多管齐下,提高语言文字规范化水平,创建语言文字规范化示范学校
语言文字示范校建设汇报及成果展示
语言文字示范校建设汇报及成果展示一是加强语言文字规范化建设。
我们制定了详细的语言文字规范化制度，要求全体师生在课堂、课下、校园公共场合都使用规范的语言文字。
同时，我们还对师生的语言文字表达能力进行了评估，对存在问题的师生进行了专项培训。
二是加强语言文字标准化建设。
我们根据国家语言文字标准，对学校的语言文字使用进行了全面的检查和整改。
我们要求全体师生在使用语言文字时，必须符合国家标准，做到不发音错误、不使用方言、不滥用网络语言。
四是加强语言文字国际化建设。
我们积极开展国际交流与合作，引入国际先进的教育理念和教学方法，提高师生的国际视野和跨文化交际能力。
在进行了这些建设工作之后，我们学校在语言文字方面取得了显著的成果。
师生的语言文字表达能力得到了极大的提高。
我们的调查数据显示，师生的发音错误率降低了50%，使用方言的频率降低了60%，网络语言的使用率降低了70%。
这些数据充分说明，我们的语言文字规范化、标准化建设取得了显著的成果。
师生的国际视野和跨文化交际能力得到了极大的提升。
我们的调查数据显示，师生的外语水平提高了40%，他们对国际文化的了解程度提高了50%，他们与国际友人的交流更加顺畅、自然、高效。
这些数据充分说明，我们的语言文字国际化建设取得了显著的成果。
未来，我们将一如既往地坚持以人为本，坚持科学发展，坚持改革创新，坚持开放合作，为语言文字示范校建设注入新的活力，为培养具有国际视野、掌握国际先进教育理念、具备跨文化交际能力的优秀人才而努力。
在规范化方面，我们制定了详细的语言文字规范化制度，要求全体师生在课堂、课下、校园公共场合都使用规范的语言文字。
同时，我们还对师生的语言文字表达能力进行了评估，对存在问题的师生进行了专项培训。
比如，我们定期举办普通话培训班，邀请专业教师进行指导，让师生们能够在日常交流中更加标准地使用普通话。
在标准化方面，我们根据国家语言文字标准，对学校的语言文字使用进行了全面的检查和整改。
2024年创建语言规范化示范校工作总结
2024年创建语言规范化示范校工作总结2024年是教育改革的重要一年，我们致力于创建语言规范化示范校，并取得了较为显著的成绩。
在这一年里，我们的工作主要集中在以下几个方面：一、规范语言使用语言是交流的工具，规范的语言使用对于学生的语言发展具有重要意义。
我们坚持在课堂上提倡规范用语，教师严格控制自己的语言表达，严禁使用不规范的词语和表达方式。
同时，我们定期组织学生进行语言规范化教育活动，如语言规范化宣传周、标准汉语演讲比赛等，让学生在锤炼语言表达能力的同时，养成使用规范语言的好习惯。
二、培养优秀语文教师语文教师是学生语言发展的重要引导者，他们的素质与能力直接影响到学生的语言表达能力。
为此，我们加强了语文教师的培训和选拔工作。
通过组织专题讲座、培训班等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
在选拔上，我们注重选拔语文专业能力强、爱岗敬业、具有创新意识的教师，为学生提供优质的语文教学。
三、创新教学方法语言规范化示范校不仅要注重教学内容的规范化，还要注重教学方法的创新。
我们引入了多种教学手段，如情景教学、游戏教学、项目教学等，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
同时，我们还注重培养学生的批判性思维和创新能力，在语文课堂上引导学生多角度思考问题，培养他们的思辨能力和创造力。
四、家校合作家庭是培养学生语言能力的重要环境，家校合作对于学生的语言发展具有重要影响。
我们积极与家长进行沟通，提供语言规范化教育的相关信息，并鼓励家长在日常生活中引导孩子使用规范语言。
同时，我们也鼓励家长参与学校的相关活动，共同努力为学生打造良好的语言环境。
五、定期评估与调整为了确保语言规范化示范校的工作效果，我们定期对学生的语言表达能力进行评估，并结合评估结果进行相应的调整。
同时，我们也定期组织教师进行教学经验分享，并通过教研活动不断改进教学方法，提高教学质量。
通过一年的努力，我们取得了显著的成果。
学生的语言表达能力得到了明显提升，课堂上的规范用语也得到了广泛应用。
“校园语言文字规范化”实施方案
“校园语言文字规范化”实施方案一、指导思想以党的二十大精神和“三个代表”重要思想为指导，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语文字规范意识和推普参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。
二、工作目标深入贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的推普工作方针和《国家通用语言文字法》，不断完善以学校为基础的带动全社会推广普及普通话、促进语言文字规范化的工作格局。
三、实施步骤（一）成立语言文字工作领导小组。
小组成员包括：（二）突出主题，加强宣传。
我校要以“普通话——情感的纽带，沟通的桥梁”为主题，充分利用宣传橱窗、壁报栏等开展形式多样的宣传活动。
在校内外张贴宣传标语，在校内显要位置张贴宣传画，出示宣传板，增强全校辖区内语言规范意识。
（三）开展以班级为阵地的普通话推广在各班悬挂宣传牌，宣传语言文字政策，开展普通话演讲比赛。
在校内师生对话、学生对话一律使用普通话，并把使用情况记入评估之中。
同时学校继续把师生在课堂上使用普通话作为教师个人和班级评估的一项重要内容。
（四）开通普通话热线。
在接电话时要求一律使用普通话。
（五）开展普通话一日一句活动。
要求全体教师在值日时间在小黑板上书写一句话，标上标号，使全校师生每日学到一句话的标准发音，纠正自己发音不准的问题。
（六）在全校开展推广普通话广告语评选活动、普通话征文活动等。
（七）提倡学生在校外说普通话，营造良好的社会氛围。
（八）开展用语用字规范化工作情况检查。
组织人员对学校用语用字规范化情况进行抽查；同时对辖区内主要街道的用字规范化情况进行检查。
（九）实行优质课评选一票否决制，不讲普通话不能参加优质课评选。
学校语言文字工作小组。
兰州市教育局关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知
兰州市教育局关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2018.11.12•【字号】兰教语〔2018〕426号•【施行日期】2018.11.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知各区县教育局，兰州新区教文体局，兰州高新区社农局，市属各学校，各事业单位办学校，市管各民办中学：为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2010-2020）》《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，根据《省语委省教育厅关于转发〈进一步加强学校语言文字工作的意见〉的通知》(甘教语函〔2017〕7号)精神，现就我市语言文字工作达标校创建活动做出如下安排。
一、总体要求开展学校语言文字工作达标校创建活动是进一步加强学校语言文字工作、增强师生自觉规范使用国家通用语言文字的能力、自觉传承弘扬中华优秀文化的重要手段，各级教育行政部门和学校要高度重视，对照标准，认真开展达标校创建工作。
二、主要目标（一）总体目标。
学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”，即“语言文字应用能力”和“自觉规范使用国家通用语言文字的意识与自觉传承弘扬中华优秀文化的意识”。
（二）教师目标。
熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准。
（三）学生目标。
普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力。
三、组织实施（一）有序推进。
各区县教育局要按照《兰州市语言文字工作达标校标准》（附件1），结合当地实际情况制定实施方案，有序推进辖区内中小学和幼儿园（含已命名的国家级、省级、市级和区县级语言文字规范化示范校）开展语言文字工作达标校创建活动。
语言文字规范化示范学校汇报材料
通过系列活动，宣传语言文字规范化的重要性，增 强用语用字规范意识，“推广普通话，推行规范汉 字”的意识深入全体师生的心中。
学校通过优化环境建设，营造浓厚的语言文字规范 化工作氛围。一是学校主体教学楼设置了大型永久 性标语牌，
利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、 教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、 家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用 语用字。
四、加强学习 扩大宣传
为了营造语言文字规范化工作的氛围，学校组织了 有关语言文字规范工作学习。先组织领导小组学习 《国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规， 开展讨论，明确任务。
然后组织全体师生学习《国家通用语言文字 法》，使每一位教师和学生认真对待语言文 字规范化工作。在“推普周”活动中，向全 体师生发出“说好普通话，写好规范汉字” 的倡议，班主任利用主题队会组织学生学习 《国家通用语言文字法》。组织全体教师和 学生进行语言文字政策法规、汉语拼音知识、 语文基础知识培训。
建立语言文字规范化工作教师队伍，按照 “我们在学习，我们在宣传，我们在比赛， 我们在督促”四块内容开展一系列培训和宣 传活动，在语言文字规范化方面取得了良好 效果。现对我校的语言文字规范化创建活动 做简要汇报。
一、基本概况
辛榨乡中心小学坐落于安陆南部的烟应线旁，是一所规模 较大，但基础又相对薄弱的农村小学。
利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、 教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、 家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用 语用字。
利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、 教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、 家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用 语用字。
学校语言文字规范化工作总结
学校语言文字规范化工作总结语言文字规范化工作是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高学生的语言文字应用能力、传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。
为了贯彻落实国家语言文字工作的方针政策，我校积极开展语言文字规范化工作，并取得了一定的成效。
现将我校语言文字规范化工作的情况总结如下：一、加强组织领导，建立健全工作机制学校高度重视语言文字规范化工作，成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确了各部门的职责分工，确保语言文字工作的顺利开展。
制定了《学校语言文字规范化工作制度》《学校语言文字工作奖惩制度》等一系列规章制度，将语言文字工作纳入学校的日常管理和教育教学工作中，形成了长效工作机制。
二、加强宣传教育，营造良好的语言文字环境1、充分利用校园广播、宣传栏、黑板报等多种形式，广泛宣传语言文字规范化的重要意义和相关知识，提高师生的语言文字规范意识。
2、在校园内设置永久性的语言文字宣传标语牌，如“说普通话，写规范字，做文明人”等，营造浓厚的语言文字规范化氛围。
3、组织开展“推广普通话宣传周”活动，通过主题班会、演讲比赛、书法比赛等形式多样的活动，激发师生学习和使用普通话、规范字的积极性。
三、加强教师培训，提高教师语言文字应用能力1、组织教师参加语言文字规范化培训，学习国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，提高教师的语言文字理论水平。
2、开展教师普通话水平测试，要求教师达到规定的普通话等级标准。
对于未达标教师，组织参加普通话培训和补考，确保教师普通话水平达标。
3、举办教师书法培训和比赛，提高教师的汉字书写水平和规范意识。
四、加强课堂教学，提高学生语言文字应用能力1、要求教师在课堂教学中使用普通话教学，板书规范、工整，为学生提供良好的语言文字示范。
2、将语言文字规范化教育纳入语文、书法等课程教学内容，加强对学生的听说读写训练，提高学生的语言文字应用能力。
3、开展口语交际、作文比赛等活动，为学生提供语言文字实践的机会，培养学生的语言表达能力和写作能力。
2024-2025学校语言文字工作计划
2024-2025学校语言文字工作计划语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是文化的重要组成部分。
做好学校语言文字工作，对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生综合素质，促进学校教育教学质量提升具有重要意义。
为了进一步加强我校语言文字规范化工作，提升学校语言文字工作水平，特制定 2024-2025 学年学校语言文字工作计划。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》和国家、省、市语言文字工作的有关规定，以提高师生语言文字规范意识和应用能力为目标，以推广普通话和推行规范汉字为重点，加强语言文字规范化建设，提升学校文化品位，为推动学校教育教学工作的全面发展提供有力支持。
二、工作目标1、提高师生语言文字规范意识和应用能力，使普通话成为校园语言，师生在教学、会议、宣传等活动中自觉使用普通话。
2、加强语言文字规范化建设，使学校语言文字工作达到国家规定的标准和要求。
3、深入开展语言文字教育教学活动，提高学生的语言文字素养和综合能力。
4、积极营造良好的语言文字环境，促进学校文化建设和精神文明建设。
三、工作措施（一）加强组织领导，完善工作机制1、成立学校语言文字工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各部门负责人和语文教研组长为成员，负责统筹协调学校语言文字工作。
2、制定学校语言文字工作计划和实施方案，明确工作目标、任务和措施，确保语言文字工作有序开展。
3、建立健全语言文字工作制度，完善语言文字规范化管理机制，加强对语言文字工作的监督和检查。
（二）加强宣传教育，营造良好氛围1、利用校园网、宣传栏、黑板报、校报等多种形式，广泛宣传语言文字法律法规和规范标准，提高师生的语言文字规范意识。
2、组织开展“推广普通话宣传周”活动，通过主题班会、演讲比赛、书法比赛等形式，营造良好的语言文字环境。
3、加强校园文化建设，在校园环境布置中融入语言文字元素，如设置语言文字宣传标语、展示优秀书法作品等，营造浓厚的文化氛围。
2024年中学语言文字工作计划(5篇)
2024年中学语言文字工作计划以____和____为指导，落实《武汉市语言文字工作____规划》和《武汉市语委办____年工作要点》，根据武汉市全面推进语言文字工作“五大行动”（示范创建、培训测试、经典诵读、社会“正字”、方言优化）要求，认真开展我校语言文字工作，提升师生语言能力，优化学校语言环境，弘扬中华优秀文化，构建和谐语言生活，为把国家级语言文字规范化示范校办好做出新贡献。
二、重点目标1.夯实国家级语言文字示范校成果，争创市级年度优秀。
2.创建武汉市“经典诵读”特色学校。
3.开展“阳光朗读”活动。
4.对____个“文明用语示范岗”重新评估，新增____个。
____组织第____届全国“推普周”活动，创新推普工作。
6.教职工普通话培训达标;一年级学生开设《普通话与口语交际课程》，参加普通话水平测试，测试合格率达到____%。
三、主要工作1.召开____年语言文字工作布置会。
总结____年工作，科学研究谋划____年工作，统一思想，提高认识，高度重视，将语言文字工作融入示范校建设、教育教学、精神文明建设等中心工作，把语言文字工作贯穿在日常工作之中。
2.继续组织好“阳光朗读”活动。
“阳光朗读”活动将在内容、形式上不断创新。
一是坚持早自习诵读;二是____月底组织部分学生排练经典诵读节目-《中华之声》参加武汉市中职学校“国学经典诵读”决赛;三是举办“经典文学”系列讲座;四是校园文化艺术节组织全校学生诗文朗诵比赛;五是开展____月____日全国“读书日”活动;。
3.狠抓教职工、学生语言文字达标培训。
针对个别专职教师还未达标、学生测试成绩合格率偏低、少部分教职工日常工作用语未能完全使用普通话等问题，开展语言文字规范化、标准化培训。
加强普通话教学研究，提高普通话水平测试的测试质量及测试合格率。
选送教师参加普通话培训，提高师资水平。
4.积极参加武汉市第二批市级经典诵读特色学校的评选，做好评选活动的参评工作。
2024年语言文字规范化工作制度(2篇)
2024年语言文字规范化工作制度一、背景介绍语言是人类交流和沟通的重要工具，对于一个国家和社会的发展起到至关重要的作用。
为了保护和传承民族语言文化，提高全民的语言文字素养和沟通能力，促进社会和谐稳定发展，制定和实施语言文字规范化工作制度势在必行。
二、目标与原则1. 目标：通过规范化工作，促进语言文字纯正、规范、统一，提升整体语言文字水平。
2. 原则：权威性原则、科学性原则、公正性原则、服务性原则。
三、主要内容1. 语言文字标准化：制定全国通用字母拼音方案和汉字规范使用方案，推广使用全国通用字母拼音和汉字规范。
2. 语法和词汇规范化：针对常见语法和词汇错误，制定相应的规范，加强相关教育培训，纠正不规范的语法和词汇使用。
3. 汉字书写规范化：推广使用规范的汉字书写规则和字形，加强对于常见字形错误的纠正工作。
4. 口语交流规范化：推广标准普通话，加强各地方言保护与传承，倡导用语言文字表达真实、准确和礼貌。
5. 外语学习规范化：加强外语教育，提高全民的外语水平，推动使用规范的外语表达。
6. 网络语言规范化：加强对网络语言的规范管理，引导网民文明交流，减少网络用语的错误和不规范使用。
7. 媒体语言规范化：加强对各种媒体平台的语言文字管理，维护社会公平正义，宣传文明、科学、理性的用语。
8. 教育培训规范化：加强语言文字规范化工作与教育培训的结合，提高语言文字教育的质量和效果。
四、实施措施1. 国家层面：成立语言文字规范化委员会，负责制定和监督实施相关规范，发布语言文字规范化白皮书。
2. 地方层面：各地区制定具体的语言文字规范化工作方案，加强基层教师的培训和指导，推动规范化工作的落地。
3. 学校教育：加强语言文字规范教育，制定相关教学大纲和教材，提高学生的语言文字素养。
4. 社会宣传：通过多种形式宣传语言文字规范化工作的重要性，引导公众养成良好的语言文字使用习惯。
5. 信息技术支持：借助信息技术手段，开发语言文字规范化辅助工具，辅助人们进行纠错和规范使用。
创建语言文字规范化示范校工作计划3篇
创建语言文字规范化示范校工作计划3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2022开展语言文字规范化的工作计划（通用5篇）
开展语言文字规范化的工作计划2022开展语言文字规范化的工作计划（通用5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。
那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？以下是小编为大家整理的2022开展语言文字规范化的工作计划（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
开展语言文字规范化的工作计划1本学年我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，进取创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。
我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，构成独特的学校文化。
本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备：一、领导重视，机构健全建立三级语言文字工作机构，构成了以校长主管，教务处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
工作小组分工明确，职责到人。
教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。
同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情景，由总务处和教务处负责；校刊、校报的规范用字情景由办公室和校报组成员负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。
二、建章立制，规范管理为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《语言文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。
与此相应，学校还制定了《小学学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。
三、加强学习，多方宣传学校将把语言文字工作列入学校议事日程。
2022规范语言文字的工作计划（精选5篇）
规范语言文字的工作计划2022规范语言文字的工作计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。
工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的2022规范语言文字的工作计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。
规范语言文字的工作计划1本学期学校语言文字的工作指导思想是：在上个学期工作的基础上，进一步继续深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推普的参与意识，促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。
以宣传口号“普通话——情感的纽带，沟通的桥梁。
”为指引，加大宣传力度，吸引更多的师生参与到说好普通话写好规范字的活动中来。
为了全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，积极开展创建语言文字规范化示范校活动，特制定如下计划。
一、实施目标通过目标管理、量化评估，普通话水平测试，推广普通话宣传周等基本措施，力争在提高我校语言文字应用水平、强化语言文字基础建设、依法加强管理监督等方面取得重大进展。
在我校基本实现“普及普通话”、“汉字的应用基本规范”的目标。
二、实施任务1.大力推广、积极普及普通话。
贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的工作方针，坚持在普及的基础上提高，在提高的指导下普及。
使普通话成为我校教学用语和校园用语，逐步达到相应的普通话等级标准，逐步实行持普通话等级证书上岗制度。
2.加强用字管理。
贯彻《国家通用语言文字法》和国家现行文字政策，推行有关规范标准，对主要领域用字的情况进行监督检查。
重点规范校园用字，使我校用字达到基本规范的目标。
加强对教师正确使用规范汉字能力的培养培训。
3.继续推行《汉语拼音方案》。
充分发挥汉语拼音在识字教学、推广普通话、文献检索、中文信息处理等领域的重要作用。
4.加快实现语言文字工作的信息化。
创建语言文字规范化工作全面达标建设实施方案
* * *小学学校语言文字工作全面达标建设实施方案为认真贯彻落实上级文件精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，扎实做好我校语言文字全面达标建设工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，特制订本方案。
一、目的意义（一）推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。
扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。
（二）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。
提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。
做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。
（三）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。
二、主要目标（一）总体目标。
打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。
“一种能力”即语言文字应用能力；“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。
（二）教师目标。
熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准；具有高度的文化自觉和文化自信；普遍具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。
（三）学生目标。
普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力；具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。
创建语言文字规范化示范校工作计划（三篇）
创建语言文字规范化示范校工作计划一、背景和介绍语言文字规范化是现代教育的重要组成部分，对培养学生的语言文字素养、交流能力和文化修养具有重要意义。
本工作计划旨在提出并实施一系列措施，建立示范校，并形成可复制、可推广的语言文字规范化工作模式，以为其他学校提供经验和指导。
二、目标和目标群体1. 目标：建立示范校，推动语言文字规范化工作在全校范围内深入开展，并取得显著成果。
2. 目标群体：全校教师、学生和家长。
三、工作内容和措施1. 制定规划：制定语言文字规范化示范校工作规划，明确目标、任务和时间表。
2. 培训教师：组织教师参加语言文字规范化的培训和研讨活动，提高教师的语言文字素养和教学能力。
3. 课程改革：对现有课程进行改革，加强语言文字规范化教育内容的融入，培养学生的语言文字表达能力和思辨能力。
4. 教材建设：加强教材建设，编写和筛选符合语言文字规范化要求的教材，提供给全校教师使用。
5. 教学实践：组织教师进行示范教学实践，以提高学生的语言文字规范意识和实际运用能力。
6. 考核评价：建立科学、有效的语言文字考核评价体系，评估学生语言文字能力和学校语言文字规范化工作的成效。
7. 家校合作：加强与家长的沟通交流，教育家长重视和支持学校的语言文字规范化工作，共同培养学生的语言文字素养。
8. 社会宣传：通过校报、校园广播、电子平台等渠道，积极宣传学校的语言文字规范化工作成果，扩大示范校的影响力。
四、工作计划和时间表1. 第一年（第一学期）：- 制定并发布示范校工作规划；- 组织教师参加语言文字规范化培训；- 进行课程改革，调整教学内容和方法；- 开展教师示范教学实践；- 与教育机构合作，加强教材建设。
2. 第一年（第二学期）：- 开展学生语言文字规范化教育活动；- 进行语言文字考核评价；- 组织家长会议，推动家校合作；- 宣传示范校工作成果。
3. 第二年：- 深化语言文字规范化工作，扩大示范校影响力；- 开展师生交流活动，促进学生语言文字能力的提高；- 组织教师参观学习其他示范校，拓宽教师的视野和思路；- 对示范校工作进行总结和评估，形成经验和教训。
学校语言文字规范化工作总结
学校语言文字规范化工作总结语言文字规范化工作是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高学生的语言文字应用能力，传承和弘扬中华民族优秀文化具有重要意义。
我校一直高度重视语言文字规范化工作，并将其纳入学校的日常管理和教育教学工作中。
经过一段时间的努力，取得了一定的成效，现将工作总结如下：一、加强组织领导，完善工作机制学校成立了语言文字工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各部门负责人和语文教师为成员。
领导小组定期召开会议，研究部署语言文字工作，制定工作计划和实施方案，明确工作职责和任务分工，确保语言文字工作的顺利开展。
同时，学校建立了完善的语言文字工作制度，包括语言文字规范化工作考核制度、教师语言文字应用能力培训制度、学生语言文字规范使用监督制度等。
通过制度建设，规范了语言文字工作的管理，提高了工作效率和质量。
二、加强宣传教育，营造良好氛围学校通过多种渠道和形式，广泛宣传语言文字规范化的重要意义，提高师生的语言文字规范意识。
利用校园广播、宣传栏、黑板报等宣传阵地，宣传语言文字法律法规和规范标准，介绍语言文字规范化知识和技巧。
定期举办语言文字规范化专题讲座，邀请专家学者来校讲学，提高师生的语言文字素养。
在教学过程中，教师注重渗透语言文字规范化教育，引导学生养成正确的书写和用语习惯。
组织开展语言文字规范化主题班会、演讲比赛、征文比赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过一系列的宣传教育活动，营造了良好的语言文字规范化氛围，使师生充分认识到语言文字规范化的重要性，增强了自觉规范使用语言文字的意识。
三、加强教师培训，提高教师语言文字应用能力教师是语言文字规范化工作的重要推动者和实践者，提高教师的语言文字应用能力是做好语言文字工作的关键。
学校定期组织教师参加语言文字规范化培训，学习语言文字法律法规、规范标准和教学方法。
邀请语言文字专家来校进行指导和培训，针对教师在教学中存在的问题进行答疑解惑。
国家通用语言文字汇报材料(简单版)
关于国家通用语言文字学习汇报材料各位领导，老师们：大家好！回顾一年来的工作，我校紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，坚定不移推进国家通用语言文字教学，积极开展各项国家通用语言文字学习活动，不断提高国家通用语言文字教学质量，使用国家通用语言文字，切实增强“五个认同”意识，为实现我县工作总目标奠定坚实的基础。
现将我校国家通用语言文字学习工作作如下汇报：一、基本情况我校所有教师均使用国家通用语言文字授课。
为弥补我校语文教师师资不足的短板，我校结合县管校聘、三科统编教材及新课改将一批能胜任语文、数学、科学教学工作的教师向这些学科岗位上培养。
二、工作开展情况（一）健全组织，有序创建为了全面加强我校国家通用语言教育教学工作，我校成立国家通用语言文字领导小组，提高各位教师对国家通用语言文字的认识，明确要求和做法。
经过不懈的努力，我校的国家通用语言教育教学已经取得了显著的成效。
（二）建章立制，提供保障为了国家通用语言教育教学工作的顺利实施，我校根据国家语言文字工作相关规定，制订了推进国家通用语言教育教学工作实施方案以及相关制度。
“讲国家通用语言，写规范字”成为各项制度的硬性指标，成为学校办学的要求，成为教师教学的常规要求，成为学生日常行为规范的要求。
在制度的引领下，我校全体师生积极参与到国家通用语言教育教学工作之中，自觉遵守相关要求，规范自己的行为。
（三）加强学习，扩大宣传1.为了营造国家通用语言教育教学工作的氛围，我校实施国家通用语言文字培训和学习活动。
首先组织领导小组学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规，开展讨论，明确任务。
然后组织全体师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使每一位教师和学生认真对待国家通用语言教育教学工作。
学校国旗下的讲话，班主任利用晨会、主题班队会组织学生学习普通话。
2.组织培训，成绩斐然，争取长足进步。
过去的一年中，按照上级的要求，我校在实际教育教学工作，开展了师生国家通用语言强化培训工作，召开国家通用语言学习培训动员大会，动员全校民族师生集中，参加了学校组织的国家通用语言学习培训班。
创建语言文字示范校工作计划
创建语言文字示范校工作计划创建语言文字示范校工作计划4篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候静下心来好好写写计划了。
我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家收集的创建语言文字示范校工作计划4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
创建语言文字示范校工作计划篇1指导思想为贯彻落实《国家通用语言文字法》和《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》及有关精神，结合学校实际，通过创建活动，增强师生语言文字规范化意识，推动学校语言文字工作整体水平的提高，并在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。
创建语言文字规范化示范校工作计划基本思路通过努力，达到《湖北省语言文字规范化示范校评估标准》的要求，将语言文字工作作为教学改革质量的重要内容，努力营造规范使用语言文字的校园环境。
一、加大宣传，形成氛围1、加强语言文字的宣传贯彻，执行《国家通用语言文字法》和组织学习《湖北省语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》，通过宣传，增强语言文字工作的认知度。
2、加大语言文字规范宣传力度，要在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组织并开展好每一年度的推广普通话宣传活动。
深入开展第11届全国推广普通话宣传周活动，结合申报市语言文字工作评估标准，在学校内进一步拓展宣传渠道，利用横幅、广播、黑板报等渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次掀起“说普通话、写规范字”的良好氛围。
二、健立健全制度2、为了确保语言文字工作得以顺利开展，各部要根据自己的情况制定相应措施，加大此项工作的力度，落实对各个阶段语言文字工作开展情况的检测和监督。
不定时的对教师、学生的普通话及使用规范字情况进行检查。
各年级、各班均要成立监督小组，设1-2名监督员。
语言文字必须规范
语言文字必须规范
田之章
【期刊名称】《新闻知识》
【年(卷),期】1992(000)008
【摘要】去年,《人民日报》又一次发表社论,号召全党和全社会,“以高度的历史责任感,认真做好这项工作,使语言文字在实现四个现代化的伟大事业中发挥更大的作用。
”不可否认,经过几十年的努力,如今在语言文字的应用上有了很大进步,但用语不规范的问题仍然十分普遍。
有的生吞活剥,滥用文言方言;有的省略不当,交代不明;有的语法舛错,语意不清;有的生造词语,晦涩难懂;引用别人的文章断章取义,造成歧义,滥用繁体
【总页数】1页(P43-43)
【作者】田之章
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G210
【相关文献】
1.多管齐下,提高语言文字规范化水平,创建语言文字规范化示范学校 [J], 曹建英
2.语言文字规范观和规范使用语言文字浅谈 [J], 杨红玉
3.浅谈新闻语言文字的规范性——从校对工作看报纸语言文字规范性问题 [J], 汪娟;
4.语言文字规范化规范用语常态化——北京市海淀区实验小学语言文字工作概述
[J],
5.高校教师必须加强语言文字的规范运用 [J], 刘斌
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多管齐下,提高语言文字规范化水平,创建语言文字规范化示范学校摘要：为了提高语言文字规范化水平，创建语言文字规范化示范学校，必须多管齐下：以制度为基础，完善语言文字规范化管理；以宣传为导向，强化语言文字规范化意识；以培训为抓手，提高语言文字规范化水平；以课堂为阵地，突出语言文字规范化训练；以环境为依托，营造语言文字规范化氛围；以活动为载体，推进语言文字规范化发展；以监督为后盾，筑牢语言文字规范化堤坝。
关键词：语言文字；规范化；示范学校；普通话；规范字意大利著名诗人但丁曾用形象的比喻说出了语言文字的重要。
他说：语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。
最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。
《中华人民共和国通用语言文字法》的第五条规定：国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。
该条言简意赅地指出了语言文字规范化对国家、民族以及社会主义建设的重大意义。
为了提高语言文字规范化水平，创建语言文字规范化示范学校，就必须多管齐下，推进语言文字规范化工作深入发展。
一、以制度为基础，完善语言文字规范化管理世界知名企业海尔公司董事长张明敏有不少关于企业管理的名言，值得教育管理者玩味。
他说：“干部是事业成败的关键”“终端的问题是领导的问题”。
要创建语言文字规范化示范学校，就要特别重视他们的组织建设与制度建设。
（1）要建立一支强有力的干部队伍，领导语言文字规范化工作。
湖南益阳师范附属小学建立健全了语言文字规范化工作网络，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教导主任、大队辅导员、年级组长、教研组长为主要成员的“语言文字规范化领导小组”。
下设语言文字工作小组和语言文字工作督查小组，分工负责语言文字规范化工作组织领导与监督检查。
整个语言文字工作做到了有组织，有规划，有措施，有落实，有分工，有合作，有监督，有评比，有过程，有成效。
（2）要建立健全各项规章制度，使语言文字规范化工作常态化、正规化。
要制订《语言文字规范化工作实施方案》《语言文字规范化规章制度》，确定语言文字工作的具体目标、要求及措施。
语言文字工作要坚持做到四个“纳入”：纳入学生的培养目标，即讲一口标准流利的普通话；纳入学校基础课程，开设写字课程，落实规范书写的基本技能训练；纳入学校拓展课程，开展书法、朗诵、习作等兴趣小组活动；纳入校园文化建设，举办每年一度的“诵读比赛”，每年组织好“推普周”活动等。
学校将语言文字工作渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等活动之中，列入教师考核工作要求，作为教师聘任、晋升、业务评优的必要条件加以考察。
特别是在教师继续教育的过程中，将教师的语言文字素质的提高列入考核的重点。
学校安排语言文字工作专项经费，确保基础建设和各项活动的开展。
健全的工作网络，严格的工作制度，能使学校语言文字规范化工作高效有序，逐步走上规范化、制度化、经常化的轨道，形成了上下齐抓、内外共管的管理格局，为语言文字规范化示范学校的创建工作打下良好的基础。
二、以宣传为导向，强化语言文字规范化意识学校必须向广大师生反复宣传说好普通话、写好规范字的重要意义。
汉语言文字博大精深、源远流长，是中华民族的标记和符号，承载着厚重的民族情感。
“说普通话，写规范字”应当成为每一个中国人的必备素质。
学校作为培养人才的场所，理所当然地成为语言文字规范化工作的“排头兵”。
因此，加强语言文字规范化工作意义重大，它对于传承中华文化，提升师生综合素质和学校办学品位都有着重要而积极的推动作用。
学校的每一个角落都要有语言文字规范化的宣传标语和“请说普通话”的提示语，进行永久的宣传教育。
要制订详细的活动计划，变换活动形式，周密安排一年一度的“普通话宣传周”，向学校、社会进行密集的宣传与咨询。
学校要向全校师生宣传语言文字的学习材料，组织全校教职工认真学习，使广大教职工了解国家及地方政府对语言文字的规定，加强全体师生说普通话、规范字的意识和能力。
三、以培训为抓手，提高语言文字规范化水平师者，是学习的先行者，本身的学识能力水平，思想观念和教育教学理念都决定其胸怀和眼光，决定了其思维方式和教育方法，从而影响了学生的思维习惯和行为方式。
因此教师必须得抱定终身教育的观念，自觉参加培训。
每一个教师都要以培训为抓手，努力提高自己的语言文字规范化水平。
《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012―2020年）》规定：新进教师普通话水平应符合教师资格所规定的普通话等级要求。
全体教师都要参加普通话水平测试。
对普通话水平未达标的中小学、幼儿园教师和校长（园长）进行普通话培训，使其达到规定标准。
湖南很早的文件《关于在各级各类学校开展普通话水平测试和实行普通话等级制度的通知》[湘教师字〔1998〕3号]规定：各级各类学校的语文老师和幼儿园教师普通话应达到二级甲等及其以上水平；其他学科教师普通话应达到二级乙等及其以上水平。
从上述规定中我们可以看到，国家及地方政府对教师语言文字规范化水平提出了很高的要求，从中我们也能看到加强普通话培训和文字规范化水平培训的重要意义。
要创建语言文字规范化示范学校，其标准更高。
《湖南省教育厅关于开展第三批国家级语言文字规范化示范校申报、认定工作的通知》[湘教通〔2011〕200号]明确指出：语言文字规范化示范学校必须高度重视教师语言文字基本功训练，教师和行政人员普通话水平全面达标且整体水平明显高于一般学校。
因此，要创建语言文字规范化示范学校，就必须更加重视对教师的培训，要以培训为抓手，提高教师语言文字规范化整体水平，从而带动学生说普通话、用规范字的水平，提升学校说语用字的整体水平。
四、以课堂为阵地，突出语言文字规范化训练教师教书育人的主阵地在课堂，培养学生正确使用语言文字的能力当然也在课堂。
语文老师责无旁贷，必须坚持在课堂上自始至终说普通话，必须坚持板书或批改作业、作文写规范字，为学生做出说普通话、写规范字的榜样。
同时还要教会学生说普通话、写规范字。
要根据新课标的要求，在语文教学中落实对学生听说读写的训练，特别注重在课堂教学中让学生说普通话、写规范字，从读准字音、认清字形开始，打下良好的基础。
在阅读教学、语文作业、作文训练中，坚持让学生说普通话、写规范字，做到正确书写、正确阅读，做到读错音随即纠正，写错字随即改正。
语文老师是教育学生正确使用语言文字的主力军，但是其他老师并不能置身事外。
如果老师们都能用普通话、规范字教学，就形成了一个强大的场，潜移默化地影响学生。
音乐教师也可注重对于汉语言文字的渗透，让学生用普通话读歌词，用普通话唱歌等。
美术教师可以加强对书法艺术的欣赏与实践，为学生学习运用语言文字及提高欣赏能力开设平台。
在数学等理科的教学中，让学生说算理、说思路、归纳总结，在说的过程中也有对普通话的专项训练，在写作业的过程中也有对规范字的专项训练。
如果师生在课堂上、所有教学活动全部讲普通话、写规范字，普通话成为学校的教学语言，规范字成为人人掌握的文字，那么这种技能与习惯就能从课内迁移到课外，从校内迁移到校外，如一股洪流，促进语言文字的规范化。
五、以环境为依托，营造语言文字规范化氛围创设良好的语言环境，有利于学习语言。
《孟子》中的一个故事深刻地说明了这个道理。
孟子问一个朋友：这里有一位楚国大臣，希望他的儿子说齐国话，那么，找齐国人来教呢？还是找楚国人来教呢？对方回答：找齐国人来教。
孟子说：一个齐国人教他，却有许多楚国人来起哄，即使你每天鞭打他，逼他说齐国话，也不能达到目的；如果你把他带到临淄城里的庄街、岳里住上几年，就是每天鞭打他，逼他说楚国话，那也做不到了。
要学好普通话写好规范字，在方言区不可能有纯而又纯的语言环境，但可以创造相对纯净的语言环境，营造语言文字规范化氛围。
首先要以课堂小环境为依托来营造氛围。
在课堂中如果师生都以说普通话、写规范字为荣，都说普通话、写规范字，那么就形成了说话、写字的良好氛围，不说普通话、不写规范字者就会感到别扭，收到“蓬生麻中，不扶自直”的效果，否则就会“白沙在涅，与之俱黑”。
其次，要以校园中环境为依托营造规范化氛围。
营造校园语言环境大有文章可做。
第一、在校园的每一个角落，都能看到形成说普通话写规范字的宣传标语。
在学生可能涉足的地方，都有此类标语，提高师生规范化意识；第二、让师生在校园内听到的每一句话尽可能都是普通话；第三、让学生在校园内看到的每一个字尽可能都是规范字。
师生徜徉在这样的语言环境中，无法不说普通话，无法不写规范字。
对社会的语言大环境，学校虽无力改变，但并非完全无所作为。
学校要提倡并鼓励家长学说普通话，写好规范字，用普通话教孩子说话、读书，为孩子营造语言文字规范化的良好家庭氛围。
老师要鼓励学生勇于用普通话同他人交流，引导学生在家庭、在社会尽可能说普通话、写规范字。
六、以活动为载体，推进语言文字规范化发展人在行动中成长，事在活动中深化。
只有以活动为载体，才能推进语言文字规范化发展。
湖南省益阳市桃花仑小学在创建语言文字规范化示范学校的过程中的成功经验，值得我们学习。
该校为了使语言文字工作有声有色地推进，组织开展了各种丰富多彩的主题活动。
教师活动也开展得有声有色。
该校每年4月份举办全校教职工教学比武、说课大赛，鼓励教师撰写教育教学论文，举办教职工书画比赛，从各方面提高教师语言文字基本功。
学生活动开展得异彩纷呈。
该校每周一节书法课，对三至六年级学生进行硬笔、毛笔书法训练，培养学生对书法的兴趣，陶冶学生的情操；经典诵读班的老师带领同学们进行诗文朗诵，在朗诵中体验语文的韵味，培养学生对祖国语言文字的热爱，进一步激发学生学习祖国语言文字的热情。
一年一度的艺术节期间开展的师生书画展，不仅是艺术的盛宴，也是规范汉字的盛宴。
9月份开展“推普周”活动，是普通话、规范字的集中宣传与表演；国庆节、元旦节举办征文比赛，是规范的祖国语言文字、不可遏制的才华的集中展示。
在七八年级的语文综合实践活动中，让学生上街找错别字、繁体字、不规范用语，并将其作为一项长期的教育实践来抓。
另外，根据形势组织形式多样的主题活动，比如感恩征文、硬笔书法、道德讲堂等活动，活动时时紧跟形势，组织得力，对师生有很强的教育意义。
这些活动内容充实、形式多样、效果明显，既培养了教师和学生的各种综合能力和学科兴趣，又使学校的语言文字工作得到了长足的发展，同时推动了学校的文化建设，可谓一举多得。
我们还可以常年坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、讲故事、手抄报等系列活动，增强师生员工语言文字规范化意识，提升师生语言文字规范化水平。
七、以监督为后盾，筑牢语言文字规范化堤坝《国家中长期语言文字事业改革和发展规范纲要（2012―2020年）》强调对应于文字规范化工作要“依法加强监督检查”。