教科版二年级语文下册《龙龙踢球 1》PPT课件
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足球射门说课ppt
课堂教学效果预计： 1.心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习情 绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。 2.生理状况预测：练习密度在45-50﹪左右，平均心率在130次／分左右。
活动之一，其特点是集体性和竞争性强，锻炼身体的综合效果好，是树立群体意 识、培养应变能力、团结合作精神的有效手段。三年级的小足球教学应让学生多 熟悉球性，提高控球能力。其教学手段以游戏的形式，培养学生学习的兴趣，充 分体现小足球集体性和趣味性强的特点。
学情分析 本课的教学对象是三年级的学生，他们正处在生长发育的关键时期，对足球
教法与学法
教法 小学生的理解力、自制力相对较差，但模仿能力较强，
学习动作技能应以第一信号为主，教学中要精讲多练，多做 示范。要充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣， 让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展示，增强其信心、体 验成功的喜悦。在教学中我采用了启发式教学法、激励法、 评价法、竞赛法等手段，激发学生的学习动机。 学法
教学环节与意图
游戏： “小袋鼠”接力 活动形式：把学生分成四个小组进行练习。 教师引导：（1）讲明游戏规则， 并提出要求； （2）先让学生自行练习一次。 （3）引导各小组讨论。 （4） 组织学生进行比赛。 （5）评出最后的获胜小组。 设计意图：让学生在愉快与紧张的气氛中积极参与活动，获得最佳活动效果。
在学法上主要采用了自主探究学习法、游戏竞赛法、合 作练习法、相互评价法。充分发挥学生在教学中的主体地位， 培养学生的团结协作能力和体育骨干的组织能力。本课以小 足球为主，一物多用。并根据学生的心理和生理特征，采用 学生最喜爱的游戏方式进行教学，通过多种多样的练习和游 戏来培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，从而达到 本课的教学目标。
活动之一，其特点是集体性和竞争性强，锻炼身体的综合效果好，是树立群体意 识、培养应变能力、团结合作精神的有效手段。三年级的小足球教学应让学生多 熟悉球性，提高控球能力。其教学手段以游戏的形式，培养学生学习的兴趣，充 分体现小足球集体性和趣味性强的特点。
学情分析 本课的教学对象是三年级的学生，他们正处在生长发育的关键时期，对足球
教法与学法
教法 小学生的理解力、自制力相对较差，但模仿能力较强，
学习动作技能应以第一信号为主，教学中要精讲多练，多做 示范。要充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣， 让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展示，增强其信心、体 验成功的喜悦。在教学中我采用了启发式教学法、激励法、 评价法、竞赛法等手段，激发学生的学习动机。 学法
教学环节与意图
游戏： “小袋鼠”接力 活动形式：把学生分成四个小组进行练习。 教师引导：（1）讲明游戏规则， 并提出要求； （2）先让学生自行练习一次。 （3）引导各小组讨论。 （4） 组织学生进行比赛。 （5）评出最后的获胜小组。 设计意图：让学生在愉快与紧张的气氛中积极参与活动，获得最佳活动效果。
在学法上主要采用了自主探究学习法、游戏竞赛法、合 作练习法、相互评价法。充分发挥学生在教学中的主体地位， 培养学生的团结协作能力和体育骨干的组织能力。本课以小 足球为主，一物多用。并根据学生的心理和生理特征，采用 学生最喜爱的游戏方式进行教学，通过多种多样的练习和游 戏来培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，从而达到 本课的教学目标。
小学足球课ppt课件
足球在1900年成为奥运会正式 比赛项目，并逐渐发展成为全 球最受欢迎的体育项目之一。
足球的规则和设备
01
足球比赛场地为长方形 ，长为90-120米，宽为 45-90米。
02
足球比赛时间为90分钟 ，分上下两个半场，每 半场45分钟，中间休息 15分钟。
03
足球比赛需要穿着规定 的球鞋和球袜，球员必 须佩戴护腿板。
合理安排休息
适当的休息有助于学生的身体恢复和能量储备， 避免因过度疲劳导致的运动伤害。
睡眠充足
保证学生有充足的睡眠时间，有助于身体恢复和 增强免疫力，提高运动表现。
06
足球精神与礼仪
尊重对手和裁判
尊重对手
在比赛中，应尊重对手，不恶意犯规 或伤害对方球员。
尊重裁判
要服从裁判的判决，不因判罚不满而 抗议或攻击裁判。
每支球队最多可有12名球员，其中3 名为替补球员。
加时赛
如果比赛出现平局，需要加时赛30分 钟，分为上下两个15分钟。
犯规和处罚
01
02
03
04
越位
球员在对方半场传球时，接球 球员比最后一名防守球员和门
将更靠近球门线。
手球
球员使用手臂或肘部触球，将 被判为手球犯规。
铲球
球员使用脚或腿故意铲球，将 被判为铲球犯规。
确保学生穿戴合适的足球鞋、护腿板等装备，以减少运动伤害的 风险。
学习正确的技术动作
教授学生正确的足球技术动作，避免错误的动作导致运动伤害。
遵守规则
教育学生遵守足球比赛规则，避免因违反规则导致的意外伤害。
保持水分和休息的重要性
及时补充水分
在足球训练或比赛中，学生应定时补充水分，以 保持身体的水分平衡，预防脱水和中暑。
小学体育球课件ppt
篮球的推广和发展
篮球最初是室内游戏，后来逐渐发展成为一项全球性的运动。
篮球的文化意义
篮球已经成为全球文化的重要组成部分，它不仅是一项运动，还是 一种生活方式和文化表达方式。
网球的历史和文化
网球的起源
网球起源于12世纪的法国，最初是贵族游戏。
网球的发展和普及
网球逐渐发展成为一项全球性的运动，成为夏季 奥运会比赛项目之一。
根据情况选择不同的射门 技巧，如正脚背抽射、脚 内侧推射等。
保持冷静
在紧张的比赛中，能够保 持冷静，不受场外干扰， 发挥出自己的射门技巧。
运球技巧
灵活变向
能够灵活变向，快速突破对手的 防守，创造进攻机会。
熟练掌控
熟练掌握各种运球技巧，如护球、 抢球、变速等。
观察球场
时刻观察球场上的形势，以便选择 合适的运球路线和时机。
科技化
科技在球类运动中的应用将更 加广泛，运动员的训练、比赛 和康复等方面都将实现科技化 。
融合性
球类运动与其他运动的融合， 如篮球与足球的融合，形成新 的运动形式，满足不同人群的
需求。
08
结语
结语
回顾学习内容
回顾本节课学习的足球技巧和规则， 强调掌握这些技能对提高足球水平和 理解足球文化的重要性。
球的制作和保养
球的制作
每种球都有其独特的制作过程。例如，篮球需要将橡胶或皮革切割成适当的形状，然后将其粘合在一起。足球则 需要将五边形和六边形粘合在一起，形成一个完整的球体。乒乓球则需要将两个半球粘合在一起，形成一个完整 的球体。
球的保养
为了保持球的使用寿命和性能，需要定期对球进行保养。例如，篮球需要定期充气，足球需要定期修补和清洁， 乒乓球则需要定期更换胶皮。
篮球最初是室内游戏，后来逐渐发展成为一项全球性的运动。
篮球的文化意义
篮球已经成为全球文化的重要组成部分，它不仅是一项运动，还是 一种生活方式和文化表达方式。
网球的历史和文化
网球的起源
网球起源于12世纪的法国，最初是贵族游戏。
网球的发展和普及
网球逐渐发展成为一项全球性的运动，成为夏季 奥运会比赛项目之一。
根据情况选择不同的射门 技巧，如正脚背抽射、脚 内侧推射等。
保持冷静
在紧张的比赛中，能够保 持冷静，不受场外干扰， 发挥出自己的射门技巧。
运球技巧
灵活变向
能够灵活变向，快速突破对手的 防守，创造进攻机会。
熟练掌控
熟练掌握各种运球技巧，如护球、 抢球、变速等。
观察球场
时刻观察球场上的形势，以便选择 合适的运球路线和时机。
科技化
科技在球类运动中的应用将更 加广泛，运动员的训练、比赛 和康复等方面都将实现科技化 。
融合性
球类运动与其他运动的融合， 如篮球与足球的融合，形成新 的运动形式，满足不同人群的
需求。
08
结语
结语
回顾学习内容
回顾本节课学习的足球技巧和规则， 强调掌握这些技能对提高足球水平和 理解足球文化的重要性。
球的制作和保养
球的制作
每种球都有其独特的制作过程。例如，篮球需要将橡胶或皮革切割成适当的形状，然后将其粘合在一起。足球则 需要将五边形和六边形粘合在一起，形成一个完整的球体。乒乓球则需要将两个半球粘合在一起，形成一个完整 的球体。
球的保养
为了保持球的使用寿命和性能，需要定期对球进行保养。例如，篮球需要定期充气，足球需要定期修补和清洁， 乒乓球则需要定期更换胶皮。
小小足球赛PPT课件
安全保障
制定详细的安全保障计划，包括场地安全、紧急救援、医 疗保障等方面的措施。确保比赛期间的安全和秩序。
03
小小足球赛比赛过程
比赛流程与规则解读
开场与队员介绍
双方队员握手致意，裁判介绍 比赛规则，队长挑边决定攻守
方向。
上半场比赛
45分钟比赛时间，中场休息15 分钟，期间可调整战术和人员 。
下半场比赛
生了一定影响。学校应对场地设施进行改进和提升，以提供更好的比赛
环境。
未来发展规划与目标设定
建立健全校园足球培训体 系
学校将进一步完善校园足球培 训体系，包括课程设置、教练 团队建设、训练计划制定等方 面，提高学生的足球技能水平 和竞技能力。
加强校园足球文化建设
通过举办足球讲座、足球文化 展览、足球主题活动等形式， 加强校园足球文化建设，提高 学生的足球文化素养和兴趣。
比赛时间与计分
比赛分为上下半场，各45分钟，中场休息 15分钟。进球多者获胜，如平局则进行加
时赛或点球决胜。
A 比赛场地与设施
标准足球场大小为105米×68米，设 有球门、角球区、中圈等。
B
C
D
比赛规则与裁判
比赛遵循国际足联制定的规则，由主裁判 和两名助理裁判执法。犯规行为将受到警 告、黄牌或红牌等处罚。
竞技水平提升，涌现出优秀选手
通过比赛，学生们展现出了较高的足球竞技水平，一些优秀选手脱颖而出，为校园足球的 发展注入了新的活力。
团队协作意识增强，凝聚力提升
在比赛中，学生们充分发扬团队协作精神，相互支持、默契配合，增强了彼此之间的信任 和凝聚力。
存在问题分析及改进措施提
01
部分学生技能水平不足，需加强训练
调查问卷收集意见
制定详细的安全保障计划，包括场地安全、紧急救援、医 疗保障等方面的措施。确保比赛期间的安全和秩序。
03
小小足球赛比赛过程
比赛流程与规则解读
开场与队员介绍
双方队员握手致意，裁判介绍 比赛规则，队长挑边决定攻守
方向。
上半场比赛
45分钟比赛时间，中场休息15 分钟，期间可调整战术和人员 。
下半场比赛
生了一定影响。学校应对场地设施进行改进和提升，以提供更好的比赛
环境。
未来发展规划与目标设定
建立健全校园足球培训体 系
学校将进一步完善校园足球培 训体系，包括课程设置、教练 团队建设、训练计划制定等方 面，提高学生的足球技能水平 和竞技能力。
加强校园足球文化建设
通过举办足球讲座、足球文化 展览、足球主题活动等形式， 加强校园足球文化建设，提高 学生的足球文化素养和兴趣。
比赛时间与计分
比赛分为上下半场，各45分钟，中场休息 15分钟。进球多者获胜，如平局则进行加
时赛或点球决胜。
A 比赛场地与设施
标准足球场大小为105米×68米，设 有球门、角球区、中圈等。
B
C
D
比赛规则与裁判
比赛遵循国际足联制定的规则，由主裁判 和两名助理裁判执法。犯规行为将受到警 告、黄牌或红牌等处罚。
竞技水平提升，涌现出优秀选手
通过比赛，学生们展现出了较高的足球竞技水平，一些优秀选手脱颖而出，为校园足球的 发展注入了新的活力。
团队协作意识增强，凝聚力提升
在比赛中，学生们充分发扬团队协作精神，相互支持、默契配合，增强了彼此之间的信任 和凝聚力。
存在问题分析及改进措施提
01
部分学生技能水平不足，需加强训练
调查问卷收集意见
北师大版小学二年级下册语文《体育世界》课件PPTPPT、优质教学课件
北师大版二年级语文下册
篮球 羽毛球 乒乓球 网球 排球 足球 登山 跳远 跳绳 跳高 下棋 赛跑 划船 滑板 游泳 竞走 滚铁环 踢毽子 跳皮筋 荡秋千
•体育 运动 比赛 锻炼 意志
•参与 竞争 公平 友谊 规则
•运动员 教练员 裁判 • •跑道 球场 垫子
观众 沙坑
终点线
生命在于运动。 发展体育运动，增强人民体质。 站如松，坐如钟，行如风。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
篮球 羽毛球 乒乓球 网球 排球 足球 登山 跳远 跳绳 跳高 下棋 赛跑 划船 滑板 游泳 竞走 滚铁环 踢毽子 跳皮筋 荡秋千
•体育 运动 比赛 锻炼 意志
•参与 竞争 公平 友谊 规则
•运动员 教练员 裁判 • •跑道 球场 垫子
观众 沙坑
终点线
生命在于运动。 发展体育运动，增强人民体质。 站如松，坐如钟，行如风。
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议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
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学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
作文《踢足球》讲解指导ppt
心里默念，千万别进球， 只见对方穿过了中锋的 防守，人不够，所以没后 卫。
关键词：以后,时间,一
定,踢球,足球赛,郭子皓,足 球赛,开始,前锋,一个箭步, 过去,可惜,没有,抢到,扭头, 朝着,足球,飞奔,过去,心里, 默念,千万别,进球,只见,对 方,穿过,中锋,防守,不够,所 以,后卫。
就要射门了，这时候守 门员严阵以待，对方一 脚踢了出去，我屏息凝 神，心里默默祈祷，幸亏
他们都穿着短袖短裤，各 自都有一个编号。有2号、
5号、10号和11号。
守球门的小朋友
关键词：他们,穿着,
短袖,短裤,各自,一个, 编号,10,11,球门,小朋
两眼瞪着前方，生怕对方 友,两眼,前方,生怕,对
的球踢进己方的球网中。 方,踢进,己方,球网,突
突然，10号一边用脚把球踢 然,10,一边,网中,一边,
第3局我跟队友商
量了一下，要不然我当门
将吧，队友说可以，反正
你的技术也不怎么好，但
是门将真的是太无聊了，队 友在前方“冲锋陷阵”，与
对方“交火”，球一直
踢不到我这儿，又过了几回 合，我渐渐失去了耐心，
感觉到守门员的难处，
就是耐得住寂寞，没有一个 人跟你说句话，真得太无聊 了，所以我再也不想做守门 员了！
关键词：队友,商量,一
下,要不然,门将,队友,可以, 反正,技术,不怎么,但是,门 将,真的,无聊,队友,前方,冲 锋陷阵,对方,交火,一直,踢 不到,这儿,回合,渐渐,失去, 耐心,感觉,守门员,难处,就 是,耐得,寂寞,没有,一个,说 句话,真得,无聊,所以,再也, 不想,守门员。
【篇五：足球比赛】
个来回，场上的比分是 来回,场上,比分,我们,
5比2，我们赢得了比赛。 踢球真有趣啊！踢
关键词：以后,时间,一
定,踢球,足球赛,郭子皓,足 球赛,开始,前锋,一个箭步, 过去,可惜,没有,抢到,扭头, 朝着,足球,飞奔,过去,心里, 默念,千万别,进球,只见,对 方,穿过,中锋,防守,不够,所 以,后卫。
就要射门了，这时候守 门员严阵以待，对方一 脚踢了出去，我屏息凝 神，心里默默祈祷，幸亏
他们都穿着短袖短裤，各 自都有一个编号。有2号、
5号、10号和11号。
守球门的小朋友
关键词：他们,穿着,
短袖,短裤,各自,一个, 编号,10,11,球门,小朋
两眼瞪着前方，生怕对方 友,两眼,前方,生怕,对
的球踢进己方的球网中。 方,踢进,己方,球网,突
突然，10号一边用脚把球踢 然,10,一边,网中,一边,
第3局我跟队友商
量了一下，要不然我当门
将吧，队友说可以，反正
你的技术也不怎么好，但
是门将真的是太无聊了，队 友在前方“冲锋陷阵”，与
对方“交火”，球一直
踢不到我这儿，又过了几回 合，我渐渐失去了耐心，
感觉到守门员的难处，
就是耐得住寂寞，没有一个 人跟你说句话，真得太无聊 了，所以我再也不想做守门 员了！
关键词：队友,商量,一
下,要不然,门将,队友,可以, 反正,技术,不怎么,但是,门 将,真的,无聊,队友,前方,冲 锋陷阵,对方,交火,一直,踢 不到,这儿,回合,渐渐,失去, 耐心,感觉,守门员,难处,就 是,耐得,寂寞,没有,一个,说 句话,真得,无聊,所以,再也, 不想,守门员。
【篇五：足球比赛】
个来回，场上的比分是 来回,场上,比分,我们,
5比2，我们赢得了比赛。 踢球真有趣啊！踢
龙龙踢球教科版二年级下语文教学设计
5.情感体验：
a.与同学、家人分享故事中学到的团队协作、勇敢面对困难等品质，探讨如何在日常生活中践行这些品质。
b.尝试参加学校或社区的足球活动，亲身体验团队合作带来的快乐和成就感。
作业布置旨在帮助学生巩固所学知识，提高学生的语文实践能力，培养学生的团队合作意识和综合素质。教师应关注学生在完成作业过程中的表现，及时给予指导和鼓励，使学生在作业中不断成长和进步。
2.教学内容：讲解故事中的重点词汇和句子，如“踢球”、“队员”、“团结协作”等。分析故事中龙龙和他的队友们展现出的勇敢、坚持和团队精神。
3.教学目标：使学生掌握故事的主要情节，理解重点词汇和句子，提高语文实践能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，让他们围绕以下问题展开讨论：“你们认为龙龙和他的队友们为什么会赢得比赛？他们在比赛过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？”
2.教学内容：教师强调团队合作的重要性，引导学生树立正确的价值观，激发他们对美好情感的追求。
3.教学目标：使学生在总结归纳中内化所学知识，培养良好的情感态度，达到情感教育的目的。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的语文实践能力和综合素质，特布置以下作业：
1.家庭作业：
a.根据故事《龙龙踢球》，用表格或思维导图的形式，整理出故事的主要情节、角色及其特点。
b.选择题：判断以下说法是否正确，并说明原因。
c.简答题：用自己的话简要描述龙龙和他的队友们是如何克服困难的。
2.教学内容：通过课堂练习，巩固学生对故事内容的理解，提高学生的语文实践能力。
3.教学目标：使学生能够运用所学知识，分析和解决实际问题。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事中展现的团队协作、勇敢面对困难等精神品质。
a.与同学、家人分享故事中学到的团队协作、勇敢面对困难等品质，探讨如何在日常生活中践行这些品质。
b.尝试参加学校或社区的足球活动，亲身体验团队合作带来的快乐和成就感。
作业布置旨在帮助学生巩固所学知识，提高学生的语文实践能力，培养学生的团队合作意识和综合素质。教师应关注学生在完成作业过程中的表现，及时给予指导和鼓励，使学生在作业中不断成长和进步。
2.教学内容：讲解故事中的重点词汇和句子，如“踢球”、“队员”、“团结协作”等。分析故事中龙龙和他的队友们展现出的勇敢、坚持和团队精神。
3.教学目标：使学生掌握故事的主要情节，理解重点词汇和句子，提高语文实践能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，让他们围绕以下问题展开讨论：“你们认为龙龙和他的队友们为什么会赢得比赛？他们在比赛过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？”
2.教学内容：教师强调团队合作的重要性，引导学生树立正确的价值观，激发他们对美好情感的追求。
3.教学目标：使学生在总结归纳中内化所学知识，培养良好的情感态度，达到情感教育的目的。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的语文实践能力和综合素质，特布置以下作业：
1.家庭作业：
a.根据故事《龙龙踢球》，用表格或思维导图的形式，整理出故事的主要情节、角色及其特点。
b.选择题：判断以下说法是否正确，并说明原因。
c.简答题：用自己的话简要描述龙龙和他的队友们是如何克服困难的。
2.教学内容：通过课堂练习，巩固学生对故事内容的理解，提高学生的语文实践能力。
3.教学目标：使学生能够运用所学知识，分析和解决实际问题。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事中展现的团队协作、勇敢面对困难等精神品质。
小学体育_踢足球教学课件设计共21页PPT
小学体育_踢足球教学课件设 计
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
教科版二年级下册《龙龙踢球》教案
《龙龙踢球》教学设计
教学目标：
1. 增强学生口语表达能力，提高口语表达在生活中的实践运用能力。
2. 培养学生口语交际中的应对能力，能围绕自己的观点把理由说清楚。
教学重点：
培养学生口语交际中的应对能力。
教学难点：
能围绕自己的观点把理由说清楚。
教学过程：
1. 谈话导课，引发课题
生活中，爸、妈会以自己的方式来处理同学们的事情，他们都有自己的理由，当意见不相同时，同学们该怎么办
又会怎样表达清楚自己的意见你看课文中的龙龙小朋友就遇到了类似的事情。
2. 阅读文字，明确目标。
3. 小组演练，演结合。
4. 班上表演，大家评议。
5. 联系生活，适度拓展。
6. 课堂总结。
板书设计：
龙龙踢球
妈妈反对
爸爸支持
有礼貌说清楚有说服力。
北师大版小学二年级下册语文《体育世界》课件PPTPPT、优质教学课件
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习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
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第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
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谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
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第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
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谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
看图写话ppt课件踢球
教师点评与指导
指导二：拓展写作思路
开阔视野
教师鼓励学生拓展写作思路，尝试从不同的角度去描 绘同一场景，如从守门员的角度去写，或者加入一些
趣味性的元素，使故事更加有趣。
06
总结与作业布置
本课总结
01
学会了如何观察图片， 理解图片中的内容。
02
掌握了基本的写作技巧 ，如描述、叙述和议论 。
03
了解了踢球的基本规则 和技巧，以及踢球比赛 的流程。
结尾写作技巧
总结点题法
总结全文，点明主题，例 如“踢球不仅是一种运动 ，更是一种快乐。”
情感抒发法
抒发自己的情感和感悟， 例如“通过踢球，我感受 到了团队合作的力量和运 动的魅力。”
启发式结尾法
给读者留下思考和启示， 例如“让我们一起享受踢 球的乐趣，感受运动带来 的快乐。”
05
学生作品展示与点评
教师点评与指导
点评二：情感表达技巧
1
情感真挚
2
3
教师赞扬学生在描绘人物情感时，能够深入挖掘 并表达出来，使读者能够感受到故事中人物的情 感变化。
教师点评与指导
指导一：增加细节描写
具体化、形象化
教师建议学生在写作时，可以加入更多的细节 描写，如人物的外貌特征、踢球时的动作细节 等，使画面更加生动、形象。
情节发展
小丽坐在树荫下看书，偶尔抬头 看看小明和小强踢球，脸上露出 微笑。
突然，小明用力一踢，足球飞向 了远处的秋千。小丽见状，立刻 放下手中的书，跑去捡球。
小明和小强也赶紧跑过去，他们 看到秋千上的足球，都感到很惊 讶。他们没有想到足球会飞得这 么远。
小明和小强在草地上踢足球，他 们你来我往，玩得不亦乐乎。
足球踢球课件ppt
HSK级汉语水平考试试题一、听力第一部分第1-20题：请选出正确答案。
1．A 雨快停了7. A 3月初B 他会带伞的 B 3月15号C 他不出去了 C 4月中旬D 他没有雨伞 D 4月底2. A 没问题8. A 责备B 已经放弃了 B 安慰C 要早点儿去 C 询问D 不知道地址 D 夸奖3. A 宴会结束9. A 洗澡B 庆祝生日 B 等车C 商业谈判 C 看电视D 机场送行 D 洗衣服4. A 她爸爸10. A 十分自信B 她妈妈 B 没有把握C 她丈夫 C 刚参加工作D 她孩子 D 没得到那份工作5. A 他忘了11. A 生意不好B 他太忙了 B 是广告公司C 手机没电了 C 做了很多宣传D 飞机晚点了 D 要开发新产品6. A 学校12. A 下午要开会B 饭店 B 今天不是星期三C 商场 C 女的在提醒男的D 地铁 D 男的不知道要开会H51001 - 113．A 顾客多17. A 律师B 在四川 B 医生C 服务不好 C 老师D 菜的味道怪 D 理发师14. A 机会很重要18. A 吃早饭B 压力不能太大 B 增加营养C 要争取拿金牌 C 锻炼身体D 人应该有点儿压力 D 去医院检查15. A 迟到了19. A 质量非常好B 退休了 B 以后再说吧C 换工作了 C 价格可以再谈D 当演员了 D 现在没有产品16. A 车坏了20. A 是位大夫B 没赶上火车 B 身体很好C 没买到机票 C 睡眠不好D 航班取消了 D 不相信中医H51001 - 2第二部分第21-45题：请选出正确答案。
21．A 相机坏了27. A 登机B 没带相机 B 开车C 忘记带手机了 C 修汽车D 手机不能照相 D 打扫房间22. A 只招聘一人28. A 刘洋缺少勇气B 公司不招人 B 资金比较紧张C 女的被录取了 C 女的很了解刘洋D 女的不想去考试 D 他们在出版社工作23. A 银行29. A 会做饭B 商店 B 没带现金C 电影院 C 喜欢滑冰D 博物馆 D 是个工程师24. A 司机30. A 明天B 秘书 B 下周一二C 电视台 C 两周后D 出租车公司 D 下个月25. A 自己猜的31. A 学习B 自己看见的 B 开会C 听别人说的 C 接人D 她也去打球了 D 参观游览26. A 领导32. A 多云B 家人 B 会下雪C 专家们 C 没有风D 班主任 D 比今天冷H51001 - 333．A 夫妻40. A 批评了儿子B 同事 B 嗓子不舒服C 经理和职工 C 认为老师错了D 老师和学生 D 看到了事情的经过34. A 看病41. A 支持自己B 送文件 B 教育得对C 去郊区玩 C 指出了错误D 去国外出差 D 一直在听他说35. A 车上42. A 骄傲B 餐厅 B 愤怒C 汽车站 C 吃惊D 办公室 D 满意36. A 男朋友43. A 很有效B 她一个人住 B 作用不大C 一个好朋友 C 很多人反对D 父亲和母亲 D 垃圾更多了37. A 觉得不方便44. A 一个笑话B 房子价格太高 B 一句谢谢C 现在住的地方太远 C 一个玩具D 想和丈夫住在一起 D 一份报纸38. A 不想搬家45. A 很受欢迎B 还在上大学 B 很不干净C 想买贵的房子 C 价值50元D 还没找到合适的房子 D 每周换一次39. A 要求严格B 十分疼爱C 从不批评D 经常表扬H51001 - 4二、阅读第一部分第46-60题：请选出正确答案。
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小组推荐代表
评一评:
1.龙龙的表达能围绕自己 的观点把话说清楚吗？
2.龙龙说话时有礼貌吗？ 3.能说服妈妈吗？
4.表演爸爸、妈妈的同学 表演得怎么样？
预想:
龙龙代表学校参加市里举行 的“希望杯足球赛”为球队夺冠 立了功，为学校赢得了荣誉，足 球世界杯会歌想起。同时，龙龙 在课堂上认真听讲，积极回答老 师的提问，认真倾听同学的发言， 及时认真完成作业，考试取得了 优异的成绩，妈妈的脸上露出了 开心的笑容。
说一说这节课你有什么收 获？ 这节课中你认为哪位同学 或是哪个小组表现的很好？
请同学们把书翻到40页，自己读一读这次口语交际的内容，争 取把话读通顺，读懂意思。
龙龙爸爸的做法和妈妈 当时的说法谁的对呢？为什 么？请自己想一想，试着说 一说。
自由思考，自由练说。
用“我认为…….，因为……” 句式发表自己的看法。
1.三人分小组合作演练，
想一想：自己所扮演的角色特点 爸爸当时会是什么表情、说些什 么？妈妈又会是什么表情、怎么说？ 龙龙应该如何说服妈妈？