2011年卓越工程师产学联合人才培养试点通知
卓越工程师培养计划实施方案(1)
卓越工程师培养计划实施方案 (1)山东理工大学“卓越工程师教育培养计划”进展情况汇报 (15)“卓越工程师培养计划”试点工作方案 (18)卓越工程师培养计划实施方案2010. 2.28目录一、基本思路 1二、人才培养目标 4三、参与专业、培养学制和学生规模 4四、培养方式 44.1 本科阶段54.2 研究生阶段 64.3 能力培养要求6五、政策措施75.1组织管理 75.2经费保障 85.3 学生遴选85.4 教学实施95.5 毕业标准115.6 学籍管理115.7 师资培养11六、办学资源136.1学校资源 136.2企业资源 13七、对国家政策支持的希望14高素质的科技人力资源，是实施自主创新战略和建设强大国家的第一资源，也是实施科教强国与人才强国战略的根本。
培养和造就高素质、创新型工程科技人才，是增强自主创新能力、促进我国经济转型升级、全面提升国家竞争力的关键，拥有一批世界一流的工程科技领军人才，更是我国成为强大国家的重要标志。
我校卓越工程师培养计划旨在通过教育理念、培养目标、培养模式、教学内容、教学方法、评价体系、队伍建设等多方面改革和创新，培养一批能在未来重大科学与工程领域发挥关键作用的卓越人才。
一、基本思路立足于培养与经济社会发展相适应、活跃于工程科技领域的卓越工程师，以“素质”、“知识”、“能力”、“准职业化”为四轮驱动，突出企业参与人才培养，构建“校企联动，学做结合，学工交替”的工程人才培养模式，着力提高学生工程意识、工程素质、工程实践能力和创新能力。
（1）四轮驱动以对知识、能力、素质和职业训练同等重视的态度，分阶段、有重点地对学生进行培养，力求以四轮共同驱动的方式，推动学生克服障碍、熟悉工程，更快进入社会，承担国家重任。
四轮驱动模式（2）校企联动根据行业特点与需求，科学制定校外人才培养基地建设规划，不断加深学校与企业在高等工程教育的合作。
促使企业加大对人才培养的投入，双方共同建设和开发实践教学资源。
广东省教育厅办公室关于开展广东省教育综合改革试点的通知
广东省教育厅办公室关于开展广东省教育综合改革试点的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2011.03.21•【字号】粤教工委[2011]5号•【施行日期】2011.03.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅办公室关于开展广东省教育综合改革试点的通知（粤教工委〔2011〕5号）各地级以上市及顺德区教育局，各县（市、区）教育局，各高等学校、省属中等职业学校：为深化我省教育体制改革，加快教育现代化进程，打造我国南方教育高地，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，以及去年8月省委教育工委、省教育厅印发的《广东省教育综合改革试点总体方案》的有关精神，决定在我省部分地区和学校开展教育综合改革试点。
经论证、评审，从各地区、各学校申报的教育改革试点项目中甄选出125个改革目标明确、政策措施具体、支持力度大、示范性强的项目，同意其列入省教育综合改革试点。
此外，经国家教育体制改革领导小组办公室确定列为国家教育体制改革试点的15个项目也自动列入省教育综合改革试点。
这140个教育改革试点项目，涵盖了人才培养模式、办学体制、管理体制、保障机制等教育改革发展重点领域；涉及了学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、教师队伍、学校治理模式、教育交流合作、教育信息化等教育改革发展关键环节。
现将省教育综合改革试点项目下达给你们，并就改革试点的组织实施提出以下意见，请认真贯彻执行。
一、切实加强对改革试点工作的领导开展教育综合改革，是促进我省教育事业优先发展、科学发展的根本动力和关键途径，事关教育事业发展全局，事关经济社会一系列重大战略目标实现，事关人民群众切身利益。
各试点地区、试点单位要充分认识开展教育综合改革试点的重要性、紧迫性、复杂性，高度重视，精心谋划，切实做好教育综合改革试点的组织领导工作。
卓越人才教育培养试点专业培养方案
“卓越人才教育培养”试点专业培养方案专项检查工作实施方案各相关学院：根据《教育部关于批准第二批卓越工程师教育培养计划高校的通知》（教高函〔2011〕17号）文件，我校已被教育部批准为第二批卓越计划高校，文件要求我校相关专业要“按照相关文件要求和本校、本专业方案，精心筹划，周密安排，狠抓落实，做好计划的实施工作。
”为切实落实此项工作，学校在进行充分调研的基础上，将于年底前对各相关专业及联合培养企业的培养方案进行专项检查，此次专项检查为企业现场考察，具体要求如下：一、主要流程二、工作基本要求（一）确定此次检查的校企联合培养企业各相关学院根据本学院签订联合培养协议的企业情况，从中挑选有代表性的1-2家企业，重点推荐1家企业参与此次检查。
（二）确定拟检查时间：各相关学院和企业协商后，将检查的时间报学校教务处实践教学科，教务处将根据各相关学院上报时间，确定拟检查时间。
（三）具体检查内容：1、本专业卓越人才培养方案（修订稿）；2、本专业卓越人才企业学习阶段培养方案（修订稿）；3、企业学习阶段各教学环节的具体实施方案（包括时间、地点、指导教师配备、学生人数、经费、各环节教学内容与考核等教学安排）；4、与企业方共同建立的相关各项教学及管理规章制度（包括教学质量评价考核体系）；5、企业师资配备相关文件；6、企业教学条件保障情况。
7、已申报国家级工程实践教育中心的，需确定中心组织管理体系及人员名单。
（四）时间安排（五）其他注意事项1、课程体系的重构与整合构建跨学科交叉融合的课程体系。
满足学生职业发展和行业未来需要；尽可能减少总课程门数，增加综合性课程的比列。
加强人文与社会科学的课程。
加强职业道德、社会责任感、人文科学素养、团队合作精神、交流沟通能力等方面的培养。
加强实践教学环节。
增加实践教学学时数；增加课外自主学习和小组合作学习时间；增加设计性、综合性和创新性的实验和实训。
构建与国际接轨的课程体系和教学内容。
将国际化的学科知识融入课程内容；扩大双语教学课程比例。
教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见
教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：卓越工程师教育培养计划（以下简称卓越计划）是为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施的高等教育重大计划。
卓越计划对高等教育面向社会需求培养人才，调整人才培养结构，提高人才培养质量，推动教育教学改革，增强毕业生就业能力具有十分重要的示范和引导作用。
为实施好卓越计划，特提出以下意见。
一、卓越工程师教育培养计划的指导思想、主要目标、基本原则和实施领域1．指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。
全面落实党的十七大关于走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署。
全面落实加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级和优化教育结构，提高高等教育质量等战略举措。
贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，树立全面发展和多样化的人才观念，树立主动服务国家战略要求、主动服务行业企业需求的观念。
改革和创新工程教育人才培养模式，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
2．主要目标面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力。
以实施卓越计划为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。
教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见(教高[2011]1号)
![教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见(教高[2011]1号)](https://img.taocdn.com/s3/m/747cdc5c312b3169a451a4ab.png)
教高[2011]1号教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校：卓越工程师教育培养计划（以下简称卓越计划）是为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施的高等教育重大计划。
卓越计划对高等教育面向社会需求培养人才，调整人才培养结构，提高人才培养质量，推动教育教学改革，增强毕业生就业能力具有十分重要的示范和引导作用。
为实施好卓越计划，特提出以下意见。
一、卓越工程师教育培养计划的指导思想、主要目标、基本原则和实施领域1．指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。
全面落实党的十七大关于走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署。
全面落实加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级和优化教育结构，提高高等教育质量等战略举措。
贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，树立全面发展和多样化的人才观念，树立主动服务国家战略要求、主动服务行业企业需求的观念。
改革和创新工程教育人才培养模式，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
2．主要目标面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力。
以实施卓越计划为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。
教育部办公厅关于公布卓越工程师教育培养计划2011年学科专业名单的通知
教育部办公厅关于公布卓越工程师教育培养计划2011
年学科专业名单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2011.07.06
•【文号】教高厅函[2011]40号
•【施行日期】2011.07.06
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
教育部办公厅关于公布卓越工程师教育培养计划2011年学科
专业名单的通知
（教高厅函[2011]40号）
有关高等学校：
按照《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》（教高〔2011〕1号），我部组织专家组对清华大学等61所第一批卓越工程师教育培养计划（以下简称卓越计划）学校提交的专业培养方案进行了论证。
根据专家组的论证意见，现批准清华大学电子信息科学与技术等462个本科专业或试点班；清华大学建筑学等293个研究生层次学科领域加入卓越计划（名单详见附件）。
请各高校在本校网站上公开实施卓越计划的专业、学科、领域的培养方案，按照卓越计划相关文件要求和本校培养方案，精心筹划，周密安排，狠抓落实，不断改进相关专业、学科、领域的人才培养工作。
加入卓越计划的各专业、学科、领域在招生、收费等方面需执行我部的统一政策。
各卓越计划学校应按照我部各司局工作职责和分工，申请有关支持政策。
我部将有计划地对各校实施卓越计划的情况进
行年度检查。
特此通知。
附件：实施卓越工程师教育培养计划学科专业名单（2011年）
教育部办公厅
二○一一年七月六日。
西南科技大学“卓越工程师培养计划”试点工作方案
卓越工程师教育培养计划工作方案2011年5月目录一、前言高等教育肩负“科教兴国”的历史使命，必须主动为建设创新型国家、走中国特色新型工业化道路提供有力的人才支撑和技术服务。
根据国家发展战略，为更好地发挥我校高等工程教育的优势，着力培养“品德优良、基础扎实、素质高、能力强，具有创新精神”的多种类型高质量工程技术人才，特制订西南科技大学“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）工作方案。
西南科技大学是以工学为主的多科性学校，现有在校研究生和普通本专科学生万余人。
在工学、农学、理学、经济学、法学、文学、管理学、教育学等8大学科门类，设有67个本科专业、 34个硕士学位授权点、12个工程硕士授权领域。
有1个国家级重点实验室培育基地、1个国防重点学科实验室、2个部省共建教育部重点实验室、7个省级重点实验室、1个国家级实验教学示范中心、6个省级实验教学示范中心、与董事单位共建共享实验室17个。
经过长期的探索与实践，学校已经成为“建材、机械制造、电子信息、土建、地质、采矿、农业等行业的工程师摇篮”，培养出一大批杰出人才及业务骨干，具有“基础知识扎实，动手能力强，有吃苦耐劳精神和团结协作的工作作风”。
抗震救灾期间，在心理援助，建筑检测、环境监测，重大设备应急处置等方面发挥积极作用。
半个多世纪以来，学校扎根西部，坚持开放办学，不断深化办学体制改革，努力推进区域产学研联合办学。
学校实行国家部委与省市共建，以四川省管理为主的管理体制，建立了由四川省人民政府分管教育副省长任董事长，中国工程物理研究院、中国空气动力研究与发展中心、四川长虹电子集团公司等36家大型科研院所、企事业单位参加的校董事会。
我校历来就有与企业、科研院所联合培养人才的优良传统，1993年与长虹电子集团公司“长虹班”，培养电子信息类专门人才；1995年与中国空气动力研究与发展中心创办“工程力学班”，培养了气动专业的大学生。
2000年以来，学校更是在人才培养、学科专业建设、师资培养、科学研究等方面和企业展开深入全面的合作，组建了区域产学研结合的高素质人才队伍与高质量育人平台，成功探索了开放办学的系统理论与方法体系，开拓了学校与区域合作共同发展的长效路径。
卓越工程师教育培养计划
杭州电子科技大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告2013年1月28日2011年9月杭州电子科技大学列入第二批国家“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）试点高校，2012年2月我校通信工程、信息安全2个本科专业被批准为“卓越计划”试点专业，学校正式启动“卓越计划”试点专业的建设工作。
一年来，学校根据教育部“卓越计划”的相关要求，稳步推进“卓越计划”的实施，各项工作取得了明显进展。
一、总体概况（一）指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家科教兴国战略及人才强国战略，树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，深化工程教育本科专业人才培养模式改革，深化互利共赢的校企合作，在企业的深度参与下，整合优质教学资源，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养出一批适应国家和地方经济建设需求的高素质卓越工程师，并创建具有杭州电子科技大学特色的工程人才培养模式。
（二）总体思路与目标定位我校着力实施“卓越计划”，大力推进工程教育专业认证试点工作，探索具有我校特色的工程教育培养体系和工程教育模式，创建在省属高校中具有示范意义的卓越工程师培养基地。
2011年起，每年组织工科专业申报“卓越计划”，从点到面，面上逐渐推开，力争在十二五期间有条件的所有工科专业都申报“卓越计划”，到“十二五”末参与“卓越计划”的全日制工科本科生人数达到30%。
”（三）参与专业、培养层次、学生情况目前我校参与“卓越计划”项目的是本科生层次的通信工程和信息安全两个专业学生，通信工程专业80人，信息安全专业40人，总共有120人参与。
2012年1月，机械设计制造及其自动化和软件工程作为校级“卓越计划”项目实施。
2012年8月，我校组织机械设计制造及其自动化、软件工程、电子信息工程和自动化4个专业，申报国家“卓越计划”试点专业，正在教育部的审批过程中。
二、组织管理为了更好地实施“卓越计划”，建立了校院两级组织管理体系。
“产学合作协同育人”理念对高校转型发展的重要意义
“产学合作协同育人”理念对高校转型发展的重要意义我们正处在经济发展与社会变革的重要历史阶段，全人类更为重视创造力与创造精神的发展，高校作为我国人才培养主要基地，坚持产教融合，着力打造集产、学、研、转、创、用于一体，互补、互利、互动、多赢的实体性人才培养创新平台，加强区域产业、教育、科技资源的统筹和部门之间的协调，实现共建共管共享，探索产学合作协同育人的合作办学模式。
什么是产学合作，协同育人？教育部产学合作协同育人项目，是国家为了本科人才培养质量，深化产教融合、校企合作，教育部高等教育司组织有关企业支持高校共同开展产学合作协同育人的项目。
为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）精神，深化产教融合、校企合作，教育部高等教育司组织有关企业支持高校共同开展产学合作协同育人项目。
采用与企业工作需求同步教学，引入第三方考评认证及提供优质的服务体系，校企协同育人，推进学校教育教学改革和发展。
产学合作协同育人项目无论是在数量上还是质量上都实现了快速发展，打造了多主体协同育人的长效机制，构建了产教融合、校企合作的良好生态。
下一步，将继续深入推进产学合作协同育人项目，解决好教材建设、教师素质、体系融合、基地建设等问题，打造培养造就新时代卓越工程师的重要抓手。
协同育人，让教育更有力改变创新人才培养模式：以学生能力培养为核心，采用项目式、模拟式教学等，将传统课程延伸到社会。
融合虚拟仿真、理论—实验一体化和混合式教学方法，注重培养学生自主学习、实践操作、创新思维等综合能力。
推进“引企入教”，促进课程内容与技术发展衔接、教学过程与生产过程对接、人才培养与产业需求融合。
协调推进多主体之间开放合作，整合多主体创新要素和资源，凝练产教深度融合、多方协同育人的应用型人才培养模式。
开发校企合作课程：引导行业企业深度参与教材编制和课程建设，设计课程体系、优化课程结构。
卓越工程师校企联合培养模式分析.
卓越工程师校企联合培养模式分析20XX年教育部推出了“卓越工程师教育培养计划〃（以下简称“卓越计划〃），20XX年中南大学测绘工程专业被批准为“卓越计划〃的试点专业，从20XX年开始招生［2］。
"卓越计划〃的第三个特点是强化培养学生的工程能力和创新能力［2 —4］。
因此，开展卓越测绘工程师硕士研究生创新人才培养模式的探索必要而又迫切。
建立科学的校企联合"2+1〃培养机制，将学校培养环节与企业培养环节紧密结合起来, 学校的理论知识可对企业的实践和创新提供坚实的理论基础，而企业培养可进一步加强学生对理论知识的认识和反馈［5 — 9］。
木文就校企联合“1+1〃培养机制过程中，校方、企业和学生之间的现状进行一定的探索，改革目前与企业联合培养卓越测绘工程师硕士研究生的模式，注重学生学习能力、思考能力、创新能力的培养。
坚持理论与实践相结合，用科学理论指导实践，在创新实践中发展理论。
1中南大学测绘工程专业硕士卓越测绘工程师校企联合培养现状为增强学生工程实践能力，中南大学测绘工程专业硕士卓越测绘工程师采用校企联合培养模式进行，按“2+1〃分阶段联合培养。
依托企业建立培养基地，形成学校一企业人才培养联合体。
培养过程包括校内培养、企业挂职培养两部分。
硕士生在学校、企业挂职培养的时间（包括学位范文时间）累计分别为1年。
具体可以分为三个阶段:第一阶段在学校上课，时间为入学当年9月至第二年3月;第二阶段在企业挂职培养，时间为第二年4月至第三年3月;第三阶段在学校进行学位范文工作和答辩，时间为第三年4〜6月［门。
为加强硕士生在企业的培养效果，实行“双导师〃制，即学校和企业各派出一名导师联合对单个学生进行指导，在培养过程中由校内导师和企业导师共同指导。
硕士生在企业期间要与校内和企业导师保持密切联系，定期报告有关工作学习情况及遇到的生产和技术问题。
企业导师由工程实践经验丰富并具有高级工程师职称的专家担任［10 — 2门。
大连理工大学ppt-卓越工程师教育培养计划工作进展共20页文档
4. 与米其林（中国）投资有限公司签署校企合 作协议书，建立“大工—米其林卓越计划班”
每共年同从建自设动和化管、理机“械大、工电-米气其工林程工、程高实分践子教材育料中、心材”料成型 和过完程成装“备大与工控-米制其工林程卓6越个计本划科班专”业的选培拔养25方-30案名和本培科养生计进划入 卓越计划班学习。
１１．加强国际化工程人才的培养力度
加强了国际访学、暑期学校、国际企业实习等涉及国际工程的实践环 节，积极推进国际化师资培训和人才培养工作，使学生对国际工程规 范、规程、标准、程序等有所了解和把握。
第一届中欧工程教育研讨会
第二届中欧工程教育研讨会
Байду номын сангаас
中法高等教育论坛
１２．进一步研究和理解“卓越计划”的深 层次内涵，确立了 “分段统筹”的培养原则
８．筹建校内创新实践实验平台
利用学科建设经费支持，学校筹措3000万元经费用于校 内大学生创新实验平台建设，该项目已经启动。
对化工、材料、软件3个相关的学科点分别投入了40万 元用于工程硕士学位点的建设，同时减免了工程硕士生 导师所承担的硕士生培养经费，并把工程硕士生所收缴 学费的20%返还给各相关工程硕士点用于强化工程硕士 的实践平台建设
抚顺石化分公司
三一重工股份有限公司
辽宁华锦集团
大连半导体技术学院
米其林（中国）投资有限公司
大连东达环境
沈阳机床(集团)有限责任公司
大连金州重型机械有限公司
水利部辽宁水利水电勘测设计研究院
大工建筑设计研究院
教育部启动实施“卓越工程师教育培养计划”
教育部启动实施“卓越工程师教育培养计划”作者：张韦韦来源：《教育与职业·综合版》2010年第07期面向工业界、面向世界、面向未来，培养卓越工程师后备人才6月23日，教育部在天津市召开“卓越工程师教育培养计划”启动会，联合有关部门和行业协(学)会共同实施“卓越工程师教育培养计划”，教育部党组副书记、副部长陈希出席会议并讲话。
工信部、人社部、财政部等22个部门和单位的有关负责同志出席了会议，“卓越计划”专家委员会的部分院士、20多家企业的代表和60多所高校的院校长参加了会议。
陈希强调，党的十七大以来，党中央、国务院作出了走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人才强国等一系列重大战略部署，这对高等工程教育改革发展提出了迫切要求。
走中国特色新型工业化道路，迫切需要培养一大批能够适应和支撑产业发展的工程人才；建设创新型国家，提升我国工程科技队伍的创新能力，迫切需要培养一大批创新型工程人才；增强综合国力，应对经济全球化的挑战，迫切需要培养一大批具有国际竞争力的工程人才。
陈希指出，高等工程教育要强化主动服务国家战略需求、主动服务行业企业需求的意识，确立以德为先、能力为重、全面发展的人才培养观念，创新高校与行业企业联合培养人才的机制，改革工程教育人才培养模式，提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力，构建布局合理、结构优化、类型多样、主动适应经济社会发展需要的、具有中国特色的社会主义现代高等工程教育体系，加快我国向工程教育强国迈进。
为此，高等工程教育要在总结我国工程教育历史成就和借鉴国外成功经验的基础上，进一步解放思想、更新观念、深化改革、加快发展，明确我国工程教育改革发展的战略重点：一是要更加重视工程教育服务国家战略发展；二是要更加重视与工业界的密切合作；三是要更加重视学生综合素质和社会责任感的培养；四是要更加重视工程人才培养国际化。
“卓越工程师教育培养计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家中长期人才发展规划纲要》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。
华北电力大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告
华北电力大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告教育部“卓越工程师教育培养计划"是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年）》的重大改革项目.学校按照教育部的要求并结合校情,积极探索多层次“卓越计划"人才培养体系.一、总体概况（一)指导思想。
树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，充分发挥行业院校高等工程教育的优势，培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的拔尖创新人才，为国家工业化、现代化和能源可持续发展提供有力的人才支撑。
（二）总体思路.坚持“服务国家、综合改革、试点探索”的原则，以我校优势学科为依托，从学校特色专业开展试点，培养能源电力领域卓越工程师；积极探索工程创新人才培养规律和有效途径，推进人才培养模式改革，建立多层次融合、个性化的创新人才培养体系；巩固我校电力行业特色优势,积极发起并参与制定能源电力行业卓越工程师培养标准,构建实施“卓越计划"的坚实保障体系，形成与能源电力行业企业联合培养创新人才的新格局.（三)培养目标。
为适应国家经济社会和能源电力发展对高素质人才多样化的需求，积极探索多层次“卓越计划”人才培养体系，构建工程创新型和工程实践型人才培养模式。
1、工程创新型以现有创新人才培养实验班为基础，强化研究与创新,实施“课内外统合、学研双驱”培养模式，实行导师制、个性化培养方案。
强化数理基础，注重综合能力和研究能力培养.2、工程实践型实施“学行并重、校企联合”培养模式，强化工程实践,注重企业实践环节,培养方案由校企双方共同制定.加强学科基础与专业基础，注重解决现场工程问题能力、开发能力和设计能力培养.（四）参与专业我校有三个专业进入“卓越计划”首批试点，电气工程及其自动化、热能与动力工程、核工程与核技术，这三个专业均为国家特色专业.自动化、工商管理在校内进行“卓越计划”试点.（五）学生情况从2011年开始，每年从新生中遴选12个试点班,其中工程创新型试点班5个,工程实践型试点班7个,共计360人。
卓越工程师教育培养计划
“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告成都信息工程学院二О一О年十一月二十二日根据教育部“卓越工程师教育培养计划”试点工作精神，成都信息工程学院在前期工程教育改革和部分专业“3+1”实验班的基础上，从2010级新生开始全面启动“卓越工程师教育培养计划”，以实际工程为背景，以工程技术为主线，以素质教育为核心，按照“重点突破、分层分类推进”的实施原则开展试点工作，在组织管理、培养模式、师资队伍、经费保障等方面取得了一些进展，现简要汇报如下：一、建立健全组织管理体系经学校党委常委会议讨论决定，学校成立了“工程教育改革领导小组”和“工程教育改革研究小组”，大力推进工程教育改革。
1. 工程教育改革领导小组“工程教育改革领导小组”由校长任组长、主管本科教学、研究生教学和学生工作的校领导任副组长，教务处、研究生处、人事处、学生处、招生就业处、发展规划处等相关职能部门处长和工科学院院长为成员。
领导小组负责科学设计和部署各阶段的建设任务，提供政策、人力、财力保障，督促各部门的密切配合与互相协作，指导解决推进工作中出现的复杂问题。
领导小组下设办公室（挂靠教务处），负责推动各项工作的贯彻落实。
2. 工程教育改革研究小组“工程教育改革研究小组”由教务处处长任组长，高等教育研究所所长任副组长，精选具有国外留学和企业工作经历的骨干教师为成员，围绕工程教育改革的规划、方针、政策、措施等全局性、前瞻性、指导性问题进行研究，不定期撰写专题研究报告，并定期刊出《高教研究通讯》，为领导小组科学有效地组织实施工作提供解决方案和政策参考。
3.工程教育改革教学指导分委员会在学校教学指导委员会的基础上成立工程教育改革教学指导分委员会，委员会由学校资深教授、行业部门领导、企事业一线专家、家长代表组成，负责按照通用标准和行业专业标准，建立本校的培养标准体系，并制定本校工程型人才培养学位授予标准，以及试点专业和实验班的教学指导与教学改革事宜决策。
教育部办公厅关于印发《教育部产学合作协同育人项目管理办法》的通知
教育部办公厅关于印发《教育部产学合作协同育人项目管理办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2020.01.08•【文号】教高厅〔2020〕1号•【施行日期】2020.01.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于印发《教育部产学合作协同育人项目管理办法》的通知教高厅〔2020〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）和《关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》（教高〔2018〕3号）等有关文件精神，深入推进产学合作协同育人，现将《教育部产学合作协同育人项目管理办法》印发给你们，请认真贯彻执行。
教育部办公厅2020年1月8日教育部产学合作协同育人项目管理办法第一章总则第一条为贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）和《关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》（教高〔2018〕3号）精神，加强和规范教育部产学合作协同育人项目（以下简称产学合作协同育人项目）管理，特制定本办法。
第二条产学合作协同育人项目旨在通过政府搭台、企业支持、高校对接、共建共享，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革。
第三条产学合作协同育人项目坚持主动服务国家经济社会发展需求，服务战略性新兴产业发展需求，服务新工科、新医科、新农科、新文科建设需求，服务企业基础性、战略性研究需求，鼓励相关企业不以直接商业利益作为目标，深化与高校产学合作，促进培养目标、师资队伍、资源配置、管理服务的多方协同，培养支撑引领经济社会发展需要的高素质专门人才。
第四条产学合作协同育人项目实行项目制管理，主要包括六类：（一）新工科、新医科、新农科、新文科建设项目。
教育部关于批准第二批卓越工程师教育培养计划高校的通知
教育部关于批准第二批卓越工程师教育培养计划高校
的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2011.09.29
•【文号】教高函[2011]17号
•【施行日期】2011.09.29
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
教育部关于批准第二批卓越工程师教育培养计划高校的通知
（教高函[2011]17号）
有关省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关部属高等学校：
为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推进卓越工程师教育培养计划（以下简称卓越计划），根据《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》（教高〔2011〕1号）精神，经有关高校自愿申请，教育部卓越工程师教育培养计划专家工作组对其提交的学校工作方案和专业培养方案进行论证的基础上，经审核，现批准中国石油大学（北京）等133所高校为第二批卓越计划高校，具体名单见附件。
请上述133所高校按照相关文件要求和本校方案，精心筹划，周密安排，狠抓落实，做好计划的实施工作。
请各省、自治区、直辖市教育厅（教委）对所在地区卓越计划高校加强支持和指导。
附件：第二批卓越工程师教育培养计划高校名单
中华人民共和国教育部
二○一一年九月二十九日附件：。
第一批卓越工程2011年
2010
同济大学
080601
电气工程及其自动化
2011
同济大学
080602
自动化
2010
同济大学
080604
通信工程
2011
同济大学
080605
计算机科学与技术
2010
同济大学
080611W
软件工程
2011
同济大学
080701
建筑学
2010
同济大学
080703
土木工程
2010
同济大学
080705
东南大学
080606
电子科学与技术
2010
东南大学
080607
生物医学工程
2010
东南大学
080609Y
信息工程
2010
东南大学
080611W
软件工程
2010
东南大学
080701
建筑学
2010
东南大学
080703
土木工程
2010
给排水科学与工程
2010
哈尔滨工业大学
081001
环境工程
2011
哈尔滨工业大学
081101
化学工程与工艺
2010
哈尔滨工业大学
081501
飞行器设计与工程
2010
哈尔滨工业大学
081506
工程力学
2010
哈尔滨工业大学
081602
探测制导与控制技术
2010
燕山大学
080301
机械设计制造及其自动化
2011
北京石油化工学院
080602
自动化
2010
沈阳化工大学
沈阳化工大学“卓越工程师教育培养计划”进展报告沈阳化工大学2013年1月沈阳化工大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告一、总体概况沈阳化工大学于2011年9月被教育部批准为第二批“卓越工程师教育培养计划”试点院校（教高函【2011】17号），同时高分子材料与工程、化学工程与工艺两个本科专业被确定为试点专业（这两个专业亦为国家特色专业建设点和辽宁省综合改革试点专业），同年开始组建招生，现已招收两届学生。
现将两年来实施的情况进行总结。
1.指导思想按照我国建设创新型国家的总目标，兼顾辽宁省经济建设重要行业发展规划及其对人才培养规格的需求，借鉴国外工程型大学办学经验，结合沈阳化工大学以工学为主、以化工为特色的办学理念和经验积淀，坚持开放办学，强化校企合作，科学设计人才培养方案，以提升学生工程素质，强化工程意识，增强工程实践能力为目标，开展卓越工程师教育培养工作。
2.总体思路根据教育部“卓越工程师培养计划”试点工作精神，结合学校自身特点及能力，选择行业特色鲜明、企业合作基础好的优势专业，从人才培养方案、课程体系、实验实践体系入手，优先进行人才培养模式改革，同时健全相关政策、措施、管理制度，探索适应此类创新模式的体制和机制，为建设地方院校的工程教育模式提供示范。
3.目标定位本着“立足辽宁、面向行业”，为地方经济发展和行业服务的办学理念，着力培养信念执着、品德优良、富有较强实践能力的高素质本科工程型人才，进而为我国化学工业发展壮大和区域经济建设提供强有力的人才与智力支撑；通过实施工程人才培养的综合改革试点，推进多方位、多模式的改革实践，探索适合地方高校开展的高素质工程创新人才培养模式、体系与机制。
4、培养层次及学生情况我校卓越工程师培养计划首先在本科层次开展，2011、2012年高分子材料与工程、化学工程与工艺专业分别遴选30名左右同学进入“卓越计划”试点，现有116名。
为了保证“卓越工程师培养计划”的顺利实施，采取开放的形式吸收参加“卓越工程师计划”的优秀学生参与计划。
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北京交通大学院(系)、部、处文件发文编号: 教通[2011]63号签发人: 路勇
关于2011年推荐优秀本科生参加3+1+2卓越工程师产学联
合人才培养试点的通知
为了推动“探索行业高校产学联合培养人才的模式和机制”的国家教育体制改革试点项目的实施，以及全面贯彻落实科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中体现的“产学合作、做学融合、研学融合”工程教育理念，实现具有引领轨道交通及其他相关领域科技与管理发展潜质和一定国际竞争力的卓越工程师的培养，加快产学联合人才培养工作的进展，特制定本通知。
一、选拔范围与培养方式
1．选拔范围
我校经教育部批准的参与卓越计划的2008级全日制本科学生各相关专业（方向）学生。
（详见附录）
2．培养方式
按照产学研联合培养的要求，实现具有轨道交通特色的卓越工程师的培养目标，决定在本科即将毕业的08级学生中，结合专业硕士的推免工作，在一定范围内实行校企联合培养的模式试点工作，即由企业与学校共同合作完成此次校企联合培养专业硕士的选拔工作。
全部获得推荐的学生均属专业型硕士，实行学校、企业双导师指导。
保送研究生前需与学校、企业签订意向性三方协议，硕士毕业后到企业就业。
根据企业需求及学生意愿选择研究生阶段的学科领域进行培养，其中本科毕业实习、毕业设计半年以及研究生论文设计阶段1年时间内，需在指定企业进行实习和工程项目研究，最终完成学业。
（攻读学科领域详见附录）
二、申报基本条件
参考《北京交通大学关于推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位和直接攻读博士学位研究生的有关规定》的相关规定。
其中特殊要求如下：
1．专业排名在前50%。
2．已修必修或限选课程全部通过，其中允许最多有一门因不及格出现的补考或重修记录。
3．在学科竞赛、大学生创新性实验项目中取得突出成绩者，以上要求可酌情放宽。
三．选拔办法
采取学校企业结合的选拔方式，主要考察学生的学业成绩、综合素质与实践能力，重点考虑企业对人才的需求特点择优录取。
各专业保送研究生名额根据企业需求及学生报名情况分配。
四．工作流程
1．各学院向学生进行政策宣讲。
2．符合申报基本条件的学生向所在学院提出申请，由本学院进行资格审核，在全院学生中公示。
3．学校组织企业向学生进行公开宣讲。
4．学校组织企业对学生进行面试。
5．企业向学校提供各专业学生意向性接收名单及排序。
6．教务处结合企业需求、学校的推免名额、企业与学生的最终洽谈结果等综合情况，确定最终名单。
7．获得推荐资格学生与学校、企业签订三方意向性协议。
8．教务处公示获得推荐资格学生名单。
9．为获得推荐免资格学生配备学校和企业导师，安排后续课程的学习培养。
10．其他事宜参照《北京交通大学关于推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位和直接攻读博士学位研究生的有关规定》执行。
附录：
2008级各学院参与卓越计划试点的专业
1．交通运输（铁道运输）
2．交通运输（城市轨道交通）
3．电气工程与自动化（轨道牵引电气化）
4．土木工程（铁道工程）
5．自动化（铁路信号）
6．机械工程及自动化（铁路机车车辆）
7．计算机科学与技术（铁路信息技术）
8．软件工程
研究生层次学科领域名单
1．交通运输工程
2．电气工程
3．控制工程
4．车辆工程
5．计算机技术
6．软件工程
7．。