动物的绕道取食行为 苑子豪
学案12 动物的绕道行为
课题：探究动物的绕道取食
一、学习目标
1．认识学习行为中的尝试与错误，在动物学习中的重要性
2．激发学生克服困难积极投入学习中的热情
3．分析探究动物的绕道行为的过程
二、学习重点：分析探究动物的绕道行为的过程
三、学习难点：认识学习行为中的尝试与错误，在动物学习中的重要性
四、教学过程
1、刚出生的婴儿就会吃奶，并会抓握物体。
属于___________行为
2、蜘蛛从一出生就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色，此行为是________行为。
3、动物越高等，学习行为越_______，越容易适应____________________的环境
4、学习行为不是动物生来具有的，而是动物在_____________的基础上，通过_________的作
用，由__________和学习而获得的行为。
5、狼孩并不是狼，他具备人的遗传素质，但是由于_______________改变，他没有像其他孩
子那样适时接受人的生活经验，因此没能获得人的许多重要的__________行为。
同时说明人的大脑发育、人类语言的发展和通过语言文字等信息符号的学习是有_________-时期的，错过了这一时期就很难补偿，所以对一个人来说技能的训练和知识的学习，应该语大脑发育的阶段相适应。
教与学的反思：（写出你本节课的收获）。
新北师大生物八上课件：动物的取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为
二、攻击行为
1.概念: 同种 动物个体之间常常由于争夺 食物 、 配偶 、领域
等发生相互攻击或争斗的行为。 2.特点:双方的身体很少受到 致命 伤害。
三、领域行为 1.概念:动物生存需要一定的空间,这个空间就是动物生存的 领域 。
2.动物保卫领域的方式:使用姿态、 气味 、 鸣叫 等方式警告周围的
答案:取食行为。
(2)鹿发现敌害后,为首的鹿先露出白色的肛门后盾。这是一种什么行为?这种 行为有什么意义? 答案:鹿发现敌害后,为首的鹿先露出白色的肛门后盾是防御行为。有利于 鹿躲避狼的捕杀,保护了自己。对于维持动物个体的生存和种族的繁衍是十 分重要的。
师生互动:狼群为争夺猎物互相厮杀,这种行为是不是攻击行为?为什么?成“百年潮,中国梦”几个字,妈不相信。小明就用糖汁在地上写下这
几个字,奇迹出现了,蚂蚁真的排列成了“百年潮,中国梦”。小明是利用
了蚂蚁的( B )
A.攻击行为
B.取食行为
C.防御行为
D.领域行为
2.(2018贵港)根据动物行为的功能判断,“乌贼喷墨汁”属于( C )
A.取食行为
B.攻击行为
C.防御行为
【典例】 下列例子中,属于攻击行为的是( ) A.椿象(俗称“打屁虫”)被捉时,会突然喷出有恶臭的液体 B.猫吃垃圾桶里的鱼骨 C.雄山鸡赶走进入自己巢区内的其他雄山鸡 D.食蛋蛇遇敌时盘成塔形,头部作出攻击状
思路分析:椿象被捉时,会突然喷出有恶臭的液体,是动物的防御行为;猫吃 鱼骨属于动物的取食行为;食蛋蛇遇敌时盘成塔形,头部作出攻击状是动物 的防御行为;雄山鸡赶走进入自己巢区内的其他雄山鸡是发生在同种动物之 间的攻击行为。 答案:C
动物。 3.意义:利于动物 取食 、 繁殖 和抚育后代。
济南版生物七上第二节《动物的行为》word教案一
济南版生物七上第二节《动物的行为》word教案一教学设计一：一、教材分析：本节内容要紧介绍了动物的先天性行为和学习行为以及社会行为。
这些行为实际上是动物对其生活环境的一种适应，把动物的行为这节课安排在生命活动调剂的后面，符合学生的认识规律和初中学生的心理特点。
动物行为的研究是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类的生活和生产关系紧密，在教学活动中要充分利用教材，多采纳直观手段，引导学生多进行观看和实验，以激发学生的学习爱好，培养学生的观看能力，初步建立结构与功能相适应的观点、动物行为与环境相适应的观点、生态学观点，建立珍爱生命、爱护环境的意识。
二、教学目标：依据课程内容标准的要求，确定本节的教学目标为：知识目标：1、说出动物行为的类型、特点以及对动物的生存或繁育的意义。
2、区别动物的先天性行为和学习行为。
（重点）3、举例说出动物的先天性行为和学习行为。
4、动物先天性行为的特点及意义和学习行为受遗传因素的阻碍。
（难点）能力目标：1、通过对动物各种行为的学习，培养学生的观看能力和乐于探究生命隐秘的爱好。
2、通过“探究动物的绕道取食行为”探究活动，进一步培养学生合作学习的能力，进一步深入明白得学习行为对动物坚持生存的意义和进化趋势。
3、通过对社会行为的学习，培养学生搜集资料、分析资料得出结论的能力。
情感态度价值观目标：1、培养学生与人合作学习的意识。
2、通过本节课的学习，培养学生关注动物、爱护动物及动物生存环境（生物圈）的意识。
3、初步建立“生物与环境是一个不可分割的整体”的生物学观点，认识到人与动物、人与大自然和谐相处的重要性。
三、教学策略：1、本节课采纳直观导入法：播放一段动物世界的视频资料，有水中的游鱼，空中的飞鸟，陆地奔驰的狮虎……2、本节课要紧是采纳观看法和实验法。
关于“先天性行为和学习行为”的教学，教师要引导学生认真阅读教科书第96～97页“分析与讨论”中的图文资料，结合有关问题展开讨论。
《先天性行为和学习行为》导学案(通用2篇)
《先天性行为和学习行为》导学案（通用2篇）《先天性行为和学习行为》导学案篇1先天性行为和学习行为一、学习重点1.学会区分动物的先天性行为和学习行为。
2.熟悉动物的行为对动物生存的意义。
二、学习难点熟悉动物的行为对动物生存的意义。
三、内容提示获得途径打算因素意义四、学习任务任务（一）将“小狗吃奶”、“猴子骑车”“蜜蜂采蜜”、“鸟儿育雏”、“海豚表演”和“蜘蛛结网”这6种动物的行为分为两类，并说出分类依据。
任务（二）阅读课本48-49页资料分析，分组解决争论题目。
1.上述资料里描述的各种动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？2.对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习对动物维持生存的意义有什么不同？3.分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性。
4.不同动物的学习力量有差别吗？任务（三）解决实际问题：鹦鹉妞妞唱歌这一行为是生来就有的吗？假如不是，这种行为又是怎样形成的？任务（四）羊羔跪乳，乌鸦反哺——思索：我可以为爸爸妈妈做些什么？五、练习巩固1.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描绘了蝴蝶和蜻蜓的（）a.防备行为、取食行为b.防备行为、迁徙行为c.取食行为、繁殖行为d.繁殖行为、攻击行为2.下列不属于动物行为的是（）a.孔雀开屏b.白细胞聚集到伤口四周c.蚂蚁搬家d.小狗打盹3.“飞蛾扑火，自取灭亡”，蛾类的趋光性是一种（）a.攻击行为b.繁殖行为c.先天性行为d.后天性行为4.下列动物行为中，最简单的是（）a.蚯蚓走迷宫b.老马识途c.鹦鹉学舌d.黑猩猩设法取下高处的香蕉5.动物具有学习力量，这有利于（）a.找到食物b.躲避敌害c.找到配偶d.适应简单的生活环境6.下列动物中，学习力量最强的是（）a.蜜蜂b.小白鼠c.蚯蚓d.鲨鱼7.菜青虫喜爱取食十字花科植物这一行为的打算因素是（）a.习惯b.后天环境c.遗传物质d.多次尝试8.杜鹃将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟为杜鹃孵卵并喂食杜鹃的雏鸟。
《动物绕道取食的学习行为》说课稿(全国实验说课大赛获奖案例)
《动物绕道取食的学习行为》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天与大家交流的是“动物绕道取食的学习行为”。
我将从以下几方面阐述本次的说课内容一、教学内容分析（一）教材分析本实验是人教版八年级上册第五单元第二章第二节《先天性行为和学习行为》中的探究实验。
动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。
新课标中倡导本实验学生开展探究性学习，引导学生认识动物行为形成的机理，理解行为形成的本质和意义。
（二）学情分析八年级的学生已具有饲养小动物的经验，基本掌握了探究的方法，他们对探究充满热情，思维活跃，有别出心裁的想法。
但对于如何开展探究缺乏经验，分析问题和解决问题的能力较弱。
根据以上对教材及学情的分析，我将本次教学目标确定如下：（三）教学目标：（1）知识与技能。
运用研究动物行为的方法，探究动物行为的原因；通过探究活动，进一步加深对学习行为的认识。
（2）过程与方法。
通过制定并实施探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。
（3）情感态度与价值观。
通过探究动物学习行为对其生存的意义，让学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。
（四）教学重、难点根据新课标要求，实验教学应突出创新精神和实践能力，因此我将探究小鱼绕道取食行为的实施过程及结论的得出作为本实验的重难点。
（五）本实验改进在重难点突破过程中改进及创新之处教材中原有实验是小组性的探究实验，教学实践中发现存在以下困难：1.实验材料小鼠不易获得；2.实验过程受场所限制比较大。
基于以上原因，孩子们结合日常生活中饲养小鱼时定点投食现象的启发，我引导学生改小组性探究实验为课内外结合的单人小型探究实验，材料改用易找的小鱼，实验装置改为水槽，并增加了经过改制的矿泉水瓶作为障碍物，使实验成本、可操作性、实验对象的饲养与管理难度都有了很大的改进。
二、教学方法本实验运用引导探究法，拓宽学生视野，增强实验内容的直观性。
关于《鸡绕道取食》的探究性生物实验教学反思
关于《鸡绕道取食》的探究性生物实验教学反思作者：漆世平张健来源：《中国教育技术装备》2013年第29期“探究动物的绕道取食”是八年级上册第五单元第二章第二节“先天性行为和学习行为”一节中的一个重要内容，要求学生运用实验的方法探究动物的绕道取食是先天性行为还是学习行为，目的是培养学生的各种科学探究能力和严谨求实的科学态度。
“探究动物的绕道取食”是一个完整的探究活动，要让学生体验探究的全过程，即提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流，该内容难以在一节课内完成。
因此我们采用课内探究与课外探究相结合的方法。
具体做法如下。
1 老师在课堂上引导学生完成探究方案的设计首先根据各班学生实际，创设探究情景，激发学生的探究兴趣。
如初2014级智信3班大部分学生来自农村，都有饲养动物（猫、狗、鸡、鸭）的生活经历和经验。
由此，笔者创设了这样的情景：“将一份食物放在动物的面前，动物会直奔食物而去，从动物的行为获得途径来看，这是动物的一种先天性行为，如果在动物和食物之间有某种障碍，使动物不能径直走到食物所在之处，动物会不会绕道到食物处去取食呢？如果会，要经过多少次尝试与错误才能做到呢？同一种动物需要经历同样的次数才能做到吗？”三个问题涉及的情景一下激发了学生的探究兴趣。
因为同学们都目睹过动物的取食，但没有思考和探究过老师提出的问题。
于是大家跃跃欲试，这就为后面的探究做了很好的铺垫。
接下来安排学生以“352生本课堂”学习小组为单位积极讨论，教师适时参与讨论并引导学生提出问题、作出假设、制订计划。
各学习小组根据本组具体情况选择了实验材料、实验方法、实验动物和实验场地，制订了具有可操作性的实验方案并分班分组讨论完善方案。
2 课间操时间（30分钟）选择实施了其中的两个计划（实验方案）在众多的实验方案中，我们选择了两个具有代表性的实验方案在校园内实施。
为了节约实验成本和实验时间，我们为学生提供1只成年散养家鸡、1只成年圈养家鸡。
对《动物的绕道取食》教学过程的探究
对《动物的绕道取食》教学过程的探究对《动物的绕道取食》教学过程的探究新课程改革，不仅将科学探究作为一种学习方法，而且把探究式学习放在突出地位，探究式学习能有效地促进学生主动获取知识，发展能力，是执行新“课标”的有效途径因此在讲授生物科学知识时，如何让学生通过探究，自己得出结论，就显得十分重要了。
关于动物绕道取食的学习行为的探究活动难以在一节课上完成。
首先，我把学生分成A、每组可根据具体情况选择实验材料、实验方法和实验场所，制定具体可行的实验计划。
其次，让学生以小组为单位，利用课后时间进行探究，做好观察记录及探究中遇到的问题。
最后，组织学生在课堂上交流实验现象，讨论、分析实验结果，得出结论;让学生找失败的原因，谈成功的体会。
下面是我对这节探究活动的尝试：导入：将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这是一种先天性行为。
如果在动物和食物之间有某种障碍，使动物不能径直走到食物所在之处，动物会不会先向远离食物的方向走，然后绕到食物跟前呢?出示图片，学生会带着问题积极思考。
师：大家都在积极动脑，这很棒!爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”科学家的工作就是从提出问题开始的，今天我们就来尝试了解一下他们是怎样开展科研工作的。
(出示PPT：探究实验动物的绕道取食) 师：同学们，科学探究的方法包括哪些?生思考并积极回答(出示PPT：1、提出问题;2、作出假设;3、制定计划;4、实施计划;5、分析结果，得出结论;6、表达和交流。
)(一) 提出问题师：就“动物的绕道取食”，你们想探究的问题是什么?学生各小组讨论后,代表发言。
A组：当动物遇到障碍时，会学会绕道取食吗?B、C两组的问题基本上与A组相符。
D组：不同动物学会绕道取食的快慢有差别吗?(二) 作出假设各组作出的假设：A、B、C组：当动物遇到障碍时，会学会绕道取食。
D组：不同动物学会绕道取食的快慢有差别。
师：科学是老老实实的学问，它不是唯心的空头说教，在未找到确凿证据之前，我们对上述问题的回答只能是种种猜测或假设，正确与否，需要通过实验加以验证。
2022年观察动物的绕道取食行为考点中考生物实验
2022年观察动物的绕道取食行为考点中考生物实验阅读和探究是学好生物学科的基础。
由于生物学研究的对象十分广泛，名词概念较多，难记易混，小偏整理了2022年观察动物的绕道取食行为考点中考生物实验，感谢您的每一次阅读。
2022年观察动物的绕道取食行为考点中考生物实验目的要求：观察动物的绕道取食行为，知道动物学习行为的形成过程材料用具：饥饿的小动物，小木桩，细绳和食物方法步骤1、用细绳的一端拴一只饥饿的小动物的适当部位2、在教室外找一块空地，将两根木桩钉在地上，两木桩之间相距30-------50厘米3、将细绳的另一端拴在木桩上，在地面的适当位置放一些食物，将细绳绕过第二根木桩使动物不能直接取到食物4、观察动物的行为，并记录动物怎样解决问题及尝试的次数5、过一段时间再重复这个实验，观察并记录动物尝试的次数有无变化。
注意问题：1、要离开适当的距离观察，不要惊吓动物2、要注意安全，防止被动物咬伤讨论：1、实验动物是怎样取得食物的?(经过多次尝试最终绕开第二根木桩而取得食物)2、重复试验中动物取得食物的尝试的次数有什么变化?(尝试的次数减少)3、不同的动物学会绕道取食有快慢差别吗?(有越是高等的动物尝试的次数越少)学好生物的基本方法(一)、阅读和探究是学好生物学科的基础。
由于生物学研究的对象十分广泛，名词概念较多，难记易混，任何生命体又都有不同的生存规律和习性，仅仅通过观察是难以很好地做到掌握这些知识的。
通过阅读教科书是获得知识的重要途径，只有认真学习教科书，才能深入了解并牢固掌握所学知识。
怎样学好教科书呢?首先要认真学习教材，分析教材内容，探索其知识结构，这样即可以使同学们读的细致，也能记得清楚。
比如所有生物都是由细胞组成的有机生命体，从低级到高级的顺序是微生物-植物-动物-人类。
但每种生物的生命规律和习性又各不相同，这就需要同学们去思考和探索各种知识间的联系和区别，对遇到的概念进行剖析，弄清其内涵，还要知道同类概念有哪些，学习时要前后联系对比，务必弄清。
陕西省2021年八年级上学期生物第二次月考试卷C卷(新版)
陕西省2021年八年级上学期生物第二次月考试卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共15题；共30分)1. （2分） (2018八上·密山期末) 下列动物身体呈辐射对称的是（）A . 血吸虫B . 水螅C . 涡虫D . 绦虫2. （2分） (2017七下·启东期中) 下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（）A . 珍珠蚌、青蛙、鳖B . 鲸、蛇、青蛙C . 青蛙、青鱼、蝌蚪D . 河蚌、草鱼、蝌蚪3. （2分） (2019七上·泰兴期中) “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象越来越少。
下列各项中，不属于造成蛙类数量大量减少原因的是（）A . 栖息地和繁殖环境的改变与破坏B . 环境污染日趋严重C . 青蛙之间的生存斗争严重D . 大量的捕杀4. （2分） (2017八上·农安期末) 下列动物中不属于昆虫的是（）A . 蝴蝶B . 蝗虫C . 蜘蛛D . 蚊子5. （2分）(2017·曲靖模拟) 人体的关节具有重要的功能，图为人体关节模式图，以下叙述错误的是（）A . 关节的基本结构包括②④⑥B . ①是关节囊，能把相邻两块骨牢固地联系起来C . ②是关节腔，内有滑液，能减少关节面之间的摩擦D . 运动时用力过猛，可能使③从⑤中滑脱出来导致脱臼．6. （2分） (2015八上·云浮期中) 儿童少年时期应注意坐立行的正确姿势，否则易引起脊柱变形，因为这个时期（）A . 骨中有机物超过2/3B . 骨中有机物不到1/3C . 骨中有机物约1/3D . 骨中有机物超过1/37. （2分） (2018八上·柳州期末) 群体的分工合作需要及时交流信息。
下列各种现象中，属于动物间“通汛”的是（）A . 鹿看到狮子迅速逃避B . 警犬通过气味找出罪犯C . 乌贼遇到敌害释放墨汁D . 昆虫雌虫分泌性外激素8. （2分） (2018八上·梅江月考) 下列微生物中属于生产者的是（）A . 枯草杆菌B . 蘑菇C . 蓝藻D . 病毒9. （2分）某生物学习小组利用甲、乙、丙三种动物探究动物的绕道取食行为．动物甲、乙、丙完成绕道取食前的尝试次数分别是165次、32次、5次．分析数据可知，三种动物的学习能力从低到高的顺序是（）A . 甲→乙→丙B . 乙→甲→丙C . 丙→甲→乙D . 甲→丙→乙10. （2分）下列措施中，是利用动物行为的知识来达到防除有害动物的是（）①用人工鸟巢的办法，招引鸟类到某个树林中②在果树开花的季节，把大批的蜂箱搬运到果园中③蚊子要在水中产卵，环卫工人经常疏通下水道和清除积水④给狗注射抗生素，消灭体内的病毒A . ①②B . ①④C . ①③D . ②④11. （2分） (2017八上·陇西期末) 动物在生物圈中的作用不包括下列中的（）A . 在维持生态平衡中起着重要作用B . 能够净化空气C . 促进了生态系统中的物质循环D . 能帮助植物传粉，传播果实和种子12. （2分） (2017八下·西华期末) 巴西利用本国大量生产甘蔗的有利条件，以甘蔗为原料制造酒精，大力发展以酒精为动力的汽车，从生物学的角度分析，以甘蔗为原料制造酒精主要应用到的技术是（）A . 克隆技术B . 转基因技术C . 发酵技术D . 组织培养技术13. （2分） (2020八上·奇台期末) 将鲜奶加工制成酸奶后，奶中的能量和营养变化情况是（）A . 能量增加，营养不变B . 能量减少，更有营养C . 能量不变，营养减少D . 能量不变，更有营养14. （2分）(2018·枣庄模拟) 下列实例与生物技术的对应中不正确的是（）A . 模仿蝙蝠回声定位制造雷达——仿生B . 超级鼠的产生——克隆技术C . 盒装牛奶、罐装牛奶——巴氏消毒法D . 做面包、馒头——发酵技术15. （2分）(2017·江西模拟) 引起人体患扁桃体炎和手足癣病的生物的共同点有（）A . 能形成芽孢B . 具有成形的细胞核C . 生殖方式属于孢子生殖D . 营养方式为异养二、填空题 (共2题；共26分)16. （6分） (2019七下·陵城月考) 读材料，完成以下题目。
石狮市实验中学八年级生物下册 7.2.2基因在亲子代间的传递学案2无答案新人教版
第二节基因在亲子代间的传递【学习目标】1、理解染色体、DNA和基因之间的关系。
2、理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。
【学习过程】一、自主学习1、基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么？2、在生物的体细胞中，染色体是成存在的，人的体细胞中有对染色体。
3、人的体细胞中，一条染色体上有______个DNA分子，23对染色体上共有_____个DNA分子。
4、一个DNA分子由数万个小片段构成，每个小片段就是一个_________，在体细胞中基因也是成_______存在的，且每对中的两个分别位于_____________ _____________（“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”）上。
5、说说在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体、DNA分子、基因数量的的变化情况：二、合作探究1、用图解方式表示染色体、DNA分子、基因三者之间的关系（1）_________是遗传物质，主要位于细胞的Array _________内。
（2）染色体是由_________和________组成的。
（3）________是DNA上有遗传效应的小片段。
2、某同学动手做了个染色体模型：将两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，绕成螺旋状，再将中间的玻璃棒抽出，然后又将绕在一起的呈螺旋状的两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，又抽出玻璃棒，……如此多次缠绕，直到把两根细铁绕成短棒状。
（1）不同颜色的区段表示__________，每根细铁丝表示一个___________，最后绕成的短棒表示___________。
（2）若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球，则这些圆球表示________。
3、填好P32的图并讨论以下问题：（1）控制生物的某一性状的基因，比如：某人是双眼皮，控制他（她）这一性状的基因是一个还是一对？_________。
在他（她）的精子（或卵细胞）中，控制眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对？________。
当精子与卵细胞结合成受精卵后，受精卵中的基因是成_______（“对”还是“单”）的。
山东初二初中生物期末考试带答案解析
山东初二初中生物期末考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.（2015秋•莒县期末）腔肠动物和扁形动物的共同特征有（）A．身体呈辐射对称B．身体呈两侧对称C．水生生活D．有口无肛门2.（2015秋•莒县期末）下列有关蛔虫和蛔虫病的说法，不正确的是（）A．蛔虫属于线形动物B．蛔虫体表有角质层，适于寄生生活C．蛔虫病是遗传病D．饭前便后洗手可预防蛔虫病3.（2015秋•莒县期末）将蚯蚓放在干燥环境中，不久就会死去的原因是（）A．血液循环不通畅B．不能呼吸，窒息而死C．神经系统受损者D．穴居生活的蚯蚓怕光4.（2015秋•莒县期末）水生软体动物完成气体交换的结构是（）A．鳃B．肺C．外套膜D．入水管和出水管5.（2015秋•莒县期末）“鱼儿戏水”描写的是鱼在水中自由游泳的景象，下列有关鲫鱼的说法错误的是（）A．身体呈流线型B．用鳃呼吸C．体表有鳞片覆盖D．“鱼儿戏水”的动力来自尾鳍的摆动6.（2015秋•莒县期末）真正成为陆生脊椎动物的是（）A．鱼类B．两栖类C．爬行类D．鸟类7.（2015秋•莒县期末）如图是家鸽的骨骼标本，某学习小组在观察中不能见到的现象是（）A．头骨薄而轻B．胸骨发达，有龙骨突C．长而分节的尾骨D．长骨中空，内充空气8.（2015秋•莒县期末）“飞蛾扑火”常用于比喻人们为寻求光明，不惜牺牲自己，飞蛾的这种行为是（）A．寻找光明B．先天性行为C．学习行为D．不怕死行为9.（2015秋•莒县期末）下列是培养细菌和真菌的操作的有关步骤，其正确的操作顺序是（）①配制培养基②接种③高温灭菌④冷却⑤恒温培养．A．①②③④⑤B．①③②④⑤C．①③④②⑤D．①④③②⑤10.（2015秋•莒县期末）某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下实验结果，分析数据可知，三种动物从低等到高等最可能的顺序是（）C．乙→甲→丙 D．丙→甲→乙11.（2015秋•莒县期末）被称为“杂交水稻之父”的科学家是（）A．达尔文B．袁隆平C．孟德尔D．米勒12.（2015秋•莒县期末）下列哪一项不是与细菌分布广泛相适应的特点（）A．个体小，容易被各种媒介传播B．进行分裂生殖，繁殖速度快，产生后代数量多C．有些形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗力D．进行有性生殖，速度快，后代存活率高13.（2015秋•莒县期末）如图，花的结构中，发育成甘甜多汁桃肉的是（）A．①B．②C．③D．④14.（2011•薛城区校级模拟）人们在实践中对细菌、真菌的利用非常多．下列与细菌的利用有关的是（）A．制作酸奶和香醋B．酿制酱油和葡萄酒C．制作馒头和面包D．生产啤酒和青霉素15.（2015秋•莒县期末）水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，结出的成熟果实，其味是（）A．酸的B．酸甜各半C．甜的D．酸涩16.（2015秋•莒县期末）如图为鸟卵的结构示意图，下列说法正确的是（）A．含有细胞核的结构[6]B．卵的主要营养部分是[7]C．[4]将来发育成雏鸟D．只有[1]起保护作用17.（2011•南通）“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的（）A．遗传现象B．适应现象C．变异现象D．进化现象18.（2015秋•莒县期末）艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，普及预防艾滋病知识，是防止艾滋病传染的有效措施，下列预防艾滋病传播的宣传画中，不会造成传播艾滋病的途径是（）A．B．C．D．19.（2011•福州）正常情况下，女性卵细胞中染色体的组成是（）A．22条+Y B．22条+X C．44条+Y D．44条+X20.（2011•自贡）一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子，这对夫妇再生一个孩子，肤色正常的可能性是（）A．25%B．50%C．75%D．100%21.（2015秋•莒县期末）关于如图中的4种生物，叙述错误的是（）A．①③是单细胞B．①③④属于真核生物C．没有细胞结构的是②D．①②③④都没有叶绿体22.（2013•威海）白化病是由隐性基因（a）控制的遗传病．某女子的基因型为Aa，她可能不含该治病基因的细胞是（）A．肌细胞B．神经细胞C．卵细胞D．口腔上皮细胞23.（2015秋•莒县期末）如图是关于遗传知识的概念图，图中代码1、2、3、4依次为（）A．细胞核、染色体、基因、遗传信息B．细胞核、基因、染色体、遗传信息C．染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因D．染色体、双螺旋结构、基因、遗传信息24.（2015秋•莒县期末）雌蛙在繁殖季节产大量的卵，这对青蛙种族的延续具有较大的生物学意义，下列表述中，与其无关的是（）A．适应干旱的环境B．适应体外受精和发育C．抵抗捕食者的伤害D．利于更多的后代保存下来25.（2014•日照）如图为生男女示意图，下列叙述正确的是（）A．男性的体细胞中有2对性染色体B．图中精子甲内只含有1条染色体C．丙在母亲的子宫内发育成女性胎儿D．含X、Y染色体的精子数目之比为1：126.（2015秋•莒县期末）农业科学家在蔬菜种植的过程中发现，如果在大棚内长期使用某种农药，害虫对这种农药的抗药性会越来越强，下列解释错误的是（）A．害虫的抗药性变强是有利变异B．害虫的抗药性是在农药的作用下产生的C．害虫的抗药性增强是农药对害虫不断选择的结果D．害虫存在遗传和变异现象为其抗药性的增强提供了前提条件27.（2015秋•莒县期末）北京培育的甘蓝品种，叶球有3.5kg，但引种到拉萨后，由于昼夜温差大，日照时间长，叶球可重达7kg，重新引种回北京后，叶球又只有3.5kg了，从甘蓝的引种过程可以看出（）A．仅由环境变化引起的变异不遗传B．环境的改变能引起遗传物质的改变C．甘蓝具有遗传性，而不具有变异性D．甘蓝叶球的大小仅由环境因素决定28.（2014•日照）为确定山猫、美洲野猫、大熊猫、美洲狮的生物分类地位，某兴趣小组的同学将通过互联网等途径获得的相关信息绘成下表，由此可知，与其他3种动物的亲缘关系最远的是（）29.（2015秋•莒县期末）果蝇是经典的实验材料，许多重要的科研成果都与这种小小的昆虫分不开，下列有关果蝇的说法，错误的是（）A．果蝇有二对翅，适于飞行B．单眼与复眼是一对相对性状C．发育过程中有蜕皮现象D．身体分为头、胸、腹三部分30.（2015秋•莒县期末）如图表示人体某种免疫过程，下列相关叙述正确的是（）A．该过程属于特异性免疫B．图中细胞①表示淋巴细胞C．该防线能抵御多种病原体D．该过程为人体的第三道防线二、综合题1.（2015秋•莒县期末）如图是我们学过的几种动物，请据图分析回答：（1）如图动物中，属于腔肠动物的有（填字母）．（2）C、F、H在分类上属于动物，它们的共同特征是．（3）F、H同属于，它们在发育上的相同点是．（4）若将如图动物分为两类，AEGI为一类，其余的是一类，这样分类的依据是．（5）生物体的形态结构都是与其功能和生活环境相适应的，如A是草食性动物，牙齿分化为；E为适应飞行生活，身体呈型，身体内有发达的与肺相通，有协助呼吸的作用．2.（2015秋•莒县期末）如图是人的伸肘动作示意图，请认真读图，思考回答下列问题：（1）从图中可以看出，完成伸肘运动的结构组成是，它们在结构上的关系．（2）在运动中起支点作用的是，它既牢固又灵活，其中，可以减少骨与骨之间的摩擦，使其更加灵活．（3）伸肘时[ ] 收缩，[ ] 舒张，可见完成一个动作至少是相互配合完成的．3.（2015秋•莒县期末）如图生态系统中物质循环的过程，甲、乙、丙、丁代表生物成分，①②③表示生理过程，请分析回答：（1）作为分解者参与物质循环的是，参与该过程的生物种类有和，它们在结构上的主要区别是．（2）图中表示动物的是，它们通过过程②将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在生物圈中的作用是．4.（2015秋•莒县期末）如图是孟德尔所做的豌豆花色杂交实验的遗传图解，据图分析回答：（1）紫花和白花都是豌豆的花色，这是同种生物同一性状的不同表现类型，在遗传学上叫做．（2）从图中可以看出，该实验中是显性性状．（3）如果显性基因用B表示，隐性基因用b表示，则子二代中紫花的基因组成为，比例为．子二代中，白花所占的比例在理论上为．（4）从图中可以看出，豌豆的生殖方式为．（5）豌豆的种子由卫星搭载到太空后培育出了更优良的新品种，这种性状能遗传吗？，原因是．5.（2015秋•莒县期末）阅读材料，回答下列问题：材料一狂犬病是由狂犬病毒（Rabies Virus）引起的人畜共患的传染病，发病后几乎全部死亡．早在1884年病毒发现之前，法国科学家巴斯德就发明了狂犬疫苗．材料二巴斯德将狂犬的唾液注射到兔的体内，兔患狂犬病而死，巴斯德将死兔脑和脊髓通过处理，弱化成疫苗，注射到正常狗的体内，狗获得了对该病的免疫力，后来有一男孩被狂犬咬伤，若不治疗，就会死亡，在狂犬病发病潜伏期内，巴斯德多次对其接种弱化病毒，男孩果然平安无事．材料三 2015年9月6日，云南保山一个小女孩被恶狗咬伤，当日在诊所注射狂犬疫苗，但仍于10月2日不幸死亡．专家分析，对创伤深广、严重者，除按要求注射狂犬疫苗外，还应在24小时内注射高效抗病毒血清，才能有效达到防治狂犬病的目的．（1）狂犬病具有特点．（2）引起人患狂犬病毒结构是由组成的，它的繁殖方式是．（3）巴斯德为发病前的男孩接种弱化病毒，从免疫的角度，弱化病毒疫苗属于，男孩获得免疫力的方式是．（4）从免疫角度分析，材料三中所用的抗病毒血清，与巴斯德给男孩接种弱化病毒的不同是．（5）现在，很多人喜欢养狗、猫等宠物，这为狂犬病传播带来了隐患，请你结合所学知识谈一谈如何防治狂犬病（提出至少二条具体措施）．山东初二初中生物期末考试答案及解析一、选择题1.（2015秋•莒县期末）腔肠动物和扁形动物的共同特征有（）A．身体呈辐射对称B．身体呈两侧对称C．水生生活D．有口无肛门【答案】D【解析】AB、腔肠动物的身体呈辐射对称，扁形动物的身体呈左右对称（两侧对称）．故AB不合题意．C、腔肠动物生活在水中，而扁形动物大多生活在陆地．故C不合题意．D、腔肠动物有口无肛门，扁形动物也有口无肛门．故D符合题意．故选：D．【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系．2.（2015秋•莒县期末）下列有关蛔虫和蛔虫病的说法，不正确的是（）A．蛔虫属于线形动物B．蛔虫体表有角质层，适于寄生生活C．蛔虫病是遗传病D．饭前便后洗手可预防蛔虫病【答案】C【解析】A、蛔虫属于线形动物，身体细长如线，呈圆柱形，有口有肛门，正确．B、蛔虫体表有角质层，生殖器官特别发达，能大量繁殖后代，是与其寄生生活相适应的，正确．C、蛔虫病是传染病，具有传染性、流行性的特点，错误．D、饭前便后洗手可预防蛔虫病，这属于切断传播途径，正确．故选：C【考点】病原体与传染病的病因．3.（2015秋•莒县期末）将蚯蚓放在干燥环境中，不久就会死去的原因是（）A．血液循环不通畅B．不能呼吸，窒息而死C．神经系统受损者D．穴居生活的蚯蚓怕光【答案】B【解析】蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．若将蚯蚓放在干燥环境中，体壁干燥、氧气不能溶解，导致蚯蚓不能呼吸，窒息而死．故选：B．【考点】蚯蚓的特征．4.（2015秋•莒县期末）水生软体动物完成气体交换的结构是（）A．鳃B．肺C．外套膜D．入水管和出水管【答案】A【解析】软体动物生活在水里，用鳃呼吸，身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，有外套膜，分泌形成贝壳．故选A【考点】软体动物的主要特征及其与人类的关系．5.（2015秋•莒县期末）“鱼儿戏水”描写的是鱼在水中自由游泳的景象，下列有关鲫鱼的说法错误的是（）A．身体呈流线型B．用鳃呼吸C．体表有鳞片覆盖D．“鱼儿戏水”的动力来自尾鳍的摆动【答案】D【解析】A、鱼的体形呈流线型，可以减少水的阻力，A正确．B、鱼类用鳃呼吸，用鳍游泳，B正确．C、鱼类体表覆盖着鳞片，能分泌黏液，减小游泳时的阻力，C正确．D、“鱼儿戏水”，鱼在水中靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力，各种鳍相互协调来获得食物和防御敌害，D错误．故选：D【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．6.（2015秋•莒县期末）真正成为陆生脊椎动物的是（）A．鱼类B．两栖类C．爬行类D．鸟类【答案】C【解析】在地球上最早出现的脊椎动物是古代的鱼类，并逐渐进化为原始的两栖类，古代的两栖类又进化为爬行类，某些爬行类又进化为原始的鸟类和哺乳类．所以脊椎动物进化的大致历程是：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类．其中鱼类和两栖类的生殖发育都离不开水，而爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物．故选C．【考点】生物进化的历程．7.（2015秋•莒县期末）如图是家鸽的骨骼标本，某学习小组在观察中不能见到的现象是（）A．头骨薄而轻B．胸骨发达，有龙骨突C．长而分节的尾骨D．长骨中空，内充空气【答案】C【解析】A、头骨薄而轻，是家鸽骨骼的特点，A正确．B、胸骨有龙骨突，长骨中空，利于飞行，是家鸽骨骼的特点，B正确．C、有长而分节的尾骨不是家鸽骨骼的特点，C错误．D、长骨中空，充满空气，是家鸽骨骼的特点，D正确．故选：C【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．8.（2015秋•莒县期末）“飞蛾扑火”常用于比喻人们为寻求光明，不惜牺牲自己，飞蛾的这种行为是（）A．寻找光明B．先天性行为C．学习行为D．不怕死行为【答案】B【解析】“飞蛾扑火”是生来就有的，由遗传物质决定的行为．因此，飞蛾的这种行为是“先天性行为”．故选：B．【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．9.（2015秋•莒县期末）下列是培养细菌和真菌的操作的有关步骤，其正确的操作顺序是（）①配制培养基②接种③高温灭菌④冷却⑤恒温培养．A．①②③④⑤B．①③②④⑤C．①③④②⑤D．①④③②⑤【答案】C【解析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．因此培养细菌和真菌的操作的有关步骤包括：首先①要配制含有营养物质的培养基，然后把培养基和所有用具进行③高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要④冷却后，再进行②接种，接种后放在温暖的地方进行⑤恒温培养．故选：C．【考点】细菌和真菌的分布．10.（2015秋•莒县期末）某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下实验结果，分析数据可知，三种动物从低等到高等最可能的顺序是（）C．乙→甲→丙 D．丙→甲→乙【答案】B【解析】动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力是不同的．动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少．反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多．乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以乙最高等；甲学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以甲最低等．可见，三种动物从低等到高等最可能的顺序是：甲→丙→乙．故选：B．【考点】探究动物的绕道取食．11.（2015秋•莒县期末）被称为“杂交水稻之父”的科学家是（）A．达尔文B．袁隆平C．孟德尔D．米勒【答案】B【解析】A、达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人．在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一，A错误．B、袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，在育种中利用野生稻与栽培稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，是著名的世界杂交水稻之父，B正确．C、孟德尔，1822年7月20日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父．孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律．C错误．D、米勒模拟实验是模拟在原始地球还原性大气中进行雷鸣闪电能产生有机物（特别是氨基酸），以论证生命起源的化学进化过程的实验．D错误．故选：B【考点】生物学史．12.（2015秋•莒县期末）下列哪一项不是与细菌分布广泛相适应的特点（）A．个体小，容易被各种媒介传播B．进行分裂生殖，繁殖速度快，产生后代数量多C．有些形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗力D．进行有性生殖，速度快，后代存活率高【答案】D【解析】细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌．长大以后又能进行分裂．在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次．有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢．芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力．小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌．细菌个体小，细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在．细菌不进行有性生殖．故选D．【考点】细菌和真菌的分布．13.（2015秋•莒县期末）如图，花的结构中，发育成甘甜多汁桃肉的是（）A．①B．②C．③D．④【答案】C【解析】子房受精后，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实．甘甜多汁桃肉属于果皮，由③子房壁发育而成．故选：C【考点】果实和种子的形成．14.（2011•薛城区校级模拟）人们在实践中对细菌、真菌的利用非常多．下列与细菌的利用有关的是（）A．制作酸奶和香醋B．酿制酱油和葡萄酒C．制作馒头和面包D．生产啤酒和青霉素【答案】A【解析】A、制酸奶要用到乳酸菌，制造香醋用到醋酸杆菌．乳酸菌和醋酸杆菌都属于细菌；故A正确．B、制造酱油用霉菌等；葡萄酒用到酵母菌等，都是真菌．故B错误．C、制馒头或面包要用到酵母菌，酵母菌都属于真菌．故C错误．D、生产啤酒利用酵母菌，青霉可以提取出青霉素等，酵母菌和青霉属于真菌．故D错误．故选：A．【考点】发酵技术在食品制作中的作用．15.（2015秋•莒县期末）水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，结出的成熟果实，其味是（）A．酸的B．酸甜各半C．甜的D．酸涩【答案】C【解析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．因此将水蜜桃的接穗接到毛桃的砧木上，将来结出的果实成熟后，其味为水蜜桃的味甜．故选：C【考点】植物的扦插或嫁接．16.（2015秋•莒县期末）如图为鸟卵的结构示意图，下列说法正确的是（）A．含有细胞核的结构[6]B．卵的主要营养部分是[7]C．[4]将来发育成雏鸟D．只有[1]起保护作用【答案】C【解析】（1）4胚盘内含有细胞核，图中6是卵黄，A错误；B、6卵黄即鸟卵内部发黄的部分．鸟卵中的大多数蛋白质都集中在卵黄部分，其为主要胚胎发育提供营养．7是卵白，既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分的功能；B错误；C、4胚盘内含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位．C正确；D、图中1卵壳有保护作用，除此之外2卵壳膜也有保护作用，D错误．故选：C【考点】鸟卵的结构．17.（2011•南通）“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的（）A．遗传现象B．适应现象C．变异现象D．进化现象【答案】A【解析】生物学上把亲代与后代相似的现象叫遗传．“种豆得豆，种瓜得瓜”体现了亲代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象．变异是指亲子与子代或子代不同个体间的差异．进化是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展，物种淘汰和物种产生过程．故选A【考点】生物的遗传和变异现象．18.（2015秋•莒县期末）艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，普及预防艾滋病知识，是防止艾滋病传染的有效措施，下列预防艾滋病传播的宣传画中，不会造成传播艾滋病的途径是（）A．B．C．D．【答案】C【解析】艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播等；但是交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV，A是静脉注射吸毒、B是性传播、C是握手，D是母婴传播，可见，C不会造成传播艾滋病．【考点】传染病流行的基本环节．19.（2011•福州）正常情况下，女性卵细胞中染色体的组成是（）A．22条+Y B．22条+X C．44条+Y D．44条+X【答案】B【解析】在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，这样，男性产生两种类型的精子，含有X染色体的和含Y染色体的，女性只产生一种类型的卵细胞，是含有X染色体的；即精子的染色体组成是22条+X或22条+Y，卵细胞的染色体组成是22条+X．故选：B【考点】人的性别遗传．20.（2011•自贡）一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子，这对夫妇再生一个孩子，肤色正常的可能性是（）A．25%B．50%C．75%D．100%【答案】C【解析】肤色正常由显性基因A控制，肤色白化由隐性基因a控制，则白化病患者的基因组成是aa；这对基因由其父母双方各提供一个，即其肤色正常的父母的基因组成都是Aa；这对夫妇再生一个孩子，肤色正常的可能性是75%．如图所示：故选：C【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．21.（2015秋•莒县期末）关于如图中的4种生物，叙述错误的是（）A．①③是单细胞B．①③④属于真核生物C．没有细胞结构的是②D．①②③④都没有叶绿体【答案】B【解析】A、①③是单细胞，④是多细胞的，A正确；B、③④是真菌，细胞内具有真正的细胞核，属于真核生物，①是细菌，体内没有成形的细胞核，属于原核生物，B错误；C、②是病毒，没有细胞结构，C正确；D、①②③④的细胞内不含叶绿体，营异养生活，D正确；故选：B【考点】细菌和真菌的区别；病毒的形态结构及生命活动特点．22.（2013•威海）白化病是由隐性基因（a）控制的遗传病．某女子的基因型为Aa，她可能不含该治病基因的细胞是（）A．肌细胞B．神经细胞C．卵细胞D．口腔上皮细胞【解析】在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此彻底分离，分别进入不同的生殖细胞，位于成对染色体上的基因也随着分开，因此在体细胞中染色体、基因成对，在生殖细胞中染色体、基因成单，精子和卵细胞结合形成受精卵，因此受精卵内的染色体又恢复到和亲代体细胞相同点水平．某女子是白化病基因携带者（Aa），她体内的肌细胞、神经细胞、口腔上皮细胞内的基因是成对的即Aa，而该女子产生的卵细胞含有基因a或A两种．因此有可能不含该致病基因的细胞是卵细胞．故选：C．【考点】基因在亲子代之间的传递．23.（2015秋•莒县期末）如图是关于遗传知识的概念图，图中代码1、2、3、4依次为（）A．细胞核、染色体、基因、遗传信息B．细胞核、基因、染色体、遗传信息C．染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因D．染色体、双螺旋结构、基因、遗传信息【答案】C【解析】细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，故DNA主要存在于1染色体中；DNA是主要的遗传物质，呈2双螺旋结构，储存着3遗传信息；一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有多个基因，4基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段，决定生物的性状．故图中代码1、2、3、4依次为：染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因．故选：C．【考点】染色体、DNA和基因的关系．24.（2015秋•莒县期末）雌蛙在繁殖季节产大量的卵，这对青蛙种族的延续具有较大的生物学意义，下列表述中，与其无关的是（）A．适应干旱的环境B．适应体外受精和发育C．抵抗捕食者的伤害D．利于更多的后代保存下来【答案】A【解析】雌蛙在繁殖季节产大量的卵，这对青蛙种族的延续具有较大的生物学意义，如适应体外受精和发育，抵抗捕食者的伤害，利于更多的后代保存下来．青蛙属于两栖动物，生殖和发育离不开水，不适应干旱的环境．故选：A【考点】两栖动物的生殖和发育过程．。
山东省淄博市2018年中考生物实战演练八上第七单元第二章第三章
第七单元第二章第三章頁题诵选1. （2017 ■泰安）下列关于多细胞动物运动的叙述，正确的是（）A. 身体都分节，能提高运动的灵活性B. 运动都依靠一定的结构产生动力C. 运动时都依靠坚硬的骨骼支撑身体D. 运动都依靠关节与肌肉的协调配合2. （2016 -内江）如图是关节结构示意图，下列有关叙述错误的是（）A. 关节的基本结构包括图中①②④所示结构B. 结构①分泌的滑液进入②内可使关节运动更加灵活C. 图中结构①及其内外坚韧的韧带，使关节具有牢固性D. 结构⑥表面覆盖有光滑的结构③可减小运动时的摩擦3. （2017・赤峰）2017年6月，世乒赛在火热进行中。
赛场上运动员做任何一个动作时，都会进行以下步骤：①相应的骨受到牵引；②骨绕关节活动；③骨骼肌接受神经传来的兴奋；④骨骼肌收缩。
这些步骤发生的正确顺序是（）A.①②③④B.②①③④C.③④①②D.④①②③4. （2017・武汉）把母鸡正在孵化的鸡蛋换成假鸡蛋，它仍继续孵化，母鸡的这一行为是（）①先天性行为②由环境因素决定的③学习行为④由遗传物质决定的A. ①③B.②④C.①④ D .②③5. （2017・青岛）下列有关动物运动意义的叙述中，不正确的是（）A. 运动有利于动物获取食物B. 运动有利于动物逃避敌害C. 运动有利于动物物种进化D. 运动有利于动物适应复杂多变的环境6. （2017・德州）从行为获得的途径来看，下列动物行为属于学习行为的A. 马随着音乐的节奏踏起优美的舞步B. 乌贼遇到敌害时能迅速喷出大量墨汁C. 失去蛋的企鹅把鹅卵石当企鹅蛋孵化D. 刚出生的小羊碰到母羊乳头吮吸乳汁7. （2017・临沂）下雨之前，经常可以看到蚂蚁大军有组织地迁往高处，这一现象说明蚂蚁具有（）A. 取食行为B.社会行为C.攻击行为D.繁殖行为& （2017・青岛）动物能利用动作、声音和气味传递信息，以下不属于动物个体间信息交流的是（）A. 昆虫分泌性外激素引诱异性B. 乌贼遇到敌害时释放出墨汁C. 蜜蜂发现蜜源后的各种舞蹈D. 老母鸡“咯咯”地召唤小鸡9. （2017・益阳）2017年3月23日晚，中国国家男足在长沙 1 ：0战胜韩国队。
北师大版八年级上册生物 第五单元 第16章 动物的行为 单元测试题
第16章动物的行为单元测试题一、单选题1.从行为获得的途径来看，“小鼠走迷宫”是一种（）A. 先天性行为B. 学习行为C. 社会行为D. 繁殖行为2.程程家里养的宠物狗能在程程进门时给他送拖鞋。
这只宠物狗的行为属于（）A. 先天性行为B. 学习行为C. 社会行为D. 取食行为3.下列行为属于先天性行为的是（）A. 蜘蛛结网B. 海豚表演节目C. 动物园的猴子拉车D. 黑猩猩钓取食物4.下列动物行为属于学习行为的是（）A. 喜鹊筑巢B. 导盲犬引领盲人过马路C. 蜘蛛结网D. 刚出生的婴儿就会吃奶5.下列关于动物行为的叙述，错误的一项是（）A. 动物的行为同生活环境有密切关系B. 动物的行为都是生来就有的C. 动物的行为对动物个体的生存和种族的延续都有重要意义D. 动物越高等学习能力越强6.春天来了，看那万亩梨园十里飘香，成群的蜜蜂在花间飞舞辛勤忙碌。
对蜜蜂这种行为的解释，正确的是（）①是先天性行为②是学习行为③是由遗传因素决定的④是由环境因素决定的A. ①④B. ②④C. ①③D. ②③7.下列各种行为中，从获得途径方面分析，与其他三者不同的是（）A. 小鸟喂鱼B. 蚯蚓走迷宫C. 老马识途D. 黑猩猩钓取白蚁8.下列行为属于动物学习行为的是（）A. 失去雏鸟的美国红雀喂养池塘里的金鱼B. 动物吃东西的时候分泌唾液C. 蜜蜂在花丛中飞舞，采集花蜜D. 幼小的黑猩猩模仿成年黑猩猩用树枝钓取白蚁作为食物9.狒狒群体中，不同个体分工合作，下列叙述不正确的是（）A. 取食行为B. 社会行为C. 防御性为D. 繁殖行为10.诗词是我国传统文化的瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识，下列诗词中不属于动物生殖行为的是（）A. 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞B. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦C. 雨过浮萍合，蛙声满四邻D. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥11.关于社会行为的叙述，下列哪项是错误的（）A. 具有社会行为的动物都是营群体生活的动物B. 有社会行为的群体，可通过“语言”传递信息C. 社会行为有利于动物的生存和繁衍D. 具有社会行为的群体有的内部还形成等级12.母燕把捕到的虫子衔回巢内喂养它的雏鸟，这种行为属于（）A. 迁徙行为B. 生殖行为C. 觅食行为D. 防御行为13.有些鸟类有迁徒行为，这是鸟类的本能，这种本能是（）A. 鸟类的自卫B. 鸟类对外界生活条件长期适应的结果C. 鸟类寻找食物的需要D. 有利于鸟类生殖14.动物的行为中，属于争斗行为的是（）A. 羚羊凭着灵敏的嗅觉寻找喜爱的植物B. 织布鸟筑巢预防后代被天敌捕食C. 两只雄海豹为争夺一只雌海豹而战斗D. 黄鼠狼释放臭气，躲避天敌的追击15.下列不属于社会行为的是（）A. 猴王称霸B. 蜂群分工C. 狼群合作捕食羚羊D. 乌贼喷墨16.科学家通过连续观察发现，生活在离海岸50千米的雀鲷鹭每天飞到海边取食的时间都比前一天推迟50分钟，这种现象属于∶（）A. 昼夜节律B. 潮汐节律C. 季节节律D. 无节律17.法布尔对昆虫的研究和劳伦兹对小野雁学习行为的研究分别属于哪种研究方法（）A. 实验法、观察法B. 观察法、观察法C. 观察法、实验法D. 实验法、实验法18.探究动物的绕道取食，下列几组动物中“尝试与错误”次数最多的是（）A. 蚯蚓、蜗牛B. 蟹、蛙C. 蛇、龟D. 猫、狗19.对银鸥幼雏求食行为进行深入研究的科学家是( )A. 法布尔B. 弗里施C. 廷伯根D. 劳伦斯20.在“小鼠走迷宫”和“蚯蚓走T形迷宫”的实验中，小鼠试错的次数明显较少，这说明（）A. 不同动物的学习能力有差别B. 动物越高等，适应环境的能力越强C. 动物越高等，学习能力越强D. 以上三项说法都对21.动物行为越复杂，脑越发达。
人教版2022年初中生物生物圈中的其他生物重点知识归纳
(每日一练)人教版2022年初中生物生物圈中的其他生物重点知识归纳单选题1、当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。
某学习小组研究动物的绕道取食现象，得到下表结果：从表格中的实验结果可以看出，这些研究对象中，学习能力最强的动物是（）A．小鸡B．小鸭C．小乌龟D．小狗答案：D解析：动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。
动物越高等，学习能力越强，尝试与错误的次数越少。
由表可知，小狗“尝试与错误”的平均次数最少，因此学习能力最强的动物是小狗。
故选D。
2、下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（）A．用望远镜观察户外大猩猩的活动B．用摄像机高空拍摄老虎追捕猎物的过程C．科学家用模型干扰的方法，研究雄性三刺鱼的攻击行为D．在野外察看妈蚁的取食答案：C解析：科学探究的方法有多种，有调查法、观察法、实验法、测量法等，要根据不同的探究问题采用不同的方法。
实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。
A．用望远镜观察户外大猩猩的活动，属于观察法，A错误。
B．用摄像机高空拍摄老虎追捕猎物的过程，属于观察法，B错误。
C．科学家用模型干扰的方法，研究雄性三刺鱼的攻击行为，属于实验法，C正确。
D．在野外察看蚂蚁的取食，观察法，D错误。
故选C。
3、真菌是一类常见的生物。
下列不属于．．．真菌共同特征的是（）A．都是多细胞生物B．具有真正的细胞核C．能进行孢子生殖D．营养方式为异养答案：A解析：真菌的主要特点：细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核构成；以孢子生殖；体内没有叶绿素，营养方式是异养。
A．真菌既有单细胞，也有多细胞。
如酵母菌为单细胞真菌，霉菌、蘑菇等是多细胞真菌，A符合题意。
B．C．D．真菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核构成；以孢子生殖；体内没有叶绿素，营养方式是异养，BCD不符合题意。
【人教版】生物中考第五单元《生物圈中的其他生物》试题含答案
【人教版】生物中考第五单元《生物圈中的其他生物》试题含答案一、选择题1．生物兴趣小组的同学探究四种动物的绕道取食行为，得到下表所示结果：从表格中的数据可以得出较为合理的推测是A．四种动物中乙动物最高等B．四种动物中丁动物最高等C．无法判断哪种动物比较高等D．动物的绕道取食行为是先天性行为【答案】B【解析】【分析】动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。
不同的动物，学习能力是不同的。
动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少。
反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多。
【详解】ABC.丁学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丁最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等，A、C错误，B正确。
D．动物的绕道取食行为是通过学习和生活经验而获得的行为，是学习行为，D错误。
故选B。
2．在生态系统中，能把有机物变成无机物返回自然界的是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．以上都是【答案】D【解析】【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。
非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
【详解】在生态系统中，生产者和消费者都能通过呼吸作用，把有机物变二氧化碳和水等返回无机环境中；细菌真菌作为分解者，分解有机物产生二氧化碳、水和无机盐，返回无机环境，所以，在生态系统中生产者、消费者、分解者都能把有机物变成无机物返回自然界。
【点睛】回答此题的关键是要明确生态系统的组成和各部分功能。
3．对于人体的各种运动，起着控制和协调作用的系统是（）A．循环系统 B．消化系统 C．呼吸系统 D．神经系统【答案】D【解析】【分析】运动并不是仅靠运动系统来完成．它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
八年级上生物第五单元生物圈中的其他生物易错题集锦
八年级上生物第五单元生物圈中的其他生物易错题集锦单选题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)1、马戏团的各种动物都有它们的绝技，如猴子骑车、狗钻火圈等，这说是明动物具有（）A．迁徙行为B．先天性行为C．后天学习行为D．非条件反射答案：C解析：动物行为根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，不会丧失。
学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。
动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
A．迁徙行为指某种鸟类每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象，A错误。
BC．马戏团的各种动物都有它们的绝技，如猴子骑车、狗钻火圈等，这些行为都是动物出生后通过学习得来的行为，属于学习行为。
B错误，C正确。
D．简单的反射（非条件反射）：人生来就有，如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射，D错误。
故选C。
2、与鲢鱼适应水中生活无关的特征是（）A．身体呈流线型B．用鳃呼吸C．用鳍游泳D．体温不恒定答案：D解析：本题考查的是鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。
鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征：①鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色；②身体呈流线型中间大两头小；③身体表面覆盖鳞片，保护身体，鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力；④身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用；⑤鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官；⑥鱼用鳃呼吸，鱼鳃的鳃丝中密布毛细血管，有利于水中的氧和血液里的二氧化碳进行气体换；⑦体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里；D错误。
故选D。
3、水母、海葵、海蜇和珊瑚虫是常见的腔肠动物，关于腔肠动物，下列哪一项是错误的（）A．身体呈辐射对称B．都是生活在水中C．腔肠动物有口无肛门D．腔肠动物一般是脊椎动物答案：D解析：腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
山西省朔州市怀仁市第十一中学2023-2024学年八年级上学期期中生物试卷(含解析)
2023-2024学年山西省朔州市怀仁十一中八年级（上）期中生物试卷一、选择题（本题共15个小题，每小题1分，共15分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并填在下表相应空格内）1．（1分）下列属于软体动物的是（ ）A．水母B．七星瓢虫C．河虾D．蜗牛2．（1分）福建三明自然保护区发现一个新物种，以发现者的姓名命名为“郭亮珠步甲”（如图）。
根据其形态特征判断（ ）A．爬行动物B．蜘蛛C．软体动物D．昆虫3．（1分）不同的动物具有不同的形态结构和生理功能，以适应不同的生活环境，对此，你认为不恰当的是（ ）A．鱼用鳃呼吸，能靠游泳获取食物和防御敌害，与其在水中生活相适应B．青蛙能用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，能真正适应陆地生活C．蜥蜴的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，是它能终生生活在陆地上的主要原因D．鸟体表覆羽，前肢变为翼，有气囊辅助肺呼吸，与其飞行功能相适应4．（1分）菜青虫总是取食白菜、甘蓝等十字花科植物。
下列动物行为的类型，与其相同的是（ ）A．幼小的黑猩猩模仿成年黑猩猩，用一根蘸有水的树枝从蚊穴钓取白蚁B．失去雏鸟红雀给浮出水面的金鱼喂食C．蚯蚓在迷宫中多次尝试后取食速度加快D．一只大山雀偶然打开了奶瓶盖，偷喝了牛奶，不久其他大山雀也学会了偷喝牛奶5．（1分）如图是短道速滑运动员加速时的动作，下列叙述错误的是（ ）A．股二头肌附着在相邻的两块骨上，至少跨越一个关节B．运动员右臂后摆动作中，肱三头肌处于舒张状态C．运动员左臂前屈动作至少需要两组肌肉的相互配合D．运动不仅靠运动系统来完成，还需其他系统如神经系统的调节6．（1分）2022年10月8号国乒女团，以3：0横扫日本队，夺世乒赛五连冠，我们为女乒姑娘点赞！下列有关生命活动调节的叙述正确的是（ ）A．在神经和激素的共同调节下完成发球动作B．看到对方发球后迅速作出回击是简单反射C．获得金牌特别兴奋时肾上腺素分泌会减少D．运动员的伸肘动作是由肱二头肌收缩完成7．（1分）晓君家里养的宠物狗每天都到固定的地点大小便，下列相关的说法正确的是（ ）A．狗定点排便是一种先天性行为B．狗定点排便行为的形成与大脑无关C．狗定点排尿行为是由遗传物质和环境因素共同决定的D．狗的排尿反射只需要泌尿系统参与完成8．（1分）右图中这只可爱的狗狗从草丛里钻出来后，皮毛上沾满了很多植物的果实或种子。
贵州省铜仁市第十一中学2022年秋季学期 八年级上册期中 北师大版生物期中测试题
2021-2022学年度初中生物期末考试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、单选题(共0分)1．下列表示运动系统三个组成结构的关系模式图中，正确的是（）A．B．C．D．2．人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等动作，说明关节在运动中起（）A．动力作用B．杠杆作用C．支点作用D．调节作用3．某人直臂提一桶水时，这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（ ）A．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩B．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张C．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩D．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张4．在生活中我们常常看到这样的现象，小孩儿不小心摔倒后相安无事，而老年人摔倒后则容易导致骨折，这主要是因为（ ）A．小孩儿的骨中有机物超过了2/3，无机物不到1/3B．小孩儿的骨中有机物超过了1/3，无机物不到2/3C．老年人的骨中有机物超过了2/3，无机物不到1/3D．老年人的骨中有机物超过了1/3，无机物不到2/35．医生给骨折病人做手术时，一定要注意保护的结构是A．骨膜B．骨髓C．骨松质D．骨密质6．在静谧的红树林中生活着各种各样的生物:白鹭在空中盘旋，鱼儿在水中穿梭，螃蟹在泥滩上“横行”。
上面所描述的几种动物，它们的主要运动方式分别是（）A．飞行、游泳、爬行B．飞行、跳跃、游泳C．奔跑、游泳、爬行D．飞行、游泳、行走7．动物的运动方式总是与其生活环境相适应，同时，它的运动方式需要一定的结构作为基础。
有一种动物，它的趾间有蹼，那么，它生活的环境最可能是（）A．草原B．树林C．水中D．空中8．黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。
该行为属于（ ）A．先天性、攻击行为B．先天性、防御行为C．后天性、攻击行为D．后天性、防御行为9．印度的狼孩被人从狼群里解救出来以后，不喜欢学习人类的语言文字，改不了以前的生活习性，这是因为（ ）A．狼孩不具备人的学习素质，但有人的学习行为B．狼孩不具备人的遗传素质，但能获得人的遗传行为C．狼孩既没有人的遗传素质，也没有人的遗传行为D．狼孩具备人的遗传素质，没有在适当的时候接受人的生活经验，没有人的学习行为10．下列各项中，分别属于取食行为、防御行为、繁殖行为、节律行为的是（ ）①狮子追捕羚羊②一只母猪哺育小猪③黄鼠狼遇险释放臭气④秋后大雁南飞A．①③②④B．①②③④C．①④③②D．③②①④11．当黑猩猩群体所生活的环境中缺乏食物后，该群体的“首领”大黑猩猩会带领黑猩猩迁徙到其他地方去觅食，而“首领”大黑猩猩具有优先享有食物的权利。
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探究动物的绕道取食行为
张店外语实验学校初三实验二班苑子豪前言：将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这是一种先天性行为。
如果在动物和食物之间有某种障碍，使动物不能径直走到食物所在之处，动物会不会先向远离食物的方向走，然后绕到食物跟前呢？
一、提出问题：当动物遇到障碍时，会学会绕道取食吗？
二、作出假设：当动物遇到障碍时，会学会绕道取食。
三、制定计划
研究对象：鸡食物：大米实验场所：院子
实验装置：
四、实施计划：
1，实验前，要在十二小时内不让鸡进食。
2，将木棍插在地上，保持1米左右的距离。
3，将一根绳子的一端栓到鸡腿上，另一端栓到木棍上。
4，在鸡
的正前方放置大米。
5，观察并记录鸡经过几次尝试后，能够直接绕过木棍取食。
6，过两三天后，重复实验。
五、实验结果：
第一次：鸡无法吃到食物。
第二次：教它绕过木棍吃到食物
第三次：忘记了教的办法，没有吃到食物。
……
第二十三次：绕过木棍吃到了食物。
过几天，又做第二次实验时，在第十八次时绕过木棍吃到了食物。
间隔几天，重复实验，鸡就能学会绕过障碍吃到了食物。
结论：当动物遇到障碍时，能学会绕道取食。