小学音乐 《天空之城》主题曲 课件
人音版七年级《天空之城》音乐课件
02 歌曲背景及作者简介
久石让与《天空之城》创作背景
久石让，日本著名作曲家、钢琴家，以其独特的音乐才华和风格蜚声国 际。
《天空之城》是久石让为宫崎骏导演的同名动画电影所创作的主题曲， 该电影于1986年上映。
创作背景：久石让在观看了宫崎骏的动画初稿后，深受启发，以电影中 漂浮在空中的岛屿“拉普达”为灵感，创作出这首充满梦幻与想象力的 音乐作品。
伴奏音型变化
通过变化伴奏音型，丰富歌曲的情感表达，如长音、短音、连音等。
合奏中角色定位及配合默契度培养
1 2
角色定位
明确每个乐器的角色和任务，如主旋律、副旋律、 低音等。
配合默契度培养
通过合奏练习，提高乐器之间的配合默契度，使 音乐更加和谐。
3
听觉训练
培养乐手的听觉能力，以便更好地调整自己的演 奏，与整体音乐保持协调。
合奏比赛精彩片段
观看合奏比赛精彩片段，学习他人的优点和技巧。
06 拓展延伸活动设计
创作属于自己《天空之城》变奏曲
学习《天空之城》主题曲的旋律和和 声结构，了解变奏曲的基本概念和创 作方法。
在创作过程中，注意保持原曲的基本 情感和氛围，同时加入自己的个性和 创意。
选择自己熟悉的乐器或音乐制作软件， 尝试对主题曲进行变奏创作，可以改 变节奏、音高、和声等元素。
电影《天空之城》剧情简介
电影《天空之城》讲述了一个关于寻找传说中的空中岛屿“拉普达”的冒险故事。
主人公希塔和帕祖在寻找拉普达的过程中，揭示了关于家族、权力和自由的深刻主 题。
剧情中融入了丰富的想象力和细腻的情感表达，使观众在享受视觉盛宴的同时，也 能感受到深刻的情感共鸣。
歌曲在电影中运用及意义
《天空之城》主题曲在电影中以 多种变奏形式出现，与剧情紧密 结合，为观众带来丰富的听觉体
影视欣赏《天空之城》PPT
当希达被少年巴斯所救，第二天在屋顶看到巴斯时，主 题音乐在三角铁清脆的配乐下首次出现，细腻的音乐伴 随着主人公的对白，让音乐很难脱离电影，另外在中间 相对平稳的波段，主题背景音乐出现了很小的一段时间。 仔细倾听观众便能发现，主题音乐伴在希达取出魔石的 那一刻戛然而止，细节的处理使得人物情绪酝酿得极好。 主题音乐本身象征着宁静与和平，魔石的出现使得这一 切被终止，音乐的停止同时也暗示着暴风骤雨即将来临。 当希达和巴斯为了躲避军队追杀而被海盗救上母蛾号海 盗船时，主题音乐以长笛独奏的形式第二次出现，其表 现形式与第一次完全不同，自然表现效果也不相同，在 这段背景音乐中没有人声对白。
片头曲分析
片头的主题音乐《伴随标着题你》出现，首先给全影片
的开头铺垫一个音乐情感基调，点题，达到一定的 程度时宣发的方式。《伴随着你》这首主题曲，曲 调缓和，悠扬，使人感觉温暖亲近，仿佛能进入主 角的内心，记叙着过往的美好回忆以及未来美好的 向往。当男女主角相遇，在飞船上的瞭望台里说真 心话，巴斯拿着飞行石与舒达一起念释放毁灭咒 语。。。。。更多情况下，当情绪达到一定的程度， 故事讲到高潮，此刻话语显得很苍白无力，有时甚 至多余，此时主题音乐的出现是再合适不过了，无 需多言，一切尽在不言中，画面和主题音乐的完美 结合，让人真切的感觉到那是多么的美好。。。。。
片尾曲分析
《伴随着你》也出现在片尾，此时影片已结束，观众还意犹未尽，主题音乐再次响起， 观众同时在脑海中也在此浮现各种与主旋律有关的各种美好回忆性画面，无论是感动，
泪水，在片尾音乐中都得到了很好的 诠释，也给全篇画上一个完美的句号。
记忆之门
总的来说，主题音乐就如记忆之门，会在影片中的特定画面和场景反复出现， 以烘托这个特定场景和画面的情感和基调，是画面和主题音乐的结合达到给观 众各方面的到位是视听感受，使观众更直接的感受到影片想表达故事和情感的 内容。
人教版音乐六年级上册 第四单元《天空之城》主题曲教案
《《天空之城》主题曲》教学目标：1、能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识。
通过本课的学习，能够热爱影视音乐。
2、通过本课的学习感受影视音乐的魅力。
教学重点和难点：重点：通过感受、体验影视音乐，对影视音乐产生浓厚的兴趣。
难点：掌握影视音乐的作用。
教法与学法：教学方式：借助多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流、小组互助等教学策略。
学法指导：自主欣赏、主动探究、合作创造。
教学内容：一、聆听与感受《天空之城》主题音乐1、听音乐猜电影。
听《天空之城》主题音乐主题部分，让学生猜是哪一部电影——《天空之城》，请看过该电影的同学为大家简单介绍电影剧情。
（为后面听音乐想画面做铺垫。
）（相信同学们都喜欢看电影，那么你们在看电影的时候有没有留意里面的音乐？能记住多少？那么接下来老师要考考大家，老师给你们听一段电影的主题音乐，你们来猜一猜是哪部电影？请听音乐。
）2、初步聆听与感受音乐。
初步聆听音乐，要求学生在听音乐时根据听到音乐的感受边听边想象音乐伴随的是什么样的画面，并请同学说一说。
然后总结：所有同学描述的画面有什么共同点——美。
（接下来请同学们完整地欣赏一遍音乐，请同学们边听音乐边想象，可以闭上眼睛，待会儿请同学给大家描述一下你想到的画面。
刚才几位同学所描述的画面都不一样，但是同学们有没有发现他们想到的画面有一个共同点，是什么？都很美丽，很好，那么接下来我们一起来欣赏一下在电影里音乐是怎样的画面）3、再次聆听与感受音乐。
结合刚才想象的画面与影片真实的画面再次聆听音乐，然后提问：真实的画面和想象的画面有什么异同？（虽然情节不一样，但都一个共同的特点——美）（美丽吗？电影里的画面和同学们想象的一样吗？虽然不一样，但是电影里的画面和同学们想的一样，都很美丽。
）4、哼唱主题音乐。
多次聆听主题音乐后，学生已经对音乐有了一定印象，为了加深音乐在学生心中的印象，结合钢琴伴奏，哼唱主题音乐。
（我们一共欣赏了三次主题音乐，同学们脑海里对主题音乐有印象吗？好，那请同学们一起来哼唱一下主题音乐。
小学音乐六年级上册第四单元欣赏《天空之城主题曲》教学设计
第四单元：《外国影视音乐》第四课时欣赏《天空之城》主题曲教学设计一、教学内容分析《天空之城》主题曲是人教版六年级上册第四单元《外国影视音乐》的第四课时，是一首欣赏课。
，是日本动画影片《天空之城》中的主题曲。
影片讲述了主人公希达和少年巴鲁以及海盗、军队、穆斯卡等寻找天空之城拉普达的历险记。
跌宕起伏的音乐,对电影情节的刻画和故事的渲染起到了至关重要的作用。
空灵优美的音乐,仿佛置身浩瀚天空中,以久石让的《与你同行》作为主题曲,婉约而忧伤,给人一种穿越时空的孤独感,这也是正是作品要传达出来的情感。
二、学情分析《天空之城》主题曲是六年级上册的第四单元的教学内容，六年级学生经过几年循序渐进的学习，已经积累了一定的音乐要素，对于音乐的欣赏能力也有了进一步提升。
教师要根据教学大纲和教材要求适应学生这一客观规律，适当调整演唱和欣赏的比例，增加节奏、旋律创作内容，既减轻声带负担又激发学习音乐的兴趣。
以审美为核心，引导学生在艺术实践中受到美的熏陶，促使学生思想情感健康地发展。
教师应把握六年级的学生心态，采用多种教学方法，让学生在音乐中得到快乐，体会音乐之美。
三、教学目标1、知识与技能：了解什么是主题音乐及其作用，了解天空之城的相关知识。
2、过程与方法：结合视唱旋律、欣赏主题音乐，感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
3、情感态度价值观：激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。
四、教学重点结合视唱旋律、欣赏主题音乐，感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
五、教学难点激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。
六、教学准备多媒体、钢琴七、教学活动【情境导入】教师：同学们，在上个学期的音乐学习中，我们学习了一种作品类型叫做影视音乐，请你们来说一说，你都了解哪些代表作品。
（学生自由回答）那这类歌曲在影片中有怎样的作用呢？（学生讨论并回答：烘托气氛、渲染背景、引起共鸣......）教师：同学们的音乐知识掌握的非常牢固。
天空之城ppt课件优质课
每个学生遇到的问题不同，需要教师提供更加个性化的指导和帮助。
未来展望
强化实践操作环节
增加实践操作的时间和机会，让学生在实 践中更好地掌握技能和提高动手能力。
A 增加课程内容深度
针对已经有一定基础的学生，可以 增加一些高级功能和技巧的讲解，
提高课程的难度和深度。
B
C
D
提供个性化指导
教师可以在课堂上提供更加个性化的指导 和帮助，针对每个学生遇到的不同问题进 行有针对性的解答和指导。
配色方案
总结词
配色方案是PPT课件整体视觉效果的重要组成部分。
详细描述
选择与主题相关的配色方案，确保课件的整体色调统一；避免使用过于刺眼或过于花哨的颜色搭配， 以免影响观众的阅读体验；使用渐变色、透明度等技巧，使配色更加丰富多样；注意色彩的对比度， 确保文字和背景颜色有足够的对比度，以便于阅读。
03
课程目标
掌握PPT课件的设计 原则和技巧。
培养教师的创新思维 和教学能力。
提高PPT课件的制作 水平和质量。
课程内容
01
02
03
04
PPT课件的设计理念和原则。
PPT课件的页面布局和排版技 巧。
PPT课件的动画效果和交互功 能。
PPT课件在实际教学中的应用 案例分析。
02
PPT课件制作技巧
文字设计
学生在小组协作中学会了分工合作，提高 了团队协作能力和沟通能力。
课程不足
内容深度不够
课程内容相对简单，对于已经有一定基础的学生来说可能缺乏挑战性 ，需要增加一些高级功能和技巧的讲解。
实践环节不足
理论学习较多，实践操作时间较少，需要增加更多的实践机会让学生 更好地掌握技能。
天空之城
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2 3 |4. 1 71 23 | 1 - 176 75 | 6 - -
合唱版
伴随着你
在那地平线远方 明亮地闪着光 那是因为有你在 遥远的地平线后方 点点灯火闪着光 令人忍不住幻想 其中有一盏特别明亮 那是有你在身旁
宫崎骏的十大经典电影
1.《哈尔的移动城堡》 2.《千与千寻》 3.《侧耳倾听》 4.《幽灵公主》 5.《借东西的小人阿莉埃蒂》 6.《龙猫》 7.《魔女宅急便》 8.《红猪》 9.《风之谷》 10.《天空之城》
1=bB4/4
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6 7 | 1. 7 1 3 | 7 - - 3 3 | 6. 5 6 1 | 5 -
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2 3 |4. 3 4 1 | 3 - 0 1 11 | 7. 3 3 7 | 7 -
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《伴随着你》（通称： 天空之城）由音乐家久 石让作曲，因以其让人 落泪的优美曲调和动人 心弦的美妙音律而闻名 全球，被改编成多种版 本，成为经典的轻音乐 名曲，也成为流芳百世 的影视名曲。
合唱版
伴随着你
在那地平线远方 明亮地闪着光 那是因为有你在 遥远的地平线后方 点点灯火闪着光 令人忍不住幻想 其中有一盏特别明亮 那是有你在身旁
音乐欣赏《伴随着你》
——《天空之城》主题曲
《天空之城》经典片段, 天上掉下的女孩与男孩初次见面_超 清.mp4
哪段音乐最适 合为刚才的动 画电影当主题 音乐呢？
1.
2.
3.
《summer》 《伴随着你》 《太阳照常升、安静
电影天空之城主题曲 弦乐版 久石让影视原声_高清.mp4
人教版六年级音乐上册：天空之城故事梗概-课件
故事由希达所坐的军队飞行船遭到空中海盗的袭击而开 始。争斗中希达从万米高空的飞行船上跌落下来…… 故事另 外一个主人公少年巴斯是矿工机师的徒弟，这一天收工时， 发现天上有个亮晶晶的东西正在慢慢地下落。是什么？UFO？ 他飞也似的跑过去，发现是一个好可爱的女孩子，在一团蓝 光的包围下从天上飘下来了……
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
宫崎骏的作品中，科学技术最好的地方就是没人居住，在 柯南的“未来世界”以及“天空之城”都是如此。反之，“风 之谷”中为生存而奋斗着的人们虽然只有古老的技术，但却是 机器的主人，《天空之城》的飞行海盗们也是这样。
穆斯卡抓住了海盗们，也来到了拉普达，他迫使希达和他
一起进入中央控制室，启动黑石碑上的文字，即将开始他称霸 世界的野心。希达抢回飞行石，为了阻止穆斯卡，她和巴斯一 起念起毁灭一切的咒语：巴鲁斯。拉普达解体，邪恶和助纣为 虐的武器系统一同化为大气层的火球坠入海中，而使拉普达漂 在空中的巨大飞行石结晶载着拉普达的生命之树，上升到天空 的尽头……
即将到达之时，忽然前方出现龙卷风，和穆斯卡的舰艇 又狭路相逢，交战中巴斯和希达的滑翔机被卷入龙卷风里。
这里是被上帝抛弃的领域，自然的恐怖与众神的愤怒在
人教版六年级音乐上册(五线谱)《天空之城》主题曲教学设计
人教版六年级音乐上册（五线谱）《天空之城》主题曲教学设计一. 教材分析《天空之城》主题曲是一首充满梦幻色彩的日本电影音乐，其旋律优美，意境深远。
六年级的学生已经掌握了基本的音乐知识，通过学习这首曲目，可以进一步提高他们的音乐素养，丰富他们的音乐情感。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，具备一定的音乐基础。
他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感。
在学习这首曲目时，他们能快速地掌握旋律，通过演唱和演奏等形式，体验音乐的美妙。
三. 教学目标1.让学生熟练地演唱《天空之城》主题曲，感受其梦幻般的氛围。
2.培养学生对电影的关注，提高他们的音乐欣赏能力。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的音乐创造力。
四. 教学重难点1.熟练地演唱主题曲，把握住旋律的起伏和节奏的变化。
2.理解电影音乐的作用，感受音乐与画面的融合。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.视听法：观看电影片段，感受音乐与画面的关系。
3.创作法：鼓励学生创作类似的梦幻风格的音乐作品。
六. 教学准备1.准备《天空之城》主题曲的乐谱，五线谱和简谱两种形式。
2.准备电影《天空之城》的片段，用于教学呈现。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《天空之城》主题曲，让学生初步感受其梦幻色彩。
引导学生谈论对电影的印象，以及音乐在电影中的作用。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，让学生观察五线谱和简谱的区别。
讲解乐谱的节奏和旋律，引导学生跟随教师一起演唱主题曲。
3.操练（10分钟）学生独立演唱主题曲，教师纠正发音和节奏错误。
分组进行合唱练习，加强学生之间的协调与合作。
4.巩固（10分钟）教师播放电影片段，让学生边观看边演唱主题曲。
通过这种方式，让学生感受音乐与画面的关系，提高他们的音乐欣赏能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：如何通过音乐表达自己的情感？鼓励学生创作类似的梦幻风格的音乐作品，并进行展示。
第四单元第六课时《天空之城》(教案)人教版音乐六年级上册
一、教学内容
《天空之城》为第四单元第六课时教学内容，选自人教版音乐六年级上册。本课时以宫崎骏动画电影《天空之城》主题曲为素材，让学生感受和欣赏久石让的音乐作品。具体内容包括：
1.视听鉴赏：《天空之城》主题曲片段，理解音乐在动画电影的旋律和歌词，掌握歌曲的基本演唱技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学唱《天空之城》主题曲：掌握歌曲旋律、歌词，理解歌曲的情感表达。
-久石让作品特点：了解久石让的音乐风格，如旋律、和声、节奏等。
-音乐与动画的结合：探讨音乐在动画电影中的作用，理解音乐对氛围营造和情感传递的重要性。
举例解释：
-学唱《天空之城》主题曲时，教师要引导学生关注歌曲的旋律线条，以及歌词所表达的故事情感，确保学生能够准确、有感情地演唱。
-创作实践：如何将所学的音乐知识运用到自己的创作中。
举例解释：
-在歌曲演唱技巧方面，学生可能会遇到气息不足、音准偏差等问题，教师需要针对性地进行指导和纠正，如教授正确的呼吸方法，进行音准训练等。
-音乐知识理解方面，久石让作品中的和声、旋律进行等专业知识对于小学生来说可能较难理解，教师可以通过简化语言、生动比喻等方式，帮助学生逐步掌握。
-在分析久石让作品特点时，教师可通过对比其他作品，让学生具体感受久石让音乐中的独特风格。
-关于音乐与动画的结合，教师可挑选电影中的片段，让学生体会音乐如何与画面相互映衬，突出音乐在动画中的重要性。
2.教学难点
-歌曲演唱技巧：如气息控制、音准把握、咬字清晰等。
-音乐知识理解：久石让作品中的和声、旋律进行等专业知识。
然而，我也注意到在重点难点解析部分，对于和声、旋律进行等专业知识的讲解，部分学生仍显得有些吃力。这说明我在教学这部分内容时，可能需要寻找更生动、具体的例子，以便让学生更容易理解和掌握。
《天空之城》主题曲教案
2、初次聆听，我们来边听边想象音乐伴随开始的音乐是舒缓柔和的，使人禁不住想象自己正悬浮在空中，伸手即可触碰到身边漂浮的云朵，整个人好像轻飘飘的。然后当它渐入高潮时，钢琴声渐强，音乐变得如同泉水般喷涌而出，让人感觉一切都仿佛不存在了，没有战争，没有喧嚣，只有和平与宁静。
偶像剧音乐特点：流行歌曲居多，通俗性、大众性、时尚性(较前卫)、新奇性、参与性（旋律易记易唱）、娱乐性等。
古装剧音乐特点：中国风构架曲式（古典风格）、古韵（韵味感强）、旋律优美、利用传统音乐的萧、笛、筝。
历史剧音乐特点：强劲、有力、振奋人心、气势恢宏、铿锵热烈。
三、故事梗概《天空之城》：
1、《天空之城》可以称为是动画电影中的前辈级别了，电影上映于1986年。是日本著名漫画家宫崎骏老先生的经典作品之一。《天空之城》更是动画行业中拥有标杆一样的地位。作品除了表达善恶的结局之外，也表达了宫崎骏对于和平以及人与自然和谐相处的期望。
3、情感态度价值观：对影视主题音乐产生继续了解和学习的兴趣，对影视主题音乐具有一定的审美能力。
教学重点：通过聆听、感受歌曲，能主动思考和探讨音乐与影视剧情的关系。
教学难点：影视音乐的重要性。
教学方法：启发引导式、比较法、讨论法、讲授法
教学准备：视频、课件
教学资源：多媒体
教学过程设计：
1、巩固旧识：
1、提问学生影视音乐的作用有哪些？
课题: 《天空之城》主题曲 课型: 新授 课时 ：1 执笔：袁晓甜 审核:音乐组 授课时间:
讲 案
教学内容：欣赏《天空之城》，感受音乐对影视的作用。
教学目标：
人教版六年级音乐上册(五线谱)《天空之城》主题曲说课稿
人教版六年级音乐上册（五线谱）《天空之城》主题曲说课稿一. 教材分析《天空之城》主题曲是一首极具日本特色的音乐作品，其优美的旋律和深远的意境深受广大音乐爱好者的喜爱。
本课节选了这首主题曲的部分片段，以五线谱的形式呈现，旨在让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的美好情感。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，对五线谱的识谱能力也有一定的掌握。
但同时，他们也正处于一个好奇心强、求知欲旺盛的阶段，需要我们通过生动有趣的教学手段来激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地用五线谱演唱《天空之城》主题曲的部分片段。
2.让学生理解并体验音乐中的情感，感受音乐的美。
3.提高学生对音乐的鉴赏能力，培养学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练地用五线谱演唱《天空之城》主题曲的部分片段。
2.教学难点：对音乐情感的理解和体验，以及对音乐美的鉴赏。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.通过多媒体教学手段，如播放音乐视频、图片等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
3.分组合作，让学生在集体活动中体验音乐的乐趣，培养团队协作精神。
六. 说教学过程1.导入：播放《天空之城》主题曲，让学生初步感受音乐的美。
2.讲解：向学生介绍五线谱的基本知识，讲解《天空之城》主题曲的曲谱。
3.练习：让学生分组练习演唱主题曲，教师巡回指导。
4.展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
5.讨论：让学生谈谈对音乐的感受，分享自己的心得体会。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括五线谱的基本知识、《天空之城》主题曲的曲谱、教学重难点等内容。
通过板书，让学生对课堂教学内容有一个清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、课堂参与度、对音乐的理解和鉴赏能力等方面进行。
通过评价，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。
六年级音乐《《天空之城》主题曲》教案
六年级音乐《《天空之城》主题曲》教案教学目标：1、能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识。
通过本课的学习，能够热爱影视音乐。
2、通过本课的学习感受影视音乐的魅力。
教学重点和难点：重点：通过感受、体验影视音乐，对影视音乐产生浓厚的兴趣。
难点：掌握影视音乐的作用。
教法与学法：教学方式：借助多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流、小组互助等教学策略。
学法指导：自主欣赏、主动探究、合作创造。
教学内容：一、聆听与感受《天空之城》主题音乐1、听音乐猜电影。
听《天空之城》主题音乐主题部分，让学生猜是哪一部电影——《天空之城》，请看过该电影的同学为大家简单介绍电影剧情。
（为后面听音乐想画面做铺垫。
）（相信同学们都喜欢看电影，那么你们在看电影的时候有没有留意里面的音乐？能记住多少？那么接下来老师要考考大家，老师给你们听一段电影的主题音乐，你们来猜一猜是哪部电影？请听音乐。
）2、初步聆听与感受音乐。
初步聆听音乐，要求学生在听音乐时根据听到音乐的感受边听边想象音乐伴随的是什么样的画面，并请同学说一说。
然后总结：所有同学描述的画面有什么共同点——美。
（接下来请同学们完整地欣赏一遍音乐，请同学们边听音乐边想象，可以闭上眼睛，待会儿请同学给大家描述一下你想到的画面。
刚才几位同学所描述的画面都不一样，但是同学们有没有发现他们想到的画面有一个共同点，是什么？都很美丽，很好，那么接下来我们一起来欣赏一下在电影里音乐是怎样的画面）3、再次聆听与感受音乐。
结合刚才想象的画面与影片真实的画面再次聆听音乐，然后提问：真实的画面和想象的画面有什么异同？（虽然情节不一样，但都一个共同的特点——美）（美丽吗？电影里的画面和同学们想象的一样吗？虽然不一样，但是电影里的画面和同学们想的一样，都很美丽。
）4、哼唱主题音乐。
多次聆听主题音乐后，学生已经对音乐有了一定印象，为了加深音乐在学生心中的印象，结合钢琴伴奏，哼唱主题音乐。
《天空之城》说课稿
《天空之城》说课稿【教学理念】在艺术的殿堂中，动画深受少年儿童的喜爱。
动画音乐能够渲染意境，强调效果，对推动剧情的发展起着至关重要的作用。
学习动画音乐作品，对提高少年儿童音乐学习的兴趣，巩固学生的识谱、视奏能力有着很大的帮助。
《天空之城》是日本动画大师宫崎骏的同名动画电影主题曲，由日本著名作曲家久石让作曲，是动画音乐中流传广泛、脍炙人口的一部音乐作品。
在本节课的教学设计上，我将审美教育贯穿于教学全过程，在愉悦的学习氛围中激发孩子发现美、体验美、表现美、创造美。
同时紧扣“趣味性、自主性、实践性、创新性、灵活性等校外教育核心原则，面向全体，调动学生积极参与、勇于探索、相互合作的意识，加强艺术有机渗透，并努力提高学生的综合素质。
【学情分析】本次活动分为展示与体验两个层次。
展示活动的参与对象为我宫双排键电子琴专业学员，在活动开展时，已经能够较为熟练的演奏雅马哈系统5-3级双排键乐曲；体验活动的参与对象为我宫电子琴（单排键）高级班学员，均已达到社会业余考级电子琴九级水平。
【教学目标】1、情感态度价值观：通过引导学生聆听音乐、感受音乐、学习音乐、表现音乐，培养学生的音乐兴趣，丰富他们的情感体验，提高音乐鉴赏能力，以及良好的审美情趣。
2、过程与方法：通过完整而充分地感受音乐作品，使学生获得愉悦的体验；启发学生充分展开想像；保护和鼓励学生的独立见解，激发学生好奇心和探究愿望，引导学生进行以相互合作为主要特点的体验与探究活动。
3、知识与技能：1）电子琴学员：要求了解双排键乐谱的读谱方式，并能够进一步提高识谱、视奏的能力；在初步完成《天空之城》旋律练习的基础上，进行双排键的体验弹奏；2）双排键学员：要求能够准确表述双排键电子琴的结构与演奏特点，掌握乐曲《天空之城》主题旋律的基本演奏。
【教学重点】1．电子琴学员感受体验双排键的弹奏；双排键学员有感情的完成演奏展示。
2．独立自主的完成视奏及学习任务，准确地掌握演奏乐曲所必须的调号、拍号、节奏知识。
小学音乐《天空之城》主题曲教案
《《天空之城》主题曲》教学目标：1、能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识。
通过本课的学习，能够热爱影视音乐。
2、通过本课的学习感受影视音乐的魅力。
教学重点和难点：重点：通过感受、体验影视音乐，对影视音乐产生浓厚的兴趣。
难点：掌握影视音乐的作用。
教法与学法：教学方式：借助多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流、小组互助等教学策略。
学法指导：自主欣赏、主动探究、合作创造。
教学内容：一、聆听与感受《天空之城》主题音乐1、听音乐猜电影。
听《天空之城》主题音乐主题部分，让学生猜是哪一部电影——《天空之城》，请看过该电影的同学为大家简单介绍电影剧情。
（为后面听音乐想画面做铺垫。
）（相信同学们都喜欢看电影，那么你们在看电影的时候有没有留意里面的音乐？能记住多少？那么接下来老师要考考大家，老师给你们听一段电影的主题音乐，你们来猜一猜是哪部电影？请听音乐。
）2、初步聆听与感受音乐。
初步聆听音乐，要求学生在听音乐时根据听到音乐的感受边听边想象音乐伴随的是什么样的画面，并请同学说一说。
然后总结：所有同学描述的画面有什么共同点——美。
（接下来请同学们完整地欣赏一遍音乐，请同学们边听音乐边想象，可以闭上眼睛，待会儿请同学给大家描述一下你想到的画面。
刚才几位同学所描述的画面都不一样，但是同学们有没有发现他们想到的画面有一个共同点，是什么？都很美丽，很好，那么接下来我们一起来欣赏一下在电影里音乐是怎样的画面）3、再次聆听与感受音乐。
结合刚才想象的画面与影片真实的画面再次聆听音乐，然后提问：真实的画面和想象的画面有什么异同？（虽然情节不一样，但都一个共同的特点——美）（美丽吗？电影里的画面和同学们想象的一样吗？虽然不一样，但是电影里的画面和同学们想的一样，都很美丽。
）4、哼唱主题音乐。
多次聆听主题音乐后，学生已经对音乐有了一定印象，为了加深音乐在学生心中的印象，结合钢琴伴奏，哼唱主题音乐。
（我们一共欣赏了三次主题音乐，同学们脑海里对主题音乐有印象吗？好，那请同学们一起来哼唱一下主题音乐。
《天空之城》主题曲-人教版六年级音乐上册教案
天空之城主题曲——人教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听辨《天空之城》主题曲的旋律，了解其曲式结构；2.能够表演简单的合唱动作，理解合唱的基本概念和特点；3.了解动画电影制作的一些基本原理。
二、教学重难点1.旋律的听辨和曲式结构的分析；2.合唱动作的技巧和协调。
三、教学内容及方法1. 学习《天空之城》主题曲（1）识谱在理论课上讲解音乐的基本元素，介绍音乐符号，让学生了解全音符、半音符、四分音符、八分音符等的基本记号，然后教授主题曲的乐谱。
（2）听辨教师演奏并唱出《天空之城》主题曲，鼓励学生跟随唱出旋律，听辨主题曲的节奏和曲式结构。
（3）欣赏分析播放《天空之城》主题曲音频，让学生专注于音乐的节奏、旋律、和声、曲式和表情，分析音乐的特点。
2. 合唱表演（1）合唱简介在合唱表演前，介绍合唱的基本概念、分类和演唱要点。
（2）编排动作编排简单的合唱动作，以拓展学生的音乐表现力和协调性。
这些动作应该与音乐的表达意图相配合。
（3）排练让学生跟随音乐，排练合唱和动作。
需要重复练习，逐步提高表现水平。
同时，教师需要给予适当的指导。
3. 了解动画电影制作（1）影片欣赏放映《天空之城》的片断，让学生感受到动画电影的魅力，同时给他们展示了电影制作中的一些基本知识。
（2）电影制作介绍简单介绍动画电影制作的过程，包括故事创作、人物塑造、舞台布景、音乐创作等。
四、教学评价1.通过学生听辨和分析主题曲的能力，及其表演合唱的技巧和协调水平测评；2.在作业中测试学生对课程内容掌握的情况；3.对于课堂互动以及学生的学习态度进行评价。
五、教学反思《天空之城》的主题曲是一首很具有情感共鸣的音乐作品，通过教学，学生不仅能够听辨音乐，了解音乐符号，还能够表现音乐和掌握最基本的合唱技巧。
同时，通过这节课，也向学生介绍了动画电影制作的知识，为他们未来的学习和生活奠定了基础。
六年级上册音乐教案-4.5.1《天空之城》主题曲 ｜人教新课标(2014秋)
《天空之城》主题曲课时：1课时【教材分析】：这首作品是动画片《天空之城》的主题曲，旋律流畅，抒情，采用C大调创作。
可以通过课堂乐器视奏旋律，锻炼学生的视谱能力，又可让学生熟悉作品的主题。
【学情分析】：六年级的同学，小部分音准较差，但由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创作的活动能力也会进一步增强，以后的教学过程中，应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动，增加单独联系的机会，让基础较好的同学带动基础较差的同学，课堂以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
【教学目标】：1.知识与技能：了解什么是主题音乐及其作用，了解《天空之城》的相关知识。
2.过程与方法：结合视唱视奏主题旋律、欣赏主题音乐，感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
3.情感、态度和价值观：激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。
【教学重点】：了解什么是主题音乐及其作用。
【教学难点】：能够独立视奏《天空之城》的主题曲。
【教学过程】：一、导入同学们，你们平时爱看电影吗？那你们关注过每部电影的主题曲吗？今天，老师就带大家走进美妙的电影世界，去感受一下电影里音乐的奥秘。
1 观看《熊出没》视频这是哪部动画片的主题曲？讲述了什么样的故事？体现了主题曲的联想剧情的作用2 观看《碟中谍》视频主题曲的情绪及视频所带来的感受？体现了主题曲的烘托主题的作用。
3 观看《碟中谍+喜洋洋》合成版视频与上一段视频的不同及所带来的感受？体现了主题曲的渲染气氛的作用。
4 揭示主题音乐的重要性，小结主题音乐的几点作用，导入本课欣赏的《天空之城》主题曲。
二、新授课接下来，我们就通过一部动漫电影《天空之城》的主题曲，看看这部动漫的主题曲是如何来诠释这部作品的？1 初听《天空之城》速度？情绪？2 了解创作者及曲作者3 教师范奏主题A片段，询问学生是否听过？4 学生通过欣赏影片片段来体会主题A在影片中的作用及情绪5 现在我们来学习一下主题A段落(1)视谱演唱(2)讲解重难点：临时升号的作用及延音线的作用(3)学生练习，教师指导(4)师生合奏，注意情绪(5)全班有感情地齐奏6 复听观看主题B，主人公有没有找到天空之城？寻找天空之城的过程中又发生了什么？7 复听主题A’,幻想的天空之城的样子和动画里天空之城的样子？旋律是否熟悉？8 复听全曲，划分段落，主题A出现了几次？情绪是否一样？为什么？学习主人公的什么品质？9 通过欣赏电影片段了解情绪的变化10 揭示主题音乐的作用，教师总结三课堂练习通过完成主题音乐的学习，为三部题材电影选择合适的主题曲1 恐怖2 喜剧3 浪漫四小结通过欣赏《天空之城》主题曲的另一种音乐形式结束本课。
人教版六年级音乐上册：天空之城故事梗概.ppt
嗅觉灵敏的海盗很快就找上门来了。接下来就是一段令 人眼花缭乱的追捕与逃跑镜头，最后二人在众目睽睽之下掉 入万丈深的矿井，希达戴的飞行石又一次发光，令他二人安 全飘落。矿井中，飞行石和井下的矿石发生共鸣，原来这里 曾是开采飞行石原料的地方，但提炼飞行石的技术，传说只 有拉普达人才掌握着。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 8:37:09 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
二人刚出矿井，就被军队的人抓住了。希达被带往要 塞，在那里,一个叫穆斯卡的人给希达看一个巨大的机器人， 说是从天空之城掉下来的，凭当时的科技无法令它再启动。 当天晚上，希达念起祖辈所流传的寻求帮助的咒语，飞行 石发出光，令机器人再次活起来，整个要塞变成火的海洋。
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对比分段赏析
速度情绪和表现形式
一、真 实 想 法
二、毁 灭 咒 语
分组讨论： 两次主题音乐出现的方式发生了什么变化？ 音乐情绪又是什么样的？
同
学 城》
久石让
天空之城 之 主题初现
《天空之城》 是日本吉卜力工作室制作的动画电影， 宫崎骏担任原作、监督、脚本设计、角色 设定及导演，整部影片讲述的是主人公少 女希达和少年巴鲁以及海盗、军队、穆斯 卡等寻找天空之城拉普达（Laputa）的历 险记。该影片于1986年8月2日在日本上 映。 其主题曲《伴随着你》（通称：天空 之城）由音乐家久石让作曲，因以其让人 落泪的优美曲调和动人心弦的美妙音律而 闻名全球，被改编成多种版本，成为流传 的影视名曲。
欣赏并思考： 这段音乐是 以什么样的速 度来表达什么 样情绪？
主题音乐： 表达影片主题思想、基本情绪或主要人物性格的音乐。 （影视片中用来塑造主要人物性格，表达作品主题思想或概括 基本情绪的乐曲。它是全片音乐的核心和发展基础，是评价影 视音乐的主要依据。它在影片中多次出现，形成主题贯穿，有 时它又是由若干个主题形成。主题音乐必须鲜明而又富有个性， 具有强烈的艺术表现力和感染力）