2016年春季七年级生物下册第12章第2节感受器和感觉器官基础与能力训练二(含解析)北师大版
北师版生物七年级下册第12章第2节《感受器和感觉器官》教学设计(第1课时)
第12章人体的自我调节第2节感受器和感觉器官（第1课时）安徽淮南龙湖中学孙玲一、教学分析本节主要介绍人体感受外界刺激和反射活动的起点——感受器与感觉器官的有关知识。
我们获取的信息主要来自眼与耳，通过对眼与耳的结构和功能的认识，来了解视觉和听觉的形成。
同时人体也通过其他感受器来感知外界刺激变化，所以也介绍了嗅觉、味觉、触觉、温度觉等其他感觉。
二、学情分析本节的内容对于学生来说比较抽象。
眼的结构、耳的结构及视觉、听觉的形成以图片动画的形式展现，适合于初中学生的认知规律，学生更容易掌握。
此外，大多数学生为独生子女，对他们进行爱心和责任心教育也非常必要。
三、核心素养本节通过对眼球的结构、耳的结构的认识及相应功能的了解，渗透结构与功能相适应的生命观，让学生逐步将这些观念内化于心，从而能够进一步运用这个观念去解释生命现象。
同时，也让学生能够关注到生物学中所涉及的社会问题，如学会去关注和关爱身边的盲人、聋哑人，尝试解决现实生活中与生物学相关的问题。
四、设计思路（一）教材处理本节内容的教学要求首先是使学生了解眼、耳的结构与功能，对这部分知识要有形象、具体的认识，因而以观察直观的模型、图像作为主要的教学手段。
此外，就是要注意引导学生将生活中的经验和问题联系起来，应用知识对这些问题加以解释，如近视与远视的矫正、闻气味时的吸气动作、尝味道时的感觉、冷或温的感觉判断以及感受器的适应问题，等等，无不与生活体验密切相关。
在教学中应充分利用这些资料，引导和鼓励学生去体验和实践，以培养学生发现问题、分析问题等方面的思维能力。
（二）重要概念及事实性知识梳理1．重要概念感受器；感受器连同其辅助结构称为感觉器官。
当感受器受到刺激之后，神经冲动沿着传入神经传导到中枢，一方面可以引起比较简单而迅速的反射；另一方面冲动会在脊髓和脑干中的神经通路里继续上传到大脑皮层感觉中枢，产生相应的感觉。
2．支撑的次级概念及事实性知识A．眼是感受外界光线的视觉感受器。
七年级生物下册 第12章 第2节《感受器和感觉器官(第2课时)》教案 北师大版
课题：
第12章人体的自我调节
第2节感受器和感觉器官
教学目标：
1、描述耳的结构与功能
2、说明视、听、嗅、味觉及皮肤触觉、温度觉感受刺激的性质
教学重点：
耳的结构与功能
教学难点：
耳的结构
课前准备：
挂图、教具、模型、相关的资料
课时：
1课时
教师活动
教学过程
学生活动
引入新课：
板书
提出问题
说明问题
“味道”的感觉判断。
触觉与温度觉
当我们身体的一定部位，特别是像手指、日唇舌尖、鼻尖等处与外界物体接触时，都会不同程度地感觉到物体的存在，甚至可能对物体的形状、硬度、光滑程度等情况做出一定判断，这就是触觉。触觉感受器的分布和分辨本领如何？人们又怎样来研究这些问题呢？
触觉敏感程度的测定实验
实验证实。人体的唇、鼻尖、舌尖等处触觉非常敏感，肢体的腹侧面比相对应
实验还证明，皮肤的某些点对“冷”刺激敏感，而另一些点则对”温”刺激敏
感。这也说明，冷与温的感受是分别由不同的感受器来引起的。感受冷刺激（皮肤温度下降）的感受器，叫冷感受器感受温刺激（皮肤温度上升）的感受器，叫温感受器。
看图认识结构
看图了解耳的基本组成。
观察并思考问题
回答问题
看图理解
分组讨论举出其他的例子。
小管与咽部相通，此管叫咽鼓管。咽鼓管通常是闭合的，当吞咽或打呵欠时就打开，使空气能从咽部进入鼓室，这样就会便鼓膜两侧的气压维持平衡，这也是鼓膜能正常振动的条件之一。
内耳结构比较复杂，由一些骨质壁围成的腔管组成，可分为耳蜗、前庭和半规
管三部分。这三部分管腔里都充满液体，相应的感受器就分布在一些位于管腔的膜质结构上。耳蜗含有听觉感受器，当声波引起的振动传到内耳时，耳蜗听觉感受器受振动刺激而产生神经冲动；前庭和半规管里则含有头部位置变动的感受器，当头部位置变动使这里的感受器受刺激时也产生冲动。耳蜗、前庭和半规管里的不同感受器产生的冲动会沿同一脑神经——位听神经里的神经纤维传入脑干，然后分别上传至大脑皮层的不同中枢部位。由耳蜗听觉感受器传导的冲动，最后在大脑皮层听觉中枢产生听觉；由前庭和半规管中位置变动的感受器传入的冲动，最终在大脑皮层相应部位产生头部位置变动的感觉。所以，内耳兼有听觉和感受位置变动的双重功能。
2016年春季七年级生物下册第12章第2节感受器和感觉器官基础与能力训练一(含解析)北师大版
第2节感受器和感觉器官（一）【练基础】一、选择题1.听觉形成的正常途径是( )A.声波→鼓室→三块听小骨→位听神经→听觉中枢B.声波→鼓膜→三块听小骨→听觉中枢C.声波→鼓室→耳蜗听觉感受器→位听神经→听觉中枢D.声波→鼓膜→听小骨→耳蜗内听觉感受器→位听神经→大脑皮层听觉中枢【解析】选D。
本题考查听觉的形成过程。
听觉的形成过程为:声波进入耳中，引起鼓膜振动，通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动，神经冲动经位听神经传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。
2.(2015·营口学业考)在晚上，遇突然停电时，你会感觉眼前一片漆黑，过一会又隐约能看见一些东西，此过程你的瞳孔变化为( )A.不变B.由大变小C.由小变大D.无法判断【解析】选C。
瞳孔能调节进入眼内的光量，看强光时瞳孔缩小，看弱光时瞳孔扩大。
夜晚突然停电，瞬间眼前一片漆黑，什么都看不到，片刻后才逐渐看见周围的物体，这种变化是由于眼球中的瞳孔变大了。
3.(2015·呼和浩特学业考)眼球中下列哪个结构含有对光线敏感的细胞( )A.视网膜B.角膜C.巩膜D.脉络膜【解析】选A。
本题考查眼球的结构及作用。
视网膜上有感光细胞，能够感受光的刺激并产生神经冲动。
角膜无色透明，巩膜白色坚韧，脉络膜分布有血管和黑色素细胞。
4.某同学不注意用眼卫生，沉迷于电子游戏，不但会影响学习，还会因长时间近距离注视屏幕导致眼球中某个结构曲度增加而形成近视。
这一结构是( )A.晶状体B.视网膜C.睫状体D.玻璃体【解析】选A。
本题考查眼球的结构和各部分的功能。
眼球由角膜、巩膜、虹膜、脉络膜、视网膜、晶状体、睫状体和玻璃体等部分构成，晶状体和玻璃体对进入眼球内部的光线有折射作用，以晶状体为主，晶状体的曲度可以调节，使人能够看清远近不同的物体，如果不注意用眼卫生，使晶状体过度变凸而不能恢复，看不清远处的物体，造成近视；视网膜是形成物像的地方，其上有感光细胞，受到物像刺激能够产生神经冲动；睫状体能够调节晶状体的曲度大小。
7下12章第2节+感受器和感觉器官同步训练和解析 (1) 基本功练习 同步练习册
北师大版七年级生物下册第12章第2节感受器和感觉器官同步练习和解析一、选择题（10小题。
每小题有4个选项，其中只有1个选项符合题意）1.矿难发生后，长时间处于黑暗中的矿工被救助上井时，都用毛巾蒙上眼睛，以保护视网膜免受光的伤害。
眼球的结构中，控制进入眼球内光线多少的结构是( )A.瞳孔B.睫状体C.晶状体D.玻璃体【答案】A【解析】虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以调节，能够控制进入眼球内光线的多少。
光线强，瞳孔变小，进入眼球内的光线减少；光线弱，瞳孔变大，进入眼球内的光线增多。
矿难中长时间处于黑暗中的矿工，瞳孔放大，被救助上井后，外界光线强，瞳孔来不及缩小，进入眼球内的光线过多过强，会严重伤害眼睛，严重时会引起视网膜脱落而失明。
2.决定眼球颜色的结构是( )A.视网膜B.角膜C.虹膜D.瞳孔【答案】C【解析】虹膜有色素，眼球的不同颜色是由虹膜的不同色素体现的。
3.同学们在上课时，一会儿看桌上的书，一会儿抬头看前面的黑板，物像都能落在视网膜上，并看得很清楚，这主要是因为( )A.瞳孔可以缩小或放大B.晶状体的曲度可以调节C.视网膜可以前后移动调节D.眼球的前后径能随意调节【答案】B【解析】晶状体透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线。
通过晶状体的调节，可以让远近不同的物像准确地落在视网膜上。
4.“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，司机看见黄灯亮时就会慢慢刹车。
“黄灯”的光线进入眼球的先后顺序是( )A.角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜B.瞳孔→角膜→玻璃体→晶状体→视网膜C.角膜→瞳孔→玻璃体→晶状体→视网膜D.瞳孔→角膜→晶状体→玻璃体→视网膜【答案】A【解析】外界光线进入眼球后经过的结构依次为角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜，并在视网膜上成像，最终通过视神经到达大脑的特定区域形成视觉。
5.下面是小明同学根据所学知识画的近视成像情况及矫正方法图，其中正确的是( )A.甲和丙B.甲和丁C.乙和丙D.乙和丁【答案】A【解析】近视是由于晶状体的曲度过大或眼球的前后径过长，使物像落在视网膜的前方，看不清远处的物体，可配戴凹透镜矫正。
北师大版七年级生物下册第4单元第十二章《第2节感受器和感觉器官》教学设计
2.难点解析：学生对感受器与感觉器官的内部结构和作用机制的理解可能存在难度。此外，感官信息在大脑中的处理和整合过程也较为抽象，学生可能难以形成清晰的认识。
情感态度难点：引导学生从生物学角度理解和尊重感官障碍者的挑战，培养他们的同理心和包容性。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课所学内容。通过概念图和思维导图，帮助学生梳理感受器和感觉器官的知识体系。此外，我会强调感受器和感觉器官在生物体中的重要作用，以及它们在生活中的应用。
最后，我会布置课后作业，要求学生观察生活中与感受器和感觉器官相关的现象，并撰写观察报告。样，不仅巩固了课堂所学，还培养了学生的观察力和思考能力。
4.技能方面，学生需要通过实践操作来加强观察、分析和解决问题的能力。特别是实验设计和执行过程中，需要培养学生的细心观察和准确记录数据的习惯。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识重点：本章节的知识重点在于感受器和感觉器官的定义、功能、结构及其在生物体中的作用。特别是感受器如何将外界刺激转换为神经信号，以及大脑如何处理这些信号。
北师大版七年级生物下册第4单元第十二章《第2节感受器和感觉器官》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能理解感受器和感觉器官的定义，掌握其功能与作用，了解其在生物体中的重要性和适应性意义。
-知道感受器是生物体接受外界刺激的器官，感觉器官是包含感受器的复杂结构，能将物理刺激转换为神经信号。
-了解不同类型的感受器和感觉器官的分布、结构及它们在接收光、声、压力、温度等刺激时的作用。
4.教学评价设想：
-设计形成性和总结性评价相结合的方式，如课堂提问、实验报告和小测验，以评估学生对知识点的掌握程度。
第12章第2节感受器和感觉器官教学设计(共3课时)北师大版生物七年级下册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解感受器的概念，掌握感受器的基本功能，了解感受器在人体中的分布。
2.学习感觉器官的结构和功能，了解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感觉器官的工作原理。
3.通过观察、实验、分析等途径，培养学生对生物体结构和功能的探究能力。
4.部分学生对实验操作和观察方法不够熟悉，可能影响对感受器和感觉器官的探究学习。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下方面：
1.运用生动形象的语言和实例，帮助学生理解抽象的概念。
2.强调学科间的联系，引导学生将所学知识进行整合，形成完整的知识体系。
3.鼓励学生分享日常生活中的感受和体验，将其与生物学知识相结合。
3.结合生活实例，分析感受器和感觉器官在人体中的协同作用，使学生认识到生物体结构与功能相适应的生物学观点。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“感受器和感觉器官在日常生活中的应用”，让学生分小组进行讨论。
2.各小组结合自己的生活经验，分享感受器和感觉器官在不同场景下的应用，如视力检查、听力测试等。
4.课堂小结：总结感受器和感觉器官在生活中的应用，强调生物科学知识在实际生活中的重要性。
教学评价：
1.课后作业：布置与感受器和感觉器官相关的作业，巩固所学知识。
2.课堂反馈：通过提问、讨论等方式，了解学生对本节课内容的掌握情况。
3.课后反思：教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
二、学情分析
1.采用启发式教学，引导学生主动探究。通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解感受器和感觉器官的相关知识。
2.创设生活情境，增强学生的实践体验。结合生活实际，让学生在实践中感受感受器和感觉器官的作用，提高学生的知识运用能力。
七年级生物下册 12.2 感受器和感觉器官练习2 (新版)北师大版
第2课时耳与听觉知识点1耳的结构和功能1.耳是人体形成听觉的重要器官,它包括外耳、中耳和内耳三部分。
2.外耳包括耳廓和外耳道,中耳由鼓膜、听小骨和鼓室组成,内耳可分为前庭、半规管和耳蜗三个部分。
知识点2听觉的形成过程3.外界的声波→耳廓(收集声波)→外耳道(传送声波)→鼓膜(产生振动)→听小骨(将振动传至内耳)→耳蜗(产生神经冲动)→位听神经(传导神经冲动)→大脑皮层的听觉中枢(形成听觉) 。
知识点3人体还有其他多种感受器4.嗅觉感受器位于鼻腔顶壁,叫作嗅黏膜,这里的一些“嗅细胞”受到某些挥发性物质的刺激就会产生神经冲动,冲动沿嗅神经传入大脑皮层而引起嗅觉。
5.味蕾分辨的味觉基本上有四种:酸、甜、苦、咸。
味觉的敏感性在舌面各部分是有差别的。
舌尖对甜、咸最敏感,对苦、酸也敏感;舌的外侧对酸最敏感, 舌根对苦最敏感。
6.人的皮肤内分布有触觉感受器,使人能对所触摸物体的形状、硬度、光滑程度等情况作出一定判断。
7.皮肤温度感受器能够感受使皮肤温度发生变化的刺激:当刺激使皮肤温度下降时,会感觉“冷”;当刺激使皮肤温度升高时,会感觉“温”。
感受冷刺激的感受器,叫冷感受器,感受温刺激的感受器,叫温感受器。
知识点1耳的结构和功能1.得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是(B)A.细菌、病毒会经血液流到中耳B.咽鼓管连通于咽和鼓室之间C.外耳道与咽喉相通D.人的五官是相互连通的知识点2听觉的形成过程2.当悦耳的上课铃声响起时,你会迅速进入教室做好上课准备。
含有听觉感受器和产生听觉的部位分别是(B)A.鼓膜、耳蜗B.耳蜗、大脑C.听小骨、大脑D.鼓膜、大脑知识点3人体还有其他多种感受器3.嗅觉感受器位于(A)A.鼻腔顶壁黏膜B.鼻腔前部皮肤C.口腔黏膜D.舌头上1.3月3日是“全国爱耳日”,下列有关耳的描述,不正确的是(A)A.听觉的形成部位是在[3]B.鼻咽部感染时,病菌可通过[4]进入[5],引起中耳炎C.长时间戴耳机听音乐,会对[6]造成损伤D.[1]和[2]能感受头部位置变动的情况2.(2016·四川绵阳中考)调查表明,中学生听力下降十分严重。
七年级生物下册 第12章 第二节 感受器和感觉器官习题2(无答案) 北师大版
感受器和感觉器官填空1、当（）受到刺激之后，神经冲动沿着传入神经传导到。
2、（）是感受外界光线的视觉器官。
3、观察眼球的结构模型：眼球是眼的主体部分，由（）组成。
眼球壁分（），内容物包括（）。
A、眼球壁外膜的前部是无色透明的角膜，后部是白色不透明的巩膜；坚韧的巩膜对眼球具有（）作用。
B、眼球壁中膜的后半部分是（），中膜前端游离部分是（），中央围成瞳孔。
膜内平滑肌活动控制着瞳孔的开大、缩小，调节进入眼内光线的多少；虹膜与脉络膜的连接部分加厚，内含较多平滑肌，此处是（）。
C、眼球壁为视网膜，其中含有能感受光线刺激后产生冲动的观细胞，所以（）就是光感受器。
视网膜与位于眼球后内侧的视神经直接相连，视网膜产生的冲动通过视神经传入脑，到达大脑皮层视觉中枢。
D、眼球内容物都清澈透明的，但三部分的性质也有明显不同；（）星稀薄的液体，充盈在角膜与晶状体之间、虹膜前后方的间隙里；（）是较脆弱的胶冻状物，填满晶状体后方眼球内的空间；（）则是一个小巧而富于弹性的凸透镜状结构，它被悬挂于睫状体上，睫状体内平滑肌的舒缩引起晶状体的曲度变化。
在人眼的视网膜上形成的物像，刺激视网膜上的________细胞。
这些细胞产生的______沿着__________传入到大脑皮层的________中枢，形成视觉。
眼球的内容物包括_________、________、________。
其中________是一个小七而富于弹性的凸透镜状结构，它的曲度是上________来调节的。
选择1、人体形成礼堂的部位在（）A、视网膜B、晶状体C、玻璃体D、大脑的视觉中枢2、视网膜上的感光细胞的作用是（）A、形成视觉B、产生图像信息C、调节眼球D、形成清晰的物像3、视觉形成过程中，形成图象和形成视觉的部位分别是（）A、视网膜、视网膜B、大脑皮层、大脑皮层C、视网膜、大脑皮层D、大脑皮层、视网膜4、光线从外界进入眼内，正确的途径是（）A、角膜—>虹膜—>睫状体—>玻璃体B、巩膜—>脉络膜—>视网膜C、角膜—>房水—>晶状体—>玻璃体D、巩膜—>瞳孔—>角膜—>视网膜5、构成眼球壁外膜的是（）A、虹膜、晶状体和脉络膜B、视网膜、角膜C、角膜、巩膜D、巩膜、脉络膜看图填一填A、_______B、________C、_________D、_________ E___________ F_________ G_______ H_______ I_________ J_________K____________L__________ M________。
生物北师大版七年级下册 第12章第2节 感受器和感觉器官 课后习题(带解析)
第2节感受器和感觉器官一、选择题1.下列与保护视力和听力有关的叙述，错误的是（）A.看书时，书与眼的距离越近越好B.下课后到室外远眺几分钟C.平时不要用尖锐的东西掏耳朵D.用耳机听音乐，声音不宜过大2.飞机起飞或降落时，由于气压变化大，乘务员有时要给乘客发口香糖并要求他们咀嚼，这样做的目的是为了（）A.防止打瞌睡B.帮助呼吸C.保持口腔卫生D.保护鼓膜3. 如图是人耳结构图，图中能将由声波引起的振动转变成与听觉有关的信息的是（）A. ①听小骨B.②鼓膜C.③半规管D.④耳蜗4.正常情况下，近视眼形成的原因是晶状体凸度_____，眼球的前后径_____。
（）A.过小过长B.过小过短C.过大过长D.过大过短5. 沉迷于上网或电子游戏，不仅影响学业，而且会导致近视，其原因是用眼时间过长，使眼球的某个结构曲度过大且无法恢复。
该结构是图中的（）A. ①角膜B.②晶状体C.③玻璃体D.④视网膜6.手机蓝光是一种可见光，它的光波短、能量高，能够穿透眼球直达眼球内部的感光部位，对其造成伤害。
该部位是（）A.角膜B.视网膜C.晶状体D.视神经7.人耳的结构中有听觉感受器的是（）A.耳郭B.耳蜗C.鼓膜D.半规管8.我国将每年的3月3日确定为“全国爱耳日”，以加强全民爱耳意识，关注耳健康。
听觉感受器位于耳的（）A.耳廓B.外耳道C.鼓膜D.耳蜗9.听觉形成的正常途径是（）A.声波→鼓膜→三块听小骨→耳蜗内的听觉感受器→听神经→大脑B.声波→鼓室→耳蜗内的听觉感受器→听神经→大脑C.声波→鼓膜→三块听小骨→大脑D.声波→鼓室→三块听小骨→听神经→大脑10.下列关于人体对外界环境感知的叙述，不正确的是（）A.鼓膜能够接受外界声波刺激并产生神经冲动B.与远眺相比，近距离看书时晶状体曲度更大C.进入黑暗的山洞中，人的瞳孔会扩大D.晕车和晕船与内耳中的前庭和半规管有关11.2018年全国儿童青少年总体近视率为56.3%．认识眼的结构与功能、科学用眼，有利于预防近视。
北师版生物七年级下册第12章第2节感受器和感觉器官 第2课时（习题）
《感受器和感觉器官第2课时》习题一、基础练习1.下列人体感觉与相应感受器匹配错误的一组是（）A．听觉——前庭和半规管B．视觉——视网膜C．味觉——味蕾D．嗅觉——嗅黏膜2.为了方便盲人行走，往往在人行道上铺设具有凹凸花纹的盲道。
盲人行走依靠的感觉是（）A．痛觉B．嗅觉C．触觉D．味觉3.（2017济宁）某学生掏耳垢时，不小心戳坏耳朵中某结构导致耳聋，该结构最可能是（）A．外耳道B．鼓膜C．咽鼓管D．半规管4.（2017海南）当悦耳的上课铃声响起时，你会迅速进入教室做好上课准备。
产生听觉的部位是（）A．大脑B．耳蜗C．听小骨D．鼓膜5.人体能通过感觉器官感知外界刺激，以下表述正确的是（）A．外界光线进入眼球的途径为：角膜→晶状体→房水→玻璃体B．因为瞳孔可以放大与缩小，所以人可以看清远近不同的物体C．声波引起振动，在内耳中传导顺序为：前庭→耳蜗→半规管D．咽鼓管与中耳相通，吞咽可调节鼓膜内外气压平衡6.（2018青岛）眼、耳是人体从外界获取信息的重要器官。
下列关于保护眼、耳的叙述，错误的是（）A．长时间近距离看书、写字容易引发近视B．发生近视的人可以通过配戴凹透镜矫正视力C．用尖锐的东西挖耳朵容易使鼓膜受损D．遇到巨大声响时，可张嘴、堵耳以保护鼓膜7.（2017连云港）调查表明，当前中学生听力下降十分严重。
为了保护耳和听觉，养成良好的生活和卫生习惯，以下做法正确的有（）①鼻咽部有炎症时，要及时就诊②生病时要慎用耳毒性药物③遇到巨大声响时，要迅速闭口④不要用尖锐的器具掏耳朵A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④8.当人进入花房时，顿感花香扑鼻，可过一段时间后闻不到花香了。
这是因为（）A．花的香味小了B．嗅觉能力减弱C．嗅觉有适应性D．时间长了人不感兴趣二、提升练习9.（2018济宁）聆听音乐，感受旋律，让耳朵带你旅行。
下列关于耳的表述不正确的是（）A．人的听觉感受器和形成听觉的部位都是[6]B．长时间戴着耳机高分贝听歌很容易损伤[2]C．晕车与[4]对头部的位置变化过于敏感有关D．错误用药致聋可植入人工耳蜗重新听见世界10.盲人“阅读”盲文时，首先能够感觉到文字信息的是（）A．痛觉B．触觉C．嗅觉D．味觉11.皮肤温度感受器能够感受使皮肤温度发生变化的刺激。
北师大版七年级下册生物第12章第2节 感受器和感觉器官(共17张PPT)
短促频繁的吸气容易在这里引起气流的回旋
当能够溶解在 唾液中的某些 物质接触舌面 时，往往会使 我们感觉到某 种味道，这就
是味觉。
接受到刺激 产生神经冲动
由神经传到 大脑皮层
味 蕾 是 味 觉 感 受 器
形成味觉
当空气中分布着某些有气味物质的时 候，我们用鼻吸气就能感受到气味的 存在，这就是嗅觉。
嗅黏膜（有嗅细胞）是嗅觉感受器
受到挥发性物质的刺激 产生神经冲动 嗅神经 大脑皮层 产生嗅觉
人 的 嗅因 觉人 辨而 别异 能 力
如果感受器持续受到某种刺
激，其产生冲动的能力会随
刺激持续时间
七年级生物下册第12章第2节感受器和感觉器官(二)
(4)跳水(tiàoshuǐ)运动员参加比赛时，动作协调、姿态优美。这与图中数
字______所示结构的调节有关。
③
第二十一页，共二十二页。
内容(nèiróng)总结
第2节 感受器和感觉器官（二）。第2节 感受器和感觉器官（二）。（含有(hán yǒu)听觉感 受器）→ 听觉中枢，形成听觉。外耳集音、中耳传音 、内耳感音。探究活动：皮肤感受
第十六页，共二十二页。
总结归纳 皮肤温度(wēndù)感受器能够感受使皮肤温度(wēndù)发生变化的 刺激。
当刺激使皮肤温度下降时,会感觉“冷”;感受冷刺激(皮肤温 度下降)的感受器叫冷感受器。
当刺激使皮肤温度升高时,会感觉“温”;感受温刺激(皮肤温 度升高)的感受器叫温感受器。
第十七页，共二十二页。
第十二页，共二十二页。
探究活动：皮肤感受“冷”“温”刺激的实验
提出问题： 人体能感到温度(wēndù)的变化，离不开皮肤中的温度(wēndù)
感受器。当环境温度(wēndù)低于皮肤温度(wēndù)时会感到冷； 当环境温度(wēndù)高于皮肤温度(wēndù)时会感到热。怎样利用 实验的方法来体验温度(wēndù)觉？
2.听觉的形成
外界声波→（ 耳廓）(ě→r kuò) 外耳→道（鼓膜）→ （ ）→
（ 锤骨）→（ 砧骨） → 镫骨
耳蜗
（含(ch有uíg听ǔ) 觉感受器）→ 听觉中枢(zhōngshū)，形成听觉。
外耳集音、中耳传音 、内耳感音。
第八页，共二十二页。
拓展创新
1.为什么人们认为晕车、晕船与内耳结构有关(yǒuguān)？
人体的唇，鼻尖，舌尖等处的触觉非常敏感，肢体的腹侧 面比相应的背侧面触觉敏感，敏感部位的触觉感受器分布密 度(mìdù)高，为大脑皮层提供信息的机会也多。
北师生物七下第12章第2节《感受器和感觉器官》课堂精练(第2课时)
第12章人体的自我调节第2节感受器和感觉器官（第2课时）课堂·精要1．耳的结构包括外耳、中耳和内耳三部分。
外耳耳廓有_____声波的作用在外耳道的皮肤上生有耳毛和一些腺体，可阻挡灰尘等异物进入外耳道有传送声波的作用中耳鼓膜在外耳道底部，是一个椭圆形的薄膜，声波使鼓膜产生振动________连通鼓室与咽部，可维持鼓膜两侧气压平衡，保证鼓膜正常振动鼓室鼓膜里面的一个腔听小骨有__________三块听小骨，组成听骨链，将声波的振动由鼓膜传导到内耳内耳耳蜗有______感受器，受振动刺激产生神经冲动传到大脑皮层听觉中枢产生听觉三部分管腔内充满液体，感受器分布在管腔的膜质结构上。
有____________的双重功能前庭含有头部位置变动的感受器，受刺激产生冲动，传到大脑皮层的相应部位产生头部位置变动感觉_____提示：收集锤骨、砧骨、镫骨咽鼓管听觉半规管听觉和感受位置变动课堂·精解例听觉产生过程中，接受声波刺激，产生神经冲动的部位是（）A．听小骨B．鼓膜C．耳蜗D．前庭【解析】外界的声波经外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗对声波敏感的细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传到大脑皮层的听觉中枢，人就产生了听觉。
【答案】C课堂·精练基础验收1．如果你用手掌托在耳廓后边，就会感到前方传来的声音变得更大了，这说明耳廓的功能是（）A．收集声波B．传递声波C．感受外界刺激D．保护作用2．人体的听小骨共有（）A．2块B．3块C．4块D．6块3．下列不属于中耳结构的是（）A．半规管B．鼓膜C．鼓室D．听小骨4．（永州中考）小红在观看烟花晚会现场时，她妈妈让她不停地吃零食，其主要目的是（）A．享受休闲的特殊待遇B．避免在公共场所高声喧哗C．保持鼓膜内外气压的平衡D．保护耳蜗内的听觉感受器5．某人耳聋，经检查，医生认为耳的结构没有受损伤，那么可能发病的部位是（）A．听神经或听觉中枢B．中耳C．鼓膜D．咽鼓管6．每年的3月3日是“全国爱耳日”，如图是耳的结构示意图，请据图回答：（1）当遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤的耳结构是___________。
北师生物七下第12章第2节《感受器和感觉器官》课堂精练(第3课时)
第12章人体的自我调节第2节感受器和感觉器官（第3课时）课堂·精要1．嗅觉、味觉及其他感受器嗅觉嗅觉感受器位于_______顶壁，叫嗅黏膜人的嗅觉辨别能力因人而异，差别有时较大。
嗅觉很容易产生适应，如果感受器持续受到某种刺激，其产生冲动的能力会随刺激持续时间的延长而减弱，这叫_______的适应味觉味觉感受器叫做_______，主要分布于舌的背面，特别是舌尖和侧缘四种基本味觉：酸、甜、苦、咸。
_______对甜、咸最敏感，对苦、酸也敏感；舌的外侧对酸最敏感；________对苦最敏感。
口腔黏膜上还分布着触觉、痛觉、温度觉等感受器，品尝味道时嗅觉还参与，使我们产生复合的“味道”感觉触觉人体的唇、鼻尖、舌尖等处触觉非常敏感，肢体的腹侧面比对应的背侧面敏感感觉物体的存在，对物体的形状、硬度、_______等作出判断温度觉位于皮肤感受冷刺激的感受器叫冷感受器；感受温刺激的感受器叫________提示：鼻腔感受器味蕾舌尖舌根光滑程度温感受器课堂·精解例人体内感受气味的感受器位于（）A．鼻黏膜中B．舌的表面C．皮肤内部D．A和B【解析】鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞；舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、咸，但不能感受气味；皮肤的真皮内有能感受外界冷、热、触、痛、压刺激的感受器，也不能感受气味。
【答案】A课堂·精练基础验收1．我们用鼻能感受芬芳的花香，这就是嗅觉。
嗅觉产生的部位是（）A．鼻黏膜B．鼻黏膜内的毛细血管C．与嗅觉有关的神经D．大脑皮层2．“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”的原因是（）A．嗅黏膜的敏感性降低B．嗅觉中枢敏感性降低C．神经传导减弱D．人们的心理作用3．对触觉感受器的分布特点，下列说法错误的是（）A．在体表分布广泛，但密度不一B．肢体腹侧分布密度比背侧高C．触觉敏感性的差别反映了相应部位功能适应性的差别D．身体各部位与外界物体接触时，都会相同程度地感觉到物体的存在4．测试人的嗅觉实验时，正确的做法是（）A．深吸气B．短促频繁的吸气C．尽力吸气后再尽力呼气D．深呼气5．味觉感受器（味蕾）能辨别的四种基本的味觉是（）A．酸、甜、苦、咸B．酸、甜、苦、辣C．辣、甜、苦、咸D．麻、酸、甜、咸6．舌的表面和两侧有许多对哪种刺激十分敏感的突起？（）A．声音B．物体反射的光线形成刺激C．酸、甜、苦、咸等味道D．冷、热、痛、压能力测评1．嗅觉感受器位于鼻腔顶壁，叫做嗅黏膜。
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第2节感受器和感觉器官（二）
【练基础】
一、选择题
1.喝药时，往往会感觉到药快咽下去的时候特别苦，原因是( )
A.舌根对苦味最敏感
B.药到口腔后部才溶解
C.舌的前部不能感受到苦的刺激
D.只有舌的后部有味蕾
【解析】选A。
喝药时，往往会感觉到药快咽下去的时候特别苦，原因是舌根对苦最敏感。
2.当人患了重感冒时，虽然身体很虚弱，却不想吃饭菜，平时最爱吃的菜也觉得没有味道，这是因为( )
A.患感冒时，味觉不灵敏
B.鼻塞症状造成嗅觉失灵
C.多种感受器都受到影响
D.感冒药的味道影响味蕾的敏感度
【解析】选C。
我们的口腔黏膜上分布有大量的感受器，味觉、触觉、痛觉等，在品尝味道时还有嗅觉参与进来，所以味道是一种复杂的感觉，在感冒时，鼻塞使嗅觉不敏感，发热、头晕等都影响到各种感受器的感觉，所以患了重感冒的人吃起食物来总是觉得没有味道。
3.舌的不同部位对酸、甜、苦、咸的敏感性不同，对甜味最敏感的区域是( )
A.舌根
B.舌尖
C.舌两侧
D.舌的全部区域
【解析】选B。
本题考查舌表面不同位置对味觉的敏感度。
舌根对苦最敏感；舌尖对甜、咸最敏感；舌两侧对酸最敏感。
4.2015年4月25日雅安地震后，某特勤大队10条搜救犬立下了赫赫战功，搜救出多名幸存者。
请问:搜救犬是靠什么感觉来搜救的( )
A.触觉
B.嗅觉
C.视觉
D.味觉
【解析】选B。
本题考查嗅觉的功能。
狗的嗅觉灵敏度要超过人的1 200倍。
狗的鼻道长而大，能辨别空气中多种细微气味，经过训练的搜救犬能根据幸存者身体的气味，找到幸存者，帮助救援人员完成搜救工作。
5.著名作家海伦·凯勒失去了听觉和视觉，但她通过“阅读”盲文学习了大量的知识，她获取信息的主要手段是( )
A.触觉
B.味觉
C.嗅觉
D.心灵感应
【解析】选A。
本题考查人的触觉。
盲文是凸点文字，盲人靠触觉感知。
6.人体皮肤内有温度觉感受器，能感知外界环境冷、热的变化，下列对温度觉感受器的叙述，不正确的是( )
A.温度觉感受器感知的是皮肤温度
B.温度觉感受器感知的是皮肤温度变化的刺激
C.当刺激使皮肤温度下降时，会感觉“冷”
D.当刺激使皮肤温度上升时，会感觉“温”
【解析】选A。
本题考查皮肤温度觉感受器的作用。
皮肤温度觉感受器感知的是使皮肤温度变化的刺激，而非皮肤的温度。
当刺激使皮肤温度下降时，会感觉“冷”，当刺激使皮肤温度上升时，会感觉“温”。
二、非选择题
7.请根据所学知识解释以下现象:
(1)在“盲人摸象”这个成语故事里，盲人是用来感知“象”的形状，“象”的形状的形成部位是。
(2)如图，聋哑少女听不到声音而能展现优美的舞姿，她们是如何感知音乐节奏的？训练中，技术人员通过加大音量，使音响、舞台产生，从而使靠在音响上或站在舞台上的聋哑少女感觉到音乐节奏的变化。
【解析】本题考查人体的触觉。
(1)盲人的触觉发达，盲人摸象就是利用的触觉，触觉形成的部位是大脑皮层。
(2)声波是一种能量，能使音响、舞台产生振动，从而使聋哑少女感觉到音乐节奏的变化。
答案:(1)触觉大脑皮层 (2)振动
【练能力】
一、选择题
1.吃冰棒时，人感觉冰凉，且舌头有点麻。
这是由( )
A.舌的温度感觉引起的
B.舌的味觉引起的
C.舌的痛觉引起的
D.多种刺激综合作用后产生的感觉引起的
【解析】选D。
冰棒使舌头温度下降，舌头血管收缩，舌头神经短暂缺血出现麻木。
吃冰棒时，人感觉冰凉，且舌头有点麻，这是由于刺激综合作用后产生的感觉引起的。
2.人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种刺激，产生各种不同的感觉。
下图中是利用嗅觉感受外界刺激的是( )
【解析】选B。
本题考查对不同感觉的理解。
从图中可知，A中正在打电话，主要利用听觉；B中是在闻花香，利用的是嗅觉；C中正在观察，利用视觉；D中正在吃糖葫芦，主要利用味觉。
3.俗话说:“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。
”从生理学观点来看，这种现象说明( )
A.人的嗅觉感受器不发达
B.人的嗅觉感受器易疲劳
C.人的嗅觉感受器易适应
D.人的嗅觉感受器易被破坏
【解析】选C。
本题考查嗅觉感受器的特点。
嗅觉感受器持续受到某种刺激，其产生冲动的能力会随刺激持续时间的延长而减弱，这叫做感受器的适应性。
4.甲、乙、丙三个容器依次装有冷水、温水、热水。
把左手伸进甲盆，右手伸进丙盆。
过一会儿，同时拿出左右手伸进乙盆，双手的感觉是( )
A.两手都感到温
B.左手感到热，右手感到冷
C.左手感到冷，右手感到热
D.两手都感到冷
【解析】选B。
本题考查温度觉的特点。
皮肤内的冷感受器和温感受器分别能感受温度的降低和升高。
刚开始，把左手放在冷水中，右手放在热水中，过一会儿，两手同时伸入温水中，对于左手来说温度升高了，对于右手来说温度降低了，因而左手感到热，右手感到冷。
二、非选择题
5.为测试不同部位的皮肤对触觉的敏感度，小刚利用一绘图笔在小明皮肤的某些部位画上测试区。
小明蒙上眼睛后，小刚用针轻轻触动测试区上不同的点，当小明感觉到针触时，就说“是”。
将小明能感觉到针触的百分率记录下来。
在不同部位的皮肤上重复此实验，其结果如下表所示:
(1)对触觉最敏感的部位是。
(2)小明在实验过程中，有时未感觉到针触，原因是。
(3)本实验说明，人体不同部位敏感程度不同，这种敏感性的差别反映
了，敏感部位为大脑皮层提供信息的机会远远多
于。
【解析】本题是对触觉敏感程度的考查。
(1)分析表中数据可知指尖感到针触的百分率最高，说明指尖的触觉敏感程度最高，一般情况下，人体的唇、鼻尖、舌尖等处触觉非常敏感，肢体的腹侧面比相对应的背侧面(如手心和手背)触觉要敏感。
(2)手臂、手掌、指尖、前臂触觉百分率不同，说明身体各部位的触觉感受器分布不同，触觉的敏感性不同。
(3)人体的结构与功能相适应，不同部位触觉敏感程度的不同，反映了相应部位功能适应性方面的差别，敏感部位为大脑皮层提供信息的机会远远多于非敏感部位。
答案:(1)指尖
(2)身体各部位的触觉感受器分布不同，触觉的敏感性不同
(3)相应部位功能适应性方面的差别非敏感部位。