九年级上册第18、19课
九年级上册语文19课怀疑与学问笔记
九年级上册语文19课怀疑与学问笔记一、课文内容解析本课是一篇议论文，主要论述了怀疑与学问之间的关系。
文章开头通过引用名言，引出了论题，即怀疑与学问的关系。
接着，作者通过举例论证和道理论证，阐述了怀疑在学问中的重要性。
最后，作者总结全文，强调了怀疑在学问中的重要作用。
二、重点字词解释1. 怀疑：对某种事物或情况产生疑问或疑惑。
2. 虚心：不自以为是，能够接受别人的意见和建议。
3. 盲从：盲目跟从别人的意见或做法，缺乏自己的思考和判断。
4. 懒惰：懒惰的人不愿意主动去思考问题，缺乏进取心和毅力。
5. 敷衍了事：马虎了事，不认真对待工作或学习。
三、句子分析1. “学者先要会疑。
”——这是本文的中心论点，也是古人的治学态度之一。
2. “于不疑处有疑，方是进矣。
”——这句话强调了怀疑的重要性，只有在没有疑虑的地方产生疑问，才能有所进步。
3. “大凡学问有疑乃进。
”——这句话说明了怀疑在学问中的重要性，只有通过不断地质疑和思考，才能不断进步。
4. “学者当不以人蔽己，不以己自蔽。
”——这句话强调了学者应该保持客观、公正的态度，不被别人的意见或自己的偏见所蒙蔽。
5. “善学者尽其理，善行者究其难。
”——这句话强调了善于学习的人应该深入探究事物的本质和规律，善于实践的人应该不断克服困难和挑战。
四、文章结构分析本文的结构清晰明了，采用了总-分-总的结构方式。
文章开头引出论题，接着通过举例论证和道理论证来阐述怀疑在学问中的重要性，最后总结全文并强调怀疑在学问中的重要作用。
五、中心思想总结本文的中心思想是强调怀疑在学问中的重要性。
作者认为，只有通过不断地质疑和思考，才能不断进步和深入探究事物的本质和规律。
同时，作者也强调了学者应该保持客观、公正的态度，不被别人的意见或自己的偏见所蒙蔽。
因此，我们应该在学习和工作中保持怀疑的态度，不断探索和创新，才能取得更好的成绩和进步。
九年级上册语文第19课生字词拼音
九年级上册语文第19课生字词拼音
一、生字词列表
九年级上册语文第19课的生字词包括：毗邻（lín pí）、应届（yīng jiè）、炽热（chì rè）、憧憬（chōng jǐng）、莅临（lìng lín）、fetishism（fēi tī shì zhǔ）、横膈膜（héng gé mù）、殉职（xùn zhí）等。
二、生字词拼音规律解析
1.音节规律：本课的生字词中，大部分汉字的拼音都遵循了常见的音节规律，如“毗邻”中的“lin”，“应届”中的“ying”，“炽热”中的“chi”，“憧憬”中的“chong”等。
2.声母、韵母规律：在本课的生字词中，声母和韵母的组合也符合拼音规律，如“莅临”中的“ling”，“fetishism”中的“fei”等。
3.声调规律：生字词的声调标注准确，如“炽热”（chì rè）的声调为第四声和第二声。
三、易错点提醒
1.有些汉字的拼音容易混淆，如“应届”（yīng jiè）和“殉职”（xùn zhí），要注意区分。
2.部分生字词的拼音较为复杂，如“炽热”（chì rè），需要多加练习。
3.注意英语单词“fetishism”的拼音，容易误读为“fēi tī shì”。
四、练习建议
1.针对本课的生字词，进行拼音默写练习，加强记忆。
2.结合课文内容，理解生字词的意义，如“毗邻”表示地理位置相近，
“炽热”表示温度极高。
3.创设实际语境，运用生字词进行口语或书面表达，提高语言应用能力。
九年级历史上册第19课第19课 法国大革命和拿破仑帝国
自主学习
1.旧制度是什么？ 2.启蒙运动：时间，宣传的思想，中心，代表人物及 主张，性质，意义 3.法国大革命：根本原因，导火线，开始时间及标志， 发展，高潮，意义 4.拿破仑帝国：建立背景，夺取政权，称帝时间，统 治政策，帝国覆灭
旧制度的危机
思想启蒙运动：代表人物
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
伏尔泰：
①地位：伏尔泰是启蒙运动的巨匠。
②主张：抨击封建专制制度和天主教会，反对政治 迫害、宗教愚昧，宣扬自由、平等是人的 自然权利，倡导君主立宪制。
主张自由，尤其是思想和言论的自由，反对因 意见不同而施以迫害。
“欧洲的良心” “法兰西思想之王”
启蒙运动的领袖
孟德斯鸠：
①反对君主专制，主张君主立宪制， 提出了“三权分立”学说。他认 为国家避免暴政的办法就是将立 法、行政、司法三个权力分开， 使其分别属于三个不同的机构。 国王只有行政权，立法权和司法 权分别属于议会和法院。
①摧毁了法国的君主统治，确立了共和政体，为资本主义的 发展扫清了障碍。
②充分体现了人民群众的力量，如攻占巴士 底狱、多次打 退反法联军等。
③通过《人权宣言》，其各项原则写进宪法；《拿破仑法典》 影响至今。
其次，从法国大革命对欧洲其他国家的影响而言：猛烈冲击 了西欧各国的封建制度，特别是传播了资产阶级自由民主思 想，具有世界性影响。同时，拿破仑扫荡欧洲许多地方，虽 然给当地人民带来了灾难，但是废除了各地的封建特权、一 定程度上推动了西欧各国的资产阶級革命。
挪
威
拿
破
丹麦
仑
华沙
莱 茵
大 公国
的 对
同 盟
奥地利帝国
瑞
人教版九年级语文上册第19课《怀疑与学问》
论述怀疑精神是做一切学问的基本条件。
论述求知需有怀疑精神，不应盲从迷信。
部编版九年级上册 第五单元
18 怀疑与学问
学习目标
第一课时
1.理解怀疑精神的内涵及重要意义。
2.学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构。
3.结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。
新课导入 ➢ 伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑,因而得出了自由落体定律。
新课导入
➢ 瓦特因为有“水开了,壶盖为什么会跳起来”的疑问,发现了蒸汽的 力量。
第一部分(第1~2段):引用名言提出中心论点,即治学必须有怀疑精神。 第二部分(第3~5段):论证分论点:怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。 第三部分(第6段):论证分论点:怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
细读分析
第一部分
第1、2两段是如何提出文章的总论点的,这样写有什么好处?
“学者先要会疑。” “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”
知识链接
戴 震（1724—1777）
清代思想家、哲学家、语言文字学家。乾隆年间被召为《四库全 书》纂修官。戴震治学广博,对天文、数学、历史、地理均有深刻研究, 对经学、语言学也有重要贡献,为一代考据大师。其视个体为真实、批 判程朱理学的思想,对晚清以来的学术思潮产生了深远影响。后人编有 《戴氏遗书》。
知识链接
程 颐（1033—1107）
北宋理学家、教育家。和其兄程颢学于周敦颐,共创“洛学”,为理学奠定了 基础,世称“二程”。二程的学说后来为朱熹所继承和发展,世称“程朱学派”。
张 载（1020—1077）
字子厚，凤翔郿（méi）县（今陕西眉县）横渠镇人，世称“横渠先生”， 北宋思想家、教育家、理学创始人之一，其“为天地立心，为生民立命，为往 圣继绝学，为万世开太平”的名言，被称作“横渠四句”，因其言简意赅，历 代传颂不衰。
部编人教版历史九年级上册第18课美国的独立战争【新课件】(37页)
来克星顿枪声
碑文：“坚守阵地。在敌人没有开枪 射击以前，不要先开枪；但是，如果 敌人硬要把战争强加在我们头上，那 么，就让战争从这儿开始吧！”
二、过程
2、建军： 1775年5月,第二届大陆会议在费 城召开，建立大陆军，任命华盛顿为总司 令。
华盛顿
二、过程
弗吉尼亚
合作探究
1620年9月6日 一艘载有102人和2条狗的商船从英格兰出发。 66天漫长的旅程中，有两人死亡，一人出生。 最终，它停靠在美洲北部今马萨诸塞州的普利 茅斯，英国人从此定居下来。
五月 早期移民的“
花号”船
合作探究
到18世纪上半叶，在北美大 西土安洋著人沿居+和民岸从印有非第洲13贩个卖来英的国奴殖隶=民美地
（3）对欧洲和拉丁美洲革 命起了推动作用
材料一：“目前出现的骚乱、商业上的不景气以及笼罩在全国各 地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上归咎于最高权力机构 的无权。”
——华盛顿
材料二：“13个主权国家你争我夺，都在使劲拽邦联 的脑袋，很快就会全部崩陷；惟有一部自由的生气蓬 勃的宪法，才能恢复我们的尊荣的地位和成果。” ——华盛顿
立法权 国会
三权分立 相互制约
可宣布法律不合宪法
任命司法官员需参议院确认
司法权 最高法院
三
1787年宪法确立了
权
美国联邦制，根据
分
华盛顿·美国白宫
三权分立原则组成
立
联邦政府
示
总统 （行政权）
意
图
权力平等
华盛顿·美国国会大厦
国会 （立法权）
相互制约
华盛顿·美国联邦最高 法院
任命司法官员需参议院确认 最高法院
中华书局版九年级上册历史第六单元国际工人运动和马克思主义的诞生
8、“英特纳雄奈尔一定要实现！”欧仁· 鲍狄埃的 《国际歌》唱遍了全世界，它的创作与哪一历史事 件相关联？ （ ） A、巴黎公社 B、宪章运动 C、《共产党宣言》的发表 D、工业革命
9、“（一）凡年满21岁、精神正常、未判过刑的男 子，均有选举权；（二）实行秘密投票制，以保障选 民充分享有投票权……”。这是一份请愿书中提出的政 治要求。为实现这一目标，人类历史上出现了哪一重 大历史事件 （ ） A．工业革命 B．宪章运动 C．法国大革命 D．巴黎公社
12、阅读材料,回答问题。
让统治阶级在共产主 义革命面前发抖 吧！……全世界无产 者联合起来！
材料中著作的名称是什么？其作者是谁？书中的“统治阶 级”指的是哪一阶级？它的发表有何重要意义？ 《共产党宣言》 马克思、恩格斯 资产阶级 是国际共产主义运动的第一个战斗纲领，标志着马克思主 义——科学社会主义的诞生。
3、标志着马克思主义诞生的是 （ ） A.《权利法案》的颁布 B．《独立宣言》的发表 C.《人权宣言》的颁布 D.《共产党宣言》的发表 4、下列关于世界近代史有关问题的叙述不正确的是 （ ） A．改革与革命是欧美国家走上资本主义道路的主要 方式 B．思想解放潮流推动了社会变革 C．资本主义制度的确立是历史的倒退 D．马克思主义诞生后，国际工人运动进入一个新的 历史时期
第18课 第19课
马克思主义的诞生 巴黎公社
一、宪章运动和早期无产阶级的斗争
1.原因：工业革命的进行，社会贫富分化，阶级矛盾激化 2.时间：1836——1848年 3.目标：争取普选权（政治权利） 4.纲领性文件：《人民宪章》 5.意义：世界上第一次群众性政治性的无产阶级革命运动， 标志着无产阶级作为独立的政治力量已经登上了历史舞台 6.经验教训：要有一种科学的理论指导工人运动
人教部编版九年级语文上册第五单元17,18,19,20课知识点梳理
第17课《中国人失掉自信力了吗》一、作者简介鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。
小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里。
二、故事背景九一八事变以后，日寇加紧侵略我国，我国国土日益沦丧，悲观失望的气氛笼罩着上层社会。
1934年8月27日，当时颇有影响的《大公报》发表了《孔子诞辰纪念》的社评，鼓吹：“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。
”这种散播悲观失望情绪、混淆黑白的论调，是极其有害的。
鲁迅就在九一八事变三周年之际，写作本文进行针锋相对的批驳和揭露。
三、理解词义1.怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情。
怀古，追念古代的事情（多用于有关古迹的诗题）。
伤今，对今天的人或事感到悲伤。
2.慨叹：有所感触而叹息。
3.玄虚：空而不切实；靠不住；不可信。
4.渺茫：因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。
5.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。
6.诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
7.自欺欺人：用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人；既欺骗别人，也欺骗自己。
8.诓骗：说谎话骗人。
9.不足为据：不能够当作证据。
四、课文分段第一部分(①②):摆出对方的论点和论据，树立起批驳的靶子。
第二部分(③—⑧):驳斥对方的论点和论据。
第三部分(⑨):号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入到革命的洪流中去。
五、问题解疑1.本文以问句做题目有哪些好处？这个问句聚焦了当时社会的热点问题，能够引起读者的思考和阅读兴趣；它以问句的形式出现，悬而不论，十分巧妙；它既有对错误论调的反诘，又有对自己观点的自信，也包含投向大众的关切询问，这样的标题内涵十分丰富。
2.“总”“只”“一味”三个副词有得很好，好在哪里？本题运用关键词语表达效果法。
人教编版九年级历史上册第19课 法国大革命和拿破仑帝国 (共27张PPT)
第三次武装起义的成果 实施一系列果断措施 打退外国军队的进攻， 平息了国内的叛乱。大 革命达到顶峰。
罗伯斯比尔
巴黎人民三次武装起义
时 间 成 果 1789年7月14日起义
攻占巴士底狱，掀开了法国大 革命的序幕，建立君主立宪制 废除了君主立宪制，建立 共和国，路易十六被处死
雅各宾派专政掌握了政权，实施 革命措施，将革命推向顶峰
推翻了路易十六，又 来了拿破仑，是否意 味着历史的倒退？
3、拿破仑的政策 对内：颁布《法典》 对外：对外战争
《拿破仑法典》封面
“我真正的光荣并非 打了四十次胜仗，滑 铁卢之战抹去了关于 这一切的记忆，但是 有一样东西是不会被 人忘记的，它将永垂 不朽——那就是我的 民法典。” ——-拿破仑
拿 破 仑 的 对 外 战 争：
初期：是具有正义性质的民族解放战争。
后期：变为军事侵略性战争。
所以拿破仑的对外战争捍卫大革命的成果，打 击欧洲封建统治，传播了资本主义；但是也损 害了被侵略国家的利益。
《英雄》交响曲——贝多芬
此曲完成于1804年春，本 欲献给法国第一位执政者 拿破仑，但当得知拿破仑 将即位皇帝时，贝多芬立 刻将总谱写有题词的封面 撕下，并愤怒地高喊："这 是一个独裁者!"后来出版 时他将标题改为"为纪念一 位伟大的英雄而作"。这部 作品于1805年在维也纳初 演一举成功，从此贝多芬 蜚声于欧洲乐坛。
不相同点：
国 领导阶级不完 别 全相同 特点不同 意义不同
经过反复曲折的 揭开了欧美资产 过程，建立了资 英 除了资产阶级， 阶级革命的序幕， 产阶级和新贵族 国 还有新贵族 开辟了资产阶级 共同执政的君主 革命的新时代。 立宪制。
资产阶级革命时 法 资产阶级各政 代最大、最彻底、 国 治派别 最典型的资产阶 级革命。
人教历史九年级上册第19课法国大革命和拿破仑帝国
旧制度：
旧制度的危机
18世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落。国王路 易十五实施加重税收等措施阻碍了资本主义的发展。 进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，称之为“旧制 度”。
启蒙运动：
文化运动是（ D ）
A. 新文化运动
B. 文艺复兴
C. 新生活运动
D. 启蒙运动
2.法国大革命爆发的根本原因是（ A ）
A. 封建专制阻碍了资本主义经济的发展 B. 等级制度之下各等级的对立十分严重 C. 启蒙思想为革命的爆发做了思想上的准备 D. 英国资产阶级革命的影响和美国独立战争的推动
3. 法国国庆日是7月14日，每一年的这一天，法国总
要举办各种聚会来庆祝国庆节，这与以下哪一事件
有关（ D ）
A. 三级会议召开 B. 法兰西第一共和国成立
C. 《人权宣言》颁布
D. 攻占巴士底狱
4. 拿破仑对俄国的入侵曾让俄国诗人普希金非常憎恨，拿破仑去世 后，普希金却将他视为对抗专制的救世主。普希金态度的转变，
B 是因为他认识到拿破仑的对外战争（ ）
课堂小结
法国大革 命和拿破
仑帝国
法国大革 命
拿破仑帝 国
根本原因：封建专制制度阻碍 了资本主义的发展
爆发：1789年攻占巴士底狱 法令：1789年《人权宣言》 意义：摧毁法国的君主统治
1799年：发动政变 1804年：建立帝国 1812年：远征失败 1815年：法兰西第一帝国覆灭
课堂练习
1. 18世纪在法国乃至欧洲开展的一场反对旧制度的思想
（2）导火线：
国王路易十六不得不于1789年5月召开三级会议， 讨论征税的问题。
人教部编版九年级上册第19课 法国大革命和拿破仑帝国(共37张PPT)
拿破仑·波拿巴 （1769—1821）
拿破仑帝国的建立
在战场上，拿破仑再次大败反法联盟，他
的个人威望也达到了顶点。1804年，经公民投
票，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，
拿破仑加冕称帝。
资产阶级军事帝国
“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得筋疲 力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。 但是，假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来 扮演。”
1812年6月，拿破仑率60余万大军渡过涅曼河侵入俄国。俄军总 司令库图佐夫采取“焦土政策”，法军给养困难。9月14日，法军攻 至莫斯科，莫斯科防守司令纵火焚城。寒冬已至，10月19日法军只 好撤退。在俄罗斯荒漠中法国士兵饥寒交迫，一路又遭俄军拦截和 农民袭击，拿破仑乘雪撬逃回，仅剩残兵败将约2万人。侵俄战争的 失败为法兰西第一帝国敲响了丧钟，拿破仑帝国开始走向衰亡。
1791年，制宪议会制定了宪法，废除了旧 制度，确立了新制度的基本框架。
相关史事
1791年宪法把《人权宣言》作为宪法的组成部分并置于正文之前， 宪法基本落实了宣言的原则，但并不完全一致。例如宣言宣告，在权 利方面，人们生来是而且始终是平等的，但宪法却把公民划分为“积 极公民”和“消极公民”两种。
核心思想 实质
影响
法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了 资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。
它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、 给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个 19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革 命的标志下渡过的。
——列宁
法国大革命的意义
①彻底摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治 体制。 ②沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想。 ③法国大革命的彻底性为各国革命树立了榜样，对世界历史的发展 产生了重大影响。
九年级历史上册第19课法国大革命和拿破仑帝国
封建地主阶级
压反 迫抗
资产阶级
工人
城市贫民
农民
法国资产阶级革命爆发的根本 原因是什么？
▪ 法国的封建专制统治和封建等级 制度严重阻碍资本主义的发展。
三级会议召开的情景
在三级会议上国王的目的是什么？第三 等级提出了什么样的要求？采取了怎样 的行动？他们的目的是什么？
国 王：解决财政问题；
第三等级：要求召开制宪会议 （ 制定宪法，限制王权 ）
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
法国国旗上红、白、蓝三色代表什么？
博爱 平等 自由
一、旧制度的危机——启蒙运动
▪ 1、背景： ▪ （1）18世纪开始，法国封建制度
日益腐朽没落，阻碍资本主义的 发展。 ▪ （3）进步思想家猛烈抨击法国的 封建制度（旧制度）。
▪ 2、启蒙运动：
▪ （1）内容：
▪ 进步思想家著书立说，宣传自由、平 等和民主，反对专制，提倡对民众进行启 蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。
战果辉煌 多次打败 反法同盟
拿破仑兵败
拿破仑建立法兰西第一帝国后 采取哪些对内对外政策？
对内：颁布《拿破仑法典》；
对外：发动战争，打击欧洲封建势力；
早期： 既捍卫了法国大革命的成果，打 击了欧洲封建势力，传播了资本 主义； 后期： 对外战争具有侵略性，损害了被 侵略国家人民的利益。
评价拿破仑
的要求 ▪ D、腐朽的封建制度阻碍了法国资本主
义的发展
▪ 2、法国资产阶级革命中，被推上断 头台的国王是
▪ A、查理一世
B、路易十六
▪ C、罗伯斯庇尔 D、路易十八
▪ 3、法国国庆日是为了纪念
▪ A、《人权宣言》的发表
▪ B、三级会议的召开
九年级语文上册第18课《中国人已经失掉自信力了吗》课件
请结合资料和课文内容，填写表 格，展开“中国人失掉自信力了 吗？”的辩论。
中国人失掉自信力了吗？ 研学随练展收获
正方
中国人已经失掉自信力了
论据1：
反驳：
论据2：
反驳：
论据3：
反驳：
鲁迅观点：
反方
论据1：自古
论据2：现在
中国人失掉自信力了吗？ 研学随练展收获
正方
反方
中国人已经失掉自信力了
论据1： 九一八沦陷，我国地大物博
请用300字的文字表述自己的观点，做到有理有据。
小
结
先驳后立结构妙，论点鲜明论据凿。 举例论证又比喻，嬉笑怒骂皆文章。 人物精神隐藏深，国之“脊梁”要揣摩。
1934年8月27日,当时颇有影响的资产阶级报纸《大公报》 也发表了《孔子诞辰纪念》的社评,散布“中国人失掉自信力 了”，散布对抗日前途的悲观论调。
研学随练展收获
对待这情况，如何重拾中国人的民族 自信力呢？ 明确告知所有人：在这笼罩之下，我们有
并不失掉自信力的中国人在。
三、聚焦论证 寻找破绽
研学随练展收获
检学综练展成效 当下中国的“筋骨和脊梁”数不胜数。不过，对现在的中国青年，也产生了质 疑，有人说他们担当不起民族的未来，他们要么看重物质享乐，要么不想努力 却空想着一夜成名，要么“躺平、啃老、佛系”。
同学们，中国青年担当不起中国的未来吗？你们认同这个 观点吗？作为时代青年，你准备做怎样做中国脊梁？
研学随练展收获
✘ 论点
先驳
✘ 论据
后立
驳论文：一般先反驳错误的
观点，然后树立自己的观点。
✘ 论证 反驳错误观点时，可以针对 观点，也可以针对论据和论
证过程。
北师大版九年级历史上册第七单元(第17、18、19课)课后精练
北师大版九年级历史上册第七单元（第17、18、19课）课后精练第17课俄国的改革一、选择题1.下列属于彼得一世改革的内容的有（）①农奴获得人身自由②实行重商主义政策，鼓励出口③实行义务兵役制④农奴可以赎买的方式获得一块份地A.①④B.①③C.②④D.②③2.下列属于彼得一世改革的影响是（）A.使俄国走上了资本主义的道路B.为俄国资本主义的发展准备了条件C.使俄国上了社会主义的道路D.使俄国进入了共产主义社会3.俄国的农奴制度曾被称为“国家脚下的火药库”。
消除这一火药库“威胁”的历史事件（）A.彼得一世改革B.宪章运动C.十二月党人起义D.1861年改革4.抓住关键词，了解和掌握历史知识是历史学习的重要方法之一。
与“19世纪60年代”“亚历山大二世”“农奴制”等关键词相吻合的国家是（）A.美国B.俄国C.日本D.法国5.“劳动者要获得法律上的自由，必然要付出巨额的代价，当他们刚刚跳出牢笼，面临的将是无形的枷锁。
”下列事件符合这一评价的是（）A.彼得一世改革B.宪章运动C.大化改新D.1861年改革6.列宁在评价俄国历史上的一次改革时说：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”，这次改革指的是（）A.大化改新B.戊戌变法C.彼得一世改革D.1861年改革7.亚历山大二世签署的《一般法令》规定：脱离了农奴依附身份的农民享有其他自由的农村居民同等的权利，如依法经营工厂、参加选举、受教育等。
此规定表明俄国（）A.实行资本主义社会制度 B.由农业国转变为工业国C.推行义务教育制度D.农民获得了“人”的权利8.右图是俄罗斯于2011年发行的一枚纪念俄国农奴制改革150周年的纪念币。
纪念币图案左上部是一个正在耕作的农民，右下部是一支鹅毛笔和亚历山大二世的签名。
你认为农奴制改革使俄国（）A.进入了封建社会B.走上了发展资本主义的道路C.走上了发展社会主义的道路D.进入了共产主义社会9.亚历山大二世在最后审查废除农奴制改革的方案时说：“诸位请相信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课件 (28张)
雅各宾派领导人罗伯斯庇尔
马拉之死
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
处决王后玛丽·安托瓦内特
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
对内——《民法典》 以立法的形式，巩固法国大 革命的成果。
第8条：“所有法国人都享有民事权 利……”
自由平等
第545条：除非供公用并有公正的赔偿， 不得强迫任何人放弃自己的财产。
•三
、拿破仑帝国
• 拿破仑政变：1799年11月，拿破仑·波拿马发
动政变，组成了一个新的政府，很快建立起一 套高效率的国家机器。
•1794年7月热月政变建立了都督府，但是都督 府对内不能维护社会安定，对外面临着反法同
盟的进攻，此时的法国需要一个强有力的政权 来稳定局面。 1799年11月远征在外的拿破 仑·波拿巴秘密回国，发动政变，组成新的政府。 并采取了措施巩固法国大革命的成果。
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
战功卓越+拯救革命
• 1789年，法国大革命爆发后，立志投身革命； • 1793年，统兵土伦准将，欧洲军事史上首例； • 1795年，镇压叛乱，保卫巴黎，荣升卫戍司令； • 1796年3月，26岁任法国驻意大利方面军司令； • 3月9日，与约瑟芬结婚后，便奔赴意大利前线。
73000人的法国军队（实际参战65000人）在拿破仑的指挥下，在奥斯特里茨村（今位于捷克境内）取 得了对86000人俄奥联军的决定性胜利。
新课预习：九年级上册语文19课《谈创造性思维》知识点
新课预习：九年级上册语文19课《谈创造性思维》知识点新课预习：九年级上册语文19课《谈创造性思维》知识点字词探求：探索追求。
创意：有创造性的想法、构思等。
压榨zhà：比喻剥削或搜刮。
根深蒂dì固：比喻基础稳固，不容易动摇。
行之有效：实行起来有成效。
孜孜zī不倦：勤奋努力，不知疲倦。
持之以恒：长久地坚持下去。
不言而喻：用不着解释就可以明白。
轻而易举：形容事情做成容易，毫不费力。
作者简介罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。
他是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。
著有《当头棒喝》《在屁股上踢一脚》等作品。
作品梗概创造原本是人类生存发展的重要特征和手段。
在知识经济时代特征逐渐凸显的今天，创新正在成为民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力。
没有哪一个时代对创新有着如此急切的呼唤，没有哪一个时代对培养创新人才有着如此迫切的需要。
如何创新，怎样创新，这是摆在人们面前的新问题。
本文正是针对这一情况而写的。
主题概述本文从一个选择题入手，阐述了什么是创造性思维以及怎样才能使自己成为富有创造力的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不满足于一个答案，并锲而不舍地探索，成为富有创造力的人文章结构第一部分（1~3）：提出问题。
引述材料，提出“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”，即“事物的正确答案不止一个”的观点。
第二部分（4~12）：分析问题。
论述形成创造性思维必需的三个要素并举例证明，分析富有创造力和缺乏创造力的人的区别。
第三部分（13）：得出结论。
只要具备三个关键要素，任何人都拥有创造力。
人教版九年级历史上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 教案
第19课法国大革命和拿破仑帝国【学习目标】1.了解攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；雅各宾派专政；法兰西第一帝国；《拿破仑法典》等基本史实。
2.通过正确评价拿破仑对外战争和拿破仑，培养全面评价历史人物和历史事件的能力，从多种角度来培养历史唯物主义观点。
3.通过对法国大革命历史的分析，认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。
【教学重难点】重点：法国大革命开始的标志、颁布的文献、高潮及意义。
难点：正确理解拿破仑的对外战争。
【教学方法】自主学习法、合作探究法、史论结合法。
【教学过程】情景引入观看大国崛起法国大革命简介的视频。
法兰西这个弥漫着激情与理想气息的国家，究竟凭着什么力量在风云变幻的历史舞台上一直呈现出别样的风景？接下来就让我们从本课中来寻求答案吧。
自主学习1.法国大革命爆发的原因是什么？2.总结启蒙运动的含义、性质和作用分别是什么？3.结合年代尺梳理法国大革命的过程。
4.找出《人权宣言》的内容。
5.法国大革命的意义是什么？6.拿破仑巩固革命成果的措施有哪些？探究新知一、旧制度的危机——大革命爆发的原因1.展示图片：看法国社会三个等级金字塔示意图。
理解法国封建等级制度森严矛盾尖锐，法国大革命爆发的根本原因是法国封建制度阻碍了法国资本主义的发展。
2.展示伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的主张。
18世纪开始，法国的一些进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，这场以法国为中心的思想文化运动被称为“启蒙运动”。
理解法国大革命爆发的思想基础：启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。
二、法国大革命——过程阅读课本，根据时间提示，完成法国大革命的年代尺。
1.导火线：1789.5路易十六召开三级会议2.开始：1789.7.14巴黎民众攻占巴士底狱（标志）3.发展：1789.8制宪议会通过《人权宣言》1791制宪议会制定宪法材料研读·第一条人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等。
人教部编版九年级历史上册课件：第19课法国大革命和拿破仑帝国(共24张PPT)
1799年11月，拿破仑发动政变，建立起军事独裁的政权。
拿破仑
1、政权建立：
拿破仑巩固政权的措施：
主持制定了《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则；
再次大败反法联盟，维护了革命成果，扩大了革命影响。
十分重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业；
《拿破仑法典》（<民法典>）封面
路易十六被斩首
法国大革命
在异常严峻的形势下，以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会，采取一系列措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军，把法国大革命推向高潮。但是，雅各宾派的打击面过宽，搞得人人自危，结果罗伯斯庇尔等人也在政变中被送上断头台。不久，新的反法联军又卷土重来。
罗伯斯庇尔
法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。
如何看待拿破仑所进行的一系列战争？
初期后期
打击反法同盟
对外掠夺和侵略
在初期是具有正义性质的民族战争，解除了法国的外来威胁，打击了欧洲的封建势力,并传播了资产阶级革命思想；后期演变成为非正义的军事侵略战争，损害了被侵略国家人民的利益。
－正义的
－非正义的
法国大革命有何历史意义
①为资本主义发展开辟了道路，民主共和的思想逐渐深入人心；②沉重打击了欧洲封建势力；③有力地推动了欧洲资产阶级革命及拉丁美洲民族解放运动。
第六单元 资本主义制度的初步确立
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
一、旧制度的危机
18世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，称之为“旧制度”。他们著书立说，宣传自由、平等和民主。反对旧制度，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，这场以法国为中心、波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。
九年级语文上册19课《怀疑与学问》课件
理清思路
1.文章在哪提出中心论点的？这种提出论点的方法有什 么好处？
引用提出论点，使文章庄重典雅，引起读者兴趣。作为道 理论据证明作者的观点。
理清思路
2.文章有两个分论点，分别是什么？是怎 样提出的呢？
分论点1： 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤。 分论点2： 积极方面建设新学说、启发新发明的基本条 件。
怀疑与学问
怀疑是辨伪去妄的 做学问要有
必要步骤
怀疑精神
分论点 怀疑是建设新学说、
启发新发明的基本
条件
拓展训练
拓展训练
1.人们一般以“三皇五帝”泛指远古时代的帝王，一般认
为：“三皇”是指 氏、 氏、 氏。燧人氏发
明了 ，火象征着太阳，人们便尊其为 皇；伏羲氏
教会了人们“
”，造福于民，主要在人间活动，
信息 提取
信息提取
1.什么是怀疑精神？
不轻信传说的话，对于传说的话都要经过一番思考，辨别 “是非”。
信息提取
2.怀疑精神对治学的重要性具体体现在哪些方面？
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极 方面建设新学说、启发新发明的基本条件。
信息提取
2.对于别人传说的材料，我们应该怎样做？ 怀疑——思索——辨别
A. 步骤（zhǒu）—zhòu；顾颉刚（xié）jié；B. 大儒 （rǔ）—rú；D. 辨伪去妄（wǎng）——wàng；
词语积累
譬如:例如。 虚妄: 没有事实根据的。 不攻自破:不用攻击，自己就破坏了。 多指不正确的言论或谎言，未经批驳， 就露出了破绽。 尽信书则不如无书:用以泛指不要迷信、 拘泥于书本。
这段话先从反面说理，再从正面说理，阐明为什么 “怀疑”是建设新学说、启发新发明的基本条件，进而证 明中心论点。
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列夫托尔斯泰 对美国总统林 肯的评价
林肯
Abraham Lincoln 1809-1865
他的地位相当于： 音乐中的贝多芬
诗歌中的但丁
绘画中的拉斐尔 人生哲学中的耶酥
以下是1948年以来历次“美国人心目中最伟大 的总统”评选的结果
历次评选的结果 排名 1 2 3 1948年 林 肯 华盛顿 罗斯福 1962年 林 肯 华盛顿 罗斯福 1977年 林 肯 华盛顿 罗斯福 1984年 林 肯 罗斯福 华盛顿
“学史使人明智”通过对美国南北战争的学 习和了解，请同学们针对当前海峡两岸的局势， 分别向台湾当局、中国大陆和美国政府说出自己 的心里话。
思 考
A、对台湾方面：
两岸同根同源，统一是历史的趋势，分裂祖 国的行为不可能得逞。
B、对大陆方面：
坚持“ 一国两制”；警惕台独势力。
C、对美国的劝告：
“已所不欲，勿施于人”。美国应该始终坚 持“一个中国”立场，不要低估中国人民维护 国家统一的决心和能力。美国自己不允许国土 分裂，也就没有道理试图分裂他国领土。
说说林肯为什么能够成为“美国人 心目中最伟大的总统”？
解放了黑人奴隶，维护了国家统 一，为美国资本主义经济的迅速发展创 造条件。
“在我们纪念第 16任总统诞辰200周 年之际，我能说我对 这位伟人怀有特殊的 感激之情，是他让我 的故事成为可能，是 他让美国的故事成为 可能。” ——奥巴马（2009.2.12）
A、北方实力远远超过南方 B、林肯政府的正确领导 C、广大士兵的英勇作战 D、广大人民群众和黑奴的支持
想一想：北方为什么能够最终获胜？
1865年，南北将领罗伯特· 李和格兰特商讨南方投降事宜
斯人已逝 精神永存
1865年4月14日 林肯遇刺
林肯纪念堂（56级台阶象征林肯光辉的一生）
他是一位达到 了伟大境界而 仍能保持自己 优良品质的罕 有的人物…… 以至于只有在 他成为殉难者 倒下去之后， 全世界才发现 他是一位英雄。
5.19世纪中期，美国经过内战，扫清了资本主义 发展又一障碍，为以后经济的迅速发展创造了条 件。这里所说的“又一障碍”是指（ ） A西进运动 B殖民统治 C保护关税 D奴隶制度
6.1862年秋，美国南方种植园的黑人奴隶们在私下里 飞快的传递着一个让人惊喜万分的消息：林肯总统宣布 他们可以拥有自己的财产，也可以参加军队了！他们获 得自由了！这让黑人奴隶们惊喜的消息是林肯总统宣布 了（ ）
林肯和道格拉斯的论战
‚‘一幢裂开的房子是站立 不住的。’我相信这个政府 不能永远维持半奴隶和半自 由的状态。我不期望房子倒 塌，但我的确希望它停止分 裂。‛
1860年林肯当选为总统
1861年3月，林肯就任美 国总统成为了 内战导火线
南方宣布独立，挑起内战
1861年4月12日，南方同盟军炮轰萨姆特要塞
一 国 两 制
和 统
平 一
小结巩固
起 因： 导火线： 开 始： 转 折：
两种经济制度之间的矛盾 林肯当选美国总统 1861年4月，南方挑起内战 《解放黑人奴隶的宣言》、 《宅地法》
结 束： 1865年，北方胜利 性 质： 第二次资产阶级革命 废除奴隶制度，扫清资本主义发 意 义： 展的又一障碍 为经济迅速发展创造
想一想：战争初期形势会怎样呢
南北双方情况对比表 双方 州数 人口 经济 性质 人心
海军舰只
北方
南方
23个
11个
2200万
900万
先进
落后
正义
非正义
支持
反对
700艘
少量
3、战争初期形势：北方节节失利
请同学们阅读课文 找出原因：
准备不足、缺乏优秀将领
林肯面临巨大压力
1861年7月，北方军队 进攻里士满，大败而归。
两种经济制度的矛盾体现在 哪些方面？
材料三：南方种植园占用 劳动力 大量黑人奴隶劳动力；北 方资本主义经济发展也需 要大量廉价工人劳动力。
两种经济制度的矛盾体现在 哪些方面？
材料四：南北双方都希望在 西部土地 新扩张的西部土地上发展各 自的经济制度。
缺工业原料
缺销售市场
保护关税
缺自由劳动力
北 方
美国南北战争粉碎了奴隶主 的反动势力，从而维护了美国 的统一……如果美国分裂成了 两个或者更多的国家，或者北 方没有赢得胜利，美国就不可 能成为20世纪世界第一强国。 —摘自《大国崛起》
独立战争、南北战争比较
项目
时间
独立战争 1775-1783
南北战争 1861-1865
南北两种经济制度 的矛盾不可调和
• 3、美国南北战争取得的重大成果是（） B • A赢得了国家的独立 • B废除了黑人奴隶制度 • C确立了三权分立的政治体系 • D开创了国家干预经济的模式
4.林肯说：“一个妇人写了一本小册子， 结果引起了一场战争。”这个妇人就是斯 托夫人，这本小册子就是《黑奴吁天录》 （又译为《汤姆叔叔的小屋》），这场战 争就是（ ） A美国独立战争 B美西战争 C美国南北战争 D朝鲜战争
A《美国联邦宪法》
B《宅地法》
C《解放黑人奴隶宣言》 D《独立宣言》
7、美国是一个崇尚自由的国家，更是一个崇 拜英雄的国度，能赢得美国人民尊敬的美国 总统并不多，美国人民心中却有两位被誉为 “开国元勋”和“黑奴解放者”的伟大总统， 他们分别是（ ） A A、华盛顿、林肯 B、杰斐逊、杜鲁 门 C、华盛顿、里根 C、罗斯福、布什
废除了黑奴制，维护 了国家统一，扫清了 资本主义发展的又一 障碍。
Байду номын сангаас原因 意义
性质
英殖民统治阻碍 资本主义的发展
摆脱英国殖民统治、 实现国家独立、扫清 障碍 民族解放战争、 资产阶级革命
第二次 资产阶 级革命
“分裂之家不能持久。我相信我们的政府不能永远忍 受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我 不期望房子崩溃，但我却期望它停止分裂。
巩固练习
1 、（海南09中考） 2008年1月1日奥巴马成为美 国历史上第一位黑人总统。曾为解放黑人奴隶作 出重大贡献的美国总统是（ C ） A．华盛顿 B．罗斯福 C．林肯 D．邱吉尔 2、 （海南09模拟）美国独立战争和南北战争相 同的历史影响为（ C ） A推翻了英国的殖民统治 B废除了黑人奴隶制度 C促进了美国资本主义发展D建立了君主立宪制度
奴隶制的 存废问题
( 劳动力)
结果
内战
南 方 输出棉花、
工业原料
输入工业品
抵制关税
占有大量劳动力
南北战争爆发的根本原因：
美国南北两 种经济
制度之间的矛盾
原因
资本主义经济
阻 碍
奴隶制种植园经济
矛盾焦点：奴隶制的存废问题
‚让每一个州各管各的 事情而不要干涉它的邻 居，我们的共和国可以 分成自由州和蓄奴州两 部分而永远存在下去。‛
1842-1846取自英国 1803年从法购得
1783年英国承认美 国独立时的领土
1848年从墨西哥夺取 1845吞并
1853年从墨西哥购得
1898年吞并 1867年从俄国购得
1810-1819取自西班牙
美国独立战争的领导阶级是 什么? (资产阶级和种植园主) 为什么随着领土的扩张，双 方却发生了内战？（美国南 北战争的原因）
“在我们纪念第 16任总统诞辰200周 年之际，我能说我对 这位伟人怀有特殊的 感激之情，是他让我 的故事成为可能，是 他让美国的故事成为 可能。” ——奥巴马（2009.2.12）
1、美国南北战争的起止时间________.
2、美国南北战争的导火线———。 3、美国南北战争矛盾焦点————。
4、美国南北战争中林肯政府颁布的文件 是————，使奴隶获得解放。 5、美国南北战争的性质是————。
北方—资本主义工业经济
南方—奴隶制种植园经济
两种经济制度的矛盾体现在哪 些方面？
材料一：南方的种植园主把 原料 棉花等其他原料卖给出价更 市场 高的英国市场，而北方市场 也盼望得到南方的生产原料。
两种经济制度的矛盾体现在 哪些方面？
材料二：北方资产阶级希望 关税 提高关税，保护本土工业； 南方种植园奴隶主主张降低 关税，使其得到廉价进口货。
阅读上面两部法令，谈谈你的感想和行动
战争转折点： 《宅地法》、 《
《宅地法》 《解放黑人奴隶宣言》 意义：两项措施不但提高了 林肯的威信，使他在1864 年总统大选中再次当选，更 重要的是调动了广大人民群 众特别是黑人的积极性，扭 解放黑人奴隶宣言》的发表 转了战局，使南方军队彻底 陷入绝境。
北方军队中的黑人
——林肯1858年的一次演说 （1）、“一半奴役一半自由的状况”指的是什么？ 答： 指美国并存的两种经济制度：南方的奴 隶制种植园经济和北方的资本主义经济。 （2）、材料反映了林肯怎样的态度？ 答：废除奴隶制度，不希望南北分裂， 维护国家统一。
• 美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势 力，从而维护了美国的统一……如果 美国分裂成了两个或者更多的国家， 或者北方没有赢得胜利，美国就不可 能成为20世纪世界第一强国。 思 —摘自《大国崛起》 考
你作为林肯政府智 囊团成员，请你向林肯 政府就如何扭转战局提 出建议。
《宅地法》
从1863年1月1日起，任 何忠于联邦政府的美国 人只要交10美元手续费， 就可以在西部得到一块 160亩的土地，连续耕 种5年以上即归个人所 有。
《解放黑人奴隶宣言》
从1863年1 月1日起，所有 南部叛乱各州 的黑人奴隶一 律获得人身自 由。