浅析初中思品教学中如何渗透核心价值观教育
如何在初中思想品德课教学中渗透社会主义核心价值观
如何在初中思想品德课教学中渗透社会主义核心价值观摘要：思想品德课程是对中学生进行比较系统的公民品德教育的基础课程，是中学德育工作的主要阵地。
课程的基本任务之一就是帮助学生形成良好的思想品德和正确的世界观、人生观、价值观。
关键词：教学过程;时代脉搏;教材资源渗透社会主义核心价值观，目的是要让其进入学生的头脑达到认知认同，进而内化用以指导自己的行动，怎么融入学生头脑呢？其重要的途径和方法就是课堂教学。
那么，如何才能在思品课堂教学中有效渗透社会主义核心价值观呢？一、深化教学过程，采用多种形式渗透有效渗透社会主义核心价值观，还依赖于有效的课堂教学，简单说就是把教学的各个环节整合为一个有机整体，成为一连串的流畅的音符，演奏一首动人的乐曲。
有效的课堂必然会细化教学过程，处理好各个教学环节。
二、把握时代脉搏，随时随处渗透社会主义核心价值观具有时代性，新课标也指出“时事政治教育是思想品德和思想政治课程的重要组成部分，是对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育的重要途径”。
可以这样说，时事政治和社会热点教育是思想品德新课程的重要课程资源。
时事政治和社会热点的时代性和实效性，不仅能帮助学生拓宽视野，培养学生观察社会、分析问题的能力，还能帮助教师增强思想品德授课的生动性和新颖性，也是渗透社会主义核心价值观的重要依托。
可见把握好时代音符、时代脉搏，做生活的有心人，随时随处渗透社会主义核心价值观不仅是现实的也是可能的。
三、用好教材资源，有形无痕渗透新版思想品德教材改变了以往严谨有余而活泼不足的特点，增加了倡导学生自主、合作、探究、参与的学习方式的板块内容，包括“知识窗”“说一说”“议一议”“相关链接”“社会观察”和大量的图片漫画及名人名言等。
这些板块正是新课程观强调的“课程不仅是知识，同时也是经验，是活动”。
“课程不仅是文本课程，更是体验课程，是教师和学生共同探求新知识的过程”。
我们可以根据各年级学生的心理特点、认知结构和发展规律，决定选择哪些板块内容、拓展哪些板块及整合哪些板块，或者仅仅是替换板块中的案例等。
社会主义核心价值观融入初中思想品德课教学模式探析
社会主义核心价值观融入初中思想品德课教学模式探析随着社会主义核心价值观的提出和弘扬，初中思想品德课教学也需要与时俱进，将社会主义核心价值观融入其中。
本文将探析如何将社会主义核心价值观融入初中思想品德课教学模式。
一、构建渗透式教学模式渗透式教学模式是将社会主义核心价值观融入思想品德课教学的有效途径。
在这种模式下，教师通过精心设计教学内容和形式，将社会主义核心价值观的要素贯穿于课程的始终，让学生在课堂上感受到价值观的力量。
1. 设计贴近实际的案例教师可以精心挑选一些与学生生活密切相关的案例，通过这些案例来引发学生的思考和讨论。
可以选取一些社会主义核心价值观的典型事例，让学生分析其中的价值观内涵，以及对个人和社会的影响。
2. 运用互动式教学方法互动式教学方法可以激发学生的学习兴趣，更好地引导学生理解和接受社会主义核心价值观。
可以组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中感受到社会主义核心价值观的价值和意义。
3. 结合诸多教学资源教师可以通过使用多种教学资源来引导学生学习社会主义核心价值观。
可以选择一些与社会主义核心价值观相关的诗词歌赋、电影电视剧等文化作品进行讲解和分析，使学生更加深入地理解和感受价值观的内涵。
体验式教学模式是将学生置身于实践环境中，通过亲身体验来感受和理解社会主义核心价值观的重要性。
在这种模式下，教师需要精心设计体验活动，让学生在体验中深入思考和反思。
1. 社会实践活动教师可以组织学生参与一些社会实践活动，如参观社区、参与公益活动等。
在实践中，学生可以与社会接触，感受社会主义核心价值观的现实意义，培养对社会的责任感和奉献精神。
2. 校园文化建设教师可以通过组织学生参与校园文化建设来培养他们对社会主义核心价值观的认同和体验。
可以组织学生设计和制作一些标语、展板等，宣传和倡导社会主义核心价值观。
3. 反腐倡廉教育教师可以利用思想品德课的教学内容，对学生进行反腐倡廉教育。
通过深入讲解反腐倡廉的重要性、各类腐败案例的揭露和分析等，引导学生正确认识腐败的危害，树立正确的价值观。
初中思想品德教学中如何做好社会主义核心价值观的渗透.
2014-05观察思考初中生是祖国未来的建设者与接班人,他们的价值观念、思想认识对于祖国的未来发展方向影响深远, 思想品德课程作为一项思想教育课程,在学生的思想观念教育、综合素质提升中起着重要的作用。
2012年 11月,党的“ 十八大”报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观:“ 倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。
”分别从国家、社会、公民三个层面简约概括而又全面系统地总结了符合全国民众整体需求的社会主义核心价值观体系, 简约的内容更符合中学生的认知能力, 在教学的过程中进行社会主义核心价值观的渗透,能够很好地丰富学生的学习生活,培养他们的健康认知与价值观念。
一、要引导学生科学认识思想品德的学科价值在传统的思想品德教学中,教师对于知识的讲解较少,也很少会引导学生进行知识的体会、感悟,大多是单纯地让学生进行背诵,单调的教学模式不仅会打击学生的学习积极性,很难收到教学的效果,同时对于学生的科目认知也有较大的影响。
学生很难从思想品德的学习中收获知识,也就很难用来指导自己的实践,科目价值几乎为零。
在新时期,就需要我们在教学的过程中注重学生的学习主体地位,引导他们进行知识的感悟与探究,让他们能够认识到思想品德对于他们学习生活的重要意义, 提升学生的学习积极性与学习自主性。
比如,在思想品德教学中,教师首先要引导学生认识到思想观念对于一个人的重要影响,让他们认识到科学的思想观念对于自身的重要价值,体会到思想品德知识对于他们实践的指导意义, 比如怎么提升自身的综合素质, 怎么更好地融入集体、怎么投入到国家的现代化建设中来等等,让学生能够认识到个体、集体与社会之间的关系,感受到社会主义核心价值观对于自身学习、生活的指导意义,以此来提升他们的学习兴趣与学习主动性。
二、要引导学生寻找发现社会主义的核心价值思想品德科目是对学生进行思想教育的一个主要载体, 同时也是社会主义核心价值观渗透的一个重要途径。
浅析在初中政治教学中渗透核心价值观教育
浅析在初中政治教学中渗透核心价值观教育
随着我国经济的快速发展以及社会的稳定和进步，我国的教育体制也在不断地调整和
完善。
为了逐步培养德智体美全面发展的人才，政治教育开始强调渗透核心价值观教育。
那么，在初中阶段的政治教学中，如何更好地渗透核心价值观教育呢？
一、加强文化育人，培养爱国主义
作为国家的未来，初中学生需要具备强烈的爱国主义情感。
在政治教学中，教师可以
通过演示图片或者视频，让学生对国家的历史、文化、地理以及现代发展有更深入的了解。
通过这些教学方法，既能够让学生认识到中国传统文化的魅力，也能够让他们理解大国崛
起的重要性。
二、加强人文素质培养，培养民主与法治观念
在日常教育中，学校可以选择一些重要的时刻和事件，例如政治选举、人权维护和法
律课程等，向学生介绍民主和法治的基本概念。
针对初中生的特点，可以在政治课程中设
计一些案例来检验学生的民主自觉和法治意识。
通过激发学生的想象，使学生能更加直观
地感受到民主和法制对日常生活的影响。
三、加强道德教育，培养科学的价值观
在教学中可以联系一些国家公约、国际条约、宪法法律、精神文明建设的形成过程和
现代科技的发展仿佛学生介绍科学的价值观。
这对于初中生认识科学的目的、采取科学的
态度以及具备科学的精神框架都有着重要的影响。
总之，在初中政治教学中，渗透核心价值观教育是非常重要的。
要秉持公正、平等、
自由、合作的精神，引导学生健康成长，为建设“富强、民主、文明、和谐”的中国贡献
自己的力量。
浅析在初中政治教学中渗透核心价值观教育
浅析在初中政治教学中渗透核心价值观教育【摘要】在初中政治教学中，渗透核心价值观教育是至关重要的。
政治教学不仅是传授知识，更是培养学生正确的人生观、价值观和世界观的重要途径。
通过融入核心价值观，可以促进学生全面发展，引导他们积极参与社会实践，从而培养出具有社会责任感和使命感的新一代公民。
加强师生互动与交流，使学生更容易接受和内化核心价值观。
在政治教学中贯彻核心价值观至关重要，初中政治教学应该重视核心价值观教育，以帮助学生树立正确的人生观和价值观，为未来成为有担当的社会主义建设者奠定基础。
【关键词】初中政治教学、核心价值观教育、融入、人生观、价值观、世界观、全面发展、社会实践、师生互动、交流、贯彻、重要性、重视。
1. 引言1.1 初中政治教学的重要性初中政治教学是培养学生政治理论素养、政治参与能力和政治道德规范的重要途径。
政治教育是培养学生正确政治态度和政治行为的重要环节，而初中正是学生政治观念形成的关键时期，因此政治教学在初中教育中具有特殊的重要性。
通过政治教学，学生可以了解国家政治制度、党的基本知识，锤炼政治思维和政治素养，形成正确的政治信仰和政治立场，提高自身政治参与意识和政治能力。
政治教学不仅是传授知识的过程，更是引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观的过程。
通过学习政治理论，学生可以认识社会的复杂性和多样性，增强社会责任感和社会使命感，形成正确的人生观价值观和世界观。
政治教学的重要性在于培养学生对社会的责任感和使命感，引导学生成为有担当、有情怀、有理想的新时代青年。
初中政治教学在渗透核心价值观教育，培养学生全面发展和积极参与社会实践中扮演着重要的角色。
1.2 核心价值观教育的意义核心价值观教育有利于引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观。
通过学习政治知识、了解国家和社会发展的历史与现状，学生可以逐渐形成正确的人生观和价值观，明确自己在社会中的责任与担当，为未来的发展方向奠定基础。
核心价值观教育有助于促进学生全面发展。
浅析在初中政治教学中渗透核心价值观教育
浅析在初中政治教学中渗透核心价值观教育在初中政治教学中，渗透核心价值观教育是非常重要的。
因为政治教育是培养学生社会主义核心价值观的重要途径之一，而初中是孩子性格形成的关键时期，所以在政治教学中渗透核心价值观教育，对于学生的成长和发展具有重要的意义。
本文将从核心价值观教育的重要性、渗透核心价值观教育的途径和方法以及初中政治教学中渗透核心价值观教育的实践意义三个方面进行分析，以期引起广大教师和家长的重视和关注。
一、核心价值观教育的重要性核心价值观是社会主义核心价值体系的重要内容，是中国特色社会主义核心价值观的集中体现。
核心价值观的提出，不仅是当代中国的大事，而且是人类文明发展的大事。
核心价值观教育是对学生进行人文素质教育和思想道德教育的重要途径之一。
教育部在《关于深化课程改革全面提高教育质量的意见》中指出，要加强思想品德教育，落实核心价值观教育，培养担当民族复兴大任的时代新人。
核心价值观体系有其独特的理论内涵和实践价值。
它既反映了时代发展的要求，又适应于人类历史和文明自发展的规律。
在培养学生的思想道德素质时，可以使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们具备坚定的理想信念、正确的价值取向和正确的行为规范。
政治教育是渗透核心价值观教育的重要途径，因为政治教育的内容涵盖了国家政治制度、国家形象与文化、社会文明与和谐等等，这些方面都是核心价值观的表现和体现。
通过政治教育，学生可以了解国家的发展道路、国家的根本制度原则、国家的精神追求、国家的核心价值取向。
在这样的教育过程中，也可以培养和引导学生树立正确的核心价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、渗透核心价值观教育的途径和方法渗透核心价值观教育，是指在学校教育和各个学科教学的各个环节中，通过各种方式和方法，引导和促进学生积极树立正确的核心价值观。
而在初中政治教学中，渗透核心价值观教育的途径和方法有以下几点：1. 强调德育与智育的统一在政治教学中，要注重培养学生的思想道德品质，不仅要关注知识的传授，更要注重学生德智体美全面发展。
在初中思想政治课教学中渗透社会主义核心价值观
在初中思想政治课教学中渗透社会主义核心价值观“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。
积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作。
”这是党的十七大报告中对加强社会主义核心价值体系建设的要求。
建设社会主义核心价值体系，学校教育承载着重任，在初中德育工作诸途径中居于特殊重要地位的初中思想政治课以其独有的学科特点更是责无旁贷，要义不容辞地发挥其德育主渠道的作用，在教学中渗透社会主义核心价值观教育。
我结合实践谈谈对初中思想政治课渗透社会主义核心价值观教育的途径和方法的认识。
一、以高尚的人格魅力净化学生的心灵学高为师，身正为范。
教师的人格魅力既是教师素质形象的展现，更是一种巨大的教育力量。
因此，完美的人格，浓郁的爱国情结，崇高的职业理想，强烈的事业心和优秀的心理品质特别重要。
教师要通过自己的言语行为为学生树立起高大形象，感染、净化学生的心灵。
教师对学生要怀有一种真挚的爱，这种爱是原则性、教育性和广博性的统一，是由道德感、理智感和美感交织凝聚而成的一种教育情操，具有强烈的感化、引动、调节和激励的功能，是建立良好师生关系的感情基础，也是教育学生的重要前提。
教师人格的影响，是教师的人情美和人性美对学生心灵的感召、感动和感化，是在潜移默化之中对学生情操的陶冶。
教师工作中对教学、对集体、对学生的态度，以及教师在课堂上的言语行为和非言语行为都是其人格的外在表现，会自然地、多层次、多侧面地影响着学生，教育着学生，不断提高着学生的整体素质，使学生在不知不觉中效仿老师的言行和人格，逐步树立起社会主义核心价值的相关意识和观念。
二、以和谐活泼的课堂培养学生的团队意识和创新意识学校教育活动主要是通过课堂教学来完成的，有效的课堂组织与管理不仅是维护正常教学秩序所必需的手段，而且是一项“育人工程”，是教师对学生的学习和发展实施调控的过程。
对受教育者的发展状况的调控，集中反映出教育者在德育过程中的主体地位和主导作用。
核心价值观在中学道德与法制教学中的渗透
核心价值观在中学道德与法制教学中的渗透随着社会的不断发展，道德与法制教育在中学教育中变得越来越重要。
中学道德与法制教育的意义在于培养学生正确的道德观念和法治观念，使他们成为有担当、有责任、有情怀的公民。
而核心价值观作为中华传统文化的重要组成部分，以其丰富的内涵和深厚的历史渊源，成为中学道德与法制教育中不可或缺的重要内容。
本文将探讨核心价值观在中学道德与法制教学中的渗透，并阐述其重要性和实施策略。
1. 弘扬民族精神。
核心价值观是中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分，融合了中华传统文化的精髓，具有浓厚的民族精神内涵。
在中学道德与法制教学中，通过传承核心价值观，可以弘扬民族传统美德，激发学生对中华文明的自豪感和归属感。
2. 塑造正确的道德观念。
核心价值观是社会主义核心价值体系的重要内容，对于中学生的道德观念塑造具有重要指导作用。
通过强化核心价值观的教育，可以引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培育学生健康、向上的人生态度和行为习惯。
3. 强化法治观念。
核心价值观融合了法治观念，对于中学生的法制观念教育至关重要。
通过引导学生理解核心价值观内涵中的法治理念，可以增强学生的法律意识和法治观念，使他们树立依法治国、遵纪守法的理念，提高法律素养和法治观念。
1. 课程设置。
在中学道德与法制教学的课程中，可以融入丰富的核心价值观内容，使学生在学习道德与法制知识的了解核心价值观的理念和内涵。
可以设置专门的核心价值观课程，也可以在现有课程中融入相关内容，从而使学生全面理解和接受核心价值观。
2. 课外活动。
学校可以组织各种课外活动，如社会实践、志愿服务、主题班会等，通过这些活动让学生积极参与社会实践，感受核心价值观的力量。
也可以组织一些道德与法律相关的比赛和活动，让学生在实践中感受核心价值观的价值和意义。
3. 教学方法。
在中学道德与法制教学中，教师可以采用多种教学方法，如案例分析、讨论研究、角色扮演等，帮助学生深入理解核心价值观，并引导他们运用核心价值观指导自己的行为和决策。
核心价值观在初中道德与法治教学中的融入策略
核心价值观在初中道德与法治教学中的融入策略核心价值观是指社会主义核心价值体系中的重要组成部分，是指导中国现代化建设和社会主义事业的价值观念和原则。
初中道德与法治教学是培养学生社会主义核心价值观的重要途径之一。
下面为大家介绍一些在初中道德与法治教学中融入核心价值观的策略。
在道德与法治教学中，要注重将核心价值观贯穿于整个教学过程中。
教师可以在教学中通过讲解案例，引导学生认识到什么是社会主义核心价值观，并分析案例中涉及的价值观念和原则。
这样可以帮助学生了解核心价值观的内容和内涵，并引导他们在具体问题中树立正确的价值观念。
在课堂教学中，可以设计一些互动活动，让学生能够积极参与到教学中来。
教师可以将学生分成小组，让每个小组选择一个热点问题，并针对这个问题写一篇小论文。
然后，每个小组派代表进行陈述，并进行辩论。
通过这样的互动活动，可以帮助学生更好地理解和体验核心价值观，并提高他们的思辨能力和表达能力。
在课堂教学中，可以运用多媒体和现代技术手段，增强学生的学习兴趣。
可以利用电子教室、互联网等资源，为学生提供更加丰富多样的学习材料。
通过播放一些讲座、纪录片等，来展示社会主义核心价值观在现实生活中的体现和应用。
通过这样的方式，可以使学生更加深入地理解和感受核心价值观，并提高他们的学习积极性和主动性。
在课外活动中，可以利用社团、班级和学校的各类组织，开展一些实践活动，帮助学生将社会主义核心价值观应用到实际生活中。
可以组织学生参加社区义务服务活动，让他们亲身体验到为他人付出的快乐和成就感，培养他们的公民意识和社会责任感。
通过这样的实践活动，可以巩固和深化学生对核心价值观的理解和认同，并帮助他们形成良好的行为习惯和道德观念。
初中道德与法治教学中融入核心价值观的策略非常重要。
通过贯彻落实这些策略，可以帮助学生更好地理解和接受核心价值观，并将其应用到实际生活中。
这样可以培养出具有社会责任感和良好道德观念的新一代人。
浅析在初中政治教学中渗透核心价值观教育
浅析在初中政治教学中渗透核心价值观教育在初中政治教学中渗透核心价值观教育是当前教育工作的重要任务之一。
随着我国社会主义核心价值观的提出和弘扬，教育工作者们更加重视如何将核心价值观融入到教学中，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
政治学科作为中学阶段的重要学科，承载着培养学生思想政治素质和社会主义核心价值观的重要任务。
本文将从政治教学的特点、渗透核心价值观的方法和效果等方面进行浅析，以期为中学政治教学中渗透核心价值观提供一些参考。
一、政治教学的特点政治学科是中学阶段的一门重要学科，它的教学特点决定了在其中渗透核心价值观是有一定困难的。
政治学科是一门具有一定抽象性和理论性的学科，学生往往难以将理论联系实际。
政治学科注重历史、思想和社会实践的研究，学习内容繁杂，对学生的知识功底和思维素质都有一定要求。
政治学科还具有对学生思想观念的引导和影响的作用，所以更需要教师有一定的思想政治素质和教育教学经验。
在这样的教学特点下，要想在政治教学中渗透核心价值观，需要教师们找准方法，运用巧妙的手段来引导学生，并且还要不断实践总结，逐步摸索出一套适合政治教学的核心价值观渗透方法。
二、渗透核心价值观的方法1. 融合案例教育在政治教学中，可以通过引用生动的案例来阐述社会主义核心价值观的内涵和实践意义。
比如在教学内容中，老师可以引用一些现实生活中的案例，帮助学生理解社会主义核心价值观的具体体现，引导学生思考案例中的价值取向与社会主义核心价值观之间的联系。
这样做不仅有利于学生对政治教学内容的理解与掌握，而且还有利于学生对核心价值观的认识和理解。
也可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
2. 引导思辨性学习在政治教学中，适当引导学生进行思辨性学习也是一种有效的方法。
可以通过提出一些有关社会主义核心价值观的问题，引导学生用自己的思考去解决问题。
教师可以选择一些具有争议性的话题或问题，让学生就其中涉及到的价值取向展开讨论和思考，引导学生针对这些问题进行观点交流，从而引导学生在思辨中理解和掌握核心价值观。
核心价值观在中学道德与法制教学中的渗透
核心价值观在中学道德与法制教学中的渗透随着社会的不断发展和进步，中学教育在培养学生的道德品质和法制观念方面扮演着重要的角色。
而核心价值观作为社会主流价值观的集中体现，其在中学道德与法制教学中的渗透，对学生的思想教育和道德素养的培养起着重要的作用。
本文将从核心价值观的概念、中学道德与法制教学的现状以及核心价值观在中学教学中的渗透等方面进行分析和探讨，以期为中学道德教育的改进提供一些可行的思路和方法。
一、核心价值观的概念核心价值观是指在社会主义核心价值体系中的基本观点和重要准则，是对社会主义核心价值体系的高度概括和集中表达。
根据我国提出的12个核心价值观，包括了国家、社会和个人层面的价值追求，如富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等。
这些价值观涵盖了社会主义核心价值观体系的方方面面，是对社会主义核心价值观内涵的深刻阐释和具体体现。
二、中学道德与法制教学的现状当前，中学道德与法制教学在一定程度上存在一些问题。
传统的道德与法制教育教学模式单一，缺乏时代感和社会发展的需要。
学生在学习中往往缺乏主动性和参与性，不能真正理解和内化道德与法制观念。
师资力量不足，教师在道德与法制教学中的专业性和实践能力有待提高。
社会风气不正，一些不良价值观对学生产生了一定的影响，导致学生的道德观念受到冲击和摧毁。
需要通过改进教学内容，优化教学方法，提高师资力量等措施，加强中学道德与法制教学，提高学生的道德素养和法制观念。
核心价值观在中学教学中的渗透，是指在中学道德与法制教学中，通过课程设置、教学模式、师资力量、学校文化等方面，使学生在学习过程中能够全面理解、接受和践行核心价值观，以此提高学生的道德素养和法制观念。
具体来说，可以从以下几个方面进行深入渗透：1. 课程设置中学道德与法制教学应当贴近学生的实际生活，增加与核心价值观相关的教学内容。
通过国情教育、公民道德、社会主义法治、法律教育等课程，让学生全面了解和理解核心价值观的内涵和精神。
核心价值观在中学道德与法制教学中的渗透
核心价值观在中学道德与法制教学中的渗透核心价值观是指社会共同价值体系的总和和精髓，是指导人们行为的道德准则和行动规范。
在中学道德与法制教学中，渗透核心价值观具有重要意义。
核心价值观在中学道德与法制教学中的渗透可以引导学生正确树立人生观、价值观和道德观。
核心价值观强调人的尊严、平等、自由和公正，要求人们尊重他人、理解他人、关爱他人。
这些价值观在中学道德与法制教育中可以作为学生行为规范的基本依据，引导学生正确认识和评价自己和他人的行为，培养学生的公民意识和社会责任感。
核心价值观在中学道德与法制教学中的渗透可以促进学生的人格全面发展。
核心价值观强调独立自主、自立自强、积极向上，要求人们具备健康的身心、积极乐观的生活态度和进取的精神风貌。
在中学道德与法制教育中，引导学生树立正确的人生目标，发展个人兴趣和特长，培养学生的创新精神和实践能力，有助于学生健康成长、全面发展。
核心价值观在中学道德与法制教学中的渗透可以培养学生的法治意识和法治素养。
核心价值观强调法律法治、公平正义，要求人们遵守法律、推崇法治，学会合理维权、合法抵抗。
在中学道德与法制教育中，引导学生学习法律法规知识，了解法律保护个人权益的重要性，增强学生的法律意识和法治观念，培养学生遵纪守法的意识和能力。
核心价值观在中学道德与法制教学中的渗透可以提高学生的社会责任感和公民素质。
核心价值观强调社会责任、勤劳奉献、乐于助人，要求人们关注社会发展、积极参与社会实践。
在中学道德与法制教育中，引导学生认识社会发展的现实问题，关注社会弱势群体，培养学生的社会责任感和公民素质，激发学生的公益意识和公共服务热情。
在中学道德与法制教育中，渗透核心价值观需要多种教育手段和方法的配合和运用。
教师可以通过讲授经典的政治文化故事、名人事迹、社会实践经验等，引导学生感受和理解核心价值观的内涵和价值。
教师还可以通过开展学生社会实践活动、开展班级文明创建、组织学生参加志愿者活动等，让学生在实践中学习核心价值观，落实核心价值观。
核心价值观在中学道德与法制教学中的渗透
核心价值观在中学道德与法制教学中的渗透核心价值观是指社会主义核心价值体系的基本内容。
它包括了爱国主义、集体主义、社会主义和科学发展观等重要的道德观念和价值理念。
中学道德与法制教育作为中小学思想政治教育的重要组成部分，在学生的人格塑造和价值观培养中起着重要的作用。
将核心价值观渗透到中学道德与法制教学中，对于培养学生正确的价值观和道德观具有积极意义。
核心价值观的渗透可以提高道德与法制教学的针对性和实效性。
道德与法制教育的目的在于培养学生的良好道德品质和法律意识，使他们能够适应社会发展的需求和法治社会的要求。
而核心价值观的内容恰恰是我们社会主义法治社会中普遍认同的优良品质和行为准则。
将核心价值观融入道德与法制教学中，可以引导学生树立正确的人生价值观，提高他们的道德意识和观念。
通过实际案例的引导和讨论，使学生能够理解、体验和实践核心价值观，将其融入日常生活中，形成良好的行为习惯和道德规范。
核心价值观的渗透可以加强道德与法制教学的社会性和实践性。
核心价值观强调爱国主义、集体主义等群体意识和社会责任感。
中学道德与法制教学应该注重培养学生的社会责任感和公民意识，在实践中增强学生的集体观念和团队合作精神。
通过开展社会实践、参观法庭、进行法制宣传等活动，让学生切身体验社会中的道德与法制问题，认识到自己的社会责任和义务，增强核心价值观的实践性和可操作性。
核心价值观的渗透可以提升道德与法制教学的文化内涵和历史传承。
核心价值观具有深厚的历史文化背景和传统渊源，如中华民族传统美德和社会主义核心价值观等。
中学道德与法制教育应该通过对历史和文化的讲解和引导，使学生了解和理解核心价值观的根源和渊源。
只有了解和理解核心价值观的历史背景和文化内涵，学生才能更好地接受和理解道德与法制教育的内容和意义，形成对于核心价值观的认同和信仰。
核心价值观在中学道德与法制教学中的渗透
核心价值观在中学道德与法制教学中的渗透核心价值观是当代中国社会主义核心价值体系的基本内容，是道德价值的基本准则和社会主义法制的基本要求。
中学道德与法制教育是培养学生正确的价值观和法治观念的重要途径之一。
在中学道德与法制教学中，渗透核心价值观是十分必要和重要的。
核心价值观可以引导学生树立正确的道德观念。
中学道德与法制教育是培养学生良好品格和积极道德行为的重要环节。
而核心价值观作为社会主义核心价值体系的基本准则，具有很强的道德导向性。
渗透核心价值观于中学道德教育，可以引导学生树立正确的道德观念，如爱国主义、集体主义、社会公德、个人品德等。
通过教学内容的设置和案例分析等形式，将核心价值观渗透到教学中，让学生深刻认识到这些价值观的重要性和与自身行为的关系。
核心价值观可以培养学生的法治观念。
中学道德与法制教育是使学生了解法律、尊重法律、遵守法律的重要途径。
核心价值观中的法治观念，如法律意识、法律公正、法治精神等，是培养学生正确的法治观念的基本内容。
在中学道德与法制教育中，可以通过案例分析、课堂讨论等形式，引导学生理解法律的普遍性和公正性，学会依法行事，增强对法治的信仰和尊重。
渗透核心价值观还有助于形成学生正确的社会观念。
中学道德与法制教育是培养学生正确的社会观念和社会责任感的重要途径。
核心价值观中的社会观念，如和谐社会、参与社会、奉献社会等，对学生的个人成长和社会责任感的培养都起到重要的作用。
通过渗透核心价值观，可以引导学生树立正确的社会观念，关注社会问题，积极参与社会实践，培养乐于奉献的品质。
渗透核心价值观还可以提高中学道德与法制教育的实效性。
中学道德与法制教育是为了实现学生全面发展的目标，而核心价值观作为社会主义核心价值体系的基本内容，既有丰富的内涵，又贴近学生生活。
渗透核心价值观于中学道德与法制教育，可以使教学内容更加贴近学生的实际需要，提高学生的教育效果和接受度。
浅谈在初中思想品德教学中渗透社会主义核心价值观培养
《浅谈在初中思想品德教学中渗透社会主义核心价值观培养》摘要：初中思想品德教学中渗透社会主义核心价值观的培养的重要意义，初中思想品德教学中渗透社会主义核心价值观培养的方法与途径，综上，在初中思想品德教学中渗透社会主义核心价值观的培养，有其重要的意义【摘要】社会主义核心价值观体现着新时代国家、社会、公民的发展方向，具有时代性，具有与时俱进的意义，是现代教育重要的内容的之一。
体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表達。
笔者认为，在初中思想政治中渗透社会主义核心价值观的培养，也要与时俱进，立足于学生生活实际，将之与现代教育技术手段结合，与社会时事紧密结合，体现时代性，实践性，与可操作性的特征。
【关键词】初中生思想品德社会主义核心价值观【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-181-02社会主义核心价值观，其内涵从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。
由此可见，其体现着国家建设社会的目标，体现对新时代人才培养的目标与要求。
初中生是祖国未来的建设者与接班人，而思想品德是学生道德观念，法制观念，国家、社会、集体观念的主要阵地，要重视让学生深刻理解社会主义核心价值观内涵，使学生对国家、民族、社会具有清晰的认知，形成良好的思想情感态度与价值观。
一、初中思想品德教学中渗透社会主义核心价值观的培养的重要意义1.课程目标的需要初中思想品德课程标准提及：思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
由此可见在初中思想品德课中渗透社会主义核心价值是初中思想品德课程直接的目标。
浅析在初中政治教学中渗透核心价值观教育
浅析在初中政治教学中渗透核心价值观教育在初中政治教学中，渗透核心价值观教育已成为教师和教育管理者重要的任务之一。
随着社会的发展，核心价值观在青少年教育中的作用愈发凸显，而初中政治教学作为核心价值观教育的重要平台，应该如何有效地渗透核心价值观教育，成为了教育界一直关注和探讨的热点问题。
渗透核心价值观教育，是指在传授政治知识的过程中，将社会主义核心价值观融入到教学中，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
初中政治教学的渗透核心价值观教育，涉及到教材编写、教学方法、课堂氛围等方方面面，需要教师和教育管理者多方面的努力和创新。
在教材编写方面，应该将核心价值观融入到教学内容中。
可以通过政治案例、历史事件等方式，来引导学生认识社会主义核心价值观的重要性，同时帮助学生理解核心价值观在政治领域的具体体现。
在课文的选择上，也可以多选择一些与核心价值观相关的政治素材，以便更好地渗透核心价值观教育。
教育管理者应该推动教材编写的整体工作，确保核心价值观教育在政治课程中得到体现。
在教学方法上，应该注重培养学生的思考能力和实践能力。
政治课程应该以学生为主体，采用启发式教学、案例教学、讨论式教学等多种方式，激发学生的学习兴趣和参与度，引导学生在学习中思考、探索和实践社会主义核心价值观。
教师也应该在教学中示范和引导学生如何将核心价值观运用到实际生活中，让核心价值观真正成为他们思考和行为的指导。
也需要注重课堂氛围的营造。
良好的课堂氛围是渗透核心价值观教育的基础，因此教师应该注重课堂教学环境的互动性、民主性和积极性，创建一个学生愿意思考、自由表达，共同交流的课堂氛围。
教育管理者也应该鼓励教师积极探索多种课堂管理和教学方法，为教师创造更好的教学环境。
除了以上方面的努力外，教师和教育管理者还应该注重与家庭、社会等方面的合作。
家庭教育是青少年价值观养成的重要环节，因此需要学校和家庭密切合作，共同培养学生的核心价值观。
学校也需要积极融入社会资源，通过社会实践、志愿活动等多种方式，引导学生深入社会，感受社会主义核心价值观在实践中的力量和影响。
浅析在初中政治教学中渗透核心价值观教育
浅析在初中政治教学中渗透核心价值观教育
在初中政治教学中，渗透核心价值观教育具有重要意义。
初中是学生人格形成与世界观、价值观、人生观树立的关键时期，也是培养学生正确世界观、人生观、价值观的关键阶段。
在初中政治教学中融入核心价值观教育，能够帮助学生树立正确的道德观念，培养良好的人生价值观，促进学生全面发展。
渗透核心价值观教育可以帮助学生树立正确的道德观念。
政治课程可以通过教育学生正确的国家观、国际观，引导学生认识国家的重要性，了解国家的使命和责任。
通过教育学生正确的公民意识，引导学生积极参与社会实践，培养学生遵守法律、遵守公共秩序的观念。
还可以通过教育学生正确的社会道德观，引导学生尊重师长、关心他人，培养学生和谐相处、合作共赢的意识。
通过这些教育，可以让学生树立起正确的道德观念，培养学生良好的道德品质。
渗透核心价值观教育可以促进学生全面发展。
政治课可以通过教育学生正确的思想观念，引导学生加强对马克思主义、中国特色社会主义、社会主义核心价值观等的学习，提高学生政治素养和思辨能力。
还可以通过教育学生正确的文化观和科学观，引导学生拓宽眼界，了解不同文化和学科的价值，促进学生全面发展。
政治课还可以通过教育学生正确的生态观，引导学生珍惜环境资源，关注环境保护，培养学生绿色意识。
通过这些教育，可以促进学生的全面发展，培养学生的综合素质。
浅析在初中政治教学中渗透核心价值观教育
浅析在初中政治教学中渗透核心价值观教育在初中政治教学中，渗透核心价值观教育是非常重要的。
核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是指导社会主义现代化建设和全面建设小康社会的价值理念，它包含了社会主义核心价值体系的基本内容和基本要求。
在初中政治教学中，渗透核心价值观教育，有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养担当民族复兴大任的责任感和使命感，促进学生的全面发展。
初中政治教学中的核心价值观教育应该注重培养学生的爱国主义情感。
初中政治教材中，经常会涉及到中国的历史和文化，引导学生学习民族英雄和伟大人物的事迹和精神，激发学生对中国和中华文化的热爱之情。
通过学习，学生能够增强自己的民族自豪感和责任感，懂得珍爱自己的祖国，为自己的祖国做出贡献。
初中政治教学中的核心价值观教育应注重培养学生的社会责任感。
政治教材中通常会涉及到社会的各个方面，如经济、教育、环境等。
通过学习，学生能够了解社会问题的产生原因及解决方法，认识到自己是社会的一员，要为社会的发展贡献自己的力量。
学生也应该学会关心他人，学会与他人合作，培养乐于助人的精神，形成和谐社会的意识。
初中政治教学中的核心价值观教育应注重培养学生的法治意识。
政治教材中通常会涉及到国家的政治制度和法律法规，教材在讲解的应该引导学生了解和尊重国家的法律法规，遵守社会公德和道德规范，培养学生的守法意识和克制力。
通过学习，学生能够知道自己的权利和义务，懂得自己的行为对社会有什么影响，培养学生遵纪守法的良好习惯。
在初中政治教学中渗透核心价值观教育，不仅有助于学习政治知识，还能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义情感、社会责任感、法治意识和创新精神。
这些都是学生成长为社会主义建设者和接班人所必备的素质，也是实现国家繁荣和社会进步的关键。
浅析在初中政治教学中渗透核心价值观教育
浅析在初中政治教学中渗透核心价值观教育在初中政治教学中渗透核心价值观教育是一个重要的教学目标和任务。
核心价值观是指社会主义核心价值体系的基本内容,包括：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
在政治课教学中渗透核心价值观教育，有助于培养学生正确的人生观、价值观和道德观，以及树立正确的世界观、人生观和价值观。
在政治课教学中渗透核心价值观教育可以培养学生的爱国主义情感。
政治课是国民教育的重要组成部分，通过教学内容和教学方法的选择，可以激发学生对国家、民族和中华文化的热爱，并引导学生形成正确的爱国主义观念。
通过教授中华民族的优秀历史文化，让学生了解中华文明的辉煌成就，培养他们对中华民族的自豪感和认同感。
在政治课教学中渗透核心价值观教育可以培养学生的社会责任意识。
核心价值观中的公正、法治、友善等价值观念，都是社会责任的基础。
在讲解政治制度和法律法规的引导学生理解公正和法治的重要性，培养他们遵纪守法、尊重他人的意识和习惯。
通过讨论公民权利与义务的关系，引导学生认识到作为公民应该承担的社会责任，培养他们积极参与社会事务、关心社会发展的意识。
在政治课教学中渗透核心价值观教育可以培养学生的创新创造能力。
核心价值观中的富强、民主、自由、平等等价值观念，鼓励个人追求卓越、敢于创新。
在政治课教学中，可以通过讲述中国现代化建设的成功经验、科技创新的案例等，激发学生的创新创造意识，培养他们积极主动参与创新实践的能力。
在政治课教学中渗透核心价值观教育可以培养学生的国际视野。
核心价值观中的文明、和谐、友善等价值观念，强调国际间的相互尊重、合作共赢。
在政治课教学中，可以通过介绍国际组织、国际关系等内容，让学生了解国际间的交往与合作，培养他们关注国际大事、关心世界问题的意识，增强他们的国际视野。
核心价值观在初中道德与法治教学中的融入策略
核心价值观在初中道德与法治教学中的融入策略在初中道德与法治教学中，融入核心价值观是一项重要的任务。
核心价值观是指社会主义核心价值体系的基本内容，在培养学生正确的价值观念和行为规范方面起到了至关重要的作用。
为了有效地将核心价值观融入初中道德与法治教学中，可以采取以下策略：一、科学制定教学目标。
在教学中，应明确核心价值观的培养目标，并与道德与法治的教学目标相结合。
通过让学生了解和理解社会主义核心价值观的内涵和重要性，培养学生对社会主义核心价值观的认同感和情感投入，进一步促进学生的价值观念和行为规范的形成。
二、合理选择教材内容。
在教学中，选择与核心价值观相符合的教材内容，通过让学生了解和学习优秀人物的先进事迹、崇高道德品质和良好行为习惯，培养学生对社会主义核心价值观的感悟和体验。
也可以通过教材的设计，引导学生分析和评价一些典型案例，让学生更好地理解和应用核心价值观。
三、创设情境和引导讨论。
在教学中，可以通过创设情境，引导学生在具体案例和情境中思考和讨论与核心价值观相关的问题。
通过模拟法庭、角色扮演等方式，让学生在情景中感受核心价值观对法治的指导作用，培养学生的法治意识和法治能力。
也可以组织学生进行小组讨论或班级讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的思辨能力和价值观的实践能力。
四、注重情感体验和能力培养。
在教学中，可以通过情感教育的方式，引导学生对核心价值观产生情感共鸣和认同。
通过诗歌朗诵、歌曲欣赏、文艺作品欣赏等活动，让学生感受核心价值观的美好和伟大，培养学生的情感体验和审美能力。
在教学中还应注重培养学生的实践能力，通过社会实践活动、志愿者活动等方式，让学生亲身实践和体验核心价值观所传达的社会责任和奉献精神。
五、加强师生互动和激发学生参与。
在教学中，教师应主动与学生进行沟通和互动，引发学生的思考和参与。
教师可以采用问答、讨论、实验、问题解决等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，激发学生对核心价值观的思考和探索。
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浅析初中思品教学中如何渗透核心价值观教育
新安镇一中于学刚
摘要：在初中思品教学中，对学生旗帜鲜明地培育和践行社会主义核心价值体系、核心价值观，更深层次地影响青少年学生的思想认识与行为方式，帮助他们树立正确的价值准则和价值追求，提高思想品德教育的实效。
关键词：初中思品教学学科导向主体意识注重实践核心价值观
初中思想品德课作为一项思想教育课程，在学生的思想观念教育、综合素质提升中起着重要的作用。
因此，把社会主义核心价值体系融入初中思品教学中，用社会主义核心价值体系熏陶、教育、引导青少年学生，培养青少年学生的社会主义价值观，造就合格的社会主义建设者和可靠的社会主义事业接班人，是广大初中思品学科教师担当责任、不辱使命的客观要求。
一、明确价值取向，强化主体意识
思品教师要将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内外相结合，鼓励学生在实践中积极探究和体验，摆正和确立以学生作为教学活动主体的地位，提高学生学习思想品德的兴趣，发展学生的思维能力，给初中思品教学注入生机与活力。
如讲授苏人版《弘扬中华民族精神》这一课时，选择船长詹其雄的故事，学生听了之后，被船长朴素的言行感动，爱国主义情感油然而生，不少学生表达了对詹其雄的钦佩之情，明白了中国人应该不卑不亢，不做有损国家尊严的事。
这种从真实的社会热点事件出发，突出榜样人物的言行，通过细节的渲染引起学生的情感波动，在感动中升华爱国主义情感，这是空洞的说教无法达到的。
二、增强课标意识，强化学科导向
从近几年初中思品课程实施的实际情况看，确有为数不少教师的课程标准意识不强，甚至存在“课程标准是编写教材的人使用的，我可看可不看”、“我不学习课程标准一样去教学，一样有好的教学成绩”等认识误区，这都直接影响思想品德课的教学效果，阻碍教师的专业成长发展。
初中生正处于品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要教师给予正确的引导和有效的帮助。
因此，教师要正确把握课程的性质，牢牢把握课程思想性培养的导向，紧紧围绕学生思想觉悟的提高和道德品质的形成，展开知识的传授和能
力的训练，明确对青少年学生进行社会主义核心价值体系教育的任务，即用马克思主义思想武装青少年的头脑，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，做合格的中国特色社会主义建设者和接班人，让青少年立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
三、鼓励探究学习，培养创新能力
思品教材探究活动素材较多，教师可以结合相关内容，鼓励学生合作探究，多为学生创设自主学习的氛围和自主探究的机会，让学生获得成功的体验。
学生可以利用课余时间，通过问卷、走访、查阅文献、上网等手段进行探究，并提出可行性方案，发表富有个性化的见解，培养创新精神和创新意识。
如讲授人教版《我爱我师》这一课时，采用活动体验教学方式，首先课前对本班学生的师生关系状况以无记名的形式进行问卷调查，对结果进行统计分析，由此确定本课的教学主线：理解老师。
其次，针对本班的实际情况，开展学生对老师的采访活动，了解老师的辛酸苦辣，尝试与老师沟通，建立良好的师生关系。
最后，课堂上出示班主任老师的寄语，请学生在悠扬的音乐声中为老师留言，制作心愿卡，可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一点歉意……在自己最喜爱的纸上写出来，并折叠成自己最喜欢的形状，放到准备好的心型的幸运盒里。
通过调查、采访、创作等多种活动形式，创设积极的师生沟通情境，促进师生之间的相互理解、主动沟通，最终实现学生健康成长的目标。
四、引导关注生活，注重实践环节
生活是思想品德课的源头之水，生活中的教学资源无处不在，所以思想品德课堂教学只有根植生动、丰富的现实生活世界里，才具有与时俱进的生命活力，真正落实思想品德课程提倡的“源于生活，服务于社会”这一理念。
思想品德学科教师要在教学过程中恰当地运用教材的基本概念和基本观点，努力把其融入实践中，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，全面落实课程目标，把社会主义核心价值体系教育落实到教学中。
如讲授人教版《学会合理消费》一课时，结合八年级学生的特点，注重在课堂教学环节中通过生活中的典型事例、案例调动学生的积极性，使学生把积极思考与社会实例相结合，引导学生树立正确的消费观、金钱观，再引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，突出学生的感受，让学生观察生活、发现问题，
从中受到启迪，在思考生活中处处离不开消费，从而真正让学生从教材走进生活。
综上所述，社会主义核心价值观是兴国之魂，对于我国的社会主义建设发展方向有重要的影响意义。
初中思品教学作为社会主义核心价值体系教育的主阵地，在传授知识和培养能力的过程中，始终注意情感、态度、价值观的引导，始终注意培养学生的学习兴趣和良好学习方法与习惯，始终注意调动学生学习的积极性和主动性，引导学生树立远大志向，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，逐步树立为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的中国梦作贡献的志向。
参考文献：
[1]《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》.人民教育出版社，2011.
[2]《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》.人民出版社，2013.
[3]《思想品德》教科书、教师指导用书（七～九年级）.江苏人民出版社.。