四年级科学下册 笔杆上橡皮套的作用1教案 鄂教版
笔杆上橡胶套的作用
探究接触面的粗糙程度
环节二 探究新知
用弹簧测 力器拉着 小木块分 别在玻璃、 木板、毛 巾、和砂 纸上匀速 前进，看 测力器上 的刻度
环节三 科学应用
你知道吗？
通过一系列提问，让学生学得的知识得以应用，用所学知识解决生活中的实际问题， 体现了“从生活走向生活，从科学回归生活”的科学课程理念。
学情分析
四年级学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于 动手操作具体形象的物体。这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、 发展科学精神的重要时期。
根据学生的这一特点， 在本课时的教学中，我从生活的实例出 发，从学生身边的物品着手引出探究的问题，放手让学生自主探究， 引导学生发现科学道理，学生初步感受深奥的科学知识。
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板书设计
9 笔杆上橡胶套的作用
橡胶套有什么作用？
接触面
越光滑
摩擦力
（两个物体接触、滑动）
越小
越粗糙
越大
教学反思
本节课我还课堂于学生，让学生在自己生活中熟悉的笔杆来引 入这节课，从而激发了学生探究摩擦力的学习欲望，学生们设计实 验的能力使我震惊，对实验过程都表现了浓厚的兴趣，通过实验， 自己得出了结论，这节课达到了良好的学习效果。在今后的科学教 研之路上，我将不忘初心，砥砺前行！我的说课完毕。
(鄂教版）小学科学四年级下册
笔杆上橡胶套的作用
Contents
目录
01. 教材分析
02. 学情分析
03. 教学方法
04. 教学准备
05. 教学过程
鄂教版四年级下册科学第9课《笔杆上橡胶套的作用》教案教学设计
鄂教版四年级下册科学第9课《笔杆上橡胶套的作用》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：–了解橡胶套的作用，并能正确描述它的功能；–学习如何正确使用橡胶套保护笔杆；–能正确操作并取下笔杆上的橡胶套。
2.过程与方法：–通过观察和实验，培养学生的观察力和动手能力；–通过小组合作和讨论，促进学生之间的交流和合作；–通过教师的引导，激发学生的学习兴趣和主动参与。
3.情感态度和价值观：–培养学生保护学习用品的意识；–培养学生珍惜资源的意识；–培养学生团结合作的精神。
二、教学重难点1.教学重点：–了解橡胶套的作用，并能正确描述它的功能；–学习如何正确使用橡胶套保护笔杆。
2.教学难点：–学生如何正确操作并取下笔杆上的橡胶套。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一支没有橡胶套的铅笔，让学生观察并思考：为什么笔杆上要加橡胶套？引导学生关注铅笔的使用习惯和笔杆的保护。
2. 观察实验（10分钟）教师发放每组一支有橡胶套和一支没有橡胶套的铅笔。
让学生观察两支铅笔的笔杆，思考并回答以下问题： - 橡胶套的作用是什么？ - 哪支铅笔的笔杆更加光滑？3. 讨论与总结（10分钟）学生进行小组讨论，回答导入问题并总结橡胶套的作用，教师引导学生发表观点和讨论结果。
4. 操作实验（20分钟）教师发放橡皮筋给每个学生，并引导他们正确操作橡胶套。
教师示范操作步骤，然后让学生模仿操作。
要求学生注意保护手指，慢慢滑下橡胶套，避免铅芯碰撞。
5. 小结（5分钟）教师让学生回答以下问题并进行小结： - 笔杆上的橡胶套有什么作用？ - 学习了什么方法可以正确使用橡胶套？6. 拓展延伸（10分钟）教师利用图片或实物展示其他用途的橡胶套，如文件夹上的橡胶套、铅笔盒上的橡胶套等。
让学生思考这些橡胶套的作用，并进行交流和讨论。
7. 课堂作业（5分钟）布置课堂作业：让学生用自己的话写一篇50字左右的文章，描述橡胶套的作用和正确使用方法。
四、教学反思本节课通过观察实验和小组讨论引导学生了解了笔杆上橡胶套的作用和正确使用方法。
笔杆上橡胶套的作用-鄂教2001版四年级科学下册教案
笔杆上橡胶套的作用鄂教2001版四年级科学下册教案一、引言在我们日常生活中，我们经常会使用到不同种类和长度的笔。
但是，你是否曾想过为什么有些笔的笔杆上会有橡胶套呢？今天，我们就来一起探究一下笔杆上橡胶套的作用。
二、橡胶套的作用1. 防滑橡胶套的主要作用之一是防滑。
我们使用笔的时候，手指经常会出汗，导致笔杆变得很滑，难以握住。
但是，如果笔杆上有橡胶套，就能大大提高握持笔的稳定性，防止手指滑动。
2. 减缓累劳使用笔的时候，长时间持握会使手指的肌肉疲劳，造成手部瘫痪。
好在有了橡胶套，它能够提供更多的抓握表面，分散手部压力，减缓手指肌肉的疲劳。
这对于经常进行长时间写作的人来说，无疑是一件很好的事情。
3. 缓冲震动写字的时候，我们会难免产生震动，这些震动可能会影响我们的写字质量。
而橡胶套就有一个很好的缓冲作用，能够减少笔尖的震动，从而提高写字的稳定性和精度。
三、橡胶套的种类橡胶套的种类多种多样，每一种都有不同的作用和用途。
这里我们列举一下常见的几种。
1. 粘贴式橡胶套粘贴式橡胶套是一种可以自由粘贴和拆卸的橡胶套。
它可以根据不同的笔杆大小自由地进行调整，非常方便。
2. 玩具状橡胶套玩具状橡胶套是一种设计有趣的橡胶套，它可以让使用者更加愉悦和放松。
这种橡胶套通常可爱、有趣、多彩，经常用作小学生的笔套。
3. 圆环式橡胶套圆环式橡胶套是一种传统的橡胶套，它通常是一个简单的圆环，可以很好的让人握住笔杆。
这种橡胶套价格便宜且容易使用，所以经常用于商务场合。
四、结论在生活中，橡胶套起着非常重要的作用，特别是在使用笔这件事上。
橡胶套不仅可以提高笔的握持稳定性和精度，还能减少手指的疲劳感。
不同种类的橡胶套还可以满足不同人群的需求。
因此，你可以选择一种符合自己需求的橡胶套来使用笔。
笔杆上橡胶套的作用-鄂教2001版四年级科学下册教案
笔杆上橡胶套的作用-鄂教2001版四年级科学下册教案
一、教学目标
1.了解笔杆上橡胶套的作用。
2.能够正确使用笔杆上的橡胶套。
3.能够正确保养笔杆橡胶套。
二、教学重点
1.了解笔杆上橡胶套的作用。
2.能够正确使用笔杆上的橡胶套。
三、教学难点
1.能够正确保养笔杆橡胶套。
四、教学过程
1.引入
教师手中持有一支笔，问学生这支笔上有什么东西？引导学生观察和思考。
2.探究
告诉学生就是笔杆上的橡胶套。
引导学生观察自己的笔，看看笔杆上的橡胶套的作用是什么？
3.实验
拿出一支新笔，和一支用了比较久的笔，让学生对比这两支笔之间的差别。
4.活动
分发笔橡胶套，让学生自己戴在自己的笔上，这样学生不仅可以熟悉这个东西的功能，还将对它有深入的认识。
5.归纳
让学生总结一下笔杆上橡胶套的作用是什么？并且告诉他们正确的使用和保养笔杆上的橡胶套。
五、课后作业
1.画一张笔杆上橡胶套的作用图，并注释。
2.观察自己的笔有没有发现橡胶套的变化情况，并写一篇以“如何正确保养笔杆上的橡胶套”的文章。
六、教学反思
在本次课学习中，学生对笔杆上橡胶套的作用有了更深刻的认识，也知道了正确使用和保养笔杆上的橡胶套，但是在实验环节中，学生没有很好地发挥，需要在以后的教学中，多探索适合学生的实验方法让学生理解得更加深入，提高学生的参与性和探究精神。
鄂教版四年级科学下学期《笔杆上橡胶套的作用》教案教学设计反思
鄂教版四年级科学下学期《笔杆上橡胶套的作用》教案教学设计反思一、教学内容1.1 教学目标•了解笔杆上橡胶套的用途，并能用正确的方式使用笔；•能够简单地运用吸水原理，为笔尖添加水，达到更好的书写效果。
1.2 教学内容•知识点：笔杆上橡胶套的作用、吸水原理；•技能点：正确使用笔、为笔尖添加水；•情感态度价值观：正确使用文具，爱护自己的学习工具。
二、教学方法本节课采用讲述法、示范法、体验式教学法结合的方式进行。
•讲述法：让学生了解笔杆上橡胶套的作用及如何使用；•示范法：由老师进行示范演示，让学生看到正确的使用方法；•体验式教学法：让学生根据自己的实际感受进行使用体验。
三、教学过程3.1 导入环节引导学生回忆上节课学到的内容，了解文具的正确使用方法，并伴随着学生的回忆，展示一张用错文具的图片，引起学生的注意。
3.2 教学环节1.知识点讲解：通过讲解，向学生介绍笔杆上橡胶套的作用及吸水原理，让学生了解笔的正确使用方法。
2.示范演示：通过老师演示正确的使用方法，让学生更加直观地感受到笔的使用技巧。
3.体验式教学：学生自由实践，让学生根据自己的实际感受，体验使用效果。
3.3 课堂练习让学生进行练习，检验学生是否已经掌握课程的知识。
3.4 总结环节通过老师的总结，让学生重新回顾本节课学到的知识，巩固已学知识，同时强调文具的正确使用方法及爱护学习工具的意识。
四、教学反思4.1 教学方法本次课程主要采取了讲述法、示范法以及体验式教学法的方式进行，这种方式让学生更容易理解学到的知识，同时也能在实践中深入了解知识点及技能点，使学生学得更加深刻、丰富。
4.2 教学内容本次课程主要涉及笔杆上橡胶套的作用以及吸水原理，对学生掌握文具正确使用方法具有很大帮助，同时也提高了学生对学习工具的爱护意识。
4.3 教学效果通过测试结果发现，学生在本次课程学习后能够更好地理解笔杆上橡胶套的使用方法及吸水原理，并能根据实际需求运用课程内容。
四年级下册科学教案9 笔杆上橡胶套的作用鄂教版
《笔杆上橡胶套的作用》教学设计教学内容：《笔杆上橡胶套的作用》是鄂教版教材四年级科学下册第二单元学习用品的第三课。
教材分析：学习用品中蕴含的科学知识很多，本课从研究笔杆上橡胶套的作用入手，引导学生认识摩擦力，认识摩擦力的大小与物体表面粗糙程度有关。
本课教学内容包括：一.感知摩擦力。
通过两次亲身体验，使学生感受到摩擦力的存在及其作用。
二.探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
通过让学生经历提出问题—猜想假设—设计方案—实验观察—收集整理—总结交流的探究全过程，得出“表面越粗糙，摩擦力越大，表面越光滑，摩擦力越小”的结论。
三.运用知识解决问题。
教材为学生提供了几组常见的图片，帮助学生理解人们是怎样根据需要增大和减小摩擦力的。
学情分析：小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自主探究的能力，是培养思维的独立性和发散性的关键期。
学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，正是培养学生创造性的关键期。
根据四年级学生的特点，本课教学内容如果单纯从摩擦力入题，过于抽象学生难以接受。
所以在教学设计上，我注重从生活的实例出发，从学生身边的物品着手，让学生多回忆生活经验与生活现象，为学生形成概念建立了充分的参照和表象。
在实验中，放手让学生自主探究，让学生一步步感受并发现深奥的科学知识。
拓展创新：本节课教材的安排是围绕笔杆上橡胶套研究摩擦力的。
为了让学生全面掌握摩擦力知识，我对教材进行了适当的创新的拓展：1、为学生构建深刻的摩擦力概念，我在教学中增加了探究的材料，有橡皮擦、橡胶手套、砂纸、木块、鼠标垫，让学生从不同角度，不同材料中感受摩擦力的普遍存在。
2、对于摩擦力与接触面粗糙程度关系的探究，为使探究过程简洁、高效，经过多次实验比对，我选择了其中三种对比效果明显的材料（木板/毛巾/橡胶），制作出摩擦力探究板，用质量适中的钩码盒代替教材中的木块，便于学生从测力计上读数，更容易产生清晰的结论。
鄂教版四年级科学下学期《笔杆上橡胶套的作用》教案教学设计反思
鄂教版四年级科学下学期《笔杆上橡胶套的作用》教案教学设计反思1. 引言本文主要对鄂教版四年级科学下学期课程中的《笔杆上橡胶套的作用》教案进行反思和教学设计改进。
通过对教学过程的回顾和总结，旨在进一步提高教学效果，使学生对这一科学知识有更深入的理解和应用能力的提升。
2. 教学设计回顾2.1 教学目标：•知识目标：了解笔杆上橡胶套的作用，学习如何正确使用橡胶套；•能力目标：培养学生观察、实验和解决问题的能力；•情感目标：培养学生对科学探究的兴趣，培养学生的合作意识。
2.2 教学重点和难点：•教学重点：培养学生正确使用橡胶套的能力；•教学难点：引导学生进行观察和解决问题的思考。
2.3 教学方法：•情境教学法：通过观察和实验情境，引发学生的学习兴趣；•合作学习法：通过小组合作进行观察和探究，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
2.4 教学过程：•导入环节：通过引发学生对橡胶套的认识和想象，激发学生的学习兴趣；•启发性问题引导：通过提出问题，引导学生进行思考和讨论；•实验探究环节：学生分小组进行实验和观察，记录实验结果，并进行讨论；•概念归纳：引导学生归纳笔杆上橡胶套的作用；•拓展应用：引导学生思考橡胶套的其他应用场景；•小结复习：对本节课的内容进行复习和总结。
3. 教学反思与改进在教学过程中，学生对于橡胶套的作用有了一定的理解，但在实践中的应用还处于初步的阶段。
需要进一步加强实践操作和应用能力的培养。
同时，对于教学方法的选择也需要进行改进。
3.1 教学反思•教学设计：本节课的教学设计紧密结合学生的日常生活和实践经验，通过让学生进行实验和观察，引发学生兴趣，培养学生解决问题的能力。
但在设计实验环节时，应更加注重材料的适用性和操作的具体指导，以保证实验结果的准确性。
•学生参与度：学生在教学过程中的参与度较高，小组合作学习的方式使学生积极参与到观察和探究中。
但在小组协作过程中，仍然存在一些学生参与不够，需要更好地引导学生参与讨论和合作。
鄂教版四年级下册科学第9课《笔杆上橡胶套的作用》教案教学设计
鄂教版四年级下册科学第9课《笔杆上橡胶套的作用》教案教学设计一、教学目标1.知识目标•了解笔杆上橡胶套的作用；•能够正确举例子说明笔杆上橡胶套的作用。
2.能力目标•能够观察、描述、实验，探究物品的性质和特点；•能够合作、独立思考、总结归纳，自主学习能力。
3.情感目标培养学生爱护学习用品的好习惯，珍惜资源的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点•理解笔杆上橡胶套的作用；•掌握实验探究的方法。
2.教学难点•培养学生好奇心和探究精神；•培养学生自主学习能力和团队合作精神。
三、教学过程1.引入新课播放一段有关笔杆上橡胶套的视频，让学生观看并思考问题：“笔杆上橡胶套的作用是什么？”2.整体探究结合视频的内容，由学生团队合作完成实验探究，观察笔杆上橡胶套，探究其作用。
教师提供实验器材和指导，学生自己动手做实验，感受橡胶套的作用。
3.讲解整理根据学生实验结果，教师进行讲解和整理，引导学生归纳总结笔杆上橡胶套的作用和原理。
4.拓展应用学生分小组，自主完成小练习，寻找其他可以应用橡胶的场景，并记录下来。
学生展示自己的成果，并全班讨论。
5.作业布置让学生回家向家长介绍所学的知识和实验情况，鼓励家长提供更多的应用场景，帮助孩子拓展应用思维。
四、教学评价1.学生自我评价学生根据课程目标自我评价自己在学习、表达、思考和合作方面的收获和进步。
2.教师评价结合实验情况和讨论效果，教师对学生进行评价，包括参与度、诚实度、探究精神、合作能力和知识理解度等。
五、教学后记本节课开展实验探究，让学生通过探究物品的特性和性质，深入理解橡胶套的作用，掌握实验探究的方法，培养了学生合作、归纳总结和自主学习的能力。
同时，让学生认识到资源宝贵，体现了珍惜资源的意识，并培养好护学习用品的好习惯。
四年级下册科学教案 第9课笔杆上橡胶套的作用鄂教版
《笔杆上橡胶套的作用》课堂实录与评析教学目标：1、能在实验中建立摩擦力的概念，感知其产生条件。
2、能实事求是、准确地测量并记录实验现象。
3、能通过分析实验现象得出摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关。
4、能解释说明摩擦力在生活中的应用。
教学过程：一、导入新课。
师：同学们，喜欢玩游戏吗？生：喜欢。
师：（出示一根接力棒）看，老师这儿有根接力棒。
请两位同学上来，他们各自用一只手各握一端，使劲儿往自己这边儿拉。
谁先拉过来谁就赢。
谁来？（点一高个子男生和一矮个子女生）咱们先来预测一下，他倆谁会赢。
（学生预测男生赢）好，比赛——开始！（学生游戏，女生获胜）师：出乎意料吧！为什么呢？男生：我这端太滑了，握不紧。
师：（问女生）你这头儿呢？女生：我这端有橡胶套，握得很紧，一下子就把他拉过来了。
师：（举起她手中的接力棒）哦，原来这头儿有个橡胶套。
（板书：橡胶套）评析：这根接力棒一端套了一个橡胶套，另一端涂了润滑剂。
这是老师事先准备好的。
当高个子男生握住光滑的一端，是绝对拉不赢握着橡胶套这端的女生。
但是学生并不知情，所以都预测男生会赢，结果出乎意外，引起学生极大的好奇，激发起强烈的学习欲望。
．师：谢谢你们的参与！来，老师送给你们每人两支笔。
举起来，给大家看看。
你们发现这两支笔有什么不同吗？生：一支笔上有橡胶套，一支笔上没有。
师：是啊。
这个橡胶套有什么作用呢？这节课我们就来研究——笔杆上橡胶套的作用。
（教师完善课题，板书：笔杆上的作用）评析：参加游戏给予奖励，引起其他学生的极度羡慕。
奖励给学生的两支笔，恰好就是今天学习内容要用到的材料。
一步步的衔接，让环节间的过渡显得自然无痕。
二、学生动手做滑笔、推笔实验，感知摩擦力。
师：（出示两支笔）同学们，同样的两支笔就放在大家面前的小纸袋里。
还等什么，赶快拿吧！来，咱们先拿出没有橡胶套的这支笔。
用一只手捏住笔的一端，另一只手从上往下滑动几次。
试试有什么感觉。
好，再拿出有橡胶套的笔，用同样的方式再滑动几次，有什么感觉呢？生：没有橡胶套的笔，滑懂的时候快一些。
《笔杆上橡胶套的作用作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《笔杆上橡胶套的作用》作业设计方案一、教学目标：1.了解橡胶套的作用及其在平时生活中的应用。
2.培养学生观察问题、提出问题和解决问题的能力。
3.培养学生的实验设计和数据分析能力。
二、教学内容：1.橡胶套的作用及原理。
2.橡胶套在平时生活中的应用。
3.实验设计及数据分析。
三、教学重点：1.了解橡胶套的作用及原理。
2.掌握橡胶套在平时生活中的应用。
四、教学难点：1.实验设计及数据分析。
2.橡胶套的应用途景。
五、教学方法：1.讲授相结合。
2.实验操作。
3.讨论交流。
六、教学过程：1.引入：通过展示橡胶套在笔杆上的应用，引发学生对橡胶套作用的思考。
2.讲解：讲解橡胶套的作用及原理，介绍橡胶套在平时生活中的应用。
3.实验设计：设计实验，验证橡胶套的作用，并记录实验数据。
4.数据分析：分析实验数据，讨论实验结果。
5.讨论交流：学生讨论橡胶套在不同场景下的应用，分享自己的观点。
6.总结：总结本节课的内容，强调橡胶套在平时生活中的重要性。
七、教学评判：1.实验报告评分。
2.教室表现评判。
3.学生讨论参与度评判。
八、拓展延伸：1.邀请相关行业专家讲解橡胶套的更多应用途景。
2.组织学生实地考察，了解橡胶套在生产中的应用。
以上是《笔杆上橡胶套的作用》作业设计方案，希望能够帮助学生更好地理解橡胶套的作用及其在平时生活中的应用。
希望学生通过实验和讨论，能够培养自己的思考能力和实践能力，更好地应用所学知识。
《笔杆上橡胶套的作用导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《笔杆上橡胶套的作用》导学案
一、导入
大家在平时生活中都会用到各种各样的文具，其中最常见的就是笔。
而在笔的设计中，很多人可能会忽略一个小小的部分，那就是笔杆上的橡胶套。
你知道这个小小的橡胶套有什么作用吗？今天我们就来探讨一下《笔杆上橡胶套的作用》。
二、探究
1. 了解橡胶套的主要作用是什么？
橡胶套主要的作用是增加握笔的舒适性，减少手部疲劳。
当我们长时间写字或者画画时，手部容易疲劳，而橡胶套的柔软材质可以减轻手部的压力，让握笔更加舒适。
2. 橡胶套还有哪些作用？
除了增加舒适性外，橡胶套还可以防止手部滑动，提高握笔的稳定性。
在写字或者画画时，手部的稳定性非常重要，而橡胶套可以帮助我们更好地控制笔的位置，避免滑动。
3. 为什么有些笔没有橡胶套？
有些笔设计师认为橡胶套可能会增加笔的重量或者影响握笔的感觉，所以他们选择不在笔杆上加橡胶套。
另外，有些人可能觉得握笔时不需要橡胶套的辅助，所以他们更喜欢没有橡胶套的笔。
三、总结
通过今天的进修，我们了解了《笔杆上橡胶套的作用》。
橡胶套不仅可以增加握笔的舒适性，减少手部疲劳，还可以提高握笔的稳定性，防止手部滑动。
但并不是所有的笔都会加上橡胶套，因为有些设计师认为它可能会影响笔的应用体验。
希望大家在应用笔的时候能够更加关注这个小小的细节，体会其中的奥妙。
《笔杆上橡胶套的作用作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《笔杆上橡胶套的作用》作业设计方案第一课时一、背景介绍同砚在平时生活中屡屡会应用到橡皮套，尤其是在应用铅笔或者钢笔时，橡皮套起到了保卫笔尖、防止漏墨污纸、提高书写效率等作用。
本次作业旨在让同砚通过观察试验、探究试验等方式，深度理解橡皮套的作用原理及意义，培育同砚动手能力和实践操作能力，激发同砚对科学的爱好。
二、教学目标1.培育同砚的实践动手能力，提高同砚的观察和试验能力；2.让同砚深度理解橡皮套的作用原理，精通橡皮套的正确应用方法；3.激发同砚对科学知识的爱好，培育同砚对科学的好奇心和探究精神。
三、教学内容1.橡皮套的作用原理及意义；2.橡皮套的应用方法；3.观察试验：比较应用橡皮套与不应用橡皮套的书写效果；4.探究试验：探究橡皮套保卫笔尖的机制。
四、教学过程1.导入：通过图片、视频等形式向同砚展示橡皮套的作用，并引导同砚沉思：你认为橡皮套的作用是什么？橡皮套有哪些优点？2.观点讲解：讲解橡皮套的作用原理及意义，引导同砚了解橡皮套的重要性。
3.试验操作：让同砚分成小组，进行观察试验。
一组应用橡皮套书写，一组不应用橡皮套书写，比较两组的书写效果。
4.试验分析：引导同砚分析试验结果，总结橡皮套对书写的影响，并探讨橡皮套的作用。
5.探究试验：让同砚进行探究试验，通过橡皮套的剖析和观察，探究橡皮套保卫笔尖的机制。
6.实践应用：让同砚在平时的书写中正确应用橡皮套，提高书写效率和保卫笔尖。
五、教学评判1.观察同砚在试验中的表现，包括试验的勤勉水平、试验数据的准确性等；2.评判同砚对橡皮套作用原理的理解水平，包括对橡皮套的应用方法、意义等的精通状况；3.评判同砚在实践操作中的表现，包括应用橡皮套的方法是否得当、书写效率是否提高等。
六、教学反思通过本次作业设计，同砚能够深度理解橡皮套的作用原理，精通正确的应用方法，提高书写效率，对科学知识有了更深度的了解。
同时也培育了同砚的实践动手能力和探究精神，激发了同砚对科学的爱好和热忱。
《笔杆上橡胶套的作用作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《笔杆上橡胶套的作用》作业设计方案第一课时一、设计目的和背景：本次作业设计旨在让学生通过实验和研究探讨橡胶套对笔杆的作用，从而培养学生观察、推理和实验的能力，加深他们对物理学原理的理解。
同时，通过实践操作，激发学生对科学探究的兴趣，提高他们的动手能力和实验技能。
二、设计内容：1. 实验目标：通过实验观察、记录和分析橡胶套在笔杆上的作用，探究其对书写质量、握持舒适度和笔杆保护等方面的影响。
2. 实验器材：钢笔、橡胶套、计时器、实验记录表等。
3. 实验步骤：（1）将橡胶套套在钢笔的笔杆上，并固定好。
（2）将未套橡胶套的钢笔和套了橡胶套的钢笔进行对比书写，观察书写质量和握持舒适度的差异。
（3）使用计时器进行书写时间的记录，比较两种情况下书写的速度。
（4）对实验结果进行分析和总结，得出橡胶套对笔杆的作用结论。
4. 实验预期结果：橡胶套的加入能够提高书写质量、握持舒适度，减轻书写时的手部疲劳感，延长笔杆的使用寿命。
三、设计评价：1. 实验内容新颖，具有实用性，能够引起学生的兴趣和好奇心。
2. 实验步骤清晰明了，易于操作，能够让学生独立进行实验。
3. 实验结果具有直观性和实验性，能够让学生通过实验数据得出结论，并进行合理分析。
4. 实验评价旨在培养学生的观察力、实验技能和科学思维能力，促进他们对物理学知识的理解和运用。
四、设计延伸：1. 学生可以进一步探究不同材质、不同设计的橡胶套对笔杆的影响，拓展实验内容。
2. 学生可以应用所学知识和实验结果，设计制作自己的笔杆橡胶套，培养创新意识和动手能力。
3. 学生可以通过小组合作，展开更加复杂和深入的实验研究，提高团队合作能力和学术交流技能。
五、总结：通过本作业设计方案，学生将能够通过实验研究探究橡胶套对笔杆的作用，培养他们的实验技能和科学思维能力，提高他们对物理学知识的理解和运用。
同时，激发学生对科学探索的热情，促进他们在实践中不断探索、发现和创新，为未来的学术研究和实践奠定坚实的基础。
《笔杆上橡胶套的作用作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《笔杆上橡胶套的作用》作业设计方案一、教学目标1. 知识目标：学生能够明确橡胶套在笔杆上的作用和意义。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对进修的兴趣，培养学生的进修热情和自主进修能力。
二、教学重点和难点1. 重点：橡胶套在笔杆上的作用和意义。
2. 难点：如何引导学生理解橡胶套的作用，并将其运用到实际生活中。
三、教学准备1. 教材：《笔杆上橡胶套的作用》2. 教具：笔、橡胶套、PPT等3. 教学环境：教室四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生思考：你们平时应用笔时有没有注意到笔杆上的橡胶套？它的作用是什么？2. 进修（20分钟）通过PPT介绍橡胶套在笔杆上的作用和意义，引导学生认识到橡胶套可以提高握笔的舒适度，防止手部疲劳。
3. 实践（30分钟）让学生自行尝试应用带有橡胶套和没有橡胶套的笔进行写字练习，感受橡胶套的作用。
4. 总结（10分钟）引导学生总结橡胶套在笔杆上的作用，让学生分享自己的体会和感受。
5. 拓展（15分钟）组织学生展开讨论：除了笔杆上的橡胶套，还有哪些物品上有类似的设计？这些设计的作用是什么？6. 作业安置（5分钟）安置作业：请学生回家观察身边物品是否有类似设计，并写一篇观察报告。
五、教学评判1. 学生表现评判：观察学生在实践环节的表现，包括是否能准确理解橡胶套的作用和在写字练习中有何感受。
2. 教学效果评判：通过学生的讨论和作业报告，评判教学效果是否达到预期目标。
六、教学反思1. 教学过程中是否引导学生主动思考和参与？2. 学生对橡胶套的作用是否有深入理解？3. 如何更好地引导学生将所学知识运用到实际生活中？通过以上教学设计方案，希望能够引导学生认识到橡胶套在笔杆上的作用，培养学生的观察和分析能力，激发学生对进修的兴趣，增进学生的全面发展。
《笔杆上橡胶套的作用作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《笔杆上橡胶套的作用》作业设计方案一、设计背景在我们平时生活中，常常会用到橡皮套这一小物件，尤其是在书写时，我们会在笔杆上套上一个橡皮套。
那么，这个小小的橡皮套到底有什么作用呢？通过这个作业设计，让学生们深入了解橡皮套的作用，培养他们的动手能力和观察力。
二、设计目标1.了解橡皮套的作用及原理；2.培养学生的动手能力和观察力；3.激发学生对科学知识的兴趣和探索欲望。
三、设计内容1.橡皮套的作用是什么？2.橡皮套的原理是什么？3.如何正确应用橡皮套？4.设计一个小实验，验证橡皮套的作用。
四、设计步骤1.介绍橡皮套的作用及原理（200字）起首，让学生了解橡皮套的作用是珍爱笔尖，防止笔尖弄脏或者损坏。
其原理是橡皮套的材质柔软，能够缓冲碰撞，珍爱笔尖不受毁伤。
2.如何正确应用橡皮套（200字）其次，指点学生如何正确应用橡皮套，要注意将橡皮套套在笔杆上时，要确保紧密贴合，不要有罅隙，以免影响应用效果。
3.设计小实验验证橡皮套的作用（300字）接着，设计一个小实验，让学生验证橡皮套的作用。
实验步骤为：取一支铅笔，一支带有橡皮套的铅笔，分别从同一高度落地，观察两者的笔尖情况。
通过实验可以看出，带有橡皮套的铅笔笔尖相对完好，而没有橡皮套的铅笔笔尖可能会变形或者破损。
4.总结及拓展（200字）最后，让学生总结实验结果，明白橡皮套的作用是珍爱笔尖，学会正确应用橡皮套。
同时，可以拓展讨论其他材质的笔杆上橡皮套的作用及原理。
五、设计评判通过这个作业设计，学生不仅可以了解橡皮套的作用及原理，还能培养他们的动手能力和观察力，激发他们对科学知识的兴趣和探索欲望。
同时，通过实验验证橡皮套的作用，让学生在实践中感受科学知识的乐趣，提高他们的实验能力和动手能力。
六、设计延伸可以邀请学生自行设计一个实验，验证其他材质的笔杆上橡皮套的作用，让他们在实践中不息探索和进修。
同时，可以邀请家长或老师参与实验，增强家校合作，共同增进学生的科学素养的提高。
《笔杆上橡胶套的作用》教学案例
《笔杆上橡胶套的作用》教学案例教学内容：《笔杆上橡胶套的作用》是鄂教版教材四年级科学第二单元学习用品的第三课。
教材简析：本课内容分为三部分：第一部分：感知摩擦力。
通过两次亲身体验，感知摩擦力的作用。
第二部分：研究影响摩擦力大小的因素。
探究全过程，即：提出问题——猜想与假设——制定计划——试验、观察——收集整理信息——思考与结论——表达与交流。
第三部分：运用知识，解决实际问题。
教学目标：过程与方法1、能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；2、能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；3、能够设计增大或减小摩擦力的实验。
知识与技能1、知道摩擦现象产生的条件，了解什么是摩擦现象；2、了解摩擦力的大小既与压力的大小有关，也与物体接触面的光滑程度有关；3、知道增大或减小摩擦力的方法。
情感、态度与价值观1、对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣；2、意识到摩擦力既能给人们带来好处，也存在着负面影响。
教学重难点：本课教学重难点在对摩擦力的理解和摩擦力大小与有关因素关系实验研究。
教学准备：钩码盒、测力计、砂纸、皮筋（便于测力计拉钩码盒）、多媒体课件、实验记录单等。
教学过程：一、感受摩擦现象。
1、师生实验感受摩擦现象：伸出右手像老师这样在空中左右移动两下，然后再放到桌上紧贴桌面左右移动，你的手掌有什么感觉？揭题。
（板书：摩擦力）2、揭示摩擦现象：这种推起来比较费力的现象就叫摩擦现象，阻碍物体向前的力就叫摩擦力。
评析：（教师通过对比学生的亲身感受，规范得出摩擦力的科学概念。
）3、探究摩擦力的产生：手不接触桌子会和桌子间有摩擦力吗？（接触）手放在桌面静止不动时手和桌子间有摩擦力吗？（运动）课件出示：走路、拿东西、写字等活动中都有摩擦力。
4、在水或空气中运动也会产生摩擦力。
5、你能举例说说我们身边哪些活动中有摩擦力？生举例。
6、认识摩擦力的功与过。
摩擦力无处不在，有时它能帮助我们，有时它却阻碍我们。
课件演示（汽车轮子在路面上、划船、写字、火箭上天、走路），仔细观察、思考：摩擦力在哪，是帮助还是阻碍？7、学生描述、分类。
四年级科学下册笔杆上橡胶套作用名师教案鄂教版
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ ⋯⋯ ⋯⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯⋯ ⋯ ⋯⋯料介绍⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯笔杆上橡胶套的作用 教课目的：研究： 会做笔杆上橡胶 能出橡胶套的作用。
成立摩擦力的慨念，出什么是摩擦力。
：1、会做影响摩擦力大小要 能象得出影响摩擦力大小要素的结2明摩擦力生活用。
感情地验研趣和与人合作。
教课要点： 知道什么是摩擦力及影响摩擦力大小要素是什么。
点： 什么是摩擦力及摩擦用。
教： 中性笔、木板玻璃、毛巾、力器。
教课方法：程： 一、 引入1、 比较珠： 〔1〕 你有 〔2〕 橡胶套有什么作用？2、学生回复：如：好一些，放在桌子掉，手得坚固些等。
验，得出摩擦力的慨念。
橡胶套究竟有什么作用行研究。
1、用两支相同的， 笔杆上有橡胶套的比得笔， 将此中一支笔的橡胶套取下来， 而后用两支比得1⋯ ⋯⋯ ⋯⋯ ⋯ ⋯⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯料介绍⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ，一只手捏住笔杆一端， 另一只手捏住笔杆， 从一端滑向另一端， 频频比。
说出有什么不一？ 2 将两支笔用两只手按在桌子上，向前推进有什么不一样？ 到有橡胶套的笔向前推进比，恰似有一种力阻挡着向。
〕 3、依据以上验的感笔杆上的橡胶套终究有什么作用？出摩擦力的慨念。
三、研究影响摩擦力大小的要素。
1 、行猜想题“橡会增大摩擦力〞下手，推断是什么 原由。
的、不圆滑、表面粗拙等。
2验：是些原由增大了摩擦力，想考证明想出 好？ 3考证明。
从出的各样方一种便于研究的 用木板、 玻璃板、毛巾等放在木板簧称录每次的拉力各是多少。
4、论。
录现律？〔物体表面越粗拙，摩擦力越大。
〕 用。
1、笔杆上的橡会增大摩擦计有什么利处？ 〔橡胶套表面粗拙， 能够增大 摩擦力，，不喁滑落。
〕2、出示教材物解是怎样运用摩擦力的？ 3生活有哪些地方利用了摩擦明。
四年级科学下册 笔杆上橡胶套的作用1课件 鄂教
（鄂教版） 四年级科学下册课件
想一想：
为什么每只笔的笔杆 上都有个橡皮套呢？
摩擦力的存在
一个物体在另一个物体表
面运动时，两个物体的接触面 会发生摩擦，运动物体要受到 一种阻碍运动的力，这种力叫 做摩擦力。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
我们用弹簧测力计沿着水平方向拉 一个物体，刚好能使这个物体运动 起来的力就相当于是它受到的摩擦 力。
推测：物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表面光滑，摩擦力小，物体表面粗糙，摩擦力大。 要改变的条件： 光滑的桌面和粗糙的桌面 不改变的条件： 物体的重量，拉行的速度
结论： 物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触 面粗糙，摩擦力大。
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（鄂教版）四年级科学下册教案
第二单元
9.笔杆上橡胶套的作用
教学目标：
探究：会做笔杆上橡胶套的对比实验，能根据实验现象说出橡胶套的作用。
建立摩擦力的概念，能说出什么是摩擦力。
知识：
1.会做影响摩擦力大小因素的对比实验，能根据实验现象得出影响摩擦力大小因素的结论。
2.能举例说明摩擦力在生产生活中的应用。
情感：能积极主动地做各项对比实验，体验探究的乐趣和与人合作的快乐。
教学重点：知道什么是摩擦力及影响摩擦力大小因素是什么。
教学难点：什么是摩擦力及摩擦力的应用。
教具准备：中性笔、木块、木板玻璃、砂纸、毛巾、平板测力器。
教学方法：实验观察
教学过程：
一、引入研究课题。
1. 以小组为单位，观察比较各种圆珠笔，问：
（1）你有什么发现？
（2）橡胶套有什么作用？
2.学生回答：如：写字时手感觉好一些，放在桌子上不滚掉，手得牢固些等。
二、对比实验，得出摩擦力的概念。
橡胶套到底有什么作用？用对比实验进行研究。
1.用两支同样的，笔杆上有橡胶套的比得笔，将其中一支笔的橡胶套取下来，然后用两支比得笔分别试一试，一只手捏住笔杆一端，另一只手捏住笔杆，从一端滑向另一端，反复比较体验。
说出有什么不同感觉？
2.分别将两支笔用两只手按在桌子上，向前推动有什么不同？（感觉到有橡胶套的笔向前推动比较困难，好像有一种力阻碍着向前滑动。
）
3.根据以上两个实验的感受，说说笔杆上的橡胶套究竟有什么作用？从而导出摩擦力的概念。
三、研究影响摩擦力大小的因素。
1.提出问题进行猜测：从问题“橡胶套为什么会增大摩擦力”入手，推测是什么原因。
如：软的、不光滑、表面粗糙等。
2.设计实验：是不是这些原因增大了摩擦力，想一种办法做实验证明。
看谁想出的办法好？
3.实验证明。
教师从学生说出的各种方法中选一种便于研究的方法进行实验。
用木板、玻璃板、砂纸、毛巾等放在同一块木板上用弹簧称拉，记录每次的拉力各是多少。
4.得出结论。
根据实验记录，你发现什么规律？（物体表面越粗糙，摩擦力越大。
）
四、应用。
1.笔杆上的橡胶套为什么会增大摩擦力？这样设计有什么好处？（橡胶套表面粗糙，可以增大摩擦力，使我们写字时手能紧，不宜滑落。
）
2.出示教材中的图片或实物解释人们是如何运用摩擦力的？
3.生产生活中，还有哪些地方利用了摩擦力？举例说明。
五、课外拓展
影响摩擦力大小的因素还有哪些？有兴趣的同学课后可以设计实验继续研究。