3、认识键盘大家族
三年级(下)信息技术教案
本册是《小学信息技术》系列教材的第二册。本册共 15 课， 其中心内容是在写字板中输入中英文。本册从内容上来分可分为三 单元。第 1 课和第 2 课教材主要介绍了 Windows 中窗口的介绍以及
教 材 分 析
桌面的设计。第二单元从第 3 课至第 8 课，主要是介绍了键盘这个 新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地 使用键盘， 如何在写字板中输入英文。 第三单元从第 9 课至第 15 课， 主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写 不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。
课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3
第一周
年级 三 科目 信息 课题 第一课 认识新的“纸”和“笔” 新授课 （1-1）
1、基础知识目标：使学生了解键盘的分区，掌握主键盘的分区， 掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称。 2、操作技能目标：学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中 教学目标 输入字符。能根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进行操作。 3、情感兴趣目标：通过对计算机键盘的学习，培养学生探究精神 和合作意识。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习 计算机的浓厚兴趣。 教学重点、难点 教学准备 教学设计 认识使用主键盘区的几个控制键： Enter 、 BackSpace 、 Shift 和 Capslock。 金山打字通 2003 软件 活动内容 整方案 同学们已经学过熟练地使用鼠标来控制电脑了，但 是，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个 一、导入新课 和文字等输入到计算机中，今天，我们就一起去学 习用键盘控制计算机的方法，让它能按照我们的要 求进行工作。 教学演示、出示键盘电子图片 同学们，请大家观察一下老师出示的这幅键盘图， 你能看出它由几部分组成的吗？ 二、师生互动 师：是的，同学们很聪明，现在老师给出了它们的 名称，你能把它们对号入座吗？ 师指出相应键盘分区区域，让 4 位学生分别在出示 的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名
键盘一家说课稿
键盘一家说课稿
一、说教材
本节课的教学内容为键盘一家，属于高中信息技术课程的一部分，是学生学习计算机操作和键盘打字技能的基础。
本教材是通过理论与实践相结合的方式，让学生逐步掌握键盘的基本布局和操作技巧。
二、说教学目标
1. 知识目标：学生能够理解键盘的基本布局，掌握字母键、数字键和功能键的使用方法，熟练掌握键盘的操作技巧。
2. 能力目标：培养学生良好的键盘操作习惯，提高打字速度和准确率。
3. 情感目标：培养学生对键盘操作的兴趣和主动学习的意识。
三、说教学重难点
1. 教学重点：让学生理解键盘的基本布局，掌握字母键、数字键和功能键的使用方法。
2. 教学难点：培养学生良好的键盘操作习惯，提高打字速度和准确率。
四、说教学过程
本节课的教学过程分为引入、呈现、练习和拓展四个环节。
1. 引入环节：
通过展示一张键盘的图片，引导学生观察键盘的布局，并与学生一起讨论、猜测键盘上各个键的作用。
在讨论的过程中，激发学生对键盘的兴趣。
2. 呈现环节：
教师使用投影仪或黑板，将键盘的基本布局进行清晰的演示。
然后，通过讲解键盘上各个键的功能和使用方法，让学生了解到键盘上字母键、数字键和功能键的区别和作用。
3. 练习环节：
教师通过随堂练习，让学生动手操作键盘，将之前学习到的知识应用到实践中。
可以通过课堂小测、点名打字等形式来评估学生的掌握情况，并及时给予指导和反馈。
认识键盘大家族说课稿
《认识键盘大家族》说课稿一、说教材：1、说教学内容及教学作用与地位《认识键盘大家族》是海南出版社出版的《信息技术》教材第一册的第五课内容，教学对象是小学四年级的学生。
这节课是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。
俗话说“好的开端是成功的一半”，因些它占有非常重要的地位。
2、说教学目标本节内容主要是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主键盘区、功能区、编辑区、数字键区和指示灯。
并在体验中掌握击键要领。
同时，让学生养成良好的坐姿习惯。
3、说教学重点、难点重点：学会正确使用主键盘区：Caps Lock(大小写转换)、Shift(换档键)、Back Space(退格键)、Enter(回车键)。
难点：字符输入过程中各功能键的灵活使用。
二、说学情：在此之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。
实践表明，大多数学生对枯燥的键盘认识不感兴趣，因此，我在课堂上将理论与实践相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。
针对本班有部分学生对计算机基本操作已比较熟练，因此，在教学中应尊重学生由于基础不同而存在的差异，让每个学生在原有的基础上，在不同的起点上获得最优发展。
调动学生的积极性，对班上的学困生进行帮助与指导，以达到分层教学、分层指导之目的。
三、说教学策略：1、说教法这节课采用的主要方法是：引导法、讲授法、实践法和交流讨论法，引导学生自主探索，让学生直观感受键盘的分区及其功能。
本节课知识点对于四年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。
因此，在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。
2、说学法在学法上，我根据本班学生发展不均衡的特点，对学生施行分层指导，分层教学。
学法上主要采用自主探究、尝试操作、讨论交流等学习方式。
四、说教学过程：活动一：创设情境，激情导入教师：“同学们，我们已经与计算机成为了好朋友，你们在计算机中绘出了你们喜欢的图画，同学们用小小鼠标指挥着计算机做了一件又一件有趣的事情，大家说这是不是一件很好玩的事情？计算机的本事大着呢！今天，老师请来了一位小朋友——小雷。
《认识键盘》教案
《认识键盘》教案《认识键盘》教案1认识键盘教案教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点：双字符键，Shift和Backspace。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区出示键盘师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。
（指名说）师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。
）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
师让生根据汇报结果,让生练习操作:（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；2、光标控制区3、小键盘区四、感受成功，体验快乐师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。
二年级上学期信息技术王玉杰
学生单独操作，并结合课本思考
提出任务自主探究
一、掌握下排子母的输入方法
提出任务一：正确的操作下排子母的输入方法是怎样的
学生自学课本第１６页，说一说电脑的正确操作姿势，并将其掌握
学生看书，独立思考
自主探究
问题驱动协作解决
１、下排动物医院
提出任务三：
输入上档字符学生看书第２７、２８页，并自主操作
检查自学效果：
在“智能ABC输入法”中，输入上档字符
问题：
怎样使用完高手对垒这个游戏？
指导学生操作。
小组协作任务：
怎样使用完神奇的字符画这个游戏？
学生看书思考。
学生看书思考、自主操作
学生讲解
个别学生单独操作给教师看
互相协作，解决问题
互相协作，解决任务，小组为单位提交
互相协作，解决问题
学生讲解
个别学生单独操作给教师看
学生讲解
个别学生单独操作给教师看
互相协作，解决任务，小组为单位提交
点评小组
达到目标
点评小组协作作业
小结内容
提出作业：
完成学习心得
点评：小组提交的作品
练习题
指导
回答练习题
完成作业
一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。实践证明，以此做为原则的课堂是生动的，学生所乐于接受的。在以后的教学实践中，我会把它做为永远不变的中心法则，使课堂真正成为学生的舞台。
为什么？
问题：
手指放在键盘的什么位置才是正确的？
检查自学效果：
学生把手放在键盘上。
提出任务三：
认识电脑的教案(9篇)
认识电脑的教案(9篇)作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的认识电脑的教案，希望对大家有所帮助。
认识电脑的教案1教学目标：认识电脑，初步了解电脑的组成部分教学时间：15分钟适用对象：大班教学准备：电脑及相关卡片教学过程1．计算机的组成部分及各部分的作用。
键盘，小朋友，我们今天请来了电脑家庭的许多成员，请你找一找，有很多按键的东西叫什么名字呢?它叫键盘，我们可以用它来输入命令、文字或图形。
鼠标，你们猜一猜鼠标是哪一个?为什么我们把它叫做鼠标呢? (因为它长得像老鼠，还拖着长长的尾巴。
你们看，它正在鼠标垫上学习溜冰呢!)找一找鼠标上有几个按键呢?鼠标有两个或三个按键，左边的'按键，我们称为鼠标左键；右边的按键，我们称为鼠标右键。
现在有的鼠标上面还带有滑轮，使用滚动的滑轮，会使屏幕快速地上下移动、翻页。
你们看，多方便呀!显示器，小朋友，看一看这是什么?小朋友要是不认识它，一定会以为它是电视机吧。
它可不叫电视机，它叫显示器，可以显示我们用键盘或鼠标输入电脑的各种图形、文字或符号。
主机，主机就是那个外表看起来像大铁盒一样的东西。
主机是电脑非常重要的组成部分，它像我们人脑一样，负责思考、处理各种各样的信息，包括处理一些声音、图像、文字等。
主机里装着许多重要的硬件。
因为主机里的东西太重要了，所以平常我们才会用一个大铁盒子把它们罩起来，以保护它们的安全。
当然，我们要想使用计算机，还必须打开主机上的电源开关。
音箱，音箱是用来做什么的呢?对了，是放出声音的。
计算机可神奇了，不仅可以让小朋友看到美丽的图片，还能播送悦耳动听的音乐呢。
但是要想让计算机发出美妙的音乐，还需要给计算机加上一片声卡哟。
打印机，小朋友想知道它是干什么的吗?它叫什么名字呢?它就是我们常说的打印机。
打印机可神奇了，小朋友在计算机上画的作品想把它印到纸上怎么办呢?对了，我们可以找打印机来帮忙。
一年级下册信息技术人教版.第8课认识键盘(教案)
《认识键盘》教案设计一、标题认识计算机键盘——小学信息技术一年级下册二、引言随着信息技术的发展，计算机已成为我们学习、工作和生活中不可或缺的工具。
键盘作为计算机的重要输入设备，是我们与计算机进行交流的重要桥梁。
对于一年级的小学生来说，了解并学会使用键盘，是掌握信息技术基础操作的关键一步。
本课将通过直观、有趣的教学活动，引导学生认识键盘的分区、主键的功能，并初步体验键盘操作，为后续的键盘指法和文字输入学习打下基础。
三、学情分析一年级学生年龄小，好奇心强，对于新鲜事物有着浓厚的兴趣。
他们大多数可能已经接触过计算机，但对于键盘的详细结构和功能还缺乏了解。
学生的动手操作能力、注意力集中时间有限，因此教学内容需要设计得简单有趣，教学活动要能够吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。
四、教学目标1. 知识与技能：-认识键盘的分区（主键盘区、功能键区、编辑键区、数字键区）。
-了解主键盘区字母键、数字键、符号键的位置。
-学会使用几个常用的控制键：Caps Lock、Shift、Backspace。
2. 过程与方法：-通过观察键盘布局图，形成对键盘的整体印象。
-通过找键、击键的小游戏，熟悉键盘上的键位。
3. 情感、态度与价值观：-感受键盘操作的乐趣，培养学生对信息技术课的兴趣。
-培养学生细心观察的习惯和正确的键盘操作姿势。
五、教学重难点1. 教学重点：-键盘的分区及各区的功能。
-主键盘区字母键、数字键、符号键的使用。
2. 教学难点：-双字符键的功能及使用方法（如Shift键与字母键配合输入大写字母）。
-特殊控制键的功能理解（如Caps Lock键的开关大写锁定功能）。
六、教学准备1. 硬件准备：-每人一台计算机，保证键盘完好且功能正常。
2. 软件准备：-键盘分区示意图及功能说明图。
-键盘操作练习软件或小游戏（如打字练习、找字母游戏等）。
3. 教学环境：-计算机教室，保证每位学生有足够的空间进行操作。
七、教学过程【导入新课】（5分钟）1. 激发兴趣：播放一段键盘打字的视频，展示快速打字的技巧，吸引学生注意力。
初中信息技术《认识键盘》教案
初中信息技术《认识键盘》教案篇一：初中信息技术《认识键盘》详细教案“认识键盘”教学设计雨冲中学龙昕【教学目标】·认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况·能够输入字母和数字·学会几个常用的控制键【教学内容】·键盘的分区·主键盘区的字母键、双字符键和控制键·编辑区内的光标方向控制键【教学重难点】重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
难点：双字符键、Shift 和Backspace键。
【教材分析】本课是本单元的一个教学难点。
教材按“认识键盘→了解键盘的正确操作姿势→掌握基本指法→练篇二：“认识键盘”教学设计与反思课题：《计算机操作基础课认识键盘》教学内容分析：本课内容是自编教材，主要讲解键盘历史渊源、四大分区以及其中基本键区的使用。
是学习好信息技术课程的重要前提。
教学对象分析：本节课学习的对象时初中一年级的学生，学生刚升入初中，情况各不相同，有的对键盘操作比较熟练，但有的太不熟悉，即使比较熟悉键盘的同学也不是那么全面了解，所以让同学们认识键盘是非常有必要的。
教学目标：1、了解键盘的发展史，使学生产生兴趣；2、了解键盘的分区，掌握主键盘区、数字键、符号键的名称和分布规律；3、了解基本功能键的使用；4、了解盲打等打字方法；5、通过认识键盘从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
教学重点：键盘的历史由来和认识并使用主键区教学难点：各功能键如shift、enter的使用教学过程一、谜语引入、揭示课题上课之前咱们先来回一下之前学的电脑的输入设备有哪些？（鼠标、键盘、扫描仪、麦克风、摄像头、手写板、光盘磁盘）今天我们要学习的新内容就关于其中一个输入设备，是哪个呢？老师说一个谜语，看同学们能不能猜出来。
有户人家真奇怪，房子区域分四块有的面积大，有的面积小有的成员多，有的成员少别看他们不起眼，少了他们真麻烦（打一个电脑的输入设备）对，今天咱们将要学习的就是键盘。
《小小发明家》教学反思
《小小发明家》教学反思《小小发明家》教学反思（篇1）课题生成：在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。
于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。
“菊香蟹肥”的.时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。
因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。
于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。
活动目标：1、充分体验探索活动的快乐。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。
3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。
活动准备：1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动过程：1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?幼儿l：因为螃蟹凶。
幼儿2：它有大钳子。
幼儿3：要夹人。
2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。
幼儿观察螃蟹：幼儿1，只看不动手。
幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3，用手碰一下马上缩掉。
幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼儿坐在地毯上。
教师问：玩得快乐吗?(快乐)教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。
教师又问：螃蟹长得什么样子?幼儿自由谈，教师巡听。
幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。
幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。
幼儿3，有三只脚。
幼儿4，不对，有四只脚。
4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。
5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。
教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。
另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
三年级信息技术下册教案 (1)
第一课认识新的“纸”和“笔”教学内容：通过认识各式各样的键盘，引导学生发现它们的共同点——布局相同；在“写字板”中，用键盘输入内容，感受键盘操作的方法；了解并记忆键盘的分区，熟悉主键区中的字母键、符号键、数字键。
教学目标：知识与技能：认识各种键盘，了解键盘分区；使用“写字板”工具，输入任意内容。
过程与方法：通过实物或图片展示，了解常用键盘的样式；打开“写字板”感受用键盘输入内容的过程；通过“涂色游戏”熟悉键盘分区。
情感态度与价值观：让学生快速记忆键盘的分区。
教学重点：能够在“写字板”中输入内容，熟悉键盘的分区。
教学难点：掌握键盘分区及其名称。
教学准备：机房，教材课型与课时：新课，共一课时教学方法：操作法教学过程：1．课前准备教帅准备一些常，见键盘的实物或者图片，在课堂上展示。
2．教学策略本课主要采用演示法、练习法、讨论法、任务驱动法组织教学。
本课内容比较简单，目的也很明确，就是让学生认识键盘，简单使用键盘。
为了让学生对键盘产生必趣，教师可以多搜集一些样式比较独特的键盘图片。
通过演示，让学生对键盘有比较直观的认识。
采用练习法让学生感受在“写宁板”中使用键盘输入内容；采用讨论法和任务驱动法，让学生快速记忆键盘的分区板书设计：认识新的“纸”和“笔作业布置：复习本科内容课后反思第二课十个手指要回家教学内容：学习止确的打字姿势，并牢记在心；了解八个基本键位，并能熟练地将手指放在止确的键位卜；通过“金山打字通20xx”的键位练习，熟练掌握正确的击键操作。
教学目标：知识与技能：学习正确的打字姿势；掌握八个基本键位。
过程与方法：观察、模仿课本的打字姿势图；通过阅读课本中基本键位图，能够找到键盘上手指的正确位置。
情感态度与价值观：培养学生良好的打字姿态及标准指法。
教学重点：了解并掌握八个基本键位，熟练掌握止确的击键要领。
教学难点：掌握规范的击键要领，能够控制合适的击键力度。
教学准备：机房，教材课型与课时：新课，共一课时教学方法：操作法教学过程：1．课前准备正确的打字姿势，对学生的身体健康至关重要，因此，可以准备一些图片或者视频，在课堂上让学生观看，帮助他们掌握正确的打字姿势。
认识各种乐器
认识各种乐器音乐是人类文明的重要组成部分，乐器则是音乐传播的媒介。
各种乐器以其独特的音色和演奏技巧吸引了无数音乐爱好者。
在本文中，我将带你认识一些主要的乐器，并介绍它们的特点和所代表的音乐类型。
一、弦乐器1. 小提琴小提琴是弓弦乐器家族中的代表之一。
它有四根弦，通常使用马尾扳手演奏。
小提琴的音色高亢激昂，广泛应用于古典音乐、交响乐和民间音乐等领域。
2. 大提琴大提琴与小提琴相似，但尺寸更大，音域更低沉。
它常用于独奏、室内乐和交响乐队中。
大提琴的音色温暖浑厚，给人一种深情的感觉。
3. 吉他吉他是一种流行的弹拨乐器，通常由木制箱体和六根弦组成。
吉他可用来弹奏各种音乐类型，如民谣、摇滚和爵士等。
它的音色明亮活泼，常用于伴奏或独奏。
二、键盘乐器1. 钢琴钢琴是一种弹拨乐器，以其广阔的音域和均衡的音色而闻名。
它有88个按键，每个按键通过撞击钢弦产生声音。
钢琴是古典音乐、爵士乐和流行音乐等各种音乐类型的重要伴奏乐器。
2. 手风琴手风琴作为一种风琴类乐器，有按键和风箱，通常由手指和空气振动产生声音。
手风琴音色独特，广泛应用于民间音乐和舞蹈音乐。
三、管乐器1. 小号小号是铜管乐器家族中的代表之一，常见于交响乐队和军乐队。
小号音色鲜明高亢，常用于奏鸣曲、交响乐和爵士乐中。
2. 长笛长笛是一种木管乐器，广泛用于古典音乐、管弦乐队和独奏中。
长笛的音色柔和明亮，常用于演奏旋律。
四、打击乐器1. 鼓组鼓组包括大鼓、小鼓、钹等打击乐器。
它们常用于交响乐队、各类乐队和军乐队。
鼓组的音色有力而富有韵律感，能够给音乐增添强烈的节奏感。
2. 钢琴钢琴作为一种敲击乐器，以其独特的音色和特殊的演奏技巧而闻名。
它广泛用于古典音乐、爵士乐和流行音乐。
钢琴的音色丰富有力，给人一种灵动而深刻的感觉。
总结：以上只是一部分主要的乐器，每种乐器都有其独特的音色和演奏方式，各自代表了不同的音乐类型。
音乐给我们带来了欢乐和快乐，它是人类情感表达的重要方式。
泰山版小学信息技术教案汇总
泰山版信息技术第一册上教案第一单元感受信息世界一、单元概述本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达，使学生能更好的交流和运用信息。
在本单元的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培养、提升学生的信息素养。
本单元共3课时，每课1课时。
二、教学目标1、知识目标：从身边的信息出发，慢慢向新的概念和知识过渡，从而感受信息、发现信息、表达信息，体会信息工具—电脑在信息活动中的突出应用。
2、能力目标：通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发现知识—信息的存在，从而挖掘学生自主学习的能力。
3、情感目标：通过初步了解电脑的基本组成，认识电脑在信息活动中的重要性，激发学生对电脑的学习兴趣。
三、重点和难点1、重点：注重学生的自身体验和感受，以应用活动渗透信息思想。
2、难点：通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。
四、教学方法对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。
所以本单元主要是学生自己去感受信息，体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。
第一课游览信息大世界课型：新授课教学目标1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。
2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。
3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。
教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。
教学难点：学会鉴别、选择信息。
教学方法：任务驱动、情景导入教学准备：课件课时安排：1课时教学过程一、情境激趣，导入新课。
小学信息技术海南版教学内容介绍及常见问题分析
三年级上册-教材内容分析
第五课 认识键盘大家族 教材分析
本节课是在学生对键盘有了一定认识的基础上进 一步学习键盘的操作。这一堂课学习任务是学习基准键 的操作，包括基准键的手指分工击键方法，培养正确的 打字姿势，养成良好的键盘操作习惯，初步形成键盘操 作能力。键盘操作中，小拇指又细又短，操作能力相对 较弱，应该加强练习。
其三，折衷式组织。兼顾学科与学生两方面的 需要和情况，择采两者之长。不过在兼顾学科与学 生这两方面时，在不同的学科和学生不同的学习阶 段，又有所侧重。
二、教材内容介绍
什么是信息素养呢？ 信息素养包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括
选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能 力。具体来说它主要包括四个方面：
一、教材编写思路 二、教材内容介绍 三、存在问题及思考
在教材内容的组织上，依据中小学生的 认知特点，注重以情境引入、以问题引 领、以任务驱动，将信息技术的学习与 学生的日常学习和生活密切联系起来， 为学生的学习实践和自主感悟提供条件， 从而引导学生积极主动和富于创造性地 学习。
以学科知识体系为线索 ——以学生的理解与使用习惯及传统的
3、如何正确看待学生差异问题
如何理解新课程背景下学生差异？ 如何看待信息技术学科中学生差异？ 如何处理信息技术学科中的学生差异？
4、情境创设脱离生活实际
脱离学生的生活实际，表现在教师创设的学习情境虽然来 自现实生活，但是与学生的生活实际距离较远，这样的情 境对于学生来讲仍然是陌生的，不可能唤起学生的生活经 验和知识背景，也就无法让学生借助情境有效地学习。
教学重点、难点：
重点：使学生明确什么是信息，了解日常生活 中看到的信息工具。
三年级信息
第1课无处不在的信息[教学目标]1、了解信息的概念，了解信息的传播方式。
2、了解计算机是获取、处理信息的工具。
[教学重点]了解信息的概念，了解信息的传播方式。
[教材说明和教学建议]教育部2000年10月颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中，要求学生在小学阶段“了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式”，“了解信息技术基本工具的作用，如计算机、雷达、电视、电话等”。
本课一开始以大量事实说明“生活中到处充满着信息”，阐述了信息传播的方式是多种多样的，课堂上可鼓励学生联系自己生活经历，谈谈信息的其他传播方式。
教材指出计算机是“获取、分析、处理、传播信息的重要工具”，教师可以通过举例或学生发言等方式进行阐明。
作为小学阶段新开设课程的第一课，本课还应该向学生介绍一些其它方面的内容，如信息技术课的学习目标、方法、要求及进计算机房应当遵守的规章制度等。
【教学准备】1、整队（排队）2、排位置3、讲解上课规则，和有关规则。
[教学过程]一、引入：教师播放幻灯片，让学生观看图片。
教师提问：同学们，你们一定听说过“21世纪是信息时代”这句话，那么你们知道什么是信息吗？学生一边观看幻灯片一边回答：“看到的新闻，听到消息，学到知识都是信息。
二、信息的传播方式教师：现在我们有许多传播信息的方式，大家能否举例呢？（幻灯片暂停播放）学生：交谈、看书、打电话、上网、和无线电通讯等。
（教师一边播放幻订片）三、信息技术重要工具让学生来认识一下计算机家族：笔记本电脑、手机、MP3播放器等。
同学回答它们分别有什么作用。
（边看幻灯片边回答）四、小结将幻灯片重新播放一次，中途不作停顿，学生看完后，教师请几个学生来讲一下，信息传播方式中你看到了几种，分别是什么？计算机家族中你看到了几个成员，它们分别是什么？再请学生在课找一找有没有其它的信息传播方式？计算机家族中还有没有其它的成员，说说它们的作用分别是什么？[参考资料]1、通信的发展历史：2、现代通信手段主要原理：电话。
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3、认识键盘大家族
教学目标
知识与技能：让学生认识键盘的分区及各分区中按键的功能，初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。
过程与方法：以分层练习为任务，让学生根据自己对键盘的熟练程度，选择不同的练习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都对键盘有进一步认识，操作能力得到提高。
情感与价值观：鼓励学生交流，相互的交流不仅对基础差些的学生是个帮助，对程度好的学生也是一个促进，能使不同程度的学生都能保持对学习的兴趣。
1、认识键盘的分区及各分区中按键的功能
2、初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。
三、说教学策略：
本节课知识点对于三年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。
失去继续学习的动力。
因此在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。
学法上我根据学生发展不均衡的特点。
针对学生分层指导，分层教学，引导学生自主探究、尝试操作。
课堂中主要采用激趣法、讲授法、实践法，通过学习让学生直观感受键盘的分区及其功能。
初步掌握键盘的基本操作。
四、教具准备
1、网络多媒体电脑室
2、相关教学课件３、键盘图片
五、教学过程
1、激发兴趣，导入新课
师：通过前面的学习，我们已能熟练的掌握了鼠标的基本操作，能指挥计算机“干活”。
但很多时候光靠鼠标操作，无法实现、满足我们的要求。
比如，我们想输入文字到电脑时，就必须要靠键盘。
鼠标和急需盘就相当于我们的左手和右手，只要两者相互配合时，才能事半功倍。
那么这节课我们就一起来学习键盘。
2、明确目标，提出任务
学完本课后根据自己的水平、兴趣。
输入数字０－９或是字母A
－Z。
3、新知识学习与练习（任务驱动、自主探究）
（１）、介绍键盘的发展。
最初的键盘只有８６个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘，出现了 Windws 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了１０４键标准键盘。
Windows 98 出现后，键盘又多了５个，变成了１０９键键盘，从８６到１０９键，键盘的功能真是越来越强了。
现在我们常用的是：标准１０4键盘。
多媒体出示键盘图片。
（２）、键盘的种类
在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。
计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。
下面就向大家介绍几种有趣的键盘：
①、无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
②、带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。
③、多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上网。
（３）、键盘的分区
主键区；
主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键。
功能键区；
数字小键盘区。
4、学习主键盘区的CapsLock、 Shift、BackSpace、Enter键的使用方法。
5、基准键的认识及正确的打字姿势。
基准键：ASDF JKL;
正确的打字姿势：身体坐直，左右手的食指分别放在Ｆ和Ｊ键上，总之两手的８个手指要随时放在A S D F J K L 。
学生上机操作
任务一：使用键盘输入数字：0 1 2 34 5 6 7 8 9
任务二：使用键盘输入字母：a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z
操作过程：师巡视对出现的问题进行指导。
大小写转换：Caps Lock(大小写转换键)
退格：Backspace(退格键)
换行：Enter(回车键)
空格：键盘上最长的键
上档键：Shift键
Caps Lock(大小写转换键)、Backspace(退格键)、Enter(回车键－换行)、空格键及Shift（上档键）的使用方法及作用。
任务一：使用键盘操作：Backspace(退格键)、Enter(回车键－换行)、空格键
任务二：使用键盘输入：!@#$%……——（）——+：“”《》？~ 操作过程：师巡视对出现的问题进行指导。
反思：。