高中语文第3单元虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课件苏教必修4 (2)

合集下载

高中语文第三单元笔落惊风雨虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢教案苏教版必修4

高中语文第三单元笔落惊风雨虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢教案苏教版必修4

虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢总体设计教材概述本板块所选的四首词李煜、晏殊、柳永、李清照各一首,这四首都是婉约词,且表达的情感有类似之处。

李煜的《虞美人》写他亡国后内心绵绵的愁怨。

晏殊的《蝶恋花》细腻地表达了痴情女子的离恨别愁。

柳永的《雨霖铃》基调低沉,“离情”线索贯穿全篇,词中只出现了一个“别”字,但字里行间却处处见“别”情,实在高明。

李清照的《声声慢》充斥着冷清、愁苦的气氛,表现了李清照晚年寡居时孤独、凄清的生活感受。

由此看来,四首词中的感情都可以归结为“孤独愁苦”。

教学重、难点是从意象出发,整体把握词的意境,感受体会词人们抒发的人生愁苦,并以此来探究四首词表达的感情存在的差别。

另外品味四首词各异的语言,赏析它们各自独有的艺术手法也应作为教学重点。

值得注意的是,这四首词虽同属婉约词,但前两首在词境的开拓上有大气魄,境界阔大深远;而后两首词则在表现人物的细腻情感方面有独到的贡献。

在教学过程中,教师应注意引导学生对此有所认识和体会。

思路方法本板块所选作品文意理解的难度都不大,可以以诵读为主导,结合赏析,抓住词义要旨,领会意境及艺术特点。

因此学习这一板块,可以按照诵读、涵咏、赏鉴的过程来进行。

词有合乐可歌的特点,比之诗更便于吟诵,所以教学中诵读仍是很重要的一环。

引导学生通过诵读来体会词人细腻的情感,感知词的内涵,在诵读时要注意词的平仄和押韵,读出感情,读出内涵。

涵咏即咀嚼回味,细细品味词的内蕴,通过涵咏就可以慢慢进入词的意境中去,可引导学生从词的章法入手,通过想象联想来进行品味。

通过对词的意境的把握,学生就能根据自己的生活经验和文学功底对词的思想感情和艺术特点进行评价了,这就是鉴赏。

课堂中按照这样的思路进行,力求让学生体会到词别是一家的风味。

教具准备:投影仪、录音机、录音带课时安排:2课时。

三维目标1.回顾词的文体知识,了解豪放词与婉约词的区别。

抓住词中的关键语句,理解各首词的重要思想内容。

通过诵读品味词的语言、音韵之美。

苏教版高中语文必修四第三专题《声声慢》课件 (共26张PPT)

苏教版高中语文必修四第三专题《声声慢》课件 (共26张PPT)
声 声 慢 李
清 照
李清照因为那首著名的 《声声慢》被人们所铭记, 由此她被当作了愁的化身。 当我们穿过历史的尘烟咀 嚼她的愁情时,才发现在 中国三千年的古代文学史 中,特立独行、登峰造极 的女性只有她一人。 《乱世中的美神—李清照》 —梁衡
李清照简介: 宋代词人,号易安居士,齐州章丘(金属山东) 人。词风清新,被成为“易安体”。前期多写闺情 相思,悠闲生活;后期词融入家园之恨,身世之 感,情调感伤,风格顿变。有《易安居士文集》 《易安词》。今人有《李清照集》。 对词的贡献: 形式上,提出词“别是一家”,善用白描手法,常以“寻常 语” 创新意; 内容上,以女性特术感受,展示生活情趣,意境深化、细腻, 把婉 约词推向高峰。同时,通过写个人遭际的苦难, 反映出两宋 之交整个国家、民族的历史悲剧。
比较阅读
一剪梅 红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中 谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。花自飘零 水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消 除,才下眉头,却上心头。
词中用了哪些意象,请作简要分 析。
“眼”,传神之所。“词眼”最能体现 作者内心情感的字词或句子。 即:愁——这次第,怎一个愁字了得?
4.“这次第,怎一个愁字了得!”,“次第” 是情形,有什么情形令诗人愁绪深重,苦不 堪言?试找出几幅画面,感知并为之命名。 明确: 寻觅无着 借酒消愁 无心摘花 独坐无聊
闻雁忆旧 听雨情伤
这次第,怎一个愁字了得!
痛 伤 苦 天上人间 半壁江山 形影相吊 各半 沦陷 孀晚 悲 恨 愁 美满姻缘 偏安一隅 漫漫余生 难全 用奸 难捱
亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦
5.综观全词,一字一泪,满是悲愁,但全 词写来没有一个“泪”字,也只在结尾点 出一个“愁”字。作者是如何传达这渗透 血泪的深愁巨痛的呢?本词选用了哪些意 象表达出作者内心的愁苦?

苏教版必修四高中语文《虞美人》 课件(34张PPT)

苏教版必修四高中语文《虞美人》 课件(34张PPT)

美好的事物 以乐景写哀情(反衬)
• 往事知多少。“往事”指什么呢?
以前的帝王生活
• 小楼昨夜又东风, “又”有什么意味?
“东风”表示季节更替
又” 说明时光飞逝,由此
• 故国不堪回首月明中。感慨人生长逝不返,复国之
梦破灭。
16
为什么 词中两次提到“月”这个意象?
上阕 • 春花秋月何时了? • 往事知多少。 • 小楼昨夜又东风, • 故国不堪回首月明中。
江水奔腾流淌,一泻千里,如愁思的多;江水 昼夜不停,长流不息,无穷无尽,如愁思的绵长。
把无形的愁思赋在有形的流水上,有深度有力 度地表达了感情,“暗恨”变为“明愁”,有不顾 一切的感情冲动,大胆抒发了亡国之恨。
22
列举用比喻写愁思的诗词名句
• 花红易衰似郎意,水流无限似侬愁。 ——刘禹锡的《竹枝调》
容到忍辱蒙羞)。
• 问君能有几多愁?
• 恰似一江春水向东流。
19
下阕 • 雕阑玉砌应犹在, • 只是朱颜改。 • 问君能有几多愁? • 恰似一江春水向东流。
20
为什么愁?结合全词内容和 词人身世概括。
往事之叹 亡国之恨 离家之痛 思乡之苦
21
问君能有几多愁? 恰似一江春水向东流。
修辞手法?效果? 比喻、夸张
1
词牌
• 词牌,又称词格,是词的格式的名称。词 总共有一千多个格式(这些格式称为词谱)。 人们为了便于记忆和使用,所以给它们起 了一些名字。这些名字就是词牌名。
• 词牌也可称为曲调,是填词用的曲调名。
2
虞美人
• 《虞美人· 春花秋月何时了》李煜 • 《虞美人·风回小院庭芜绿》李煜 • 《虞美人·夜深困倚屏风后 》辛弃疾 • 《虞美人·听雨 》 蒋捷 • 《虞美人·梳楼》 蒋捷 • 《虞美人·碧桃天上栽和露》秦观 • 《虞美人》纳兰性德 • 《虞美人·春情只到梨花薄》 • 《虞美人·银床淅沥青梧老》 • 《虞美人·曲阑深处重相见》

高中语文 第三专题第二模块词虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢课件 苏教版必修4

高中语文 第三专题第二模块词虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢课件 苏教版必修4

著有《_______ 漱玉词 》。前期的代表词有《如梦令》 二首、《凤凰台上忆吹箫》、《一剪梅》、《醉 花阴》等。后期的代表词有《永遇乐》、《武陵 春》、《声声慢》、《渔家傲》等。
2.资料链接 绝笔词——《虞美人》 这首词是李煜的绝笔词。宋太祖开宝八年 (975) , 宋兵攻克金陵,李煜投降,被送往汴京 (现在河南 开封)。宋太宗太平兴国三年(978),李煜作此词, 命乐伎在他的生日七月七日之夕演奏,加上徐铉 出卖,太宗极为震怒,用牵机药将他毒死。死年 41 岁。此词所表现的是作者的故国之恋。一个亡 国之君念念不忘他过去的美好生活,自然会招来 杀身之祸。
七、文学常识 1.走近作者 千古词帝——李煜 李煜(937—978),初名从嘉, 字____ 重光,号____ 钟隐,南唐中主 李璟的第六子。在位15年, 世称_______ 李后主 。975年南唐亡 后被俘,978年七夕是他41 周岁生日,宋太宗命人在宴 会上下药将他毒死。
李煜聪颖过人,多才多艺,精于书画,谙于音律, 被称为“千古词帝”。李煜的词以南唐亡国为分 界线,分为前后两期。前期词多写宫廷宴乐生活、 艳情、闲愁,皆风情绮丽,婉转缠绵。后期由于 国破家亡,内容尽是伤往事、怀故国,充满对昔 日生活的追恋和悔恨之情,风格沉郁凄怆。他的 词直抒胸臆,纯任自然,采用白描手法来表达复 杂矛盾的心情,感情真切,语言流畅洗练,具有 很高的艺术价值,对后代词的发展有很大的影响。 现存词40余首,收在《___________》中。代表作 南唐二主词 有《虞美人》、《相见欢》、《望江南》等。
忧排愁的打算。“只恐双溪舴艋舟,载不动、许 多愁”,构思十分精巧,自铸新词,用夸张的比 喻来形容“愁”,说小舟载不动自己的愁思,使 得抽象的愁思变成有重量的东西。并且该句承上 句“轻舟”而来,而“轻舟”又是承“双溪”而 来,寓情于景,浑然天成,构成了完整的意境。 【思考】 词的最后两句构思有何妙处?请简要 分析。 【提示】 画线部分为思考答案。

苏教版高中语文必修四第三专题笔落惊风雨之《蝶恋花》课件

苏教版高中语文必修四第三专题笔落惊风雨之《蝶恋花》课件

不谙离恨苦
明确:埋怨不解离恨,这是迁怨,怨是因为 自己受到相思的折磨,很苦恼但又无奈。
苏轼 《水调歌头·中秋有怀子由》: “转朱阁,低绮户,照无眠。不应 有恨,何事长向别时圆。”
《古诗十九首》:“何皎皎,照我 罗床帏。忧愁不能寐,揽衣起徘 徊。”
总结
菊花默默含愁,兰花黯黯饮泣,燕子双双飞 走,去却浑然不知主人的心情,从晚上到天 亮徘徊不去,作者把愁绪通过这些景物传达 出来,“离恨”是其愁绪的根源,是本词的 词眼。因此,通过以上景物的描写,运用情 景交融的手法表达了思妇怀远的缠绵哀愁。
上片用“菊愁烟”、“兰泣露”,燕子,等意 象含蓄婉转地表达了思妇对远方之人缠绵深挚 的相思之情,采用了寓情于景的间接抒情的方 式,可谓“情致深婉”;
下片写的是登高远眺,西风飒飒落叶凋零,虽 有萧瑟凄凉之感,但“望尽天涯”、”山长水 阔“等意境远大开阔,足见此人之大胸襟,登 高望尽天涯,无边无际,深远博大,动人情思 ,可谓”寥廓深远”。
已杳然离去,因而烦恼顿生。
思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ探究
.俞陛云在《宋词选释》中对这首词的 上阕作过这样的整体评价:“絮飞花 落,每易伤春,此独作旷达语。”“ 旷达”有空阔、开阔等意思。你同意 他的看法吗?为什么?请结合词的内容 分点简要赏析。(6分)
同意。起句“花褪残红青杏小”,虽写 了花之凋零,却又写了青杏新生,显示 诞生机与活力;二、三句则又移向更广 阔的空间,燕子轻飞,给画面带来了盎 然生气,而绿水绕人家也饶有乐趣,这 样一来,人的心情也自然随之敞阔;末 句虽言萋萋芳草,却以“天涯”起笔, 语调豪壮,意境开阔。总之,这首词虽 写“絮飞花落”的暮春之景,却处处可 见旷达之语。
蝶恋花
jiàn,
栏杆
槛菊愁烟兰泣露

苏教版语文必修四第3单元-虞美人、蝶恋花、雨霖铃、声声慢ppt课件

苏教版语文必修四第3单元-虞美人、蝶恋花、雨霖铃、声声慢ppt课件

中国文学史上最伟大的女词人——李清照 李清照(1084-约1151),南宋女词人。著名学者李格非之 女。早期生活优裕,与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整 理。金兵入主中原,流寓南方,赵明诚病死,她颠沛流离于江浙 皖一带,在孤寂中度过晚年。她的词形式上善用白描手法,独辟 蹊径,语言清丽,在艺术上独有成就,被称为“易安体”。她是 宋代“婉约派”代表词人之一,是中国文学史上最伟大的女词人。 著有《漱玉词》。前期的代表词有《如梦令》二首、《凤凰台上忆吹箫》 《一剪梅》《醉花阴》等,后期的代表词有《永遇乐》《武陵春》《声声慢》 《渔家傲》等。
设帐
(3)动词
使动用法 使……凋零 (4)形容词作名词;动词的为动用法 多情的人;
为……忧伤 (5)形容词作动词 凄切地鸣叫
第4步古今异义——词语的昨天和今天
(1)都门帐饮无.绪. 古义: 今义:没有头绪。 (2)便纵有千种风.情. 古义: 今义:①流露出来的男女相爱的感情(多含贬义);②风土人情。
[整体·感知] 《虞美人》 《虞美人》抒发了作者的故国之思、亡国之恨。其中既有他为失去曾经拥 有的王国、权力、荣华富贵、享乐生活而发的痛苦哀叹,又包含了对故国山河 的思恋和对自己逸乐亡国的悔恨。上片:写诗人在秋月之夜登楼远望,引起对 故国的怀念。下片:抒发作者怀念故国的悲伤之情。
《蝶恋花》 《蝶恋花》是写离别的词,上阕写景,借景传情,抒发了词人迷离而又孤 寂的心情;下阕写人,写主人公的相思与期待,意境深远。
【答案】 (1)没有心情。 (2)情意。
第5步文言句式——特殊句式多留意
(1)故国不堪回首月明中。 译文: (2)今宵酒醒何处? 译文:
(
)
(
)
【答案】 (1)宾语前置句 不忍心回望那(依旧)被明月照耀的故国山河。 (2)省略句 今晚酒醒之后我身在何处?

苏教版高中语文必修四 第3专题 《雨霖铃》精品课件

苏教版高中语文必修四 第3专题 《雨霖铃》精品课件




楚 (虚)

离 别 难
精选教育Байду номын сангаас件
14
下阕:想象中的别后情景
过 渡 伤离别
清秋节
今宵
因情思
念 酒醒伤情 杨柳 晓风 残月 情 景
造交
经年
景融苦
惨不成欢 好景虚设 风情难言
精选教育课件
15
根据问题,自行研读:
1.作者写了哪些景物? 2.划出直接抒情的句子,领会感情。 3.划出写景的句子,领会艺术效果。
精选教育课件
21
念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
——借浩淼迷茫的烟波暮霭来表现离人黯淡的离愁。作 者要去的地方,那千里烟波之上是沉沉暮霭,那沉沉暮 霭之上是辽阔无边的楚天,无边广漠之中,漂流着一叶 行舟,行舟里面的孤寂行人,以及行人无比寂寥怅惘的 内心。这一去不知何处才是归宿,也不知何时才能回 来,前途茫然,作者心中无限悲戚。
精选教育课件
22
今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。
酒醒之后,看到岸边的杨柳的枝条在晓风中徐徐飘 拂,再加上那一弯残月的映衬,越发增添了凄清、伤感的 情调。
精选教育课件
23
【总结】“一切景语皆情语”,柳永以清 秋之萧瑟,写离别之凄恻,即景抒情,融情 入景,达到了情景交融的境界。
精选教育课件
24
名句欣赏 今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月
2.念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
——哀景写哀情
3.今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。
——孤寂、痛苦
精选教育课件
20
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
——不止交代离别的节令(寒蝉)、时间(晚)、地点 (长亭)、天气(骤雨初歇),不止以寒秋、昏暮、急雨 烘托“都门帐饮无绪”的悲苦凄凉气氛,而主要在于写出 将别未别之际的痛苦心情。时值深秋,作者与恋人在城外 的长亭里饯别,寒蝉凄切的嘶鸣使人倍添愁苦,面对着美 酒,却毫无心情。骤雨初歇,暮色苍茫,这时候无论如何 都该启程了。不想走而又不得不走,作者心中矛盾而又痛 苦。

苏教版高中语文必修4课件:第三专题 声声慢 (共41张PPT)

苏教版高中语文必修4课件:第三专题 声声慢 (共41张PPT)


寻寻∕觅觅,冷冷∕清清,凄凄∕惨惨∕ 戚戚。 乍暖∕还∕寒时候,最难∕将息。 三杯∕两盏∕淡酒,怎敌他、晚来∕风急! 雁∕过也,正∕伤心,却是旧时∕相识。

满地∕黄花∕堆积。憔悴∕损,如今∕ 有谁∕堪摘?守着∕窗儿,独自∕怎生∕得 黑! 梧桐∕更兼∕细雨,到∕黄昏、点点∕ 滴滴。 这次第,怎一个∕愁字∕了得!
赏诗歌 找意象
思考一:作者在词中选取了 哪些意象来表现她的情绪? 淡酒、秋风、过雁、 黄花、梧桐、细雨

• 1、“对酒当歌,人生几何?何以解忧,惟有 杜康。” 2、“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。” 3、“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫 阙,今夕是何年。” • 4、“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。” • 5、“酒入愁肠,化为相思泪。” 6、“时光只解催人老,不信多情,长恨离亭, 泪滴春衫酒易醒。”
词的相关知识
1、词的起源:兴起于 隋唐 ,盛行 于 宋 ,并在宋代发展到高峰。词 即歌词,指可以和乐歌唱的诗体, 即词是诗的一种,所以又称 “ 长短句 ”、“ 诗余 ”、 “ 曲子词 ”等。 2、词牌和标题:词牌是一首词的词 调的名称,词的标题是词的主要内 容的集中体现。 3、词的分类:按字数可分为 小令 中调 (59—90字)、 (58字以内)、 (91字以上) 长调 词的段落叫:阕或片 4、按作家的流派风格可分为豪放 派和婉约派(豪放派的主要作家 有 苏轼、辛弃疾 等;婉约派的 主要作家有 柳永、李清照 等)
全词的词眼:
入愁:
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚
1、曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子, 叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 2、小草偷偷地1、增强文章的韵律感。 2、起到强调的作用。
• 寻寻觅觅 冷冷清清 动作 环境 若有所失,寻觅无果 处境冷清,心境清冷

高中语文苏教版必修四第三单元12虞美人、蝶恋花、雨霖铃、声声慢

高中语文苏教版必修四第三单元12虞美人、蝶恋花、雨霖铃、声声慢

2.纵①②便纵.纵一.有苇千之种所风如情,,凌更万与顷何之人茫说然
_副__词__,__即__使__,__纵__使___ _副__词__,__任__,__由___
③既得志,则纵.情以傲物 _动__词__,__放__纵__,__放__任___
栏目 导引
第三单元 笔落惊风雨
① ②乍 将暖信还将.寒疑时候_副__,词__最,__难且__将.,__息又____动__词__,__休__息__,__调__养___ 3.将③ ④醉 盖不将.成自欢其惨变者将.而别观之_副__词___介,____词即____,将____从,____将___要___
栏目 导引
第三单元 笔落惊风雨
宋朝词坛上的两朵奇葩——婉约与豪放 宋词可以分为两个风格流派:婉约派和豪放派。 婉约词的特点是辞藻婉转,清新圆润,结构精致细密,在 表达上非常含蓄。婉约派的代表词人有柳永、李煜、李清照等, 柳永《雨霖铃》中的“杨柳岸、晓风残月”则被称作婉约词作 的代表句。 豪放派的风格较为豪放,气势恢宏,视野广阔,豪放派较 婉约派更注重诗文的文法、句法和字法。豪放派的代表词人是 苏轼。
太平。于是,京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒
楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫,无钱出去吃喝玩乐,只好在
家里和兄弟们读写文章。有一天,真宗提升晏殊为辅佐太子读
书的东宫官。大臣们惊讶异常,不明白真宗为何做出这样的决
定。真宗说:“近来群臣经常游玩饮宴,只有晏殊闭门读书,如
此自重谨慎,正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说:“我其
栏目 导引
第三单元 笔落惊风雨
《雨 霖 铃》 词人当时由于仕途失意,心情十分压抑,决定离开京城到 外地去,但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起,失去爱 的慰藉,更觉得痛苦万状。这首词就集中地反映了词人当时复 杂的心情。

苏教版高中语文必修四 第3专题 《蝶恋花》精品课件

苏教版高中语文必修四 第3专题 《蝶恋花》精品课件

主要内容
本词表现了闺中女子独自在家,饱尝离别之苦。 在清秋来临之际,登楼远眺,对远方飘泊的丈夫的深切 的思念之情。
研读课文
1.起句描绘了怎样的景物?这些景物带有什么特 点?
【提示】起句描写了晓庭圃中的景物:菊花笼罩着 一层轻烟薄雾,看上去似乎在脉脉含愁;兰花上沾有 露珠,看起来又像在默默饮泣。|兰和菊本就含有某 种象征色彩(象征品格的幽洁),这里用“愁烟”、 “泣露“将它们人格化,将主观色彩移于客观景物, 透露女主人公自己的哀愁。因此说,这些景物都染上 了主观的色彩。
3.第三句“明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户”点 明了什么?有没有别的信息?
【提示】这句在时间上由“今晨”回到“昨夜”。 有两点变化。一是点明了幽怨、哀愁是因为“离别”, 二是“怨”由隐微转为强烈――怨恨月亮不解人意。| 明月本无知无情,它只顾光照朱户,原很自然;既如 此,似乎不该怨恨它。但却偏要怨。这种仿佛无理的埋 怨,却正有力地表现了女主人公在离恨的煎熬中对月彻 夜无眠的情景及外界事物所引起的触动。这与苏轼《水 调歌头》:“转朱阁,低绮户,照无眠,不应有恨,何 事长向别时圆?”机杼相类。
1.本词与晏殊的其它词作相比,它的上、下片之 间,在境界、风格上是稍有区别的。上片取境较狭,风 格偏于柔婉;下片却境界开阔,风格近乎悲壮。
2.词中,作者用了烘托与反衬的手法写女主人公 内心的悲苦。前者如“槛菊愁烟兰泣露”,是以悲景写 愁,与词中人物同病相怜。后者如“燕子双飞”、“明 月穿户”,都以乐景写悲,以双燕、月光无情反衬女子 有情。
第三专题 蝶恋花
1 学习目标 2 整体感知 3 研读课文 4 重难点解析 5 课文小结
学习目标
1.能够解读古典诗歌中的意象、意境; 2.通过吟咏,掌握古诗词赏析的一般方法; 3.通过对古诗词的鉴赏,丰富情感世界,提高文 学素养,并背诵这首词。

苏教版必修四优质课件《虞美人》+《蝶恋花》

苏教版必修四优质课件《虞美人》+《蝶恋花》

薄命君王,绝代词人
李煜(937—978),字重光,初名从嘉,自号钟隐、莲峰居士, 徐州人。南唐中主李璟第六子。宋建隆二年(961)李煜嗣位于金 陵,在位十五年,史称南唐后主。
宋太祖开宝八年(975),宋军长驱直入,围攻金陵,李煜被 迫肉袒出降,随即送解到汴京,受封右千牛卫上将军、违命侯。
李煜性格软弱,苟且求安,并借佛教安慰精神,过着“日夕以 泪洗面”的软禁生活。两年后,他41岁生日时(七夕之夜)作《虞 美人》词,并令歌伎演唱,此曲触怒了宋太宗,不久,李煜饮所赐 牵机药酒被毒死,该词便成了后主的绝笔之作。
这三句纯用白描,语言洗净铅华。尽管包含望而不见的 伤离意绪,但感情是悲壮的,没有纤柔颓靡的气息。
春花秋月何时了
“春花秋月”是一年中最美好的景色,代表自然界的时序变换, 宇宙的永恒。
春花秋月年年相似,而诗人往日的快乐却不复存在,倍感人生 悲苦无常。
往事知多少
“往事”不仅指以前的富贵生活——锦衣玉食、后宫佳丽、
“普天之下,莫非王土”的尊荣等,更是对欢乐、自由的向
往,对尊严的期盼,对生存安全感的需要。
的感情形象化,铸就了中国文学史上的“愁”情飞扬,可见“愁”
只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。——李清照《武陵春》
可知可感,可触可摸,千姿百态。
写作手法
1.虚实结合,情景交融 实写:物是(自然永恒)
虚写:人非(人生无常)
2.对比:春花秋月——如烟往事 小楼东风——故国明月 雕栏玉砌——已改朱颜 3.乐景衬哀情
雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改
“改”的不仅仅只是朱颜,还有人的地位(从皇帝 沦为囚徒)、人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)。 那么没有改变的有什么?是春花秋月、小楼东风、 雕栏玉砌——景物依旧、物是人非的悲愁之感油然而生。

高中语文 第三专题《虞美人》《蝶恋花》教学设计 苏教版必修4

高中语文 第三专题《虞美人》《蝶恋花》教学设计 苏教版必修4

高中语文第三专题《虞美人》、《蝶恋花》教学设计苏教版必修4《虞美人》、《蝶恋花》教学目的要求:1、知识目标:理解这两首词所表现的内容(意象),同时理解个别词义等。

2、能力目标:抓关键词语,理清思路,熟读成诵;同时理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。

3、思想感情和价值观目标:理解和体会这两首词中作者各自所抒发的感情。

教学重点和难点:抓关键词语,理清思路,熟读成诵;同时理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。

教学方法和学法指导:教师继续进行学法指导,让他们抓住重点进行分析感悟和鉴赏,以此上升为一种能力的培养。

教学过程一、关于李煜李煜{937―978},字重光,史称南唐后主。

他工书,善画,洞晓音律,具有多方面的文艺才能。

宋太祖开宝八年,宋兵攻克金陵,李煜肉袒出降,被送到汴京,被囚禁在一座小楼里,被封为违命侯。

过了二年多囚犯般的屈辱生活,相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词,声闻于外,宋太祖闻之大怒,命秦王赵廷美赐牵机药(中药马钱子的提取物)将他毒死。

可以说此词是他的绝命词。

前人吊李后主诗云:“作个才子真绝代,可怜薄命作君王。

”的确,作为一个“好声色,不恤国事”的亡国之君没什么好说的,可是作为一代词人,他给后代留下了许多惊天地,泣鬼神的血泪文字,千古传诵。

这首《虞美人》就是其中最为人们所熟知的一篇。

二、理清思路,指导学生背诵。

隔句相承,三度对比的特点,进行诵读。

“何时了”“又东风”“应犹在”是一脉相承,专说宇宙永恒不变;“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”也是一脉相承,专说人生之短暂无常。

头二句以春花秋月之无休无尽和人世间多少“往事”之短暂无常对比;“小楼昨夜又东风”的永恒和“故国不堪回首”的变化无常相对比;“雕栏玉砌应犹在”和“朱颜改相对比。

问答对何时了又东风应犹在(永恒有常)知多少不堪回首朱颜改(短暂难测)几多愁江水不言之言(永恒和短暂达到统一)三、具体研习重要的文句1、提问:“春花秋月”本是美好的事物,词人为什么希望它结束呢?明确:它的确是美好的事物,然而随着词人身份地位的改变,这些美好的事物也将在词人的心里改变颜色。

高中语文苏教版(必修4)课件:第三专题《蝶恋花》

高中语文苏教版(必修4)课件:第三专题《蝶恋花》

这些景物带有什么特点?
兰和菊本就含有某种象征色彩 (象征品行的幽洁),这里用 “愁烟”、“泣露“将它们人格 化,将主观色彩移于客观景物, 流露羁縻女主人公自己的哀愁。 因此说,这些景物都染上了主观 的色彩。
第二句中,写罗幕的“轻 寒”,与“燕子双飞去”有必然 关系在吗充?满哀愁、对节候特别敏锐 的主人公眼里,那燕子好像是因为 不耐罗幕轻寒而飞去的。这里与其 说是燕子的感觉,倒不如是写帘中 人的感觉――不只是在生理上感到 初秋的轻寒,而且在心理上也荡漾 着孤孑凄清而引起的寒意。
(抒情手段、表现手法等) 4.深临意境,体会诗人情感 。
王国维《人间词话》中的三层境 域第:一 层 境 域 “ 昨 夜 西 风 凋 碧 树 , 独 上 高
楼,望尽天涯路。”是出于晏殊的《蝶恋 花》,谈立志。
第二层境域“衣带渐宽终不悔,为伊消得 人憔悴”是出于柳永的《凤栖梧》,辛弃疾 的《青玉案》,谈欣喜 。
最后一句,分析本句与上句的 联系,两个分句之间怎样的关 系?这句与上句亦有一定的因果关
系。由于高楼骋望,不见所思,因 而想到音书寄远:“欲寄彩笺兼尺 素,山长水阔知何处!”
这句与上一句有某些共同点 吗?两个分句一纵一收,将主人公音
书寄远的强烈愿望与音书难抵的可悲 现实对照起来写,更加突出了“满目 山河空念远”的悲慨,词也就在这渺 茫无着落的怅惘中结束。“山长水 阔”与“望尽天涯路”照应,“知何 处”的感叹更增添了全词悠远广阔的 意境和令人思之不尽的情致。
明确:
凋 使……凋零 使碧树一夜凋去,写风 的劲厉肃杀
独 与上阕“燕子双飞”映衬,写孤独无 依
望尽 与碧树凋尽呼应,境域一跃为广阔
山长水阔 渺茫无着落,写了悠远广阔的
1、本词与晏殊的其它词作 相比,它的上、下片之间, 在境域、风格上是稍有区分 的。上片取境较狭,风格偏 于柔婉;下片却境域开阔, 风格近乎悲壮。

精选-高中语文专题3笔落惊风雨词别是一家虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课件苏教版必修4

精选-高中语文专题3笔落惊风雨词别是一家虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课件苏教版必修4

最新
精选中小学课件
8
中国文学史上最伟大的女词人——李清照
李清照(1084-约1151),宋代女词人。著名学者李格非之女,幼有才藻。早 期生活优裕,与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原,流 寓南方,赵明诚病死,她颠沛流离于江浙皖一带,在孤寂中度过晚年。 她的词形式上善用白描手法,独辟蹊径,语言清丽,在艺术上独有成就,被称 为“易安体”。她是宋代婉约派代表词人之一,是中国文学史上最伟大的 女词人。 著有《漱玉词》。前期的代表词有《如梦令》二首、《凤凰台上忆吹箫》 《一剪梅》《醉花阴》等。后期的代表词有《永遇乐》《武陵春》《声声 慢》《渔家傲》等。
词别是一家 虞美人 *蝶恋花 雨霖铃 声声慢
最新
精选中小学课件
1
书香晨读 课前预习 课堂探究 随堂检测 课后悦读
最新
精选中小学课件
2
书香晨读
国学讲堂
开卷有益
1.民为贵,社稷次之,君为轻。(《孟子•尽心下》) 【译文】 人民大众最重要,国家政权次之,国君为轻。 【领悟】 民众是国家的根本,民众决定国家的安危之乱,天子、国君和大夫要按 照民众的意愿办事。要承认人民大众在历史上的决定作用。 2.君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱在,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯 不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。(《孟子•尽心上》) 【译文】 君子有三种乐处,但是以德服天下并不在其中。父 母都健康,兄弟没灾患,是第一种乐趣;抬头无愧于天,低头无愧于人,是第二种乐 趣;得到天下优秀人才而对他们进行教育,是第三种乐趣。 【领悟】 家庭之乐,人情之乐;自身之乐,道德之乐;奉献之乐。人有自我需要的 满足,有社会尊重的满足,尽现于此矣!
最新
精选中小学课件

苏教版必修4第三专题《声声慢》课件(2)

苏教版必修4第三专题《声声慢》课件(2)

这首词是李清照晚年的名作,当时,正值 金兵入侵,北宋灭亡,志趣相投的丈夫也病逝 在任上,这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、 颠沛流离的苦痛。这是一首悼亡诗,主旨是哪 一句?
明确:这次第,怎一个“愁”字了得? ——反问句式,意味绵长,感慨深沉,一 唱三叹,发人共鸣。突出“愁”之深之重( 亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦)。
综观全词,作者以通俗自然的语言、铺
叙的手法写景抒情,而抒情又比较含蓄曲折, 心中极愁,景景含愁,通篇是愁,然而这一 愁情作者却始终不说破,只是极力烘托渲染, 层层推进,营造出一种“一重未了一重添” 的凄苦氛围,给人留下更多的思索空间。全 词尽管没有写一滴泪,然而给人们的感觉却 是“一字一泪,满纸呜咽”。这比直写痛哭 和泪水涟涟更为深刻、凄酸,也更能感染人。
李清照(1084—约1151),南宋女词人, 号易安居士,山东历城(济南市)人。 父李格非为当时著名学者,自幼受文学 艺术熏陶。十八岁适金石家赵明诚,夫 妇感情甚笃,家庭生活平静美满,与明 诚共同致力于书画金石的搜集整理。靖 康之难后,经历了离乱,丈夫赵明诚病 逝,本人颠沛流离于江浙皖赣一带,流 落异地,无依无靠,在孤寂凄苦中度过 了晚年。
十四个字无一愁字,却写得字字含愁,声声是愁,造成 了一种如注如诉的音韵效果,如徐虹亭语:“真是大珠 小珠落玉盘也。” “寻寻觅觅”,是作者的动作行为, 作者在经受了国破家亡、夫丧、金石丢失等一连串的打 击后,内心极为哀愁,再加上一人孤处,更是百无聊赖, 空虚郁闷,为了排解这一哀愁,作者开始了漫无目的的 寻觅。
比较《乌江》 生当做人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。
歌颂项羽视死如归的精神,谴责苟且偷 生,屈膝投降的宋朝官员。
李清照清楚,一切
都是那么茫然,或许她是想找回一些温馨的回忆 来慰藉自己,但茫然的作者只感到四周“冷冷清 清”。这是作者的心境使然,常言说“人悲物亦 悲”,在一个悲伤凄凉人的眼中,所有的事物都 是暗淡无光的。正所谓“感时花溅泪,恨别鸟惊 心”。这寻觅的结果给作者最深的感受是“凄凄 惨惨戚戚”,它不但没有减轻内心的伤痛,反而 使其由这清冷之景更生一种凄凉、惨淡和悲戚之 情。这就为全词定下了一个感情基调,使全词笼 罩在一种凄惨愁苦的氛围中。

苏教版高中语文必修4公开课 蝶恋花课件(2)

苏教版高中语文必修4公开课 蝶恋花课件(2)

导入新课
蝶恋花
晏殊
导入新课
浣溪纱
【宋】晏殊
一曲新词酒一杯,
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,
似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
学习目标
作者简介
晏殊(991-1055)北宋词人。字同叔。抚州临川(今南昌进贤)人。
十四岁以神童入试,赐进士出身,命为秘书省正字,官至右谏议大夫、 集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴 军、兵部尚书,封临淄公,谥号元献,世称晏元献。晏殊历任要职,更 兼提拔后进,如范仲淹、韩琦、欧阳修等,皆出其门。他以词著于文坛, 尤擅小令,风格含蓄宛丽,有《珠玉词》。亦工诗善文,现存不多,大 都以典雅华丽见长。
到此境界阔大。
文本研习
问:女主人公为何在一大早要“独上高楼,望尽天涯路”? 明确:昨夜一夜未眠,想通过登高望远来排遣离愁。但望 无所得,反使相思更加强烈。
文本研习
问:除了用登高望远来排遣离愁外,主人公还用了什么方 法?有效吗? 明确:寄信。但山长水阔,信无从寄,这无从寄,又加深 了相思之苦。语,我们从菊、兰、 燕子、明月这些主人公的眼中景里品读出主人公的离恨
之苦。上阕在艺术风格上显得委婉含蓄。
思考
问:上阕中,情感在哪里达到高潮?
思考
明月不谙离恨苦 斜光到晓穿朱户
文本研习
感受形象,体会情感
独上高楼
人 望归路 写彩笺无处寄
——离恨
文本研习
问:前人评价此词:上阕写得委婉含蓄,下阕写得境界廖 阔高远。请说说下阕中哪些地方体现了廖阔高远的境界? 明确:望尽天涯路;山长水阔。下阕固然还有浓重的离愁别 绪,但所向空阔的视野使到感情至此完全没有纤柔的气息,全词

苏教版高中语文必修四 第3专题 《雨霖铃》参考课件2

苏教版高中语文必修四 第3专题 《雨霖铃》参考课件2
去来江口守空船,绕船月明江水寒。 ——白居易《琵琶行》
春花秋月何时了,往事知多少? ——李煜
作业: 1.背诵全词 2.收集关于送别的优美诗文 3.将词改写成一篇抒情散文
憔悴”。
——柳永第三种境界是“众里寻他千,蓦然回首, 那人却在,灯火阑珊处”。
——南宋辛弃疾《青玉案》
写作背景
“雨霖铃”,也作“雨淋铃”,据传是 唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃, 故有此曲。曲调本身就有哀伤落寞之意。
柳永作此词时,由于仕途失意,心情 十分压抑,决定离开京城到外地去,但一想 到从此就不能再和自己心爱的人生活在一起, 失去爱的慰藉,更加痛苦万分,于是满怀落 寞与惆怅填了这首词。故而全词洋溢着一种 低沉抑郁的情感。zxxk
2.词的主要内容是什么? 在萧瑟的秋天里,词人和他的红颜
知己伤心地告别。离别
3.词写的是离别,那么哪句能表现该词 的主题?zxxk
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!
4.本词有哪些意象词?这些意象词起到
了怎样的作用?运用了什么手法?
意象
意境 情

上 寒蝉、长亭、骤雨 凄切 悲凉 交
片 烟波、暮霭、楚天 苍茫 落寞 融

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

——杜甫《登高》
昨夜西风凋碧树,独上高楼, 望尽天涯路.
——晏殊《蝶恋花》 风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还!
——《史记·刺客列传》
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。月是离合的 象征,何况是残缺不全的月,最易引起词人 的愁思。
象 征
离 愁
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。 ——苏轼《水调歌头》
婉约词派“四大名家” “闺语”——李清照 “别恨”——晏殊zxxk
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

【答案】 (1)动词,知道/名词,同“智”,智慧/形容词,同“智”,明 智 (2)形容词,旧的,原来的/名词,缘故/连词,所以/动词,衰退,衰老 (3) 动词,保养/副词,且,又/动词,扶/副词,将要/名词,将领 (4)动词,对付, 抵挡/名词,敌人,仇人/动词,攻击
第3步词类活用——词性变异含义迥 (1)小楼昨夜又东风 .. (2)都门帐 饮无绪 . (3)昨夜西风凋 碧树 . (4)多情 自古伤 离别 .. . (5)寒蝉凄切 .. ( ( ( ( ( )__________ )__________ )__________ )__________ )__________
【答案】 yú lá n qì jià n ān jiān zhò u dū yē xiāo ǎi mì qī zhà duī
第2步一词多义——看我七十二变 多少( 往事知 . 明而行无过矣( (1)知知 . 失其所与,不知( . ) ) )
国不堪回首月明中( ) . 故 既克,公问其故 ( ) . (2)故 木受绳则直( ) 故 . ( ) 暮去朝来颜色故 .
息( ) 乍暖还寒时候,最难将 . 将信将疑( ) . ( ) (3)将爷娘闻女来,出郭相扶将 . 别( ) . 醉不成欢惨将 犹在( ) 刺客不行,良将 . 他、晚来风急( 三杯两盏淡酒,怎敌 . ,数世之患也( ) (4)敌一日纵敌 . 屠大窘,恐前后受其敌( ) . )
前期词多写宫廷宴乐生活、艳情、闲愁,皆风情绮丽,婉转缠绵。后期由 于国破家亡,内容尽是伤往事、怀故国,充满对昔日生活的追恋和悔恨之情, 风格沉郁凄怆。 现存词40余首,收在《南唐二主词》中。代表作有《虞美人》《相见欢》 《望江南》等。
词人宰相——晏殊 晏殊(991—1055),少有才名,7岁能做文章。14岁以神童入 试,赐同进士出身,后官至同中书门下平章事兼枢密使。谥元 献。范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。晏殊擅长诗词, 尤工小令,一生富贵优游,所作多吟成于舞榭歌台、花前月下, 所以多描写旖旎风光,淡怨闲情,有的则流露出一种寂寞衰迟之 感,颇有哲理意味。有“导宋词之先路”“为北宋倚声家之初祖”的美誉,后 人称之为“词人宰相”。 有《珠玉词》及清人胡示堂所辑《晏元献遗文》传世。代表作有《浣溪 沙》《蝶恋花》《踏莎行》等。
【答案】 (1)名词作动词 吹进了东风 (2)名词作动词 设帐 (3)动词 使动用法 使„„凋零 (4)形容词作名词;动词的为动用法 多情的人; 为„„忧伤 (5)形容词作动词 凄切地鸣叫
第4步古今异义——词语的昨天和今天 (1)都门帐饮无绪 .. 古义: 今义:没有头绪。 (2)便纵有千种风情 .. 古义: 今义:①流露出来的男女相爱的感情(多含贬义);②风土人情。
【答案】 (1)没有心情。 (2)情意。
第5步文言句式——特殊句式多留意 (1)故国不堪回首月明中。 译文: (2)今宵酒醒何处? 译文:
【答案】 (1)宾语前置句 不忍心回望那(依旧)被明月照耀的故国山河。 (2)省略句 今晚酒醒之后我身在何处?
(
)
(
)
[常识· 速览] [识作者] 千古词帝——李煜 李煜(937—978),初名从嘉,字重光,号钟隐,南唐中主 李璟的第六子。在位15年,世称李后主。975年南唐亡后被 俘,978年七夕是他42岁生日,宋太宗命人在宴会上赐毒酒将 他毒死。李煜聪颖过人,多才多艺,工书画,精音律,被称 为“千古词帝”。李煜的词以南唐亡国为分界线,分为前后两期。
阶 段 一
阶 段 四
阶 段 二
虞美人/蝶恋花/雨霖铃/声声慢
阶 段 五
阶 段 三
学 业 分 层 评
本课话题 ——忧国忧民 朗读——课文中的名段 满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐 更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得! 靖康之难后,李清照的丈夫亡故,他们精心收集的金石文物,都已丢失殆 尽。她漂泊江南,由一个无忧无虑的贵妇人,变为流落无依、形影相吊的寡 妇。词中表现的是其因国破家亡、孤独凄凉而引起的国恨家仇,像铅块一样压 在她的心头,在她心里点燃了忧国忧民的火花。
宋朝第一词人——柳永 柳永(?-约1053),他一生仕途坎坷,到晚年才中进士。柳 永是宋朝第一位专业词人,在词史上有着重要地位。其词多描绘 城市风光和歌伎生活,尤长于抒写羁旅行役之情。柳词在当时就 广为流传,“凡有井水饮处,即能歌柳词”。柳词继承和发展了 唐代民间慢词,奠定了宋代慢词的基础,被公认为北宋“婉约 派”的词宗。 著有《乐章集》,收词近二百首,其中著名的有《望海潮》《雨霖铃》 等。
中国文学史上最伟大的女词人——李清照 李清照(1084-约1151),南宋女词人。著名学者李格非之 女。早期生活优裕,与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整 理。金兵入主中原,流寓南方,赵明诚病死,她颠沛流离于江浙 皖一带,在孤寂中度过晚年。她的词形式上善用白描手法,独辟 蹊径,语言清丽,在艺术上独有成就,被称为“易安体”。她是 宋代“婉约派”代表词人之一,是中国文学史上最伟大的女词人。 著有《漱玉词》。前期的代表词有《如梦令》二首、《凤凰台上忆吹箫》 《一剪梅》《醉花阴》等,后期的代表词有《永遇乐》《武陵春》《声声慢》 《渔家傲》等。
链接——生活中的素材 “位卑未敢忘忧国”一语道出了乱世中陆游的心声。 陆游是宋朝众多爱国人士当中的一员。陆游眼见着北宋王朝被金国消灭, 南宋王朝在一片歌舞升平中,渐渐忘却了收复故土的责任,心中难掩悲凉与愤 怒,一心希望抗击金国入侵、恢复故土。然而陆游一生官运不佳,多次被人弹 劾下野。但他依然怀着忧国忧民的心,思索着造福百姓、恢复国土的办法。生 命结束的那一刻,他写下了《示儿》一诗,表达决心收复失地的情怀。
背诵——相关名言警句 1.国耳忘家,公耳忘私,利不苟就,害不苟去。 ——贾谊 2.忧国忘家,捐躯济难,忠臣之志也。 ——曹植 3.鞠躬尽瘁,死而后已。 ——诸葛亮
4.向来忧国泪,寂寞洒衣巾。 ——杜甫 5.赤心事上,忧国如家。 ——韩愈 6.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ——范仲淹
[知识· 梳理] 第1步读准字音——千言万语总关音 虞 美人( . 槛 菊( . 骤 雨( . 今宵 ( . 戚 戚( . ) ) ) ) ) 雕阑 ( . 不谙 ( . 都 门( . 暮霭 ( . 乍 暖( . ) ) ) ) ) 玉砌 ( . 彩笺 ( . 凝噎 ( . 寻觅 ( . 堆 积( . ) ) ) ) )
相关文档
最新文档