unit2myschoolbag
PEP小学四年级英语上册复习资料：Unit2Myschoolbag
PEP小学四年级英语上册复习资料：Unit2MyschoolbagPEP小学四年级英语上册复习资料：Unit2yschoolbag单词schoolbag书包chineseboo语文书Englishboo英语书athsboo数学书storyboo故事书candy糖果noteboo笔记本toy玩具ey钥匙lost丢失cute可爱的语音i-e[aɪ]lie喜欢ite风筝five五nine九rice米饭fine 好nice好i[i]big大的six六pig猪gift礼物句型Ihaveaneschoolbag.我有一个新书包。
------hat’sinyourschoolbag?你书包里有什么？------AnEnglishboo,aathsboo,threestoryboosand...一本英语书，一本数学书，三本故事书和……------hatcolourisit/?它/是什么颜色的？------It’s/blacandhite.它/是黑白相间的。
Excusee.Ilostyschoolbag.打扰一下。
我丢了我的书包。
短语地点类:inyourhand在你的手里inyourdes在你的课桌里onyourEnglishboo在你的英语书上nearyourpencilbox 在你的铅笔盒旁边Putyourchinesebooonyourdes.把语文书放在你的课桌上PutyourpencilboxonyourEnglishboo.把文具盒放在你的英语书上Putyourathsboounderyourschoolbag把数学书放在你的书包下Putyourerasernearyourpencilbox把橡皮放在你的文具盒旁边其他类:haveaneschoolbag有一个新书包blacandhite 黑白相间的语法点hatcolour问的是颜色，回答中肯定有例如purple,red 等等表示颜色的词。
问句和答句------hat’sinyourschoolbag?(你的书包里有什么？）------AnEnglishbooandachineseboo.(一本英语书，一本语文书。
Unit2Myschoolbag四年级英语上学期(人教PEP版)(完整版)4
语法过关
语法点1：询问对方某物里有什么的句型
问句句型：What’s in +物品/处所
答语句型：物品名称（A chair.）
What’s in your schoolbag?
One book,a pencil box and three notebooks.
典型例题-选出正确的答案。
语法点2：可数名词单数变复数的基本变化规则
点拨：根据“There is a big box near the table.”可知， 一个大盒子在桌子边上，故答案为T。
语音过关
/pɪg/
/bɪg/
/sɪt/
/sɪks/
/ɪ/
元音字母Ii在重读闭音节中发/ɪ/音。
/laɪk/
/kaɪt/
/naɪn/ /faɪv/
/aɪ/
i-e在相对开音节中发/aɪ/音。
我的书包__m_y__s_c_h_o_o_l_b_a_g___
蓝白相间的_b_l_u_e__a_n_d_w__h_it_e___ 一个笔记本_a__n_o_t_e_b_o_o_k______ 打扰了_e_x_c_u_s_e__m__e______ 它在这_H__e_r_e_i_t_i_s_.______ 非常感谢你
ie发 /aɪ/
发音时，声带振动，先发/a/ 的音，然后再滑向/ɪ/。舌尖抵 住下齿。发此音的关键是要把 /a/音发饱满，还要注意口形从 开到合的滑动。 like 喜欢 kite 风筝 five 五
i发 /ɪ/
发音时，声带振动，舌尖抵 下齿，舌前部抬高，舌两侧 抵上齿两侧，口形扁平。 big大的 pig 猪 milk 牛奶
任务四：阅读短文, 完成下列任务。
任务四：阅读短文, 完成下列任务。
Unit 2 My schoolbag 单元整体设计(学历案)四年级英语上册(人教PEP版)
Unit 2 My schoolbag 单元整体设计（学历案）四年级英语上册（人教PEP版）【主题分析】单元主题：My schoolbag该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“学习与生活的自我管理”和“自尊自律，文明礼貌”。
【单元内容分析】本单元以My schoolbag为话题，重点学习有关“书包里面物品的描述与介绍”和“寻求帮助时的礼貌用语，以及养成良好的学习生活习惯”的表达方式。
整个单元的主题线My schoolbag的引领下，划分为三个子任务：Introduce the schoolbag，Take care of the schoolbag，Put away the schoolbag。
这三个子任务整合成为四个语篇，两节词汇和对话融合课，一节语音课，一节读写练习课。
语篇一是小学生日常对话，教材通过Amy向陈洁展示自己的新书包，介绍书包里面物品的名称。
语篇呈现了Amy 向陈洁介绍了书包里装的物品名称，呈现了教材名称类重点词汇，以及询问并回答书包里的课本的重点句型：What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks，通过 Let’s do 的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。
通过语篇的学习培养学生乐于分享，爱护自己物品的美好情感。
语篇二是小学生日常对话，教材通过张鹏去失物招领出找回自己丢失的书包，询问并回答物品的颜色、数量、特征等。
语篇呈现重点单词：key, candy, not ebook, toy，并认读询问书包里有什么的句子What’s in my schoolbag?通过语篇的学习培养学生要爱护自己的书包，不要丢三落四。
语篇三是一节语音课。
教材利用教材歌谣创设情景，引导学生感知和体验i-e的发音，归纳总结字母组合i-e在单词中发长音/aɪ/的规则，培养学生形成良好的拼读习惯，帮助学生养成利用语音规则记忆单词的习惯。
Unit2Myschoolbag(课件)人教PEP版英语四年级上册
It’s a fat panda!
What's in the schoolbag ?
What's the panda like ?
Let’s play
Do the exercise 一、判断下列图片与单词是（√）否（×）相符。
storybook
×
×
pencilbox
maths book
√
English book
（A ）4.What’s in your schoolbag? D. 它是蓝白相间的。
三、连词成句。 1、 a , new , have , I , storybook( .) I have a new storybook.
2、a , panda , it’s , fat ( .) It’s a fat panda .
Look! It’s black and ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhite.
What color is the schoolbag?
Wow! It’s a panda!
What does it look like ?
An English book, a maths book, WWhahta’st indoyeosurCshcehnoJoilebasgay??three storybooks and ...
√
music book
×
Do the exercise
二、给下面英语句子选择合适的汉语意思。
（B ）1.What colour is it ?
A. 你的书包里有什么？
（C ）2.I have a new book .
B. 它是什么颜色的？
（ D ）3. It’s blue and white .
人教PEP版英语【讲义】四年级上册单元知识归纳+重难易错训练-Unit2Myschoolbag含答案
人教PEP四年级英语上册知识点归纳及练习Unit 2 My schoolbag 知识点归纳单词：schoolbag（书包）maths book（数学书）storybook（故事书）Chinese book（语文书）English book（英语书）notebook（笔记本）candy--candies （糖果）toy--toys（玩具）key--keys（钥匙）短语：Put your Chinese book in your desk. Put your pencil box on your English book. Put your maths book under your schoolbag. Put your eraser near your pencil box.重点句子及语法：1.---What's in your schoolbag?你书包里有什么？---An English book, a maths book and three storybooks.一本英语书,一本数学书和三本故事书。
注意：元音开头单词要用an，其他用a,复数记得加s；What问什么2. ---What colour is it? 什么颜色的？---It's blue and white. 它是蓝白相间的。
（注意What c olour问颜色）3.Here it is! 它在这儿！Here you are. 给你Here they are! 它们在这儿！Unit 2 My schoolbag 重点知识过关训练一、单选题1．—________ is your toy car? ( )—On the floor.A．Where B．What C．Who2．I have some _______ in my schoolbag. ( )A．pen B．toy C．candies3．I have ____________ English book. ( )A．a B．an4．My school bag is blue ______ yellow. ( )A．and B．is C．to5．—______ I lost my pencil box. ( )—What colour is it?A．Oh, yes.B．Sorry.C．Excuse me.二、选出每组中不同类的一项。
人教版四年级英语上册Unit2Myschoolbag
对于听力训练，多听英语音频提高听力水平
学习评价与反馈
建立学习目标：明确学习目标，以便更好地评估学习成果
自我评价：对自己的学习进行评估，找出不足之处
反馈与调整：根据学习情况及时调整学习策略和方法
鼓励与激励：通过积极的反馈和激励，增强学习的动力和信心
汇报人：XX
单元结构：本单元的结构清晰，按照词汇、语法、课文、练习的顺序组织内容，有助于学生系统地学习和掌握知识。
重点词汇和句型
重点词汇：book, pencil, ruler, rubber, pen等
重点句型：How many books do you have? I have 10 books. What's in your schoolbag?等
词汇的音标和中文意思
词汇的近义词和反义词
04
练习题解析
听力练习解析
题目类型：选择题、填空题等
题目难度：简单、中等、难
题目内容：关于课本中的单词、短语和句子的听力练习
解析方法：先听录音，再根据听到的内容选择正确答案或填写缺失的单词
阅读练习解析
练习题一：选择题，考察学生对课文内容的理解
练习题二：填空题，考察学生对课文中重点词汇的掌握情况
注重听力训练：多听英语音频，提高英语听力水平，有助于更好地理解英语语言结构。
练习口语表达：多模仿英语母语者的发音和语调，积极参与英语角等活动，提高口语表达能力。
阅读英文原著：选择适合自己水平的英文原著进行阅读，逐步提高阅读能力和词汇量。
学习难点处理
针对语法难点，多做练习题巩固
对于词汇记忆，采用联想记忆法等技巧
感谢观看
03
Unit2Myschoolbag知识点讲解单元练习(讲义)人教PEP版英语四年级上册
Unit 2 My schoolbag知识点讲解单词——书包里的东西：schoolbag 书包maths book 数学书English book 英语书Chinese book 语文书story book 故事书candy 糖果notebook 笔记本toy 玩具key 钥匙发音：i-e [aɪ] like喜欢 kite 风筝 five 五 nine 九 rice米饭 fine 好nice 好ice冰i [i] big大的 six 六 pig 猪短语：1.地点类：in your schoolbag 在你的书包里in your hand 在你的手里in your desk 在你的课桌里on your English book 在你的英语书上under your schoolbag 在你的书包下面near your pencil box 在你铅笔盒旁边Put your Chinese book on your desk. 把语文书放在你的课桌上Put your pencil box on your English book. 把文具盒放在你的英语书上Put your maths book under your schoolbag 把数学书放在你的书包下Put your eraser near your pencil box 把橡皮放在你的文具盒旁边2.其他类:have a new schoolbag 有一个新书包 black and white 黑白相间的句型：1.询问物品：——What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？——An English book , a maths book , three storybooks and ... 一本英语书，一本数学书，三本故事和……2.询问颜色：——What colour is it / (are they) ? 它（们）是什么颜色的？——It’s /( They’re ) black and white. 它（们）是黑色和白色的。
小学四年级英语上册《Unit2Myschoolbag》教案精选范文5篇
小学四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》教案精选范文5篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面是小编给大家准备的小学四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》教案精选范文，供大家阅读。
小学四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》教案精选范文一教学内容Part A Let‘s learn & Let’s do & Part B Let‘s sing教学目标1.能听懂会说本课的会话。
2.能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。
3.能听、说、认读本课主要词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。
教学重点和难点1.教学重点：(1)句型：What‘s in your schoolbag?(2)词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。
2.教学难点：(1)发音：maths book，Chinese book。
(2)区别书写形式：storybook与Chinese book，English book，maths book。
教学准备单词卡片，课件教学过程1.Warm-up(1)复习第一课时中已经学过的单词：English book，maths book，storybook，schoolbag(2)教师利用已经学过的单词自编chant如下：English book，English book，I have an English book.Maths book，maths book，I have a maths book.Storybook，storybook，I have a storybook.Schoolbag，schoolbag，I have a schoolbag.2.Presentation(1)教师手拿出书包，提问：What is this?教师出示单词卡，学生回答Schoolbag，并让学生指一指自己的schoolbag。
人教PEP版英语四上《Unit2MySchoolbag》教案
人教PEP版英语四上《Unit 2 My Schoolbag》教案一. 教材分析《Unit 2 My Schoolbag》是人教PEP版英语四年级上册的一单元，主题是关于描述书包及书包里的物品。
本节课主要让学生掌握有关学习用品的词汇，如pencil, pen, ruler, eraser等，并能用There be结构描述书包里的物品。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的观察力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对英语有了一定的兴趣。
但是，部分学生的英语听说能力还有待提高，需要教师在教学过程中给予更多的关注和指导。
此外，学生对于描述物品的词汇和句型还不够熟悉，需要在教学中加强练习和应用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇，如pencil,pen, ruler, eraser等，并能用There be结构描述书包里的物品。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高自己的观察力和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学习，关心他人的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关学习用品的词汇，并能用There be结构描述书包里的物品。
2.难点：学生对于There be句型的运用，以及如何正确描述书包里的物品。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中感受、体验和运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：准备书包、学习用品等实物，以及相关的图片、卡片等。
2.课件：制作课件，包括单词卡片、图片、动画等，以便于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论书包，引出本节课的主题。
例如：“What’s in your schoolbag?”, “Can you show me your pen?”, “Is there a ruler in your schoolbag?”等。
人教PEP版英语四上《Unit2MySchoolbag》说课稿
人教PEP版英语四上《Unit 2 My Schoolbag》说课稿一. 教材分析《Unit 2 My Schoolbag》是人教PEP版英语四年级上册的一篇课文，主题围绕着学生们日常生活中必备的物品——书包，通过描述书包里的物品，引入了学习用品、颜色、数量等词汇，同时通过课本里的对话，让学生们学会询问和描述物品的名称、颜色和数量。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交流的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听、说、读、写能力。
这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，合作意识较强，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生对于自己熟悉的事物更容易产生兴趣，因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的生活经验，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词和重点句型，并能熟练运用所学知识进行交流。
2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生热爱学习、自信表达的良好情感态度，增强他们的自我认知和自尊心。
四. 说教学重难点1.重点：单词和句型的学习和运用。
2.难点：正确发音和熟练运用重点句型进行交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物、图片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行身体活动，调动课堂氛围。
然后，教师引导学生用英语进行自我介绍，回顾已学的单词和句型。
2.呈现（10分钟）教师通过展示实物书包和里面的物品，引入新课主题。
同时，教授新单词和句型，让学生用英语描述书包里的物品。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流，教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit2Myschoolbag》单元说课稿5
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》单元说课稿 5一. 教材分析《PEP英语四年级上册》Unit 2 “My Schoolbag” 单元的主题是关于描述书包及书包内的物品。
本单元主要通过学习单词和句子，帮助学生掌握如何描述物品的位置和颜色。
教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，他们在描述物品位置和颜色方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“pencil, eraser, ruler, crayon, schoolbag”和句子“Where is my pencil?” 的用法。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语描述物品的位置和颜色。
3.情感目标：通过小组合作，培养学生互相帮助和分享的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂并运用单词和句子描述物品的位置和颜色。
2.难点：学生能够准确地描述物品的位置和颜色，并能在实际情景中运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，让学生在实际语境中学习单词和句子；利用任务型教学法，引导学生参与各种活动，提高他们的语言运用能力；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，询问学生关于书包的问题，如“What’s in your schoolbag?”，激发学生的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：教师展示一个书包，引导学生观察并描述书包的颜色和物品。
然后，教师出示单词卡片，教授单词“pencil, eraser, ruler,crayon, schoolbag” 的发音和用法。
3.呈现（15分钟）：教师通过展示一幅图片，呈现句子“Where is mypencil?”，引导学生学习并运用该句子描述物品的位置。
四年级上册英语课件-Unit 2 My schoolbag 元音i 人教(PEP)(共13张PPT)
知识讲解
A cat has nine lives. 猫有九条命。 nine
知识讲解
It’s five to ten. 现在是9点55分。
five
It costs five dollars.
这个五美元。
知识讲解
She has a blue and green kite. 她有一个蓝绿相间的风筝。
like nine
five kite
知识讲解
It’s five to ten.
It’s five to ten.
More words with the long i sound.
Choose the pictures that have a long i sound.
Learn the words.
Mike and his _____ like flying kites and riding _____.
A cat has nine lives.
I like bananas.
A cat has nine lives.
Unit 2 My schoolbag Match the words.likekit源自 Kite Runner 追风筝的人
Match the words. like kite five nine
知识讲解
知识讲解 More words with the long i sound.
wine
wife
bike
knife
知识讲解
More words with the long i sound.
wine
wife
Mike and his _____ like flying kites and riding _____.
人教版PEP英语四年级上册Unit2MySchoolbagPartA-课件
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IV. Test
看一看，连一连。 1. nootbook 2. schoolbag
3. picture-book
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V. Homework
• 你还知道哪些学习用品的英语表达方式呢？查一下相关 的资料吧！
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
Look at the Chinese book. 看那本语文书。
English book 英语书
Put your English book on your head. 把你的英语书放到你的头上.
Chinese book 语文书
math book 数学书
Where’s your math book? 你的数学课本在哪？
UNIT 2
My Schoolbag 我的书包
我们每天背着书包去上学。每个人的书包也各不相 同。你能用英语简单描述自己的书包吗？
你能够听懂描述位置的指令，然后把物品放到相应 位置上吗？
What’s in your schoolbag?
I have many books in my schoolbag.
V. Homework
I. Warming up and revision
• 我们的教室里有什么物品呢？ This is our classroom. What can you see in it? I can see a yellow door. I can see….
• 那我们的书包里有哪些学习用品呢？
1、
知识目标: How many books do
Unit2Myschoolbag.Btalk(教学设计)-人教PEP版英语四年级上册
新版PEP四上Unit 2 My schoolbag 教学设计授课教师：教材：新版PEP Book3 Unit2 My schoolbag（Let’s talk）课型：会话课年级：四年级上课时长：40分钟一、教学内容分析本节课是新版PEPBook3四年级上册Unit 2中的Part B Let’s talk 第4课时，本部分通过Zhang Peng和Miss White两人的谈话，让Zhang Peng通过和Miss White的对话，成功描述了自己丢失书包的模样。
通过一问一答的方式，通过语境呈现了核心句型。
Excuse me.I lost ... What colour is it? It’s ... Here it is. Thank you very much.要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
具体内容如下：二、学情分析学生经过三年级1年的学习，有了一定的语言知识储备，能看图片说单词和简短的句子。
也能多媒体课件的帮助下听懂、读准英语单词和句子，并在教师的指导下完成一系列会话活动。
三、教学目标1.语言技能目标：（1）能够在教师指导下归纳本单元的主要句型结构。
（2）能够根据老师给出的情境或者自己创设的情境，运用本单元词汇、句型创编一个新对话。
2.语言知识目标：（1）能够以自主尝试、模仿等方式有感情地朗读课文，关注到语调的变化。
（2）能够通过本节课的学习，掌握特殊疑问句的使用和语音语调,以及会用颜色的单词来描述物品。
（3）能够通过本节课学习掌握如何描述丢失物品的颜色。
学会运用口语Excuse me.Here it is.Thank you very much.等。
3.学习策略目标：通过小组合作、合作探究式等方式，积极与小组成员共同完成学习目标4.情感态度目标：(1)培养学生的观察能力和口语表达能力。
(2)教育学生要乐于助人以及讲礼貌的好习惯。
四、教学重、难点重点：学会运用句型Excuse me.I lost...表达自己的实际情况。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit2Myschoolbag》(第一课时)教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》（第一课时）教学设计一. 教材分析《PEP英语四年级上册》Unit 2主要围绕学生的生活用品展开，通过描述书包及里面的物品，让学生在真实的情境中学习英语。
本课时为第一课时，主要教学内容为课题“My schoolbag”和描述书包及里面物品的句子“-What’s in your schoolbag? -There is…”以及“-How many… -Four/Three/Two/One…”。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是对于如何运用英语描述物品和数量还需要老师在课堂上进行引导和练习。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读课题“My schoolbag”以及描述书包及里面物品的句子“-What’s in your schoolbag? -There is…”以及“-How many… -Four/Three/Two/One…”。
2.能够运用所学句子描述自己的书包及里面的物品。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.课题“My schoolbag”的准确发音和书写。
2.掌握描述书包及里面物品的句子“-What’s in your schoolbag? -Thereis…”以及“-How many… -Four/Three/Two/One…”的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过真实的情境、师生互动和任务型活动，引导学生观察、思考、表达，提高学生的英语听说能力和观察表达能力。
六. 教学准备1.准备与课题相关的书包、书本、铅笔等物品。
2.制作课件，展示课题和句子。
3.准备听力材料，让学生听懂、学会描述书包及里面物品的句子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏引导学生进入学习状态，然后用问题“What’s in your schoolbag?”引导学生思考，为呈现课题和句子做铺垫。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit2Myschoolbag》第三教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》第三教学设计一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》主要围绕着学生们的书包以及书包里的物品展开。
本节课的主要内容有学习表示书包、书、铅笔、橡皮等单词，以及一般现在时的肯定句和否定句。
通过本节课的学习，让学生们能够用英语简单介绍自己的书包以及书包里的物品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句子能够进行理解和表达。
但是对于表示书包和文具的单词以及一般现在时的句型可能还比较陌生，需要通过教师的引导和学生的积极参与来掌握。
三. 教学目标1.能够正确拼读和书写表示书包和文具的单词。
2.能够用英语简单介绍自己的书包以及书包里的物品。
3.能够理解并运用一般现在时的肯定句和否定句。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示书包和文具的单词，以及一般现在时的肯定句和否定句。
2.难点：一般现在时的肯定句和否定句的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过学生们互相交流介绍自己的书包和书包里的物品，来激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
同时，通过教师的引导和示范，让学生在真实的情境中学习并掌握单词和句型。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.单词卡片。
3.实物书包和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生们书包里有什么，引出本节课的主题。
然后向学生展示一张书包的图片，让学生用英语描述书包。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的单词和句型，让学生跟读并模仿。
同时，教师用实物展示书包和文具，帮助学生理解和记忆单词。
3.操练（10分钟）教师学生们进行小组活动，互相用英语介绍自己的书包和书包里的物品。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达。
4.巩固（10分钟）教师出示一些单词卡片，让学生快速反应并正确拼读。
然后，教师邀请几名学生上台，用英语介绍自己的书包和书包里的物品。
5.拓展（5分钟）教师引导学生想象一下，如果自己的书包里有一件神奇的物品，会是什么？让学生用英语进行表达。
四年级上册英语 Unit 2 My schoolbag
四年级上册英语Unit 2 My schoolbag【知识梳理】一：重点词汇schoolbag 书包Chinese book 语文书English book 英语书maths book 数学书 storybook 故事书candy糖果notebook笔记本toy玩具key钥匙 lost丢失so much非常的cute可爱的拼读单词i [aɪ] like喜欢kite 风筝five 五nine 九rice米饭fine 好nice 好ice冰i [i] big大的six 六pig 猪二：重点句型1. -----I have a new schoolbag .我有一个新书包。
-----I have an English book and a Chinese book2.------What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？------An English book , a maths book , three storybooks and ..一本英语书，一本数学书，三本故事书和……3. ------What colour is it / (are they) ? 它/（它们）是什么颜色的？------It’s /( They’re ) blue and white. 它/（它们）是蓝白色的。
------It’s /( They’re ) black and white. 它/（它们）是黑白相间的。
------What’s in your schoolbag? (你的书包里有什么？）---An English book and a Chinese book.(一本英语书，一本语文书。
）-------What colour is it?(它是什么的？）----It’s blue and white.(它是蓝白色的。
）------Here it is! (它在这儿。
）-----Thank you so much! (非常感谢。
Unit 2 My schoolbag
反思：
教材
内容
Unit2My schoolbag
上课 时间
40mins
7．学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，Unit 2 Let's learn/A）
（三）趣味操练（Practice）
学生要根据指令做出相对应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这个动作。看谁做得又对又快。指令为：
Put your notebook under your bag.
3. 播放Read, listen and number的录音,让学生标出正确的顺序。
4.播放Listen , circle and write录音， 听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
(三）趣味操练（Practice）
游戏2：拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。
作业设计：
四人小组听写所学的四会单词
板书设计：
（A）Let's spell
Likekite five nine rice
Big six pig it is
反思：
教材
内容
Unit2 My schoolbag
上课 时间
40mins
总课时
6
主备
教师
董祺祺
第4课时
教学
目标
理解和掌握句型：What colour is it?
四）扩展性活动（Add-activities）
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3.Lead –in：
T: Look at the desk, guess, what’s in the desk?
教学重点
能够按照字母i在开闭音节单词中的发音规律拼写单词：five,six,big,kite
教学难点
能基本区分开闭音节，简单了解字母i在开闭音节中的发音规律。
教学准备
教学卡片，课件
教学流程
Step1:Warm-up/Revision
1.Free talk
What’s in your schoolbag?
2.let’s do
Step2:Presentation and practice
(1) read listen and chant
1.T put word card: like, kite, five, nine, rice on the Bb. Ss find they all have“i”
2.T play read listen and chant. Ss listen and find the rules.
1. Game: One two three ,Bomb.
2.Four groups have PK
Read word cards: maths book, English book...
4.Put four books in the school, teach the sentence“what’s in the school?”
3能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。
教学重点
能听懂会说句型What’ in your…?并能就其问句做出相应的回答。
教学难点
发音：mat单元教学计划
单元
第二单元
单元教学目标
1.能力目标
(1)能够熟练地用英语表演AB部分Let’s talk的对话。
(2)能够简单地描述自己的书包，如：I have a new schoolbag. It’s black and white. My school bag is heavy.
(3)能够简单询问书包内的物品并回答。
(4) fast reaction
Like, kite, five, nine, rice
1 2 3 4 5
Step3: Homework
听录音，给家长读单词。
板书设计
Unit 2 Let’s spell
like kite five nine rice
i-e /ai/
教学反思
总课时数
11
课题
Unit2Blet’s learn
(4)能听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置。
2.知识目标
（1）掌握I字母在开闭音节中发音规律，熟悉其中例词的读音，按要求正确拼写单词。
（2）认读A,B部分Let`s learn,Let`s talk中的单词和句子。
（3）理解Let`s do, Let`s chant等部分的内容。
（4）了解Story time部分的内容。
教学难点
三会单词：schoolbag，maths book，English book等。
能正确运用句型What’s in your…?并进行回答。
教学准备
1．多媒体课件
2．各学科教科书
3．教材相配套的教学录音带
教学流程
Step1:Warm –up/Review
1.Let’s sing : we have a new classroom
板书设计
Unit 2 Alet’s learn
English book maths book Chinese book story book
What’s in your school bag?
教学反思
总课时数
9
课题
Unit 2 A Let’s talk
教学内容
A Let’s talk&Let’s play
5.Pair work
S1: What’s in your schoolbag?
S2: A Chinese book, a maths book...
Step4: Extension
1.Let’s do
A messy room on the ppt, let ss put the books in order.
教学目标
1．能听说读词汇：schoolbag, maths book, English book等。
2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag?并进行回答
3能听懂指令，把物品放到相应的位置。
教学重点
能听懂会说句型What’ in your…?并能就其问句做出相应的回答。
4.A poem on the ppt, leading in Chinese book
5.25*4= on the ppt, leading in maths book. Pay attention to “th”
6.Play the record. Leading in storybook.
Step3: practice
教材分析
教材通过Amy和Chenjie在教室里谈论熊猫书包的情景，让学生感知句型的语义和语用情景。教材通过一张教室内部场景图呈现了单词的磁性和意义。教学时要适当关注名词复数形式的正确发音。
教学目标
1．能听懂会说本课的会话。
2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.
单元教学难点
1.掌握字母I在开闭音节中发音规律，熟悉其中例词的读音，按要求正确拼写单词。
2.认读A,B部分Let`s learn,Let`s talk中的单词和句子。
单元课时安排
第一课时：Unit2 Alet’s talk
第二课时:Unit2 Alet’s learn
第三课时：Unit 2Alet’s spell
5.Pair work
Let’s play
1.Guessing game
T put eraser/ pencil/ pen/ ruler..in hand, let Ss guess.
Ss: What’s in your hand?
T: Guess.
Ss: A pencil/ a ruler/...?
教材分析
教材呈现i-e在单词中的发音规律，教师要引导学生发现，观察感知归纳出发音规律，并要区分i在闭音节中的发音，正确拼写单词。
教学目标
能够按照字母i在开闭音节单词中的发音规律拼写单词：five,six,big,kite
能基本区分开闭音节，简单了解字母i在开闭音节中的发音规律。
能够基本按照要求按成书上Let’s spell部分的练习。
板书设计
Unit2 My schoolbag
Let’s talk
I have a new schoolbag.
What’s in your_________? __________________________.
教学反思
总课时数
10
课题
Unit 2Let’s spell
教学内容
Let’s spell
T: No, it’s an eraser.
2.Ss do the game by themselves
3.Watch the video of this lesson
Homework
1. Listen to and repeat lets’ talk and let’s play
2. Make three dialogues with the sentence pattern: What’s in your...?
T: Look at my room. Can you help me clean the room?
Let’s put the English book in the schoolbag.
Let’s put the pencil box on the desk.
…
2.Listen to the record and read it together.
教学准备
1.教材相配套的教学录音带
2.各科教科书
3.多媒体课件
教学流程
（1）Warm-up / Revision
1．Free talk
T: What’s that?
Ss: It’s a panda.
T; Where is the panada?
Ss: It’s on the desk.
S1: Where is the panada?(review on, in, under, near）
3.情感策略文化等有关目标
（1）情感态度：注重合作精神。
（2）文化目标：了解课本的重要性，培养学生爱护书本的好习惯。
单元教学重点
1学习各类教科书名称和书包中的物品名称的单词
2.能用句型What’s in your schoolbag? I have... in my schoolbag.进行对话交际。
教学内容
Blet’s learn
教材分析
本部分在A部分学习各科目书本基础上，进一步学习掌握4个单词。