4-1尊重他人ppt
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八年级道德与法治上册第四课《社会生活讲道德》PPT课件
坐，请坐，请上坐 茶，上茶，上好茶
请问：这副对联反映茶馆老板在待人方 面的不足之处是什么？
4.课堂小结
5.随堂训练
1.一位记者采访轮椅上的残疾人时，自觉蹲下来，用平 视的目光送去问候和微笑。这一细小动作传递出的主要 道德品质是 A. 诚信对待他人 B. 平等尊重他人 C. 宽容对待他人 D. 欣赏悦纳他人
尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂， 增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会 进步，提高社会文明程度。
2. 尊重从我做起
如何尊重他人
1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准 备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问 题…… 2.小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重…… 3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚…… 4.小组讨论时，你和同学的观点不一致……
理由
小东打算去参观美 术馆，小萌拿着数 学试卷请教问题。
帮助小萌解决问题，再 去参观美术馆或者约定 时间她讲解
积极关注， 重视他人。
小欣课堂发言因坚 认真、耐心倾听。 强口吃严重。
平等对待他人
地铁上人很多，一 位乘客不小心踩了 理解、不计较、包容。 学会换位思考
你一脚。
小同学他学组会人的讨换 ；我观论位 应们时点思该要，不你一考将设和致心身。比处聆同心地学听，为优同体他点学会人，的他着尊观人想重点差，的，异学感不习受把，自学理己会解的欣他意赏人志他的强人 难加处给
情境
做法
理由
小学东会打算欣去赏参他观美人 帮助小萌解决问题，再 积极关注，
术馆，小我萌们拿要着数善于去发参观现美他术馆人或的者约潜定质和重特视他长人，。 真诚 学小强地积试欣口欣极卷课吃请堂严的赏教发重评和问 言 。赞价题 因。 坚。美他时认人真间、她的耐讲优心解倾点听和。闪光点平，等对给待予他人他人
请问：这副对联反映茶馆老板在待人方 面的不足之处是什么？
4.课堂小结
5.随堂训练
1.一位记者采访轮椅上的残疾人时，自觉蹲下来，用平 视的目光送去问候和微笑。这一细小动作传递出的主要 道德品质是 A. 诚信对待他人 B. 平等尊重他人 C. 宽容对待他人 D. 欣赏悦纳他人
尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂， 增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会 进步，提高社会文明程度。
2. 尊重从我做起
如何尊重他人
1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准 备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问 题…… 2.小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重…… 3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚…… 4.小组讨论时，你和同学的观点不一致……
理由
小东打算去参观美 术馆，小萌拿着数 学试卷请教问题。
帮助小萌解决问题，再 去参观美术馆或者约定 时间她讲解
积极关注， 重视他人。
小欣课堂发言因坚 认真、耐心倾听。 强口吃严重。
平等对待他人
地铁上人很多，一 位乘客不小心踩了 理解、不计较、包容。 学会换位思考
你一脚。
小同学他学组会人的讨换 ；我观论位 应们时点思该要，不你一考将设和致心身。比处聆同心地学听，为优同体他点学会人，的他着尊观人想重点差，的，异学感不习受把，自学理己会解的欣他意赏人志他的强人 难加处给
情境
做法
理由
小学东会打算欣去赏参他观美人 帮助小萌解决问题，再 积极关注，
术馆，小我萌们拿要着数善于去发参观现美他术馆人或的者约潜定质和重特视他长人，。 真诚 学小强地积试欣口欣极卷课吃请堂严的赏教发重评和问 言 。赞价题 因。 坚。美他时认人真间、她的耐讲优心解倾点听和。闪光点平，等对给待予他人他人
4.1尊重他人课件(共32张PPT)统编版道德与法治八年级上册
✬✬笔记3.如何尊重他人？P35
考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
每个岗位都有存在的价值，每个平凡的人都值得被尊重。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的；平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁；社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
③尊重使社会生活和谐融洽。
笔记2.为什么要尊重他人？/尊重他人的意义？P34
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 P33
①尊重他人是一个人内在修养的外在体现。 P32
③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 P34
笔记2.为什么要尊重他人？/尊重他人的意义？P34
尊重从我做起
02
何行尊重我探讨
中国志愿者巴黎奥运初体验
这个夏天，除了运动员、媒体以及大量的游客造访巴黎，还有一个特殊的群体在这里留下印记——奥运会志愿者。巴黎奥运会官网这样介绍本届奥运赛事的志愿者——由于他们的热情和精力，志愿者们将在2024年巴黎奥运会的成功中发挥关键作用，并将帮助这一赛事给人们留下深刻印象。”
自主学习
什么是尊重？（是什么）
壹
为什么要尊重他人？（为什么）
贰
如何尊重他人？（怎么做）
叁
小组互学
自主学习的过程中有什么疑问的可以与小组成员讨论解决。
尊重是交往的起点
一
PART
女子当街飙脏话训斥环卫工人
6月4日，一穿白色衬衣的女子在烈日下冲着20多位环卫工大声吼叫，其中还夹杂着粗口，“做着这份工作，要有责任心，不要（脏话）一天到晚跟我耍脾气……”，而对面的环卫工年龄普遍比较大，大多在五六十岁，他们低着头，认真聆听的样子，引发了众多网友的同情，而气势汹汹的白衣女子遭到了一致谴责。
考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
每个岗位都有存在的价值，每个平凡的人都值得被尊重。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的；平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁；社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
③尊重使社会生活和谐融洽。
笔记2.为什么要尊重他人？/尊重他人的意义？P34
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 P33
①尊重他人是一个人内在修养的外在体现。 P32
③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 P34
笔记2.为什么要尊重他人？/尊重他人的意义？P34
尊重从我做起
02
何行尊重我探讨
中国志愿者巴黎奥运初体验
这个夏天，除了运动员、媒体以及大量的游客造访巴黎，还有一个特殊的群体在这里留下印记——奥运会志愿者。巴黎奥运会官网这样介绍本届奥运赛事的志愿者——由于他们的热情和精力，志愿者们将在2024年巴黎奥运会的成功中发挥关键作用，并将帮助这一赛事给人们留下深刻印象。”
自主学习
什么是尊重？（是什么）
壹
为什么要尊重他人？（为什么）
贰
如何尊重他人？（怎么做）
叁
小组互学
自主学习的过程中有什么疑问的可以与小组成员讨论解决。
尊重是交往的起点
一
PART
女子当街飙脏话训斥环卫工人
6月4日，一穿白色衬衣的女子在烈日下冲着20多位环卫工大声吼叫，其中还夹杂着粗口，“做着这份工作，要有责任心，不要（脏话）一天到晚跟我耍脾气……”，而对面的环卫工年龄普遍比较大，大多在五六十岁，他们低着头，认真聆听的样子，引发了众多网友的同情，而气势汹汹的白衣女子遭到了一致谴责。
尊重他人PPT课件
b.父母是生我养我的人，也是我最亲近的人。父母为 我遮风挡雨，为我劈波斩浪，为我扫除前进的障碍。 我们应报答父母，这种报答最起码的方式就是尊重。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
c. 生活因友谊而精彩，真正的友谊里含 有一份尊重。有人认为，我和他（她） 已是多年的朋友了，还存在什么尊重呢？ 可是，如果你不顾及朋友的感受，说了 不该说的笑话，那么，多年的友谊就可 能破裂，甚至失去朋友。一份尊重，一 份友谊，让我们为友谊学会尊重吧！
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
这个故事进一步说明只有真正学 会尊重他人、尊重身边的每一个人， 才能得到他人的尊重，最终才不会 使自己受到损失。
老师寄语：“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往要一
f.生命是永恒的，生命是短暂的。尊重生命 就要关爱生命，让有限的生命焕发无限的 光彩。从现在起，我告诉自己，绝不辜负 生命，绝不让它从我手中流失。不论未来 遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗。 尊重生命，从我做起，同学们，赶快行动 吧！
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
叁 学会尊重他人
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
学会尊重他人
1、从哪些方面尊重他人，为什么要尊重他人？
尊重什么：人格、劳动、观点、隐私、习俗（入乡随俗）……
道德与法治八年级上册 4.1 尊重他人 课件(16张)
Ｃ．共同理想足最高理想的必要准备和必经阶段 4.14引述公 民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。
绝其享受公共资源。我们应该尊重他人的权利。尊重是相互的，我们尊重他们，
他们也会尊重我们共同的公共资源，图书馆的秩序不会因为多了拾荒者的进入而
B．文化对人的影响并不是消极被动的、无目的的 ②文化创新的途径：继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。开幕式是中华文明与奥林匹克精神在北京奥运会形象景观工程中的一次“中西合璧”。
总结 (3)公有资产在社会总资产中占优势，这种优势不仅要有量的优势，更要注重质的提高。在公有制为主体、国有经济控制国民经济命脉、国有经济的控制力和竞争力不断增强的前提
下，国有经济比重的减小，不会影响我国的社会主义性质。 D．知识、能力、情感 一、色彩斑斓的文化生活
种全新的、消费性的图大众书文化馆，以是不可公阻挡共之势场，已所不容，置疑每地成个为当人代中都国 有进去读书的权利。不能因为他们的身份而拒
二、尊重从我做起
活动五：讨论探究
思考：指出图中他们的问题， 纠正他们的行为。
二、尊重从我做起活Fra bibliotek五：讨论探究总结
（1）积极关注、重视他人 （2）平等对待他人 （3）学会换位思考 （4）学会欣赏他人
课堂小结
运用经济生活的有关知识，说明鼓励和引导民间资本进入城市公共建设领域的意义。
结束语：最后，让我们在社会主义这个色彩斑斓的文化生活中想唱就唱，想亮就亮。
第四课 社会生活讲道德
尊重他人
新课导入
英国女王与他的丈夫
一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。女王回卧室时， 只好敲门。丈夫在里边问：“谁？”维多利亚傲然回答：“女王。”没想到里边既不开门，又无 声息。
绝其享受公共资源。我们应该尊重他人的权利。尊重是相互的，我们尊重他们，
他们也会尊重我们共同的公共资源，图书馆的秩序不会因为多了拾荒者的进入而
B．文化对人的影响并不是消极被动的、无目的的 ②文化创新的途径：继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。开幕式是中华文明与奥林匹克精神在北京奥运会形象景观工程中的一次“中西合璧”。
总结 (3)公有资产在社会总资产中占优势，这种优势不仅要有量的优势，更要注重质的提高。在公有制为主体、国有经济控制国民经济命脉、国有经济的控制力和竞争力不断增强的前提
下，国有经济比重的减小，不会影响我国的社会主义性质。 D．知识、能力、情感 一、色彩斑斓的文化生活
种全新的、消费性的图大众书文化馆，以是不可公阻挡共之势场，已所不容，置疑每地成个为当人代中都国 有进去读书的权利。不能因为他们的身份而拒
二、尊重从我做起
活动五：讨论探究
思考：指出图中他们的问题， 纠正他们的行为。
二、尊重从我做起活Fra bibliotek五：讨论探究总结
（1）积极关注、重视他人 （2）平等对待他人 （3）学会换位思考 （4）学会欣赏他人
课堂小结
运用经济生活的有关知识，说明鼓励和引导民间资本进入城市公共建设领域的意义。
结束语：最后，让我们在社会主义这个色彩斑斓的文化生活中想唱就唱，想亮就亮。
第四课 社会生活讲道德
尊重他人
新课导入
英国女王与他的丈夫
一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。女王回卧室时， 只好敲门。丈夫在里边问：“谁？”维多利亚傲然回答：“女王。”没想到里边既不开门，又无 声息。
4.1 尊重他人2024-2025学年八年级道德与法治上册高效课堂【核心素养目标精品课件】(统编版)
慢慢人生长路，谁都不能保证自己一帆风顺。别人的欣赏和鼓励 有的时候是一剂良药。欣赏别人，不仅能给人以抚慰、温馨，还 能充分地激发人的潜能，去获取更大的成功。
课堂小结
尊重是交往的起点
尊 重 他 人
尊重从我做起
含义 尊重即尊敬、重视
是什么
内在修养的外在表现
为
重要性 每个人都希望得到尊重
什
尊重使社会生活和谐融洽 么
比赛结束后，两人互换了球衣。樊振东准备了两件球衣，一件 自己穿，另一件送给了莫雷加德。而莫雷加德在送给樊振东自己的 蓝色短袖后，迫不及待地穿上了樊振东给他的红色短袖。
樊振东在社交媒体上分享了与莫雷加德互换球衣的照片，并用 “Great competitor and friend”来形容对方，这不仅是对对手的 尊重，也是对友谊的珍视。
➢ 思考：这个故事给我们什么启示？
道德是社会关系的基石。“道不可坐论，德不能空谈。”在社 会生活中，我们要尊重他人，以礼待人。今天，我们一起学习新 课： 4.1《尊重他人》
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
4.1尊重他人
核心素养目标：
1.政治认同：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏 他人的能力，认同尊重的价值观。 2.道德修养：在生活中，践行以文明礼貌、相互尊重、助 人为乐为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 3.健全人格：感受尊重的重要意义，树立尊重意识，养成 尊重他人的良好品质。 4.责任意识：培养学生尊重他人的意识，在实际生活中能 做到尊重他人。
C （ ）
①我们每个人在人格和法律地位上都是平等的 ②要懂得欣赏他人，发现地铁安保员的优点 ③生活中，我们应做到平等待人、尊重他人 ④对所有人应一视同仁，不能轻视、歧视他人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D动会火炬传递启动仪式举行 。残疾人运动员谭玉娇与浙江省道德模范雷鸣传递火炬 时，出现温情一幕，雷鸣两次跪地配合谭玉娇完成火炬
部编版八年级政治上册第四课第一节《尊重他人》教学课件(24张PPT)
2.平等对待他人。我们每个人在人格 和法律地位上都是平等的。平等待人要 求我们发自内心的尊重他人人格，对 所有的人一视同仁。社会生活中，我 们不能以家境、身体、智能、性别等 方面的原因而轻视、歧视他人。
探究与分享
某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有 不同的看法。 甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。 乙：应该尊重每个公民的读书权利…… 馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选 择离开。 你如何看待以上观点？
第四课 社会生活讲道德
第一节 尊重他人
一、尊重是交往的起点
1、什么是尊重？（what） 即尊敬、重视。尊重他人 是一个人内在修养的外在表 现。我们要尊重他人的人格、 权利等。
受到他人尊重 能够增强自尊 、自信，产生 良好的心理体 验。
评价材料中女士的做法有什么危害？ 女士的做法是不尊重他人的做法，给他人带 来自卑感、挫败感等感受。
针对训练
2、属于尊重他人表现的有(
A.给别人起外号 去”
C.谅解别人的错误
C
)
B.别人问题时，不愿意帮助人，只是说：“自己想
D.不和成绩差的同学交往
针对训练
3、我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们 有责任( A.赞美他人
C
)
B.创造成功
C.关注他人的自尊，维护他人的尊严
D.发现他人的优点，掩盖他人的缺点
『提示』
我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长 的观点。 因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要
尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系
良好惹急关系的前提，是文明社会的重要特征。
杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆
快职 乐业 自无 己卑 贱 ， 尊 重 善 待 他 人
人教版八上道德与法治4.1 尊重他人30PPT
价。
学会欣赏他人
我们也能做到
怎样尊重他人？
积极关注、 重视他人
平等对 待他人
学会 换位思考
学会 欣赏他人
课堂小结
尊重的含义、表现
（1）尊重是交往的起点，想要获得他人的尊重必须 先尊重他人。而且尊重他人是一个人内在修养的外 在表现。 （2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他 人和社会的尊重。 （3）尊重使社会生活和谐融洽
D
.著名文学家、戏剧作家夏衍临终前感到十分难受。秘
书说:“我去叫大夫。”当他开门欲出时，夏衍突然睁 开了眼睛，艰难地说:“不是叫，是请。”随后就昏迷 过去，再也没有醒来。“不是叫，是请”，竟成了夏老 临终前的最后遗言。这反映了夏老（ ）
A.平等待人
C.举止端庄
B.尊重他人
D.宽以待人
3.“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是: 自己不喜欢的事，不要强加到别人身上。下列做法中，符合 上述观点的是（ ）
曾国藩某次去一座寺庙参观，走进庙里，方丈上下一打量，见 他仪态一般，便招呼一声：“坐。”又叫一声：“茶。” 寒暄几 句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，招呼说：“请 坐。”又吩咐道：“泡茶。” 经过细谈，当得知来者是有名的曾
国藩时，立即恭恭敬敬地站起来，连声招呼：“请上坐。”又大声
吆喝：“泡好茶。” 方丈把握这难得的机会，捧出文房四宝，请他题字留念，曾 国藩提笔就写：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了 非常尴尬。
平等对待他人。
方丈看了为什么会尴尬？
学会换位思考。
杜甫“老吾老以及人 之老，幼吾幼以及人之幼” 的思想和对劳苦大众的悲 悯情怀。
（1）在人际交往中，我们要设身处地地 为他人着想，不把自己的意志强加给他人； （2）将心比心，体会他人的感受，理解 他人的难处，像尊重自己一样尊重他人。
部编版道德与法治八年级上册4.1《尊重他人》优质课件(含视频)
4.1
TO REGARD OTHERS PEOPLE
一次，英国维多利亚女王与丈夫吵 了架，丈夫独自回到卧室，闭门不 出。女王回卧室时，只好敲门。 丈夫在里边问：“谁？” 维多利亚傲然回答：“女王。” 没想到里边既不开门，又无声息。 她只好再次敲门。
里边又问：“谁？” “维多利亚。”女王回答。 里边还是没有动静。女王只得再次敲门。 里边再问：“谁？” 女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。”
“看孩来子我鲁说 们迅不 也教新 得鲜 尊育， 重孩我孩子们子的不的故加说事以的给查话看啊你，！什就”么抹启杀示是？不对的，
新课探究
目标导学一：尊重是交往的起点
活动一：讨论关于尊重的几个观点
1.学生阅读教材P33的“探究与分享” （1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论 并作记录。 （2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组 交流存在的问题，全班讨论交流。
什么是尊重他人？
尊重他人是一个人内在 修养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊 重他人的人格、权利等。
为什么要尊重他人？
（1)每个人都是有尊严的个体，
都希望得到他人和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
如何尊重他人？
如果遇到类似的情境，你会怎么做？为什么？
小光正在家里看 自己特别喜欢的 足球比赛。这时， 几个提前约好的 同学来他家一起 商量撰写演讲稿 的事。
第1课时 尊重他人
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子， 首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮 做，更大碍于孩子发达。”
曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。 在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈， 鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几 句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那 只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：
TO REGARD OTHERS PEOPLE
一次，英国维多利亚女王与丈夫吵 了架，丈夫独自回到卧室，闭门不 出。女王回卧室时，只好敲门。 丈夫在里边问：“谁？” 维多利亚傲然回答：“女王。” 没想到里边既不开门，又无声息。 她只好再次敲门。
里边又问：“谁？” “维多利亚。”女王回答。 里边还是没有动静。女王只得再次敲门。 里边再问：“谁？” 女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。”
“看孩来子我鲁说 们迅不 也教新 得鲜 尊育， 重孩我孩子们子的不的故加说事以的给查话看啊你，！什就”么抹启杀示是？不对的，
新课探究
目标导学一：尊重是交往的起点
活动一：讨论关于尊重的几个观点
1.学生阅读教材P33的“探究与分享” （1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论 并作记录。 （2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组 交流存在的问题，全班讨论交流。
什么是尊重他人？
尊重他人是一个人内在 修养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊 重他人的人格、权利等。
为什么要尊重他人？
（1)每个人都是有尊严的个体，
都希望得到他人和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
如何尊重他人？
如果遇到类似的情境，你会怎么做？为什么？
小光正在家里看 自己特别喜欢的 足球比赛。这时， 几个提前约好的 同学来他家一起 商量撰写演讲稿 的事。
第1课时 尊重他人
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子， 首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮 做，更大碍于孩子发达。”
曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。 在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈， 鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几 句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那 只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：
心理健康教育 《尊重他人》课件
规则：
1、注意听老师的口令,主持人说“包子石头臭 鸡蛋”时,大家齐问“请问是什么”。
2、根据老师的回答做出正确的动作,当主持人 回答“包子”时,大家张开嘴巴。
3、当老师回答“石头”时,大家双手抱头。 4、当老师回答“臭鸡蛋”时,大家就用手捂鼻。 5、如果有做错的,或反教育（大象版）
《让孩子学会尊重别人》
1、静思2分钟； 2、小组交流：在组内相互交流自己的感悟； 3、上台分享
联系自己身边的事例, 说说你该怎样做到尊重别人。
四、看视频、深化
《救命的问候》
要尊重每一个人,不论他是 何等的卑微与可笑。要记住活 在每个人身上的是和你我相同 的性灵
1、注意听老师的口令,主持人说“包子石头臭 鸡蛋”时,大家齐问“请问是什么”。
2、根据老师的回答做出正确的动作,当主持人 回答“包子”时,大家张开嘴巴。
3、当老师回答“石头”时,大家双手抱头。 4、当老师回答“臭鸡蛋”时,大家就用手捂鼻。 5、如果有做错的,或反教育（大象版）
《让孩子学会尊重别人》
1、静思2分钟； 2、小组交流：在组内相互交流自己的感悟； 3、上台分享
联系自己身边的事例, 说说你该怎样做到尊重别人。
四、看视频、深化
《救命的问候》
要尊重每一个人,不论他是 何等的卑微与可笑。要记住活 在每个人身上的是和你我相同 的性灵
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2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会
的尊重。
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理 体验，如：满足感、成就感等。相反，如果得不到他 人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
日常文明用语
3、尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人
际关系的前提，是文明社会的重要特征。
为什么要尊重他人？
背一背
1.自由与规则的关系。
2.怎样学会自觉遵守规则？
第四课 社会生活讲道德
第1课时 尊重他人
学习目标 1.为什么要尊重他人？
2.应该如何尊重他人？
体现了对他人的不尊重
苏东坡饮茶题对联
• 苏东坡游莫干山时到一寺中小坐。寺中主持 和尚见来了个陌生人，就淡谈地说：“坐。” 又对小和尚喊：“茶。” 两人落坐交谈后，主 持和尚发现对方脱口珠玑，料想此人不凡，就 请客人进厢房叙谈。入室后，主持和尚客气地 说；“请坐!”又叫小和尚：“敬茶!”再一打听， 方知来者是赫赫有名的苏东坡，主持和尚连忙 作揖打恭地引他进客厅，连声地说：“请上坐!” 并吩咐小和尚：“敬香茶!”苏东坡临走时，主持 和尚请他题副对联。苏东坡胸有成竹，含笑挥 毫，顷刻书就：坐，请坐，请上坐 • 茶，敬茶，敬香茶
1、尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外
在表现 2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的 尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心 理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的
尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
3、尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系 的前提，是文明社会的重要特征。
二、尊重从我做起
积极关注、重视他人
某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有 不同的看法。 甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。 乙：应该尊重每个公民的读书权利…… 馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选 择离开。 你如何看待以上观点？
平等对待他人
杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆
学会换位思考
下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝
听从晋文公的劝说，伏剑而死。
应该怎样尊重他人？
1、积极关注、重视他人。 2、平等对待他人。 3、学会换位思考。 4、重民族的历史与文化
......
课堂小结
“己所不欲，勿施于人”
春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件 案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤
死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官
有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办 事人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟 下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与 下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到
• 这副对联反映主持和尚在待人方面的什么不足之处？ • 。
一、尊重是交往的起点
1、尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修
养的外在表现。
探究与分享
我希望被他人尊重， 因为受到 尊重，心 里感觉很好。
要想获得他人的 尊重，首先要自 己尊重自己。
只有他人尊重我， 我才会尊重他人。
别人是否尊重我，我 不在乎，我只关心自 己内心的感受。