古诗两首PPT课件最新3下人教版

她渡过了河水， 在沙滩上慢慢走， 她低着头轻轻地唱， 那声音像河水在流…… 看见她的样子，
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
咏①
柳
碧玉②妆③成一树④高，
万条⑤垂下绿丝绦⑥。
不知细叶⑦谁裁⑧出， 二月春风似⑨剪刀。
注释
①咏：意思是用诗词的形式叙述，本课是歌颂、赞美的意思。 ②碧玉：绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。 ③妆：打扮。 ④一树：满树。“一”字这里不表示数量，表示满、全、整个 的意思。 ⑤万条：泛指柳树枝条多。 ⑥绦：用丝编成的带子。 ⑦细叶：柳树新萌发的又细又嫩的叶子。 ⑧裁：裁剪。 ⑨似：好像。
河流名，在山东省中部，源于泗水县，流入 泗水：
淮河。
风光景物。 光景：
一个时辰。这里形容时间很短，一时之间。 一时：
春风的面貌。因我国春夏季多为东南风， 东风面： 故称春风为东风。 形容百花齐放，颜色艳丽。 万紫千红：
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 这两首古诗表达了怎样的一个共同主题？ 串珠问题： 1.这两首古诗分别描写了春天的哪些景物？ 2.这些春景都和什么有关？ 3.这两首古诗各自表达了作者怎样的思想感情？
阅读方法解密：品析借景抒情的写法
概念：作者带着强烈的感情去描写景物，把自身所 要抒发的感情、表达的思想寄托在景物描写中，在 文章中只写景，不直接抒情，以景物的描写代替情 感的抒发。
效果：表达含蓄，意境优美，情景交融，浑然一体。
答题模式：运用借景抒情的写法，通过描写„„景 色，抒发了作者„„思想感情。 运用：见本课“课后练习单”第二、4题。
比喻
想象
细叶—— 谁裁出
春风—— 似剪刀
自问自答
春风巧手 绘春 诗人借景 抒情
寻芳—— 泗水滨
感性
春 日
虚写：光景—— 一时新
识得—— 东风面
理性
万源 紫于 千东 红风
实写：万紫千红—— 总是春
《咏柳》作者通过对早春柳树的描写，抒发了对春
天的赞美之情以及对大自然的热爱之情。
《春日》描写了作者春日里在泗水边游览时，看到 的无限春光，赞美了万紫千红的春天，同时也点出了“
春 日 胜等闲⑦识得⑧东风面⑨ ， 万紫千红⑩总是春。
注释 ①胜日：好日子。②寻芳：游览、玩赏美好的风景。 ③泗水：河流名，在山东省中部，源(yuán)于泗水县， 流入淮(huái)河。
④滨：水边。⑤光景：风光景物。
⑥一时：一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。 ⑦等闲：随意。⑧识得：认识到。 ⑨东风面：春风的面貌。 ⑩万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。
2 古诗两首
课题解读： 古诗，1.古代诗歌的泛称。2.“古体诗”
的省称。
本课将学习两首古诗《咏柳》《春日》。
1.学习目标
7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展
2.走近作者
3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1.会认10个生字，会写6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗 人对秋天的赞美之情。（重点） 3.在反复诵读中启发想象，感悟诗歌的韵味和意境美。
（难点）
贺知章: (659～约744)：字季真， 晚年自号“四明狂客”，唐代
著名诗人、书法家，与张若虚、
张旭、包融合称“吴中四士”。 主要作品：《咏柳》《回乡偶 书》等。
东风”是万紫千红的春天的源头的道理。
春姑娘（节选）
艾青
春姑娘来了—— 你们谁知道， 她是怎么来的？ 我知道！ 我知道！ 她是南方来的，
前几天到这里，
这个好消息， 是燕子告诉我的。
你们谁看见过， 她长得什么样子？
我知道！
我知道！ 她是一个小姑娘，
长得比我还漂亮，
两只眼睛水汪汪， 一条辫子这么长！ 她赤着两只脚， 裤管挽（wǎn）在膝盖上； 在她的手臂上， 挂着一个大胆柳筐。
朱熹:
(1130～1200)：字元晦，号
晦庵，宋朝著名的理学家、教育 家、诗人，闽学派的代表人物， 儒学集大成者，世尊称为朱子。 主要作品：《观书有感》《春
日》等。
万紫 (
zǐ )千红
绿丝绦( tāo
)
似
sì（相似
似乎）
shì（似的）
绿色或暗绿色的软玉。诗中用来比喻嫩绿的 碧玉：
柳树枝叶。
打扮。 妆： 用丝编成的带子。 绦： 指柳树新萌发的又细又嫩的叶子。 细叶： 游览、玩赏美好的风景。 寻芳：
2.这些春景都和什么有关
两首古诗中美丽的春景都和春风有关，春风裁剪 出了柳树的细叶，春风是万紫千红的春天的源头。 3.这两首古诗各自表达了作者怎样的思想感情？ 《咏柳》表达了作者赞美春天，以及对万物复苏 的春天到来的喜悦之情。《春日》表达了作者对万紫 千红的春天的赞美之情。
咏 柳
描绘
碧玉—— 一树高 万条—— 绿丝绦
美之情。
积累：
你还知道哪些描写春景的诗句？ 描写春景的诗句还有“春色满园关不住，一枝红杏出 ________________________________________________ 墙来”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”“千里 ________________________________________________ 莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”等。 ________________________________________________
译文：
春
日
在天气晴朗的日子，(诗人)到泗水边去探访美景， 无限的风光景物一时之间焕然一新。 (人们)随意就可以 看出春风的面貌。百花盛开、姹紫嫣红的景象都是由春 风点染而成的。
这两首古诗表达了怎样的一个共同主题？ 两首古诗都描写了勃勃生机的春天，都赞美了万物复
苏的春天。
1.这两首古诗分别描写了春天的哪些景物？ 《咏柳》描写的是二月的柳树。《春日》描写的 是春天百花盛开的景象。
译文： 咏 柳
高高的柳树，看上去好像碧玉打扮的一样。无数
柳条从树上垂下来好像绿色丝带一样。不知道这细细
的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的？原来是二月的春风这 把剪刀裁剪出来的啊！
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 此处运用了设问的修辞方法，把对柳树的赞美引向 对春天的赞美。同时，整首诗运用了借景抒情的写法， 表现出春天的勃勃生机，表达了作者对春景的喜爱和赞