快乐作文教学培训班用
快乐作文培训教案
快乐作文培训教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的语言组织能力和创新思维。
二、教学内容：1. 作文基本框架和结构的认识与运用。
2. 观察生活，表达思想的方法和技巧。
3. 语言组织能力和创新思维的培养。
三、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀作文，掌握作文的基本框架和结构。
2. 采用实践教学法，让学生通过观察生活，表达自己的思想。
3. 采用启发式教学法，引导学生进行创新思维，提高语言组织能力。
四、教学准备：1. 准备优秀作文案例，用于分析和讲解。
2. 准备相关的生活素材，用于实践教学。
3. 准备相关的问题和讨论话题，用于启发式教学。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解优秀作文案例，让学生了解作文的基本框架和结构。
2. 新课：讲解观察生活，表达思想的方法和技巧。
3. 实践：让学生根据生活素材，进行作文创作。
4. 讨论：让学生分享自己的作文，讨论并进行修改。
5. 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
六、教学评估：1. 通过课后作文收集，评估学生对作文基本框架和结构的掌握情况。
2. 通过课堂讨论和作文批改，评估学生观察生活、表达思想的能力。
3. 通过学生的创新思维和语言组织能力的展示，评估教学效果。
七、教学拓展：1. 组织学生参加作文比赛，提高学生的写作积极性。
2. 开设作文兴趣小组，让学生在课后进行作文交流和讨论。
3. 邀请作家或编辑进行讲座，让学生了解作文的最新动态和发展趋势。
八、教学反馈：1. 定期收集学生的反馈意见，了解教学效果和学生的需求。
2. 根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法。
3. 加强与家长的沟通，让家长了解教学进展和学生的学习情况。
九、教学资源：1. 收集和整理各类作文素材，供学生参考和使用。
2. 推荐优秀的作文书籍和在线资源，让学生进行自主学习。
3. 利用多媒体设备，展示和分析优秀作文视频和音频资料。
补习班的苦与乐400字作文
补习班的苦与乐400字作文
补习班的苦与乐。
哎呀，这补习班可真是个折磨人的地方啊！一坐下来，书页上
的字就开始跳舞，我的眼睛都快要看瞎了。
教室里安静得只能听到
自己的心跳声，还有那偶尔翻书的“哗哗”声，简直就是催眠曲啊。
不过话说回来，补习班也不是完全没有好处的。
就说数学老师吧，他讲课的方式简直了！把复杂的数学公式用那么简单的例子解释，我都能听懂了！每次解开一道难题，我就感觉自己像个天才，
那种成就感，简直了！
课间休息时，那就更不用说了！大家聚在一起，像是一家人一样，聊聊这个聊聊那个，开心得不得了。
虽然平时在学校都见不着面，但在这里，我们就像多年的好友，无话不谈。
所以说啊，补习班这东西，虽然有时候苦得让人想哭，但乐的
时候也是真的乐啊！就是得看你能不能找到其中的乐趣了。
快乐的一堂课作文400字
快乐的一堂课作文400字
今天，阳光明媚，万里无云。
我们补课班的语文老师给我们带来了一个有趣的游戏——你演我猜。
顿时，教室里一片欢呼声。
游戏规则是：老师把我们分成男女两组，每次派两个人上去，一个演，一个猜。
演的人看了词语以后用动作或者用提示语让猜的人知道这是什么。
如果猜不出的话，就跳过去看下一个词语。
最后比比看男生猜对的多，还是女生猜对的多。
玩三盘，以三盘两胜的方式来决定输赢。
游戏开始了，我们男生先上去两个。
词语：西瓜。
演的人就说：绿绿的，有条纹，是圆的。
猜的人一下子就猜中了：是西瓜。
男生就这样得了五分。
女生上场了，她们第一个是雨伞。
可惜演的同学说出了一个雨字，这个词语就这样跳过了。
后来她们只得了两分。
第一盘，我们男生赢了。
第二盘，也是我们男生先上。
但是，这个词语把猜的同学给难住了：恍然大悟。
猜的人说，我们教过的课文《爱迪生》那一课中的一个成语。
然后做出明白的样子。
可惜超过了时间，那个猜的同学还是没猜出来。
结果，女生在这一盘猜对了。
这一盘我们男生就输了。
第三盘，是以平局结束。
就这样，我们以一胜一负一平的结果结束了这场游戏。
你演我猜的游戏，让我们在游戏中学习。
我觉得这个游
戏很好玩！。
快乐写作文培训班
快乐写作文培训班假期辅导班在下个周三，我就会结束在校为期15天的课程了，在这几天，我有颇大的收获……首先，我在这几天的课程中收获到了许多知识，尤其是数学，我从中得到了新的解题方法。
而且老师能用尽可能少的语言让我明白题的思路和解法，让我受益匪浅。
物理到了初四就一下子上了难度，这是我在初三时完全没有想到的事，但我还是要打起十二分的精神来学习，在几节课下来之后，我发现一些晦涩难得的知识如果认真学也不会是问题。
第二，在新分的班级中，我又有了一个新的组，是一组，这个组只有原三班和一班的人所组成，但在一起合作时还是很开心的，能够获得新的知识与意见。
第三，让我见识到了三班班主任的治班之严，英语单词从错四个直到后来的错一个。
只要是没达到要求的，都会被他找去谈话，我也在若干次“轮番轰炸”中被找去谈了一次话，只是我犯的错误都不要紧，所以我并没有被法的很惨，只是把错单词按照原来的要求改了几遍，这让我意识到要想往上走，就要对自己严格要求。
我马上就要结束这个假期辅导班了，在这其中，我收获了很多……上辅导班作文400字二：上补习班今天，是我在南昌第一天上补习班。
哎，这就说明我的“好日子”过到头了。
唉，为什么我总是要上补习班呢？我的成绩又不是很不好，哼！不过上补习班也挺好的，可以和其他人交朋友，比如说今天，我就交到了一个好朋友。
好了言归正传，我就来说说我今天上课的情况吧。
因为是上课的第一天，我们班上8个人，寥寥的介绍了自己后就坐在自己的位置上说起话来。
（因为还没有上课）然后老师以自我介绍了起来，原来老师姓刘，叫刘轶。
他给我们了一个呢称，我叫“小绿叶”，当然，既然我们有外号，老师就也有外号（不是我们取的）他称自己叫“毛毛虫”。
今天上的课是阅读课，也许是因为后面有家长在试听，所以我们一个个乖乖的，认真的听讲。
不过好景不长，等家长走后，我们个个原形毕露，开始在课堂上闹了起来（没有我和我的同桌）。
不过还是邪风压不倒正气，老师看我们俩很乖，就表扬了我们。
快乐学习补习班作文12篇
快乐学习补习班作文12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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快乐的课堂作文(通用15篇)
快乐的课堂作文(通用15篇)快乐的课堂作文1今天是五一劳动节，是至善教育集团为我们开展户外活动的日子。
早晨七点我高高兴兴的来到了至善教育大门口，哇，好多同学呀！至善有200人。
集合了，老师将我们分成四个小组分别叫点点组、燃燃组、希希组、望望组，意思就是点燃我们少年儿童的美好希望。
在老师的带领下，我上了第一辆大巴车。
出发了，大家一路欢笑，老师不停地给我们拍照不知不觉到了我们期盼已久的四清湖。
多么美丽的风景啊，湖水清清的，像一块碧绿的玉石，旁边还有嫩绿的小草。
活动开始了，我们走进了脸谱教室，老师发给我们一个脸谱模型后，说：“你们各自发一个自己喜欢的脸谱，红色代表高兴，脸可以画红色……”一会儿我就画了一个喜笑颜开的小姑娘。
接着我们还画了沙画，观看了模拟法庭，进行了模拟火灾逃生演练，尝试了扛枪射击……另我最开心的是井冈山之路。
开始我有点害怕，因为这条路很高，并且是用又粗又大的绳子编织成的网做成的山路，在同伴的鼓励下，我慢慢的爬上去了。
井冈山之路的目的，是为了增强小朋友的自信心和手脚协调能力。
我今天开心极了，也学到了很多知识，我以后要多参加这样的活动。
快乐的课堂作文2快乐一词，大家已经再熟悉不过了。
它伴着我们成长，伴着我们走进校园，陪着我学习。
从原来的一片寂静变到人声鼎沸，同学们回答问题从胆怯变到踊跃，每节课上都充满了欢声笑语。
这不，老师像经常一样笑容满面地走进教室，一番师生问好后，她发话了：“请大家在最短的时间内把第一单元的单词背出来”。
话音刚落，教室顿时一片嘈杂的背书声。
我虽然不在老师买什么关子，但我还是背着，时间一分一秒的过去，单词也一个个被我们吸收着，时间到了。
一声令下，教室立即鸦雀无声。
“每一组同学派出一名代表上来默写单词”同学们才恍然大悟。
在一番你推我让的推举之后，六组都产生了最优秀的代表。
我也荣幸的被选上了。
我们站在黑板前，并背着单词。
“首都”老师开始了，可是这第一个单词就给了我一个下马威。
快乐的兴趣班作文_作文300字_作文范文_
快乐的兴趣班作文
“今天要一个一个地到我眼前来做俯卧撑。
”听，这是我们的跆拳道教练正在给我们上课呢！啊，怎么会这样呢？大家都觉得很奇怪，可还是一个一个去教练那里过关。
我们先围成一个圆圆的圈，再坐在地板上。
开始过关啦！首先上去的是一个大家伙，只见他双手使劲地撑在地上，可双脚却没有用力蹬。
只听“扑通”一声，重重地摔在了地板上。
起来的时候，他把上半身全撑了起来，可屁股却怎么也撑不起来。
就这样，反反复复做了好几下，都失败了。
接下来上去的几个同学有的手没有撑起来，有的脚没有用力蹬直，有的屁股没有起来，都没能顺利过关。
终于轮到我了，看我的吧！我按照老师的要求，双手用力撑地，双脚用力蹬直，屁股抬高，腰板挺直，使出全身的力气，当我刚做完一次来回时，就听到教练说：“好，过关！”我高兴地爬起来，蹦蹦跳跳地回到座位上，心里别提有多高兴啦！。
快乐作文培训教案
快乐作文培训教案快乐作文培训教案快乐作文培训教案怎么写呢?看看下面的快乐作文培训教案范文吧!快乐作文教案学设计【1】教学目的：通过游戏的方式，将同学带入游戏，带入情境之中，注重“观察——倾听——体验——思考——表达”的多样性，注重传播与评价的过程，为学生营造轻松、愉悦的环境，提供写作素材，激发学生写作兴趣, 使同学们积极参与，在快乐中完成一篇有血有肉的文章。
德育渗透：让他们在愉悦、轻松的氛围中，在“随风潜入夜，润物细无声”的境界中,调动学生写作的积极性，激发他们创作的热情，培养学生写作能力。
教学重点：指导学生以这个游戏为素材，主客体良性互动的状态中健康发展。
教学辅助手段：能激发学生快乐情绪的课件。
教学过程：一、游戏激趣，积累素材。
(一)分享词语，课前铺垫。
1、前教师在黑板上出示“聪明”二字，并请同学们拆字游戏，“聪”字由“耳”、“ ”(眼睛)、“口”、和“心”组成，“明”由“日”、“月”组成，所以说只要我们平时多看、多听、多想、多说，日积月累就会变的聪明。
2、这堂课就请同学好好利用自己的耳朵、眼睛、心灵和嘴巴，使自己变成一个聪明的人。
(二)创设情境，激发兴趣：教师告诉同学，最近老师具备一种“特异功能”，能用耳朵看见东西?同学当然不信，从而激发好奇心和学习的兴趣。
(三)教师表演，师生互动，生生互动。
1、教师宣布游戏规则，请班长将一束花藏在一位同学身上，老师面对黑板，只用耳朵看，将花找出来。
(表演过程略，教师很快将花找出来)。
2、学生讨论，经过表演，学生的兴趣、求知欲被极大地调动起来，交流场面热烈，情绪高涨，最后学生经过讨论有如下问题与建议：(1) 老师事先和学生商量好的。
(2) 老师用眼角余光看到的。
(3) 老师通过观察学生的表情猜出来的。
(4) 老师果然有“特异功能”。
3、根据学生意见，教师再做演示，请同学们推选一位听课老师来藏由学生指定的物品，另请一位学生上台监视，大家保持平静的姿态和表情。
(表演成功，过程略，同学们议论纷纷)。
快乐作文班六年级作文(精编版)
快乐作文班六年级作文时间过得真快，转眼间又放暑假了，我又可以回到快乐的作文班，跟着贾老师学作文。
快乐作文班我每一年都参加，已经三年了。
快乐作文班有一个最大的特点：就是先做游戏，再写作文。
这样的作文班，我非常喜欢！快乐作文班还有一节课是最有意思的，就是贾老师要发给我们好吃的，吃完后再写作文。
今天贾老师会给我们带来什么好吃的呢？我早就期盼不已了。
刚走到学校，就看到贾老师了，我飞跑过去问贾老师：“今天我们吃什么？我可是馋的嘴巴流水呀，”贾老师故意卖关子说：“猜一猜，使劲的猜，猜不着的话上课就知道了，呵呵。
”上课了，只见贾老师提了一个小袋子，里面全是黄黄的果子，好像我从来都没见过，到底是什么呢？我又嘀咕上了。
贾老师给我们每人发一个。
先让我们细心的观察，然后用手轻轻的去摸摸。
我仔细的观察，只见它黄黄的，用手摸摸，凸一块儿凹一块儿的，手感很不好。
也不知道味道怎么样？我有些迫不及待了。
贾老师又让我们闻一闻，“哇塞，一股淡淡的清香味只进我的鼻孔，好香呀，我受不了了。
”贾老师笑着说：“先不要吃，这就叫橄榄，你们现在可以开吃了，但是要轻轻的咬一口，慢慢的品尝。
”可算是等到这句话了，我不管三七二十一，张开大嘴，猛咬一口，“啊，好痛，我的大牙实实在在的咬到了一个坚硬的小东西，天呀，这么个小东西还有个壳。
哎！真是不听贾老师言，吃亏在眼前呀！”接下来我也学乖了，轻轻地咬了一口，淡淡的清香，太美味了。
三下五去二，就像猪八戒吃人参果一样的吃下去了。
吃完后，我把果壳含在嘴巴里舍不得吐掉，慢慢嚼着，轻松地写了一篇《吃橄榄》的作文。
得了97分。
放学回家后，我又查了有关橄榄的资料，真正了解橄榄，认识了橄榄，学到了好多的新知识。
品尝水果、收获知识、写出佳作，这真是一举三得。
我喜欢这样的作文班，快乐做游戏，轻松写作文！。
补习班的苦与乐400字作文
补习班的苦与乐400字作文
是的，我明天要补课。
其实我准备了相当长的时间。
我在一周内记住了很多单词。
这次终于要去找老师把这几天的成绩交出来了。
我真的很喜欢每天背单词的感觉，因为我对自己负责，我们也要对父母为我们花的钱负责。
毕竟，他们为我们挣来了每一点血汗钱。
你认为他们这么努力是为了什么？是的，最后，不是为了我们。
为了以后有个好的未来，为了现在好好学习，我们可以努力让自己的生活变得更好，以后不依靠他们也能过的很好。
父母总是处处为我们着想，但我们总是不辜负他们的真心。
有时候我们真的为他们感到难过，为我们做了这么多，但我们总是为他们着想。
是的，我需要为我的父母和我自己努力。
为了自己的未来，当然要努力让自己变得更好。
其实我也喜欢努力的感觉。
我每天都要努力工作。
本来觉得背单词是一件很麻烦的事情，现在甚至有了一些喜欢背单词的感觉。
喜欢每天一点一点积累单词的感觉，喜欢每天背单词时的知足感，喜欢每天背单词时的开心感。
我真的很喜欢现在，也很享受现在的状态。
每天努力，每周去一次老师那里学习新知识。
当然要好好学习，不然怎么对得起老师对自己的教导。
我辜负了我的时间，辜负了父母对我的付出。
小学中高年级“快·乐作文” 教学的实践与研究
小学中高年级“快·乐作文” 教学的实践与研究1. 引言1.1 研究背景在当前小学中高年级教育中，作文教学一直是备受关注的重要课程之一。
传统的作文教学往往过于注重规范和成绩，忽略了学生的情感与创造力，导致学生对写作产生抗拒情绪，甚至丧失了写作的兴趣。
如何让学生在写作过程中感受到快乐，激发他们的写作潜能，成为当前作文教学亟待解决的问题。
1.2 研究目的本研究的目的在于探讨小学中高年级“快·乐作文”教学的有效性和可行性，并通过实践案例分析、教学模式探讨、教学效果评价以及教学策略总结，深入揭示快乐作文教学的特点和优势。
通过研究，旨在为小学教师提供更加系统和科学的教学方法和策略，助力学生在写作过程中提高创造力和表达能力，使写作不再是一种枯燥的任务，而成为一个快乐和富有成就感的过程。
通过对快乐作文教学的总结和探讨，本研究旨在为小学中高年级快乐作文教学提供有效的参考和借鉴，有助于激发学生的写作兴趣，提升写作水平，促进全面素质的发展。
1.3 研究意义小学中高年级“快·乐作文”教学的意义主要体现在以下几个方面：快乐作文教学能够调动学生学习的积极性和兴趣。
传统的作文教学往往以繁重的写作任务和死板的范文要求为主，导致学生对写作失去兴趣，产生畏难情绪。
而快乐作文教学以轻松愉快的氛围和丰富多彩的题材设计为特点，能够引发学生的写作热情，激发他们的写作潜能。
快乐作文教学有利于培养学生的创新思维和想象力。
作文是一种富有想象力和创造力的语言表达形式，而快乐作文教学注重激发学生的想象力和创新思维，鼓励他们大胆尝试不同的写作方式和表达技巧，从而培养学生的独立思考能力和创造性思维。
快乐作文教学还有助于促进学生的情感体验和情绪表达。
作文是学生情感表达的重要途径，而快乐作文教学通过情感体验的引导和情感表达的训练，可以帮助学生更好地表达自己的情感和情绪，增强情感交流能力，提高情商水平。
小学中高年级快乐作文教学具有重要的教育意义和实践价值，有助于提高学生的写作兴趣和写作水平，促进学生成长发展。
快乐作文之快乐课堂培训心得体会
快乐讲堂培训心得领会【篇一：快乐讲堂“再提高”培训心得】快乐讲堂有效教课——城厢镇第四期教师“快乐讲堂”再提高培训心学习心得城厢镇第一小学黄爱平2015 年3 月24、25 日两天有幸参加了城厢镇第四期“快乐讲堂”再提高培训班，听闻此次“快乐讲堂”培训班已经到第四期了，以前的师徒结对都是骨干带后进，这一期是“强强携手”—专家带骨干，当时有点懵了，我咋就是骨干了呢？我接触“快乐讲堂”才一个学期呢！上个学期刚经过了“快乐讲堂”的过关检测，还从未参加过一期的培训，不过在校内学习，照着同年级的老师依葫芦画瓢去上课，还没真切上手呢！我有些忐忑，此次培训完回去但是要肩负学校的校本培训呀，所以，我可得仔细学才行！此次的培训采纳导师上示范课、流程解读、理论指导等形式进行。
我的导师是三小的邓春玲教育主任和我们一小的陈慧玲老师，这两位可都是语文学科教课方面的专家，我真是太好运了！第一天先在三小观摩了邓春玲师傅的《草木惊心》这篇课文第一第二课时的出色展现，随后是听课交流和集中指导，邓主任给我们对“快乐讲堂”的每节课的教课流程作了详尽地解说，次日是在我们一小听语文教研组的活动。
固然只有两天跟从学习，但收获多多，感觉颇深。
第一个收获：明确了“快乐讲堂”的教课流程：听着解说，再回想她们所上的课，有一种“扒开云雾见天日，守得云开见月明”的感觉。
第一第二课时的教课流程在脑筋中渐渐清楚起来，我想，只需明确了每个课时的教课流程，才能娴熟运用快乐讲堂上课第二个收获：理解了如何“用教材教课”：1、备课时拟订包括学会学习方法的目标；2、环节教课活动睁开前，指点相应的学习方法；3、教课活动睁开过程中，指引学生运用学习方法。
4、交流、展现时，提示学生不单报告学习的认识，还要报告采纳的学习方法；5、总结学习收获时，提示学生不单总结收获知识，还要总结收获的学习方法。
第三个收获：师傅的课有这样的特色：1、学生训练有素，学习过程上的学习参加度高，踊跃增补且有价值。
石家庄快乐作文培训学校(8篇)
石家庄快乐作文培训学校（8篇）我们的校园很漂亮，但最漂亮的是两棵石榴树。
这两棵石榴树，春夏秋冬，傲然挺立，犹如守卫边疆的士兵。
成了学校里一道亮丽的风景。
春天，石榴树发芽了，绿色的，新芽像小竹笋。
细雨滋润着它的皮肤，让小嫩芽迅速成长。
初夏，石榴树开花了，每一朵花都像一团小火焰，非常美丽。
蝴蝶围着它跳舞，给石榴树带来了一些美丽。
秋天，每一棵小石榴树都张开嘴，微笑着，笑得脸通红，仿佛在为秋天唱一首丰收的赞歌。
冬天，虽然天气变冷了，树叶掉了，但它仍然站着，每天和我们在一起。
真佩服它的精神！我非常喜欢这两株石榴树，因为它们不仅美化了校园，也让我们的校园变得有趣！摩尔庄园快乐童年作文玩摩尔庄园一年了，经验丰富。
我几乎可以回答任何问题。
现在我的摩尔“海王星”已经到了38级，有42万摩尔的豆子。
不信！摩尔庄园是一款网络游戏，鼹鼠是你的化身——摩尔。
我第一次看到这个游戏的时候就很喜欢。
在摩尔庄园，你可以领养自己的宠物——公羊，拥有自己的家——摩尔之家，逛逛繁华的购物街——陶陶乐街，选择自己喜欢的时尚服饰——时装店，拥有超级公羊——爱情教堂，还有庄园城堡、阳光牧场、快乐农场等一些好玩的地方。
每周五，《泰晤士报》都会在摩尔庄园出版。
通过泰晤士报，你可以了解本周的庄园事件。
每周都有新任务，完成任务后会有奖励。
摩尔豆是庄园里常见的货币，工作或者玩80多个游戏都可以赚到。
同时也可以提升摩尔的经验值和各种力量值。
赚到摩尔豆后，你就可以买你梦想中的衣服，时尚小屋，Ram的食物等物品了。
摩尔家的小屋可以用来放任何你喜欢的家具。
蔬菜和水果可以种在外面。
等庄稼熟了摘了，可以去梅森换摩尔豆。
家旁边的牧场也可以养殖各种小动物。
黑森林是个神秘的地方，2009年6月底开业，8月7日关门。
开馆期间有四个任务，就是要众多摩尔人联合起来，共同打败四大守门人，打败守护黑森林宝藏的红龙，拿到火龙球，获得神秘宝箱。
摩尔戴着龙珠可以瞬移，宝箱的秘密要到8月21日才会揭晓，怎么样？期待吗？然后来，我咪咪是4810****，加我！“丁，丁……”铃响了，学生们回到教室，拿出书开始学习。
快乐作文特色课程介绍
快乐作文特色课程介绍第一篇：快乐作文特色课程介绍快乐作文中班小学中年级孩子的心理特点为：1、直接兴趣起主导作用。
2、完全信任老师。
3、兴趣不稳定。
4、缺乏写作素材。
5、不知从何下笔。
......我们这个小班主要针对小三、四年级学生的心理特点，为培养孩子阅读、写作的兴趣，教授阅读方法和写作技巧而设，囊括写作当中的人物描写、语言描写、动作描写、景物描写......等方方面面的内容，并在教学过程当中注重孩子的文学素养的培养和好词、好句、好文的积累。
本班教学形式摒弃以往只讲授知识不注重学生能力培养的旧模式，而是走现代作文课的新思路：1、营造积极宽松的气氛。
2、在教学中创造性地使用媒介，所谓“媒介”，就是在学生、教师、教材在作文课堂互动时介物的一种，它包括在语言、手段、教学方法、组织形式以及场地器材等等。
3、课堂内容丰富，不单一，乏味。
4、教学方法趣味化、游戏化。
课堂形式轻松、愉快，让孩子在快乐中作文，激发孩子主动写作的兴趣，注重培养孩子自主思考的能力。
参加本班的学习，学生可以积累多样化的写作素材；学习到各类作文的写作方法；解决不知从何下手，语言平淡无味，没有层次，没有素材等问题；全面提升写作水平。
本班招生对象为中等及以上水平学生，要求有一定的写作基础，这是为了提高班级教学的质量，与一个良好的学习氛围。
个别写作水平比较低，但是有良好学习习惯的，可以特殊考虑。
本班的教学目标是：1、通过8堂课的时间，教会孩子人物描写、语言描写、动作描写、景物描写......等方面的写作技巧，同时帮助孩子积累不同类型的写作素材，激发孩子写作的兴趣。
2、再通过7堂课的时间，对孩子进行针对性的写作训练，对于孩子没有掌握的作文类型再进行强化，不断提高孩子的作文水平。
一篇好的作文，写出来不是很难，只要你肯学，并坚持不懈的努力，把学习到的知识和方法运用到你的笔下，你就一定能成功！第二篇：课程特色介绍特色课程—花儿朵朵英语“花儿朵朵英语”是我园的特色课程，为什么说它是我们的特色课程呢？因为我们诺贝尔教育机构是珠海唯一的高级网络英语教学基地。
写作文快乐的补习课
写作文快乐的补习课如果世界是一间小屋，关爱就是这小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏灯。
每个人都曾感受到过别人的关爱，我也不例外，有一件事让我至今难忘。
有一次，我发烧没有上学，心想：哎呀，今天老师教的新知识没学到，真可惜！我叹了口气，无奈地摇摇头，又躺在了床上。
至了下午放学的时间，我打电话向崔瀚哲反问作业，他说道正在去我家的路上，完蛋给我上课，马上就至了。
我听到了真是惊艳极了，但是立刻为他忧虑出来，外面正下著倾盆大雨，我连忙说不用以了。
崔瀚哲说：“没事，我们是好朋友。
”放下电话，我心里暖暖的，感动得真想哭。
没过多久门铃作响了，我走过去上开进门，指着崔瀚哲全身都淋湿了。
入了家门，他不洗澡，也吃东西，用毛巾擦拭了擦拭头上的水，就入了我的卧室已经开始给我讲题。
他首先给我复习老师之前讲得内容，再讲今天学的新知识，最后给我预习了一下第二天要讲的内容。
然后，他又看着我写作业，当遇到不会做的题时，他总是耐心的给我讲，一直到我听明白为止，并鼓励我要努力，不要放弃。
一转眼慢9点钟了，我忽然想到崔瀚哲自己的作业还记不住呢，就赶快劝说他回家。
他一边安顿东西，一边毫不在意地说道：“呀，回家一会就读完。
”可是第二天上学时，我却从崔瀚哲脸上看出了疲惫的神情。
从他的黑眼圈就能知道，昨晚回家后，他肯定写作业到很晚。
崔瀚哲利用业余时间去给我上课，只因为我就是他的同学，我就是他的朋友。
这份感情使我深深地敬佩，我必须珍视这浓厚的友谊。
关爱，就是关心爱护，而来自小伙伴的关爱在我的身边无处不在。
崔瀚哲给予我的关爱，让我的童年生活变得幸福而快乐。
今天，我哮喘了，没有回去听课。
我心想：老师必须谈新课，我就不能了，太慢课怎么办啊！可是着急也没办法，我就可以祷告我赶快不好出来。
“咚咚咚”敲门声响了。
妈妈打开门一看，竟然是我的王老师，他是来给我补课的。
老师先给我谈了今天研习的内容，然后使我搞了课后的练习题。
搞着搞着，我辨认出存有一道题我不能搞，我不敢跟老师说道，惧怕老师可以抨击我。
舞蹈班的快乐作文
舞蹈班的快乐作文伙计们!大家上个星期天才知道要写这篇作文吧?不过放心啦,相信你们肯定和我一样,在舞蹈班里收获了大把的乐趣和快乐啦!还等什么?赶紧拿起笔,把心里的小宇宙娓娓道来吧。
我们不得不承认,加入舞蹈班的最大原因就是...太太太太太喜欢跳舞了!对吧?尤其是和街舞,每当音乐一响起,整个人就陷入了狂热的节奏中。
有谁能抗拒节拍在耳边叫嚣,血液在体内激流的快感呢?简直棒极了!不过,舞蹈班的乐趣远不止于此。
你有没有注意到,随着一起努力练习,我们之间的感情也越来越铁呢?就像一家人!大伙儿凑在一块嘻嘻哈哈,即使出了錯,也会大笑着互相取乐。
有时练舞到一半,突然有人来了个"牛"逼绝招,把大家全笑趴下了。
啥?你说我们有的人动作太"猥琐"?哈哈,那不就更有意思了吗!当然啦,在舞蹈班还结识了不少与众不同的朋友。
有来自国外的舞者,有街舞高手,也有剛接触舞蹈的小白。
他们有的个性张扬,有的内向腼腆,但都有一颗单纯热爱舞蹈的心。
我们虽然年龄不同,背景各异,却因舞蹈而聚在一起,简直就是天生一对儿。
舞蹈不仅带给我快乐,也让我懂得了什么是坚持。
刚开始,那些动作真是把我折腾惨了。
腰酸背痛,浑身无力。
但看着其他人逐步进步,我可不甘落后啊!于是硬着头皮继续练下去,终于有一天,动作也变得纯熟利落了。
那种自己拼搏获得成就的喜悦,比什么都来得珍贵!...嗷,不知不觉码了这么多字啦。
舞蹈给我的快乐，远不止这些。
反正,只要一闭上眼,脑海里就浮现出我们在排练室里的点点滴滴。
那些汗水和笑声,就是我们最宝贵的舞蹈记忆!希望大家的作文也能把心里的小宇宙表达得淋漓尽致哟!。
最新精品作文：快乐的集训_400字作文-精品作文
最新精品作文：快乐的集训_400字作文
今天，我们我们搞了一个活动，是集训，训练我们五（二）班的教官就有两名，一名叫叮叮教官，一名叫大虎教官，我们放松时问大虎教官叫虎哥，这个名字够威武吧！
首先我们训练了立正姿势，脚尖分开，脚跟并拢。
两手紧贴裤子的两侧，然后就是三面转法，跨立，集合，齐步走，踏步走等。
可是我印象最深的两个项目就是齐步走和向左看齐，向右看齐。
教官一说，我就在心里想：不就是齐步走和看齐吗？我早就会了！其实，也并不简单。
齐步走我常常走成踏步走，似乎两个动作我已经分不清了。
不过让叮叮教官和大虎教官一指导，我就会了！再一练习，动作似乎更加标准了！特别是踏步走。
而向左看齐和向右看齐我觉得难度增加了，1要迅速甩头，2要踏着小碎步，3是要看着旁边人的耳朵，或者看着旁边人的肩膀。
而我呢？是对不齐，总是往后走，不过很快也纠正过来了！
而口号而是不可或缺的，齐步走时要喊1，2，3，4，123~4！并且非常响亮。
三面转法也有口号，那就是1，2！1，2可不是随便叫着玩的，而是一个动作喊一声。
通过今天的集训，我发现我的耐性还是不够。
我以后也会多多训练，在这里，我要感谢两位教官。
谢谢你们！。
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三、结果的写法
照 应 开 头 写 所 感 • 写呼应开头内容 写感想、感受或感悟 • 再次使用开头部 • 分的重点字词 • （写出其中之一即可）
• 例子4.让我们来看这一篇更为特别的首尾 照应的名作—著名散文大师朱自清的 《绿》： • 开头：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于 梅雨谭的绿了。 • 结尾：我第二次到仙岩的时候，我不禁惊 诧于梅雨谭的绿了。 • 这篇名作的结尾和开头近乎一样，仅多了 “不禁”两个字，是起加强语气作用的。
快乐作文法
佛山市顺德区龙江中学 田乃林
第一讲：作文的最完美形式
——引子 鱼：头，中，尾 桃：皮、肉、核 ——正文 作文：开头、中间、结尾 • 开头——像凤头，小巧精美。只需要一句话、两句 话、三句话就行了，不要太长。 • 中间——像猪肚，内容充实。中间可以根据不同的 内容，分几段来写。这就像人体的身子，又可分为 手臂、上身、腿几部分一样。 • 结尾——像豹尾，简洁有力。也是只需要一句话、 两句话、三句话就行了，不要太长。
如果你在开头的地位（确定的写作范围）较 大，下文就要分多方面去写。 同样写《我的爸爸》，开头若这样写： 我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱 歌，又拉的一手好提琴，真是一个多面手。
下文就要分“字”、“画”、“歌”、“提 琴”4个方面去写→这就叫“多面写” 这个开头，确定的写作范围比较大，下文就 要分别写她的“字”写得怎么好，“画” 绘的怎么好，“歌”唱的怎么好，“提琴” 拉的怎么好。这样，就需要从多个方面去 写。
一、审清题意，明确内容 1、审清题意 如果没有給我们一个完整的作文题目，只是給了 一部分，如： “第一次××”或者只是限定了一个范围，比如 “写一篇赞美亲友的作文”，那我们首先就要拟 定具体、完整的题目，如:<<第一次做饭>>、<< 我的好叔叔>>等。如果給我们提供的是一个完整 的作文题目，那我们就用上刚刚才讲过的“简妙 审题法”直接审题。 2.明确内容 审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要 写的内容。如，要求我们以“第一次××”为题 写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了， 选哪件来写呢？肯定是选择印象最深、感受最深 的那次来写。
• 2.顺写，就是按一定的顺序、有条理地叙写。 • 万事万物的发展都是有顺序的，作文的行 文顺序一般有以下3种： • ① 时间顺序 • 一些事情的发展，我们必须按照事情的发 展先后顺序来写。 • ② 空间顺写 • 家是按照我们游览或目光移动的空间顺序 来写。游记文、写景文和说明文多采用这 种方法。 • ③ 逻辑顺写
开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面 的内容呢？还是想定位大一些，写好几方面的内容呢？确定 好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关 系是：
定位小，下文单一写 定位大，下文多面写
如写《我的爸爸》，开头： 我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。 这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能 在这个范围内来写，可写爸爸我是怎么想起练字的， 他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在那些场 合受到什么人夸奖，他们是怎样夸奖的。这样，要 写的内容就比较单一。
第六讲：突出观点有办法
一、开头表明观点 一开头就表明观点，是简妙作文的要求。 二、叙述突出观点 直接写上几句表现观点的话语，不算突出观点了。要 求在叙述中，时刻围绕观点去选材、去叙述。 三、抒情表明观点 在叙述中，我们常被叙述的事件和人物所感动，随之 会产生相应的感受或评价。把这种感受表达、抒发出 来，不仅能增强文章的感染力，还可以起到突出观点 的作用。 四、结尾表明观点 结尾用简明的语言表明观点，可加深读者对文章的理 解。
简妙审题法 1. 短题补充法 如《雨》： ①在前补充：春雨，夏雨、秋雨、听雨、一 场暴雨、一场及时雨…… ②前后补充：春雨贵如油、春雨也恼人、暴 雨过后、秋雨绵绵…… ③在后补充：雨后、雨思、雨夜、雨中情、 雨的诉说、雨季来临……
• 二、长题抓住关键词 • 1、题目中，一般起修饰作用的词语是“关 键词”。如《课间十分钟》、《可爱的玩 具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》 等，关键词就是“课间”、“可爱”、 “难忘”、“骄傲”。 • 2、作文题目中的动词一般是“关键词”。 如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹 钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王 大伯》等，关键词就是“教育”、“爱”、 “瞻仰”、“忆”。 • 再如《我和丑丑》
• 三、抓住标志定体裁 • 1、记叙文的标志：题目中凡是带有“记”、 “忆”、“人”、“事”、“见闻”等字 眼的，一般都是记叙文。如《回忆我的母 亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的 事》、《我的小学生活》、《值的赞美的 人》、《假期见闻》等。 • 2、抒情散文的标志：题目中凡是带有 “赞”、“颂”、“赋”等字眼的，一般 都是托物言志、借景抒情的散文。如《白 杨礼赞》、《绿叶颂》、《茶花赋》等。
• 例1．课文《故乡》，就是以“我”回 乡迁居的见闻感受为线索，依据时间 的顺序，按照“回故乡”“在故 乡”“离故乡”的顺序来写的。（时 间） • 例2：课文《从百草园到三味书屋》的 写作顺序： • 先写百草园：回忆百草园的乐园生活。 • 再写三味书屋：回忆三味书屋的读书 生活。（空间）
• 例3：课文《小抄写员》：父亲的情感经历了责怪—责 备—更加严厉地说—更加无情地说—懊悔道歉的过程。 • 叙利奥疼爱父亲，每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。 因每夜睡眠不足，他学习功课时常常打盹儿。 • 父亲看到这种情形，第一次责怪他：“叙利奥！你怎么 啦？你和从前相比，不是变了个样子吗？” • 不久，又一次责备他：“他实在使我伤心！” • 过了两个月，父亲更加严厉地对他说：“你知道我为了 养活一家人，怎样地辛苦工作。你不知道吗？我为了你 们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想……” • 又过了两个月，叙利奥的身体越来越虚弱，父亲更加无 情地说：“那是他自作自受，我早已不想管他了！” • 最后，当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄 文件的事后，胸中充满了无限的懊悔和慈爱，忍住眼泪， 吻着儿子的脸说：你要原谅我，是我对不起你！
第二讲 简妙作文的写法 一、 开头的写法
扣 题 把题目中的字 词写进第一段 定 位 确定写作范围 完成情感定位 引 下 文 引出下文
1. 扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。 2. 定位，一方面，主要是指确定范围，即确定本文要 写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方 面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜十恶？ 是褒是贬？表明自己的观点。 3. 引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？ 引下文。
• 3、说明文的标志：题目中凡是带有“制 作”、“简介”、“说明”、“自述”、 “为什么”、“原理”、“话”等字眼的， 或直接写某种事物名称的，一般应写成说 明文。如《文具盒的自述》、《蜜蜂》、 《森林为什么能防风》、《手表的使用和 原理》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的 制作方法》等。 • 4、议论文的标志：题目中凡是带有 “说” 、“议”、“谈”、“论”、 “评”、“辨”、“驳”、“从……谈 起”、“从……说开去”、“由……想到 的”、“……的启示”、“读……有感” 等字眼的，一般都是议论文。如《说谦 虚》、《谈骨气》、《读〈穷人〉有感》、
二、确定观点，选择材料
1.确定观点 千万记住：只能确定一个做观点。 2.选择材料 观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典 型得材料来写。例如写<<第一次做饭>>， 观点是“做饭也充满乐趣”，可从做饭时 “增长了知识”、“学会了本领”、“受 到了表扬”等方面选材料 观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”、可从做 饭“很烦琐”、“夏天做饭很热”、“很 劳累”等方面选材。
例如1：课文《颐和园》的开头： “北京的颐和园（扣题）是个美丽的 （定位：表达赞美的观点）大公园。” 引下文：颐和园怎么美丽？引出下文。 • 例2．课文《富饶的西沙群岛》的开头： • “ 西沙群岛（扣题）是南海上的一群 岛屿，是我国的海防前哨。那里风景 优美，物产丰富（扣题），是个可爱 的地方（定位：表达赞美的观点）。”
第三讲：确定观点很简单
主题\主旨 就是→中心思想 有的叫 →思想感情—简明的说,就是→我们要 表达 的观点
写这篇作文，你想表达什么？ 或赞颂什么？ 也就是表达你的一个“观点” 或批驳什么？ 或说明什么？
第四讲 作文的四个最佳步骤 一、审清题意，明确内容 二、确定观点，选择材料 三、按序写作，详写重点 四、照应开头，写出所感
三、按序写作，详写重点 1．按序写作 就是按照一定得顺序来写。 2．详写重点 四、照应开头，写出所感 1、照应开头 就是联系开头部分得内容。 简单方法是:再次使用开头部分得重点字 2、写出所感 3、对明理、做人来说，能引导我们明白更多的 事理，懂得更多做人的道理。 4、对迈向成功来说，能引导我们从小养成总结 的习惯。
• 例1、课文《罗马速写》开头：罗 马这个城市很特别，遗址多，雕塑 多，喷泉也多。 • 结尾照应开头，写出了感受：遗址、 雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城， 而且丰富了这座城市的内涵。
• 例2、第九册课文《迷人的张家界》 开头：未到张家界，我就听人说， 湖南的张家界地貌奇特，有着泰山 之雄、华山之险、黄山之变化、桂 林之秀丽。这次来到张家界，我真 正领略了仙境般迷人的景色。 • 结尾照应开头，写出了感受：迷人 的张家界，名副其实的人间仙境。
• 我们说，一个好的简妙结尾，须具备以下要素： • ① 照应开头：联系、呼应开头部分的内容， 再次使用开头的重点字或词。 • ② 写出所感：即写出所想、感受或感悟。只 写出其中之一即可。 • 此外，简妙作文还提倡一种很好的结尾方法， 即：没有写出所感，但引人回味。这种结尾方 法，我们将在今后刊登的范文中标示给同学们 看，请大家用心学习、领会。 • 开头、中间和结尾的写法，就是这么简单！
• 3、祥重点，就是祥写重点部分。 你认为哪个事例最典型、最有说服力，最 能有力的突出表达观点，就把这一段作为 重点，详细的多写几句。 此外，在任意一段中，对能反映人或物特 点的材料，也应祥写。 如果只写一件事，那这件事一定要祥写 如果写两件事，就可以祥写一件事，略写 一件事。 如果写三件事，可祥写一件事，也可祥写 两件事，其余的则略写。