 生 的实 习 带教
一
级 别 的 医 生 都 是 以 循 证 医学 做 为 临 床 决 策 的 依 据 ， 做 出 要
正 确 的 临 床 决 策 ， 求 临 床 医 生 及 时 更 新 知 识 ， 得 现 有 最 要 获 好 的证 据 。 当对 临 床 诊 断 或 治 疗 存 在 分 歧 的 时 候 ， 让 学 生 可 综合分析 临床资料 ， 找文 献 ， 找证据 ， 与讨论 。 查 寻 参 患 者 的愿 望 是循 证 医 学 的要 素 之 一 ， 生 在 做 出 诊 断 和 医 治 疗 决 策 时应 考 虑 患 者 的 意 愿 。例 如 ， ２型 糖 尿 病 合 并 糖 尿 病 微 血 管 并 发 症 的 患 者 ， 糖 增 高 明 显 ， 照 以循 证 医 学 为 血 按 基 础 制 定 的糖 尿 病 防 治 指 南 ， 选 择 胰 岛 素 降 糖 ， 病 人 不 应 但 接 受 胰 岛素 治疗 ， 患 者 的 愿 望 发 生 冲 突 ， 予 口服 降 糖 药 与 若 降 糖 治 疗 满 足 患 者 的 愿 望 却 没 有 循 证 依 据 。教 师 要 让 学 生
医院药学实习生带教方法的探讨
医院药学实习生带教方法的探讨目的探讨持续创新的教学法对药学实习生实习效果的影响，以培养优质药学人才。
方法运用持续创新教学法引导导师和药学生积极解决教学过程中出现的问题，通过双向信息反馈系统评估教学质量。
结果教学制度的持续完善和教学方法优化，有效地提升药学生的学习主观能动性和增强实习生对案例的思考、药物的合理应用和工作的规范化等综合能力。
结论持续创新的教学方法在促进教学管理水平、提高教学质量和培养优质的社会药学人才方面发挥着关键的作用。
[Abstract]Objective To explore the effect of continuing-innovation teaching method on the practice of pharmacy interns and to cultivate qualified pharmacists.Methods Continuing-innovation teaching method was taken into teaching process and both the teachers and the pharmacy students were orientated to solve the problems actively，the quality-ensured feedback system was used to measure the teaching quality.Results Continuous improvement of the teaching system and optimization of teaching methods were proved to promote pharmacy students′ subjective initiative in learning and effectively enhance the comprehensive ability of pharmacy students in elaborative faculty，rational use of medicines and work specification.Conclusion Continuing-innovation teaching method is critical for improvement of administration level and the efficiency in teaching，and the pharmaceutical talents will be qualified enough for the society.[Key words]Continuing-innovation teaching method；Teaching；Pharmacy students；Pharmaceutical talents随着社会对药学人才需求量日益增多以及我国高等教育的蓬勃发展，药学高等教育也走上了快速发展的新时期，药学毕业生越来越多。
如何做好医院药学的带教工作
如何做好医院药学的带教工作实习生进入医院实习的阶段，是从学校走向工作岗位的过渡时期。
也是理论与实际相结合的重要阶段。
药学专业学生在医院实习包括以下几个组室：门诊药房(调配处方)、中心摆药室（针剂）、药库(采购供应)、中药房。
1、院领导及科室领导重视是做好实习工作的前提实习学生下科、组室前，先做好实习动员，由主管教学人员向学生讲明实习的目的、意义、任务、要求和注意事项等，明确实习指导思想、目的和意义。
2、加强医院药学人员的继续教育，提高带教老师的业务素质通过自学、讲座、学习班、上网等方式来学习新理论、新技术、新方法，拓宽知识面，不断充实和完善理论基础，加强医德医风教育，养成良好的职业道德。
加强对在职人员的继续教育。
3、强调带教教师的模范、表率作用，调动带教教师的积极性常言道“名师出高徒”，带教教师应热爱本职，热爱药学事业，具有良好和扎实的药学理论知识和技术基本功。
如药房带教教师工作应一丝不苟，调配处方应准确。
在实习结束后，由实习生对老师的带教工作态度、业务水平、带教能力、教学讲课等方面考评老师，不断提高和完善带教。
4、合理安排好各组室的实习时间，落实主要带教人员。
安排必要的带教经费5、适当安排小课，进行小测验适当安排小讲课和进行小测验。
由不同的教师负责不同的专题内容，不仅能帮助学生掌握更多的知识，解决更多的疑难问题，也有利于教师自身知识水平的提高。
在带教期间，对学生进行一些小测验，一方面可以了解学生掌握知识的情况，给学生施加一定的压力。
2008年12月19日是我院新门急诊大楼（一期）投入使用的日子。
为做好门诊西药房搬迁工作，西药科科主任杨积平与药房组长王兆斌对新药房实地测量，计算药架间距，按药品分类确定摆放位置，精心设计出合理的药房布局。
18日下午，门诊西药房和制剂室职工在杨积平主任和王儒强主任带领下有条不紊地进行搬迁工作。
门诊西药房里有10余个药架、3个大转盘、2个大药柜，600余种价值百万的药品，全靠职工们人抬肩扛搬到新药房。
2023年医院药剂科药学带教工作计划
2023年医院药剂科药学带教工作计划一、背景介绍：药剂科作为医院的中心药房和药剂供应管理单位，其工作影响着医院的药品质量、药品安全和医疗服务质量。
药学带教工作是药学专业学生在实习期间接受的必修课程，通过在医院药剂科的实习，学生可以了解药物的配制、洁净室的操作规范、药物贮存和配送等方面的知识和技能，并且接触临床药学实践，提高临床实践操作能力。
二、带教目标：1.学生通过实习了解药剂科的组织架构、工作流程和管理模式。
2.学生通过实际操作，掌握药物配制技术，培养严谨的工作态度和负责任的工作精神。
3.学生通过参与药剂科的日常工作，了解医院药品采购、管理和配送的全过程，为临床管理提供良好的支持。
三、带教内容：1.药物配制操作：详细讲解药物配制的常见技术操作，包括各种药物剂型的配制方法、配制设备的使用以及洁净室工作规范等。
2.药物贮存和配送：介绍药物的贮存要求和配送流程，包括药品分类摆放、药品保管方法、定期盘点和配送流程等。
3.药品管理和药物使用监测：讲解药品采购、验收和入库管理的要点，介绍合理用药和不良反应监测的方法，并强调药品的合理使用和安全性问题。
4.现场演示和实践操作：开展药物配制操作的现场演示，并组织学生进行实践操作，帮助学生掌握配制技术和操作流程。
5.临床药学实践：安排学生参与药剂科的临床药学实践，如参与药物治疗委员会会议，参与临床药学病例分析等，提高学生的临床实践能力。
四、带教方法：1.理论授课结合实践操作：在讲解药物配制和管理知识的同时，组织学生进行药物配制操作的实践，加深学生对理论知识的理解和掌握。
2.师生互动讨论：安排时间进行师生互动讨论，通过讨论提高学生的问题解决和分析能力，培养学生的团队合作意识。
3.个人指导辅导：针对学生的实践操作中出现的问题，及时进行指导和辅导，帮助学生解决困难和提高技能。
五、带教考核：1.带教过程考核：通过观察学生的实践操作和参与度评价学生在带教过程中的表现。
2.带教考试：组织带教结束后的考试，考察学生对药剂科带教内容的掌握情况。
药学带教下级专业技术人员工作总结
药学带教下级专业技术人员工作总结一、前言随着医药行业的快速发展，药师在医疗团队中的作用日益凸显。
作为药学带教下级专业技术人员，我深感责任重大。
在过去的一年里，我努力提升自身业务水平，积极指导下级专业技术人员，为提高药学服务质量做出了贡献。
本文将总结我在药学带教下级专业技术人员工作中的经验与收获。
二、带教工作内容1. 制定带教计划在开始带教工作前，我认真分析了下级专业技术人员的业务水平、知识结构以及培训需求，制定了一套系统的带教计划。
计划包括理论知识培训、实践操作指导、技能考核等方面，以确保带教工作的针对性和实效性。
2. 理论知识培训理论知识培训是带教工作的基础。
我结合药师日常工作需求，为下级专业技术人员讲授药理学、药剂学、药物分析等专业知识，帮助他们系统地掌握药学基础理论。
此外，我还关注国内外药学领域的最新动态，及时向下级专业技术人员传授新知识、新理念。
3. 实践操作指导实践操作指导是带教工作的核心。
我根据下级专业技术人员的实际情况，安排他们参与药房、药库、临床药学等岗位的实践工作。
在实践过程中，我耐心解答他们的疑问，指导他们正确进行药品采购、储存、调剂、临床用药咨询等操作，确保药学服务质量。
4. 技能考核与反馈为了确保带教效果，我定期对下级专业技术人员进行技能考核，检验他们的业务水平。
考核内容包括理论知识、实践操作、服务态度等方面。
考核后，我认真分析考核结果，针对下级专业技术人员的不足之处，给予有针对性的指导和建议，帮助他们提高业务能力。
5. 学术交流与团队建设我注重组织学术交流活动，鼓励下级专业技术人员参加各类学术会议，拓宽视野。
同时，加强团队建设，培养团队协作精神，提高药学团队的整体素质。
三、带教工作收获1. 下级专业技术人员业务水平提升通过一年的带教工作，下级专业技术人员的业务水平得到了显著提升。
他们在理论知识、实践操作、服务态度等方面都有了很大进步，为医院药学服务质量的提高奠定了基础。
医院药房年度带教总结(3篇)
第1篇在过去的一年里，作为医院药房的一名带教老师，我有幸指导并见证了多位新入职的药房工作人员的成长与进步。
以下是我在这一年带教工作中的总结和反思。
一、带教目标与过程1. 明确带教目标：带教的目标是帮助新员工快速适应药房工作，掌握药品管理、处方调剂、药事服务等基本技能，同时培养他们的职业素养和团队合作精神。
2. 制定带教计划：根据新员工的背景和需求，我制定了详细的带教计划，包括理论学习、实操训练、工作轮转等环节。
3. 理论学习：组织新员工学习药品管理法规、药学基础知识、处方调配规范等，确保他们具备扎实的理论基础。
4. 实操训练：通过实际操作，让新员工熟悉药房各项流程，包括药品验收、储存、调剂、配送等。
5. 工作轮转：安排新员工在不同岗位轮转，让他们全面了解药房工作，提高综合能力。
二、带教成果与反思1. 带教成果：经过一年的带教，新员工在理论知识和实践技能方面都有了显著提高，能够独立完成药房各项工作。
2. 反思与改进：- 加强理论联系实际：在带教过程中，我发现部分新员工对理论知识掌握较好，但在实际操作中遇到问题时，难以灵活运用。
因此，我加强了理论联系实际的教学，通过案例分析、情景模拟等方式，提高新员工的实践能力。
- 关注个体差异：每个新员工的性格、学习能力和接受程度都有所不同。
在带教过程中，我注重观察和了解每位新员工的特点，因材施教，针对性地进行指导。
- 加强沟通与交流：为了更好地了解新员工的学习情况和需求，我定期与他们进行沟通交流，及时解答他们的疑问，鼓励他们提出意见和建议。
三、未来展望在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的带教水平，为医院药房培养更多优秀的药学人才。
具体措施如下：1. 持续学习：关注药学领域的新知识、新技术，不断更新自己的知识储备，为带教工作提供有力支持。
2. 优化带教方法：结合新员工的反馈和实际需求，不断优化带教方法，提高带教效果。
3. 加强团队协作：与科室其他同事密切配合，共同为新员工的成长创造良好环境。
门诊药房带教计划
门诊药房带教计划第一篇：门诊药房带教计划浦口医院门诊药房新人带教计划为了配合药剂科及门诊药房的工作，培养合格的药剂人员，帮助新进人员规范操作步骤，树立良好的职业道德，完成角色转换，尽快适应门诊药房工作。
根据医院对药剂人员的要求，制定2013年门诊药房的新人带教计划。
第一周：药品的熟悉，我院药房药品众多，首先熟悉药品的摆放规律、位置。
新人逐步熟悉临床各系统用药，收集药品说明书，对各种药品有一个初步认识，结合书本所学理论知识，对药品药理作用、用法用量、不良反应等有更深一步了解。
第二周：学习处方管理规范，熟悉《处方管理办法》，了解处方相关知识，学习处方的审核规则，注意事项，熟悉医生在书写处方中易出现的问题，各种药物配伍禁忌。
了解审核处方内容，促进患者用药安全、合理。
第三周：调配发药的实际操作，在新人对药房规章制度工作流程等都比较熟悉后，可进行处方审核和药品调配的实际工作。
掌握“四查十对”内容及注意事项，对照电脑示范审核，再进行现场调配，并根据知识水平及动手能力的不同，因人施教;熟悉微机发药系统：了解微机发药的操作流程，以及退药、库存、效期的查询等操作。
第四周：通过实践操作，使新人循序渐进地对临床各系统用药及药品的药理作用、用法用量、不良反应等加深印象，尽可能地提供独立操作的机会，对操作中出现的问题进行指导。
同时了解精神药品和麻醉药品的处方管理规范。
最后指导新人准确无误调配药品，并使用文明用语，热情、周到地为患者交待用法、用量、注意事项等，为患者提供优质服务。
把在课堂上所学知识应用于实践，对患者提出的问题耐心解答，让新进人员学习如何树立良好的医务人员形象，培养其初具优秀医务工作者的高尚品质，为医院形象增光添彩。
第二篇：门诊药房传统药房存在的问题1.1药品保管耗时费力门诊药房是药品集散重地, 药品的存放条件、存放方式直接影响着药品的质量。
传统药房通过人工来调控温湿度、保证通风 , 分类摆放等方式保证了药品的存放质量 , 但是也耗费了大量的人力、物力, 定期盘点是每家药房必不可少的工作。
医院药学之实习生带教管理
医院药学之实习生带教管理医院药学之实习生带教管理作为医学专业的一部分，药学实习生是医疗团队中不可或缺的一部分。
他们在医疗流程中扮演着至关重要的角色，他们不仅需要了解医药知识，还需要与医疗专业人员紧密合作。
在医院中，实习生可以通过实习医师的指导和带教，学习各种方面的知识和技能。
在实习过程中，实习生需要与医疗专业人员（包括护士、药师等）合作，以确保病人能够得到最佳的医疗服务。
因此，医院药学之实习生带教管理是非常重要的。
首先，医院需要有一个负责实习生带教管理的专门机构，例如医院实习办公室或教学处。
这个机构应该提供一些实习生的日常指导以及定期检查和评估。
同时，这个机构还应该与医疗专业人员（包括医师、护士、药剂师等）密切协作以确保实习生得到充分的指导和培训。
其次，医院药学之实习生带教管理应该包括两个方面：理论知识和实践操作。
实习生需要具备足够的药学知识储备，这包括药物分类和用途、药物剂量、不良反应和过敏等。
此外，实习生还需要掌握相关操作技能，如药物发放和储存、药物搭配和复配、药物使用的禁忌和注意事项等。
因此，医院应该为实习生提供足够的培训和实践机会，以帮助他们掌握这些知识和技能。
第三，医院药学之实习生带教管理需要积极关注实习生的情况，并随时提供反馈和建议。
实习生应该定期和医师、护士和药师面对面交流，以了解他们的学习和工作状况，并寻求书面反馈。
此外，实习生应该定期评估，以确保他们在医院的工作不断进步。
最后，医院药学之实习生带教管理应该致力于打造一个良好的实习环境。
医院应该提供一个良好的工作氛围，使实习生可以学习和实践，还需要关注实习生的安全和福利。
此外，医院还应该为实习生提供一些交流和合作机会，以帮助他们更好地融入医疗团队和医疗流程。
综上所述，医院药学之实习生带教管理对于医疗机构和实习生来说都是至关重要的。
通过建立一个专门的带教机构、提供足够的培训和实践机会、提供积极的反馈和建议、以及关注实习环境和实习生的福利，医院可以帮助实习生快速成长和学习，同时提高医院的医疗质量。
医院实习带教工作总结
医院实习带教工作总结医院实习带教工作总结目的：讨论药学本科生在医院临床药学实习的带教方法。
方法：将临床药师在医院临床药学实习的带教中遇到的各种问题进展分析^p 研究、经历总结，并提出对策。
结果：我院临床药学实习带教中存在的很多问题，得到了一定解决。
结论：临床药学实习带教工作还需要进一步标准，为社会培养更多合格的药学人才。
【【关键词】：^p 】临床药学；实习；带教进入医院实习是学生从学校走向工作岗位的过渡时期，也是理论与实际相结合的重要阶段。
我院药剂科多年来承受药学专业本科实习生，先后有多所医学院校学生在科室实习，其实习内容主要包括以下几个部门：药房(调配处方)、制荆室(配制医院制剂)、药库(采购供给)、药检室、血药浓度监测室，还有近年开展起来的临床药学等。
到我院实习的学生大多数并非临床药学专业，其临床药学方面的知识相对欠缺，而为了顺应时代开展要求和医院药学工作形式变化与构造调整，临床药学又成为实习中最重要的内容。
按照可以满足一线临床效劳需要的专业程度来衡量，到达此标准的合格临床药师目前尚为数不多口j。
药学本科生很大一局部毕业后都是从事医院临床药学工作，实习质量很大程度上决定了学生走上工作岗位后能否胜任。
因此，如何进步医院临床药学的实习质量是每一位药学带教老师积极考虑和探究的焦点。
下面笔者浅谈带教中的一些做法和体会。
1 主要问题表现1．1 专业目的不清楚：如今毕业的药学本科生就业主要有两个方向：一是制药企业或医药公司，二是医院。
前者自然就不太重视医院临床药学的实习，而后者虽然很想学点真正实用的临床药学知识，但也未表达出他们应有的l临床药学专业意识，对I临床药学理解甚少，由此可以反映出学员的专业目的培养还远远不够。
一旦进入工作岗位，就不可能很快从事实际工作，增加用人单位的培训负担和时间。
1．2 药学和医学根底知识薄弱：临床药学理论工作对药学和医学根底知识同时具有较高的要求，而对于药学专业的学生来说，医学根底知识很薄弱。
医院药学实习生带教存在的问题及解决对策
2020年10月 第20期卫生管理与医学教育医院药学实习生带教存在的问题及解决对策黄猛广西医科大学附属武鸣医院， 广西 南宁 530199【摘要】目的：探讨广西医科大学附属武鸣医院(以下简称“我院”)药学实习生带教中存在的问题，提出解决对策，为不断完善我院药学实习生带教工作提供参考。
方法：通过对我院药学实习生的带教方式、带教内容、考核方式等进行总结分析并提出解决对策。
结果：要解决医院药学实习生带教存在的问题，需专人负责带教、制定带教计划、改变考核方式，延长在临床药学科的实习时间，改变陈旧的医院药学服务观念，加强实习生临床医学知识的学习，提高带教老师自身知识储备。
结论：医院药学实习生带教要将理论与临床应用实践相结合，为药学实习生从理论学习向实际工作应用打下良好的基础。
【关键词】医院 ；药学实习生；带教[中图分类号]R-4 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249(2020)20-0195-02药学专业学生实习是将药学理论知识应用于实际工作的重要环节，通过医院实习, 学生可在实际的工作中加深理论知识的认识，同时也为未来的职业规划做好铺垫[1]。
随着社会不断进步、生活水平的提高，人们对医疗服务及医院药学服务的要求也在不断提高，医院药学逐渐由单纯供应型向技术服务型转变，药学专业实习生的带教也更加重视药学服务理念的传输，传统的带教模式已不能适应现代医院药学服务的需求[2-3]。
我院作为广西医科大学的直属附属医院，如何改进药学实习生的带教工作，如何能让药学实习生在短时间内将理论应用到实践中，初步具备服务临床、服务患者的能力，是带教老师需要考虑的问题，本文旨在探讨我院药学带教中存在的问题并提出解决对策。
1 医院药学实习生带教存在的问题1.1 带教方式传统、考核方式单一 目前我院对药学专业实习生还是沿袭县级医院的带教模式，主要安排在门诊中、西药房进行药品调配工作，临床药学实习时间较短，实习生对药学实习简单理解为在药房调配药品，难以调动学习积极性。
我院药房实习带教存在的问题与对策
我院药房实习带教存在的问题与对策摘要目的：探讨医院药房实习带教出现的问题与解决方案。
方法：分析医院药房实习带教中存在的问题，提出相应的对策。
结果：药房实习存在的问题主要为带教药师专业理论匮乏、缺乏带教经验和责任心，实习学生实习目的不明确、工作不认真。
解决方法，培养合格的带教药师，提高管理水平，建立良好师生的关系。
结论：有必要提高带教药师专业水平，完善实习带教管理制度。
关键词药房实习问题对策医院实习是药学教育的一个重要环节，也是药学学生由学校步入工作岗位的一个转折点，实习的效果直接影响到学生日后工作的能力和态度。
医院药房是药剂科的重要组成部分，也是药学学生实习的主要部门。
培养实习生良好的职业道德、扎实的专业理论知识、优良的心里素质对于医院的形象和学生日后的发展均有重要意义。
根据我院情况对现在药学学生在药房实习存在的普遍问题分析如下。
1存在问题1.1带教老师方面1.1.1专业知识理论匮乏。
由于国内药房工作普遍不受重视，药房药师学历偏低以中专为主，甚至有些为护理专业。
药师专业知识理论的匮乏导致其不能严格履行自己的职责，对医师处方惟命是从，沦为一种以划价和取药为主的机械性劳动。
对于实习学生则难以起到有益的指导作用。
1.1.2缺乏教学经验。
带教老师应引导和培养学生发现、分析问题以及解决问题的能力，由易到难、深入浅出的指导学生工作，使实习生所掌握的理论知识得到强化和巩固。
药师工作主要集中在药剂科范围内，较少从事教学研究工作，缺乏相应的教学经验。
1.1.3缺乏责任心。
部分带教老师将学生看做无偿劳动力，经常指派实习学生从事与实习内容无关的工作，如药品的搬运、卫生的打扫等。
使实习学生学习的积极性降低。
1.2实习学生方面1.2.1学习目的不明确。
受到药房大环境的影响，部分实习学生自我定位较低，认为在药房实习主要为了能够应付以后药房工作的日常操作。
而忽略了药房药品布局、麻醉药品的管理、常用药物药理作用与配伍禁忌、院内常见处方等方面的学习。
家庭药师带教案例范文模板
一、案例背景【姓名】家庭药师，【医院名称】药剂科资深药师，拥有丰富的临床药学服务经验。
为提升基层医疗机构药师的服务水平，【姓名】药师主动承担起家庭药师带教工作，以下为带教案例。
二、带教目标1. 提升基层药师对家庭药学服务的认识，增强服务意识。
2. 培养药师在家庭药学服务中的沟通能力、评估能力和处方管理能力。
3. 掌握家庭药箱整理、过期药品处理、用药咨询等实用技能。
三、带教过程1. 理论学习【姓名】药师组织带教对象学习家庭药学服务相关理论知识，包括家庭药师职责、服务流程、沟通技巧、用药评估方法等。
通过案例分析、小组讨论等形式，使带教对象对家庭药学服务有全面、系统的了解。
2. 实践操作（1）家庭药箱整理【姓名】药师带领带教对象走访基层医疗机构，现场指导家庭药箱整理工作。
从药品分类、有效期检查、药品储存等方面进行详细讲解，使带教对象掌握家庭药箱整理的技巧。
（2）过期药品处理【姓名】药师向带教对象介绍过期药品的危害及处理方法，现场演示过期药品的鉴别和处理过程，确保带教对象能够正确处理过期药品。
（3）用药咨询【姓名】药师模拟患者，向带教对象提供用药咨询。
带教对象需运用所学知识，为患者解答用药问题，并得到【姓名】药师的点评和指导。
3. 案例分享【姓名】药师分享自身在家庭药学服务中的典型案例，包括患者用药问题、沟通技巧、处方管理等。
带教对象通过案例分析，提高解决实际问题的能力。
四、带教效果1. 带教对象对家庭药学服务有了更深入的认识，服务意识明显增强。
2. 带教对象掌握了家庭药箱整理、过期药品处理、用药咨询等实用技能。
3. 带教对象在沟通能力、评估能力和处方管理能力方面得到提升。
五、总结【姓名】药师通过本次带教，有效提升了基层药师的药学服务水平。
今后，将继续关注基层药师的需求，为提升全民用药安全贡献力量。
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随着现代科学技术的发展 ，传统的生物医学模式已经发 生变化 ， 新的模式强调把生物因素 、 因素与社会 因素结合 心理 起来考虑人体健康和疾病的发生 、 发展及其变化规律。 医院药 学工作也相应 的由传统的“ 供应服务” 模式 向“ 技术服务” 模式 转化。 同时 ， 临床药学 的发展 、 各种高级精密仪器设 备的引入 以及电子计算机 的广泛应用 ，对医院药师的专业技能和知识 结构提出了许多新的挑战 ， 如何变被动为主动 ， 适应新 的形式 和任务 ， 这只能靠接受继续教育来解决 。 继续教育是通过在各
来 的临床药学等。 是一个很好 的岗前培训基地 。 习质量很 大 实
程度上决定 了学生走上工作 岗位后能否胜任工作 。如何提高 医院药学的实习质量是每一位药学带教老师积极思考和探索 的焦点。 下面笔者浅谈多年来带教的一些做法和体会。
１ 医院领 导 重 视 是做 好 实 习工作 的前 提
神为实习生树立榜样。 调动带教教师的积极性也至关重要 ， 随
着社会竞争的 日趋激烈 ， 加上医院药学事业 正处于低谷时期 ， 许多药学工作人员为了提升 自己的整体竞争能力 ，实现 自我
我院的药学专业学生来 自广州 中医药大学 、 广东药学院
等 院 校 ， 员 较 多 ， 习时 间 长 短 不一 。 确 保 实 习 工 作 的 对药学专业 实 习工作都十分重视 ， 实习学生下科 、 组室前 ， 首先做好实习动
员， 由主管教学的院长 、 科教科长 、 药剂科主任 向学生讲明实 习的 目的 、 义 、 意 任务 、 要求和注意事项 等 ， 明确 实习指导思 想、 目的和意 义。 让学生在下 各组 室前对实习有一个 初步 的 认识 ， 明确实习是理论联系实际的桥梁 。 通过学习和实习 ， 提 高 自身的独立思考 、 分析问题和解决 问题 的能力。 科主任对 各组室的带教教师应强调带好实习生的重大职责和意义 ， 培
和质量 。 因此 ， 对于带教教师 ， 应有一定的政策倾斜并建立相
应的激励机制 ，并建立一个带教评估管理办法 ，在实习结束 后， 由实习生对老师的带教工作态度 、 务水平 、 业 带教能力 、 教 学讲课等方面考评老师 ， 不断提高和完善带教 ， 使教学人员强 化意识 ， 增强责任心 ， 不断提高 自身带教素厨 ｎ 。
养 优 秀 的药 学 人 才 。 ２ 加强 医 院药 学人 员 的继 续教 育 ， 高 带教 老 师 的业 务素 质 提
增值 ， 忙于利用业余甚 至工作时间“ 电”如函授大专 、 充 ， 本科 ， 考执业药师等 ， 现在晋升要求 的条件较多 ， 许多教师忙于做课
题和写论文等， 更有个别药学工作者认为带教学生 ， 约束较多。 这些 因素都影响到带教教师的积极性 ，从而影响到带教工作
如何 做 好 医院药 学 的带教 工作
王姿媛 ， 洪梅 唐
（ 州 中医药大 学第一 附属 医院 ， 东 广 州 广 广
５０ ０ ） １４ ５
【 摘要】 文章 浅谈 了医院药学带教 工作的一些体会 ， 医院的重视是 实习工作 的前提 ， 带教老师的素质和积极性是 带教的基 础， 教学设备和 学生自身的努 力是成败 的关键 。
【 键 词】 药 学 学 生 ； 习工 作 ； 关 实 医院 【 中图 分 类 －］６ ２０ ￣Ｇ ４ ． － 【 献标 识 码 】 文 Ｂ 【 章编 － ］６ ２ ９ １ （０ ８０ — １２ ０ 文 ￣ １７ — ５ Ｘ ２ ０ ）７ ０ ３ — ２ －
３ 强 调 带教 教 师 的模 范 、 率作 用 。 动 带 教 教 师 的积 极 性 表 调
有扎实的药品检验 的基本操作技能 ， 操作要规范 、 标准 ， 所用
的 检 验 仪 器要 熟 练 使 用 ， 还要 有 良好 的分 析 化 学 、 机 化 学 、 无
药物分析等基础理论知识。 无论在哪个工作 岗位的带教教师 ，
都应严于律已 ， 为人师表 ， 以自己的优秀品德及爱岗敬业的精
和主管药师以上的同志作为主要带教教师。这些 同志责任心
较强 ， 具有一定的带教经验。 另外 ， 提供必要 的带教经 费和活 动经费， 对提高教师和实习生的积极性也是很好的措施之一。
５ 适 当增 加 教 学投 入 ， 换 和 添 置教 学设 备 更 目前 医 院 的教 学 设 备 是 非 常 有 限 的 ， 有 的 一 些设 备 已 已
药 学专 业 学生 进 入 医 院实 习 的 阶段 ，是从 学 校 走 向 工作
岗位的过渡时期 ， 也是理论与实际相结合的重要阶段 。 药学 专 业学生在医院实习包括 以下几个组 室： 药房（ 调配处方 ）制剂 、 室（ 配制医院制剂 ）药库（ 、 采购供应 ）药检室， 、 还有近年发展起
常言道“ 师出高徒” 带教教 师应热爱 本职 ， 名 ， 热爱药学 事业 ， 具有 良好和扎实的药学理论知识 和技术基本功 。 如药房 带教教师工作应一丝不苟 ， 调配处方应准确。 药检带教教 师应
实习学生在下组室实 习前 ，由负责实习安排的老师根据
学校 的实习计划和药剂科的具体情况 ，合理 安排好在各组室
的实习时间， 尽可能使学生在中药房 、 西药房 、 、 药库 药检 、 大输 液组 、 中药制剂组 、 普通制剂组等都有 时间学 习 ， 以全 面掌握
药学知识 和实际操作技能 。我院药剂科基本上是安排科组长
维普资讯
第 １卷 第 ７ ４ 炒
Ｖ０ ＿４ ｌｌ Ｎｏ． ７
中 医 药
导
报
２０ ０ ８年 ７月
Ｊ ｌ．０ ８ ｕｙ２ ０
Ｃ ｉｉｇ Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｒ ｄｔ ｎ ｌ ｈ ｎ ｓ Ｍｅ ｉｉｅ ｎ ｈ ｒ ｃ ｕｄ ｎ ｏ ｒａ ｆＴ ａ ｉｉ ａ Ｃ ｉｅ ｅ ｏ ｄｃｎ ａ ｄ Ｐ ａｍａ ｖ