作文结构：六段式 (1)
六字连珠结构
也有许多人，他们奋斗过，辉煌过，但随后便 懈怠了，最后落得个“逸豫亡身”的下场。唐 玄宗李隆基就是一个最好的例子，从开元盛世 到安史之乱，究其原因就是没能将奋斗坚持到 底。
正所谓“逆水行舟，不进则退”。人生便是如 此，奋斗可以使你前进、成功，甚至辉煌。但 是一时的辉煌不可长存，时间久了就会腐烂变 质。当然辉煌也有它的保鲜剂，那就是不懈地 奋斗。这是为什么呢？从哲学上说，一切事物 都处于不断的运动变化发展之中，这就要求我 们把事物如实地看成一个发展的过程。时间不 可能永远定格在那辉煌的瞬间，只有不懈地奋 斗，才能创造一次又一次的辉煌。生命是短暂 的，奋斗使之不朽。道尔顿、海涅、马克思他 们给后人留下的不仅仅是原子学说、美丽的诗 句和《资本论》，更宝贵的是他们那奋斗到生 命最后一刻的精神。也正是这种精神，推动着 人类社会不断地进步。
生命不息，奋斗不止 古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯，他命中注 定推一块巨石上山，当石头靠近山顶又滚落下来， 于是重新再推，循环不息。这则故事告诉我们：只 要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。 纵观古今，无数的伟人在其生命的最后一刻，还 在为自己的理想而奋斗。道尔顿临终前还在实验室 中记录数据，最后安息在了这个与他相伴一生的地 方；诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手 在本上写下刚想出的诗句；无产阶级革命伟大的导 师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。伟人之 所以伟大，就在于他们能够真正做到“生命不息， 奋斗不止”。
写作练习：
阅读所给材料，按要求作文。 古希腊神话中终生服苦役的西西弗斯，他 命中注定要永远推一块巨石上山，当石块靠近 山顶时又滚落下来，于是重新再推，如此循环 不息。 《列子• 天瑞》中有孔子同他弟子的一段 对话：子贡倦于学，告孔子曰：“愿有所息。” 仲尼曰：“生无所息。”（“生无所息”的 “息”，这里指停息、停止） 请以“生无所息”为话题，联系实际，写一篇 不少于800字的议论文，题目自拟。联系上面 所给的材料（一则或两则），所写内容必须在 话题的范围内。建议使用六字联珠式构思文章。
议论文的六种模式
议论文结构的六种模式(模式一：议论文段标准模式：观点+材料+分析+小结由议论文的三要素引入议论文段常用结构模式：观点+材料+评论+小结示例一：生命的光芒，因位置而变幻。
（观点）扎拉•菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。
然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。
脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。
2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。
（事例）在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。
她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。
在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的技术让众人折服。
（评论）在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。
（小结引申分析）（317字）优点：观点明确，层次清晰，材料典型；分析紧扣中心，鲜明贴切，小结深化主题。
模式二、四段十二句，一篇满分作文搞掂！阅读寓言诗《鸟的评说》，完成两道作文题。
麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/喜鹊说苍鹰好高务远/苍鹰说麻雀寸光鼠目根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。
（1995年高考题）请认真读读下面这篇满分作文，讨论一下这篇议论文的结构特点。
第1段（1）麻雀讥笑燕子怕冷，燕子就笑黄鹂虚有其表；百灵鸟歌声悦耳动听，却被黄鹂说成动机不纯，鹦鹉学人说话，却被百灵嘲笑为无原则的家伙。
（2）寓言诗《鸟的评说》，引起我们的深思，嫉妒而不正视别人的优点，是我们成长发展的大敌，要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长。
(良好的开端是成功的一半。
线形结构式六个自然段作文
线形结构式六个自然段作文第一段：在生活的长河中，有一种结构如同线条般清晰而直接，那就是线形结构。
它简单明了，就像我每天走过的那条熟悉的街道，从这头到那头，没有太多的曲折和迂回。
说起这条街道，那可是充满了故事。
第二段：这条街不算宽，也就容得下两辆车并排行驶。
路两旁种满了梧桐树，春天的时候，嫩绿的叶子从树枝上冒出来，像是一个个好奇的小脑袋，打探着这个世界；夏天，浓密的树叶形成了一把把绿色的大伞，走在下面，凉飕飕的，舒服极了；秋天，金黄色的叶子纷纷飘落，像是给地面铺上了一层金色的地毯；冬天，光秃秃的树枝在寒风中挺立，别有一番风骨。
街道的地面是用青石板铺成的，石板与石板之间的缝隙里，偶尔会长出一些小草，倔强地探出头来。
第三段：街道的一边是一排老式的居民楼，楼的外墙已经有些斑驳，那是岁月留下的痕迹。
阳台上晾晒着五颜六色的衣服，床单被风吹得飘起来，像是在和路过的行人打招呼。
一楼的住户大多把房子改成了小店铺，有卖早点的，有卖杂货的，还有理发店和小诊所。
每天早上，这里就会热闹起来，卖早点的店铺门口排起了长队，热气腾腾的包子、油条散发着诱人的香气，让人忍不住停下脚步。
理发店的老板一边和顾客聊天，一边熟练地挥动着剪刀，不一会儿，一个满意的发型就出现在顾客的头上。
第四段：街道的另一边是一个小小的公园，公园里有一个池塘，池塘里养了不少金鱼。
闲暇的时候，我总喜欢来这里喂金鱼。
我会带上一包面包屑，坐在池塘边的长椅上，把面包屑一点点撒进池塘里。
那些金鱼一看到食物，就会迅速地游过来，争先恐后地抢食。
它们的颜色五彩斑斓，有红的、黄的、黑的、白的，在水中游来游去，就像一幅流动的画卷。
池塘边还有几棵柳树，柳枝随风飘舞，像是在跳舞。
有时候，我会闭上眼睛，静静地听着风吹过柳枝的声音，感受着大自然的美好。
第五段：这条街道虽然平凡，但却充满了生活的气息。
它见证了人们的喜怒哀乐，承载了一代又一代人的记忆。
在这里，有孩子们的欢笑，有老人们的闲聊，有年轻人的奋斗，也有夫妻间的争吵。
纵式结构作文范文6段
纵式结构作文范文6段
第一段：
哎呀，今天的天气真是太好了！阳光明媚，感觉整个人都活力满满。
走在街上，看到一个小女孩追着气球跑，笑得那么开心，真是让人也跟着心情愉悦。
第二段：
你知道吗，深夜里的月光真美！那个古老的城堡在月光下显得格外神秘。
我路过时，还听到城堡里传来琴声，那声音真是太迷人了，感觉时间都慢了下来。
第三段：
哈哈，说到玩，海滩可是个好地方！我喜欢听浪花拍打在礁石上的声音，感觉就像是大自然在唱歌。
沙滩上，一群孩子正在堆沙堡，玩得不亦乐乎。
看着他们，我都想加入他们了！
第四段：
进山了，这里的空气真新鲜！树叶沙沙作响，好像在跟我说话。
我看到一只小鹿在树林里穿梭，那眼神真是清澈极了。
我觉得，在
这片山林里，我找到了内心的平静。
第五段：
城市夜晚的霓虹灯真是漂亮，但人也太多了，熙熙攘攘的。
走
在街头，小贩的吆喝声、餐馆的香气都扑面而来。
虽然忙碌，但每
个人都有自己的小确幸，这就是生活吧。
第六段：
下雪了！雪花飘飘洒洒，整个世界都变得白茫茫的。
在这寂静
的夜晚，只有雪花落地的声音。
远处有一盏孤灯，发出微弱的光，
给这寒冷的夜带来一丝温暖。
看着这美丽的雪景，我觉得心里特别
宁静。
六段式作文结构
• ⑤以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以知得 失。处在生存的巨大压力中的我们，也面对许许 多多得响了诱惑，这就要求我们，无论身处忧患， 还是享有快乐，都要拥有一支镇静剂——“福兮， 祸之所伏；祸兮，福之所倚”的辩证思想：忧患 中，乐观进取，化压力为动力；成功时，站到生 命的更高层，不被安乐遮望眼，放远目光，且莫 贪恋一时的快乐，重蹈蜗牛的覆辙——强大得令 许多天敌都无可奈何，却惨死在小巧柔弱蠢笨的 萤火虫手中！（辨证分析，立论周全）
• ④如果爱迪生不坚持进行五万次实验，他也发明 不了高效蓄电池。如果唐玄奘不坚持爬雪山，踏 戈壁，穿沙漠，渡恶水，他也取不来佛法真经。 记得有一年的高考作文题是一道漫画题，漫画上 那位老兄挖了四口井没有见到井便扬长而去。其 实有的井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下， 胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失 之交臂。丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的 遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。
• ⑥忧患是风，推动生命之舟。让我们借忧 患之风，扬起理想的风帆，驶向幸福的彼 岸。（联系实际，结尾升华。）
不要轻易说“不”
• ①我们知道，生活有着太多的曲折，也有 太多的意外，但是，“既然选择了前方， 但只顾风雨兼程”，认定的，就要去坚守， 不要轻易说“不”。
• ②如果厄运不小心降临在你的头上，不要自暴自 弃，不要轻易中断快乐的航程，不要轻易说 “不”。相信自己，相信未来，一息尚存，奋斗 不止。台湾残疾人画家谢坤山，19岁那年因为一 次意外事故失去了一条腿，后来又失去了一只手， 一只眼睛，他克服常人难于克服的困难，坚持练 习生活自理，后来又学会了用嘴含着画笔作画， 成为台湾著名的现代画家。面对人生的一次又一 次打击，谢坤山没有坐等政府救济，没有轻易对 他的人生说“不”，他说，“我从不去想我失去 了什么，我只想我还拥有什么。”他成功了，成 为无数人的精神偶像。
议论文结构模式之“六段式”
• ⑥忧患是风，推动生命之舟。让我们借忧
患之风，扬起理想的风帆，驶向幸福的彼岸
。
中新口腔
议论文常见结构：
1、并列式：提出论题之后，本论部分围绕总题列出几 个平等的具体论点，分别予以论证。
答案是丰 富多彩的
历史的答案是丰富多彩的 自然的答案是丰富多彩的 文学的答案是丰富多彩的 人性的答案是丰富多彩的
中新口腔
• 在中国的文学史上，像史铁生这样的人是很多的。西汉 的司马迁，在遭遇宫刑以后,他没有轻易说“不”——我不 想活了，而是忍受这奇耻大辱，继续他的创作，为后人留 下一笔宝贵的精神财富——《史记》，被鲁迅称为史家之 绝唱，无韵之《离骚》。清代的曹雪芹，在家道中落以后 ，过着三餐都吃不饱的日子，这时他没有轻易说“不”— —我过不下去了，而是刻苦地写作，用了十年的时间，写 出了《红楼梦》，成为我国古代小说艺术的最高峰，成为 世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。假如他们在遭遇人生重 大挫折的时候，都轻易地说“不”，选择“不再活下去” ，那么后人还能知道司马迁、曹雪芹、史铁生这些光辉的 名字吗？世人还能享受那无比宝贵的精神财富吗？中国的 文学史还能像今天这样熠熠生辉吗？
中新口腔
• ⑤以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以 知得失。处在生存的巨大压力中的我们，也
面对许许多多的诱惑，这就要求我们，无论
身处忧患，还是享有快乐，都要拥有一支镇 静剂——“福兮，祸之所伏；祸兮，福之所倚 ”的辩证思想：忧患中，乐观进取，化压力
为动力；成功时，站到生命的更高层，不被
安乐遮望眼，放远目光，且莫贪恋一时的快 乐，重蹈蜗牛的覆辙——强大得令许多天敌 都无可奈何，却惨死在小巧柔弱蠢笨的萤火 虫手中！
中新口腔
事例论据的几种展现方式
• 1.单例成段式 • 这种方式，顾名思义就是一个事例为文章
作文结构：六段式
作文结构：六段式
第一段：引言
嘿，说到写作文，六段式的结构真的是个不错的起点。
首先，咱们得来个吸引人的开头，比如讲个小故事，或者提个问题，把读者的好奇心勾起来。
第二段：主题句和论点1
接下来，咱们得明确主题句，告诉读者咱们要聊啥。
然后，第一段论点得跟上，用具体的例子或者数据支撑一下，这样文章才站得住脚。
第三段：论点2
有了第一个论点，第二个也得跟上节奏。
这一段，咱们换个角度或者深入一点，让读者看到问题的另一面，记得还是要有证据支持哦。
第四段：论点3
现在，是时候把第三个论点亮出来了。
这个论点可以是个对比，也可以是个补充，关键是要让文章内容更加丰富，让读者越看越有味。
第五段：反驳可能的反对意见
文章写到这里，咱们得考虑一下可能会有不同的声音。
这一段，咱们可以预设一些反对意见，然后一一反驳，这样显得咱们思考全面，文章也更有说服力。
第六段：结论
最后，来个强有力的结尾。
总结一下前面的论点，重申一下主题句，让读者带着咱们的观点结束阅读。
别忘了，结尾也可以有点创意，比如引用名言或者提出一个引人深思的问题。
就这样，一篇结构清晰的六段式作文就搞定了。
记得，写作文的时候，内容要紧扣主题，语言要流畅自然，这样写出来的文章才能打动人心。
任务驱动型作文之结构模式——因果分析 起承转合六段式
For personal use only in study and research;not for commercial use推荐两种基本作文范式供参考【友情提示】推荐的这两种基本写作范式，仅供大家参考，老师先领会，明白其要诀了，再教给学生，切勿盲目指导，以免适得其反。
慎之慎之！“因果分析+起承转合”六段式（一）1.一起。
【定向引述+分列正反面观点】（60字左右）2.再起。
【表明态度+简析看法】（50字左右）3.一承。
【原因分析一，己方角度。
】（180字左右）【原因分析】（“为什么”）所谓“原因分析”，就是对社会事件存在的结果、现象、状态产生的先在性、过程性原因的追问、探究、追溯。
4.再承。
【原因分析二，他方角度】（180字左右）【原因分析】（“为什么”）所谓“原因分析”，就是对社会事件存在的结果、现象、状态产生的先在性、过程性原因的追问、探究、追溯。
5.转。
【结果分析或背景分析】（180字左右）【背景分析】（“为什么”）背景分析，就是对产生社会事件存在的结果、现象、状态所依存的大背景、大气候进行的探究和追问。
背景分析其实仍然是对一种特殊的原因——共时性原因的分析，而上面所说的“原因分析”，则是一种现在性、环节性、过程性的原因的分析。
【结果分析】（“会怎样”）所谓“结果分析”，就是对某种社会事件存在的结果、现象、状态将会产生的直接或间接的功能——作用、影响、意义——进行的推断、预见、前瞻。
任何事物现象的产生，它必然地要对后继的事物的发展产生一定的影响、作用，或正面，或反面，或侧面。
6.合。
【重申论点+措施分析】（100字左右）【措施分析】（“该怎么办”）措施分析的成果来源于对原因、背景、功能分析之后所采取的一种应对行为。
即通过这种应对行为（措施分析）来遏制、消解负面因素（原因、背景、功能）所产生的负面功能，或者通过这种应对行为（措施分析）来催化、促成正面因素（原因、背景、功能）产生更好的正面功能。
六段式作文3篇
六段式作文3篇下文是关于六段式作文3篇相关内容，希望对你有一定的帮助：第一篇:《六段式作文》谈谈议论文的写作赖向阳一篇好的考场议论文既要有鲜明突出的观点，体现考生良好的思辨能力，也要有相适宜的行文思路。
高考阅卷老师比较青睐以分论点的形式分解中心论点的议论文。
但大片考生都用这种思路的话，必造成阅卷老师的审美疲劳。
为此，给一种行之有效的“六段式”写法，教你快速下笔成文。
以下面作文题的例文为例给大家解剖作文结构：一头狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签，上面写着“驴”，有编号，有日期，有圆圆的公章，旁边还有个签名……他想自己将其摘去是不行的，得合法地摘下这标签。
他愤愤地质问胡狼，“我是不是狮子？”“你是”胡狼慢条斯理地回答，“但依照法律，我看你是一头驴!”“怎么会是驴，我从来不吃干草!”“我是不是狮子？”他向袋鼠征询答案。
“你的外表，无疑有狮子的特征，”袋鼠说，“可具体是不是狮子我又说不清！”狮子又去问驴，驴说：“你倒不是驴，可也不再是狮子！”狮子徒劳地追问，低三下四，它求狼作证，又向豺狗解释，同情狮子的不少，但谁也不敢把那张标签撕去。
憔悴的狮子变了样子，为这个让路，给那个闪道。
一天早晨，从狮子油里忽然付出了“呃啊”的驴叫声。
这则狮子与标签的寓言，耐人寻味，发人深思。
根据上述材料，自选角度，联系实际，写一篇文章，题目自拟，不少于800字。
相信自己方成狮子因尾巴上挂了张标签就有些不相信自己是狮子了。
当问过许多动物都不能得到确切答案后，结果它开始不相信自己是狮子了，最后竟然发出了驴叫声（引——概述材料）。
这是为什么呢？这是因为狮子怀疑自己，不相信自己就是狮子（议——议材料问答原因）！由此我明白了一个道理：我们应相信自己，唯有相信自己，认清自我，我们才不会被外界事物迷惑，才不会被大千世界左右，而最终取得成功（亮——亮出中心）。
（第一段：引述材料——谁干什么结果怎样，议析原因，亮出论点。
总之，三五句即直奔观点主旨，切忌故弄玄虚，卖关子。
作文标准六段式
作文标准六段式开头：4-8字，明确提出观点。
段一：用排比引题，明确观点。
五行半。
段二：正面论证，详细写一个名人事例，要加队事例的评价，并重申观点。
十五行半。
段三：正面论证，略写三个名人事例，有评价，并重申观点。
十五行半。
段四：反面论证，略写三个反面胜利，加评价，再次申明观点。
十五行半。
段五：评论段，从正面和反面两个方面对观点进行论证，注意使用排比。
十四行半。
段六：总结收束全文，使用排比再次说明观点。
四行半。
注：作文纸为每行十五字。
这种方法，应付高考作文，可以保证在52分左右。
七段法告诉你一个七段法首段引出话题展示文采二段说理，对话题进行发散三段举例说明观点态度四段承上启下，并再一次出现话题原词原句这样就不会离题了五段再一次的例证六段再一次的过度，并总结你的观点态度七段来一个精采的结五段法第1节150字左右：写出中心论点，首选单句形式，且是判断句或肯定句。
绝对不用复句。
（复句容易走题，影响得分）点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
第2节200字左右，段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则“分论点一”适宜放在段尾。
这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。
“分论点一”论证不许举例，采用纯分析的说理论据展开。
第3节200字左右，段首讲述分论点二，采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。
如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。
否则对文体特征会产生重创，影响得分。
第4节200字左右，段首讲述分论点三。
采用联系实际举例。
这是写作本文的时代意义所在。
联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。
第5节150字左右，要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。
六段式作文详细模板
六段式作文详细模板英文回答：General Introduction。
Write a comprehensive essay using a six-paragraph structure.Paragraph 1 (Introduction)。
Begin with a compelling hook that captures the reader's attention.State the main thesis or argument of the essay.Provide a brief overview of the points that will be discussed in the subsequent paragraphs.Paragraph 2 (Body Paragraph 1)。
thesis.Use specific examples, research findings, or personal experiences to illustrate the point.Explain the significance of the evidence and its relevance to the thesis.Paragraph 3 (Body Paragraph 2)。
Provide evidence to support the second point of the thesis.Again, use specific examples, research findings, or personal experiences to illustrate the point.Discuss any potential counterarguments or opposing viewpoints and provide evidence to refute them.Paragraph 4 (Body Paragraph 3)。
教资作文模板六段式范文
教资作文模板六段式范文第一段，引言。
作为一名教资考生，写作文是必不可少的一项能力。
在考试中，采用六段式范文结构可以帮助我们清晰地表达观点，使文章结构更加有条理，逻辑更加清晰。
本文将以教资作文模板六段式范文为标题，探讨如何运用六段式范文结构来写作文。
第二段，提出问题。
在写作文时，我们常常会遇到的问题是如何组织好文章的结构和逻辑。
有些考生可能会在写作文时思路不清晰，导致文章结构混乱，逻辑不严谨。
因此，采用六段式范文结构可以帮助我们解决这一问题。
第三段，列举优点。
六段式范文结构包括引言、正文一、正文二、正文三、结论和结束语六个部分。
这种结构清晰明了，有助于考生在写作文时有一个清晰的框架。
在引言部分，我们可以简要介绍文章要讨论的话题；在正文部分，我们可以分三段分别阐述自己的观点和论据；在结论和结束语部分，我们可以对文章进行总结和提出建议。
第四段，举例说明。
举一个例子来说明六段式范文结构的好处。
比如，我们要写一篇关于环保的作文。
在引言部分，我们可以简要介绍环保的重要性；在正文一部分，我们可以阐述环保意识的重要性；在正文二部分，我们可以列举一些环保的方法；在正文三部分，我们可以讨论环保的未来发展方向；最后在结论和结束语部分，我们可以总结文章内容并提出号召。
第五段，总结。
通过以上分析，我们可以看出，六段式范文结构的优点在于可以帮助我们清晰地组织文章结构和逻辑，使文章更加有条理，逻辑更加清晰。
因此，我们在备考教资作文时可以尝试采用这种结构来写作文。
第六段，建议。
在备考教资作文时，我们可以多加练习，尝试运用六段式范文结构来写作文。
通过不断的练习和总结，我们可以提高自己的写作水平，更好地应对考试。
希望大家都能在考试中取得好成绩！。
作文经典结构
六字联珠（点正反深联总）——议论文结构经典一、六字联珠（对照式与层进式的综合）本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。
它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：点正反深联总“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写（简洁，醒目；4行；可用两段开头法）“正”——正面举例论述；较详（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）“反”——反面举例论述；较略（举例三种形式：举实例，概括举例，假设举例）“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；最详（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）“联”——紧密联系现实，展开议论；较略（一般联系青年与改革）“总”——总收全文，呼应中心。
略写（4行；或重申论点，或发出号召……）图示如下：正点深联总反[写作]奥运会已落下帷幕，中国军团以出色的成绩获得了历史性的突破，其间种种难忘的镜头定会在你的心中引起波澜，或振奋，或感佩，或叹惋，或有所启迪，有所感悟。
请以“我看奥运”为话题，联系实际，写一篇议论文，立意自定，题目自拟，模仿例文采用六字联珠的结构，不少于800字。
[例文1]（六字联珠）奇迹的背后[点]竞技体育，特别是在奥运赛场，之所以能够吸引这么多人去关注并付出难以理解的热情，一个很重要的原因就是其结果的不可预测。
而当我们为那成功的一瞬间欢呼雀跃时，又有多少人可以明白它背后的那一份执著？[正]闭上眼，就想起每个深夜，守候着，期待着，激动着，惋惜着。
不论是女排姑娘上演绝地反击后开心的拥抱，刘翔自始至终自信的表情，抑或是在双人皮划艇胜利后冠军不止一次质疑的手势，他们不光让奇迹一次次上演，让耀眼的红一次次渲染赛场，更用不可思议的胜利，证明了自己多年努力的价值。
奇迹的真正意义在于它背后的坚持与付出。
[反]试想，假如刘翔没有三年密集的大赛经验，他怎能创造历史，自豪地“飞翔”?假如女排姑娘没有十年如一日的艰苦训练，她们怎能拥有处在“悬崖”边缘却仍然自信的笑容？我相信，奇迹站在实力的背后，只有不懈的努力才能换来耀眼的光芒！[深]之所以称之为奇迹，就是因为它的不可能性。
议论文结构模式之“六段式”
结尾升华。这一段是 为了突出文章的现实
3
针对性，联系实际，
解决问题，从而使主
题得到进一步升华。
第五段：辨证分析，立论周全。任 何理论都不过是一种假设，绝对的 结论容易产生偏颇，因而一段辨证 的分析能使立论更为严密周全。
2
借忧患之风，扬理想之帆
孟子说：“生于忧患，死于安乐。”欧阳修有言：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。” 这些古训，无一不是在警示我们：不要沉迷享乐，要在忧患中求发展。 古人云：“贫贱忧戚，玉汝于成。”贫穷的生活、卑贱的地位、失意的忧伤，有时像一 阵烈风，它会熄灭弱者的生活激情，但也会扬起强者的希望之帆。越王勾践，由一国之 君沦为吴王的马前卒，何等的卑贱！由锦衣玉食而食人粪便，又是多么的屈辱！然而， 数年之后，他却能实现三千越甲终吞吴国的抱负，雪洗耻辱，光复越国。是什么使他得 以东山再起，创造历史神话？是忧患。卧薪尝胆，警醒他毋忘国耻，时刻清醒；亲身劳 作，促使他体恤民生，吊忧贺喜；仇雠在前，激发他忍辱负重，苦觅良机。
室绝尘想。”“采菊东篱下，悠然见南山。”“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”“园日涉 以成趣，门虽设而常关。”……乡村偏僻，车马少至，陶公终究可得宁静，忘却喧嚣。 5. 想其辞官归故里，既因世与其相违，更是“性本爱丘山”。官场浮沉，荣华富贵，过眼 云烟而已，散去也罢。只欲听鸡鸣狗吠，看炊烟缭绕。 6. 千年风雨，衡宇岂复存于世；寥寥诗句，容膝仍屹立于文。 7. 今朝，天已大亮，却不曾见“暧暧远人村，依依墟里烟”
结论：陶公一生，非始于出生之日，应始于 归园田居。流传千载，或曰：超脱人 世“者，恐不曾读懂陶公。
1. 归•园•田•居——晨读陶潜札记 梁砚敏
2. 为何年少须折腰？书生白衣，轻向先生笑，无一言。不堪明了。 3. 自关樊笼，未舍功名哪敢返自然，忘纷扰？三十年未过，莫敢言“误”。 4. ——题记《年少问》 5. 一夜浅睡，晨起无梦。饭堂锅炉之声乍起，天犹未亮。 6. 昨日先生问，为何作文迟未交？为文而文，恐力犹不及。今取陶潜诗文以读，
语文作文六段式结构行文
语文作文六段式结构行文在一个温暖的春天早晨，我和小伙伴们去郊外玩耍。
那天，阳光透过树叶，洒在大地上，像撒了一层金色的面粉。
小鸟在树梢唱歌，风儿轻轻拂过，空气中弥漫着泥土和花香的味道。
我们一群人蹦蹦跳跳，心里像喝了蜜一样甜。
我们走到一个小溪边，水清得像玻璃一样，可以看到溪底的小石子。
我脱了鞋子，脚丫子踩进水里，哇，冰凉的感觉真是舒服！大家都笑着，水花飞溅，溅到谁身上，谁就大喊一声，然后大家笑成一团。
那个场面，简直就像是在拍一部快乐的电影。
我们捡起水中的小石子，玩起了“石子跳水”的游戏，笑声和水声混在一起，简直让人陶醉。
中午的时候，我们找了个大树下，铺上野餐垫，拿出带来的食物。
一边吃着美味的三明治，一边聊着天，感受到的那种惬意，真的是无可比拟。
吃饱后，我们还玩了几轮小游戏，有的跑得飞快，有的则笑得肚子都疼了。
大家的脸上都是洋溢着幸福的笑容，这种快乐真是让人陶醉。
不过，天渐渐变暗了，我们也得收拾东西回家。
太阳慢慢落下，天边的云彩染上了红色，好像天空穿上了一件绚丽的晚礼服。
虽然有些不舍，但我们知道，这一天的美好时光就像那落日一样，虽短暂却令人难忘。
大家依依不舍地告别了，心里满是温暖和感激。
一路上，我想着今天的点滴，嘴角不由自主地扬起。
这样的日子，真的是让人觉得生活充满了色彩。
回到家后，我躺在床上，脑海里还回荡着今天的笑声和欢乐。
好像那片小溪，那棵大树，还有我们一起欢笑的时光，都成了我记忆中最美的风景。
有时候，生活中的那些简单快乐的时光，才是最珍贵的。
就像今天一样，虽然只是一段平凡的日子，却因为我们用心去享受，变得无比特别。
这种感觉，就像是生活给我们的一份小小的惊喜，让我们在繁忙的日子里，找到了一份宁静与美好。
高考作文六段论范文
高考作文六段论范文高考作文六段论范文（1000字）六段论写作，即通过六个段落来展开一个观点或论证一个问题。
这种写作结构往往可以帮助作者更清晰地思考和组织文章内容，帮助读者更好地理解作者的观点。
下面是一篇关于高考的六段论范文。
第一段：引入高考话题高考，全称为高等教育入学考试，是我国重要的教育考试之一。
每年，数百万的学生通过高考来竞争进入大学。
高考不仅对于个人发展具有重要意义，也对整个社会有着重要影响。
然而，高考制度也存在一些问题，如高度应试化、过重的压力等。
因此，我们需要重新审视高考，探讨如何改善这一制度。
第二段：高考的现状分析高考作为一项重要的学术选拔制度，具有一定的公正性和公平性。
它对于选拔优秀学生，推动社会发展等方面起到了积极作用。
然而，高考的应试化现象日益严重，教育质量盲目追求分数而忽略了对学生全面发展的培养。
同时，高考过重的压力也给学生带来了心理和身体方面的困扰。
高考的这些问题实际上制约了教育的全面发展和学生个体的健康成长。
第三段：高考改革的必要性面对高考制度的问题，我们迫切需要进行改革。
首先，我们应该减轻高考的压力。
太过于应试化的教育方式限制了学生的发展，不利于他们培养创新思维和实践能力。
其次，我们应该丰富评价方式。
高考的评价标准过于单一，不能全面评价学生的素质和能力。
最后，我们应该给予学生更多的选择权。
高考的制度限制了学生的学习兴趣和发展方向，而应该鼓励学生根据自己的兴趣和能力选择适合自己的发展路径。
第四段：高考改革的挑战对高考进行改革虽然迫切，但也面临一系列的挑战。
首先，改革需要投入大量的人力、物力和财力。
其次，改革需要得到各个方面的支持和配合，包括政府、学校、家长和社会等。
此外，改革的过程中还可能会面临各种阻力和困难。
因此，我们必须认识到高考改革的困难和风险，并做好充分的准备。
第五段：高考改革的建议为了改善高考制度，我们可以采取一系列的措施。
首先，我们可以加大对学生素质教育的投入，培养学生的创新思维和实践能力。
科一作文模板六段
科一作文模板六段英文回答：Paragraph 1:Driving is a crucial skill that empowers individuals with independence and autonomy. It offers countless opportunities for personal and professional growth, enabling us to explore new horizons, fulfill work responsibilities, and maintain social connections.Paragraph 2:The freedom and convenience of driving open up a world of possibilities. It allows us to travel at our own pace, visit destinations that were once inaccessible, and tailor our schedules to suit our needs. Whether it's a spontaneous road trip or a daily commute, driving empowers us with flexibility and control over our daily lives.Paragraph 3:Driving also contributes to our personal development. It fosters self-reliance, decision-making skills, and spatial awareness. By navigating unfamiliar roads and resolving challenges encountered behind the wheel, we build confidence and resilience. Additionally, driving enhances our observational abilities and situational awareness, making us more alert and responsive to our surroundings.Paragraph 4:Furthermore, driving plays a vital role in economic growth and societal well-being. It enables the transportation of goods and services, facilitates access to key services, and supports a wide range of industries. By providing employment opportunities and facilitating business transactions, driving contributes to economic prosperity and social cohesion.Paragraph 5:However, with the immense benefits of driving come significant responsibilities. It is essential to prioritize safety and adhere to traffic regulations. Distracted driving, excessive speed, and impaired driving are major contributing factors to road accidents. By being conscientious and responsible drivers, we not only protect ourselves but also ensure the well-being of others on the road.Paragraph 6:In conclusion, driving is a transformative force that provides countless personal, social, and economic benefits. It empowers us with independence, convenience, personal growth, and economic opportunities. However, it alsocarries significant responsibilities. By embracing a responsible and safety-conscious approach, we can harness the full potential of driving while ensuring the well-being of ourselves and our fellow road users.中文回答：段落一：驾车是一项至关重要的技能，它赋予人们独立自主的能力。
成长类作文“六段式”++课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册
例文2:劳动素材--晒萝卜干
感谢那个为我提灯的人
第一段破题:环描+中心句
梧桐叶落，摇动起秋霜;蛐蛐鸣唱，赞颂着丰收。萝卜长 好，绿樱红瓤，叫人看着欢喜。而晒萝卜干，则是姥姥的 固定篇目。感谢姥姥，她是我们家的美食大师，更是那个 为我提灯的人，感谢她通过晒萝卜干教会我怎样成长，如 何成才。
例文2:劳动素材--晒萝卜干
感谢那个为我提灯的人
第三、四段:写人记事说启示
姥姥家后面有块不是很大的空地，她喜欢在里面种种蔬 菜，晒萝卜、地瓜之类这也名副其实成为姥姥的小菜园。 推开锈迹斑斑的铁门，看到姥姥弯着腰不知在码什么东西， 仔细一瞅，原来姥姥是在晾萝卜干呢。姥姥每年晒的萝卜 干，那可是下饭的一绝。
第五段:写行动改变，问题解决
回家后，我跟妈妈主动提出要继续学习游泳，因为我 已懂得到底该以什么样的姿态，去面对困难和恐惧。下水 ，憋气，摇摆腿……终于，我学会了，并且取得了小组第 一的好成绩，拿着奖状，我第一次感受到坚持所带来的成 就感。正如姥姥所说“辛苦只是一时，但收获终将是甜美 的”。 第六段结尾：渲染点题
例文2:劳动素材--晒萝卜干
感谢那个为我提灯的人
第三、四段:写人记事说启示
说完，姥姥又把萝卜们，重新翻面，再次摆好，让它们 好进行下一轮的阳光浴。翻完萝卜干，姥姥去洗手，看着她 的背影，我蓦然明白这话中的道理，也明白了为何自己的学 业突破无果，都是因为急于求成却不愿塌下身子沉淀的原因。 感谢姥姥，为我提来的这盏心灯，照亮了我的迷茫。
只见姥姥慢慢地的把切好的萝卜片码成一排又一排，俨 然一个整齐的“萝卜方阵”，萝卜干应该早被腌制过，鼻 息间，是淡淡的五香味儿。萝卜摆好，谋事在人，成事却 在天，只能等待阳光和风来把它们慢慢阴干。一天，两天，
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论据
1、来源 • （1）平时看到的作文素材 • （2）课本素材 • （3）有意识的积累
论据
2、运用的形式： • （1）一个例子深挖型 • （2）两个例子对称型 • （3）三个例子排比型
作文结构
六段式
作 文 三 明 治
六段式
第一段：提出论点，准确鲜明。或引用，或比喻， 或排比，或比兴……总之，三两句话直奔主题，切 忌故弄玄虚，拖泥带水。 第二段：详例剖析，叙议结合。主要是说理，只要 是侧重为什么。（点） 第三段：略例排比，形成气势。怎样才做到这样或 怎么样才是这样。略例以三四个为佳，若能形成古 今中外的格局，则更有全面的代表性了。（面）
第四段：正反对比，凸现中心。即在上面详例剖析、 略例排比的基础上，再从反面切入，正反结合，对比 鲜明，从而更加突出中心。
第五段：辨证分析，立论周全。不这样，可能会出现 什么的后果。树立正确的观点。 第六段：联系实际，结尾升华。这一段是为了突出文 章的现实针对性，联系实际，解决问题，从而使主题 得到进一步升华。
论据
3、运用的关键 • 不要• 不要过多使用陈述语气 • 例子的两类：（1）说的话（名言）
（2）去掉故事性，保留与论点相关的核心 处
三、练习
• 以“坚守良知”为题，用“六段式” 结构写一篇议论文结构，不少于800字。