中班幼儿发展评估小结篇
幼儿发展评价报告 3篇
幼儿发展评价报告3篇幼儿发展评价报告 11. 你是一个热情、聪明、活泼的帅小伙，你是老师的小助手，小伙伴们学习的好榜样。
记得刚开学的时候，你总是一个人在默默地流泪，老师经常找你谈心，陪你游戏，你很快就适应了集体生活，还能帮助老师打扫班级。
尤其是你的作业做得棒极了，圣诞晚会上的舞姿更是优美，给老师和小朋友留下了深刻的印象。
老师和小朋友会记着你，更期盼着你取得更大的进步。
2. 撒娇的你变得坚强、勇敢了;爱哭鼻子的你变得爱笑了;上课不太专心的你变得爱发言了;要妈妈喂饭吃的小女孩已经能独立地自己吃饭。
让老师觉得最棒的是你的作业做得很不错，圣诞晚会上舞姿也给大家留下了深刻的印象。
最后，程老师给你提个小小的建议：上课不说空话，不做小动作，好吗相信琪琪一定能!3. 你是我们班漂亮的小公主。
丰富多采的校园生活，培养了你各方面的才能，也为你提供了大显身手的好机会。
首届体育节中，你和你的爸爸妈妈获得家庭组第一名的好成绩;卡拉OK比赛中，你用你那动听的歌喉为我们班级获得好名次立下汗马功劳;圣诞晚会上你的表演更是令人难忘。
最近，你又能帮助老师做些力所能及的事情，老师真的好喜欢你。
希望你永远成为老师和你的爸爸妈妈的骄傲，好吗4. 你是一个聪明伶俐的小男孩，热情、活泼、大方，就是现在的你。
记得刚开学的时候，你成天以泪洗面，特别想家，胆子小，怕说话。
可是，程老师就知道，你那么聪明，肯定会战胜自己的。
这不，现在的你，讲礼貌，友爱同学，作业认真生活上也能照顾自己，挺棒的一个小男子汉!5. 一看到你，程老师就很喜欢你。
和你相处了近一学期，老师还发现你有很多的优点。
你的独立能力很强，在生活上自己能照顾好自己，还挺乐意地帮助老师做些力所能及的事情。
尤其是你在学习上还有一股韧劲，遇到困难从不退却，总是耐心地去解决。
程老师相信，凭着你的这股韧劲，你的未来一定很精彩!6. 你是一个聪明又顽皮的小男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。
老师知道你是我们班级最聪明的一个，最聪明的你能接受程老师的几点建议吗课堂上少做点小动作，多发点言;课间少一点恶作剧，多和小朋友友好相处。
中班幼儿发展评估小结
中班幼儿发展评估小结时光荏苒，转眼间中班的孩子们已经度过了半个学期。
在这个阶段，我们针对幼儿的发展进行了全面的评估，现将评估结果小结如下，以便更好地关注孩子们的成长，为他们的未来奠定坚实基础。
一、身体发展1.身高体重：经过测量，孩子们的身高体重均有所增长，发育状况良好。
其中，部分孩子的身高体重增长较快，说明他们的营养摄入和运动量较为适宜。
二、认知发展1.语言能力：孩子们的语言能力得到了较大提升，能够流利地表达自己的需求和想法。
他们还学会了简单的词语和句子，如“谢谢”、“我要喝水”等。
2.认知能力：孩子们在认知方面表现出较强的观察力和好奇心。
他们能够观察物体的特征、分类和排序，还能进行简单的推理和判断。
3.数学能力：孩子们在数学方面取得了一定的进步，如认识数字、简单的加减法等。
他们还能够用数学方法解决生活中的问题，如分配水果、计算人数等。
三、情感发展1.社交能力：孩子们在社交方面表现出较强的互动能力，愿意与同伴分享玩具、交流想法。
他们还能够关心同伴，帮助他人解决问题。
2.情绪管理：孩子们在情绪管理方面有所提高，能够表达自己的情绪，并尝试控制负面情绪。
但在某些情况下，仍需老师引导和帮助。
3.自我认知：孩子们逐渐形成了自我认知，能够认识到自己的优点和不足。
他们还学会了自我鼓励，面对困难时能够保持积极的态度。
四、行为发展1.规则意识：孩子们在日常生活中逐渐养成了遵守规则的意识，如按时作息、排队等候等。
但在个别情况下，仍需老师提醒和纠正。
2.自律能力：孩子们在自律方面有所提高，能够自觉完成老师布置的任务，遵守课堂纪律。
但自律能力仍需加强，尤其是在面对诱惑时。
3.责任感：孩子们在责任感方面取得了一定的进步，能够承担起自己的责任，如收拾玩具、照顾花草等。
但在某些情况下，仍需老师引导和监督。
（1）注重培养孩子的自主能力，让他们在日常生活中学会独立思考和解决问题。
（2）关注孩子的情感需求，引导他们学会表达和管理情绪，提高情绪调节能力。
中班幼儿发展评估分析5篇
中班幼儿发展评估分析5篇分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。
尽管“分析”作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，这一技巧自亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、规律学等多个领域。
分析可以指：金融分析；。
以下是我收集整理的中班幼儿进展评估分析5篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。
第一篇: 中班幼儿进展评估分析孩子们在这一学期里，快乐学习着，点滴进步着，渐渐成长着，留下了很多孩子成长的脚印。
下面通过幼儿进展评估来总结中班班级组孩子的进展状况：一.中班幼儿进展分析中班共有四个平行班，经过小班的幼儿园生活，幼儿在生活卫生习惯、动手力量以及绘画、语言表达力量等各方面力量都进步很大，这四个班的现在都已经适应了幼儿园的生活，通过主题活动、区域活动、节日活动、日常教学活动等对幼儿进行了各方面的教育，使他们在情感、态度、力量、技能等得到了进展。
二.各个方面进展状况1、语言领域为了让评估的老师明确的发现四个平行班之间孩子的差异，这次的进展评估，我们都选择的是一样的课程，语言活动《英勇的小刺猬》。
从活动中看出孩子的语言表达力量、倾听习惯、班上常规等等。
中班的孩子都喜爱表达，能够用完整的句子表达自己想要说的话。
有的孩子还会自己讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。
个别孩子在集风光前表达声音有点不够洪亮，有个别孩子要插话，老师强调，学会等待，等别人说完你再说，一个一个说才能听得清晰，个别孩子插嘴习惯渐渐改善。
2、艺术领域中班的孩子表演欲望强，中一班在唱歌表演中，孩子们能够站在台上自然、大方的表现自己。
中二班在情景表演中，看出节奏感强，能够跟着节奏一起唱歌，并大胆的表演。
在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下心情开心地唱歌、做动作。
当听到两种不同曲分的歌曲时，孩子们能够自然表现出不同的反应。
如听到严厉的音乐时，幼儿能够自然的轻轻哼唱，做美丽的动作。
当听到欢快音乐时，孩子们能够自然动起来，身体摇摆，面带微笑。
中班健康活动教案的评估与总结
中班健康活动是幼儿园针对幼儿健康成长而设计的一系列活动。
通过开展中班健康活动，可以帮助幼儿增强身体素质，培养良好的生活习惯，提高幼儿的适应能力和免疫力，为幼儿健康成长打下良好的基础。
在实施中班健康活动的过程中，如何对其进行评估和总结呢？一、中班健康活动的评估1.评估设计目标与实际情况的契合度在进行中班健康活动的设计时，需要对其目标进行明确，并确保活动设计能够达到预期的效果。
在活动结束后，需要对目标与实际情况的契合度进行评估。
评估时可以结合活动记录、幼儿表现等方面进行分析，以确认目标是否达成。
2.评估活动的实施质量除了对目标与实际情况的契合度进行评估外，还需要对活动的实施质量进行评估。
评估时可以考虑以下因素：（1）活动设计的适应性：是否符合幼儿的生理和心理特征，是否能够满足幼儿的需求。
（2）教师的指导能力：教师是否熟练掌握活动的内容，是否能够清晰地向幼儿传达活动目的和方法，是否能够及时的提供帮助和引导。
（3）幼儿的参与情况：幼儿是否能够积极参与活动，是否能够配合教师完成活动，是否能够主动探索和发现。
3.评估活动对幼儿的影响中班健康活动的目的是帮助幼儿增强身体素质，培养良好的生活习惯，提高幼儿的适应能力和免疫力。
在活动结束后，需要对活动对幼儿的影响进行评估。
评估时可以考虑以下因素：（1）身体素质：活动是否有助于幼儿的身体素质提高，比如体能训练、运动技能等方面。
（2）生活习惯：活动是否有助于幼儿的生活习惯养成，比如饮食习惯、卫生习惯等方面。
（3）适应能力：活动是否有助于幼儿提高适应新环境、新事物的能力。
（4）免疫力：活动是否有助于幼儿提高免疫力，减少易感病发生的机率。
二、中班健康活动的总结1.总结活动的亮点和不足在中班健康活动结束后，需要对活动的亮点和不足进行总结，为今后的活动提供参考和借鉴。
亮点是指活动在实施过程中的优点和成果，比如活动能够促进幼儿身体素质的提升等；不足是指活动在实施过程中存在的问题和不足之处，比如活动难度过高、时间安排不合理等。
幼儿园幼儿身高体重分析总结【三篇】
幼儿园幼儿身高体重分析总结【三篇】篇一：幼儿园幼儿身高体重的分析总结随着社会的发展，人们的生活方式和饮食习惯也发生了改变。
这些改变以及其他因素都会对幼儿的身高和体重产生影响。
在幼儿园中，身高和体重是常被家长和老师关注的方面之一。
首先，幼儿的身高和体重受到多种因素的影响。
其中包括遗传、环境、饮食、锻炼等。
对于身高而言，遗传因素最为重要，但同时，饮食和运动也是决定身高的重要因素。
对于体重而言，饮食摄入和运动消耗是主要的影响因素。
如果幼儿长期处于高热量、高脂肪的饮食中，同时又缺乏运动，那么很容易导致体重偏胖。
其次，在幼儿园中，我们可以通过定期的身高、体重测量来了解幼儿的身高和体重情况。
通过这些数据，我们可以判断幼儿是否存在身高或体重异常，如果存在异常，我们可以采取一些措施，如调整幼儿的饮食、增加运动等。
此外，我们还可以通过对幼儿的身高和体重进行分类统计，得出某个年龄段或某个性别中身高和体重的平均值，以此来了解幼儿的整体情况。
最后，我们需要注意的是，幼儿期的身高和体重是处于不断增长和发育中的，因此我们不能仅仅根据数据上的大小而做出判断。
如果幼儿身高或体重超过了平均值，当然需要关注，但我们也应该充分考虑孩子的家庭和个人特征，以及年龄和性别等因素，做出科学合理的评估和处理。
总之，在幼儿园中，身高和体重是需要时刻被关注和记录的，它们不仅关乎孩子的身体健康，还涉及家庭、学校、社会等多个层面。
我们应该采取科学合理的方法，全面了解和管理孩子的身高和体重，让他们健康成长。
篇二：幼儿园幼儿身高体重的分析总结在幼儿园中，我们经常会进行身高、体重的测量，以了解孩子们的生长发育情况。
除此之外，身高体重的数据也可以为我们提供一定的参考，以制定幼儿园健康教育和营养膳食计划。
下面，我们来对幼儿园幼儿身高体重的测量数据做一个简要的分析总结。
首先，从幼儿园幼儿总体来看，身高和体重两个指标均呈正态分布。
也就是说，大部分幼儿身高和体重都处于正常水平范围内，少部分幼儿存在身高或体重偏高或偏低的情况。
中班幼儿发展评估小结-中班幼儿发展评估分析9篇
中班幼儿发展评估小结:中班幼儿发展评估分析9篇中班幼儿发展评估小结:中班幼儿发展评估分析篇1相对于科学和健康这两个领域，我们班的艺术领域是比较好的。
孩子们很喜欢上音乐课，他们愿意接触多种形式的音乐活动，并且努力学习不同的表现形式。
当这个学期我们接触到京剧时，孩子们也一下子就喜欢上了这种特殊的表演形式。
他们模仿京剧的唱腔，喜欢观察京剧脸谱。
在音乐欣赏方面他们也是比较喜欢的，他们能够欣赏出两段乐曲不同的感受，并能有绘画、动作和语言来表达自己的感受。
绘画也是孩子们喜欢的一种艺术形式，他们积极的尝试用不同的作画方式来表达自己。
他们大胆的运用色块，颜色鲜艳。
但从中我也发现了很多孩子，涂色上存在问题，喜欢用一种颜色涂色。
孩子们还能够欣赏别人的作品，给别人的作品评价。
在语言领域孩子们的倾听习惯不太好，他们不能很长时间的去专注的倾听他人讲话。
理解能力还是比较好的，在老师讲完一个故事后他们能够说出故事中的大概意思。
在日常的谈话中我们的孩子能围绕一个主题进行讨论，听到这个话题的幼儿们都能参与到这个讨论中来。
他们最喜欢的就是表演了，每次讲完一个故事他们能够根据这些故事的内容借助道具进行表演;他们还喜欢改编、创编故事和儿歌。
但是对于看图讲述这方面的能力就有待提高了，少数幼儿只能看图说一句话，不能用很丰富的语言来描述自己看到的画面。
前书写方面还是比较不错的，他们会书写自己的名字，握笔姿势正确，坐姿也很不错。
最后是社会领域，孩子们对于自己身上存在的优缺点还不是太了解。
有的孩子只看到了自己好的一面，看不到自己身上存在的缺点。
但是我发现我们班的孩子好胜心很强，每一次比赛他们都希望自己能取得好成绩。
个别幼儿对于困难很难自己克服，总是希望能够得到别人的帮助从而解决问题。
我们班的孩子情绪波动比较大，很容易受到外界的影响，从而影响自己的情绪，在与小朋友发生矛盾的时候，很多孩子喜欢动手来解决问题，但是经过调解他们又能很快的认识到自己身上的不足之处。
中班幼儿发展评估小结范文五篇
中班幼儿发展评估小结范文五篇一、该幼儿在身体发展方面表现良好，身体协调能力较强，能够灵活运动，并通过各种游戏和活动锻炼身体。
他喜欢跑跳、爬行等身体活动，能够完成简单的动作指令并进行模仿，能够站立、行走和爬楼梯等基本动作。
在参与大运动活动时，他能够保持平衡，不易摔倒，运动时有一定的力量控制和运动感知能力。
然而，在细小肌肉的发展方面还有待提高，在绘画和手工制作等活动中，他对笔、剪刀等工具的掌握仍然不够灵活。
二、该幼儿在语言发展方面表现较好，具有较强的表达能力，能够清晰地发音并用简单的句子表达自己的意思。
他喜欢与他人交流，能够主动参与讨论，能够理解和遵守简单的规则和指令。
他能正确地使用一些日常用语并和他人进行简单的对话。
然而，他在词汇和语法的掌握上还有待提高，有时会出现用词不准确或语法错误的情况。
三、该幼儿在认知发展方面表现良好，喜欢观察和探索周围的环境。
他能够认出常见的物体和形状，并能够正确地命名它们。
他对数字和颜色也有一定的认知，能够简单地数数和区分不同的颜色。
在问题解决和思维发展方面，他还需要进一步培养和提高。
在参与游戏和活动时，他有时会迷失方向或思维僵化，需要适当的引导和指导。
四、该幼儿在情感与社会发展方面表现良好，能够与他人和谐相处，愿意与他人分享和合作。
他能够主动参与集体活动，表现出较强的团体意识和责任感。
他能够与教师和同伴建立良好的关系，并表现出一定的自信和独立性。
然而，在情感的表达和情绪的控制方面还有待提高，有时会出现情绪失控或冲动的情况。
五、该幼儿在艺术和审美方面表现出一定的兴趣和天赋，喜欢参与音乐、舞蹈和绘画等艺术活动。
他能够欣赏和理解简单的艺术作品，并能够创造出一些原创的艺术作品。
他在参与艺术活动时充满热情和创造力，但在细节处理和表达方式上还有待提高。
综上所述，该幼儿在身体发展、语言发展、认知发展、情感与社会发展以及艺术和审美方面都有一定的优势和潜力。
然而，他还需要在一些方面进行改进和提高，例如细小肌肉的发展、词汇和语法的掌握、问题解决和思维发展、情感的表达和情绪的控制以及艺术表达的细节处理。
幼儿园中班幼儿发展评估小结
幼儿园中班幼儿发展评估小结在经过一年的学习和成长后，我对幼儿园中班幼儿的发展进行了评估。
通过观察、记录和评估，我发现幼儿园中班幼儿在各个方面都有了明显的进步和成长。
在身体发展方面，幼儿园中班幼儿的大、中、小肌肉的发展都比之前有了明显的进步。
他们的手眼协调能力得到了提高，能够更加熟练地使用不同的文具及其工具。
他们也更加具备了基本的运动技能，如跑、跳、爬等。
他们的身体协调性有了明显的提高。
在社交发展方面，幼儿园中班幼儿的社交能力也有了很大的提升。
他们学会了分享和合作，能够和其他孩子一起玩耍和分担任务。
他们开始关注其他人的感受，并学会了表达自己的意见和需求。
他们在小组活动中能够积极参与，并且能够遵守游戏规则。
在情绪发展方面，幼儿园中班幼儿的情绪认知能力逐渐增强。
他们能够准确地表达自己的情感，并且能够理解他人的情感。
他们学会了适当地处理挫折和困难，并且能够自我调节情绪。
他们也能够主动帮助别人解决问题，显示出一定的同情心和礼仪意识。
在认知发展方面，幼儿园中班幼儿的认知能力有了明显的提高。
他们开始对周围的事物产生强烈的兴趣，并且能够主动去探索。
他们能够记住一些常见的事物，并且能够通过语言表达自己的认知。
他们学会了通过绘画、手工和游戏等方式表达自己的想法和感受。
他们也能够进行简单的问题求解和推理。
总体来说，幼儿园中班幼儿在身体、社交、情绪和认知等方面都取得了明显的进步和发展。
他们不仅在学习上有了提高，还在与人交往和处理情绪上有了更好的能力。
他们的主动性和独立性也得到了锻炼和培养。
我对他们的发展成果感到非常满意。
然而，也有一些需要注意和关注的问题。
比如，有一部分幼儿在情绪管理方面还存在一定的困难，需要我们加强指导和培养。
还有一些幼儿在发展某些技能或能力方面落后于其他幼儿，需要我们提供更多的支持和帮助。
此外，有些幼儿在与他人交往和沟通方面还存在一定的困难，需要我们加强相关的教育。
为了进一步促进幼儿的全面发展，我将继续在以下方面进行工作：首先，我会继续关注和记录幼儿的发展情况，并定期进行评估，以及时了解他们的进步和问题。
中班幼儿表征分析总结(热门29篇)
中班幼儿表征分析总结(热门29篇)中班幼儿表征分析总结第1篇我班本学期共有幼儿29人，其中男生13人，女生16人。
其中有11名幼儿为新生，经过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了不小的进步。
现就期末进行的发展情况测试结果进行分析。
本次测评从四个方面进行，一是幼儿健康与动作发展，二是幼儿认知与语言发展，三是幼儿品德与社会性发展，四是幼儿习惯与自助能力评价。
中班幼儿发展情况分析一、幼儿健康与动作发展评价我班幼儿健康与动作发展较好，其中走、跑、跳、平衡等基本动作发展很好，有一部分幼儿拍球没有达到标准。
个别幼儿小肌肉动作发展不太理想，如XX剪刀使用不太好，剪出圆形等曲线型物体;XX在平衡动作发展方面还需继续加强。
其中动作发展好的幼儿有17人，约占全班人数的58。
6%，发展较好的幼儿有9人，约占全班人数的，发展一般的幼儿有3人，约占全班人数的10。
3%。
二、幼儿认知与语言发展评价中班幼儿发展情况分析我班幼儿的时间、空间、形状等感知能力有明显提高，分类、想象、推理、数概念、守恒等思维能力及季节、动植物、社会角色等知识经验方面都发展很好。
语言表达能力较小班时有了明显的提高，阅读兴趣逐渐浓厚。
掌握了一些量词、形容词，能够较为完整的对事件进行表述，能针对提问回答较复杂的问题。
个别幼儿性格内向，很少中班幼儿发展情况分析与老师和小朋友们交流。
音乐方面，喜欢表演、演奏、唱歌，绘画能力增强，在专业美术老师的指导下，绘画能力提高很快。
全班幼儿发展好的幼儿为14人，占全班人数的48。
3%，发展较好的幼儿为11人，约占全班人数的，发展一般的幼儿为4人，约占13。
8%。
三、幼儿品德与社会性发展评价本学期我班幼儿在自我认识、自信心、独立性、坚持性与好胜心方面都有提高。
能情绪愉悦，喜欢和小伙伴进行游戏，也喜欢交朋友。
大多数幼儿能够做到玩玩具时不争抢，活动时接受他人的意见。
自己的事情自己做。
能注意到他人的情绪，并有关心体贴的表现。
个别幼儿XX合作、与人交往发展不太好，容易与人起冲突。
中班幼儿发展情况总结（精选10篇）
中班幼儿发展情况总结中班幼儿发展情况总结（精选10篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家收集的中班幼儿发展情况总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班幼儿发展情况总结篇1酷暑将至，中班的学习生活即将结束。
本班的孩子经过本学期的学习生活在各方面都有很大的提高，特别是数字认识，拼音认读和独立解决问题这几方面有突破的进步。
但也有个别幼儿在人际交往、学习识字方面还存在一些问题。
上课发言不够积极，动手能及需要个别辅导，自我反省的.智能还需要巩固。
现在将本学期的工作情况总结如下：一、教学方面本学期共有《红彤彤的年》、《我有多爱你》、《我对你说》、《大树和小花》、《小鬼显身手》、《弯弯绕饶》、《我和空气做游戏》、《有趣的昆虫》八个主题。
根据每个主题分别展开内容丰富有趣的教学活动。
数学方面1———100的认读，10以内的加减法，拼音复韵母的认读，书写一集生母的复习巩固，都已经熟练的掌握，有个别能力较差的幼儿还需在辅导一下。
二、语言生活方面大部分幼儿发展较好，日常生活中如早上问好，与小朋友交流，向老师反映情况，都能用普通话交流。
词汇量积累增多，表达能力较好。
但是倾听能力还需要加强，要懂得别人说话的时候安静不随便插嘴。
生活中，吃饭、午睡习惯都已经养成较好的习惯，吃饭前会洗手，并且不剩饭，不会吃得满桌子都是饭；午睡时候能安安静静的，来园情绪整体较好。
三、科学艺术方面对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力，能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的观察。
艺术反面，能积极主动地参加活动大胆地表现自己的情绪和体验。
舞蹈节奏较好，在大班毕业文艺汇演上取得了不错的成绩。
绘画还应加大提高，作业没有突出自我个性，不够生动，形象。
四、社会发展方面本班幼儿大部分性格活泼开朗，能主动进行交往，游戏合作，成果分享，能主动参加班级活动。
中班幼儿发展评估小结
中班幼儿发展评估小结幼儿教育是基础教育的重要组成部分，对于中班幼儿的发展评估，能够帮助我们更好地了解他们在这个阶段的成长状况，为后续的教育教学提供有力的依据。
以下是对中班幼儿发展的综合评估小结。
一、健康领域1、身体发育中班幼儿在身体发育方面有了明显的进步。
大部分幼儿身高、体重都在正常范围内，且身体协调性和平衡能力有所提高。
他们能够较自如地跑、跳、攀爬，动作更加灵活。
2、生活习惯在生活习惯方面，多数幼儿已经养成了良好的作息时间，能够自己穿衣、鞋袜，独立进餐，并保持桌面整洁。
但仍有少数幼儿在午睡时需要老师的督促，个别幼儿在整理个人物品方面还需要进一步引导和培养。
3、自我保护幼儿们对安全有了一定的认识，知道不跟陌生人走，不触摸危险物品。
但在户外活动时，部分幼儿的自我保护意识还不够强，容易兴奋地奔跑，忽略周围的环境。
二、语言领域1、倾听与表达中班幼儿在倾听方面有了较大的进步，能够认真听老师讲故事、同伴发言，并能做出简单的回应。
在表达方面，大多数幼儿能够用较完整的语句表达自己的想法和感受，但仍存在个别幼儿发音不够清晰、词汇量较匮乏的情况。
2、阅读与书写准备幼儿们对图书表现出了浓厚的兴趣，喜欢翻看绘本，能简单地讲述书中的内容。
但在书写准备方面，由于幼儿手部小肌肉群发育尚未完善，他们在握笔、绘画时的控制能力还有待提高。
三、社会领域1、人际交往中班幼儿乐于与同伴交往，能够主动分享玩具和食物，懂得互相帮助。
在游戏中，他们开始学会合作，共同完成任务。
但在解决冲突方面，部分幼儿还需要老师的引导，学会用正确的方式处理与同伴之间的矛盾。
2、社会适应幼儿们对班级和幼儿园的生活已经适应，能够遵守基本的规则。
在参观社区等活动中，表现出了对周围环境的好奇和关注，但对社会职业的了解还比较有限。
四、科学领域1、科学探究幼儿们对周围的事物充满了好奇心，喜欢观察和提问。
能够通过简单的实验和操作，探索事物的特征和变化。
但在观察的细致性和持久性方面还需要培养。
幼儿园中班学期总结(9篇)
幼儿园中班学期总结（9篇）幼儿园中班学期总结篇一时间过得真快，转眼间XX～XX学年第二学期即将结束了。
回顾这一学期的教育教学工作，本人结合实际情况将本学期教育教学工作做了以下的总结：一、在这一学期里，我结合幼儿园的条件，制定切实可行的教育计划、月、周计划，做好教材教具的准备，认真备课，结合本班幼儿年龄特征，从实际上出发，组织好每一次教学活动。
本学期我们主要设计了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的纸”、“清凉一夏”四个主题，让幼儿在这些主题的学习过程中学会了很多的文化、常识方面的知识，也在主题的学习中提高了幼儿的动手能力。
二、在活动中积极调动幼儿的合作和创作的积极性，很多小朋友刚开始时对老师组织的活动表现比较被动，而且人数比较多，在合作中常常闹矛盾，因此，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作活动，让幼儿知道相协作的动关系。
三、在平时的教学活动中我和钟老师之间相互配合，不分你我。
我们一起准备教具，坚持在主题墙和活动墙上展示幼儿各种活动内容和活动成果，让家长了解幼儿在园学习情况。
在经过两人的努力下，班上能较轻松地实施每个活动，使孩子们的学习也有了条理性、连贯性。
但也存在不足之处：1、有些活动教具较为欠缺。
2、幼儿在操作活动中，协调性和合作性还需要加强。
在今后工作中，我们将不断努力，争取做得更好。
时间飞快，我踏入幼教生活已经三个学期了，在这儿有愉快放松的时候也有烦恼紧张的时候，“愉快放松”是因为和孩子们的共同学习成长，是他们带给我愉快、放松，“烦恼紧张”是因为我要独自面对一个班级小朋友的生活学习和那些难以应付的家长及幼教内部的众多工作而烦恼、紧张，不过我不会松懈我的工作，我会认真对待自己的这份工作，希望以后的工作越来越顺利，加油！幼儿园中班学期总结篇二随着时间的推移，20××年已在孩子们的欢声笑语中划上了句号。
回眸这过去的一个学期，我们中班更像是一个大家庭，让班中的孩子在老师的爱护下快乐成长。
中班幼儿发展评价
中班幼儿发展评价引言概述：中班幼儿发展评价是指对3-4岁幼儿的发展情况进行全面、客观地评估和记录。
通过评价，教师可以了解幼儿的发展水平、兴趣爱好和潜在能力，为幼儿的个别化教学提供依据。
本文将从五个方面详细阐述中班幼儿发展评价的内容。
一、身体发展评价：1.1 幼儿的生理指标：评估幼儿的身高、体重、视力、听力等生理指标，了解其身体健康状况。
1.2 运动能力：评估幼儿的跑、跳、爬、滚等基本运动技能，观察其协调性和灵活性。
1.3 睡眠和饮食习惯：了解幼儿的睡眠时间和质量，以及饮食习惯，确保其身体健康发展。
二、认知发展评价：2.1 语言表达能力：评估幼儿的语言理解和表达能力，包括词汇量、语法运用和语音准确性。
2.2 认知能力：观察幼儿的观察力、记忆力、思维逻辑和问题解决能力，了解其认知水平。
2.3 图形认知和数学概念：评估幼儿对图形、颜色、数字等的认知和理解能力，促进其数学思维发展。
三、社交情感评价：3.1 情绪管理：观察幼儿的情绪表达和情绪管理能力，了解其情绪稳定性和自我调节能力。
3.2 同伴关系：评估幼儿与同伴的相处方式，包括合作、分享、互助等，促进其社交能力的发展。
3.3 自我认知和自我意识：了解幼儿对自己的认知和自我意识，培养其自信心和独立性。
四、艺术和创造评价：4.1 美术创作：观察幼儿的绘画、手工制作等艺术创作活动，了解其创造力和想象力。
4.2 音乐和舞蹈：评估幼儿对音乐和舞蹈的兴趣和理解能力，培养其艺术欣赏和表达能力。
4.3 戏剧表演：观察幼儿在戏剧表演中的参与程度和表演能力，促进其表达和表演能力的发展。
五、自理能力评价：5.1 穿脱衣服：评估幼儿的穿脱衣服的能力，包括系鞋带、扣纽扣等，培养其自理能力。
5.2 餐具使用：观察幼儿在用餐时的餐具使用情况，培养其独立进食的能力。
5.3 卫生习惯：评估幼儿的洗手、刷牙、上厕所等卫生习惯，培养其良好的生活习惯。
结论：中班幼儿发展评价是对幼儿发展情况的全面评估，通过对身体发展、认知发展、社交情感、艺术创造和自理能力的评价，教师可以更好地了解幼儿的个体差异和发展需求，为幼儿提供个别化的教育和支持。
中班幼儿发展评价
中班幼儿发展评价标题：中班幼儿发展评价引言概述：中班幼儿发展评价是对3-4岁幼儿在各方面发展情况的综合评估，有助于了解幼儿的成长轨迹，为幼儿提供个性化的教育服务。
本文将从认知发展、语言发展、社交情绪发展、运动发展和艺术发展五个方面探讨中班幼儿的发展评价。
一、认知发展1.1 幼儿的注意力集中程度：评价幼儿在课堂活动中是否能够持续关注，并且能够集中精力完成任务。
1.2 幼儿的思维发展：评价幼儿是否能够进行简单的逻辑推理和问题解决。
1.3 幼儿的记忆力：评价幼儿对于日常活动和学习内容的记忆情况。
二、语言发展2.1 语言表达能力：评价幼儿是否能够清晰表达自己的想法和需求。
2.2 语言理解能力：评价幼儿是否能够理解简单的口头指令和故事情节。
2.3 词汇量和语法运用：评价幼儿的词汇量和语法运用水平，包括词汇量的积累和语法结构的正确性。
三、社交情绪发展3.1 与他人的互动：评价幼儿是否能够主动与他人交流、合作和分享。
3.2 情绪管理能力：评价幼儿是否能够正确表达自己的情绪，并且学会应对不同情绪的方式。
3.3 社交技能：评价幼儿在团体中的行为表现，包括与他人的合作、分享和友善等方面。
四、运动发展4.1 运动协调能力：评价幼儿的动作协调性和灵便性，包括跑步、跳跃、爬行等各种动作。
4.2 运动技能：评价幼儿掌握的基本运动技能，如投掷、接球、走直线等。
4.3 运动兴趣和自信心：评价幼儿对于体育活动的兴趣程度和参预度，以及运动中的自信心表现。
五、艺术发展5.1 创造性表达能力：评价幼儿在绘画、手工制作等活动中的创造性表达能力。
5.2 艺术品位和审美观：评价幼儿对于美的感知和欣赏能力，包括色采搭配、形状构图等方面。
5.3 艺术技能：评价幼儿掌握的基本艺术技能，如剪纸、涂鸦、雕塑等。
结论：通过对中班幼儿的认知、语言、社交情绪、运动和艺术发展进行评价，可以更全面地了解幼儿的成长状况，为幼儿提供有针对性的教育和发展支持。
评价过程应该注重观察和记录，结合家庭和学校的合作，共同促进幼儿的全面发展。
中班幼儿发展评估小结8篇
中班幼儿发展评估小结8篇中班幼儿发展评估小结1这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。
在测试过程中，我们在评价孩子的同时，也对自己这一学期的教学进行了反思。
本班幼儿21名，男生9名，女生12名。
在幼儿最后的一学期里，孩子的进步还是很大的，我们特从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评，如下：一、健康领域我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成。
在测试中，我们发现孩子在系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼，不能忽略。
二、语言领域我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的；而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达；在早期阅读和前书写方面，孩子起步得比较早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字，养成了良好的习惯。
拼音教学方面这学期孩子能够熟练的进行拼读拼写，为入小学打下了坚实的基础。
三、科学领域上学期测试的时候，孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话，我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩子们很感兴趣。
这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比如四季的轮换与人们生活的关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好。
我们觉得孩子都是聪明的，只要老师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子们就能获得更多的本领。
数学方面，孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题，能够熟练掌握20以内的加减以及100以内的加减。
但是在形体方面，我出示一只皮球，问孩子是什么形状的？很多孩子都说是圆形。
可见，孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形。
幼儿园中班学期幼儿发展评价及改进措施
幼儿园中班学期幼儿发展评价及改进措施一引言：介绍幼儿园中班的重要性，为什么需要对幼儿的发展进行评价，并强调不断改进的必要性。
二幼儿发展评价：认知发展在幼儿中班阶段的特点：幼儿中班阶段是认知发展的重要时期，幼儿在这个阶段表现出许多显著的认知特点。
他们的语言能力正在迅速发展，开始使用更复杂的语句来表达自己的想法和需求。
记忆力逐渐增强，幼儿能够记住并回忆一些简单的事件、故事情节和指令。
在问题解决方面，幼儿开始展示出对简单问题的理解和解决能力，他们逐渐能够运用逻辑思维来处理日常的挑战。
皮亚杰的认知发展阶段理论：瑞士心理学家让·皮亚杰提出了著名的认知发展阶段理论，该理论解释了儿童在不同年龄阶段的认知发展。
在中班阶段，幼儿正处于皮亚杰所称的"具体运算"阶段。
这意味着幼儿开始能够进行逻辑思维，但仍然以具体的、实际的情境为基础。
他们能够处理类别、数量、空间关系等简单的概念，并逐渐理解逻辑推理。
幼儿认知发展的重要性：幼儿期是认知发展的关键时期，其影响会延续到整个人生。
在中班阶段，积极的认知经验可以奠定幼儿未来学习的基础。
通过培养语言能力，他们可以更好地沟通和表达自己，从而更好地参与社会互动。
强化记忆力可以帮助幼儿更好地掌握知识，从中受益匪浅。
培养问题解决能力可以激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的逻辑思维和解决实际问题的能力。
评价方法：1.观察记录：教师可以通过观察幼儿在日常活动中的表现，如语言表达、记忆力和问题解决过程，来评估幼儿的认知发展水平。
记录幼儿在解决问题时使用的策略和思维过程，以及他们在语言表达中的复杂程度。
2.绘画作品：幼儿通过绘画可以展示出他们对事物的理解和想象能力。
教师可以观察绘画作品中的细节，了解幼儿对空间关系、数量概念等的理解。
3.互动活动：创设有趣的互动活动，如拼图游戏、问题解决任务等，观察幼儿在活动中的表现，了解他们的认知能力和解决问题的方法。
小结，幼儿园中班阶段的认知发展在语言能力、记忆力和问题解决等方面表现出独特的特点。
2024年幼儿园中班幼儿发展评估小结
2024年幼儿园中班幼儿发展评估小结一、引言本次评估旨在了解____年幼儿园中班幼儿的发展情况，以便为幼儿的教育提供有效的指导。
评估采用综合评估的方法，涵盖了幼儿的身体、心理、语言、社交、认知等各个方面。
通过本次评估，我们发现幼儿在各个方面都有不同程度的发展，但总体来说都取得了积极的进步。
二、身体发展在身体发展方面，幼儿们的基本动作协调能力较强，能够进行跑、跳、走、爬等活动。
他们的肢体灵活度和协调性进一步提高。
在大课间活动中，幼儿们的技巧性活动得到了充分的锻炼，例如：跳绳、游泳、球类运动等。
他们学会了正确使用器械，并在小组活动中进行体育比赛，增强了幼儿的身体素质和团队合作精神。
三、心理发展在心理发展方面，幼儿们的自我意识不断增强，知道自己的姓名、年龄和性别。
他们开始逐渐掌握自己的情绪，并能够用语言表达自己的感受。
同时，幼儿们逐渐学会了自己独立完成一些简单的任务，例如：穿衣、梳洗等。
在表现欲和好奇心的推动下，他们喜欢模仿大人的行为，通过角色扮演游戏提高了自己的社交和语言能力。
四、语言发展在语言发展方面，幼儿们的语言能力得到了显著提高。
他们能够用简单而清晰的语言描述事物，并且能够参与简单的对话。
在故事时间和角色扮演游戏中，幼儿们学到了很多新的词汇和表达方式，并能够正确运用到实际生活中。
同时，他们学会了用画画和手写的方式表达自己的思维，增强了文字的认知能力。
五、社交发展在社交发展方面，幼儿们逐渐学会了与他人合作、分享和交流。
他们能够主动与同伴进行游戏和互动，并且能够尊重他人的意见和需求。
在小组活动和集体游戏中，幼儿们学习了如何在团队中发挥自己的优势和配合他人，增强了团队合作精神。
同时，他们的注意力和集中力有所提高，能够按照老师的指令和规则进行游戏和活动。
六、认知发展在认知发展方面，幼儿们的观察力和注意力得到了明显提高。
他们能够通过游戏和探索去发现问题并尝试解决，例如：拼图、填字游戏等。
他们学习了一些基本的数字和形状，并能够进行简单的分类和排列。
中班幼儿发展评估分析 中班幼儿发展评估小结三篇
中班幼儿发展评估分析中班幼儿发展评估小结三篇【--教师工作计划】发展性评价是指通过系统地搜集评价信息和进行分析，对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判断，实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程，旨在促进被评价者不断地发展。
精心为大家整理了，希望对你有帮助。
中班幼儿发展评估分析中班幼儿发展评估小1本学期已接近尾声，为了了解孩子们的能力发展水平，更适宜地开展下一阶段的教育，6月26日我园对各班幼儿进行了能力发展评估。
本次测评根据每个年龄段幼儿的特点，以小组为单位，采用对话、操作、表演、作品展示等方式，在五大领域进行了综合测评。
通过此次测评让我们清楚地了解到各班幼儿各方面的能力发展情况，我们惊喜地看到了不同年龄段的孩子在学习习惯、认识情感态度、表达能力等方面有了很大的发展。
从中我们看到了教师日常工作中对幼儿付出的责任和爱心，也从幼儿的表现上看到了老师踏实认真的教学足迹。
但同时我们也发现了平时保教工作中存在的不足，如对幼儿情感态度方面的培养、对个别教育的关注及良好行为习惯等等，有个别班级明显有差异，这些情况我们都及时地与各班老师进行了反馈，让教师们更清晰地看到本班幼儿在同年龄段孩子中的发展状况，从而调整教育方式，提高教育工作的有效性。
一、健康领域主要从大动作(单脚跳、投掷和平衡)、精细动作(剪直线和系鞋带)、安全常识(保护眼睛、躲避自然灾害)这三方面内容展开。
在大动作发展方面，全园体现出较为出色的表现，这与我们平日里体育特色的外环境、户外活动、优秀体育活动的开展息息相关;在精细动作发展方面，班级之间的差异较大，这与平日里教师关注重点有关，区域活动中有投入精细动作训练材料的班级，普遍孩子对此技能掌握较佳;在躲避自然灾害方面，由于最近几年各种媒体报道相关新闻较多，幼儿无论是从媒体、家庭还是幼儿园吸收的相关经验较多，所以当问到相关问题时，大班幼儿滔滔不绝，方法丰富准确;但在保护眼睛方面，大多幼儿能粗浅地说该怎么做，不该怎么做，也有少数幼儿能从饮食方面进行考虑。
幼儿园评估总结(最新)
幼儿园评估总结幼儿园督导评估工作总结【1】根据南溪区教育局文件精神及《南溪区学前教育质量考评细则》的要求,认真贯彻落实《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》以及《3-6岁儿童学习发展指南》，并制定了相应的学习方案、实施计划、整改措施等，提高了我镇幼儿教师的专业素质和师德修养。
在这一学年中我镇加大现将20XX-20XX学年度工作总结如下：一、乡镇总体工作在区教育局、师训中心和中心校领导的帮助和支持下，我镇的幼儿教育事业得到了很大发展。
1、抓教师队伍建设毫不放松对教师业务素质的提高，努力营造良好的学习氛围，树立终身学习的理念。
本学年我镇主要采用集中培训和自学相结合的原则，提高教师的教学水平，优化师资队伍。
我镇幼儿教师21人，均有大专以上学历。
为了培养全面发展型教师，20XX年10月我镇中心园园长顾兴琼到成都参加国培学习，20XX年秋期曹婷、刘小平到成都参加骨干教师培训，2013年春期，黄春到宜宾参加转岗培训，谭琴到宜宾参加业务培训，其于教师到南溪等地参加培训学习和教学研讨活动，暑期中，全体教师积极参加中心校计算机培训，让我镇幼儿教师人人会用电脑，中心园每周二进行业务学习，教师每期听课不少于15节，每学年自学笔记不少于一万字，使我镇幼儿教师人人都能得到提高。
为了缩小中心园教师和点村小教师之间的差距，点村校幼儿教师陈佳言、刘春梅、刘小萍轮流到中心校学习，中心校黄春、彭慧、曹婷分别到点村校进行幼儿教学指导，采用“一帮一”形式，相互学习，共同提高。
每一学期对点村校幼儿教师进行业务指导两次以上，每期期末由长兴镇中心校考核组对幼儿园、幼儿班教师保教质量进行考核，评出等级。
2、幼儿基本情况全镇在0--6周岁园幼儿-----人，其中本在本512人，外在本127人。
全镇共有5个幼儿教学点，一个中心园，幼儿教学班12个。
3、抓硬件建设共有固定资产160万元，有大、中、小玩具。
在办园条件上加强软硬件建设，坚持两手抓：一手抓硬件建设，一手抓保教质量。
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中班幼儿发展评估小结篇进行了发展评估测试,一方面是对孩子学习的鉴定,另一方面是也为了今后更好地开展教育教学活动。
本站为大家带来的中班幼儿发展评估小结，希望能帮助到大家!一、社会领域本学期，共有26个幼儿。
大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。
有较强的表现欲、成就感和好胜心。
大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。
班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。
多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。
爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。
二、健康领域在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。
所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。
用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。
个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。
孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋。
在这一方面还需加强。
幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。
幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。
会使用比较安全的工具来进行自我保护。
在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。
三、语言领域本学期，应该说，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都能够用完整的句子表达自己想要说的话。
有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。
只有个别孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，我们已经通过个别交流的形式，让家长对于这个情况有所了解，并且也对他们提出了对应的要求，相信只要家园配合，下学期会慢慢好起来的。
我发现本班孩子都比较喜欢听故事，当老师讲故事的时候，他们都听得很认真，也能回答一些简单的问题，但是，他们却不会自己看书，一本书，到他们手上，还没有两分钟就可以看完，当然只是毫无目的地一翻而过，有的孩子甚至会将书撕破。
针对这个现象，我又一次次对孩子们进行教育，并且也发动家长的优势。
现在，情况已经好了很多，相信会越来越好。
四、科学领域本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。
每个孩子都能够说出5种以上小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的。
但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。
我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧!本班孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到15，并且说出总数。
对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。
对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。
五、艺术领域本班还是将美工作为了我们的特色，因此，在这方面，我们特别重视，一有空，就会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，多数孩子还是掌握得比较好的，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。
所有的孩子都会折正方形和三角形，有的孩子还学会了折双正方和双三角。
当然，也有一些新生由于接触得相对较少，因此，能力还有待加强。
在剪纸方面，很多孩子都能够沿轮廓剪了。
在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作，但是也有个别孩子只会坐在那里听，根本不动手、不动口。
为此，我们还和家长进行了一次专门的研讨，从多方面促进孩子进步。
现在，每个孩子不仅能够跟着老师唱、跳，而且还能够单独在集体面前进行表演，表演的内容也越来越丰富，已经不局限于幼儿园学到的内容了。
总体来说，我们班孩子的总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，这是需要我们在下学期重点帮助他们提高的。
一、幼儿健康与动作发展评价我班幼儿健康与动作发展较好，其中走、跑、跳、平衡等基本动作发展很好，有一部分幼儿拍球没有达到标准。
个别幼儿小肌肉动作发展不太理想，如XX剪刀使用不太好，剪出圆形等曲线型物体;XX在平衡动作发展方面还需继续加强。
其中动作发展好的幼儿有17人，约占全班人数的58.6%，发展较好的幼儿有9人，约占全班人数的31.1%，发展一般的幼儿有3人，约占全班人数的10.3%。
二、幼儿认知与语言发展评价中班幼儿发展情况分析我班幼儿的时间、空间、形状等感知能力有明显提高，分类、想象、推理、数概念、守恒等思维能力及季节、动植物、社会角色等知识经验方面都发展很好。
语言表达能力较小班时有了明显的提高，阅读兴趣逐渐浓厚。
掌握了一些量词、形容词，能够较为完整的对事件进行表述，能针对提问回答较复杂的问题。
个别幼儿性格内向，很少中班幼儿发展情况分析与老师和小朋友们交流。
音乐方面，喜欢表演、演奏、唱歌，绘画能力增强，在专业美术老师的指导下，绘画能力提高很快。
全班幼儿发展好的幼儿为14人，占全班人数的48.3%，发展较好的幼儿为11人，约占全班人数的37.9%，发展一般的幼儿为4人，约占13.8%。
三、幼儿品德与社会性发展评价本学期我班幼儿在自我认识、自信心、独立性、坚持性与好胜心方面都有提高。
能情绪愉悦，喜欢和小伙伴进行游戏，也喜欢交朋友。
大多数幼儿能够做到玩玩具时不争抢，活动时接受他人的意见。
自己的事情自己做。
能注意到他人的情绪，并有关心体贴的表现。
个别幼儿XX合作、与人交往发展不太好，容易与人起冲突。
发展好的幼儿为13人，约占44.9%，发展较好的幼儿为10人，约占34.5%，发展一般的幼儿为5人，约占17.2%，发展差的幼儿为1人，约占3.4%。
四、幼儿习惯与自助能力评价幼儿在生活卫生习惯方面进步很大，所有幼儿都能自己入厕、进餐、穿衣，讲究卫生，能做到饭前便后洗手，垃圾入篓;学习兴趣浓厚，注意力越来越集中，有一定的安全意识。
全班发展好的幼儿为18，约占62.1%，发展较好的幼儿为9，约占31%，发展一般的幼儿为2人，约占6.9%。
这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。
在测试过程中，我们在评价孩子的同时，也对自己这一学期的教学进行了反思。
本班幼儿38名，男生20名，女生18名。
在幼儿最后的一学年里，孩子的进步还是很大的，我们特从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评，总结如下：一、健康领域我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成。
在测试中，我们发现孩子在系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼，不能忽略。
二、语言领域我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的;而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达;在早期阅读和前书写方面，孩子起步得比较早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字，养成了良好的习惯。
三、科学领域上学期测试的时候，孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话，我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩子们很感兴趣。
这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比如四季的轮换与人们生活的关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好。
我们觉得孩子都是聪明的，只要老师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子们就能获得更多的本领。
数学方面，孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题，但是在形体方面，我出示一只皮球，问孩子是什么形状的?很多孩子都说是圆形。
可见，孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形。
这个跟我们选择的活动内容有关：教学的是这方面的内容，测试的却是另一部分的内容，也难怪孩子不会。
由此可见，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识。
四、艺术领域孩子们学习了线画，在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣。
在音乐方面，由于我们比较注重唱儿童歌曲，对于京剧之类的民族特色的歌曲，孩子几乎没有接触过，因此不能体会其中的美丽。
看来我们国粹还是不能忘。
五、社会领域孩子对自己的评价，表现欲有了很好的提高，很多孩子的主动交往能力也比较强，部分孩子也能在合作中主动、积极解决活动中同伴的纠纷，但是我们也发现孩子的能力差异比较大，有的孩子还是停留在只会求助老师的阶段，特别是水向逸遇到问题只会哭，连求助老师都不会。
我们发现孩子能力的差异性和本身性格、家庭情况都有着很直接的关系。
虽然只是很小的一个测试活动，但是对于我们老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更便于教师反思自己的教育教学，使教学活动对孩子有更好地促进作用!一个学期又将结束了，孩子们在幼儿园的学习也将告一段落，我们两位老师利用课余的时间对每个孩子进行了细致的测试。
以下是我们班的评估小结：1、健康方面本着“阳光体育”的特色，我们班特别注重孩子在体育上各项技能的练习，我们会利用晨间活动和户外活动时间开展拍皮球活动。
经过上次拍皮球测试，我们班达到了96.88%的成绩，虽然还有个别幼儿没有达标，但至少孩子们都展示了自己的实力，付出了自己的努力，还是值得高兴的。
另外我们也在走、跑、投、爬、钻、平衡等各项能力上加强练习。
可喜可贺的是我们班在投掷测试中取得了100%的好成绩。
在身体保健方面，幼儿知道饭前便后要洗手，能主动要求喝水，幼儿的进餐习惯明显的进步了很多，吃饭的速度也快了很多，以前的坏毛病都改了不少。
2、科学方面在科学方面，通过丰富的教学手段，培养了幼儿爱科学的兴趣。
对于出现的一些有趣的科学现象，我们班的小朋友都会表现出很好奇的表情，当然不排除有个别小朋友面无表情的样子。
小朋友们还是不善于表达出自己的疑惑，不敢问老师。
我想这还是需要我们两位老师与孩子们的近距离接触多一点，让孩子们与老师再亲近一点。
在知识经验方面，通过区分今天、昨天、明天的概念，知道了自己想做的事情。
在空间方位上能说出“在XX 里” “在XX外面” “在XX上” “在XX下”，学会了10以内数的序列和数物匹配。
认识了一些图形，如、梯形、椭圆形、半圆形。
当然，我们还得继续努力去引导孩子兴趣，让他们开心、主动的去学习，这样效果会更好!在教学活动中，我们利用正规性的科学活动，引导幼儿认识生活中各种有趣的现象。
在“我探索我快乐“这个主题中，激发幼儿喜欢探究的兴趣。
在“找声音”的主题中，我们带领幼儿一起感受乐音与噪音对人们生活的不同影响，并尝试利用收集的材料制造声音。
在“镜子乐园”中，探究镜子的成像、反光等奇妙现象。
在“玩磁铁”中，幼儿通过多样化的“玩”磁铁，体验玩磁铁的快乐。