《关于牵牛花的评论》ppt课件
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冀教版三年级语文上册《四单元 18 . 关于牵牛花的评论》公开课课件_15
孩子：其实，牵牛花一点儿也 不软弱。你看它攀着小树的肩 膀站起来，多高兴啊！小树也 高兴了，它乐得在风里直摇， 树叶也哗哗鼓掌哩。
说说你的观点吧！ 对事物应该有自己的思考和见解。
小路弯弯，伸向远方。在母女轻轻地交谈 声里，小花小草显得更有情趣了。
小练笔
仿照本文的对话描写，写一写小树与牵牛花 对母女俩的评论。雨后的清晨，阳光格外明 媚。小树上的牵牛花睡足了觉,喝足了水， 显得格外漂亮。远处走来了一对母女，小树 和牵牛花小声地讨论起来。 小树： 牵牛花：
关于牵牛花的评论
（1）正确认读本课五个生字，会写 田字格里的十个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课 文。
（3）理课文内容，从母女二人的 对话中，感悟到对事物的认识应该有 自己的思考和见解。
1、自己解决不懂的生字词， 把课文读正确，读流利。
2、思考本文主要讲了一件什 么事？
评题性质弱 批帮鼓谈显
哦
哩
话题 情趣 软弱 攀着 批评 品质 站立 肩膀 远方 显得 交谈 鼓励
小路弯弯。孩子和她的妈 妈走在小路上，说着永远也说 不尽的话题。于是小花小草便 全部很有情趣了。
妈妈是怎样评论牵牛花的？ 孩子是怎样评论牵牛花的？
妈妈：牵牛花生性软弱，不 依附别人是不敢站起来的。
孩子：不！妈妈，我看牵牛花是从 小生了病，不能站立。小树们都很 同情它，都乐意帮它站起来，让它 也能看到远处的世界。牵牛花也有 美丽的向往呢！
冀教版三年级语文上册《四单元 18 . 关于牵牛花的评论》公开课课件_24
孩子
“我看牵牛花是从小生了病，不能站立。 小树们都很同情它，都乐意帮它站起来，让 它也能看到远处的世界。牵牛花也有美丽的 向往呢！”
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它 攀着小树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也 高兴了，它乐得在风里直摇，树叶也哗哗鼓 掌哩。”
讨论
你更同意谁的观点或自己有什 么独特的见解？说出理由。
妈妈
“牵牛花生性软弱，不依附别人是不 敢站起来的。”
“不能独立，总是依附，是不好的 品质。”
孩子
“我看牵牛花是从小生了病，不能站立。 小树们都很同情它，都乐意帮它站起来，让 它也能看到远处的世界。牵牛花也有美丽的 向往呢！”
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它 攀着小树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也 高兴了，它乐得在风里直摇，树叶也哗哗鼓 掌哩。”
授课人：魏洁
学习提示
自由读课文，要求把 课文读正确、读流利。
读一读
评论 批评 品质 帮助 鼓掌
谈论 显然 同情 情趣 生性软弱
思 考：
妈妈和孩子是怎样评论牵牛 花的？找出相关语句，画出重点 词，体会着读一读。
妈妈
“牵牛花生性软弱，不依附别人是不 敢站起来的。”
“不能独立，总是依附，是不好的 品质。”
情趣
小路弯弯。孩子和她的 妈妈走在小路上，说着永远 也说不尽的话题。于是小花 小草便全都 花小草显得更有情趣了。
拓展延伸
对同一件事，不同的人往往有 不同的看法，生活中你遇到过这样 的事吗？你是如何看待的？
我们对事物的认识应该有 自己的思考和见解,学会换位思 考。生活中多理解他人，帮助 他人，相信我们班同学在今后 会做的更好。
小学三年级语文上册《关于牵牛花的评论》ppt课件(2)
帮助
（二）听录音思考：
本文主要讲了一件什么事？ 要求:1、心中跟读，注意听朗读语气。
2、独立思考，举手发言，语言要简练。 3、不能重复前面同学的话，但可以补充或 发表新的见解。
本文主要讲了孩子和妈妈对牵牛花 的不同评论。告诉我们对事物的认识要 有自己的思考和见解。(全面,多角度)
理清脉络
一、（1）母女讨论，花草有了情趣。 二、（2-10）母女讨论的过程。 三、（11）母女交谈中，花草更有情趣了。 写作特点：人物对话描写。
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀着小 树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也高兴了，它乐 得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。”
评（8分钟）（8:13—8:21）
• 对同一件事，不同的人往往有不同的看 法。
• 对事物的认识应该有自己的思考和见解。
【检】（4分钟）（8:21—8:25）
你在生活中遇到过类似的事情吗？请 你仿照课文说一说，写一写。
要求：先在班上交流，然后写在自己 的小本本上。
1、小老师和小学友讨论，小学友先发言，小 老师补充。统一意见，并在课堂练习本上 进行修改补充。
2、二人小组解决不了的四人小组讨论。
【展】(12分钟) （8:01—8:13）
牵牛花 小路弯弯 话题 情趣 攀着 吹喇叭 生性软弱 依附 批评 哦 哦 难道 品质 同情 乐意 远处的世界 美丽的向往 鼓掌 评论 公正 交谈 显得
【思】：10分钟（7:43—7:53）
1、标出自然段。把课文读通顺流 利，不通顺的地方反复读几遍。
2、认读本课生字新词，借助拼音， 读准字音。
3、文章主要讲了一件什么事？ 4、划分段落，总结段意。
要求：1、通读课文，借助拼音读准生字，读通句子。2、随文 理解词义。3、默读课文独立思考，
（二）听录音思考：
本文主要讲了一件什么事？ 要求:1、心中跟读，注意听朗读语气。
2、独立思考，举手发言，语言要简练。 3、不能重复前面同学的话，但可以补充或 发表新的见解。
本文主要讲了孩子和妈妈对牵牛花 的不同评论。告诉我们对事物的认识要 有自己的思考和见解。(全面,多角度)
理清脉络
一、（1）母女讨论，花草有了情趣。 二、（2-10）母女讨论的过程。 三、（11）母女交谈中，花草更有情趣了。 写作特点：人物对话描写。
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀着小 树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也高兴了，它乐 得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。”
评（8分钟）（8:13—8:21）
• 对同一件事，不同的人往往有不同的看 法。
• 对事物的认识应该有自己的思考和见解。
【检】（4分钟）（8:21—8:25）
你在生活中遇到过类似的事情吗？请 你仿照课文说一说，写一写。
要求：先在班上交流，然后写在自己 的小本本上。
1、小老师和小学友讨论，小学友先发言，小 老师补充。统一意见，并在课堂练习本上 进行修改补充。
2、二人小组解决不了的四人小组讨论。
【展】(12分钟) （8:01—8:13）
牵牛花 小路弯弯 话题 情趣 攀着 吹喇叭 生性软弱 依附 批评 哦 哦 难道 品质 同情 乐意 远处的世界 美丽的向往 鼓掌 评论 公正 交谈 显得
【思】：10分钟（7:43—7:53）
1、标出自然段。把课文读通顺流 利，不通顺的地方反复读几遍。
2、认读本课生字新词，借助拼音， 读准字音。
3、文章主要讲了一件什么事？ 4、划分段落，总结段意。
要求：1、通读课文，借助拼音读准生字，读通句子。2、随文 理解词义。3、默读课文独立思考，
冀教版三年级上册语文关于牵牛花的评论课件_2
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
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生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
一伙小娃娃， 都在墙头爬。 见人哈哈笑， 小嘴像喇叭。
牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的。 不能独立，总是依附，是不好的品质。（妈妈）
我看牵牛花是从小生了病，不能站立。
小树们都很同情它，都乐意帮它站起来，让 它也能看到远处的世界。牵牛花也有美丽的 向往呢！
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀
着小树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也高
兴了，它乐得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌
18* 关于牵牛花的评论
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
冀教版三年级语文上册《四单元 18 . 关于牵牛花的评论》公开课课件_14
留心近期发生的新
闻事件，选择你感兴趣 的事，写一段评论。
对
牵牛花的
。
妈妈是怎样评价牵牛花的？ 孩子是怎样评价牵牛花的？
妈妈：
牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的。
不能独立，总是依附，是不好的品质。
孩子：
我看牵牛花是从小生了病，不能站立。小树 们都很同情它，都乐意帮它站起来，让它也能看 到远处的世界。牵牛花也是有美丽的向往呢！
其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀着 小树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也高兴了， 它乐得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。
你同意谁的观点？或者如果 让你来评价牵牛花，你会怎么评价 它呢？
（二选一）
1、小明他很想加入学校的鼓乐队，可妈 妈却说不让他加入，说会耽误学习。你 怎样看待这件事情？ 2、小光在马路边捡到一只流浪狗，看它 很可怜就把它带回了家，可是爸爸妈妈 说它是流浪狗，嫌不卫生不让养，可是 小光想都不去关心流浪狗，那它们该怎 么生活呀。你怎样看待这件事情？
冀教版小学语文三年级上册
课文
（1）评论 话题 软弱 批评 品质
生性 情趣
（2）交谈 显示 依附 攀爬 乐意 鼓掌 帮助
1、哦？难道妈妈说错了？ 2、哦，是的，人们对牵牛花的
评论，是有点不公平呢。 3、小树也高兴了，它乐得在风
里利地朗 读课文。
本文记叙了 和
关于牵牛花的评论PPT课件最新3上冀教版
在小路上亲切交谈，小花小草也全都有了情趣。 第二部分（第2－10自然段）各抒见解。写妈妈和 孩子对牵牛花的评论不同，表明对事物的认识应该有 自己的看法和见解。
第三部分(第11自然段)更有情趣。写母女二人关
于牵牛花的交谈，有了“童心”的介入，使得小花小 草更有情趣了。
说一说这片文章中妈妈是怎样评论牵牛花
此处运用拟人修辞手法的好处是作者赋予
“树”“叶”“花”以生命，牵牛花攀着小树的肩膀 勇敢站立，树叶为它鼓掌，多么富有情趣啊！
小路弯弯，伸向远方。在母女轻轻的交谈声里，小
花小草显得更有情趣了。 探究(重点)：这一段有什么作用？ 与文章开头相照应，再次提到“情趣”。随着母女 二人一路的交谈，引出孩子关于牵牛花的一番童话般的
huà
tí
pī
píng
pǐn
zhìgǔ zhǎng话来自题批 评品 质
鼓 掌
2．给加点字注音。
(1)哦( ò )，我知道了。 . (2)哦( ó )？难道妈妈说错了？ . (3)小树们让牵牛花也能看到远处( chù )的世界。 . (4)这件事该怎么处( chǔ )理呢？ .
3．选词填空。
软弱 脆弱
的？孩子是怎样评论牵牛花的？
生性软弱，不能独立 生病了、不软弱，有向往
初读课文，说一说本文的主要内容？ 本文以孩子的敏锐视角、好奇之心开篇， 引出了“牵牛花”。妈妈习以为常地对牵牛花 一番成人模式化的定性评论引起了孩子的质疑， 在接下来孩子与妈妈的对话中，孩子说出了自 己对牵牛花的评论。
1、根据拼音，写词语。
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
小路弯弯。孩子和她的妈妈走在小路上，说着永远
也说不尽的话题。于是小花小草便全都很有情趣了。
第三部分(第11自然段)更有情趣。写母女二人关
于牵牛花的交谈，有了“童心”的介入，使得小花小 草更有情趣了。
说一说这片文章中妈妈是怎样评论牵牛花
此处运用拟人修辞手法的好处是作者赋予
“树”“叶”“花”以生命，牵牛花攀着小树的肩膀 勇敢站立，树叶为它鼓掌，多么富有情趣啊！
小路弯弯，伸向远方。在母女轻轻的交谈声里，小
花小草显得更有情趣了。 探究(重点)：这一段有什么作用？ 与文章开头相照应，再次提到“情趣”。随着母女 二人一路的交谈，引出孩子关于牵牛花的一番童话般的
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tí
pī
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zhìgǔ zhǎng话来自题批 评品 质
鼓 掌
2．给加点字注音。
(1)哦( ò )，我知道了。 . (2)哦( ó )？难道妈妈说错了？ . (3)小树们让牵牛花也能看到远处( chù )的世界。 . (4)这件事该怎么处( chǔ )理呢？ .
3．选词填空。
软弱 脆弱
的？孩子是怎样评论牵牛花的？
生性软弱，不能独立 生病了、不软弱，有向往
初读课文，说一说本文的主要内容？ 本文以孩子的敏锐视角、好奇之心开篇， 引出了“牵牛花”。妈妈习以为常地对牵牛花 一番成人模式化的定性评论引起了孩子的质疑， 在接下来孩子与妈妈的对话中，孩子说出了自 己对牵牛花的评论。
1、根据拼音，写词语。
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
小路弯弯。孩子和她的妈妈走在小路上，说着永远
也说不尽的话题。于是小花小草便全都很有情趣了。
冀教版三年级语文上册《四单元 18 . 关于牵牛花的评论》公开课课件_19
关于牵牛花的评论
猜一猜
小小花儿爬篱笆， 张开嘴巴不说话， 红紫白蓝样样有， 个个都像小喇叭。
谜底：牵牛花
初读课文
我会读：
pān
wān
píng
攀
弯
评
ruò
tí
xìng
弱
题
性
在课文中找到下列词语，并 用鼓掌
评论 肩膀
细读课文，思考问题
妈妈是怎样评论牵牛花的？
牵牛花生性软弱，不依附 别人是不敢站起来的。
孩子又是怎样评论牵牛花的？
其实，牵牛花一点儿也不软弱。 你看它攀着小树的肩膀站起来，多 高兴啊！小树也高兴了，它乐得在 风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。
谈一谈
你是同意妈妈的说法，还是 同意孩子的说法？为什么？谈一 谈你自己的观点。
课堂小结
对事物应该有自己的思考 和见解，要善于思考。同时对 任何事物也不应该抱有偏见。
拓展作业
对同一件事，不同的人往往 有不同的看法，生活中你还遇到 过这样的事吗？你是如何看待的？ 写在小本本上。
再见
猜一猜
小小花儿爬篱笆， 张开嘴巴不说话， 红紫白蓝样样有， 个个都像小喇叭。
谜底：牵牛花
初读课文
我会读：
pān
wān
píng
攀
弯
评
ruò
tí
xìng
弱
题
性
在课文中找到下列词语，并 用鼓掌
评论 肩膀
细读课文，思考问题
妈妈是怎样评论牵牛花的？
牵牛花生性软弱，不依附 别人是不敢站起来的。
孩子又是怎样评论牵牛花的？
其实，牵牛花一点儿也不软弱。 你看它攀着小树的肩膀站起来，多 高兴啊！小树也高兴了，它乐得在 风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。
谈一谈
你是同意妈妈的说法，还是 同意孩子的说法？为什么？谈一 谈你自己的观点。
课堂小结
对事物应该有自己的思考 和见解，要善于思考。同时对 任何事物也不应该抱有偏见。
拓展作业
对同一件事，不同的人往往 有不同的看法，生活中你还遇到 过这样的事吗？你是如何看待的？ 写在小本本上。
再见
三年级语文上册《关于牵牛花的评论》课件2
大 家 好！
12/9/2021
大家一起猜猜猜： 小小花儿爬篱笆， 张开嘴巴不说话， 红紫白蓝样样有， 个个都像小喇叭。
12/9/2021
12/9/2021
12/9/2021
12/9/2021
18 关于牵牛花的评论
12/9/2021
我能读准确：
评论 话题 品质 帮助 批评 谈论 显然 鼓掌 生性软弱 哦 鼓掌哩
一起加入关于牵牛花的讨 论吧……
12/9/2021
对同一件事，不同 的人往往有不同的看 法，生活中你还遇到 过这样的事吗？
12/9/2021
小笔头
搜集小伙伴对牵牛花的评论， 写一篇《新关于牵牛花的评 论》。
12/9/2021
பைடு நூலகம்
12/9/2021
亲子猜字谜
评 批 哦
12/9/2021
帮
题质 谈显 哩弱 鼓性
妈妈：
哦？难道妈妈说错了？
妈妈：
哦，是的，人们对牵牛花 的评论，是有点不公正呢。
12/9/2021
自学要求： 关于牵牛花，妈妈和
孩子各有怎样的观点？ 你更喜欢谁？
12/9/2021
妈妈：
“牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站 起来的。”
“不能独立，总是依附，是不好的品质。”
孩子：
“我看牵牛花是从小生了病，不能站立。 小树们都很同情它，都乐意帮它站起来， 让它也能看到远处的世界。牵牛花也有 美丽的向往呢！”
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它 攀着小树的肩膀站起来，多高兴啊！小 树也高兴了，它乐得在风里直摇，树叶 也哗哗鼓掌哩。”
12/9/2021
12/9/2021
大家一起猜猜猜： 小小花儿爬篱笆， 张开嘴巴不说话， 红紫白蓝样样有， 个个都像小喇叭。
12/9/2021
12/9/2021
12/9/2021
12/9/2021
18 关于牵牛花的评论
12/9/2021
我能读准确：
评论 话题 品质 帮助 批评 谈论 显然 鼓掌 生性软弱 哦 鼓掌哩
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12/9/2021
对同一件事，不同 的人往往有不同的看 法，生活中你还遇到 过这样的事吗？
12/9/2021
小笔头
搜集小伙伴对牵牛花的评论， 写一篇《新关于牵牛花的评 论》。
12/9/2021
பைடு நூலகம்
12/9/2021
亲子猜字谜
评 批 哦
12/9/2021
帮
题质 谈显 哩弱 鼓性
妈妈：
哦？难道妈妈说错了？
妈妈：
哦，是的，人们对牵牛花 的评论，是有点不公正呢。
12/9/2021
自学要求： 关于牵牛花，妈妈和
孩子各有怎样的观点？ 你更喜欢谁？
12/9/2021
妈妈：
“牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站 起来的。”
“不能独立，总是依附，是不好的品质。”
孩子：
“我看牵牛花是从小生了病，不能站立。 小树们都很同情它，都乐意帮它站起来， 让它也能看到远处的世界。牵牛花也有 美丽的向往呢！”
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它 攀着小树的肩膀站起来，多高兴啊！小 树也高兴了，它乐得在风里直摇，树叶 也哗哗鼓掌哩。”
12/9/2021
《关于牵牛花的评论》课件3
【思】：10分钟（7:43—7:53）
1、标出自然段。把课文读通顺流 利，不通顺的地方反复读几遍。
2、认读本课生字新词，借助拼音， 读准字音。
3、文章主要讲了一件什么事？ 4、划分段落，总结段意。
要求：1、通读课文，借助拼音读准生字，读通句子。2、随文 理解词义。3、默读课文独立思考，
【展】(12分钟) （8:01—8:13）
要求：先在班上交流，然后写在自己 的小本本上。
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀着小 树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也高兴了，它乐 得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。”
评（8分钟）（8:13—8:21）
• 对同一件事，不同的人往往有不同的看 法。
• 对事物的认识应该有自己的思考和见解似的事情吗？请 你仿照课文说一说，写一写。
牵牛花 小路弯弯 话题 情趣 攀着 吹喇叭 生性软弱 依附 批评 哦 哦 难道 品质 同情 乐意 远处的世界 美丽的向往 鼓掌 评论 公正 交谈 显得
帮助
（二）听录音思考：
本文主要讲了一件什么事？ 要求:1、心中跟读，注意听朗读语气。
2、独立思考，举手发言，语言要简练。 3、不能重复前面同学的话，但可以补充或 发表新的见解。
【导】（7：40－7：43）
（一）学习目标： 1、正确认读课文中生字新词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、概括课文的主要内容。 4、划分段落，总结段意。
（二）自学内容： 1、标出自然段。把课文读通顺流 利，不通顺的地方反复读几遍。 2、认读本课生字新词，借助拼音， 读准字音。 3、概括课文的主要内容。 4、划分段落，总结段意。
本文主要讲了孩子和妈妈对牵牛花 的不同评论。告诉我们对事物的认识要 有自己的思考和见解。(全面,多角度)
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“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀
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“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀
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的话题。于是小花小草便全都很
有情趣了。
小路弯弯，伸向远 方。在母女轻轻的交谈
秋三年级语文上册《关于牵牛花的评论》课件2冀教版优质课获奖公开课
妈妈：名师PPT课件
“牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站 起来的。”
“不能独立，总是依附，是不好的品质。”
孩子：
“我看牵牛花是从小生了病，不能站立。 小树们都很同情它，都乐意帮它站起来， 让它也能看到远处的世界。牵牛花也有 美丽的向往呢！”
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它 攀着小树的肩膀站起来，多高兴啊！小 树也高兴了，它乐得在风里直摇，树叶 也哗哗鼓掌哩。”
名师PPT课件
一起加入关于牵牛花的讨 论吧……
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对同一件事，不同 的人往往有不同的看 法，生活中你还遇到 过这样的事吗？
小笔头
搜集小伙伴对牵牛花的评论， 写一篇《新关于牵牛花的评 论》。
“优秀比赛PPT课件,适合公开课！”
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大 家 好！
大家一起名师P猜PT课猜件 猜： 小小花儿爬篱笆， 张开嘴巴不说话， 红紫白蓝样样有， 个个都像小喇叭。
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好好学习，天天向上！ 优秀比赛PPT课件,适合公开课！
18 关于牵名牛师PPT花课件 的评论
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我能读准确：
评论 话题 品质 帮助 批评 谈论பைடு நூலகம்显然 鼓掌 生性软弱 哦 鼓掌哩
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亲子猜字谜 评 批 哦 帮
题质 谈显 哩弱 鼓性
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妈妈：
哦？难道妈妈说错了？
妈妈：
哦，是的，人们对牵牛花 的评论，是有点不公正呢。
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自学要求：
关于牵牛花，妈妈和 孩子各有怎样的观点？ 你更喜欢谁？
冀教版小学语文三年级上册课件：18.关于牵牛花的评论【第2课时】(公开课优质课件)
18 关于牵牛花的评论
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.理解课文的内容，从母女二人的对话中，认识到对事
物的认识应该有自己的思考和见解的道理。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带式化的定
性评论引起了孩子的质疑，在孩子与妈妈的对
话中，孩子说出了自己对牵牛花的评论。从母
女二人的对话中，感悟到对事物的认识应该有
自己的思考和见解，对同一件事物可以有不同
的见解。
你同意妈妈的看法，还是同意孩子的意见？或 许你
有自己的见解，请你也加入关于牵牛花的 讨论吧。 教师点拨：(1)可以说妈妈和孩子的看法都有道理。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 从母女二人的对话中你感悟到了什么？ 从母女二人的对话中，我感悟到对同一件事，不 同的人往往有不同的看法，对事物的认识应该有自己 的思考和见解。
串珠问题： 1.一读：读课文，说说课文主要讲了一件什么事。 孩子和妈妈走在弯弯的小路上，分别说了对牵牛 花不同的看法，她们的话都有道理，最后妈妈肯定了 女儿的话。
“树”“叶”“花”以生命，牵牛花攀着小树的肩膀 勇敢站立，树叶为它鼓掌，多么富有情趣啊！
小路弯弯，伸向远方。在母女轻轻的交谈声里，小
花小草显得更有情趣了。 探究(重点)：这一段有什么作用？ 与文章开头相照应，再次提到“情趣”。随着母女 二人一路的交谈，引出孩子关于牵牛花的一番童话般的
见解，这一切因“童心”的介入显得更有情趣了。
小路弯弯。孩子和她的妈妈走在小路上，说着永远
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.理解课文的内容，从母女二人的对话中，认识到对事
物的认识应该有自己的思考和见解的道理。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带式化的定
性评论引起了孩子的质疑，在孩子与妈妈的对
话中，孩子说出了自己对牵牛花的评论。从母
女二人的对话中，感悟到对事物的认识应该有
自己的思考和见解，对同一件事物可以有不同
的见解。
你同意妈妈的看法，还是同意孩子的意见？或 许你
有自己的见解，请你也加入关于牵牛花的 讨论吧。 教师点拨：(1)可以说妈妈和孩子的看法都有道理。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 从母女二人的对话中你感悟到了什么？ 从母女二人的对话中，我感悟到对同一件事，不 同的人往往有不同的看法，对事物的认识应该有自己 的思考和见解。
串珠问题： 1.一读：读课文，说说课文主要讲了一件什么事。 孩子和妈妈走在弯弯的小路上，分别说了对牵牛 花不同的看法，她们的话都有道理，最后妈妈肯定了 女儿的话。
“树”“叶”“花”以生命，牵牛花攀着小树的肩膀 勇敢站立，树叶为它鼓掌，多么富有情趣啊！
小路弯弯，伸向远方。在母女轻轻的交谈声里，小
花小草显得更有情趣了。 探究(重点)：这一段有什么作用？ 与文章开头相照应，再次提到“情趣”。随着母女 二人一路的交谈，引出孩子关于牵牛花的一番童话般的
见解，这一切因“童心”的介入显得更有情趣了。
小路弯弯。孩子和她的妈妈走在小路上，说着永远
冀教版三年级上册语文关于牵牛花的评论课件
我能读准确：
评论 话题 品质 帮助 批评 谈论 显然 鼓掌 生性软弱 哦 鼓掌哩
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
18 关于牵牛花的评论
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
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大 家 好！
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一起加入关于牵牛花的 讨论吧……
妈妈：
哦？难道妈妈说错了？
妈妈：
哦，是的，人们对牵牛花 的评论，是有点不公正呢 。
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评论 话题 品质 帮助 批评 谈论 显然 鼓掌 生性软弱 哦 鼓掌哩
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18 关于牵牛花的评论
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大 家 好！
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一起加入关于牵牛花的 讨论吧……
妈妈：
哦？难道妈妈说错了？
妈妈：
哦，是的，人们对牵牛花 的评论，是有点不公正呢 。
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三年级语文上册 第四单元 关于牵牛花的评论课件 冀教版
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀着小树的肩膀站 起来，多高兴啊！小树也高兴了，它乐得在风里直摇，树叶也 哗哗鼓掌哩。”
第十页，共13页。
讨论
妈妈和孩子对牵牛花的评价(píngjià)谁对 谁错？你同意谁的观点。
第十一页，共13页。
自由(zìyóu)论坛
如果请你来评价(píngjià)牵牛花， 你会怎么评价(píngjià)它呢？
第八页，共13页。
读一读
评论 批评 品质 帮助 鼓掌 谈论 显然 同情(tóngqíng) 情趣 生性软弱
第九页，共13页。
妈 妈：
“牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的。” “不能独立，总是依附，是不好(bùhǎo)的品质。”
孩 子：
“我看牵牛花是从小生了病，不能站立。小树们都很同情 它，都乐意帮它站起来，让它也能看到远处的世界(shìjiè)。牵 牛花也有美丽的向往呢！”
第十二页，共13页。
拓展(tuò zhǎn) 延伸
生活中，你还遇到过类似 (lèi sì)的事吗？你是如何看待 的？
第十三页，共13页。
冀教版小学 (xiǎoxué)语文
(三年级 上册)
第一页，共13页。
第二页，共13页。
第三页，共13页。
第四页，共13页。
第五页，共13页。
第六页，共13页。
第七页，共13页。
学习(xuéxí)提示
1. 借助拼音把课文读通顺、读准确。 2. 画出妈妈和孩子对牵牛花评论的句 子，同桌分角色读一读。 3. 读完课文，有何感受？
第十页，共13页。
讨论
妈妈和孩子对牵牛花的评价(píngjià)谁对 谁错？你同意谁的观点。
第十一页，共13页。
自由(zìyóu)论坛
如果请你来评价(píngjià)牵牛花， 你会怎么评价(píngjià)它呢？
第八页，共13页。
读一读
评论 批评 品质 帮助 鼓掌 谈论 显然 同情(tóngqíng) 情趣 生性软弱
第九页，共13页。
妈 妈：
“牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的。” “不能独立，总是依附，是不好(bùhǎo)的品质。”
孩 子：
“我看牵牛花是从小生了病，不能站立。小树们都很同情 它，都乐意帮它站起来，让它也能看到远处的世界(shìjiè)。牵 牛花也有美丽的向往呢！”
第十二页，共13页。
拓展(tuò zhǎn) 延伸
生活中，你还遇到过类似 (lèi sì)的事吗？你是如何看待 的？
第十三页，共13页。
冀教版小学 (xiǎoxué)语文
(三年级 上册)
第一页，共13页。
第二页，共13页。
第三页，共13页。
第四页，共13页。
第五页，共13页。
第六页，共13页。
第七页，共13页。
学习(xuéxí)提示
1. 借助拼音把课文读通顺、读准确。 2. 画出妈妈和孩子对牵牛花评论的句 子，同桌分角色读一读。 3. 读完课文，有何感受？
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评论 批评 鼓掌 独立
情趣 品质 交谈 向往
攀着 依附ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ话题 帮助 显得 乐意 生性软弱
哦
ó ò
评质 题 帮 批 鼓谈 显 性 弱
我会读：
读得流利： 不太流利： 还需努力：
学习提示
关于牵牛花，妈妈和 孩子各有怎样的观点？用 横线画出妈妈的观点，用 波浪线画出孩子的观点， 并读一读。
牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的。 不能独立，总是依附，是不好的品质。（妈妈）
冀教版三年级语文上册
一伙小娃娃， 都在墙头爬。 见人哈哈笑， 小嘴像喇叭。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
3.如果请你来评价牵牛花， 你会怎么评价它呢？
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道理： 对同一件事，不同
的人往往会有不同的看 法。我们对事物的认识 应该有自己的思考和见 解。
说一说
一个叫小明的孩子，他很 想加入学校的篮球队，可妈妈 却不同意他参加，说会耽误学 习。你怎么看待这件事？
生活中，你还遇 到过类似的事吗？ 你是如何看待的？
小路弯弯。孩子和她的妈妈 走在小路上，说着永远也说不尽 的话题。于是小花小草便全都很 有情趣了。
小路弯弯，伸向远方。在母 女轻轻的交谈声里，小花小草显 得更有情趣了。
小路弯弯。孩子和她的妈妈
走在小路上，说着永远也说不尽
的话题。于是小花小草便全都很
我看牵牛花是从小生了病，不能站立。
小树们都很同情它，都乐意帮它站起来，让 它也能看到远处的世界。牵牛花也有美丽的 向往呢！
“其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀
着小树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也高
兴了，它乐得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌
哩。”
（孩子）
讨论
1.妈妈和孩子对牵牛花的评 价谁对谁错？ 2.你更喜欢谁？
有情趣了。
小路弯弯，伸向远 方。在母女轻轻的交谈
首尾 呼应
声里，小花小草显得更
有情趣了。
牵牛花别名喇叭花、牵牛、朝颜花。 为旋花科牵牛属一年生蔓性缠绕草 本花卉。蔓生茎细长，约3米至4米， 全株多密被短刚毛。叶互生，全缘 或具叶裂。聚伞花序腋生，1朵至数 朵。花冠喇叭样。花色鲜艳美丽。 蒴果球形，成熟后胞背开裂，种子 粒大，黑色或黄白色，寿命很长。 花期6月至10月，大都朝开午谢。
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