语法学案六
新教材高中英语Unit6NurturingnatureUsinglanguage学案含解析选择性
Unit 6 Nurturing natureUsing language语法精讲·深化学习现在完成进行时观察上面对话, 并完成句子。
1. I have been teaching English at university for 25 years.我在大学教英语25年了。
2. His eyes ache. He has been sitting in front of the puter all the afternoon.他的眼睛痛。
他整个下午都坐在电脑前。
一、现在完成进行时结构: have/has been doing一直在做某事含义: 表示动作从过去某个时刻开始一直持续到现在, 甚至将来, 强调进行的过程。
*I have been working with her for 20 years.我与她一起工作有20年了。
含义: 表示从过去到现在的一段时间反复进行的动作或存在的状态。
*They have been repairing the broken road.他们一直在维修那条损坏的道路。
二、现在完成进行时与现在完成时、现在进行时、现在完成时的被动之间的区别1. 现在完成时:结构: have/has + v. ed含义: 表示现在已经完成的动作, 强调结果与影响。
*China has finished construction on an emergency hospital in just 10 days recently. 近来, 中国仅用了10天时间就完成了一所急救医院的建设。
*Daddy, I don’t wanna eat the fruit for I have just finished eating dessert.爸爸, 我不想再吃水果了, 毕竟我刚刚吃过甜点。
2. 现在进行时结构: am/is/are +doing含义: 表示现在时间点上正在进行的动作。
*Many supermarkets are preparing busily for the ing double 12 when many bargains willbe held there.很多超市现在正繁忙地为即将到来的双十二作准备, 届时那里将举行很多降价促销活动。
高中语法学案--状语从句
状语从句归纳复习一、时间状语从句.1. when, while, as引导的时间状语从句when从句的动作和主句的动作可以同时发生,也可不同时发生。
可以指时间点,也可指一段时间。
as指时间点时相当于when, 也可意为“一边...一边…”,“随着…”while表示从句的动作和主句的动作同时发生,强调一段时间。
1)_____________________________________, I will call you. 他明天来的时候2)Henry is in charge of the office____________________________________(Mr Smith不在的时候).3)He picked up some French________________________________________(在法国的时).4)____________________________________________(正走) in the street, he met Tim.5)____________________________________, the girls were singing happily. 一边采茶一边唱歌6)People’s living standard has been improved__________________________________________(随着科技的发展). 注意:(1) when还可作并列连词, 意为“正在这时”。
7) We were talking about him_______________________________________________(这时他进来了).8) _____________________________________________________(我正要离开)when the telephone rang.9) We had just walked a mile____________________________________________(这时就累了).(2) when还表示原因, 意为“既然”.10) It was foolish of you to take a taxi __________ you could easily walk there in five minutes.(3)while可作并列连词,意为“而”11) He likes pop music_____________________________________________. 而我喜欢古典音乐(4) when , while 可用于状语从句的省略,即当从句中的主语与主句的主语相同且谓语部分含有be,这时从句中的主语和be可以省略。
六年级上册英语重难点复习学案+基础练+语法练+拓展练- Unit 2 What a day 译林三起
Unit 2 What a day! 复习+ 拓展学案1. 骑自行车去公园_______________________ ________________乘轿车去公园_______________________ ________________步行去公园_______________________ ________________乘公交车去公园_______________________ ________________拓展:by bus = __________________ by car = ____________________ by bike = ____________________ by plane = ___________________注意:by bus表示介词短语不可能在句中作_____________________2. 一些有趣的鹦鹉________________________拓展:对…..感兴趣________________________对…表现出兴趣________________________3. 是时候做某事了。
_______________________某人是时候做某事了。
_______________________4. 在9月20号_______________________拓展:在今天早上在昨天晚上_______________________ 在礼拜一早上_______________________注意:含有this; last词时,_______________________5. 一整天_______________________ = _______________________6. 怎么了?_______________________ = _______________________ = _____________________某人怎么了?_______________________ = _______________________ = _____________________7. 询问天气的疑问句_______________________ = _______________________天气形容词的使用:_______________________天气动词的使用:______________________天气名词的使用:_______________________8. 时间的逆读表达当分钟〈30,用“分钟past 小时”;eg: 8:20 twenty past eight当分钟〉30,用“(60-分钟)to (小时+1)”eg: 8:40 twenty to nine当分钟=30,用“half past 小时”当分钟=15,用“a quarter past 小时”;当分钟=45,用“3 quarters to (小时+1)”基础知识练习一、短语默写1. 一场鹦鹉表演2. 放风筝__3. 骑自行车4. 在高空中5. 下了一整天的雨6. 干得好7. 看起来伤心8. 飞走9. 飞得高10. 乌云11. 变得有风多云12. 出什么事了?(3种)13. 爬上 14. 抓紧15. 看电影16. 做家务17. 野餐18. 在星期一早上19. 在今天早上20. 想要知道为什么21. 挑选3张卡片22. 把午餐带到公园23. 多么糟糕的一天!24. 又累又饿二、翻译句子1. 昨天下午,天空中有很多乌云。
初中讲语法的教案
初中讲语法的教案一、教学背景随着英语教育的普及,我国初中生英语水平不断提高,但语法一直是学生学习的难点。
本教案旨在通过生动有趣的教学活动,帮助学生掌握基本的英语语法知识,提高学生的英语运用能力。
二、教学目标1. 知识目标:使学生掌握基本的英语语法术语,如名词、动词、形容词等;了解句子结构,如主谓宾结构、定语从句等;掌握常用语法规则,如时态、语态等。
2. 能力目标:培养学生正确运用英语进行表达的能力,提高学生的英语写作水平。
3. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生的自信心,使学生乐于参与英语学习。
三、教学内容1. 英语语法基本术语:名词、动词、形容词等。
2. 句子结构:主谓宾结构、定语从句等。
3. 语法规则:时态、语态等。
四、教学方法1. 情境教学法:通过设定真实的语境,让学生在实际的语言环境中学习语法。
2. 任务型教学法:通过完成具体的任务,让学生在实践中掌握语法知识。
3. 互动式教学法:鼓励学生积极参与课堂活动,进行同伴交流,提高学生的口语表达能力。
4. 游戏教学法:运用趣味性强的游戏,激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入:以一段生动有趣的英语故事引入话题,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:用PPT展示英语语法基本术语、句子结构和语法规则,结合实例进行讲解。
3. 实践:让学生进行小组讨论,用所学的语法知识造句,并进行互动交流。
4. 任务:布置一个简单的写作任务,要求学生运用所学的语法知识进行表达。
5. 游戏:设计一个语法知识问答游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 总结:对本节课的主要内容进行归纳总结,强调重点语法规则。
7. 作业:布置课后作业,要求学生复习所学知识,并进行实践练习。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂活动中的积极参与程度,了解学生的学习兴趣。
2. 口语表达:评估学生在小组讨论和游戏中的口语表达能力。
3. 写作能力:通过课后作业,评估学生的写作水平。
4. 语法知识掌握程度:通过课后测试或课堂提问,了解学生对语法知识的掌握情况。
初中语文语法知识教案
初中语文语法知识教案一、教学目标:1. 让学生掌握基本的语文语法知识,包括词性、句子成分、语法结构等。
2. 培养学生正确运用语法知识的能力,提高写作水平。
3. 培养学生对语文语法知识的兴趣,增强学习的积极性。
二、教学内容:1. 词性:名词、动词、形容词、副词、介词、连词、助词、叹词、量词。
2. 句子成分:主语、谓语、宾语、定语、状语。
3. 语法结构:简单句、并列句、复合句。
三、教学重点与难点:1. 重点:词性、句子成分、语法结构。
2. 难点:句子成分的判断和运用,语法结构的理解和运用。
四、教学方法:1. 采用讲授法,讲解词性、句子成分、语法结构的基本概念和运用方法。
2. 采用案例分析法,分析具体句子,让学生深入理解语法知识。
3. 采用练习法,让学生通过做练习题,巩固所学知识。
4. 采用小组讨论法,让学生分组讨论,提高学生的参与度和积极性。
五、教学步骤:1. 导入:引导学生回顾已学的语文知识,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解词性:介绍名词、动词、形容词等词性的定义和特点,通过举例让学生理解并区分。
3. 讲解句子成分:讲解主语、谓语、宾语等句子成分的定义和作用,通过分析具体句子让学生掌握。
4. 讲解语法结构:介绍简单句、并列句、复合句等语法结构的特点和运用方法,通过举例让学生理解。
5. 练习巩固:让学生做相关练习题,巩固所学知识。
6. 小组讨论:让学生分组讨论,分享自己的理解和心得,互相学习和交流。
7. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。
8. 作业布置:布置相关作业,让学生课后巩固所学知识。
六、教学反思:在教学过程中,要注重学生的参与和积极性的培养,通过案例分析和练习题,让学生深入理解语法知识。
同时,要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏,确保教学效果。
高中语法学案--特殊名词形式变化背记清单(附练习答案)
特殊名词变化背记清单一、名词的特殊复数形式:(一) 名词的复数形式不规则变化:1. child ---children小孩2. foot --- feet脚3.toot--- teeth牙齿4. goose --- geese鹅5. mouse ---mice老鼠6. ox ---oxen 公牛7. analysis --- analyses分析8. crisis --- crises危机9. thesis --- theses论文10. man --- men男人11. woman --- women女人12. medium --- media 媒体13.basis --- bases基础14. datum --- data数据15. bacterium --- bacteria细菌16. criterion --- criteria标准17. phenomenon --- phenomena现象18. German --- Germans 德国人19. Frenchman--- Frenchmen 法国人20. Englishman ---Englishmen 英国人(二) 有些名词单复数同型:1. Chinese --- Chinese中国人2. Japanese --- Japanese日本人3. Swiss--- Swiss瑞士人4. spacecraft --- spacecraft 航天器5. aircraft --- aircraft 飞机6.headquarters---headquarters 总部7. means ---means 方式8. species --- species 物种9. news --- news 消息10. deer --- deer 鹿11. fish --- fish鱼12. sheep --- sheep 绵羊(三) 有些以f结尾的名词变复数直接加s:1.belief --- beliefs 信念2.roof --- roofs 屋顶3.cliff --- cliffs 悬崖4.staff --- staffs 员工5.proof --- proofs 证据6.chief --- chiefs 首领7.gulf --- gulfs 海湾8.grief --- griefs 伤心事9.serf --- serfs 农奴10.safe --- safes 保险箱(四) “单位”名词的单复数:1. dollar--- dollars美元2. franc--- francs法郎3. yuan --- yuan 元4. meter/metre --- meters 米5. jin --- jin 斤6. mu --- mu 母(五) 复合名词的复数形式:1. looker-on --- lookers-on旁观者2. passer-by --- passers-by过路人3. man doctor --- men doctors男医生4. woman teacher -- women teachers 女老师5 brother-in-law -- brothers-in -law 姐夫(妹夫)6. sister-in-law --- sisters-in-law 嫂子(弟媳)7. mother-in-law --- mothers-in-law 岳母(婆婆)8. father-in-law --- fathers-in-law 岳父(公公二、下列名词没有单数形式, 是复数概念,在句中作主语时谓语动词用复数形式:1. clothes2. police3. cattle4. people三、下列名词的单复数含义不同:1. paper纸--- papers试卷,文件,论文2. good 好的--- goods 货物3. ash 灰--- ashes 骨灰,遗骸4. glass 玻璃--- glasses 眼镜5. sand 沙子--- sands 沙滩6. wood 木材--- woods 树林7. green绿色的---greens 青菜8. time 时间--- times 时代9. drink酒--- drinks 饮料10. arm 手臂--- arms 武器11. look看---looks 外表,面容12. line 线--- lines 台词13. manner方式,样式---manners 礼貌,规矩14. work 工作--- works 工厂,作品,工事15. damage 损害---damages 损失赔偿费,费用16. cloth 布--- clothes 衣服17. pain 疼痛--- pains 辛劳,痛苦18. ruin 毁坏--- ruins 废墟19. fruit 水果--- fruits 各种水果20. noise 噪音--- noises 各种噪音21. color 颜色--- colors 各种颜色22. custom 风俗;习惯--- customs 海关23. fish 鱼肉--- a fish鱼24. chicken 鸡肉--- a chicken 小鸡25. tin 锡--- a tin 罐头26. relation 关系--- a relation 亲戚,亲属27. iron 铁--- an iron 熨斗28. beauty 美丽--- a beauty 美人,美的东西29. power 威力;力量;电力--- a power 大国30. room空间--- a room 房间31. glass 玻璃--- a glass 玻璃杯32. success成功--- a success 一个成功的人(事)33. communication 通讯;交流--- communications 通讯系统,通讯工具34. convenience 方便,便利--- conveniences便利设备35. necessity 需要,必要性--- necessities 必需品四、构词法----名词和动词的相互转化:1. 很多动词可以转化为名词:1) have a look ( chat, talk, wash, swim, rest, try, quarrel, interview, taste, slip, ect.)2) make a study ( guess, call, survey, change, answer, slip, visit, appointment ect.)3) come to a stop (a pause, an end, ect.)2. 有些名词也可当动词用:1) Have you booked your ticket? (预订)2) The hall can seat two thousand people. (容纳)3) We’ll back you up. (支持)4) We’ll head for Shanghai tomorrow. (朝….前进)5) If so, you will be badly fooled. (上当,愚弄)6) They were hosted by the members of the embassy. (招待)7) This helped to bridge over our difficulties. (度过)8) Over three hundred students stormed into the building. (涌入;冲进)五、注意下列动词形容词变化的名词:1. grow growth2. warm warmth3. true truth4. repeat repetition5. describe description6. argue argumentpete competition8.necessary necessity9.recognize recognition10.decide decision11.confuse confusion12.divide division13.relax relaxation14.pronounce pronunciation15.propose proposal16.arrive arrival 17.refuse refusal18.survive survival19.remove removal20.approve approval21.proud pride22.dry drought23.permit permission24.discover discovery25.speak speech26.fortunate fortune27.differ difference28.strong strength29.marry marriagerm information31.popular popularity32.succeed success六、用名词的正确形式填空:1.There are two ____________ (box) of ____________ (match), three ____________ (knife), four ____________(brush), five ____________ (key), six ____________ (photo), seven ____________ (dictionary), eight____________ (tomato), nine ____________ (glass), ten ____________ (radio) and eleven ____________ (toy bus) on that table.2.Look at those ____________ (wolf), ____________ (sheep), ____________ (deer), ____________ (fox),____________(ox) ____________ (monkey), and ____________ (goose).3.Who are they? They are all ____________ (hero). And they are all ________________ (woman doctor)4.There are so many public____________ (convenience) in cities .5.Three ____________ (Swiss), two ____________(German) and five _____________(Frenchman) are present at themeeting.6.Those little _____________(child) are playing with those little____________ (mouse).7.The rainbow is one of the most beautiful ____________ (phenomenon) in nature.8.Two____________(aircraft) and two__________(spacecraft) are being designed in the ___________(headquarters).9.We have tried all the ________(means), but not every_________(means) has worked.10.It tastes like________(chicken). Do you raise ________ (chicken)?11.He regarded music as one of life's ____________ (necessary).12.They took great __________ (proud) in their excellent children.13.English __________________ (pronounce) is terribly difficult.14.The job involved the constant _____________ (repeat) of the same movements15.The police have issued a detailed ______________ (describe) of the missing woman.16.The ____________ (consume) of alcohol on the premises(经营场所)is forbidden.17.Sometimes there's a lot of ____________ (compete) between children for their mother's attention.18.There is general_________ (recognize) that the study techniques of many students are weak.19.The news aroused a lot of _____________ (curious) among local people.20.The fear of unemployment can be a source of deep ___________ (anxious) to people.21.I think the government has lost touch with___________ (real).22.The lake has more than 20 _______________ (vary) of fish.23.We need an effective strategy to fight ____________ (poor).24.This latest interview was further __________ (prove) of how good at her job Cara was.25.Several members hold very right-wing _________(believe) .26.This year (a) severe ___________ (dry) has ruined the crops.27.With seven people squashed(塞入)in one house, you don't get much ___________ (private).28.In most people’s eyes, she was nothing more tha n a common ___________ (crime).29.It was his ___________ (brave) that saved the child.30.Meditation allows you to enter a state of deep_____________(relax) .31.The thought occurred to me that he might not be telling the _________(true).32.All at once they were aware of the evening of light and___________ (warm).33.We finally came to a firm _________ (decide) on the matter.34.The French government has approved ___________ (propose) for a new waste law.35.The party hopes to win the _____________ (argue) about how to reform the health systemkey名词key: 1. boxes, matches, knives, brushes, keys, photos, dictionaries, tomatoes, glasses, radios, buses2. wolves, sheep, deer, foxes, oxen, monkeys, geese3. heroes, women doctors4. conveniences5. Swiss, Germans, Frenchmen6. children, mice7. phenomena 8. aircraft, spacecraft, headquarters9. means, means 10. chicken, chickens11. necessities 12. pride 13. pronunciation 14. repetition 15. description 16. consumption 17. competition 18. recognition 19. curiosity 20. anxiety 21. reality 22. varieties23. poverty 24. proof 25. beliefs 26. drought 27. privacy 28. criminal 29. bravery 30. relaxation 31. truth 32. warmth 33. decision 34. proposals 35. argument。
现代汉语语法学案(带答案)
现代汉语语法学案(带答案)《现代汉语语法》学案学习目标课堂环节1、了解现代汉语的构成成分,词语的分类,短语结构类型,句子类型。
2、能正确划分句子成分,灵活掌握并运用现代汉语语法知识。
三、自我提升实词:名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词自我提升检测:指出下列词语的词性:校园繁忙北京三万豁亮诚实中间对于哪里瞻仰战场颓唐夜晚很二分之一斤朵驾驶因为那里正自己坚固起来大伙政治愿意不名词:校园北京中间战场夜晚政治动词:瞻仰驾驶起来愿意形容词:繁忙豁亮诚实颓唐坚固数词:三万二分之一量词:斤朵代词:哪里那里自己大伙副词:很正不介词:对于因为四、合作学习思考题目:1、词和词按照一定的规则可以组成短语,短语是词和词构成的比词大、比句子小的语法单位。
汉语里有许多种短语,主要有几种类型,分别是什么?举例说明。
2、构成句子的词或短语间有一定的语法关系,根据不同的语法关系将句子划分为哪几个成分?要求:1、小组讨论,共同解决,记录员负责记录讨论结果。
(时间:10分钟)。
2、报告员在班级汇报,形式可灵活多变五、展示评价1、词和词按照一定的规则可以组成短语,短语是词和词构成的比词大、比句子小的语法单位。
汉语里有许多种短语,主要有几种类型,分别是什么?举例说明。
词和词组合成短语,主要有七种类型:1)并列短语:由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语,词和词之间是平等的联合关系,没有轻重主次之分,这种短语称为并列短语。
例如:报纸杂志老师和同学2)偏正短语:是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的词组成的,名词、动词,形容词是中心语。
定语、状语与中心语的关系,是偏和正的关系。
例如:(我的)老师(快速地)旋转3)动宾短语:有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思;有的动词还要在后边带上一个受动词支配的词,组成一个短语,才能表达一个明确的意思,这种短语叫做动宾短语。
其中受动词支配的词是宾语.表示动作、行为的对象、结果、处所等。
2022版高考英语一轮复习 语法专题突破 专题六 非谓语动词学案(含解析)外研版
专题六非谓语动词考点精讲非谓语动词的形式及句法功能种类时态主动被动主语宾语宾补表语定语状语不定式一般式to doto bedone√√√√√√进行式to bedoing×完成式tohavedoneto havebeen done动名词一般式doingbeingdone√√×√√×完成式havingdonehavingbeen done分词现在一般式doingbeingdone××√√√√完成式havingdonehavingbeen done过去一般式done(vi. )表完成done(vt.)表被动与完成××√√√√考点一非谓语动词作定语1.动词不定式作定语(1)动词不定式作定语通常置于所修饰的名词或代词之后 , 与所修饰的词之间构成逻辑上的主谓或动宾关系。
She is always the first to come and the last to leave.她总是第一个来 , 最后一个走。
(主谓关系)Have you got a letter to write?你有信要写吗?(动宾关系)特别提示 : 动词不定式既可用主动式也可用被动式 , 但其含义有所不同。
试比拟 : Do you have anything to send? (动作的执行者是〞你〞)你还邮寄什么东西吗?Do you have anything to be sent ?(动作的执行者是〞我〞或〞别人〞)你还有什么东西要(我或别人)去寄吗?(2)当名词或代词被序数词、形容词最高级、the last、the only等修饰 , 且不定式与其逻辑主语为主谓关系时 , 常用动词不定式作定语。
He is the best man to do the job.他是做这项工作的最正确人选。
(3)当被修饰词是表示抽象意义的名词时 , 常用不定式作后置定语 , 且不定式常用主动形式。
高中语法学案--非谓语动词做定状补(附答案)
非谓语动词作定状补一、非谓语动词作定语, 可转换为定语从句(一) 现在分词-ing或-ing短语作定语:表主动;表示正在进行的动作或经常性习惯性动作或状态。
1. 单个的-ing作定语位于被修饰名词之前。
1) a __________________(develop) country = a country _____________________ (发展中国家)2) a ___________(fall) tree = a tree ______________________ (一颗正倒下的树)3) the ____________( rise) sun = the sun _______________________ (正在升起的太阳)4) the _____________(remain) books= the books ____________________ (剩下的书)5) the _____________(boil) water = the water _______________________ (沸水)2. -ing短语作定语位于被修饰的名词之后。
1) The man ____________(stand) over there is director of the company.= The man who _____________________over there is director of the company.2)The bus ___________(come) along the road is meant for the children.= The bus that / which ________________________ along the road is meant for the children.3)There are a few boys _______________ (swim) in the river.= There are a few boys _______________________________________in the river.4)He lives in the house___________(face) (the) south.= He lives in the house that / which ___________(the) south.5)There were over 200,000 people ______________(read) my blog!=There were over 200,000 people who _______________my blog!6)Over time, this could make her a danger to people _____________(live) in the area.= Over time, this could make her a danger to people who ___________in the area.7)Today I have been photographing a crocodile _____________(swim) close to our boat, the Kingberley Quest, all day.= Today I have been photographing a crocodile that ______________________________ close to our boat, the Kingberley Quest, all day.8)This crocodile is used to passengers ____________(throw) food from boats and now she is becoming familiar with humans. =This crocodile is used to passengers ______________________food from boats and now she is becoming familiar with humans.9) The man __________________(come) to see him yesterday is his father.(二) 过去分词-ed作定语:表被动或表示已经完成。
英语从句语法学习学案+经典习题(含答案)
从句讲解:从句及其特点(学案)从句是指在一个句子中充当一个成分的句子,充当什么成分就叫什么从句,如:充当宾语就叫宾语从句,充当定语成分就叫定语从句。
从以上定义中我们可以得出关于从句的一个最大特点:从句是句子。
从句的共同特点:1.从句都有自己的连接词 2.从句都是陈述语序(陈述语序就是主语在前,谓语在后)1.名词性从句在句子中起名词作用的句子叫名词从句。
名词从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
引导名词性从句的连接词可分为三类:连接词:that, whether ,if (不充当从句的任何成分)连接代词:what, whatever, who, whoever, whom, whose, which连接副词:when, where, how, why如:That she was chosen made us very happy.宾语从句宾语从句是指在一个句子中充当宾语的句子,如:He said that he wanted to be a teacher when he grew up.宾语从句的特点:①宾语从句有自己的连接词②宾语从句用陈述语序③宾语从句的时态①宾语从句的连接词:宾语从句的连接词包括that、if/whether(是否)、特殊疑问词。
②宾语从句的语序;A.宾语从句的连接词后加陈述语序(主语在前,谓语在后),如:I want to know if he can come tomorrowB.当连接词本身又是宾语从句的主语时,后面直接加谓语动词,如:She asked me who had helped him.③宾语从句的时态,只要记住以下口诀“主现则从任,主过则从过,客观真理一般现”A.主现则从任:主句如果是一般现在时,则从句根据时间状语需要从八种时态中任选一种,如:1.He tells me he likes English very much(一般现在时)B.主过则从过:主句如果是一般过去时,则从句根据时间状语需要从四种带“过”字的时态中任选一种,带“过”字的时态分别是如:一般过去时,过去进行时,过去将来时,过去完成时。
初中课本语法教案
初中课本语法教案一、教学目标:1. 让学生掌握一般现在时的概念和用法。
2. 能够正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。
3. 提高学生的英语语法意识和表达能力。
二、教学内容:1. 一般现在时的概念:一般现在时用来描述经常发生的动作或存在的状态。
2. 一般现在时的构成:主语 + 动词原形。
3. 一般现在时的用法:表示习惯性动作、普遍真理、客观事实、格言或口号等。
4. 动词的形式变化:规则动词和不规则动词。
三、教学重点和难点:1. 教学重点:一般现在时的概念、构成和用法。
2. 教学难点:动词的形式变化和正确运用一般现在时。
四、教学过程:1. 导入:通过提问方式引导学生回顾过去时态,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解:(1)介绍一般现在时的概念和用法,举例说明。
(2)讲解一般现在时的构成,强调主语和动词原形的使用。
(3)讲解动词的形式变化,区分规则动词和不规则动词。
(4)通过练习题让学生巩固一般现在时的用法。
3. 互动:进行小组讨论,让学生运用一般现在时描述日常生活中的一些动作或状态。
4. 练习:布置课后作业,要求学生运用一般现在时写一段话描述自己的日常生活。
五、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,评价学生的参与度。
2. 课后作业:检查学生完成的课后作业,评价学生对一般现在时的掌握程度。
3. 语法测试:定期进行语法测试,了解学生对一般现在时的掌握情况。
六、教学总结:通过本节课的学习,学生应该能够掌握一般现在时的概念、构成和用法,能够正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。
在教学过程中,要注意引导学生正确使用动词形式,加强对不规则动词的记忆。
同时,通过大量练习和实际应用,提高学生的英语语法意识和表达能力。
【珍藏精品】2011届高考第一轮总复习经典实用学案:语法专题6
24.(2009·金丽衢十二校联考 . 金丽衢十二校联考)Take care during the 金丽衢十二校联考 holidays! Drinking too much can ______ heart disease and cause high blood pressure. A. contribute to C. attend to B. relate to D. devote to
20. (2009·湖北 . 湖北)The loss has not yet been ______ 湖北 accurately, but it is believed to be well beyond a hundred million dollars. A. calculated C. completed be ______ back in. A. received C. turned B. admitted D. moved B. considered D. controlled
3.动词短语。很多动词与介词或副词连在一起构成 .动词短语。 固定的搭配从而形成动词短语或短语动词,不能随意更改。 固定的搭配从而形成动词短语或短语动词,不能随意更改。 如:make out, make up, make off, make over, make into; give up, give in, give away, give out, give off, etc.而这些短 而这些短 语的辨析,也备受历年高考命题者的青睐。 语的辨析,也备受历年高考命题者的青睐。近年高考对动 词和动词短语含义的挖掘和拓宽也是一个热点。 词和动词短语含义的挖掘和拓宽也是一个热点。因此对于 某些常用动词,不能仅记忆其在教材上的意思,还得留心 某些常用动词,不能仅记忆其在教材上的意思, 它们的其他引申意义。 除了表示“ 它们的其他引申意义 。 如 : take off除了表示 “ 脱下 衣 除了表示 脱下(衣 飞机的)起飞 突然离去” 取消” 物)”,还有“(飞机的 起飞”,“突然离去”,“取消”, ,还有“ 飞机的 起飞” 减去”等含义。 “减去”等含义。解答该题型的关键是根据所给动词短语 的意思,结合题意作出正确选择。 的意思,结合题意作出正确选择。在平时的学习中应特别 注意多积累一些习惯用语。 注意多积累一些习惯用语。
英语绩优学案九年级全一册答案
英语绩优学案九年级全一册答案一、学案一1. 你喜欢学习英语吗?为什么?2. 你最喜欢的英语单词是什么?为什么?3. 英语学习的关键因素是什么?为什么?4. 你觉得怎样才能更好地学习英语?5. 你是否在英语方面面临过困难?你是怎样克服它们的?二、学案二1. 你觉得外语学习为你的未来提供了什么机会?2. 你是否曾经和外国人进行过交流?你对此有何感想?3. 就你的经验和观察,不同年龄段的人学习语言的差异是什么?4. 你觉得你最需要通过英语学习获得的能力是什么?5. 你计划怎样利用好本学年的英语学习机会?三、学案三1. 你是否曾经阅读过英语小说?你觉得阅读英语小说有什么好处?2. 你如何记忆生词?3. 你是否喜欢朗读英语材料?你对此有何看法?4. 你的听力有何特点?如何提高听力水平?5. 你认为口语练习的关键是什么?四、学案四1. 你认为文化是什么?文化与语言的关系是什么?2. 你对英美文化有何了解?你觉得哪些方面最引起你的兴趣?3. 你认为什么是全球化?全球化对语言学习和文化传承有什么影响?4. 互联网给语言学习和文化传承带来了哪些变化?这些变化对我们有什么启示?5. 你认为应该怎样保护和传承我们的语言和文化?你本人又能做些什么?五、学案五1. 你对科技有什么了解?你认为科技发展对语言学习有何影响?2. 英语电影和电视剧是如何让你接触到英语口语的?3. 你认为看英语电影和电视剧对语言学习的哪些方面有帮助?4. 你通常采用什么方法来记忆和理解英语电影和电视剧中的语言?5. 你认为在看英语电影和电视剧中学习语言时需要注意哪些问题?六、学案六1. 你认为背诵诗歌有何好处?2. 你最喜欢哪个英语诗歌?为什么?3. 你如何理解英语诗歌?你认为阅读英语诗歌需要培养哪些能力?4. 你对“以诗歌之名,绕过语法之难”的看法是什么?5. 你认为英语诗歌的翻译是否能够完全表达原诗的韵味?如果不能,你认为原因是什么?。
最新语法知识学案(短语+句子成分)学习资料
语法知识学案(一)汉语词类(实词)一. 划分词类的标准能够充当句子成分的词叫实词。
实词都有词汇意义。
不能充当句子成分,只能帮助实词造句,表示语法意义的词,叫虚词。
例如:太阳北京学校红美丽跑步二. 实词(一)名词:表示人或物(包括具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等)的名称例如:雷锋同志作家老师学生(表人)水山马飞机车辆道德(表物)秋天明年早晨现在过去(表时间)上海中国亚洲远处里屋(表处所)上下前后以上以下上面左右(表示方位)(二)动词:表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。
例如:走坐听批评宣传学习(动作行为)爱恨怕想念打算希望(心理活动)在发生存在有演变死亡(存在、变化、消失)是(判断)能能够会可以愿意应当(助动词)上下进出来去上来(趋向动词)注意:1. 助动词:是能用在一般动词、形容词前边表示意愿或可能、必要的动词。
例如:(1)他能.来吗?(2)天气应该..暖和了。
(3)我们一定要.好好学习。
2. 趋向动词例如:(1)太阳下去..了。
(2)拿出.一本书。
..了,月亮出来(三)形容词:表示事物性质、状态、形状等。
例如:伟大勇敢优秀聪明老实鲁莽大方长短大小粗细红愉快多少许多全多少注意:区别动词与形容词:1. 能否带宾语:动词多能带宾语,形容词不能带宾语。
2.能否受修饰:动词多数不能,形容词多数能。
例如:“端正”一词,在“端正态度”中词性为动词;在“容貌端正”中为形容词。
(四)数词:表示数目和次序(包括确数、概数和序数)1. 基数:表示数目多少。
例如:一二十百千零2. 序数:表示次序前后。
例如:第一第五3. 倍数:基数+“倍”例如:一倍五倍4. 分数:几分之几5. 概数:例如:一百多一千左右三四(个)(五)量词:表示事物或动作、行为的单位,又叫单位词。
1. 物量词:表示人和事物的单位。
例如:尺、丈、升、磅、吨、元、角(度量衡)个、位、件、本、间、匹、章(个体单位)双、对、堆、群、班、套、伙(集体单位)些、点(不定单位)2. 动量词:表示动作行为的单位。
高中语文现代语法和文言文系列学案6病句其他5类型教师版
病句病句类型:成分类、搭配类、结构类、语序类、语义类、逻辑类。
技巧:主干分析法谓语动词分析法主语+ 谓语+ 宾语什么或谁怎么样谓语动词的承受者名词或代词动词或形容词叙述对象叙述语言类型一(※最难类型)结构混乱1、含义:两种不同的句法结构混杂在一个表达式中,造成语义纠缠,结构混乱。
2、分类:①中途易辙:句子仅有一个主语,后一句少了主语,需加换另一个主语;②句式杂糅:固定格式混乱:两种固定句式混杂一起,造成纠缠混乱(熟记固定格式)③藕断丝连:前一个谓语已经结束,末尾多了一个谓语,需减去多余的谓语。
讲义详见“病句之结构混乱类”类型二成分残缺或赘余1.常见的重复赘余词语例举(1)并非是、绝非是、岂非是、实属是。
(2)见诸于、付诸于、来自于、倾向偏重于。
(3)国际间、人际间、这其中、这其间、此个中。
(4)唯其因为、切忌不要、防止不要、杜绝不要、切忌不可、避免不要。
(5)您令郎、您的令爱、我的愚见。
(6)涉及到、波及到、再次复发、互相厮打、互相自我批评、基本上根除、亲眼目睹、开始启用、一致公认、随便苟同、非常奇缺、非常溺爱、太过(分)苛求、过分溺爱、悬殊很大、差距悬殊、凯旋而归、报刊杂志、邂逅相遇、遭人挨打、可以堪称、令人可爱(威慑)、令人堪忧、被应邀、提出质疑、非法走私、坏毛病。
(7)过高的奢望、无故平添、多年的夙愿、多余的废话、深深的沉思、无声的潜台词、没用的废物、不熟悉的新情况、不必要的疾病(麻烦、误会)、正常的事业、年轻的小伙子、破天荒的第一次、过分的溢美之词、目前的当务之急、普通的芸芸众生、无报酬的义务劳动、优秀的传统美德。
(8)来我校莅临、截止日期的最后一天、时速可达 1 000公里/小时、迄今也未忘记、喜爱和青睐、青少年人群、十里路左右的距离。
(9)全身(浑身)遍体鳞伤、人民(百姓)生灵涂炭、被人贻笑大方、无数(众多)莘莘学子、特别穷凶极恶、独自孑然一身、眼睛望穿秋水、向后退出一步、座位座无虚席、正方兴未艾、人为地蓄意破坏、各自分道扬镳、一直耿耿于怀、值得可歌可泣、让人利令智昏、忽然恍然大悟、好像如芒在背、迅速立竿见影、显得相形见绌、各种形形色色、更加弥足珍贵。
新教材高中英语Unit6Disasterandhope突破语法大冲关学案外研版
Unit 6 Disaster and hope省略[观察例句]1.It is just typical that my journey is on one of the oldest lines,as well as one of the deepest (lines).2.My office is only on the third floor of the building,so (it is) quite low.3.He is going to his uncle's (house).4.(Is there) Anything wrong?5.Her job is to take care of the elders and (to) wash their clothes.6.The child wanted to play in the street,but her mother told her not to(play in the street).7.— Would you like to come to dinner tonight?— I'd like to (come to dinner tonight).But I'm too busy.8.To some smile is very easy,and to others (smile is) so hard.9.Mary is going to sweep the floor because Alice won't (sweep the floor).10.The baby closed his eyes as if (he were) to sleep.[归纳用法]一、状语从句中的省略在as if,if,though,when,where,while,no matter what,until等引导的状语从句中,若谓语部分含有be动词,而主语又与主句的主语一致或从句主语是it时,从句的主语和谓语中的be动词可以一起省略。
学案6:Grammar
【语法点拨】[语法精析]情态动词的用法(I)1. may/might1)表示许可或请求对方许可,常译成“可以”。
请求对方许可时,might比may语气更委婉一些。
例如:What award did you get for the sports competition? May I have a look?这次运动会你获了什么奖?我可以看看吗?You may watch TV now.现在,你可以看电视。
Might I join in the discussion?我可以参加这个讨论吗?2)表示推测,常译成“可能”。
might比may语气更不肯定。
例如:Our football team didn’t play very well today, but we might do better tomorrow.我们的足球队今天表现不佳,但是明天可能会有出色表现。
He might be doing his lessons now.他也许正在做功课。
He may/might have known the news.他可能知道这个消息了。
2. can/could①表示能力,常译成“能,会”。
例如:Jim is not very good at maths or science, but he can speak English well.吉姆不擅长数学和科学,但他英语讲得不错。
Our history test was so long last week that no one could finish it.上周的历史考试题量太大,以至于没人能完成。
She could play the piano when she was three years old.她三岁就会弹琴。
②表示允许或请求。
例如:It was the last day of school, but the teacher said that we could not leave early.快要放学了,但是老师不让我们早退。
关于初中的语法教案
关于初中的语法教案一、教学目标:1. 让学生掌握基本的英语语法知识,包括名词、动词、形容词、副词等词性的用法。
2. 培养学生正确运用语法知识进行口头表达和书面表达的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣,增强学生的自信心。
二、教学内容:1. 名词的单复数、可数与不可数、所有格形式的用法。
2. 动词的时态、语态、人称和数的变化。
3. 形容词和副词的比较级、最高级及其用法。
4. 句子结构的基本成分:主语、谓语、宾语、定语、状语。
5. 常用句型和句式转换。
三、教学方法:1. 情境教学法:通过设定各种真实的语境,让学生在实践中学习和运用语法知识。
2. 互动教学法:引导学生积极参与课堂活动,进行小组讨论和角色扮演,提高学生的口语表达能力。
3. 任务型教学法:设计各种任务,让学生在完成任务的过程中运用所学语法知识。
4. 对比分析法:通过中英文对比,帮助学生更好地理解英语语法的特点。
四、教学步骤:1. 导入:通过简单的英语问候,引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课导入:介绍本节课要学习的语法知识点,如名词、动词、形容词、副词等。
3. 讲解与示范:详细讲解各个语法知识点的用法,并通过示例进行演示。
4. 练习与互动:设计各种练习题,让学生进行口头和书面练习,巩固所学知识。
同时,鼓励学生进行互动交流,分享学习心得。
5. 小组活动:分组进行讨论和角色扮演,让学生在实际语境中运用所学语法知识。
6. 课堂小结:对本节课所学的语法知识点进行总结,帮助学生形成系统化的知识结构。
7. 作业布置:设计适当的作业,让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和语法运用准确性。
2. 练习完成情况:检查学生课后作业的完成质量,了解学生对语法知识的掌握程度。
3. 期中期末考试:通过考试评价学生语法知识的掌握情况,为下一步教学提供依据。
六、教学反思:1. 定期总结教学效果,调整教学方法,以提高学生的学习兴趣和语法运用能力。
语法基础 语段 (句群)学案(教师版)
句式一、句式特点(一)“把”字句1.运用“句子成分分析法”来分析下列句子,并总结句式特点:(1)林觉民‖[把自己的一生]凝固<成了>(光照千秋)的历史册页。
(“把”字句)①同义句式变换:林觉民的一生凝固成了光照千秋的历史册页。
(一般主谓句)②同义句式变换:林觉民的一生被凝固成了光照千秋的历史册页。
(“被”字句)2.定义:“把”字句是指在谓语中心词前头用介词“把”或“将”组成介宾短语作状语(成分)的一种主谓句,意义上多数表示对事物加以处置。
3.特殊例句:(1)他[让卖粥的大嫂][把粥]盛<在饭盒里>。
(介宾短语作动词的补语)(2)我们不能把真理看成谬误。
(否定句中,能愿动词、否定词只能在“把”字前)(3)怎能把人不当人呢?(熟语、口语)(二)“被”字句1.例句:他打碎了花瓶。
(主动句,一般主谓句)(1)“把”字句变式:他把花瓶打碎了。
句式特点:主语+把+宾语+谓语。
(2)“被”字句变式:花瓶被他打碎了。
句式特点:宾语+被+主语+谓语。
(3)“被”字句的否定句示例:花瓶[没有]被他打碎。
句式特点:能愿动词和表否定、时间等副词只能放在“被”字前面2.【理解小练】①将下面的长单句改写成两个前后衔接的短句,(长句变短句)②其中一个是主动句,(主谓句)③一个是被动句,(特殊主谓句)④不得改变原意。
(同义句式转换)(南京鼓楼医院日前向世人公布的新近发现的记录了1937年至1941年鲍恩典经历的南京大屠杀的)日记[再一次]揭穿了(日本某些政客认为不存在南京大屠杀的)谎言。
(多层定语和状语的单句)方法:(1)成分分析提主干:日记揭穿谎言。
(2)明确思路:南京鼓楼医院日前向世人公布的新近发现的记录了1937年至1941年鲍恩典经历的南京大屠杀的日记再一次揭穿了日本某些政客的谎言。
(3)长句改短句:①日本某些政客认为不存在南京大屠杀这样的事。
(主动句)②这个谎言被南京鼓楼医院日前向世人公布的新近发现的记录了1937年至1941年鲍恩典经历的南京大屠杀的日记再一次揭穿。
Unit6语法——if与unless引导的条件状语从句(学案)
Unit 6 语法——if与unless引导的条件状语从句一、if引导条件状语从句的两种情况1.if条件句用于表达客观真理或普遍现象时,主句和从句均用______________。
例:Water turns into ice if you cool it. 如果你冷却水,它就会变成冰。
2.在表示将来可能发生的事情的if条件句中,如果主句用______________、__________或谓语中含有______________时,if条件句用_______________表示将来,即“主将从现”。
例:If you get up late, you will be late for school.You can have some more food if you are still hungry.Come to find me if you need help.二、if条件句的位置if引导的条件状语从句位置灵活,既可以放在主句的________,也可放在主句的________。
但是当if从句在前时,后面通常加________和主句隔开;当主句在前时,则不用逗号。
三、unless的用法1.连词unless意为“除非;如果不”,用来引导表否定意义的条件句。
2.unless从句的时态:如果主句用________________、________或谓语中含有________时,unless条件句要用________________;如果强调从句动作发生在主句动作之前时,unless 从句可以用现在完成时。
例:You can play computer games if you have finished your homework.You will never get anywhere unless you have set your goal.3.使用unless条件句应注意的一些问题:1)unless在意义上相当于if… not…且在有些场合两者可以互换使用。
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Unit 1 Festivals around the world语法学案黄红侠Learning aims:1.Get students to know the characters of modal verbs.2.Let students learn the use of can,could,may,might,will,would,shall,Should,must,can’t.Important points :Get students to learn and master the use of can could,may, might, will, would shall ,Should ,mus t, can’t.Difficult points:Enable students to learn how to use some model verbs correctly.情态动词的语法特征1)情态动词不能单独做谓语,除ought 和have 外,后面只能接_________。
2)情态动词没有_______的变化,但有些情态动词,如can、will也有一般式和过去式的变化。
预习案翻译下列句子中划线词的含义并分析其用法(ability,advice,agreement,guess,past habit,necessary,permission,possibility,prediction,promise,request)1.Sometimes celebrations would be held after hunters had caught animals. ________2. …satisfy the ancestor, who might return either to help or to do harm._________3.For the Japanese festival Obon , people should go to clean graves and light incense in memory of their ancestors.________4.It is now a children’s festival, when they can dress up and go to their nerghbours’ homes and ask for sweets._______5.If they do not give any sweets, the children might play a trick on them. _________6. Festivals can also be held to honor famous people._________7.In European countries , people will usually decorate …and will get together.______8.Some people might win awards for their farm produce , like the biggest watermelon or the most handsome rooster.___________探究案常用情态动词的基本用法:1 can/could 1) Some of us can use the computer now, but we couldn’t last year.2) The new-built theatre can seat 1500 people从以上例子可知其用法( 1) 表示________________区别The man still was able to get to the village though there was so much troublebe able to 表示__________________3) Can/Could I use your dictionary?4) Could you lend me a hand?从例3),4) 可知其用法(2)表示___________________________5) Can she be in the computer center?6) I think what he said can not be true.7) Can it be true? It can’t be true.从例5),6) ,7)可知其用法(3)表示___________________________延伸 A Susan can’t have written a report like this.It’s a pity. Your class could have got the first prize.可知can’t / couldn’t have done 表示______________________________ could have done表示______________________________My sister can be really stubborn.This street can be rather crowded in rush hours.B can 也可表示_____________________________2 may /might1) --- May I watch TV after supper?---____________________(肯否定回答)---May I ask you a question?---________________.(肯定回答)用法1)表示_________”,有“可以”的意思,口语中常用might 代may ,表示委婉语气。
肯定回答用_____________________________________________否定回答用____________________________________________ 2)What he said may / might be true.may / might not be true.3) May what he said be true? (错误)Can what he said be true? (正确)用法2)表示___________________只用于__________句,不用于_________句用法3.) May you +动词原形表“希望、祝愿、祈求” “祝你……”3 will /would Eg: 1) Will you lend me your book? 2) Would you like a cup of tea?3)-- Will you go shopping with me?-- Yes, I ___ . A will B. shall C. can D. may用法1)表示_______________Eg: 1) I’ll never do that again.2) They said that they would help us.3) No matter what I said, he won’t listen to me.用法2)表示__________________Eg: 1)He will often read all night. 2) Fish will die without water.3) Every evening, she would sit by window, deep in thought.用法3.) 表示________________________4、shall Eg: 1)What shall we do now?2)Mr. Smith wants to see you, manager. Shall he wait outside or in the office?3) It is a nice day. Shall we go out for a picnic?用法1)在疑问句中,用于第一、第三人称,用来____________________________4) If you dare do that, you shall be punished.5) If you pass the college entrance examination, you shall get a computer.6) Nothing shall stop us from carrying out this plan.用法2)用在第二、第三人称陈述句中,表示__________________________________7)He shall have the right to own the house according to the law.8)---Can I pay the bill by check?---Sorry, sir. But it's the management rules of our hotel that payment shall be made in cash.用法3.) 应该,应当.用于____________等文件中,表示一种义务,多用于第三人称中5. should Eg: 1) You should keep your promise. 2) You should work hard用法1)表示_______________________________Eg: 3) It’s 7 o’clock, he should be at home.4) They should have arrived by now.用法2)表示______________________________5) She should have passed the exam6)I have a stomachache. I________________________(eat) so much just nowShould have done 表示________________________Shouldn’t have done表示________________________5. must Eg: 1) You must finish your homework first.2) Children mustn’t speak like that to their parentsEg:3) ---Must we finish the work tomorrow?---___________________, but you must finish it in three days.用法1)表示义务或强烈的劝告,意为___________回答must 所在的一般疑问句时,肯定回答用_______________________ 其否定回答用________________________________Eg: 4) Betty must be in the next room.Eg: 5) He must be watering the flowers in his garden.Eg:6) The street is wet this morning .It must have rained last night 用法2)表示_____________________________must have done 表示__________________Eg 7) :-- May I smoke here?-- If you ____, choose a seat in the smoking section.A. shouldB. couldC. mayD. mustEg 8) :John, look at the time. ____ you play the piano at such a late hour?A. MustB. CanC. MayD. Need用法3. 表示_____________________________6、情态动词+have done(陈述过去)must have done 表示__________________may / might have done 表示__________________can’t / couldn’t have done 表示__________________could have done 表示__________________should / ought to have done 表示__________________shouldn’t / oughtn’t to have done 表示__________________needn’t have done 表示__________________即学即用用以上用法填空1 John ________________(go) abroad, but I am still not sure about it.2 I didn't see her at the party. She _________________ (be)there.3 I _________________(help)you, but I had an extra task to finish.4 You ___________________(tell )him the truth.5 You _________________(come) so early.课后训练案Choose the correct answer1 ----____ I go out to play, mum?---No, you___. You should do your homework first.A. Might; w ouldn’tB. May; had better notC. Must; mustn’tD. Need; mustn’t2---Where is Emma? ---I can’t say for sure where she is, but she___ be out shopping.A. canB. shouldC. mustD. may3 The room is in a terrible mess; it ____ cleaned.A. can’t have beenB. couldn’t beC. may have beenD. would be4 This cake is very sweet. You____ a lot of sugar in it.A. should putB. could have putC. might putD. must have put5--- The room is so dirty. ____ we clean it? --- Of course.A Will B. Shall C. Would D. Do6 As he had heart attack, he was told that he ____ continue the work.A. needn‘tB. may notC. mustn‘tD. can't7.The fire spread through the hotel very quickly but everyone ___ get out.A. had toB. wouldC. couldD. was able to8. Peter ___ come with us tonight, but he isn’t very sure.A must B. can C. may D. will9.---Could I call you by your first name?-- Yes, you____.A. willB. couldC. mayD. might10. Sorry, I ’m late. I ___ have turned off the alarm clock and gone back to sleep again.A might B. should C. can D. will11.--Excuse me, but I want to use your computer to type a report.--You ____ have my computer if you don’t take care of it.A Shall not B. might not C. needn’t D. shouldn’t12. .---There were already five people in the car but they managed to take me as well.---It ____a comfortable journey.A. can't beB. mustn't have beenC. shouldn't beD. couldn't have been13. With so much work on hand, you __ to see the game last night.A. mustn’t goB. could have goneC. shouldn’t goD. shouldn’t have gone14.Johnny, you ___ play with the knife, you ____ hurt yourself.A. won't ; can'tB. mustn't ; mayC. shouldn't ; mustD. can't ; wouldn't15 It is usually warm in my hometown in March, but it _____ be rather cold sometimes.A. mustB. canC. shouldD. would16. I missed the bus, so I __ go home on foot.A. mustB. mayC. canD. had to17. You ______ be hungry already — you had lunch only two hours ago!A. wouldn’tB. can’tC. mustn’tD. needn’t18. According to the air traffic rules, you ___ switch off your mobile phone before boarding.A. mayB. canC. wouldD. should19. She ______ have left school, for her bike is still here.A. can’tB. wouldn’tC. shouldn’tD. mustn’t20 Johnny, you___ play with the knife , you ____hurt yourself.A. won’t; can’tB. mustn’t; mayC. shouldn’t; mustD. can’t; shouldn’t。