陶校长的演讲
关于《陶校长的演讲》教案设计
关于《陶校长的演讲》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并把握《陶校长的演讲》的主要内容。
（2）能够分析并欣赏陶校长演讲的语言特点和表达技巧。
（3）能够运用所学知识，对日常生活和学习中的问题进行思考和解决。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解演讲的内涵。
（3）学会从不同角度思考问题，提高创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对演讲的兴趣，培养热爱演讲的热情。
（2）树立正确的价值观，明确自己的人生目标。
（3）培养团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 课文《陶校长的演讲》的内容简介。
2. 演讲的语言特点和表达技巧。
3. 演讲的基本结构和组织方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《陶校长的演讲》的主要内容。
（2）分析演讲的语言特点和表达技巧。
（3）掌握演讲的基本结构和组织方法。
2. 教学难点：（1）演讲的语言特点和表达技巧的运用。
（2）如何组织演讲内容，使演讲更具说服力。
四、教学过程1. 导入：（1）播放陶校长的演讲视频，引起学生兴趣。
（2）引导学生思考：什么是演讲？演讲的目的和作用是什么？2. 自主学习：（1）让学生通读《陶校长的演讲》，了解演讲的主要内容。
（2）让学生分析演讲的语言特点和表达技巧。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享各自的见解和感受。
（2）全班交流，总结演讲的特点和技巧。
4. 实践演练：（1）让学生分组进行演讲练习，运用所学知识和技巧。
（2）教师点评，指导学生改进演讲方式。
5. 总结与反思：（1）让学生回顾所学内容，总结演讲的要点。
（2）引导学生思考如何将所学应用于日常生活和学习中。
五、课后作业2. 让学生结合所学，分析并评价自己或他人的演讲。
3. 思考如何将演讲技巧应用于日常生活和学习中，提高自己的表达能力。
六、教学评价1. 评价目标：（1）学生对《陶校长的演讲》内容的理解程度。
（2）学生对演讲技巧的掌握和应用能力。
语文五年级上册第一单元笔记
语文五年级上册第一单元笔记五年级上册第一单元的语文学习内容，通常包括以下几篇课文：《师恩难忘》、《陶校长的演讲》、《推敲》、《嫦娥奔月》和《伊索寓言》。
这个单元主要涉及中国的传统文化和文学，以及一些道德和价值观的教育。
以下是这个单元的一些重要知识点和笔记：1. 《师恩难忘》是一篇回忆录，作者刘绍棠回忆了小学一年级时田老师的教诲。
田老师口才好，文笔好，在作者幼小的心田里播下了文学的种子。
作者用具体的事例说明了田老师“教学有方”，采用“引人入胜”的方法，把作者领进了文学的殿堂。
2. 《陶校长的演讲》是一篇演说词，作者陶行知通过“每天四问”的演讲，激励我们要时刻反省自己，取得进步。
同时，也表达了他对祖国和人民的热爱。
3. 《推敲》讲述的是唐朝诗人贾岛“推敲”诗句的故事。
这个故事表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的精神。
4. 《嫦娥奔月》是一篇神话故事，描述了嫦娥吞下仙丹后飞上月球，以及后羿射月等情节。
这个故事表现了嫦娥的善良和后羿的英勇。
5. 《伊索寓言》是古希腊伊索的一本寓言故事集。
其中包含了许多人们熟知的故事，如《狼来了》、《猫和鸡》等。
这些故事通常都包含一个深刻的道理或教训。
对于这些课文，学生们应该学习其中的道德价值观、写作技巧和传统文化知识。
以下是一些重要的学习点：1. 写作技巧：学习如何写一篇好的回忆录或演讲词，包括如何吸引读者、如何清晰地表达观点、如何使用具体的例子来支持观点等。
2. 文化知识：了解中国的传统文化和文学，包括古代诗歌、寓言故事等。
通过阅读这些故事，了解其中蕴含的道德价值观和人生哲理。
3. 道德价值观：通过学习这些课文，理解田老师、陶校长、贾岛等人物身上的优秀品质，如敬业精神、爱国情怀、严谨治学等。
同时，也要理解寓言故事中的道德教训。
4. 批判性思维：学习如何分析和评价一篇文章或演讲，包括其内容、结构、逻辑等。
通过分析这些课文，锻炼学生的批判性思维能力。
5. 阅读理解：学习如何理解一篇文章或演讲的主旨、观点和细节。
五年级语文陶校长的演讲稿：如何提升写作水平？
五年级语文陶校长的演讲稿：如何提升写作水平？：
大家好！今天我想和大家分享的主题是如何提升写作水平。
写作是语文的重要组成部分，也是我们在学习和生活中必不可少的技能。
通过不断练习和提升，我们可以让自己的写作表达更加清晰、准确，让别人更容易理解和接受我们的意见和想法。
那么，我们究竟应该怎么做才能提升写作水平呢？
大家要形成阅读的好习惯。
阅读是开拓视野、丰富思想的重要途径，也是提高写作水平的基础。
我们应该通过多读一些好文章、优秀作品，在学习他人写作的精髓的同时，学习从中汲取灵感和经验，丰富自己的语言库。
大家要注重练习写作。
只有通过实践，在不断地磨砺中才能提升自己的写作水平。
在练习中，我们要注重细节、追求完美，不断反思，不断进步，从而逐步掌握写作的技巧和方法。
另外，大家一定要注意语言的简练、准确和生动，让自己的文字更加流畅。
语言是我们表达思想的工具，用好语言可以让我们的思想清晰、流畅。
在写作中，我们要注重选词、造句、运用修辞手法等，从而让我们的文字更具有感染力和表现力。
大家应该在学习中不断开拓自己的视野，从多个角度来思考问题。
只有对事物有深刻的理解，才能写出更深入人心的文字。
在写
作，我们要注重挖掘问题本质、探究问题背后的原因，从而让自己的思考更具有说服力和深度。
言归正传，以上就是我对提升写作水平的一些见解。
希望大家可以在学习和生活中不断锤炼自己的写作能力，用好文字表达自己的想法和意见。
希望大家在学习和生活中都能不断进步、取得更好的成绩。
谢谢！。
关于《陶校长的演讲》教案设计
关于《陶校长的演讲》教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《陶校长的演讲》的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解陶校长的背景和演讲的重要性。
教学内容：1. 介绍陶校长的背景和成就。
2. 解释为什么陶校长的演讲具有重要意义。
教学方法：1. 利用图片或视频展示陶校长的背景和成就。
2. 提问学生对陶校长的了解和对他演讲的期待。
第二章：文本阅读与理解教学目标：1. 帮助学生理解《陶校长的演讲》的主要内容和观点。
2. 培养学生对文本的阅读和理解能力。
教学内容：1. 分段阅读《陶校长的演讲》文本。
2. 引导学生关注文本中的关键信息和论点。
教学方法：1. 分组进行文本阅读，每组负责一部分内容。
2. 讨论每组阅读的内容，总结出主要观点和论据。
第三章：文本分析与讨论教学目标：1. 帮助学生深入分析《陶校长的演讲》的论点和论据。
2. 培养学生的批判性思维和讨论能力。
教学内容：1. 分析《陶校长的演讲》中的论点和论据。
2. 引导学生思考和讨论文本中的逻辑和论证过程。
教学方法：1. 引导学生进行小组讨论，分享对文本的分析和解构。
2. 组织全班讨论，让学生表达自己的观点和疑问。
第四章：文本应用与实践教学目标：1. 帮助学生将《陶校长的演讲》中的观点应用到实际生活中。
2. 培养学生的实践能力和创新思维。
教学内容：1. 引导学生思考如何将陶校长的观点应用到个人学习和生活中。
2. 鼓励学生提出自己的实践计划和创新想法。
教学方法：1. 让学生分组讨论如何应用陶校长的观点。
2. 邀请学生分享他们的实践计划和创新想法。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结《陶校长的演讲》的主要观点和收获。
2. 培养学生的反思能力和自我评价能力。
教学内容：1. 引导学生总结《陶校长的演讲》的主要观点和收获。
2. 鼓励学生反思自己的学习过程和思考方式。
教学方法：1. 组织学生进行小组讨论，总结学习内容和收获。
2. 邀请学生分享他们的反思和自我评价。
陶校长的演讲——语文教案分享
近日，江苏省徐州市铜山区陶校长以“优秀语文教案分享”为主题进行了一次精彩的演讲。
在演讲中，陶校长分享了自己多年来在语文方面的教学心得体会，同时也向大家分享了自己在课堂中使用的一些优秀的语文教案。
陶校长强调了语文教育在学生成长中的重要意义。
他指出，在全社会对语文素质的重视日益提高的今天，作为一名语文教育工作者，更要意识到自己的责任和义务，努力把每一个学生都培养成为一名优秀的语文读者和使用者。
他说：“我们不能只是给学生灌输一些知识，而是要帮助他们学会使用这些知识，让他们在各种场合都能流利地运用语言。
”在这次演讲中，陶校长还分享了他多年来的一些语文教学心得体会。
他认为，提高学生的阅读能力和写作能力是语文教育的关键，只有这样才能为他们今后的学习和工作打下坚实的语文基础。
在他的教学实践中，他注重提高学生的阅读和写作能力，同时也注重培养学生的创新意识和批判思维。
除了分享自己的教学经验外，陶校长还向大家展示了一些优秀的语文教案。
他说：“一个好的教案不仅可以提高教学效果，还能帮助老师更好地准备和组织教学内容。
”他介绍了几个他亲自设计和使用过的教案，并详细讲解了每一个教案的设计思路和教学方法。
通过他的分享，我深深地感受到一个好的教案对于教学的重要性。
陶校长呼吁广大教育工作者要共同努力，不断提高自己的教学水平，让更多的学生从中受益。
他说：“我们要始终坚持以学生为中心的教育理念，关注学生的学习和发展，为他们创造更好的学习环境和条件。
”陶校长的演讲给我留下了深刻的印象。
他的语言幽默风趣，表达清晰明了，让人听得非常愉快和充实。
他的教学经验和教案设计思路也让我受益匪浅。
我相信，在全社会对语文教育的高度关注下，越来越多的教育工作者将会像陶校长一样，努力提高自己的教育水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
陶校长的演讲
陶校长的演讲
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！我是陶校长，很荣幸能够在这个特别的时刻给大家发表演讲。
首先，我要向全体同学表示衷心的感谢和祝贺。
你们是我们学校的骄傲和未来，是我们共同努力的目标和动力。
我想借此机会与大家分享一些关于教育的思考和理念。
新时代给我们教育工作者提出了更高的要求，也给我们提供了更广阔的舞台。
作为一所名校，我们肩负着培养未来社会栋梁的使命和责任。
我们要培养的不仅是学识渊博的知识分子，更重要的是拥有良好道德品质和社会责任感的公民。
在这个信息爆炸的时代，我们要培养学生的综合素质和创新能力。
我们不能只是传授知识，更要培养学生的思维能力和解决问题的能力。
我们要激发学生的创造力，引导他
们主动学习、积极思考，并在实践中锻炼他们的实际操作
能力。
当然，教育不仅仅是传授知识和培养能力，更要关注学生
的身心健康。
学生是花朵，需要精心的呵护和培养。
在我
们学校，我们将坚持关注学生的心理健康，提供良好的心
理辅导和关爱，让每一个学生都能健康成长。
最后，我要倡导全校师生形成良好的学风和校风。
学校是
一个集体，每个人的行为和言谈举止都代表着学校的形象。
我们要注重文明礼仪，培养学生的良好品质和礼貌待人的
习惯。
我们要注重团队协作，培养学生的集体观念和合作
精神。
最后，我要衷心祝愿我们学校的每一位师生都能在今后的
学习和成长中取得更大的成就。
让我们一起努力，为建设
美好的未来贡献自己的力量。
谢谢大家！。
陶校长的演讲
陶校长的演讲近日，在一所著名高校举行的校庆活动上，该校陶校长发表了题为“新高等教育下的大学使命”的演讲。
以下是演讲实录。
介绍各位领导、各位老师、各位同学，大家好。
值此学校建校xx周年之际，能够在这里发表自己的看法感到十分荣幸。
今天我想和大家分享的话题是“新高等教育下的大学使命”。
高等教育发展20世纪初期，高等教育在我国刚刚起步，当时的目标是培养具有专业技能的研究型人才。
后来，随着国家政策和社会需求的变化，这个目标不断更新，除了培养专业人才，我们也希望我们的学生具备更广阔的眼界、更加勇于担当的精神。
随着时代不断发展，高等教育的使命也在不断地更新与扩展。
新时代新使命当前，我们的国家正处于新时代的跨越阶段，各行各业都在发生着巨大的变革。
高等教育亦是如此。
与其说高等教育是一个学术机构，不如说它是一个能够导入社会、面向未来的大型机构。
因此，我们大学的使命也随之而改变。
第一，应为学生提供更先进的教育手段和设施，以适应社会的不断创新改革。
必须要加强教育部门与国家科技创新实现深度融合，推进高等学校手段现代化。
第二，应为国家社会提供更多能够担当实际工作的人才。
相较于被动地完成任务，我们更希望我们的学生能够具备勇于担当的精神，主动付出的责任感，能够应对各种复杂的环境。
第三，应为国家建设一流的大学做出努力。
建设一流大学不仅仅是硬科技设施和优秀教师，同时也需要学校能够带头致力于社会公益事业。
新使命的实现为了实现以上的使命，需要我们共同参与。
高等教育的新使命需要我们这些青年人的共同努力。
第一，必须加强科研的创新与引领。
只有具备前瞻性的科研实力，才能为社会提供更优秀的创新成果，促进国家的发展建设。
第二，在培养学生时，应该注重学生的实战能力培养。
在学习毕业生不仅需要技术的积累，更要瞄准实际应用需求，行业发展趋势和社会市场化的分析和策略研究。
第三，大学应当积极投入到各种公益事业中去。
国家正在逐渐发展中，大学要与时俱进，积极致力于社会公益事业，为国家建设作出贡献。
《陶校长的演讲》教案优秀8篇
《陶校长的演讲》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册《陶校长的演讲》课文原文
五年级上册《陶校长的演讲》课文原文读陶校长的演讲有感篇一今天，老师给我们上了《陶校长的演讲》使我深受启发。
陶校长的演讲分别提到了四个方面的问题。
第一个是问自己的身体有没有进步？我觉得学习是我们最重要的任务，是我们必不可少的工作，但是健康也是不可忽视的，只要你一不小心，病菌就会乘虚而入，让你得病……，所以大家一定要多注意自己的身体健康，这样有了健康的体魄才能更好的学习。
第二问是自己的学问有没有进步？在班级里，在公园里，在家庭里，……都离不开学问，因为学问是一切前进的活力的源泉，在每个地方都要多问“为什么”？这样既可以增加知识面，又可以让别人更了解你是一个不懂就问的孩子。
第三问是自己担任的工作有没有进步？在我们办班里每个人都有自己的岗位，其中我就是我们班大名鼎鼎的“护花使者”，别看这时一件小事，一件小事就能测出一个人的责任心。
一件小事就能锻炼我们的办事能力。
是我们将来步入社会，做大事的基础。
最后一问是自己的道德有没有进步？道德是一个人的根本，每个人都要讲“公德”和“私德”这样才能做有利于社会的事，才能对社会做出更大的贡献。
我长大一定要像陶校长说的那样，在所有方面都有长足的进步。
陶校长的演讲篇二预习提示：1,正确流利地演讲课文，了解演讲的特点。
2,感悟为什么要做到"每天四问".教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
3,通过探究性学习，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重，难点：了解演讲的特点，明白为什么要做到"每天四问",并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
教学过程：一，导入新课1, 理解"演讲".(1)板书"演",说说写"演"要注意些什么，然后用"演"组词，适时写上"讲".(2)说说演讲是怎么一会事，"演"什么意思。
陶校长演讲读后感
陶校长演讲读后感最近，我有幸听了陶校长的一场精彩演讲，深受启发和感动。
陶校长是一位富有智慧和魅力的教育家，他的演讲内容充满了对教育事业的热爱和对学生的关怀，让我深受感染和震撼。
陶校长在演讲中提到了教育的本质和使命，他认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。
他强调了教育的全面发展，不仅要注重学生的学术成绩，还要关注他们的思维能力、创新能力和社会责任感。
这让我深刻地意识到，作为一名教师，我们肩负着重要的责任，要努力培养学生的综合素质，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
陶校长的演讲还让我对教育的价值观有了新的认识。
他提到了“以人为本”的教育理念，强调了尊重学生的个性和发展规律，注重培养学生的自主学习能力和创造力。
他说，“每一个孩子都是独一无二的，都有自己的兴趣爱好和潜能，我们要尊重他们的选择，引导他们发现自己的优势和潜力。
”这让我深受触动，也让我意识到，作为一名教师，我们要耐心倾听学生的心声，关心他们的成长，给予他们更多的关爱和鼓励，让每个学生都能茁壮成长，展现自己的风采。
除此之外，陶校长的演讲还让我对教育的方法和手段有了新的认识。
他提到了教育的创新和改革，强调了教师要不断学习和提高自己的教育教学水平，要善于运用现代科技手段和教学方法，激发学生学习的兴趣和潜能。
他说，“教育是一个不断创新的过程，我们要不断更新教育理念，改革教育方法，让教学更具有针对性和有效性。
”这让我深受启发，也让我意识到，作为一名教师，我们要不断学习和探索，不断提高自己的教学水平，善于创新和改革，让教学更具有时代性和科学性。
通过陶校长的演讲，我深刻地认识到了教育的重要性和使命，也对教育的理念、价值观和方法有了新的认识。
我将牢记陶校长的教诲，努力做一名优秀的教师，为教育事业贡献自己的力量。
同时，我也希望更多的教育工作者能够受到陶校长的影响，不断提高自己，为学生的成长和发展贡献自己的智慧和力量。
陶校长的演讲
管建刚老师的《陶校长的演讲》《陶校长的演讲》是苏教小学五年级的一篇课文，课文讲的是陶行知做校长是的一次演讲，主题为：每天四问，从身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四面做了深入浅出的演讲。
课文很经典，很简单但是也很不好讲，简单是课文讲的就是每天四问，很容易就讲清楚，但是课文也很不好讲，课文讲每天四问看似很容易理解，但是从学生的角度来看却也不容易：四问是什么？为什么是这四问？课文是演讲如何才能读好？等等，不一而足。
管建刚老师，本节课执教这一篇课文，有很多出彩的地方，一篇经典的演讲稿在管老师手中给学生带来一次不同以往的学习感受，我也深受启发：第一，关注文体。
课文名《陶校长的演讲》篇名决定文体—演讲。
如何体现文体特色，这就需要教师在教学活动中去体现，如在教学中让学生去尝试演讲，并尝试领悟究竟什么的演讲才是好的演讲：声音的变化、情感的丰富、演讲的动作、观众意识等等。
第二，关注课文内容逻辑。
课文讲四问，前面通过四段分别讲了不同的问，最后一个总结句。
每天四问，问身体、问学问、问工作、问道德，看似是逻辑相对，但是真的是相对的吗？本节课管老师就与同学们共同探讨了，这四问的逻辑关系。
前面是演讲四问的顺序，为什么把道德放在最后，这是一个难点，以学生固有经验来看，单独回答这个有一定的困难，但是管老师有教育艺术，引入孩子们的生活经验，就很好的解决了这个问题。
第三，关注教材解读。
从教材来看，文章为演讲稿，如何让演讲稿讲出语文味，这就需要我们对教材的深入分析。
第四，关注学生思维训练。
课中小结，学生了解“问了什么——为什么这样问——应该怎么做”。
这时管老师进一步追问：陶校长为什么这样问？是故意的？为什么故意这样问？试着比较这四问的四句话，这是一个相似句，那么这个顺序能否调整一下？在此过程中，管老师关注学生的思考方向，适当点拨，这样学生在经过激烈的讨论问题得到了解决、课文得到了理解、思维得到了发展。
以上为个人对本节课的一点思考。
《陶校长的演讲》ppt课件
陶校长在演讲中注重情感表达，善于通过情感共鸣来拉近与 听众的距离。他善于运用自己的经历和故事，将情感融入到 演讲中，使演讲更加生动和感人。
演讲的创新和变化
陶校长在演讲中注重创新和变化，不断尝试新的表达方式 和思路。他善于运用幽默、反问、设问等修辞手法，使演 讲更具表现力和感染力。
陶校长在演讲中注重与时俱进，不断更新自己的观点和见 解。他善于关注社会热点和时事，将最新的信息和趋势融 入到演讲中，使演讲更具现实意义和价值。
演讲的实用性和可操作性
陶校长的演讲注重实用性和可操作性，旨在为听众提供具体的指导和帮助。他在 演讲中会给出具体的方法和步骤，让听众能够轻松地掌握和实践。
陶校长在演讲中注重与听众的互动和交流，鼓励听众提出问题和建议。他善于根 据听众的需求和反馈，调整和完善自己的演讲内容，使演讲更加贴近实际和实用 。
对社会的影响
促进社会进步
陶校长的演讲内容积极向 上，能够激发人们的积极 性和创造力，促进社会的 进步。
提高社会意识
陶校长的演讲能够唤起人 们对社会问题的关注，提 高社会意识，推动社会变 革。
传播正能量
陶校长的演讲传播了正能 量，让人们更加乐观向上 ，积极面对生活中的挑战 。
对教育领域的影响
推动教育改革
THANKS
谢谢
陶行知认为，教育的根本目的是培养人的道德品质和综合能力，使人成 为有益于社会、有益于人民的人。他强调了德育、智育、体育、美育等
方面的重要性，并呼吁教育工作者要注重学生的全面发展。
陶行知还提出了“教学做合一”的教育方法，主张教育与实践相结合， 让学生在实践中学习、成长。他认为，教育不仅仅是传授知识，更是培 养学生的实践能力、创新能力和解决问题的能力。
听众的评价
陶校长的演讲阅读答案完整篇.doc
陶校长的演讲阅读答案- 现代文阅读及答案-第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“学问是一切前进活力的源泉”。
我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。
要想自己的学问有进步，就要专心（致至）志，就要有坚（忍韧）不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来。
这样，我们就能够达到胜利的彼岸。
1.填空题这是《》这一课的原文。
这里写的是“第二问”，说的是学习的重要性。
本文其他段落还说了、、的重要性。
正确答案：陶校长的演讲身体工作道德2.选择题。
“这样，我们就能达到胜利的彼岸。
”这句话中，“这样”指的是“要专心致志，要有坚韧不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来”。
A.正确B.错误正确答案：A3.给文中括号里选择正确的字。
坚（）不拔A.韧B.忍正确答案：A4.给文中括号里选择正确的字。
专心（）志A.至B.致正确答案：B5.学习是我们学生的主要任务，你在哪些方面取得了进步？结合陶校长的话说说自己的体会。
答：我在作文方面有了很大的进步。
一开始我的作文写得不好，但我在上课时专心致志地听老师讲，课后我踏踏实实地钻研，毫不气馁，我认准了这个目标，所以现在进步很大。
返回查字典首页陶校长的演讲阅读答案- 现代文阅读及答案-第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“学问是一切前进活力的源泉”。
我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。
要想自己的学问有进步，就要专心（致至）志，就要有坚（忍韧）不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来。
这样，我们就能够达到胜利的彼岸。
1.填空题这是《》这一课的原文。
这里写的是“第二问”，说的是学习的重要性。
本文其他段落还说了、、的重要性。
正确答案：陶校长的演讲身体工作道德2.选择题。
“这样，我们就能达到胜利的彼岸。
”这句话中，“这样”指的是“要专心致志，要有坚韧不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来”。
《陶校长的演讲》读后感(8篇)
《陶校长的演讲》读后感(8篇)仔细品尝一部名著后，信任大家都增长了不少见闻，不妨坐下来好好写写读后感吧。
那么我们如何去写读后感呢？以下是我收集整理的《陶校长的演讲》读后感，盼望能够关心到大家。
《陶校长的演讲》读后感1这篇课文讲了陶校长的演讲中他提到的“每天四问”—第一问：自己的身体有没有进步？第二问：自己的学问有没有进步？第三问：自己担当的工作有没有进步？读完这篇文章，我不禁问自己，我做到“每天四问”了吗？这篇课文让我深深得到了启发:要支配好合理的作息时间；多读书来丰富自己的学问；要有责任心，做事情要负责；在公共场所要时刻留意自己的道德风范，讲究“公德”和“私德”，做个讲文明，懂礼貌的人。
课文中提到的：健康是生命之本，我觉得这句话讲得很有道理，没有了健康一切都没有意义，比如:有一个人年轻的时候舍命的赚钱，老了，得了绝症，无所依靠，儿女不管他，孤独至死。
这个故事告知我们：健康是无价之宝。
有一次，我没有合理的支配好自己的作息时间，把原来写作业的时间延迟到9点。
缘由是我不好好写作业，而是一边写一边玩，铺张了很多珍贵的时间，所以我们不能心不在焉的学习，既损坏了健康又耽搁了学习，你说这值不值？社会上有些人，他们学问很高，天文地理全都知晓，可是他们去抵抗不住诱惑？是因为他们学问虽高，但却没有“道德”。
文中有句话说的好：道德是做人的根本。
根本一坏，根本一坏，即使你有一些学问和本事，也不会成为对社会有用的人。
我们肯定要把“每天四问”牢记心中，每天都这样激励和鞭策自己，让自己在身体、学问、工作、道德四个方面上都有长足的进步《陶校长的演讲》读后感2《陶校长的演讲》文中提到的“每天四问”，其中有一问就是问自己的学问有没有进步。
学问也是做人的基础，有了学问才能更好地学习，更好地做人。
我们要争当品德优良、团结友爱的好少年。
作为一名学校生，不仅学习要好，还要有一颗纯净且和善的心，让大家都情愿接近你，与你成为最要好的伴侣。
因为，有一颗品德优良的心，才是团结友爱的源泉，因此，自然而然的，我们也应团结友爱，爱护大家的友情。
陶校长演讲读后感
陶校长演讲读后感近日，我有幸参加了陶校长的一场精彩演讲，深受启发。
陶校长是一位富有智慧和魅力的教育家，他的演讲不仅让我对教育有了新的认识，也让我对自己的人生有了更深刻的思考。
在演讲中，陶校长提出了许多令人深思的观点，让我受益匪浅。
首先，陶校长强调了教育的重要性。
他说，教育是一种使命，是一种责任，是一种担当。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。
教育是一种影响，是一种力量，是一种改变。
陶校长的这番话让我深刻认识到了教育的价值和意义，也让我更加珍惜自己作为一名教师的使命和责任。
其次，陶校长谈到了教育的方法和手段。
他说，教育不能只注重知识的传授，更应该注重学生的发展。
教育要注重培养学生的创新精神和实践能力，要注重激发学生的求知欲和探索精神。
教育要注重个性化和多样化，要注重因材施教和因人而异。
陶校长的这些观点让我深受启发，也让我对自己的教育方法和手段有了新的思考。
最后，陶校长谈到了教育的未来和挑战。
他说，教育是一个永恒的话题，也是一个充满挑战的领域。
教育要面对知识爆炸和信息泛滥的挑战，要面对社会变革和科技进步的挑战，要面对学生需求和家长期望的挑战。
教育要不断创新和改革，要不断适应和发展，要不断追求卓越和升华。
陶校长的这些话语让我深感敬佩，也让我对教育的未来充满信心。
通过陶校长的演讲，我对教育有了新的认识，也对自己的教育工作有了新的思考。
我将继续努力，不断学习和提高自己的教育水平，为学生的成长和发展尽自己的一份力量。
同时，我也将不断追求卓越和升华，为教育事业的发展和进步贡献自己的一份力量。
陶校长的演讲给我带来了无尽的动力和信心，我将倍加珍惜，倍加努力，为教育事业的美好未来努力奋斗！。
《陶校长的演讲》教学设计7篇
《陶校长的演讲》教学设计7篇陶校长的演讲篇一一、看拼音写词语。
否则锻炼堡垒鞭策激励承担道德需要专心致志坚韧不拔二、选择合适的关联词语填入下面句子的括号里。
1、即使也2、既也3、因为所以4、虽然但是三、根据课文内容填空。
1、自己的身体有没有进步？有，进步了多少？健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
自己的学问有没有进步？有，进步了多少？学问是一切前进活力的源泉。
有了学问，将来才能更好地造福于社会。
自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。
自己的道德有没有进步？有，进步了多少？道德是做人的根本。
根本一坏，即便有一点学问和本领也不会成为对社会有用的人。
2、问问自己激励和鞭策身体健康学问进修工作效能道德品格四、阅读短文，完成练习。
1、制止惊异2、疑惑惊异感动后悔3、①我今后一定要注意，凡事要多想想后果，想想应不应该做。
再碰到这样的事，我应该主动地去劝阻，而不应该去和别人动手呀。
②陶校长真是一位可亲可敬的校长呀！虽然我犯了错，他却一直在表扬我，我今后一定好好学习，做得更好，决不能让陶校长失望。
4、我喜欢陶校长的这种教育学生的方法。
因为如果陶校长一开始就批评犯错的学生，教育效果肯定没有现在的这种方法好。
只有让学生自己发现自己存在的不足，才是对学生最好的教育方式。
《陶校长的演讲》解读篇二■预习与自学■作为一名小学生，怎样才能使自己不断地取得各方面的长足进步呢？请认真读一读课文，它会详细地告诉你的。
■联系上下文，理解下列词语的意思。
堡垒稳定激励源泉彼岸■自读课文，想一想：陶校长演讲的内容是什么？一共讲了几个方面的问题？分别是什么？■读了课文，你遇到了哪些疑难问题，请你在书上做上记号。
●练习与作业一、看拼音，写词语jī lì yuán quán bǐ’àn( ) ( ) ( )bǎo lěi fǒu zé wěn dìng( ) ( ) ( )jiàn kāng biān cè duàn liàn( ) ( ) ( )二、给带点字选择正确的读音坚韧（rèn rèng）稳定（wěng wěn）责任（zé zhé）激励（lì nì）否则（fǔ fǒu）彼岸（bǐ pǐ）三、比一比，再组词炼（）稳（）厉（）练（）隐（）励（）拔（）即（）原（）拨（）既（）源（）四、在括号里填上合适的词语（）的理想（）的进步（）的生活（）的锻炼（）的发展（）的道德（）的影响（）的基础五、读下面的句子，用带点的词造句■有了学问，将来才能更好地造福社会。
苏教版五年级上册第2课 陶校长的演讲
陶行知，安徽歙县人。他在我国现 代教育史上作出了重要贡献。为此，毛
泽东同志在1946年8月为悼念陶行知先
生逝世亲笔题词，称他为“中国伟大的 人民教育家”。 教育思想核心：生活教育理论。 ①生活即教育。 ②社会即学校。 ③教学做合一。
陶行知名言
捧着一颗心来，不带半根草去。 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
开门见山地提出演讲的内容“每天
四问”。 具体阐述“每天四问”，分别要求
二（§2-5）
三（6）
学生从健康、学问、工作、道德四个方
面问问自己有没有进步。 总结全文，希望学生养成“每天四 问”的好习惯，争取在各方面取得长足 的进步。
概括全文
本文是陶行知先生的一篇演讲，他要求学生每天从健 康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭
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演讲
就是在群众集会或重大会 议上就某个问题说明道理、发
表见解的说话方式。
演讲的特点
真实性
鼓动性Biblioteka 演讲的内容要贴近生活，讲真话，并带有强烈
的情感。这样才能有较大的感召力。
否则 稳定 彼岸 崇高
锻炼
需要 承担
堡垒 专心致志 值勤 激励
源泉 坚韧不拔 道德
鞭策
效能
理清脉络 一（§1）
陶校长在阐述“每天四问”
的时候是如何说道理的？这样说
有什么好处？
演讲稿，又叫演讲词。
它是演讲的文稿，要求语言规范 ，明白易懂，重视口语化，重视 听话对象。
策学生不断进步。
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总结
陶校长要求我们“每天四问”，是希望我们每天都这样地 激励和鞭策 自己，从而能在 问问自己 _______________ ，这样地_____________ 工作效能 身体健康 学问进修 ______________ 、______________ 、______________ 、 道德品格 ______________ 等各方面有长足的。
读《陶校长的演讲》有感精彩
读《陶校长的演讲》有感精彩读《陶校长的演讲》有感精彩3篇篇一一阵微风拂起，勾起了我的回忆。
重新翻开以往的语文书一篇经典的文章《陶校长的演讲》，使我发出不断的感触。
这边课文是一篇演讲稿，就要围绕身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四个方面问问自己，并鞭策自己，就一定能在以上四方面有长足的进步，并让我们看到了一个教育有方、爱生如子的陶校长。
正是因为我深深记住这四点，才使我在生活方面有了改变。
记得一次我们一家子在外旅游，我口渴了便去买甘蔗解渴。
一根香甜多汁的甘蔗映入眼帘，我口水直流，是饿狼般的将甘蔗快速咀嚼。
一顿享受过后，我面对这一大堆甘蔗渣，心中在犹豫：我是客人，垃圾应该让老板来收拾，而不是交给顾客。
正当我刚要起身走的时候，一阵清风吹醒了我。
忽然，我的眼前立即浮现出陶校长那一手拍案，一手竖着四个手指，严肃说话的情景。
脑海中浮现出几个词语，身体健康、学问进修、工作效能。
我这三个方面都没问题啊，还缺了什么呢？我回过头来想：对哦，道德品格！我现在这种不卫生的做法不正是玩我的道德品格方面抹黑吗？于是，我便向老板要来了垃圾袋，细心地将垃圾收拾好。
这一举动被旁人看到了，一个个都让我竖起了大拇指，也正是因为陶校长，才让我得到了众人的赞赏。
我想正是因为学了《陶校长的演讲》这篇经典课文才能让我在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四个方面有长足的进步。
讲是因为这篇经典文章才能使我鞭策自己，使自己变得更好。
每每犯错误时，一想到陶校长的模样，就能立即改正过来。
诵读了《陶校长的演讲》这篇文章，使我认识了这个优秀的中华文化，正是这四个文化一直鞭策着我自己。
读《陶校长的演讲》有感精彩3篇篇二这篇课文讲了陶行知嚣张在育才学校建校三周年晚会上的演讲。
他提出了著名的“每日四问”——第一问，自己的身体有没有进步？第二问，自己的学问有没有进步？第三问，自己担任的工作有没有？第四问，自己的道德有没有进步？读完这篇课文，我不禁问自己，我做到“每天四问”了吗？没有做到。
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陶校长的演讲
教学目标要求：
1 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2 学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
理解由生字组成的
词语。
3、学会用“即使．．．．．．也．．．．．．”、“既要．．．．．．也要．．．．．．”造句。
3 了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和
鞭策自己的好习惯。
二、教学难点：
引导学生结合自身的实际理解文中一些较抽象的句子的含义。
三、教学时间：两课时
四、教学准备：
1、课文配套录音带。
2、陶行知有关资料。
第一课时
教学过程：
一、揭题谈话
1、今天我们学习
2、陶校长的演讲（板题、读题）
2、知道陶校长是谁吗？相机介绍陶行知。
（略）
其实我们曾学过的小诗《人有两个宝》，《问到底》就是他写的，一起背一下。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是他一生的座右铭，“书到用时方恨少，事非经过不知难。
”也是他说的。
3、你听过演讲吗？演讲就是在群众集会或重大会议上就某个问题说明道理、
发表见解的说话方式。
演讲的主要特点真实性和鼓动性。
二、初读课文，理清脉络
1、过渡：文章是篇演讲稿，看看它和你学过的课文有什么不一样的地方吗？陶
校长的这篇演讲又是谈的什么问题呢？
2、请同学们大声朗读课文，要求：边读边想，读准生字字音
3、检查自学
（1）陶校长和大家谈的什么问题？（每天四问）指读第一段
是哪四问？（板健康、学问、工作、道德，分别是2至5自然段写的）那最后一段写了什么？齐读
文章开头结尾是什么关系呢？
如果把文章分段，可以怎么分？知道课文是按什么顺序来写的？（总－分－总）
（2）分别再指名读2——5自然段，看他们读书是否读正确流利
（3）文中的生字同学们基本会读了，要掌握它们，还要注意什么？（出示生词）形：锻炼、堡垒、需和须、励和厉、历的区别
音：策、堡
义：否、鞭策、堡垒
（4）你发现演讲稿和别的文章在形式上不一样的地方了吗？（开头有称呼，正文部分层次很清楚，语言口语化。
）
三、学习第一段
1、齐读，你读懂了什么？
（1）陶校长非常尊重学生，称学生们为“各位同学”、“大家’
(2)开门见山，，告诉同学们今天演讲的话题是“每天四问”。
2、谁来用演讲的语气来读第一段。
四、小结：
五、作业
1、朗读课文
2、抄写生词
第二课时
教学过程：
一、复习导入
二、精讲第二段
1、过渡：那么陶校长是怎样把这四问说清楚的呢？这“四问”到底有什么联系呢？对于我们有什么意义呢？我们先来学习第一问。
2、学习第一问
（1）、陶校长为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）
（2）、交流：健康第一健康是生命之本健康堡垒，并相机指导理解
（3）、陶校长是如何把这些观点说清楚的呢？请大家再次领会，注意带点的字词，黑板出示：
因为……有了……才有……，否则……将
“否则”，是什么意思呢？（如果不这样的话），也就是作者从两方面来说明了“健康是生命”之本。
从两个“离不开”你知道了什么？（学生结合具体实例谈）
站在校长的立场，陶行知还提出了希望，理解“健康堡垒“。
（4）、陶校长的演讲层次分明：先讲——“问什么”，再告诉我们——“为什么这样问”，接着谈了应该——“怎么做”？最后提出希望（板书）
3、练习演讲
(1)各自练习演讲这部分。
(2)指名演讲，学生评议。
(3)指导感染性演讲
三、读悟第三段
1、默读，思考：问什么？为什么这样问？怎么办？
2、讨论交流
3、重点感悟“专心致志、坚忍不拔、钻进去、展开来”
（1）专心致志：说说它有哪些近义词？你或其他人在什么情况下也做到了专心致志，举例说说？
（2）坚韧不拔：不畏惧困难，不退缩，想方设法克服困难。
（3）钻进去：像钉子钻木板一样，有一股钻劲。
（4）展开来：善于举一反三、触类旁通，不钻牛角尖。
4、指导有感情朗读并试着演讲这一段。
四、读悟课文第四、五自然段
1、回顾总结学习第二、三自然段的方法。
（1）整体把握问什么——为什么问——怎么办
（2）抓住关键词语朗读体会。
（3）结合具体事例帮助理解，加深印象。
（4）有感情地朗读。
2、自由读体悟，小组讨论交流
3、检查交流
（1）结合实际说说为什么“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们地的责任心，锻炼我们的办事能力”
（2）公德：政策法规等公共道德。
私德：个人的品德修养。
真人：指真诚、不虚伪的人。
建筑人格长城：指健全个人的人格。
（3）你认为生活中怎样的行为叫做不讲究“私德”？
（4）相机指导造句
即使．．．．．．．也．．．．．．
既要．．．．．．也要．．．．．．
4、指名演讲，评议，选出“小小演讲家”。
五、学习第六自然段
1、过渡：同学们对这篇讲稿领会得很好，讲得也很好，那陶校长为什么要我们每天四问呢？我们来读读最后一段。
2、指名读。
3、说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什么不懂的。
六、实践拓展
同学们，《陶校长的演讲》我们聆听得太晚，但付出永远不会太迟，希望我们从今天做起，“每天四问”，不断进步！
1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。
其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等）
2、每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。
╳╳有没有提高——
有，提高了多少；没有，是什么原因——
怎么看待这问题，以后准备怎么做。
七、布置作业
1、仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。
2、造句
即使．．．．．．．也．．．．．．
既要．．．．．．也要．．．．．．
板书
总每天四问：
问什么为什么问怎么办
健康
分学问
工作
道德
总提出希望。