《奴隶英雄》PPT精选教学课件

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六年级上册语文课件-课文27 奴隶英雄|语文S版 (共15张PPT) (1)

六年级上册语文课件-课文27 奴隶英雄|语文S版 (共15张PPT) (1)
奴 隶 英 雄
学习目标:
1、分角色有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,感受奴隶们的悲惨 命运和斯巴达克的英雄形象,感知戏剧作品 这种文学形式的基本特点。
剧本的一些基本特点: 开头]介绍时间、地点、人物、布 景。相当于记事文章的时、地、人及环 境。 [中间]主体是人物角色之间的对话 (即台词)。其中括号里的文字介绍剧 情变化和人物的动作、情感、说话语气、 神态,属于舞台说明。 [结尾]幕落(表示剧演完了,放下大 幕,即结束)。
角色朗读,表演剧本
阅读剧本《半截蜡烛》,思考: 这是独幕剧吗?主要人物是谁?有什 么特点?剧本讲了一件什么事?
你有什么收获?
作业: 1、把这个故事讲给家长听,还 可以邀请家长一起表演这个剧本。 2、推荐阅读《斯巴达克思》, 加深对斯巴达克的了解。
古罗马斗兽场
古罗马斗兽场
古罗马斗兽场
本文讲公元前73年春天的一个 下午,斯巴达克被带到斗兽场,他 先打死了狮子,然后又说服了与之 决斗的十个奴隶,最后和奴隶们一 齐冲出斗兽场,发动了起义。
再读剧本,小组讨论、交流: 1、贵族是怎样对待奴隶的? 2、斯巴达克起义的原因是什么? 3、斯巴达克是个怎样的人?你 从他身上学到了什么?

zhà

隶栅

奴隶 隶书
栅栏 栅门
俘虏 虏获
快速阅读剧本,思考: 1、故事发生在什么时间、什么 地点,主要人物是谁?
2、课文可以分成几部分?讲了一 件什么事?
时间:公元前73年春天的一个下午 地点:罗马城里,科里色姆斗兽场上 人物:斯巴达克——奴隶英雄
司令官 贵妇人 武官 奴隶十人 观众——罗马贵族男女许多人 音乐队若干人 狮子一头

六年级上册语文课件-课文27 奴隶英雄|语文S版 (共11张PPT) (2)

六年级上册语文课件-课文27 奴隶英雄|语文S版 (共11张PPT) (2)

合作探究:
小组合作读剧本,我能用剧本中反映出 的事实来说明:(可从人物语言、动作、神 态等描写中找答案。)
(1)贵族是怎样对待奴隶的?
(2)斯巴达克带领奴隶起义的原因是什么?
(3)斯巴达克是一个怎样的人?为什么说 他是一位英雄?
小组内分角色有表情地朗读课文。
(读出司令官及贵妇人的傲慢、无聊、 无耻;读出斯巴达克对奴隶主的仇恨)
抄一抄,记一记
领袖的评价 〇马克思说:斯巴达克是“古代史上最堂皇的小伙子”。 〇列宁说:斯巴达克是“最大一次奴隶起义中一位最 卓越的英雄”。 2、课外去阅读小说《斯巴达克思》或相关内容的读物。 3、我想和同学一起排练这个剧本,并在班上进行表演。
奴 隶 英 雄
奴隶:奴隶社会的 一种产物,他们为奴 隶主劳动而没有人身 自由,常常被奴隶主 任意买卖、取乐和杀 害。
认识剧本的特点:
剧本一般在开头说明故事发生的 时间、地点、人物、布景。主体是人 物角色之间的对话(即台词)。其中 括号里的文字介绍剧情变化和人物的 动作、情感、说话语气、神态,属舞 台说明。最后写幕落即剧演完了,幕 布落下来。
初读课文,整体感知
自由读课文,了解课文讲了一件什 么事。
本文讲公元前73年春天的一个下午, 斯巴达克被带到斗兽场,他先打死了 狮子,然后又说服了与之决斗的十个 奴隶,最后和奴隶们一齐冲出斗兽场, 发动了起义。
再读课文,想一想这件事发生 在什么时间?地点?分别有哪些 人物?舞台布景是什么样的?
按剧情的开始、发展、高潮、 结束把全剧分成四个部分,并概 括每பைடு நூலகம்部分的主要内容。

27奴隶英雄课件

27奴隶英雄课件

悲惨的农奴
残忍的奴隶人殉制度
简介背景。
两千多年前,罗马是奴隶制社会。罗马人征服 别的国家,就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为 “会说话的工具”,他们是主人的财产和商品,没 有任何权利,连子女也属于主人。奴隶不受法律的 保护,奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。 在罗马城里有斗兽场,所谓“斗兽场”是一种专 供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让 奴隶带着脚镣做各种苦役,把最强壮最骁勇的挑出 来做“角斗手”,放在斗兽场里强迫他们相互角斗 或是同野兽搏斗,供奴隶主娱乐。这种角斗极其野 蛮残酷,角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后 一个人。
中 心 思 想

课文用的 独幕剧 形式讲述了两千 多年以前发生 在罗马城里斗兽场 上 的故事,有力地揭露了奴隶主贵族 的罪恶和奴隶制社会的黑暗,热情 地歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗 精神。
品 读 感 悟
斯巴达克这位名垂万古的奴隶英雄用行
动践行了“哪里有压迫,哪里就有反抗” 的真理。他的反抗精神感召了一代又一 代受压迫的人们团结起来与不公平的社 会制度决战,争取人身自由与权利。斯 巴达克是一个让全世界震惊与敬佩的奴 隶英雄。
认识剧本的特点: 浏览课文,找找剧本都有 哪些特点?
剧本一般在开头说明故事发生的时 间、地点、人物、布景,括号里的 小字介绍剧情变化和人物的动作、 情感、说话语气,最后写幕落即剧 演完了,幕布落下来。
细读课文,领悟中心: (1)学习课文第一部分。 从男女观众的对话中,你 对斯巴达克的初步印象是 什么?
(2)学习课文第二部分。
斯巴达克打死狮子后,看台 上的观众有什么表现?他们 说了些什么?这说明了什么?
(3)学习课文第三部分。 1、从奴隶的对话中可以看出他 们过着怎样的悲惨生活?

奴隶英雄PPT

奴隶英雄PPT
奴隶英雄
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认4个生字。 2.分角色朗读课文,理解课文内容。(重点)
我会认



bìng




易读错字
nú 奴隶
zhà 栅栏
pāo 抛掷
多音字

kōnɡ(天空 kònɡ(空白 dànɡ(上当 dānɡ(当心
空气) 空缺) 恰当) 当中)

理解词语
奴隶: 为奴隶主劳动而没有人身自由的人,常常被奴隶主任意买
的内容一般为舞台提示。
本文的开头就是舞台提示。从这个开头我们可
以发现舞台提示包括时间、地点、人物和布景。

男 女 男
今天有什么玩意儿?
嗬!有大力士的表演,新捉来的大力士。 一个人表演,有什么好看! 不,他先跟狮子斗,还要跟10个奴隶斗。
思考:从男女对话中能感受到什么?
从男女对话可以看出,他们是贵族,是奴隶主。他们是来
他们都怕得发抖。可是司令官、贵妇人和观众都看
斯巴达克打死了狮子。看台上的观众都高声狂叫, 把帽子、手巾抛向空中。乐队奏起狂欢的乐曲来。
文中写斯巴达克打死了狮子,为何要渲染观众的“狂 叫”和“狂欢”的场面? “狂叫”和“狂欢”表面上是欢庆胜利,实际上是
揭露贵族们把自己的欢乐建立在牺牲奴隶的生命的基础 上这一罪恶。显示出奴隶主们残忍、冷漠、无情的本性。
卖或杀害。 反抗: 用行动反对;抵抗。文中指奴隶们一起抵抗奴隶主。 造句:哪里有压迫哪里就有反抗。 俘虏: 打仗时捉住敌人。 造句:这次战役,我军俘虏了很多敌人,大获全胜。
激烈: ①(动作、言论等)剧烈。②(性情、情怀)激奋刚烈。
造句:①篮球场上的比赛越来越激烈了。 ②岳飞写下的情真意切、壮怀激烈的《满江红》至 今仍被人们传诵。

奴隶英雄01PPT教学课件

奴隶英雄01PPT教学课件

细读课文,领悟中心
斯巴达克起义的原因是什么?斯巴 达克是一个怎样的人?
你从斯巴达克身上学到了什么?生 活中我们应该怎么做呢?
第三章 变换投影面法
一、问题的提出
★ 如何求一般位置直线的实长? ★ 如何求一般位置平面的真实大小?
解决方法:更换投影面。
换 面 法: 物体本身在空间的位置不动,而用某 一新投影面(辅助投影面)代替原有投影 面,使物体相对新的投影面处于解题所需 要的有利位置,然后将物体向新投影面进 行投射。
功用: 一次换面后可求解
平面实形、形心、
两直线交角等
a'
a1'
V1
V
问题的关 键:
c' b1' A c1'
新投影轴
必须平行于 该平面的积 聚性投影。
b'
B b
a
C c
X1
H
6. 把一般位置平面变换成投影面平行面
空间分析:
一次换面, 把一般位置平面需变经换几成次新变投换影?面的垂直面;
二次换面,再变换成新投影面的平行面。
⑵ 新旧投影之间的关系
a
V a
ax
X
A a1 P1
ax1
a
V X
H
H
一般规律:
X1
ax
a1
. ax1
a
H P1 X1
aa1 X1 a1ax1 = aax
点的新投影和与它有关的原投影的连线,必垂直
于新投影轴。
点的新投影到新投影轴的距离等于被代替的投影
到原投影轴的距离。
⑶ 求新投影的作图方法
奴 隶 英 雄
奴隶:奴隶社会的 一种产物,他们为奴 隶主劳动而没有人身 自由,常常被奴隶主 任意买卖、取乐和杀 害。

六年级上册语文课件-课文27 奴隶英雄|语文S版 (共9张PPT) (1)

六年级上册语文课件-课文27 奴隶英雄|语文S版 (共9张PPT) (1)

罗马人不是我们的主人,
是我们的仇人!
斯巴达克领70余名角斗士逃往附近的维苏威山起 义。远近各地逃亡奴隶和破产农民纷纷响应, 起义军 迅速发展到数千人。斯巴达克被推为领袖,起义军多次 打败当地官军,名声大震,队伍扩大到上万人。斯巴达 克把起义军编成步兵、投枪兵、骑兵、侦察兵、通信兵 和辎重队,进行严格训练。
马克思赞誉道:“斯巴达克是整 个古代史中最辉煌的人物。一位 伟大的统帅,具有高尚的品格, 是古代无产阶级的真正代表。”
列宁说:“斯巴达克是大约两千 年前最大一次奴隶起义中的一位 最杰出的英雄。”
布置作业
1、课外去阅读小说《斯巴达克斯》 或相关内容的读物。
2、把这个剧本表演给家人看。
27 奴隶英雄
贵族是怎样对待奴隶的? 斯巴达克起义的原因是什么?
奴隶丙 用铁链锁着,用鞭子打
. . . . . . . . . . . . 着,逼着赶着要我们做工,饭也不
给吃饱。我们三十几个同伴,叫他 们打死了十几个,饿死了十几个,
. .. .. . . . 现在只剩我们十个了。
. . . . . . . 斯巴达克(咬着牙,狠狠地说)他们拿我
斯巴达克率军继续向北推进,计划翻越阿尔卑斯 山,离开意大利。他利用敌人兵力分散的弱点,先打败 堵截的军团,又击溃追1年春,双方在阿普利亚境内激战。起义军战 士英勇不屈,但终因师旅疲惫而战败。斯巴达克壮烈牺 牲,另有约6万名起义军将士战死,6000名被俘官兵全 部被钉死在卡普阿到罗马大道两边的十字架上。
们不当人,整天逼我们做苦工不算,还要叫
我们互相残杀,给他们当把戏看。难道你 们愿意跟我拼命,给他们看着好 玩儿吗吗?
奴隶们 (一齐说)不愿意! 斯巴达克 弟兄们,我们都是一样的人,是不是? 奴隶们 (一齐说)是,我们都是奴隶。 斯巴达克 奴隶?不!罗马人不是我们的主人,是我们 的仇人! 奴隶们 (一齐说)对!他们是我们的仇人! 斯巴达克 我们要报仇!要把他们杀死!弟兄们!一起 来反抗! 奴隶们 (一齐说)好!一起来反抗!

S版六年级语文上册27奴隶英雄课件

S版六年级语文上册27奴隶英雄课件
2、课文中是怎样描写斯巴达克在 与奴隶谈话时的神态的?他的语 言、神态表现了他怎样的心情?
(4)学习课文第四部分。
斯巴达克起义的原因是什么?
奴隶主的残酷压迫使奴隶没有人 身自由,没有生活保障,没有生 命保障。有压迫,就有反抗。压 迫愈深,反抗愈强。于是,奴隶 们在斯巴达克的启发下觉醒了, 组成了一支起义军。
武于 精反 明抗
结构图示
打死狮子 劝说同伴 组成义军 动手反抗
细读课文,领悟中心:
(1)学习课文第一部分。
从男女观众的对话中,你对斯巴 达克的初步印象是什么?
(2)学习课文第二部分。
斯巴达克打死狮子后,看台上的 观众有什么表现?他们说了些什 么?这说明了什么?
(3)学习课文第三部分。
1、从奴隶的对话中可以看出他们 过着怎样的悲惨生活?
字词
lì zhà

隶栅

奴隶 栅栏 铁链 俘虏
zhà(栅栏)
qiǎo(悄然)
栅 shHale Waihona Puke n(栅极) 悄 qiāo(静悄悄)
初读课文,整体感知:
1、“奴隶英雄”指的是谁?为什么说 他是英雄呢?
2、课文主要讲了一件什么事情?这件 事发生在什么时间、什么地点、有哪 些人物?
3、按剧情的开端、发展、高潮、结局 把全剧划分为四个部分,看看每个部 分的主要内容是什么?
❖ 斗兽场:一种专供奴隶角斗手与野兽角斗的特种竞 技场。场上还设有专门的人来检查被打死的角斗奴 隶,用烧红的铁猛刺死者,看他是否真正死去,倘 若还有动静,就用沉重的大锤把他活活地打死。
❖ 栅栏:用铁条、木条做成的类似篱笆而十分坚硬的 东西。
❖ 连滚带爬:“连…带…”表示两种动作紧接着。“滚” 和“爬”差不多同时发生,形容惊惶逃走的丑态。

《奴隶英雄》课件2

《奴隶英雄》课件2
本文讲公元前73年春天的一个下
午,斯巴达克被带到斗兽场,他先打 死了狮子,然后又说服了与之决斗的 十个奴隶,最后和奴隶们一齐冲出斗 兽场,发动了起义。
课文结构
开端:(从开头至男说“斯巴达克”。) 通过男女对话,简介斯巴达克。 经过:(从“这时司令官陪着贵妇人上场” 至女说“这才好看”) 打死狮子与奴隶斗。 高潮:(从“武官把一杆标枪丢进栅栏里去” 至 “告诉他们,不许说话”) 诉说苦难,动员反抗。 结局:(从“弟兄们!动手”至 “幕落”) 举行起义。
2、课文中是怎样描写斯巴达克在与奴 隶谈话时的神态的?他的语言、神态表 现了他怎样的心情?
细读课文,领悟中心
(4)学习课文第四部分。 斯巴达克起义的原因是什么?
奴隶主的残酷压迫使奴隶没有人身自由, 没有生活保障,没有生命保障。有压迫,就 有反抗。压迫愈深,反抗愈强。于是,奴隶 们在斯巴达克的启发下觉醒了,组成了一支 起义军。
奴 隶 英 雄
古罗马角斗场
背景简介 两千多年前,罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家,
就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”,他
们是主人的财产和商品,没有任何权利,连子女也属于主人。
奴隶不受法律的保护,奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不 犯罪。 在罗马城里有斗兽场,所谓“斗兽场”是一种专供奴隶 角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做
各种苦役,把最强壮最骁勇的挑出来做“角斗手”,放在斗
兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗,供奴隶主娱乐。 这种角斗极其野蛮残酷,角斗结果“角斗手”全部死亡或留 下最后一个人。

学习目标
1、感受奴隶的悲惨命运和文中 的英雄形象。
2、感知戏剧作品这种文学形式
的基本特点。

《奴隶英雄》精品PPT教学课件

《奴隶英雄》精品PPT教学课件
2020/12/6
奴 隶 英 雄
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奴隶:奴隶社会的 一种产物,他们为奴 隶主劳动而没有人身 自由,常常被奴隶主 任意买卖、取乐和杀 害。
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初读课文,整体感知
自由读课文,了解课文讲了一件什 么事。
本文讲公元前73年春天的一个下午, 斯巴达克被带到斗兽场,他先打死了 狮子,然后又说服了与之决斗的十个 奴隶,最后和奴隶们一齐冲出斗兽场, 发动了起义。
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细读课文,领悟中心
斯巴达克起义的原因是什么?斯巴 达克是一个怎样的人?
你从斯巴达克身上学到了什么?生 活中我们应该怎么做呢?
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9Байду номын сангаас
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日期:
演讲者:蒝味的薇笑巨蟹

27奴隶英雄课件

27奴隶英雄课件

(4)学习课文第四部分。 斯巴达克起义的原因是什么? 奴隶主的残酷压迫使奴隶没有人 身自由,没有生活保障,没有生 命保障。有压迫,就有反抗。压 迫愈深,反抗愈强。于是,奴隶 们在斯巴达克的启发下觉醒了, 组成了一支起义军。
小问题
为什么说斯巴达克是一位英雄?
答:斯巴达克赤手空拳,能猛打狮
子;冲锋陷阵,带头刺武官;启发 鼓励,反抗奴隶主。关键是他爱憎 分明、团结同伴、威武精明、敢于 反抗。所以说斯巴达克是一位英雄
中心思想
课文用的 独幕剧
形式讲述了两 千多年以前发生在罗马城里斗兽场 上的故事,有力地揭露了奴隶主贵族 的罪恶和 奴隶制社会 的黑暗, 热情地歌颂了奴隶英雄斯巴达 反抗 克的 精神。
2、斯巴达克是怎样被捉住的? 奴隶主派一百多人围着打他,从早到 晚,把他打乏了,才用绳子把他绊倒捉 了来。
(2)学习课文第二部分。
斯巴达克打死狮子后,看台上的 观众有什么表现?他们说了些什 么?这说明了什么?
(3)学习课文第三部分。 1、从奴隶的对话中可以看出他们 过着怎样的悲惨生活?
2、课文中是怎样描写斯巴达克在 与奴隶谈话时的神态的?他的语 言、神态表现了他怎样的心情?
初读课文,整体感知: 1、“奴隶英雄”指的是谁?为什 么说他是英雄呢? 2、课文主要讲了一件什么事情? 这件事发生在什么时间、什么地 点、有哪些人物? 3、按剧情的开端、发展、高潮、 结局把全剧划分为四个部分,看 看每个部分的主要内容是什么?
开端:(从开头至男说“斯巴达克”。) 通过男女对话,简介斯巴达克。 经过:(从“这时司令官陪着贵妇人上场” 至女说“这才好看”) 打死狮子与奴隶斗。 高潮:(从“武官把一杆标枪丢进栅栏里去” 至 “告诉他们,不许说话”) 诉说苦难,动员反抗。 结局:(从“弟兄们!动手”至 “幕落”) 举行起义。

2022语文S版语文六上奴隶英雄ppt课件

2022语文S版语文六上奴隶英雄ppt课件
• 嫉恶如仇
• 同情奴隶 • 有煽动力,号召力
第十二页,编辑于星期三:十四点 四十九分。
他们是为斯巴达克欢呼吗? 这个欢呼不是为 斯巴达克,是他们看人狮斗的剧烈而快乐,当斯巴达 克进场后,铁门被锁上了,如果他打不过狮子,也不会 让他出来,如果斯巴达克被打死了,观众同样欢呼。
第九页,编辑于星期三:十四点 四十九分。
细读课文,品味中心
• 贵族们是怎样对待奴隶的? • 贵族根本不把奴隶当人看。他们任意买卖
文章理解
• 本课是个独幕剧,讲的是两千多年以前在罗马城斗兽场上发 生奴隶起义的故事,揭露了隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的 黑暗,歌颂了奴隶英雄斯巴达克的对抗精神。
• 课文按剧情的开展可分四个局部。首先,通过男女观众的对话, 交代斗兽场表演的内容及主要人物斯巴达克的身份和特点。接着, 讲斯巴达克打死狮子,司令官又让他与十个奴隶拿着武器角斗。 然后,讲斯巴达克启发奴隶弟兄们诉说苦难,激起对奴隶主的仇 恨,煽动他们起来对抗。最后,讲奴隶们在斯巴达克的带着下冲 出铁门,举行起义。
第五页,编辑于星期三:十四点 四十九分。
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PPT课件:
古罗马斗兽场
• 课文的重点是斯巴达克启发奴隶弟兄们诉说苦难,发动奴隶们起 来对抗的局部。这一局部的内容直接反映了独幕话剧的创作主旨: 揭露奴隶主任意虐待、宰杀奴隶的罪行,歌颂斯巴达克是能分清 敌我、团结同伴、富有对抗精神的奴隶英雄。
第十一页,编辑于星期三:十四点 四十九分。
• 斯巴达克是一个什么样的人?

精选 《奴隶英雄》详细讲解完整教学课件PPT

精选 《奴隶英雄》详细讲解完整教学课件PPT

〔2〕学习课文第二局部。 思考: 1、说说课文中哪些语句给你的 象最深刻,为什么? 2、狮子和斯巴达克打起来了,打 得非常剧烈,最后斯巴达克打死了 狮子,看台上的观众有什么表现? 他们说了些什么?这说明什么?
〔3〕学习课文第三局部。 思考: 1、从奴隶的对话中可以看出他们过 着怎样的悲惨生活? 2、课文中是怎样描写斯巴达克在与 奴隶谈话时的神态的?他的语言、神 态表现了他怎样的心情? 3、斯巴达克为什么说:“罗马人不 是我们的主人,是我们的仇人〞?
经过:〔从“这时司令官陪着贵妇人上场〞 至女说“这才好看〞。〕 斯巴达克 打死狮子与奴隶斗。 :〔从“武官把一支标枪丢进栅栏里去〞 至 “告诉他们,不许说话〞。〕 斯巴达克启发奴隶诉说苦难,发动对抗。
结局:〔从“弟兄们!动手〞至 “幕落〞。〕 斯巴达克带着奴隶们冲出铁门,举行起义。
〔1〕学习课文第一局部。 思考: 1、从男女观众的对话中,你对斯巴 达克的初步印象是什么? 2、斯巴达克是怎样被捉住的? 3、从他被捉来的过程中,你体会到 什么? 4、从男女观众的对话中,你能体会 出他们是带着什么心情来谈这些事 的?
奴隶英雄
剧本
剧本,与平常所见的文章表达形式不 同:一般在开头,先说明故事发生的 时间、地点、剧中人物和布景等,然 后写人物对话。故事中情节的开展变 化,人物的动作、感情、语气等,一 般都在括号里用小字注明。
生字学习
奴 nú 奴役 乙 ǐ 乙方 隶 ì 隶属 丙 bǐng 丙子
理解词语:
奴隶:为奴隶主劳动而没有人身自由的人,常常 被奴隶主任意 或杀害。被称为“会说话的工具〞, 他们是商品和主人的财产,没有任何权利,连子 女也属于主人。
结构图示

隶 英 斯巴达克 打死狮子 劝说同伴
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陷阵,带头刺武官;启发鼓励,反抗奴隶主。 关键是他爱憎分明、团结同伴、威武精明、 敢于反抗。所以说斯巴达克是一位英雄
品读感悟
斯巴达克这位名垂万古的奴隶英雄用行动践 行了“哪里有压迫,哪里就有反抗”的真理。 他的反抗精神感召了一代又一代受压迫的人 们团结起来与不公平的社会制度决战,争取 人身自由与权利。斯巴达克是一个让全世界 震惊与敬佩的奴隶英雄。
思绪渺渺,发怀古之悲情,世间种种,诱愁之决堤,三山五岳,撼天地之威名,流水之昌吉,涓涓之柔情,不禁闲情满溢。 人生自是有情痴,此恨不关风与月。谁为谁真情缱绻?谁为谁痴傻疯狂?谁为谁望穿秋水?谁为谁痛彻心扉?都是你我解不开的白线团。无缘何生斯世,有情能累此生。 相思成为了很多人生命里的一种自我安慰,在月圆的时候无尽思念,在月缺的时候无限惆怅,想念着岁月里和情有关的所有悲欢离合。在情感的世界里,我们一直带着所有的铿锵前行,不管风雨肆虐,不管风和日丽。 染窗前。那堪清风曲径,不似甚似还满。份外湮留韶华,时节正乱红,空留余恨。淡眉醉眼,红妆轻粉,旧时依恋尘缘。只皓月朗朗,乾坤转,故国山川。次第红颜,疑是讴歌回畔。 生命中;总有太多的遗憾要留给回忆,年华里;屡不清的斑驳,总是勾勒了无数支离破碎的心伤。太多的执着所放不下,只是;那一份不屈的痛过,不期而遇的却是最美的意外。文字依旧可以华美朴实,年华不可唯美梦境,快乐不是一件不可奢侈的事情,忧伤,而往往是一度的颓废。 人生的路途,经历无数的驿站之后,总会出现陌生或熟悉的风景。时间所说的过客,只是注定走过的人和事,没有太多是刻意要去记住或淡忘的。铺就在黑白交错里的,无非就是忧伤曾穿越过的黑暗,在记忆的角落里,诉说了全部的待续。那些停驻在指尖的薄凉,是曾绽放在年华里的微碎。 指间年华,渲染着无暇斑驳的彩塑,悲伤的城池依旧提笔挥墨,画下四季风吹过的无痕。微笑掩饰了寂寞过的眼泪,是因为,在婆娑的年华里,聆听着没有人的相伴相知。那些了不断的往事,是梦绕在悲伤情愫深处,盈满心扉的最初和凝眸的叹息。终不过似水流年,清风凄语,唯独旧梦难拾。一叶落便知秋意浓,即使江南的绿色褪色之期晚了几许,南飞的大雁也会在天空一会儿排成一字,一会儿排成人字,秋天真的来了,中秋真的来了,国庆真的来了。
指尖轻触玻窗,嗤嗤的响声,惊动了脆弱的心脏,一阵阵的酸楚,像浪潮般袭来,若果这样酸酸的痛可以代替撕心裂肺,那就让他长久点,这样时间会把我忘记,这样便可躲在这里,让那些软弱手舞足蹈,让那些脆弱和不堪拼命娱乐,让那颗紧绷的心,少少松弦。 曾过往,伊颜纯美无暇,如玉般璀璨,许多人像发现了财富,紧抱于怀,怜香般害怕失去。那时,遇见你的是洗礼过后的悔过者,只懂怜香,而不懂惜玉,再璀璨也掩盖不了他身上久积的灰尘,铸造不了你,也成就不了他,于是乎,迷糊坚固了戏剧化的情谊,疼只是简单的疼。
一直执着于生命的简约格调,只愿用一颗淡然的心看云卷云舒,看季节更迭。许多不合时节的事物,必然会被光阴遗落,就像曾经繁茂的秋叶,待生命枯竭,终将脱离叶脉的相系相牵。而我,一直在这里,抖落一身的负累,永恒以树的姿态站立于季风中,昂首向着那无边温暖的碧蓝晴空。 夜幕降临了,春雨柔柔的亲吻着薄如蝉翼的纱帘,有节奏的淅沥在窗棂上,更增添了无限的意念。意念中的我,在幸福和恬淡中,漫捻心弦化为若水般的轻柔曼妙在深情的雨夜里。此刻,窗外的雨不再是清冷的秋雨了,在我的眸里是一种柔软,似撒娇少女的情怀,是怜、是爱、是柔、是润在我的心里是一种憧憬,憧憬着一份美好的未来,与你相拥在花雨飘飞的时节,让爱情肆意的怒放在油纸伞下,青石边,丁香小巷这样的心境,这样的时光,这样的时刻,心不经意间便醉了、醉了、醉在这如曼妙轻盈舞步的秋雨中
有人曾说,会白首不相离。可是终究一口空言,转眼,便抛之彼岸。可是,我却一直相信着。然后,在追逐的沿途,荆棘布满,却一直从未低头 原来有些等待是不值得的,那么多年换来的却是沧海桑田,我们只是沧海一粟,不能左右命运给予的奇迹与苦楚,面对些许,能做的也许只剩下了等待,可是等待却又是需要勇气,更要有勇气来承担与等待而来的结果大相径庭的结果。
斯巴达克起义的原因是什么?
奴隶主的残酷压迫使奴隶没有 人身自由,没有生活保障,没有生 命保障。有压迫,就有反抗。压迫 愈深,反抗愈强。于是,奴隶们在 斯巴达克的启发下觉醒了,组成了 一支起义军。
斯巴达克是一个怎样的人?
勇猛无比,嫉恶如仇 同情奴隶 有鼓动力,号召力
小问题
为什么说斯巴达克是一位英雄? 答:斯巴达克赤手空拳,能猛打狮子;冲锋
樱花有单樱和双樱,她们绽放时满树灿烂,清香扑鼻,单樱白的如雪如云,双樱色彩如火似霞。但是无论是单樱还是双樱,她们盛开的时间都不长,二十多天的光景,开的绚丽多彩、满树烂漫,落得星星瓣瓣,匆匆忙忙。 深秋还远,徐徐的风吹着,却也有了几分萧瑟,春天,不仅有满天飘飞的花儿,还有到处弥散着花的幽香。随着秋韵渐渐浓郁起来,院子里的花便盛开了,整个院子里香气四溢,溢漫着甜丝丝的味儿。金灿的花儿一串串、一撮撮,重重叠叠簇涌着点缀在茂密的绿叶之间,温温暖暖象极了一个个孩子的笑脸,仿佛是给这温暖的春天注入了一道亮丽的风景。
在罗马城里有斗兽场,所谓“斗兽场”是一 种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶 主让奴隶带着脚镣做各种苦役,把最强壮最骁勇的 挑出来做“角斗手”,放在斗兽场里强迫他们相互 角斗或是同野兽搏斗,供奴隶主娱乐。这种角斗极 其野蛮残酷,角斗结果“角斗手”全部死亡或留下 最后一个人。
字词

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认识剧本的特点:
浏览课文,找找剧本都有哪些特点?
剧本一般在开头说明故事发生的时间、地 点、人物、布景,括号里的小字介绍剧情 变化和人物的动作、情感、说话语气,最 后写幕落即剧演完了,幕布落下来。
中心思想
课文用的 独幕剧 形式讲述了两千 多年以前发生 在罗马城里斗兽场 上 的故事,有力地揭露了奴隶主贵族 的罪恶和奴隶制社会的黑暗,热情 地歌颂了奴隶英雄斯巴达克的 反抗 精神。
你从斯巴达克身上学到了什么? 生活中我们应该怎么做呢?
夜,结束了一天的喧嚣后安静下来,伴随着远处路灯那微弱的光。风,毫无预兆地席卷整片旷野,撩动人的思绪万千。星,遥遥地挂在天空之中,闪烁着它那微微星光,不如阳光般灿烂却如花儿般如痴如醉。 ——题记
欲将沉醉换悲凉,清歌莫断肠。这混乱的尘世,究竟充斥了多少绝望和悲伤。你想去做一个勇敢的男子,为爱,为信仰,轰轰烈烈的奋斗一场。你周身充斥着无人可比的灵气和光芒。你有着与伟人比肩的才气和名声,你是那样高傲孤洁的男子。你的一寸狂心未说,已经几度黄昏雨。 曾经以为,相爱的人一定要相守,只有相守,情感才能长久。可是,此岸和彼岸只不过是空间的差距,却无法拉长心灵的距离。
古罗马角斗场
古罗马角斗场
古罗马角斗场
奴隶:奴隶社会的 一种产物,他们为奴隶 主劳动而没有人身自由, 常常被奴隶主任意买卖、 取乐和杀害。
简介背景。
两千多年前,罗马是奴隶制社会。罗马人征 服别的国家,就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为 “会说话的工具”,他们是主人的财产和商品,没 有任何权利,连子女也属于主人。奴隶不受法律的 保护,奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。
晚霞破月的天际,依旧映红了归家的路途,流浪了好久的笔调写满了疲倦的素笺,伴着枯萎的憔悴,与年华斑驳的碎影相逢,溅起涟漪在心田的几缕游丝浅叹,让年华牵住执笔的手,静听潺潺流水;波动在逐流的心海,唤名为;婆娑年华,勾勒了谁的斑驳唯有情醉琉璃一宿,又是一个不眠的夜。 真正的相爱,是人在千里,却梦魂相依;真正的相爱,是岁月流转,却不离不弃;真正的相爱,是彼此付出,却无怨无悔。
结局:(从“弟兄们!动手”至 “幕落”) 举行起义。
细读课文,领悟中心:
1.从男女观众的对话中,你对斯巴达克的初
步印象是什么? 2斯巴达克打死狮子后,看台上的观众有什 么表现?他们说了些什么?这说明了什么? 3、从奴隶的对话中可以看出他们过着怎样 的悲惨生活? 4、课文中是怎样描写斯巴达克在与奴隶谈 话时的神态的?他的语言、神态表现了他怎 样的心情?
2、课文主要讲了一件什么事情?这件 事发生在什么时间、什么地点、有哪 些人物?
3、按剧情的开端、发展、高潮、结局 把全剧划分为四个部分,看看每个部 分的主要内容是什么?
意大利古罗马竞技场(罗马斗兽 场)是古罗马帝国专供奴隶主、 贵族和自由民观看斗兽或奴隶角 斗的地方。遗址位于意大利首都 罗马市中心,它在威尼斯广场的 南面,古罗马市场附近。从外观 上看,它呈正圆形;俯瞰时,它 是椭圆形的。这座庞大的建筑可 以容纳近九万人数的观众。
奴 隶 英 雄
作者介绍
拉法埃洛·乔万尼奥里,生于罗马,年 轻时在撒丁王国的军队里任军官,参 加过反对奥地利占领者的斗争。后来 志愿加入加里波第率领的远征军,在 攻克罗马的战役中立下功绩。退役后 在师范学校教授文学、历史,同时从 事新闻和文学活动。
初读课文,整体感知:
1、“奴隶英雄”指的是谁?为什么说 他是英雄呢?
秋天,是一个丰硕的季节,它孕育着收获。 节日,是一个相聚的守候,它意味着团圆。 在这个萧瑟的天空下,节日只会提醒游子该回家了,看看久别的故土,看看年迈的父母,看看自己的过往;但是现实的境遇却让我们无法脱身,我们只能思念、感叹,每逢佳节倍思亲。 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。转眼,我们已经长大,离开了父母亲人,离开了学校师生,离开了书生意气的轻狂,开始学会一个人的生活,向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝,阅历随之增长,思乡之情越发疯狂的蔓延,就连睡梦呓语都是方言的味道。看的故事多了,心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫,每逢佳节便撩动我多愁善感的心,思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。 慈母手中线,游子身上衣。多少年过去了,我一直穿着母亲手工制作的鞋垫,从春花到秋实,从寒来至暑往,走完四季的轮回;从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋,鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天,母亲打电话问我穿多大的鞋,她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多,我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了,这是最后一次给我做鞋垫了,多做几双,多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪,瞬间感觉母亲已经老了,而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,家乡发生了很多的事,电话成了我与亲人的寄托,虽然电话中父母的声音没有太大的变化,但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。 夜深难眠的时候,我就会走上阳台,看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房,看着明亮的月,看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香,我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道,听见了家乡河水流淌的声音,各种野鸟的怪叫,还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中,都在心中,平日里他们平静的像湖水,每当在团圆的时候便激起千层浪,不停地叩打着游子的心门。 又是一年月圆时,又是一年团聚日,常回家看看,父母早已在不知不觉中慢慢的老去,他们要求并不高,全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由,留下子欲养而亲不待的终身遗憾。当清晨的一缕阳光透过窗帘上的空隙映照在沉睡的脸庞时,微微张开的双眼朦胧地注视着周遭的一切,新的一天悄然而至。
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