人教版八年级物理上册知识点归纳总结第二章_声现象15
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳声音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一,它是物体振动在介质中的传播所产生的机械波。
声音不仅在人类沟通和交流中起着重要的作用,而且在科学研究和工程应用领域也具有广泛的应用。
本文将对八年级物理第二章《声现象》的知识点进行归纳和概述,帮助读者更好地理解该章节内容。
一、声音的产生和传播1. 声音的产生:声音是由物体的振动引起的,物体振动使空气分子振动,进而传递能量形成声波。
2. 声音的传播:声音是通过介质传播的,主要传播介质是气体、液体和固体。
在这些介质中,声波会引起介质分子的振动传递,形成声音的传播。
二、声音的特性1. 声音的强度:声音的强度取决于声源的振幅大小,与传播距离成反比。
强度的单位是分贝(dB)。
2. 声音的频率:频率表示声音发生振动的快慢,单位是赫兹(Hz)。
不同频率的声音会产生不同的音调。
3. 声音的音调:音调是声音的高低音程,与声音的频率有关。
频率越高,音调越高。
4. 声音的响度:响度是声音的主观感觉,与声音的强度有关。
响度越大,声音越响亮。
三、声音的传播特性1. 声音的直线传播:当声音在均匀介质中传播时,其传播路径是直线。
2. 声音的反射:声音遇到障碍物时会发生反射,根据入射角和反射角的关系可以推导出声音反射定律。
3. 声音的折射:声音由一种介质传播到另一种介质时,会发生折射现象,根据折射定律可以计算折射角度。
4. 声音的衍射:声音通过一个障碍物边缘时会发生衍射现象,衍射角度与波长有关。
四、声音的利用1. 声音的通信:声音是一种重要的通信工具,人们可以通过声音进行语言沟通和传递信息。
2. 声音的测量:利用声音的传播特性和声波传播的原理,可以进行声音的测量和分析,例如使用麦克风进行声音录制和音频信号分析等。
3. 声音的工程应用:声音在工程领域具有广泛的应用,如音响系统设计、声纳探测、音频信号处理等。
总结:通过对八年级物理第二章《声现象》知识点的归纳和概述,我们了解到了声音的产生和传播原理,以及声音的特性和传播特性。
物理八年级上册1—3章基础知识总结
物理(人教版) 八年级上册1—3章 基础知识总结第一章 声现象1、声音的产生、传播和特性:2、人耳能够听到的声音频率:20Hz —20000 Hz ; 超声波:高于20000 Hz 的声音,人耳不能听到; 次声波:低于20 Hz 的声音,人耳不能听到。
3、噪声的来源:发声体做无规则振动时发出的声音。
声音强弱的单位:分贝(dB )。
声音强弱的等级:(1)小于90分贝,保护人的听力; (2)小于70分贝,保证工作和学习; (3)小于50分贝,保证休息和睡眠。
控制噪声的方法:防止噪声产生——阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵。
4、声的利用: (1)传递信息回声定位:利用回声定位的原理,科学家发明了声纳。
利用声纳系统,能够探知海洋的深度,绘出水下数千米处的地形图;在捕鱼时,能够获得水中鱼群的信息:能够准确获得人体内部疾病的信息。
(2)传递能量声波能够清洗钟表等精细的机械;能够除去人体内的结石。
第二章 光现象1、光源:太阳、电灯等物体能够发光,这些物体就是光源。
2、光线:为了表示光的传播情况,我们通常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向,这条直线叫光线。
3、光在真空或空气中的速度为:c=3*108m/s,它是宇宙中最快的速度。
光在水中的速度约为c的3/4。
光在玻璃中的速度约为c的2/3。
4、光的反射:(1)光的反射定律:在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内;反射光线、入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。
(2)在反射现象中,光路可逆。
(3)漫反射:凹凸不平的表面会把光线向着四面八方反射,这种反射叫漫反射。
5、光的折射:(1)定义:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫光的折射。
(2)规律:光从空气斜射入水中或其他介质中,折射光线向法线方向偏折。
即入射角大于折射角。
6、光的色散(1)色光的三原色:红、绿、蓝。
(2)透明物体的颜色由通过它的色光决定;不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
新人教版八年级上册物理第2章声现象知识点全面总结
2声现象2.1声音的产生与传播知识点一、声音的产生“哗哗”响时,观察树叶在振动;拨动张紧的橡皮筋,让橡皮筋振动发声;把手放在音箱的纸盒上,感受发声的喇叭在振动……结论:声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停止。
物理学中把正在发声的物体叫做声源。
方法技巧:在探究声音产生的过程中,所应用到的科学研究方法有如下几种:①转换法:有些物理现象发生时,人们的感觉器官往往无法直接感知或不易观察到,在实验研究中,通常将这些感知不到的现象转换成人们可以感知或容易观察到的现象,这种方法就是“转换法”。
如本节中声音是由物体的振动产生的,但很多声音发出时,我们不能直接观察到物体的振动,这是,可运用转换法把物体的振动转换成碎纸屑的跳动、泡沫小球的摆动、乒乓球的跳动、水花飞溅等可见的现象来来体现发声体在振动。
在有的例子中把不易观察的现象,通过具体的方法,使它放大便于观察,所以有人也把这种方法叫做放大法。
例如音叉的振动很小,放在水中使水花飞溅,振动就被放大便于观察。
②比较法:通过对不同或有联系的两个对象或物理现象进行比较,从中寻找他们的不同点和相同点,从而进一步揭示事物的本质属性的研究方法。
本节中,通过比较物体正在发声与未发声时的区别,从而确定发声物体的共同特征,得出声音产生的条件。
③归纳法:通过对大量现象的对比、分析和总结,找出其中共同点的一种研究方法。
如通过归纳大量的发声现象,发现发声的物体都在振动。
2、理解声音的产生应注意的三个问题①一切正在发声的物体都在振动。
固体、液体、气体都可以振动发出声音,如“风声、雨声、读书声,声声入耳”中的“风声、雨声、读书声”分别是由气体、液体、固体的振动发出的声音,所以气体、液体和固体都可以成为声源。
②“振动停止,发声也停止”不能理解为“振动停止,声音也消失”,因为振动停止,只是不再发声,而原来发出的声音仍继续存在并传播。
例如,对着高山喊话,停止喊话后,声带不在振动,但是几秒种后,仍会听到回声,就是原来发出的声音继续存在并传播的结果。
人教版初中物理八年级上册《第二章-声现象》知识点梳理
人教版初中物理八年级上册《第二章-声现象》知识点梳理本页仅作为文档页封面,使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March新人教版八年级上册物理《第二章声现象》知识点梳理第1节声音的产生与传播一、声音的产生和传播:1、产生:声是由物体的产生的,一切发声的物体都在,停止,发声也停止。
震动发的声音可以记录下来,早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。
2、传播:声由传播,一切固体、、都可作为介质来传播声音。
通常听到的声是靠作介质传播的;不能传声,所以月球上不能面对面的交谈。
声音以波的形式传播着。
3、声速:(1)声速表示声音传播的,它的大小等于声音在每秒内传播的。
声速的大小跟有关,还跟介质的有关。
15℃空气中的声速为 m/s 。
在不同介质中声速(同、不同)。
声在中传播最快,在中传播最慢(固体、液体、气体)。
(2)、在装水的钢管的一端敲一下,另一端的同学听到三次敲击声,第一次敲击声是传来的,第二、三次敲击声依次是、传过来的。
4、回声:是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来,再次听到声音,通常称为回音或。
回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声;如果不到,回声与原声相混使原声加强,觉声音更响亮。
发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。
利用回声测距离:s= .,利用回声探测鱼群、测海的深度等。
*5、人耳的构造和人耳感知声的过程:物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播,引起振动,然后通过传到大脑,这样我们便听见了声音。
这是耳传导感知声。
感知声还有一种途径:就是骨传导感知声。
P31第2节声音的特性1、声音的三要素指的是音调、、①,它是指声音的高低,它是由发声体振动的决定的,越大,音调越高。
②,它是指声音的大小、强弱,它跟发声体振动的有关,还跟距发声体的远近有关,越大,距发声体越近,越大。
③,它是指不同发声体声音特色,不同发声体在音调和响度相同的情况下,是不同的。
人教版八年级物理上册第2章声现象知识点精细梳理
第 2章声现象一、声音的产生与流传1.声音是由物体的振动产生的,全部发声的物体都在振动,振动停止发声也停止。
2.声音的流传需要介质,真空不可以传声。
在空气中,声音以看不见的声波来流传,声波抵达人耳,惹起鼓膜振动,人就听到声音。
3. 声音在介质中的流传速度简称声速。
一般状况下,v 固>v 液>v 气。
声音在15℃空气中的流传速度是340m/s 合1224km/h,在真空中的流传速度为0m/s。
4. 回声是因为声音在流传过程中碰到阻碍物被反射回来而形成的。
假如回声抵达人耳比原声晚0.1s 以上人耳能把回声跟原声区分开来,此时阻碍物到听者的距离起码为17m。
利用回声可测距离:s 1 S总1 vt总。
2 2二、声音的特征1.音调:人感觉到的声音的高低。
音调跟发声体振动频次相关系,频次越高音调越高。
物体在 1s 振动的次数叫频次,物体振动越快频次越高。
频次单位次/ 秒,又记作Hz。
1.响度:人耳感觉到的声音的大小。
响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近相关。
物体在振动时,偏离本来地点的最大距离叫振幅。
振幅越大响度越大。
增大响度的主要方法是:减小声音的发散。
3.音色:由物体自己决定。
人们依据音色能够鉴别乐器或区分人。
不一样发声体的资料、构造不一样,其发作声音的音色也不一样,可依据音色来可判断瓷器的利害、西瓜利害、诊断病情等。
三、声的利用能够利用声来流传信息和传达能量。
蝙蝠利用回声定位来辩路、捕食;雷达利用回声定位搜寻敌机;医学上利用回声定位制成了 B超机。
四、噪声的危害和控制1. 物理学角度看,噪声是指发声体做无规则的凌乱无章的振动发出的声音;环境保护的角度噪声是指阻碍人们正常歇息、学习和工作以及对人们要听的声音起扰乱作用的声音。
2. 人们用分贝( dB)来区分声音等级;听觉下限0dB;为保护听力应控制噪声不超出90dB;为保证工作学习,应控制噪声不超出70dB;为保证歇息和睡眠应控制噪声不超出50dB 。
人教版2020年八年级上册物理《第二章 声现象》 知识点总结
第二章声现象知识点归纳一、声音的产生与传播1.声音的产生:声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动。
振动停止,发声停止。
误区警示:“振动停止,发声也停止”是指当发声的物体停止振动时,发声体将停止发声,但原来发出的声音却在介质中继续传播,直至消失,所以不能理解为“振动停止,声音消失”。
2、产生声音的物体称为发声体,也叫声源。
发声体可以是固体、液体,也可以是气体。
3.探究声音是怎样传播的实验中:①老师讲课学生能听到,说明:空气能传播声音。
②用塑料袋包好正在发声僧的电话放入水中,我们能听到声音,说明:液体能传播声音。
③敲击课桌,将耳朵贴在桌面上可以听到声音,说明:固体可以传播声音。
④玻璃罩内的闹钟,随着空气不断减少,响声越来越弱,直至听不见,说明:真空不能传声实验结论:声音传播需要介质,可以靠固体、液体、气体作为传播介质。
真空不能传声。
声音是以声波的形式往外传播的。
4、声速:①声速是描述声音传播快慢的物理量。
②声速与介质的温度和介质的种类有关:声音在固体中传播最快,在液体中较慢,在气体中最慢。
③15℃时空气中的声速是340 m/s;④公式为v=s/t5、能听清回声的条件:回声与原声时间间隔大于0.1秒时,或者与障碍物的距离在17m 以上时。
反之的话,回声与原声就会叠加在一起,使得我们听到一个更大的声音。
6、人感知声音的基本过程:外界传来的声音引起鼓膜的振动,这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经再把信号传给大脑,这样人就听到声音了。
7、空气传导:声音通过空气传到听觉神经,引起听觉的传到方式。
骨传导:声音通过头骨、颌骨传到听觉神经,引起听觉的传到方式。
二、声音的特性1、音调(通俗“粗细”):音调指声音的高低。
常见描述音调:男高音、女生声音高、这首歌音太高、脆如银铃、螺丝松动、水牛哞哞的叫是响度大,蚊子嗡嗡的叫是音调高。
①影响音因素:调的高低取决于声源振动频率,频率越大音调就越高;②频率是描述物体振动快慢的物理量,指物体每秒内振动的次数,单位是赫兹,简称赫,符号Hz 。
人教版八年级上册物理知识点归纳总结
八年级物理上学期知识点归纳总结第一章机械运动长度测量的基本工具是:刻度尺。
长度的国际单位是:米(m),常用的国际单位有千米( km )、分米( dm)、厘米( cm )、毫米( mm )、微米( um )、纳米( nm )。
1m= 103m= 106μm=109nm。
使用刻度尺的规则:(1)“看”使用前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
(2)“放”测量时尺要沿着所测长度,尽量靠近被测物体,不用磨损的零刻度线。
(3)“读”读数时视线要与尺面垂直,在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。
(4)“记”测量值是由数字和单位组成,测量结果的记录形式为:准确值、估计值、单位;测量结果的倒数第二位是准确值,最末一位是估计值,包括估计值在内的测量值称为有效数字。
(5)长度测量的特殊方法:用累积法测微小长度,如细铜丝直径、纸张厚度;用平移法测量硬币、乒乓球直径、圆锥体高度;用化曲为直法测量地图上的铁路长度、园的周长。
误差与错误:测量值和真实值之间的差异叫做误差,测量时的误差是不可能绝对避免的,多次测量求平均值可以减小误差。
错误是由于不遵守测量规则或粗心等原因造成的,是应该消除而且能够消除的,所以误差不是错误。
物理学里把物体位置的变化称为机械运动。
在研究物体的机械运动时,需要明确是以哪个物体为标准,这个作为标准的物体叫参照物。
自然界中的一切物体都在运动,静止是相对的,我们观察同一物体是运动还是静止,取决于所选的参照物。
快慢不变,经过路线是直线的运动叫匀速直线运动;速度变化的运动叫变速运动。
把变速运动当作简单的匀速直线运动来处理,即把物体通过的路程和通过这段路程所需时间的比值,称为物体在这段路程或这段时间内的平均速度,它只能粗略的描述物体运动的快慢。
速度是用来表示物体运动快慢的物理量,用符号 v 表示。
在匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
速度的计算公式是:v=s/t ;速度的单位是: m/s ,读作:米每秒;1m/s= 3.6 km/h。
人教版八年级物理上册知识点汇总
人教版八年级物理上册知识点汇总第二章声现象声音的产生——天使音阶一、声音的产生与传播1.声的产生:声是由物体的振动产生的。
说明:物体在振动时发声,振动停止,发声也停止。
2.声的传播:(1)声音的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫做介质。
声音不能在真空中传播;(2)声速的大小不仅跟介质的种类有关(声音可以在固体、液体、气体中传播,且V固>V液>V气),还跟介质的温度有关(温度越高,声速越大);(3)声音以波的形式向四面八方传播;(4)声音在空气中传播的速度约为340m/s;(5)声音可以传递信息和能量。
3.回声:人耳能辨别原声与回声的时间间隔至少为0.1S 或人与障碍物的距离至少为17m.4.百米赛跑:终点计时员应该在看见发令枪冒白烟时计时,若再听见枪声计时,则会少记0.294S(约为0.3S)。
5.人类怎样听到声音:外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。
非神经性耳聋——鼓膜或听小骨损坏——可以治愈6.耳聋神经性耳聋——听觉神经损坏——不易治愈。
7.骨传导及实例:声音通过头骨、颌骨也能传导听觉神经引起听觉,科学上把这样传导方式叫做骨传导。
骨传导实例:音乐家贝多芬耳聋后,就是用牙咬住木棒的一端,另一端顶在钢琴上,听自己演奏的琴声,从而继续进行创作的。
8.双耳效应:声源到两只耳朵的距离一般不同,声音到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同,这些差异就是判断声源方向的重要基础,这就是双耳效应。
二、声音的特性1.频率:每秒内物体振动的次数叫做频率,频率是表示物体振动快慢的物理量,单位赫兹,符号HZ。
2.超声波和次声波:高于20000HZ的声音叫做超声波,低于20HZ的声音叫做次声波;大象可以用次声波交流,地震、火山爆发、台风、海啸等都伴有次声波发生,一些机器在工作时也会产生次声波;蝙蝠可以发出超声波。
3.人耳听觉范围:20HZ---20000HZ4.音调:(1)频率越大,音调越高;(2)长而粗的弦,发声的音调低;(3)短而细的弦,发声的音调高;(4)绷紧的弦,发声的音调高;(5)一般来说,女士的音调高于男士的音调;小孩的音调高于成人的音调。
八年级物理知识点归纳总结
八年级物理知识点归纳总结第一章机械运动咱们先来说说机械运动。
这就好比物体在舞台上跳舞,位置发生了变化。
- 长度和时间的测量可重要啦!尺子是量长度的好帮手,记住单位换算别迷糊。
秒表用来测时间,分清楚时刻和时间间隔,别搞混咯。
- 运动的描述,得选好参照物。
比如说你坐在车里,看路边的树往后跑,那是因为你选车当参照物啦。
- 运动的快慢就看速度。
速度等于路程除以时间,速度大就跑得快,像飞毛腿一样。
第二章声现象- 声音的产生靠振动,振动停止,发声也就停啦。
声音传播要介质,在真空中它可没法溜达。
- 声音有三个特性:响度、音调、音色。
响度就是声音的大小,跟振幅有关;音调是声音的高低,像女生声音尖,音调就高;音色能让你分清是谁在说话,每个人的声音都有独特的“身份证”。
- 超声波和次声波,前者能帮医生看病,后者可能带来自然灾害。
- 减弱噪声有三条路:在声源处、在传播过程中、在人耳处,把噪声的“小恶魔”关起来。
第三章物态变化- 物质有三态:固态、液态、气态。
它们之间的变化可神奇了!- 熔化和凝固,固体变液体叫熔化,液体变固体叫凝固。
晶体有固定的熔点和凝固点,非晶体可没有哦。
- 汽化和液化,液体变气体叫汽化,气体变液体叫液化。
汽化有蒸发和沸腾两种方式,蒸发随时都能进行,沸腾得达到沸点还得继续吸热。
- 升华和凝华,固体直接变气体叫升华,气体直接变固体叫凝华,像冬天的霜就是凝华来的。
第四章光现象- 光沿直线传播,小孔成像、影子的形成都是它的杰作。
- 光的反射,镜子能反光就是这个道理。
反射定律要记牢,入射角等于反射角。
- 平面镜成像,像和物大小相等、到平面镜的距离相等,是个等大、等距的虚像。
- 光的折射,筷子在水里“折断”就是折射搞的鬼。
第五章透镜及其应用- 凸透镜和凹透镜,凸透镜能会聚光线,凹透镜会发散光线。
- 凸透镜成像规律很重要,物距、像距和像的大小、正倒、虚实都有关系。
- 眼睛就像一架照相机,近视眼戴凹透镜,远视眼戴凸透镜来矫正。
八年级物理第二章声现象知识点归纳(精华版)
第二章声现象知识点归纳一、声音的产生1、声音是由物体的产生的;人是靠的振动发声、爆炸声、风声、气球破裂是振动发声、弦乐器靠振动发声、鼓靠振动发声,蚊子是振动发声.2、停止,也停止;但声音并没立即消失。
(因为原来发出的声音仍可以继续传播);3、一切发声的物体都在,振动的物体不一定发声。
注:有声音物体一定在振动,有振动不一定能听见声音;(发声:发出声音。
低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质)。
4、发声的物体叫做二、声音的传播1、声音的传播需要;、和都可以传播声音;2、不能传声;3、声音以的形式传播;4、声速:声音在每秒内传播的距离叫,单位是;声速的计算公式是;15℃声音在空气中的速度为m/s; s是距离,单位是米,t是时间,单位是秒5、一般情况下,声音在___________ 中传得最快,在__________中最慢;V固V液V气在同一种介质中,一般是温度越声速越。
三、回声1、听见回声的条件:原声与回声之间的时间间隔在s以上,距障碍物至少m(教室里听不见回声,小房间声音变大是因为原声与回声重合);2、回声的利用:测量距离(车到山,海深,冰川到船的距离);声音传播路程:S=v t,距离L= S /2(由题的条件判断是否除以2)3、百米赛跑时,计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确?看到冒烟准确,听到枪声后计时比看到冒烟慢了t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s,运动员的成绩比实际高0.29 s。
四、乐音乐音的三要素(或说特性):、、。
1、音调:声音的叫音调,通常说的声音的粗细。
决定因素是,频率越,音调(频率:物体在每秒内振动的次数,表示物体振动的快慢,单位是赫兹Hz)2、响度:声音的叫响度;通常指声音的大小。
决定因素:(1)物体振幅越响度越(2):听者距发声体越,响度越;3、音色:(1)不同发声体的,不同,发出声音的音色也就不同。
(2)不同的物体的、有可能相同,但却一定不同;(辨别是什么物体发出的声音,靠音色)(3)区别碗(瓷器)是否有裂纹、男女生、乐器的种类等。
八年级物理上册知识点归纳总结
第一章 声现象一、声音的产生和传播1、声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止。
人说话是靠声带振动发声的,鸟发声是靠气管和支气管交界处的鸣膜振动发声的,蟋蟀是靠左右翅摩擦振动发声的。
2、声音的传播需要介质。
固体、液体、气体都能传播声音,真空不能传播声音。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3、声速:声音在每秒内传播的距离叫声速。
不同介质中的声音传播的速度是不同的。
4、声速的计算公式:tsv=,15℃声音在空气中的速度为340m/s 。
一般状态下声音在固体、液体、气体中传播的速度大小关系是气液固v v v >>。
5、回声:声音遇到障碍物会反射回来,再传入人的耳朵里,人耳听到反射回来的声音叫做回声。
6、听到回声的条件:回声到达人耳时间比原声晚0.1s 以上,人耳才能把回声跟原声区分开,听到回声至少离障碍物17m 。
7、回声的利用:利用回声可以测量发声体与障碍物之间的距离;利用声音的反射来增强原声。
8、声音是以波的形式传播的。
二、我们怎样听到声音1、人耳听到声音的基本过程:空气作用于人耳引起鼓膜振动,经过听小骨及其他组织转给大脑听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,这样人就能听到声音了。
2、声音在传递给大脑的整个过程中,任何部分发生障碍,人都会失去听觉。
3、骨传导:声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉,我们把这种传导方式叫做骨传导。
骨传导一般不借助于鼓膜的振动,骨传导的性能比空气传声的性能好。
失聪后的作曲家贝多芬就是通过咬住木棍的一端,将另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声,他充分利用了骨传导的方式听到琴声。
4、双耳效应:由于声源到两只耳朵的距离一般不同,因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱、步调也不同,这些差异就是人们判断声源方向的重要基础,这就是双耳效应。
当用一只耳朵是时就无法准确判断声源的方位,双声道立体声就是依据这个原理制成的。
5、两耳相距越大,耳朵感受的时间差越大,越容易辨别声源的方位。
人教版八年级物理上册知识点归纳总结
人教版八年级物理上册知识点归纳总结一、机械运动1、长度和时间的测量长度的基本单位是米(m),常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
测量长度的常用工具是刻度尺。
使用刻度尺时,要注意观察零刻度线、量程和分度值。
测量值要估读到分度值的下一位。
时间的基本单位是秒(s),常用单位还有小时(h)、分钟(min)。
测量时间的常用工具是钟表。
2、运动的描述运动是宇宙中最普遍的现象。
我们把物体位置的变化叫做机械运动。
判断一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物。
参照物的选择是任意的,但不能选择被研究的物体本身。
如果物体相对于参照物的位置发生了变化,我们就说物体是运动的;如果物体相对于参照物的位置没有发生变化,我们就说物体是静止的。
3、运动的快慢速度是表示物体运动快慢的物理量。
速度等于路程除以时间。
公式为:v = s / t ,其中 v 表示速度,s 表示路程,t 表示时间。
速度的单位是米每秒(m/s),常用单位还有千米每小时(km/h)。
1 m/s = 36 km/h匀速直线运动是指物体沿着直线且速度不变的运动。
二、声现象1、声音的产生与传播声音是由物体的振动产生的。
振动停止,发声也停止。
声音的传播需要介质,固体、液体和气体都可以传声,真空不能传声。
声音在 15℃的空气中的传播速度约为 340 m/s 。
2、声音的特性声音的特性包括音调、响度和音色。
音调是指声音的高低,由发声体振动的频率决定,频率越高,音调越高。
响度是指声音的强弱,由发声体的振幅决定,振幅越大,响度越大;还与距离发声体的远近有关,距离越近,响度越大。
音色是指声音的特色,与发声体的材料和结构有关。
3、声的利用声音可以传递信息,例如回声定位、B 超检查等。
声音可以传递能量,例如超声波清洗、超声波碎石等。
4、噪声的危害和控制从物理学角度看,噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。
从环境保护角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。
第二章声现象知识点整理-2024-2025学年人教版八年级物理上学期
第二章声现象第一节声音的产生与传播一、声音的产生1.声源:物理学中,把正在振动发声的物体叫声源。
只有正在发声的物体才能叫声源。
(1)一个能够发声但没有发声的物体不能称为声源。
(2)声源可以是固体、液体或气体。
举例:固体声源:振动的音叉;液体声源:流水声;气体声源:笛声,笛子是由内部的空气柱振动发声。
2.声音的产生条件:声音是由物体振动产生的;振动停止,发声也停止。
(1)一切发声的物体都在振动。
只要发声,肯定有物体振动。
(2)振动停止,发声也停止,但发出的声音仍在继续传播。
(3)声音的振动可记录下来,并且可重新还原,常见的有磁带、激光唱片、储存卡等记录方式。
3.声音的产生实验(1)把正在振动的音叉靠近乒乓球,现象:乒乓球被弹起;(2)把正在振动的音叉放入水中,现象:溅起水花;(3)敲击放了小纸屑的鼓面,现象:小纸屑被弹起。
实验结论:声音是由物体振动产生的研究方法:转换法,将不明显的实验现象通过另外一种更为明显的现象表现出来的研究方法。
这三个实验中,乒乓球、水的作用是放大音叉的振动,小纸屑的作用是放大鼓面的振动。
二、声音的传播1.真空罩实验(1)实验步骤和现象表格:步骤现象打开闹钟听到清晰的铃声,并看到闹钟在振动罩上玻璃罩声音变小抽出空气声音逐渐变小,甚至最后听不到声音,同时能观察到闹钟仍在振动玻璃罩内重新放入空气声音逐渐变大)实验结论:真空不能传声,空气能传播声音,声音的传播需要介质。
(3)注意事项:①真空不能传播声音的结论是在实验的基础上推理出来的。
②玻璃罩要密封且用减震材料与桌子隔开,防止桌子传声;③抽气机要远离玻璃罩,减少干扰;④无论怎么抽,靠的很近还是有可能听到铃声,是因为抽气机无法真正把玻璃罩内抽出真空;(5)研究方法:科学推理法(或理想实验法、实验推理法),在实验的基础上,经过概括、推理得出规律的研究方法。
2.介质:声音的传播媒介。
3.真空不能传播声音。
4.声音的传播需要介质,介质可以是气体、固体和液体。
人教版初中八年级物理上册第二章声现象重点归纳笔记
人教版初中八年级物理上册第二章声现象重点归纳笔记单选题1、大千世界,声音无处不在,关于声现象的说法正确的是()A.“声纹锁”开门,辨别声音的主要依据是响度B.住宅窗户安装双层玻璃是在传播过程中减小噪声C.声和电磁波都可以在真空中传播,从而传递信息D.看电视时调节音量,改变的是声音的音调答案:BA.不同的人音调和响度可能会相同,但每个人的音色都不相同,所以“声纹锁”开门,辨别声音的主要依据是音色,故A错误;B.住宅窗户安装双层玻璃是在传播过程中控制噪音,故B正确;C.声音不能在真空中传播,而电磁波可以在真空中传播,故C错误;D.看电视时调节音量,改变的是声音的响度,故D错误。
故选B。
2、下列有关声现象的说法中,正确的是()A.声音是由物体振动产生的,以波的形式在真空中传播B.物体振动的频率越低,响度越大C.汽车安装倒车雷达是利用声传递信息D.物体做规则振动时发出的声音一定不是噪声答案:CA.声音是由物体振动产生的,声音的传播需要介质,真空不能传播声音,故A错误;B.音调的高低与物体振动的频率有关,频率越高,音调越高,故B错误;C.声音可以传递信息,也可以传递能量,汽车安装倒车雷达是利用超声传递信息,故C正确;D.从环境保护角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
所以物体做规则振动时发出的声音不定不是噪声,故D错误。
故选C。
3、同学们在音乐教室上声乐课时,下列说法正确的是()A.钢琴伴奏声是由空气柱振动产生的B.同学们美妙的歌声是通过空气传入人耳的C.弹琴时用力按压琴键可以提高琴声的音调D.上课时关闭门窗是在声源处减弱噪声答案:BA.钢琴伴奏声是由琴弦的振动产生的,故A错误;B.歌声是通过空气传入同学们的耳朵的,故B正确;C.弹琴时用力按压琴键,增大了琴弦振动的幅度,可以提高琴声的响度,故C错误;D.上课时关闭门窗是在传播过程中减弱噪声的,故D错误。
人教版八年级物理上册 第二章 声现象 (基础知识考点复习)
第二章声现象声音的产生与传播1.声音的产生:声音是由于物体的产生的.停止,发声也停止.2.声音的传播(1)条件:声音的传播需要,一切固体、液体、气体都能传播声音,真空传声.声音在介质中以的形式向外传播.(2)声速:声速的大小与介质的及有关(v固>v液>v气).声音在15 ℃空气中的传播速度为m/s.(3)回声:声音在传播过程中遇到大的障碍物会回来,形成回声.【提示】回声测距:测量原理:s=v t回=v t 2【图片解读】1.如图1,敲击鼓面,鼓发声,说明声音是由物体产生的.用力和不用力敲鼓,鼓发出声音的不同.用的力越大,振动的幅度越大,越大.2.如图2所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到罩内闹钟的铃声逐渐,最后听不到铃声,这表明,声音的传播需要.3.如图3,用一张桌子做实验,一个同学轻敲桌面(使附近的同学不能直接听到敲击声),另一个同学把耳朵贴在桌面上可以听到敲桌面的声音,说明能够传声.声音的特性1.声音的特性2.三种乐器【图片解读】1.如图4所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边.若保持钢尺伸出桌面长度不变,用大小不同的力拨动钢尺,这是探究声音的与的关系;若保持拨动钢尺的力大小不变,改变钢尺伸出桌面的长度,这是探究声音的与的关系.2.如图5,甲、乙、丙分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1(do)的波形图.由波形图可知,三者发出声音的音调,响度,音色.(填“相同”或“不同”)声音的利用人耳听不见的声音:高于20 000 Hz的声音叫做,低于20 Hz的声音叫做.【图片解读】1.如图6分别是火山爆发、蝙蝠飞行、汽车倒车、B超检查时的情景,其中利用超声波的是图,产生次声波的是图.蝙蝠确定前方障碍物的方法叫,说明了声可以传递.2.如图7所示,发声的扬声器能使烛焰晃动,说明声能传递(填“信息”或“能量”).噪声的危害与控制1.噪声的概念:物理学角度:发声体做振动时发出的声音.环保角度:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音.2.等级:通常用(符号)来划分噪声的等级.3.控制途径:①在防止噪声的产生,如汽车排气管上加消声器、无声手枪的消音器;②在阻断噪声的传播,如加隔音设备以及设立屏障或植树造林;③在防止噪声进入人耳,如戴耳塞.【图片解读】1.噪声令人心烦意乱,是四大污染之一,如图8所示,请分析:甲图“摩托车的消声器”是在减弱噪声;乙图穿越北京动物园的“隔音蛟龙”是在减弱噪声;丙图“工厂里工人戴耳罩”是在减弱噪声.。
八年级物理上册知识点归纳总结
八年级物理上册知识点归纳总结一、声现象声音的产生与传播:声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停止。
声音的传播需要介质,真空不能传声。
声音在不同介质中的传播速度不同,一般来说,固体中的声速大于液体,液体中的声速大于气体。
回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来,再次传入人耳的现象叫做回声。
人耳能辨别原声与回声的时间间隔至少为0.1秒,或人与障碍物的距离至少为17米。
骨传导:声音通过头骨、颌骨也能传导到听觉神经,引起听觉,这种传导方式叫做骨传导。
二、光的传播与反射光的传播:光在同种均匀介质中沿直线传播,真空或空气中的光速为c=3×10^8米/秒。
光的直线传播现象包括激光准直、影子的形成、月食和日食的形成等。
光的反射定律:反射光线与入射光线、法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角。
镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
三、平面镜成像平面镜成像的特点:像和物的大小相同;像和物到镜面的距离相等;成的是虚像。
平面镜对光的作用:成像和改变光的传播方向。
四、机械运动机械运动:物体位置的变化叫做机械运动。
参照物:在研究物体是运动还是静止时,被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫做参照物。
运动和静止的相对性:同一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物。
匀速直线运动:快慢不变、经过的路线是直线的运动。
速度:用单位时间内通过的路程来表示物体运动快慢的物理量。
速度公式为v=s/t。
五、刻度尺的使用使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小刻度值(分度值)。
用刻度尺测量时,尺要沿着所测长度,不利用磨损的零刻线。
读数时视线要与尺面垂直,在精确测量时,要估读到最小刻度值的下一位。
测量结果由数字和单位组成。
以上是对八年级物理上册知识点的归纳总结,涵盖了声现象、光的传播与反射、平面镜成像、机械运动以及刻度尺的使用等多个重要概念。
这些知识点是理解和掌握物理学的基础,对于后续的学习和发展具有重要意义。
八年级物理上册知识点归纳总结—第二章声现象
第二章 声现象§ 声音的产生与传播一、声音的产生1. 声音是由物体的振动产生的。
例如:说话声由声带的振动产生的;风声由空气的振动产生的;瀑布声音由水和空气的振动产生的;树叶沙沙声由树叶振动产生……2. 正在发声的物体叫做声源。
3. 一切发声的物体都在振动,振动停止,.....发声..停止..。
4. 记录声音的方式,由机械唱片进展至磁带、激光唱片、存储卡等。
二、声音的传播1. 传播形式:波的形式——声波。
声音在空气中如何传播?答:发声体的振动引发周围空气的振动,形成疏密相间的波动,向远处传播。
2. 声音的传播需要介质——能够传播声音的物质。
3. 介质能够是气体、液体、固体;真空不能传声。
三、声速——声音传播的速度1. 声速是表示声音传播快慢的物理量,其大小等于单位时刻内声音通过的路程。
2. 空气中声音的传播速度一样取v=340m/s 。
什么缘故雷雨天咱们先看到闪电,过一段时刻才听到雷声?答:因为光速c=s m /100.38 远大于声速v=340m/s ,因此咱们先看到闪电后听到雷声。
3. 阻碍声速大小的因素:(1)介质的种类;(2)介质的温度。
一样情形下,声音在固体中传播速度最快,在气体中传播最慢。
例:敲击装满水的钢管一端,在另一端能听到 3 次声音,依次从 钢管、水、空气 中传播。
4. 有关回声(1)回声是指声音在传播进程中,碰到障碍物反射..回来的声音。
(2)当人与障碍物的距离大于..1. 7m ..时,就能够够区分原声和回声。
§ 声音的特性一、音调——声音的高低.1. 频率:物理学中,物体每秒内振动的次数。
单位:赫兹/赫,符号:Hz.☆计算公式:Tn f .其中f ——频率,n ——振动次数,T ——振动时刻。
☆物理意义:描述发声体振动快慢的物理量。
2. 声音的音调由发声体振动的频率决定。
频率越大,声音的音调越高。
☆不同发声体振动的频率相同,那么音调一致。
3. 声——次声波、声音、超声波。
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第二章 声现象
§2.1 声音的产生与传播
一、声音的产生
1. 声音是由物体的振动产生的。
例如:说话声由声带的振动产生的;风声由空气的振动产生的;瀑布声音由水和空气的振动产生的;树叶沙沙声由树叶振动产生……
2. 正在发声的物体叫做声源。
3. 一切发声的物体都在振动,振动停止,.....发声..停止..。
4. 记录声音的方式,由机械唱片发展至磁带、激光唱片、存储卡等。
二、声音的传播
1. 传播形式:波的形式——声波。
声音在空气中如何传播?
答:发声体的振动引起周围空气的振动,形成疏密相间的波动,向远处传播。
2. 声音的传播需要介质——能够传播声音的物质。
3. 介质可以是气体、液体、固体;真空不能传声。
三、声速——声音传播的速度
1. 声速是表示声音传播快慢的物理量,其大小等于单位时间内声音通过的路程。
2. 空气中声音的传播速度一般取v=340m/s 。
为什么雷雨天我们先看到闪电,过一段时间才听到雷声?
答:因为光速c=s m /100.38 远大于声速v=340m/s ,所以我们先看到闪电后听到雷声。
3. 影响声速大小的因素:(1)介质的种类;(2)介质的温度。
一般情况下,声音在固体中传播速度最快,在气体中传播最慢。
例:敲击装满水的钢管一端,在另一端能听到 3 次声音,依次从 钢管、水、空气 中传播。
4. 有关回声
(1)回声是指声音在传播过程中,遇到障碍物反射..回来的声音。
(2)当人与障碍物的距离大于..1 7m ...时,就可以区分原声和回声。
§2.2 声音的特性
一、音调——声音的高低.
1. 频率:物理学中,物体每秒内振动的次数。
单位:赫兹/赫,符号:Hz.
☆计算公式:T
n f .其中f ——频率,n ——振动次数,T ——振动时间。
☆物理意义:描述发声体振动快慢的物理量。
2. 声音的音调由发声体振动的频率决定。
频率越大,声音的音调越高。
☆不同发声体振动的频率相同,则音调一致。
3. 声——次声波、声音、超声波。
人们把频率低于20Hz 的声音叫做次声波;频率高于20000Hz 的声音叫做超声波;人类能听见的范围(20~20000Hz)叫做声音。
☆为什么蚊子从耳旁飞过,你能听到它翅膀振动所发出的声音;一只蝴蝶飞过你的耳旁时,你却听不见?提示:蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ ,而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ 。
二、响度——声音的大小(强弱).
1. 振幅是表示物体振动幅度大小的物理量。
2. 声音的响度由振幅决定,振幅越大,则响度越大。
3. 声音的响度还与人距发声体的远近有关。
距离越远,声音的响度越小。
三、音色
1. 声音的音色由发声体本身(结构、材料)决定。
1) “未见其人先闻其声”——依据音色辨别;
2. 音色是辨别不同发声体的依据。
☆典型例题
1. 比较牛和蚊子的叫声,牛的叫声音调低、响度大;蚊子的叫声音调高、响度小。
2. 一名男低音歌手正在放声歌唱,一位女高音为他轻声伴唱。
男低音的音调低、响度大;女高音的音调高、响度小。
3. 楼道里挂牌常写着“慢步轻声”,“轻声”是指减小声带振动的_幅度_。
4.(1)如雷贯耳说明声音的: 响度大 ;(2) 尖锐刺耳说明声音的: 音调高 。
§2.3 声的利用
一、声与信息
1. 声能传递信息。
2. 回声定位的利用
(1)超声导盲仪;(2)倒车雷达;(3)(仿生学)声呐——探测海深、绘制海底地形图、探测鱼群
☆海底深度t v s h 海水声2
121=
= 3. 从异常声音中获取信息:医生通过听诊器诊断疾病、汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障、铁路工人用铁锤敲击钢轨,从异常的声音中发现松动的螺栓。
4.检测方面:(1)B 超;(2)超声探伤仪——可检测锅炉是否有裂缝,并可测出有多大多深。
☆某汽车以54km/h 的速度匀速驶向一座大山,司机想侧汽车到大山的距离,按响喇叭后,继续以原速度前进,经3s 后听到回声。
求汽车发声处距大山有多远?(请求出听到回声时汽车距大山有多远)
m m s s 5.532)102045(2
1)(2121=+=+= 二、声与能量
1. 声是一种波动,声能传递能量。
(1)利用超声波在液体中引起的强烈振动,来清洗钟表等精细的机械;
(2)外科医生利用超声波振动除去人体内结石。
2. 声.波.具有能量....。
Ⅰ.超声波雾化(超声波具有高能量);Ⅱ.晚上拍手,走廊的灯自动亮了; 思考:超声波为什么应用那么广泛?
1)超声波的穿透力强;2)超声波方向性好;3)超声波易获得集中的声能。
★巧计:辨别声传递的是信息还是能量,就看声有无引起其他物体变化..........
,若有则传播的是能量;若无则传播的是信息。
§2.4 噪声的危害与控制
一、噪声及来源
乐音的波形
1. 乐音:发声体振动有规律
...,令人愉悦的声音。
2. 噪声定义:(1)物理学角度:发声体无规则
...振动产生的声音;
(2)环境保护角度:凡是妨碍人们正常的休息、工作、学习的声音,
以及对我们要听到的声音产生干扰的声音,都属于噪声。
★注:噪声和乐音之间没有绝对的界限。
3. 噪声来源
1)交通运输噪声:汽车排气声、喇叭声等;
2)建筑噪声:修路、盖楼时;
3)工业噪声:车间机械工作的声音等;
4)社会生活噪声:主要来自娱乐场所、家庭噪声等。
二、噪声的等级与危害
1. 分贝(dB)——表示声音强弱的等级。
▲注意:0dB是指刚刚引起听觉,并不是指没有声音。
2. 噪声的危害:
1)长期处于90dB以上的噪声环境中,造成听力受损……
2)30—40dB是较为理想的安静环境;为了保证休息,声音不能超过50dB;为了保证学习工作,声音不能超过70dB;为了保护听力,声音不能超过90dB。
三、噪声的控制——最终目的是降低人耳外声音的响度.
1. 声源处(防止声音产生):汽车的消声器、枪上的消音器等以及“保持安静”的标语;
2. 传播过程中(阻断噪声的传播):道路两旁种树、隔音板等;
3. 人耳处(防止声音进入人耳):防噪声耳罩、耳塞。