基于开源Moodle网络教学平台的设计与实现
基于Moodle平台的网络教育应用课程设计探究-最新教育文档
基于Moodle平台的网络教育应用课程设计探究Exploring Network Education Applications Course Design Plat-form based on Moodle//LIU Liyan， AN Heyi， GUO ZhongqiangBased on the features and benefits of the Moodle platform， and considering the characteristics of the course Network in Education Applications， this paper employs real-life examples to demonstrate how network inquiry-based learning activities can be designed in the Moodle platform随着计算机和网络在教育领域的普及，如何利用网络进行教学，已经成为教育技术学专业面临的一个主要课题。
Moodle作为一个简单轻便、相容性高、功能强大、技术门槛低的开源软件，以其先进的教学理念已逐步在网络教育中展示了一片新天地。
在我国，Moodle平台在高校网络教育中使用得越来越广。
对此，作为一个教育技术学专业的学习者，通过本文初步探究如何在Moodle平台下进行网络课程的设计。
本文主要是以宁夏师范学院教育技术学专业核心课程――网络教育应用为例，探索如何把网络教育应用的理论和实践基础融入Moodle平台中进行课程教学设计。
1 研究背景随着教育信息化的发展，课程和学习管理系统众多，如Blackboard、webcT、Aiuto等课程管理系统。
而在这些系统中，Moodle平台在课程管理系统工具中名列第一。
在我国，Moodle 平台的应用也越来越广泛，如对Moodle平台的汉化翻译工作在国内已经于几年前完成，并且陆续出版关于Moodle课程设计的培训教材，有些省份还组织中小学教师参与信息化课程设计的教师培训，其中培训内容就包括对于Moodle平台的使用。
Moodle平台下汉语言远程学习系统的设计与实现
Moodle平台下汉语言远程学习系统的设计与实现信息技术改变了人们的学习手段和学习环境，也改变了人们的教学观念，使得教育环境从传统的形式逐渐地向虚拟学校转变。
基于免费的开放原始码的Moodle的网络学习平台因体现了先进的教学理念、具有低技术门槛、动态模块化功能设计、教师管理、用户注册管理、支持多种类型数据库，以及内嵌了功能齐全的在线编辑器，方便用户创建内容，变换字体、排版，插入图片、表格，上传文件，注重多样化教学评价的设计和实施等特点在各级各类学校中得到了大力发展。
本文主要结合作者的工作单位和岗位性质，以汉语言专业教育为例，构建出了功能相对完整、具有教育科学性与实用性的网络教学系统，以此期望能够推动网络学习的发展。
0 前言在信息化时代背景下，我们选择什么样技术平台开展网络教学？怎么样来规划系统的结构与功能？怎么样利用好现有的网络教学平台提高教学设计水平、教学质量及评价效果？如何利用这样的网络平台促进教育理念转变？这些都是当前教育信息化时代赋予我们一线教师共同考虑的问题。
随着计算机和网络的普及，数字技术正在改变人们赖以生存的社会环境，一次性教育己不能满足人们的现代需求，网络教育成为未来教育发展的新方向。
目前网络教育己经成为全球化趋势，美国、英国等国家政府投巨资发展网络教育。
欧美国家在信息设施、信息化程度方面己走在了世界的最前沿，而我国网络教育发展起步晚，发展进程缓慢，与欧美国家还存在一定的差距。
网络学习平台，是整个远程教育中的重要组成部分，其结构和功能对整个远程教育起到了重要支撑与决定性作用，因此对网络学习平台的研究具有很重要的现实意义。
目前国际上主流的网络教学平台主要有以Learning Space, Topclass, Virtual, Blackboard为代表的商业平台和以Moodle, Atutor, Claroline, Sakai, LAMS, JoomlaLMS, Claroline等为代表的开源平台，这些平台都支持多国语言(包括中文)在全世界范围内得到了广泛的应用。
用Moodle平台实现网络教学
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E-mail:cmee@263Байду номын сангаасnet
２００７年第５期（总第５１期） 四、Ｍｏｏｄｌｅ 平台的安装
１．构建数据库 Ｍｏｏｄｌｅ是用ＰＨＰ脚本语言编写的基于数据库服务的 动态网站程序。可到ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｗ ｗ ｗ ． ｅ ａ ｓ ｙ ｐ ｈ ｐ ． ｏ ｒ ｇ ／ ｔ ｅ ｌ ｅ ｃ ｈ ａ ｒ ｇ ｅ ｍ ｅ ｎ ｔ ｓ ． ｐ ｈ ｐ ３ 下载Ｅ ａ ｓ ｙ Ｐ Ｈ Ｐ 安装套件： ｅａｓｙｐｈｐ１－７＿ｓｅｔｕｐ．ｅｘｅ，一次性安装好数据库软件 Ａｐａｃｈｅ、ＭｙＳＱＬ和ＰＨＰ。安装完成后，运行该程序，可 以见到在屏幕时间显示旁边出现一个黑色的“ｅ”，表 明数据库服务Ａｐａｃｈｅ、ＭｙＳＱＬ和ＰＨＰ已经运行。在ＩＥ浏 览器中输入ｈｔｔｐ：／／ｌｏｃａｌｈｏｓｔ／ｍｙｓｑｌ／，出现数据库管 理界面，在Ｌａｎｇｕａｎｇｅ中选“Ｃｈｉｎｅｓｓｅ ｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ （ ｚ ｈ － ｃ ｎ ） ”，会出现中文界面，输入新数据库名 ｍｏｏｄｌｅ，单击Ｃｒｅａｔｅ，创建一个新的数据库。 ２．构件平台 从ｈｔｔｐ：／／ｍｏｏｌｅ．ｏｒｇ／ｍｏｄ／ｒｅｓｏｕｒｃｅ／ｖｉｅｗ．ｐｈｐ？ ｉｄ＝８下载Ｍｏｏｄｌｅ最新版本，解压后将Ｍｏｏｄｌｅ文件夹拷 贝到ｃ：＼Ｐｒｏｇｒａｍ Ｆｉｌｅｓ＼ＥａｓｙＰＨＰ１－７＼ｗｗｗ＼下即可。 为了保存学习过程中的资源及学生上传的作业，需建一 文件夹 ｃ：＼ｍｏｏｄｌｅｄａｔａ，然后在Ｍｏｏｄｌｅ文件夹下将 ｃｏｎｆｉｇ－ｄｉｓｔ．ｐｈｐ 复制改名为ｃｏｎｆｉｇ．ｐｈｐ（Ｍｏｏｄｌｅ 数据库配置文件），修改其配置为： ￥ＣＦＣ－＞ｄｂｔｙｐｅ＝’ｍｙｓｑｌ’；／／ 数据库服务程序 ￥ＣＦＣ－＞ｄｂｈｏｓｔ＝’ｌｏｃａｌｈｏｓｔ’；／／ 数据库服务 地址 ￥ＣＦＣ－＞ｄｂｎａｍｅ＝’ｍｏｏｄｌｅ’；／／第一步新建的数 据库名 ￥ＣＦＣ－＞ｄｂｕｓｅｒ＝’ｒｏｏｔ’；／／ 数据库登录名 ￥ＣＦＣ－＞ｄｂｐａｓｓ＝’ ’；／／ 数据库登录密码 ￥ＣＦＣ－＞ｄｂｐｅｒｓｉｓｔ＝ｔｒｕｅ； ￥ＣＦＣ－＞ｐｒｅｆｉｘ＝’ｍｄｌ＿’； ￥Ｃ Ｆ Ｃ － ＞ｗ ｗ ｗ ｒ ｏ ｏ ｔ ＝ ’ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｌ ｏ ｃ ａ ｌ ｈ ｏ ｓ ｔ ／ ｍｏｏｄｌｅ’／／本地Ｗｅｂ站点地址，也可以是 ＩＰ地址 ￥ＣＦＣ－＞ｄｉｒｒｏｏｔ＝’ｃ：＼ｐｒｏｇｒａｍ＼ｆｉｌｅｓ＼ｅａｓｙｐｈｐｌ －７＼ｗｗｗ＼ｍｏｏｄｌｅ’／／本地文件路径，此处一定要小写 ￥ＣＦＣ－＞ｄｉｒｒｏｏｔ＝’ｃ：＼ｍｏｏｄｌｅｄａｔａ’学生上传 作业文件夹 在ＩＥ浏览器中输入ｈｔｔｐ：／／ｌｏｃａｌｈｏｓｔ／ｍｏｏｄｌｅ／ ａｄｍｉｎ／或ＩＰ地址。此时显示的是英文，为了让ｍｏｏｄｌｅ 更好地支持中文，可以登录ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｍ ｏ ｏ ｄ ｌ ｅ ． ｏ ｒ ｇ ／ ｄ ｏ ｗ ｎ ｌ ｏ ａ ｄ ／ ｌ ａ ｎ ｇ ／ ，下载中文简体的语言包ｚ ｈ ＿ ｃ ｎ ． ｚｉｐ，解压后放在ｍｏｏｄｌｅ／ｌａｎｇ／下。此时会出现ｍｏｏｄｌｅ 配置页面，主要是协议、版本等信息。点击“下一 步”，在第一项ｌａｎｇ选择语言ｚｈ－ｃｎ，随后出现的页面 就以简体中文显示了。填好相应信息，保存更改，至此 Ｍｏｏｄｌｅ平台安装完成。
基于Moodle网络教学平台的构建-精选教育文档
基于 Moodle 网络教学平台的构建1 Moodle 介绍Moodle 是澳大利亚教师马丁 ?多基马（ Martin Dougiamas ） 基于“社会建构主义理论”设计开发的开放源代码的网络教学 平台，它采用模块化的结构设计和面向对象的开发方法， 层 B/S 结构， 能够实现业务逻辑层、 数据访问层和用户界面层的 分离［1］。
Moodle 能够实现教学过程的大部分功能，如：教学资 源管理、作业布置、 单元测验、 专题讨论、 问卷调查、 聊天室、 、Wiki 等。
另外，在其官网中不断地完善、更新各种功能模块， 而且新模块的安装简单，能很好地与原系统共存使用。
Moodle 作为网络教学的支撑平台， 有以下几方面优势： （1） 简单易用；（ 4）支持信息化教学的国际标准，确保资源的重复使用性；（ 5）满足各种教学管理需要；（ 6）支持教师自行设计 及管理课程理念；（ 7）不断发展升级（具有可持续发展性）。
2 Moodle 运行环境Moodle 发展至今已支持多操作系统，如 Windows 、 Linux 、 MacOSX^［2］。
Moodle 基本运行环境如表1所示。
表 1 Moodle 运行环境为确保 Moodle 平台在使用过程中的稳定性、安全性和可靠 性，采用了 LAMP 架构，目前，LAMP 架构是众多高校构建信息化平台的首选方案，即用 Linux 操作系统、 Apache 服务器、 MySQL 数据库和PHP 吾言。
Linux 操作系统可以实现多用户同时登陆， 对硬件要求较低，在 Linux 系统下， Moodle 的作用能更好的发 挥出来。
PHP 是基于三 支持中文； （2）源代码开放、不收费； 3）可视化的操作界面，Hypertext Preprocessor （超文本预处理器）的缩写，是HTML脚本/编程语言，支持MySQL Oracle等常用的数据库软件。
Apache类似IIS，是Web服务器软件，可以在所有计算机操作系统上运行，Ap ache容易扩展、性能比较稳定。
基于Moodle的有机化学网络课程设计与开发
基于Moodle的有机化学网络课程设计与开发摘要：Moodle是基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统，是一个免费的开放源代码软件，目前在世界各国已广泛应用。
以Moodle 为平台，结合多媒体技术，对有机化学网络课程进行了系统设计，构建了一个学生自主学习、师生互动交流的课外学习平台。
关键词：Moodle；有机化学；网络课程；自主学习1Moodle平台简介Moodle是一个英文缩写，其英文全称为Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment，即模块化面向对象的动态学习环境。
它是澳大利亚教师Martin Dougiamas 基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统，是一个免费的开放源代码软件，目前在各国已广泛应用，是一个用来建设基于Internet 的课程和网站的软件包。
Moodle 平台依据社会建构主义的教学思想，即教育者（老师）和学习者（学生）都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，并根据自己已有的经验共同建构知识。
Moodle平台的界面简单、精巧，使用者可以根据需要随时调整界面、增减内容。
课程列表显示了服务器上每门课程的描述，包括是否允许访客使用，访问者可以对课程进行分类和搜索，按自己的需要学习课程。
Moodle主要包括以下功能：课程管理、作业模块、聊天模块、投票模块、论坛模块、测验模块、资源模块、问卷调查模块、Wikis模块和互动评价模块等。
在中国，Moodle既音译又形象地被翻译为“魔灯”，意即能为教学带来福音的神灯，并且被越来越多高校应用于网络教学。
与传统的直接把教科书内容完整呈现在互联网上的网络课程不同，本网络课程利用Moodle分为不同学习专题，有针对性地挑选教材上有重要衔接作用并且大部分学生较难理解和掌握的知识点，利用图片、视频、动画等媒体进行多方面多角度的解释，使得学生不仅限于课堂时间学习，教师不局限于课堂教学时长时间重复同一个知识点。
基于moodle平台《网络教育应用》课程系统化设计①
基于moodle平台《网络教育应用》课程系统化设计①【摘要】开源“课程管理系统”(CMS)是目前在国内外高校中占据主导地位的网络教学系统。
Moodle是面向对象的动态学习环境系统，是一套基于“社会建构主义理论”设计开发的开放源代码的免费软件，能够帮助教师高质量创建和管理在线课程，建立有效的在线学习社区。
Moodle以其开放开发性、教学互动灵活多样性，正受到越来越多教师的青睐。
【关键词Moodle 课程管理系统网络教育Moodle是Modular Object―Oriented Dynamic Learning Environment(模块化面向对象的动态学习环境)的缩写，它是由澳大利亚Martin Dougiamas博士主持开发的课程管理系统(CMS)，该系统是一套基于“社会建构主义理论”设计开发的开放源代码的免费软件，能够帮助教师高质量创建和管理在线课程，建立有效的在线学习社区。
Moodle以其源代码的免费开放开发性、教学互动灵活多样性，迅猛发展着。
截止2008年5月份，Moodle系统全球已登记注册网站42790个，课程1897858门，用户超过2千万人。
Moodle系统新的学习评价体系是对传统教学的全面革新，Moodle硬件系统的搭建需求配置很低，一台普通P4 2.0内存1G电脑就能够满足将近200人同时在线，实验环境轻松实现。
1 网络教学系统发展状况开展网络教学，需要建设一个支持网络教学的教学环境，并且在此环境中能实施教学活动，要实现这一目标，需要完成如下任务:网络课程辅助平台建设、资源建设、服务支持，平台、资源与服务构成了高校开展网络教学的三要素:平台是前提，没有网络平台就没有网络教学，平台是体现网络教学特色的重要依靠;资源是基础，没有资源的网络教学就成为无源之水，就不能充分发挥网络教学的优势;服务是保障，只有人的积极参与，才能充分发挥技术的优势，才能真正保证网络教学的成功。
高校在几年前就开始开发各种各样的网络教学系统，针对不同的高校、不同专业、不同性质的课程，开发出来的网络课程也是各具特色的，就采用的开发系统来讲，有以下几种:(1)学校自己开发的网络教学系统。
基于moodle的C语言网络课程教学系统的设计与开发
第22卷第1期杨现萍等：园区网优化仿真分析为推进高等职业技术院校积极运用网络化教学手段，作者为宁夏某职业技术学院C 语言课程建设了基于M oo d le 的网络化的教学环境，在此环境中开展课内和课外的各项教学活动。
主要任务：网络课程辅助系统建设、资源建设、服务支持。
其中系统、资源与服务构成了中等职业院校开展网络教学的三要素。
M oo d le 平台是基础，教学平台体现了网络化教学的特点色；资源是核心，没有资源网络教学无法开展，不能充分发挥网络教学的优势；服务是保障，学生的积极参与和互动才是网络教学的最大优势。
充分利用校园网络环境的优势和特点，为提高网络化教学水平打基础。
结合宁夏某职业技术学院C 语言课程教学实际，选取开源m oo d le 作为网络教学平台，m oo d le 可以实现多种方式的教与学，例如讲授式、指导式等教学方式和接受式、自主式、合作式、交互式等学习方式[1]。
根据教学实际进行二次开发，创建《C 语言课程》网络教学辅助系统。
将网络课程平台与课堂教学相结合，让学生参与到课内和课外的各项教学活动中学习C 语言的编程和程序设计。
开发系统的目的是为更好的满足教师与学生的实际需求。
交互网络教学的内容包括：网络课程设置、教学资源整合与运用（包括教学课件、教案、习题与实验等）、教学活动创设（专题讨论等）以及在线答收稿日期：2013-11-21基金项目：宁夏教育厅科研项目资助（项目编号：N G Y2013012）作者简介：王一翔（1988-），男，宁夏银川人，硕士研究生，研究方向：软件工程，网络信息安全。
基于m oo d le 的C 语言网络课程教学系统的设计与开发王一翔（东南大学软件学院，江苏苏州215123）摘要：文章在分析网络课程教学现状、教学优势和网络课程的发展趋势的基础上，结合宁夏某职业技术学院C 语言课程，设计开发了满足宁夏某职业技术学院C 语言课程的网络教学辅助系统。
运用基于开源php 平台的M oodle 建立了一个C M S (curse management system ，课程管理系统)学习网站。
基于Moodle的《计算机网络》网络课程设计与开发
目录1. 前言 (1)1.1 研究意义 (1)1.2 研究现状 (1)2. Moodle平台概述 (3)2.1 Moodle平台简介 (3)2.2 Moodle平台功能结构 (3)2.2.1 系统管理功能 (3)2.2.2 作业功能模块 (3)2.2.3 聊天和讨论模块 (4)2.2.4 评价管理 (4)2.2.5 在线测试功能 (4)2.2.6 题库功能 (4)2.3 Moodle平台架构 (5)3. 建构主义教学理论概述 (7)3.1 建构主义教学理论 (7)3.2 任务引导式教学涵义 (7)3.3教学模型的建立 (7)4. 网络教学设计体系 (9)4.1 网络教学设计的基本原则 (9)4.2 网络教学设计的内容结构 (9)4.3 作为辅助课堂教学的网络教学设计 (9)4.3.1 教学目标 (9)4.3.2 教学过程分析与设计 (10)5. Moodle平台下计算机网络——网络层设计的实现 (13)5.1 平台布局 (13)5.2 主要功能的实现方法 (15)6. 未来研究方向与问题 (19)6.1 Moodle平台发展方向 (19)6.2 Moodle课程重点研究问题 (19)7. 结束语 (20)致谢 (21)参考文献 (22)1. 前言1.1 研究意义随着素质教育的深化，新课程理念下如何提高课堂教学效率，就显得尤为重要。
网络世界为教育和教学提供了丰富的信息资源，网络信息资源的公开性和共享性促进学生学习知识。
新课程理念下网络环境辅助教学是一门被人们所喜爱的新式教学手段。
它弥补了传统课堂教学在直观性、立体感和动态感等方面的不足，为学生营造了一个宽松的学习环境，充分调动了学生学习的积极性。
Moodle网络教学平台以其免费、开源、易操作等多重优势成为现代教育中深受广大师生欢迎的教学平台，凭借其强大的教学功能被广泛应用于教学实践。
Moodle具有三大功能系统：网站管理系统、课程管理系统、学习管理系统。
课题论文：基于Moodle的移动教学平台的构建与应用
学科教育论文基于Moodle的移动教学平台的构建与应用● Moodle与移动教学Moodle是一个开源的课程管理系统，Moodle应用的指导思想是建构主义学习理论。
Moodle的主要功能大致分为网站管理功能、学习管理功能、课程管理三大部分，其中课程管理中有灵活、丰富的课程活动。
目前Moodle可以使用的最新版本是2.7，通过语言包支持简体中文，其采用B/S的应用模式，使用上具有很大的灵活性，能适应台式计算机及移动设备的访问。
移动教学是指在非特定的学习场所或利用移动的学习工具所实施的教学，是依托目前比较成熟的无线移动网络、互联网以及多媒体技术，学生和教师使用移动设备通过移动教学服务器实现交互式教学活动。
智能手机、平板电脑等移动设备以及通信网络质量的提高，为移动教学提供了很好的运行基础，关于移动教学的各种应用软件的开发也逐渐完善，不断促进移动教学在各类教育中的应用。
移动教学方式为学习者提供了多元化的学习资源以及更灵活、方便的学习、交互方式，对提高教学效果有着很好的帮助作用，将是今后教育技术发展的一个重要方向。
移动教学服务器作为教学活动的重要平台，必须同时兼顾学生、教师和教育资源这三个方面，以便将他们通过该系统有机地结合起来。
由于是开源软件、免费且设计的教育理念先进，Moodle已成为目前世界上最流行的课程管理平台之一，能支持台式计算机以及移动设备的访问，其主要功能包括课程管理、教学活动设计、学生学习与互动等方面，基本上可以满足各种教学活动的常用应用，能有效地将教师、学生、资源、活动进行联结，是一个非常适合为移动教学服务的平台。
●基于Moodle移动教学平台的构建Moodle平台具有兼容性和易用性，可以在任何支持PHP的操作系统上安装。
安装过程首先是搭建支持PHP的Web服务器以及支持Moodle的数据库软件，然后安装Moodle平台，在进行简单的配置和优化以后，平台就可以投入使用了。
平台构建的过程大致如下。
基于Moodle平台的网络课程设计及应用
基于Moodle平台的网络课程设计及应用[摘要]文章分析了信息化时代基于Moodle平台进行网络课程设计的重要性，阐述了Moodle平台上网络课程设计的一般流程，并列举了Moodle平台上辅助教学应用的五个主要操作内容和步骤。
基于Moodle平台的网络课程的教与学，有利于网络教学实际应用及推广。
[关键词] Moodle平台网络课程设计计算机教学一、引言信息化新时代，信息技术与课程的整合日益加强。
伴随着互联网的发展成长起来的大学生，激发他们的学习兴趣，引导他们自主学习，十分必要且具有现实意义。
新的教学平台和网络教学模式必须要能够充分发挥学生的主观能动性。
Moodle平台作为当今比较流行的学习管理平台，教师可以在Moodle上设计开发网络课程，学生可以个性化学习自己的网络课程。
本文将Moodle网络平台引入计算机基础课教学中进行教学设计与应用，形成Moodle平台下计算机基础课教学的新方式，促进任课教师教学观念的转变，加强教师对网络课程的设计与思考，引导大学生自主学习，提高大学生信息素养和计算机应用能力。
二、Moodle平台课程设计理论基础1.Moodle平台特点及功能。
Moodle是Modular Object-oriented Dynamic learning Environment（模块化面向对象的动态学习环境）的缩写，是一个用来建设基于Internet的课程和网站的软件包，是澳大利亚教师Martin Dougiamas开发的。
Moodle 平台的特点是平台的模块化理论比较先进，各种功能都能实现动态模块化管理，教师可以根据教学需要自由地选择模式，极大地满足学生学习的个性化需要；其源代码是完全开源的，人们可以根据源代码自己进行开发和拓展，提高软件的适应性和个性化特征；交互功能强大，具有Wiki、聊天、专题讨论、讨论区、作业讨论等交互功能。
2.网络课程及其设计的重要性。
网络课程是在课程论、学习论、教学论指导下通过网络实施的课程，是为实现某学科领域的课程目标而设计的网络学习环境中教学内容、学习资源、教与学活动的总和。
基于Moodle的开放式网络教学平台的构建 (1)
电脑开发与应用第２６卷第１１期（总）摘要：《ＶＢ程序设计》作为高职院校的公共选修课，这门课程具有较强的实践性，要求学生要掌握实际操作技能并可以独立进行编程。
为了更好的适应现代教学的需要，同时提高学生的综合素质。
开放式的网络教学平台是非常重要的。
主要分析了基于Ｍｏｏｄｌｅ的开放式网络教学平台的设计以及实现方法，旨在为《ＶＢ程序设计》提供技术支持。
关键词：Ｍｏｏｄｌｅ，ＶＢ程序设计，开放式，网络教学平台，设计，实现中图分类号：ＴＰ３９３文献标识码：Ａ基于Moodle 的开放式网络教学平台的构建李广杰（广东轻工职业技术学院，广州５１０３００）Construction of Open Online Teaching Platform Based on MoodleＬＩＧｕａｎｇ－ｊｉｅ（Guangdong Industry Technical College ，Guangzhou 510300，China）Abstract ：“VB program design ”is a public selective course in higher vocational colleges which is very practical.It requires students to master practical skills and be able to programme independently so as to better adapt to the needs of modern teaching and improve their comprehensive quality as well.The open network teaching platform is very important.This paper mainly analyses the design and realization of opennetwork teaching platform based on Moodle Platform in order to provide technical support for“VB program design ”.Key words ：Ｍｏｏｄｌｅ，ＶＢｐｒｏｇｒａｍｍｉｎｇ，ｏｐｅｎ，ｎｅｔｗｏｒｋｔｅａｃｈｉｎｇｐｌａｔｆｏｒｍ，ｄｅｓｉｇｎ，ｒｅａｌｉｚａｔｉｏｎ文章编号：１００３－５８５０（２０１３）１１－０００９－０３收稿日期：２０１３－０８－１５，修回日期：２０１３－１０－０７基金项目：广东轻工职业技术学院教育教学改革资助项目（ＪＧ２０１２０７）作者简介：李广杰，男，１９８１年生，讲师，硕士，研究方向：计算机网络、数据库技术。
基于Moodle 2.8系统的网络辅助教学平台的搭建
基于Moodle 2.8系统的网络辅助教学平台的搭建【摘要】本文介绍了基于Moodle 2.8系统的网络辅助教学平台的搭建过程及相关内容。
在分析了研究背景、研究目的和研究意义。
在详细介绍了Moodle 2.8系统的特点和网络辅助教学平台的概述，同时给出了搭建平台的步骤和功能设计。
还分析了网络辅助教学平台的优点。
结论部分总结了基于Moodle 2.8系统的网络辅助教学平台的搭建成果，展望了未来的发展，并提出了建议。
通过本文的阐述，可以更深入了解网络辅助教学平台的搭建过程及其在教育中的价值，为教学实践提供了有益的参考。
【关键词】Moodle 2.8系统，网络辅助教学平台，搭建步骤，功能设计，优点，研究背景，研究目的，研究意义，搭建成果，未来发展，总结与建议。
1. 引言1.1 研究背景在当今信息化快速发展的时代，网络教学平台作为现代教育的重要组成部分，受到越来越多学校和教育机构的重视。
随着互联网技术的不断进步和应用，传统的面对面教学模式已经无法满足教学需求。
建立一个高效、便捷的网络辅助教学平台显得尤为重要。
当前，学生在学习过程中往往感受到时间和空间的限制，同时教师也面临着教学资源管理、学生作业批改等问题。
而基于Moodle 2.8系统的网络辅助教学平台可以很好地解决这些问题，提供了一个灵活、互动的教学环境。
通过该平台，教师可以方便地上传教学资源，布置作业，进行在线考试等，而学生也能够随时随地进行学习，与教师和同学进行交流互动。
本研究拟以搭建基于Moodle 2.8系统的网络辅助教学平台为主要研究内容，旨在探讨如何利用现代网络技术构建一个符合教育需求的教学平台，以提高教学效率和教学质量。
通过对研究背景的分析和探讨，将为后续研究工作提供理论基础和实践指导。
1.2 研究目的本研究的目的在于探讨基于Moodle 2.8系统的网络辅助教学平台的搭建方法和实施效果，为教育教学工作者提供一个全面的网络辅助教学工具。
Moodle教学平台客户端的设计与实现
摘要论文题目：Moodle教学平台客户端的设计与实现学生姓名：指导教师：摘要数据仓库是决策支持系统和联机分析应用数据源的结构化数据环境。
数据仓库研究和解决从数据库中获取信息的问题。
数据仓库的特征在于面向主题、集成性、稳定性和时变性。
数据仓库是集成的，数据仓库的数据有来自于分散的操作型数据，将所需数据从原来的数据中抽取出数据仓库的核心工具来，进行加工与集成，统一与综合之后才能进入数据仓库；数据仓库中的数据是在对原有分散的数据库数据抽取、清理的基础上经过系统加工、汇总和整理得到的，必须消除源数据中的不一致性，以保证数据仓库内的信息是关于整个企业的一致的全局信息。
数据仓库系统是一个信息提供平台，他从业务处理系统获得数据，主要以星型模型和雪花模型进行数据组织，并为用户提供各种手段从数据中获取信息和知识。
从功能结构划分，数据仓库系统至少应该包含数据获取、数据存储、数据访问三个关键部分。
根据题目的要求，掌握数据预处理技术，对应数据获取部分；掌握数据立方体建立方法对应数据存储部分；掌握olap操作对应数据访问部分。
本文将以此为依据，逐步设计moodle教学平台数据仓库并实现。
关键词：数据仓库；数据预处理技术；数据立方体；OLAP操作西安交通大学本科毕业设计（论文）Title:Moodle learning platform data warehouse design and implementationname:Supervisor:ABSTRACTData warehouse environment is structured data analysis decision support system applications and online data sources . Data Warehousing research and obtain information from the database to solve a problem . Data warehouse is characterized by a subject-oriented , integrated , stability and time variability .A data warehouse is integrated, data warehouse have dispersed from the operational data , extract the required data from the original data in a central data warehouse tools , processing and integration, unity and then integrated into the data warehouse to ;Data in the data warehouse is dispersed in the original database data extraction , clean-up through the system on the basis of processing, aggregation and consolidation was necessary to eliminate inconsistencies in the source data to ensure that the information within the data warehouse is about the entire enterprise consistent global information.Data warehouse system is an information delivery platform , he obtained the data from the business processing system , mainly snowflake star model and model data organization, and to provide users with a variety of means to obtain information and knowledge from the data. Functional structure is divided from the data warehouse system should at least contain data acquisition , data storage , data access, three key parts.According to the requirements of the subject , master data preprocessing techniques , the corresponding data acquisition section ; master data cube method of establishing the corresponding data storage section ; master olap operation corresponds to the data access part . This article will use this as the basis, gradually learning platform moodle data warehouse design and implementation.Keywords: data warehouse ; data preprocessing techniques ; data cube ; OLAP operations目录目录1.绪论 (5)1.1课题背景 (5)1.2研究现状 (7)1.3作者的主要工作 (8)1.4 本文的构成 (8)2相关技术介绍 (9)2.1数据仓库的理论 (9)2.2企业级数据仓库解决方案的架构 (9)2.3数据仓库的基本数据模型 (11)2.3.1事实表和维表 (11)2.3.2星形模式 (12)2.3.3雪花模式 (13)2.4 数据预处理技术 (13)2.4.1数据清理 (13)2.4.2数据集成 (14)2.4.2数据变换 (14)2.4.2数据规约 (14)2.5 OLAP分析 (15)3系统需求分析 (16)3.1 总体需求 (16)3.1.1 数据仓库的建设目标 (16)3.2 其他需求 (17)4系统设计和逻辑模型设计 (18)4.1数据仓库整体解决方案 (18)4.1.1moodle教学平台数据仓库功能框架 (18)4.2 逻辑模型设计 (18)4.2.1建模方法的选择 (18)4.2.2 维度模型总体设计 (20)4.2.3 学生选课活动分析维度建模 (21)4.2.4维度建模的几个关键问题 (22)4.3 模块详细设计 (24)4.3.1数据获取模块 (24)5系统的实现和测试 (25)5.1系统的实现 (25)5.1.1自主的数据访问 (26)5.1.2高可用性和高性能 (27)5.1.3零管理客户端 (27)5.2系统的实现和功能测试 (27)5.3后期维护 (30)6总结和展望 (31)参考文献 (32)1.绪论1.1课题背景数据仓库是为企业所有级别的决策制定过程提供支持的所有类型数据的战略集合。
基于开源Moodle网络教学平台的设计与实现
基于开源Moodle网络教学平台的设计与实现冯文健（柳州铁道职业技术学院广西·柳州545616）摘要在网络环境下构建信息化教学平台进行辅助教学已成为各类基础学校的一种主流教学方式，目前流行的Mo-odle网络教学平台顺应教育平台网络信息化发展需求，教师只需要在其基础上进行简单的二次开发就能够根据自己的需求来添加、删除板块或者利用相关插件定制其它教学内容，从而实现学生与教师的互动式教学。
下文将对基于开源Moodle网络教学平台的设计与实现进行深入研究，以期对相关人员有所裨益。
关键词网络教学平台开放源代码Moodle辅助教学系统中图分类号：G642文献标识码：A0引言随着大数据与云计算时代的到来，给高职院校的教学平台发展带来了巨大的挑战和机遇。
硬件投入成本高，传统单一服务器负载能力趋于饱和，功能模块单一的教学平台等现状，已无法满足信息化下教与学的需求。
目前，校内网络教学平台功能相对单一，而且单一服务器平台无法满足高性能、高稳定、快速扩展的教学需求。
为此，探究一种新型网络教学平台迫在眉睫。
在这种背景下，基于云计算与开源免费的Moodle 软件拟合构建一个灵活、开放新型教学平台研究，具有非常重要的学术意义和实际应用意义。
1Moodle平台概述目前，基于开源软件平台以及其它开发语言设计实现的网络教学系统数量非常多，从系统开发理念以及网络教学功能模块实现的角度来看，系统之间的差异性逐渐减小。
基于开源Moodle平台的网络教学系统相对其它教学辅助系统而言，具有如下几点特征，主要包括：免费、开源、全新教学模式。
1.1免费任何基于开源Moodle平台构建的网络教学辅助系统均能够降低开发成本和费用，这是因为所有构建属于自己的教学培训平台的用户均能够在自由软件范畴内免费使用Moodle 中开放的模块和资源，用户能够根据自己课程教学的需求从Moodle的官方网站免费下载最新版本，并且自由选择是否需要进行系统平台的升级。
基于Moodle的网络教学平台设计
基于Moodle的网络教学平台设计作者：张琪来源：《中国信息技术教育》2010年第19期“英特尔未来教育”是英特尔公司设计的大型国际合作计划,旨在解决课堂教学中有效应用技术的问题,使教师掌握全新的教育理念和教学方法。
“英特尔未来教育”于2000年7月在中国启动,迄今为止培训教师超过100万,在教师培训领域产生了巨大的影响。
然而,作为教师“教育技术应用能力”培训项目,“英特尔未来教育”长期以来仍沿用“面对面”的讲授形式,培训效率较低,同时也暴露了资源不足等弊端。
江苏省现代教育技术研究“十一五”课题《现代教育技术课程体系重构与创新实践研究》课题组在对“英特尔未来教育”教学现状分析的基础上,构建了基于Moodle的网络教学平台,以期提高教学的针对性和灵活性,为教师专业发展提供有力保障。
● 基于Moodle的网络教学平台设计1.Moodle平台及特点Moodle是澳大利亚教师Martin Dougiamas开发的课程管理系统(Course Management System)。
作为一款优秀的开源免费软件,Moodle具备三方面的特点和优势。
第一,理念先进。
Moodle充分体现了建构主义学习理论,特别是以社会建构主义(Social Constructionist)为理论指导。
第二,开源与便捷。
Moodle的开发遵循CPL协议,Moodle的模块化结构以及内置嵌入式所见即所得的编辑器,使其技术门槛大大降低。
第三,架构先进。
Moodle符合当前流行的三层B/S 结构,基本实现了数据访问、业务逻辑和用户界面的分离,具有较好的灵活性和可扩展性。
2.设计思想及架构网络教学平台作为一种信息化教学环境,其设计的出发点就是强调学生自主建构知识的过程,以有价值的实际问题为切入点,组织相关的理论学习内容。
根据教学的重点和难点,有针对性地提供与理论学习内容相关的学习案例,引导学生自主完成学习活动。
“英特尔未来教育”网络教学平台充分发挥了Moodle的特点及优势,采用模块化的设计思想,以学习者为中心,以有价值的实际问题为切入点,组织相关的理论学习内容。
利用moodle搭建在线学习系统的探索与实践
利⽤moodle搭建在线学习系统的探索与实践2019-04-22Moddle作为⽹络在线学习课程管理系统是在⽹络教学环境下组织教学⾸选的教学平台，该平台使⽤界⾯简单、精巧，系统易于搭建。
使⽤者可以根据需要随时调整界⾯，增减内容。
平台中课程列表显⽰了服务器上每门课程的描述，包括是否允许访客使⽤，访问者可以对课程进⾏分类和搜索，按⾃⼰的需要来学习课程。
教师可以和学⽣同时在线交流也可以不同时在线交流，并可通过丰富的评价系统和反馈系统及时掌握学⽣的学习状态和需求。
笔者教学⽴⾜于学⽣的学习需求，设计出⽹络学习课程，为学⽣⾃主探究、合作学习搭建⼀个动态的系统平台。
⼀、魔灯（Moodle）平台的特点“Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment”的简称，即模块化⾯向对象的动态学习环境的缩写，是澳⼤利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论⽽开发的课程管理系统。
1.体现了先进的教学理念魔灯（Moodle）是以社会建构主义学习理论为理论基础的。
在课程教学中，教师和学⽣间不是孤⽴的，两者既是指导者，⼜是知识的⽣成者，师⽣共同思考，合作解决问题。
它既体现⽬前新兴的社会软件功能（Blog、Wiki、BBS），⼜⽀持多样化的教学⽅式。
它适⽤于多种组织，例如：传授——接受型的教学组织、研究——项⽬型的教学组织、社区——⼩组型的教学组织。
教师从先前的教案设计转变成课程设计，从课程内容设计转变成教学资源与活动的设计。
值得关注的是，魔灯（Moodle）课程还注重多样化教学评价的设计和实施，如过程性评价、总结性评价、档案袋评价、集体评价、同伴评价、教师评价等，这有利于及时发现和解决学⽣在学习过程中的问题。
2.课程资源与教学活动相结合魔灯（Moodle）平台提供了丰富的课程资源和教学活动，将教学活动整合到课程设计之中。
活动模块提供了完整的互动式环境，如讨论区、聊天室、作业提交、测验、个⼈学习历程等。
科研课题论文：基于Moodle 2.8系统的网络辅助教学平台的搭建
学科教育论文基于Moodle 2.8系统的网络辅助教学平台的搭建Moodle是由澳大利亚Martin Dougiamas博士主持开发的开源课程管理系统，是一个基于建构主义理论而设计的教学管理软件。
自该系统化问世以来，Moodle教学平台的开发、利用成为教育界关注的热点，时至今日，人们在该领域开发的技术已十分成熟，尤其是几款操作简单、功能齐全的Moodle版本的问世，大大提高了Moodle平台的利用率。
一、Moodle系统运行的环境Moodle是一款以电脑为载体，以互联网技术为根底，在网络上搭建虚拟教学环境的教学管理软件。
Moodle本身的容量不大，但是安装在电脑上，要考虑运行效果的话，那么需要有能够满足其正常运行的系统环境。
安装Moodle，首先要估算适宜的硬件配置，不仅要保证在教师开发教学平台时有足够的内存空间存放资源，还要保证用户在访问平台时能够正常运行。
例如，一个大学拥有 500 台电脑、100 个用户同时访问，效劳器要支持这些并发访问的用户需要大约 2G的内存。
[1]电脑配置的Windows系统直接影响到Moodle软件运行的效果，Microsoft公司于2021年发行的Windows7系统无论在智能性、功能性和易用性上都有很大提高，不仅能够确保Moodle平台平安、稳定的运行，更进一步降低了使用与维护Moodle平台的难度。
[2]不过，随着电脑的升级换代，限制 Moodle正常运行的硬件门槛越来越低。
另外，Moodle是基于PHP 脚本语言开发的web软件，因此安装前，应建立Moodle运行需要的web效劳器、数据库以及PHP脚本支持程序。
几年前，人们在安装Moodle时，需要下载并安装web效劳器、数据库效劳器、脚本支持程序、图形化数据库管理软件、以及PHP脚本优化程序等软件，步骤较繁琐。
近来，人们研发出了集Aache、MySQL 和 PHP等多个开源软件于一体的安装包，如EASYPHP、XAMPP、Wamp5、Aserv等，这些集成包包含了PHP、Apache、MySQL和一些辅助开发工具，能一次性下载并安装好以上几类软件，比起以前独立安装的Apache、MySQL及PHP环境系统，Moodle平台不仅比较稳定，而且运行速度相对较快。
基于 Moodle 平台音乐教学系统的设计与实现 .docx
基于 Moodle 平台音乐教学系统的设计与实现网络技术的快速发展，为教育改革工作提供了一些全新的思路，网络式学习主要是在信息化技术的支持下构建一种师生交互的模式，跨越时间和空间的限制，丰富整体的教学活动。
本文则是以音乐学科为例，将信息基础同理论思想结合在一起，满足音乐课程中的发展需求，设计音乐教学系统，为网络课程的开发和应用提供一定的保障。
一、Moodle 平台音乐教学系统的设计模块（一）管理员管理员具备最高的权限，主要是负责教学系统的维护和优化，设置用户权限，将相关的信息录入其中。
同时，在课件审批的时候，也要对在线课程资源和文本信息、系统公告等进行相应的管理与操作，在扩宽功能模块的时候，也要及时的去更新软件。
（二）教师音乐教师是教学系统的应用者，按照自己的登录权限去进行编辑与下载课件资源，然后实行线上的教学工作，随时查看学生的学习进度，并同他们进行实时的交流。
另外，对学生进行成绩测评的时候，也能按照他们的实际情况，适当性的调整教学的内容和方法，制定一些更为完善的教学方案。
（三）学生高中生要按照系统的设定，实行在线查阅、欣赏和学习，下载相应的音频，或者是上传一些学习资源，在 Moodle 平台中就能进行课程学习和测定，最后按照自己的需求对信息进行必要的完善和革新。
二、Moodle 平台音乐教学系统的设计方案（一）开发的环境在音乐教学系统的开发中，当 Moodle 平台自身的功能无法满足实际需求的时候，就应该对系统实行二次开发。
如果只是利用 Windows 操作系统，那么在搭建WAMP 的时候，会影响系统构建的稳定性，而且负载过重的时候，也会出现诸多问题。
因此，采用 Linux 系统，操作更加简单，而且运行也非常方便，能够发挥出Moodle 的平台优势。
同时，MySQL 可以为 Moodle 平台提供一些数据资源，支持多种系统操作，开放性特点异常明显。
构建音乐教学系统的时候，可以在活动前创建在线课程，并且对课程系统的设计方法、教学目标等进行详细说明。
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基于开源Moodle网络教学平台的设计与实现
【摘要】现代社会整体都正处在网络环境下，为进一步提高教学质量，在教学中建立网络教学平台已成为很多学校追求的一种新型教学方式，现阶段常见的就是基于开源Moodle网络的教学平台，此种教学平台能满足教育平台中网络发展要求，对教师而言，仅仅只需在平台基础上做一些简单的二次开发，然后就能按照具体教学需求添加、删除或用有关插件制定教学内容，实现教学过程的互动化，本文在分析了基于开源Moodle网络教学平台的特点后，重点研究了开源Moodle网络教学平台的设计和实现的有关内容，仅供参考。
【关键词】网络教学平台开放源代码Moodle
【基金项目】2014年辽宁省教育厅科学研究一般项目《基于开源模型的在线研究性学习辅助系统的设计与研究》项目编号：L2014468。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0220-01
引言
开源的全称是开放源代码，近几年，开源软件设计模式受到相关领域工作人员的高度关注，因此开源软件的种类越
来越多，质量也不断提升。
现阶段，开源软件主要是用于网络教学辅助系统中，常见的就是基于开源Moodle的网络教
学平台，此种平台操作比较简单，而且技术相对比较成熟，能满足当前新课该背景下的教学环境。
基于上述原因本文主要研究基于开源Moodle平台的网络教学系统设计与实现的
有关内容。
一、基于开源Moodle网络教学平台的特点
现阶段，开源软件平台和其它相关网络教学平台数量很多，结合系统开发理念合网络教学功能模块来看，系统的差异性越来越小。
基于开源Moodle平台的网络教学平台相对
其他平台主要以下特征：第一，免费。
所有的基于开源Moodle 平台建立的网络教学系统都有一个显著的特点就是开发成
本比较低，这主要是因为在建立自身所需的教学平台时，使用者能在自由软件范畴内免费采用Moodle中的所有开放模
块以及资源，结合课程需要从Moodle官方下载最新版本。
这点相对C/S系统和NET系统优势非常明显，特别是对办学力量有限的学校而言吸引力更大。
第二，开源。
相对其他教学系统，Moodle平台源代码对用户是可见的，所以，开发人员和用户都能深层次的了解Moodle平台。
用户能在理解原
系统源代码的基础上，结合自身需求扩展出独立的功能插件，比如常见的课件播放，且这些功能插件通用性还很好。
第三，模式新颖。
Moodle平台相对其他平台还有一个提出特点是关
注的是师生互动，如何提高学生的学生兴趣是该平台开发的终极目的。
二、开源Moodle网络教学平台的设计与实现
1.系统总体结构设计
为满足网络环境下的网络教学需要，体现该系统的应用方便性，系统总体使用B/S模式，这样就在Moodle平台基础上更好的使用相对较成熟的浏览器技术，仅需经过简单的HTTP实现使用者和web服务器间的业务处理。
系统逻辑结构使用MVC模式，系统总体结构如下：
2.主要功能模块设计要点
按照系统业务流程可知，教学系统中主要是管理员、教师和学生这三方面功能，然后系统功能模块设计就结合这三方面的用户设计，主要功能模块结构设计具体如下：第一，用户管理。
用户管理的对象是系统中的教师和学生的信息，具体实几部分组成：其一是注册管理。
限制学生、教师的注册，查看注册信息同时修改或删除；其二，登录管理。
记录用户访问时间、IP地址等，还可以改变管理员的用户名、码等；其三，用户状态管理。
控制用户访问权限，还有控制各子模块的操作，能单独设置学生状态同时删除非法注册。
第二，资源管理。
管理各类教学资源、公告等。
比如教师课件、试卷等信息。
可进行初始化，清空数据库中的所有资源。
第三，在线答疑。
教师解答学生的各类帖子，可对学生提出问
题进行编辑或删除，还可建立聊天室，用在线讨论的方法和学生互动，让所有学生都参加到课程讨论中，实现虚拟交流。
第四，网上教学。
该模块是将课堂教学内容用信息化方式表示，比如教学课件、教学视频等。
在此基础上还可增加试题内容，可进行查询、修改试题等，由题库是自动生成方式，然后嵌入智能组卷及阅卷实现在线检验。
第五，作业或者试卷管理。
为提升教学效果，教师可按照教学需要组织在线测试，还可布置作业进行考核。
所以该模块就是帮助教师进行网络考试或者课后作业管理，可在线进行作业或者试卷的批改。
第六，作业提交。
学生能在该模块完成作业的提交。
作业提交模块与个人邮件系统类似。
3.系统公共模块的实现
基于开源Moodle的网络教学平台中有很多的公共模块，比如用户的登录、注销、修改密码等公共模块。
第一，登录模块。
所有功能模块的实现都基于用户登入系统后。
登录功能主要是按照用户名及其登陆密码判断用户能否登录；登陆成功的用户，系统会结合数据库的已定用户组，将其对接到对应功能模块，显示相应界面。
第二，注销模块。
用户实现所需要求后退出系统，回到登录页面。
第三，修改密码。
修改当前登录密码，须在原密码基础上进行，以防篡改密码的问题出现。
结束语
综上所述，研究基于开源Moodle的网络教学平台的设计和实现具有重要的作用，但是要想提升基于开源Moodle 的网络教学平台的应用效果，就要先了解该平台的特点，然后其进行设计要点和实现方式进行重点分析，只有这样才能保证网络教学平台功能的发挥，进而提高网络教学平台使用率，最终为教师教学和学生学习提供便利条件。
参考文献：
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[2]何增颖.Moodle，Claroline和Dokeos开源网络教学平台的比较[J].中国现代教育装备，2014，11：33-34+37.
[3]李爱霞.基于Moodle的高中信息技术网络教学系统应用研究[D].山东师范大学，2013.
[4]李惠，杨洋.基于Moodle的“电路与模拟电子”网络教学平台的设计与实现[J].电脑与电信，2013，07：69-71.
作简简介：
于淼（1981.12-），男，汉族，辽宁沈阳人，工程硕士，讲师，研究方向：计算机应用、计算机网络。